Informatica Aplicada

3ERA EDICIN
Editorial
[ educatemas}
Tecnologiasaplicadas a la educacin
Esta obra fue concebida y producida

por el equipo pedaggico de Educatemas.
Autor
Nasim Maldonado
Direccin Editorial
Nasim Maldonado
Diseo Grfico y Diagramacin

Romina Luzuriaga
Multimedia y Web
Walter Pia
Tercera Edicin, 2016
Editorial Educatemas
ltimas Noticias N39-46 y El Telgrafo
Telfonos: 02 600 3391 / 02 600 3392
098 794 6126
098 794 6127
info@educatemas.com.ec
ventas@educatemas.com.ec
www.educatemas.com.ec
Quito - Ecuador
ISBN 978-9942-03-8333
9 789942 038333
Este libro no podr ser reproducido

total o parcialmente por ningn medio
electrnico, mecnico, fotocopia o cualquier
. 1
otro mtodo de reproduccin sin previa
autorizacin de la Editorial.
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Presentacin:
La informtica aplicada a la educacin es una asignatura orientada hacia todos los estudiantes
del primer ao de bachillerato, cuyo objetivo es utilizar distintas herramientas TIC dentro del de-
sarrollo curricular de todas las reas de estudio.
La informtica y las TIC deben vincularse ntimamente con las asignaturas, mediante el uso co-
rrecto de paquetes ofimticos (Word, Excel y PowerPoint), bsqueda de informacin en Internet,
utilizacin de software educativo, construccin de blogs, wikis y herramientas web 2.0
El aprendizaje de esta asignatura, debe adems proyectarse hacia los siguientes aos de bachi-
llerato, convirtiendo al estudiante en un permanente nvestigador, que le Fmita mantenerse
actualizado a los constantes cambios en la informtica y la tecnologa.
Este texto, ha sido elaborado con la intencin de guiar tanto al profesor como al estudiante en la
obtencin de estos objetivos, para lo cual se ha recolectado y organizado la informacin bsica
solicitada por el Ministerio de Educacin, sin que eso signifique que debe ser la nica fuente de
consulta. Les invitamos a visitar www.educatemas.com.ec en la cual recopilamos y seguiremos
retroalimentando recursos que servirn tanto al estudiante como al profesor en su labor diaria y
dedicada.
Esperamos que el presente material, cumpla con los objetivos planteados.
El autor
------------------------------------------------------------~--------------------------------------------~------------------------------------------
,
IIOlCE OE
CllilEll981~ t
r::Jii
Blo ue 1
Herramientas Ofimticas
a litadas a la Educacin
1 ntroduccin a la
Informtica........................ 8
Procesadores de Texto.... 13
Hojas de Clculo............ 33
Programa para
presentaciones electrnicas 53
Bloque 2
Herramientasdel
siglo 21
Computacin en la nube.............. 68
Marcadores Sociales.................... 76
Presentaciones y psteres en lnea 80
Ta reas del mundo real................. 83
oTICAq;)
MaMAIA
"
!' "' ,.
#
1
_____
3ERA EDICIN
/
/
Bloque 3
Hca e invesHg_acin
en ambientes cligitales
Estrategias de bsqueda de
informacin acadmica 90
Buscador de Google................ 92
\) Evaluacin y validacin de
informacin digital..................... 97
Bloque 4
Ambientes colaborativos
Creacin de Blogs
Acadmicos 1 04
Creative Commons..................... 108
Wikis......................................... 113
Herramientas para la
organizacin del conocimiento...... 118
Objetivos de la
asignatura
1. Comprender la importancia del uso eficiente (acorde al momento de formacin) de las
nuevas tecnologas dentro del proceso de enseanza-aprendizaje.
2. Usar herramientastecnolgicas adecuadas y con propsitos claros dentro de su proceso

de aprendizaje en las asignaturas del currculo.
3. Utilizar medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa

