La infancia es un trmino amplio aplicado a los seres humanos que se encuentran

en fases de desarrollo comprendidas entre el nacimiento y la adolescencia o

pubertad.
Segn Piaget, un nio entre los 7 y los 12 aos se encuentran en la etapa de las
operaciones concretas. Los nios son menos egocntricos que antes y son ms
competentes en tareas que requieren razonamiento lgico, como distinguir fantasa
de realidad,

nfoque Piagetiano: El Nio En La Etapa De Las Operaciones

Concretas
Segn Piaget

La edad de siete aos, que coincide con el principio de la escolaridad

propiamente dicha del nio, marca un hito decisivo en el desarrollo mental. En
cada uno de los aspectos tan complejos de la vida psquica, ya se trate de la
inteligencia o de la vida afectiva, de relaciones sociales o de actividad propiamente
individual, asistimos a la aparicin de formas de organizacin nuevas, que rematan
las construcciones esbozadas en el curso del perodo anterior y les aseguran un
equilibrio ms estable, al mismo tiempo que inauguran una serie ininterrumpida de
construcciones nuevas. Seguiremos, para no perdernos en este laberinto, el mismo
camino que en las partes que anteceden, partiendo de la accin global a la vez
social e individual, y analizando luego los aspectos intelectuales y despus los
afectivos de este desarrollo.

Desarrollo del nio: Periodo concreto (Nios de 7-11 aos)

En este penltimo estadio de La Teora de Piaget, los nios empanzarn a utilizar
un pensamiento lgico slo en situaciones concretas. En este periodo pueden
realizar tareas en un nivel ms complejo utilizando la lgica, as como realizar
operaciones de matemticas. Sin embargo, aunque hayan hecho un gran avance
con respecto al periodo pre-lgico, en este periodo del desarrollo cognitivo pueden
aplican la lgica con ciertas limitaciones: Aqu y ahora, siempre les resulta ms fcil.
Todava no utilizan el pensamiento abstracto, es decir, el aplicar conocimientos
sobre algn tema que desconocen, an es complicado para los nios de esta edad.
Qu podemos hacer para favorecer el desarrollo cognitivo en el periodo concreto
(de 7 a 11 aos)?
1. Ayuda a potenciar su pensamiento reversible: Practicar estos ejercicios pueden
ayudar a desarrollar su capacidad lgica y de razonamiento. Importante para el
manejo de nmeros y matemticas, pero tambin para el desarrollo de su vida
adulta. Por ejemplo preguntar cual es el resultado de sumar dos nmeros. Si el
resultado es 8, podemos plantear la cuestin de forma inversa y pedir que nos
ayuden a encontrar dos nmeros que sumen 8. El pensamiento reversible se
puede ejercitar casi en cualquier situacin de la vida cotidiana. Por ejemplo,
cuando ests en el supermercado y estimas el precio de lo que te va a costar
la compra. O cuando lo haces a la inversa, y estimas cunto deben costar cada
alimento que has comprado para que te llegue con el dinero que llevas encima.
2. Pdele que te ayude a resolver cuestiones y se plantee interrogantes: Por
ejemplo, puedes preguntarle Cmo ayudaras a que un animal perdido
encuentre a su dueo? Cmo logramos que la comida no se quede fra?
Cmo vamos a casa de la abuela si el coche est en el taller?
3. Aydale a comprender las relaciones entre los fenmenos que suceden
en la naturaleza o vida social: Por qu crees que tu abuelo puede ponerse
triste si no vamos a visitarle?, Qu crees que pasar si este invierno no
llueve nada?
 4. Potencia su capacidad de razonamiento: Aydale a que se cuestione
hechos concretos.
5. Utiliza Juegos mentales validados o programas de estimulacin
cognitiva para nios: CogniFit es el programa lder para la mejora cerebral
en la infancia. Aprovecha la gran plasticidad neuronal que se da en los
primeros aos del neurodesarrollo, para estimular y potenciar el rendimiento
intelectual en la infancia y adolescencia. Los ejercicios cerebrales que
propone CogniFit consisten en atractivas actividades teraputicas, tcnicas de
rehabilitacin y aprendizaje orientadas a re-entrenar y mejorar las habilidades
mentales que ms necesite cada nio. Con este programa tambin
podremos comparar los resultados del nio con los resultados de otros nios
de su edad. Cmo empezar a usarlo? Es muy fcil, slo tienes que registrarte.

Se conoce como Tiempo Libre a aquel tiempo que la gente le dedica a aquellas actividades que no
corresponden a su trabajo formal ni a tareas domsticas esenciales. Su rasgo diferencial es que se
trata de un tiempo recreativo el cual puede ser utilizado por su titular a discrecin, es decir, a
diferencia de lo que ocurre con aquel tiempo no libre en el cual la mayora de las veces no se puede
elegir el tiempo de realizacin, en este, la persona puede decidir cuntas horas destinarle.

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TIEMPO_LIBRE-JGG.pdf