(incluso a distancia), con la intencin de apoyar el aprendizaje personal y contribuir al
aprendizaje de otros.
4. Conocer entornos digitales para buscar informacin, seleccionarla, analizarla, organizar-

la, modelarla y transformarla en nuevo conocimiento o fuente de nuevas ideas.
S. Comprender la influencia de las TIC en el proceso'de formacin ciudadana y utilizarlas

con una actitud de respeto al otro, la sociedad y a la naturaleza.
Indicadores esenciales
de evaluacin
A. Escribe,edita, corrige y publica textos para diferentes asignaturas, utilizando procesador
de textos.
B. Elabora, edita, corrige y utiliza, dentro de sus proyectos de clase, tareas realizadas con
programas para presentaciones;justifica sus elecciones.
C. Elabora, edita, corrige y publica, dentro de sus proyectosacadmicos, hojas de clcu-
lo que le permitan organizar la informacin con distintas variables para su utilizacin
posterior.
D. Utiliza tcnicas especiales de bsqueda que aportan a la seleccin adecuada de
informacin.
E. Usa "herramientas del siglo 21" para mejorar la productividad y eficiencia en el desem-
peo de actividades cotidianas o que requieran trabajo colaborativo.
F. Selecciona herramientas tecnolgicas o recursos digitales que se utilizarn para rea-
lizar una tarea del mundo real; justifica dicha seleccin con base en su eficiencia y
efectividad.
G. Utiliza en sustareas de -investigacindiversasfuentes de Internet, validadas y confiables;
siempre las cita de manera adecuada.
H. Elabora una red semntica en una de las asignaturas del currculo.
l. Elabora un blog asociado 9 los contenidos acadmicos de una asignatura, la actualiza
permanentemente y cuida su presentacin ; respeta derechos de autor y crditos (en
caso de que existan).
J. Conoce los principios de Creative Commons y los aplica en sus produccionesdigitales.
K. Construye, de manera colaborativa, una wiki asociada a los contenidos curriculares de
una asignatura; la actualiza permanentemente, demostrando respeto a las opiniones y
colaboracin de sus compaeros.
L. Conoce los principios de Creative Commons y los aplica en sus producciones digitales.
Fuente: MEC 2016
Resumen
En este bloque revisaremos las

definiciones bsicas de la informtica y
la aplicacin de programas ofimticas
en tu labor estudiantil.
Contenidos
Conceptos bsicos
Destrezas con criterios de Procesador de textos
Hoja de Clculo
Desempeo Programa para presentaciones
~ Escribe, edita, corrige y publica textos para diferentes

asignaturas, utilizando procesador de textos.
Elabora, edita, corrige y publica, dentro de tus

proyectos acadmicos, hojas de clculo que te
permitan organizar la informacin con distintas
variables para su utilizacin posterior.
Elabora, edita, corrige y utiliza dentro

de tus proyectos de clase, tareas realiza-
das con programas para presentaciones,
justifica tus elecciones.
Objetivos
Utilizar procesadores de texto, ho-

jas de clculo y presentaciones elec-
trnicas para crear, editar, corregir y
publicar tareas de las diferentes asig-
naturas educativas.
INTRODUCCIN A LA
INFORMATICA
@) 1.1 Informacin terica:
A ctualmente la informtica se ha hecho indis-

pensable en casi todas las tareas que realiza
el ser humano, por lo que es necesario que toda
rea. As mismo los docentes de otras reas
han encontrado en la informtica una potente
herramienta al servicio de su labor cotidiana de
persona conozca al menos los principios bsicos enseanza,aprendizaje, investigacin e interco-
de la computacin, pues cada vez con mayor municacin entre docente y alumno.
frecuencia tendremos contacto con algn tipo
de computadora en cualquier de nuestras acti- El conocimiento de trminos como informti-
vidades diarias. ca, informacin, computadora o programa es
La masificacin del Internet, la computadora imprescindible para iniciarse en la Informtica.
y los telfonos inteligentes exige que personas Estos conceptos son la base para construir ideas
de todas las edades aprendan a utilizarlos o por ms complejas y frecuentemente las estaremos
lo menos sus fundamentos. Atrs quedaron los tratando; por tanto es muy importante tenerlas
das en los que era suficiente saber leer y escribir muy bien clarificadas.
para no ser analfabeto, pues hoy por hoy qui-
nes no pueden comunicarsedigitalmentese han
convertido en los nuevos analfabetos digitales
conllevando con esto una inferioridad en com-
petitividad y oportunidades laborales.
La educacin como la mayora de las activida-

des en la sociedad tambin se ha visto afectada
del crecimiento tecnolgico, lo que ha obligado
a escuelas y colegios a considerar a la inform-
tica como una materia obligatoria, independien-
temente de los conocimientos que pueda tener
el estudiante. Es comn que muchos colegios
cuenten con laboratorios de computacin, as
como profesionales especializados en dicha
'
1 .2 Definicin de conceptos
Informtica - Ciencia que estudia el tratamiento automtico de la informacin en computado-

ras, dispositivos electrnicos y sistemas informticos.
Proviene del francs informatique (information + automatique= informacin automtica)
"'
V
Informacin.- Conjunto organizado de datos procesados que constituyen un mensaje, normal-

mente bajo la forma de un documento o algn tipo de comunicacin audible, grfica o visible, que
cambia el estado del conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje.
Dato - Representacin simblica (numrica, alfabtica, audible, etc.,), un atributo o una carac-
terstica de una entidad. Un dato es una informacin breve y concreta. El dato no tiene sentido en s
mismo, pero si recibe un tratamiento (procesamiento) apropiado, se puede utilizar en la realizacin
de clculos o toma de decisiones.
Datos Informacin
Por ejemplo, al estudiar la biografa de una persona y averiguamos su edad; esta edad de forma
aislada se considera un dato; sin embargo, el dato est ntimamente ligado al contexto, pues sin la
idea de la edad, dicho nmero representara un nmero sin sentido que podra ser dlares, nmero
de zapato, etc.
Por lo tanto los datos por s mismos no aportan informacin til si no se les aplica una interpretacin
lgica, la cual es facilitada por el contexto:
DATOS + INTERPRETACIN(CONTEXTO) = INFORMACIN TIL
..,. Computadora.- Mquina electrnica capaz de recibir y procesar datos a una enorme velocidad.
Software.- Conjunto de programas de cmputo, procedimientos, reglas, documentacin y datos

asociados que forman parte de las operaciones de un sistema de cmputo.
Ofimtica.- Conjunto de tcnicas, aplicaciones y herra-

mientas informticas que se utilizan en tareas de oficina para
optimizar, automatizar, compartir y mejorar los procedimien-
tos que se realizan entre sus miembros.
Las herramientas ofimticas nos permiten crear, manejar,

transmitir y almacenar la informacin que se necesita en una
oficina, siendo fundamental que adems estn conectadas
a una red local y a Internet. Actualmente las herramientas
ofimticas tambin se utilizan en las actividades educativas,
hogareas y de manera personal.
Las herramientas ofimticas ms conocidas son los proce-
sadores de texto, las hojas de clculo, presentaciones elec-
trnicas, bases de datos, editores grficos, utilidades como
agendas y calculadoras, programas de correo electrnico e
Internet, herramientas de reconocimiento de voz, etc.
Herramientas Ofimticas aplicadas a la Educacin
.... Autentificacin (Login).- Accin de identificarse

ante un software del computador o sitio web para acce-
der a un servicio restringido que se encuentra protegido
6 con un nombre de usuario (direccin de e-mail) y una
clave de acceso (password). A lo largo del texto se te
pedir autentificarse por lo que te recomendamos ma-
nejes un mismo nombre de usuario y el mismo correo
electrnico (preferible Gmail por fines didcticos) para
que siempre lo tengas presente y no tengas problemas
de acceso.
.... Demos o versionesdemo.- Versionesincompletas o de evaluacin de un determinado progra-

ma informtico con el fin de mostrar su uso y demostrar sus funcionalidades. Se utilizan para que los
usuarios o potenciales clientes puedan probar el software
antes de comenzar a utilizarlo definitivamente. Se distri- ldAIEiilE'i . loUtl
fit ,. !(... !ilt 1-~
buyen o descargande manera gratuita (shareware) cuyas
-
i.,111.- fil?
limitaciones principales son: 1,....._
...
......- .
..,..........,
a. El programa funciona por un perodo de tiempo de- 1
- 1 ""
,_
1
terminado, luego de lo cual el usuario debe comprar un ..... 1
cdigo de registro para seguir usando el software.
b. Insertan una marca o firma en los archivos creados, --
.,_,. 11
1
1
"\lf;~o 1
especialmentesi se trata de imgenes o video.
c. Restringen o bloquean el acceso a importantes funcio- ~
nes como guardar.
En el texto hemos tratado de utilizar la mayora de aplica-
ciones libres, sin embargo, algunas aplicaciones comerciales posiblemente podrs descargar en este
tipo de versiones que te darn un tiempo suficiente para poder explorarlas y usarlas, luego de lo cual,
puedes buscar su respectivo equivalente en software libre o decidir comprar una licencia.
En lnea (Online).- Trmino que indica que una aplicacin, dispositivo o herramienta se encuen-
tra conectada en ese momento a una red (generalmente Internet). Muchas de las herramientas 2.0
que vamos a estudiar en el texto requieren de una conexin a Internet permanente por lo que en
caso de que tu Institucin no disponga de la misma debers ir a un cyber u otro lugar donde puedas
realizar tus prcticas.
.... Navegador Web (Web Browser).- Aplicacin que permite visualizar en una computadora p-
ginas y otros recursos de Internet. Los navegadores ms utilizados son: Internet Explorer y Mozilla
Firefox. Te recomendamos usar Mozilla Firefox o Google Chrome por tratarse de versiones libres y
gratuitas que las puedes descargar fcilmente en caso de no tenerlas instaladas en tu computador.
EJERCICIOS Y ACTIVIDADES LECCIN 1
Nombre y Apellidos:
Curso:
l. Busca en dos fuentes diferentes (Internet y libros), las siguientes definiciones. Antalas
textualmente y cita la fuente.
Informtica: .
Dato: .
Computadora: .
Software: .
Ofimtica: .
2. Consulta en diversas fuentes las herramientas ofimticas ms utilizadas y completa los

cuadros respectivos:
PROCESADORES DE TEXTO - HOJAS DE CLCULO
6
,-:.-PRESENTACIONES ELECTRNICAS~ . EDITORES GRFICOS
3. Dibuja una computadora y seale sus principales componentes externos:
...
4. Si en el colegio cuentas con una conexin a Internet, ve a las siguientes direcciones y

recopila ms informacin sobre la Informtica. Haz un resumen de tres pginas y entrgalo a
tu profesora o profesor. Comenta tus descubrimientos con tus compaeros y emite tus propias
conclusiones.
'
http://publiespe.espe.edu.ec/librosvirtuoles/informotico-bosico/informotico-bosico/informotica-basicoO 1 .pdf
http://es.wikipedio.org/wiki/lnform%C3'YoA1 tica
http://www. remq. edu.ec/tecnologio/educacion _ecuador. ppt
http://www.youtube.com/watch?v=sHlWHz_zPQM
http://www.youtube.com/watch?v=-g3SMy31iwU
1
~ 2.1 Introduccin
U n procesador de textos es una aplicacin

informtica que permite la realizacin, mo-
dificacin, almacenamiento e impresin de cual-
Actualmente los procesadoresde textos incluyen
novedosas herramientas como corrector de or-
quier tipo de escrito de manera flexible y rpida. tografa y gramtica, diccionarios multilinges y
Brinda una amplia gama de funcionalidades, ti- de sinnimos que facilitan en gran medida su
pogrficas, idiomticas u organizativas, las cua- redaccin.1
les varan segn el programa que se disponga.
Generalmente todos disponen de distintos tipos Los procesadoresde texto son ampliamente utili-
y tamaos de letras (fuentes), formatos de prra- zados tanto en el hogar como en el mundo labo-
fo, efectos artsticos y la posibilidad de insertar ral, para la realizacin de escritos comerciales y
imgenes u otros objetos sobre el documento. el diseo de todo tipo de documentos.
Un procesador de textos ejerce las siguientes
Los trabajos realizados en un procesador de tex- funciones:
tos se guardan en forma de archivos, usualmen-
te llamados documentos, los cuales se pueden
convertir en diferentes formatos y ser impresos
por diferentes medios. I Fuente: Wikipcdia
De creacin.- Posibilita la creacin de un documento de manera sencilla, introduciendo la infor-

macin a travs del teclado, para posteriormente almacenarlo en un dispositivo de memoria (inter-
namente el disco duro o externamente en memorias USB).
De edicin.- Un texto o documento ya creado puede ser modificado utilizando todas las herra-
mientas disponibles del software seleccionado.
De impresin.- Configura el documento de manera adecuada para su salida por la impresora,

definiendo parmetros como orientacin de la pgina, mrgenes, tamao de papel, calidad de la
impresin y dems.
Complementarias.- Incrementan en buena medida la potencia de un procesador tpico, entre las

que sobresalen el corrector ortogrfico y gramtico, el uso de los sinnimos, creacin de grficos,
ecuaciones matemticas, manejo de grandes documentos, ndices, macros, entre los ms utilizados.2
Para trabajar con un procesador de textos es suficiente contar con una computadora tpica com-
puesta de monitor, teclado, unidad central y una impresora que permita imprimir el texto en el papel.
En la actualidad existen bastantes procesadores de texto que tienen una serie de caractersticas
comunes, por lo que al aprender a utilizar cualquiera de ellos se facilitar el uso de cualquier otro
que utilices. Los ms conocidos y utilizados son: Microsoft Word, Writer, WordPerfect, EasyWord y
Abiword. De los citados, elegimos para el estudio Microsoft Word ya que es el procesador de textos
ms difundido tanto en el mundo de los Pe' s, como el de los Macintosh.
2 Fuente: http:/ /cevugugr.es/material/curso , \\ ord.pdf

2.2 Microsoft Word 201 O

1
M icrosoft Word es un software destinado al

procesamiento de textos, que viene inclui-
do en el paquete ofimtica Office 20 l O.
Microsoft Word 20 l O ofrece caractersticas me-
joradas para crear documentos de calidad profe-
sional, maneras ms sencillas de colaborar con
otros usuariosy acceso a los archivos desde casi
cualquier lugar. Sus nuevas caractersticasson:
1JJi. Agregar atractivos efectos de formato que antes slo se usaban en

imgenes, grficos y elementos SmartArt.
Nuevas y mejores herramientas de edicin de imgenes.
Nuevos temas de Office personalizables.
Nuevos elementos grficos SmartArt
Herramienta mejorada del panel de navegacin y buscador
Recuperacin de las versiones de borrador cerradas sin guardar
Personalizacin de la cinta de opciones
Si quieres conocer y ampliar estas caractersticas visita el link: http://office.microsoft.com/es-hn/word/

caractersticas-y-ventaas-de-word-201 O-HA 1 O 18 l 0003.aspx

2.2. l Iniciar una sesin de Word 20 lO

Existen algunas alternativas para ingresar a Word, lo ms recomendable es disponer
de un acceso directo de esta aplicacin sobre el escritorio y simplemente pulsar dos ~
veces sobre ste icono para acceder a Word. Microsoft Word
2010
2.2.2. Elementos de la ventana de Word 201 O
Una vez que se ingresa a Word, aparece la pantalla de trabajo, la cual tiene gran cantidad de
elementos comunes como cualquier otro programa de Office 20 l O, pues Microsoft ha unificado sus
interfaces para hacer ms fcil su aprendizaje y optimizar su productividad.
Esta interfaz es muy parecida a la de Word 2007, observa a continuacin sus principales elementos:
2 5 6
3
""""~ u A ,... '
......x, r
'=.I=. '';; ;!t il" 11 ,r , ..
. .A .. 9: ~.
.. ""' t!'. ~ - ..
BbCcll<I = AaBbC, AallbCc Aati AoBbCc aSbCcl> ~
8
......
N I IN~ ISlftfiPI- Tilulol Th.ilo2 T\Ulo Sulltitulo Enf1msutll -. ~~-~
'"""'
10 ll
9
l. Barra de ttulo: Muestra el ttulo del documento y el nombre de la aplicacin.
2. Barra de herramientas de acceso rpido: es una barra de herramientas personalizable, que con-
tiene un conjunto de comandos de los ms utilizados.
3. Ficha Archivo: abre la Vista Backstage, que nos permite administrar documentos y datos relacio-
nados a stos, como nuevo, abrir, guardar, imprimir y enviar documentos.
4. Botones de control: permiten minimizar, maximizar, restaurar o cerrar la aplicacin.
5. Fichas: contienen grupos y comandos especficos para ejecutar determinadas acciones, reempla-
zan a la barra de mens de versiones anteriores al 2007.
6. Grupos lgicos: dentro de cada ficha se organizan agrupando los comandos que tienen funciones
similares o relacionadas.
7. Botn de control de la cinta de opciones: muestra u oculta la cinta de opciones.
8. Ayuda: abre la pgina de ayuda de Microsoft Office.
9. Comandos: ejecutan una tarea determinada al hacer clic sobre ellos, otros despliegan un men
con opciones.
l O. Selector de cuadro de dilogo: al hacer clic sobre l, se abre un cuadro de dilogo que nos per-
mite ver ms opciones relacionados con este grupo.
11. Regla: Indican la posicin de los mrgenes, de los tabuladores y de las sangras que se fijan en
el documento.
Herramientas:Ofimtica~ aplicadas:a\laEducacin _
...
12. Barra de desplazamiento vertical: desplaza el texto hacia arriba o hacia abajo, utilizando el ratn.
Tambin hay la barra de desplazamiento horizontal, que desplaza el texto de izquierda a derecha.
13. Barra de estado: Indica la pgina actual, el total de pginas, el nmero de palabras y otra infor-
macin importante relacionada con el documento.
14. Botones vistas de documento: permite cambiar la forma de ver el documento como son: diseo
de impresin, lectura de pantalla completa, diseo web, esquema y borrador.
15. Zoom: Botn deslizante que permite aumentar o reducir la vista de los documentos.
16. rea de trabajo: es el espacio para trabajar con el texto, es decir, donde escribimos el documento.
Existen algunas herramientas y acciones bsicas que nos permitirn crear nuestros documentos de
una manera fcil y rpida.
Desplazamiento por u docu-ne o

Mediante el teclado puedes desplazarte de la siguiente manera:
Combinacin de teclas ""' '.>!! rr Se desplaza

Ctrl + flecha arriba
Ctrl-+: flecha derecha . ~ - Una palabra a la derecha
Ctrl + flecha izquierda Una palabra a la izquierda
Ctrl + flecha abajo . - - Un prrafo abajo
Ctnl-
-
-1: Inicio . . .
. - ~= .
' - Al principio del documento
Ctrl + Fin . Al final del documento
Ctrl + RePg "Tlna pgina atrs
Ctrl + AvPg ... ', . Una pgina adelante
Fin Al final de la lnea del texto
Inicio
Mediante el mouse tambin puedes desplazarte de la siguiente manera:

i
l . Pulsa en cada uno de los botones para ir a la pgina anterior o la pgina

siguiente.
2. Arrastra el cuadro de desplazamiento para moverte hacia arriba o abajo
3 del documento.
3. Haz clic en las flechas de desplazamiento para moverte hacia arriba o
abajo del documento.
B!oque 1
Seleccionartexto
Seleccionar texto es una de las tareas que ms realizamos en Word, ya que para aplicar formatos
como Negrita, cambiar el tipo de letra o la alineacin del prrafo, el texto o modificar debe estar
seleccionado.
Existen muchos tcnicas paro seleccionar el texto, lo que nos permite elegir lo que ms nos guste o
con lo que nos sentimos ms cmodos.
Utilizando el mouse Utilizando el mouse y teclado
Hoz clic con el mouse antes del primer carcter Hoz clic con el mouse antes del primer carcter
por seleccionar y manteniendo presionando el por seleccionar, presiono lo tecla Maysculos y
botn principal del mouse, arrostramos y solta- hoz clic despus del ltimo carcter que quere-
mos el mouse despus del ltimo carcter que mos seleccionar.
queremos seleccionar. Esto tcnico es conocida I
como pintor el texto. Esto tcnico es ms exacta que la anterior.
Utilizando el comando Seleccionar
El comando Seleccionar que se encuentro en

~Buscar?
el grupo Edicin de lo ficho Inicio, ofrece tres
alternativos: Seleccionar todo que permite se- e\t, Reemplazar
leccionar todo el texto, Seleccionarobjetos que ~ Seleccionar ?
permite seleccionar imgenes, diagramas, ta- [~ Seleconarj;odo

blas, esquemas ... , Seleccionartexto con formato ~ Seleccionar .Qbjetos
similar que permite haciendo clic con el mouse 1eleconar todo el texto con formato similar (sin datos}
sobre lo palabra que queremos seleccionar y pul- ~ fanel de seleccin ...
sando dicho opcin a continuacin morcar todos
los palabras con el mismo formato.
Utilizando lo borro de seleccin
Lo borro de seleccin se encuentro o la izquierdo de nuestro documento, entre el margen izquierdo

y el filo de lo pgina, en lo cual podemos utilizar el mouse poro seleccionar:
Nmero de clics Elemento a seleccionar Ejemplo

PRESENTACIN
La informtica y las TIC deben vincularse lntimamente con las

asignaturas. mediante el uso correcto de paquetes ofimtkos
construccin de bJogs.,wikis y herramientas web 2.0
La informtica aplicada a ucaoon es una aslgnatura onentada

hacia todos los estudiantes del primer at\o de bachmerato, cuyo
objetivo es Ulil!zar distintas herramienta< TIC dentro do! desarroHo
QJrnculp,de.todaslAA.ireasde,gudio_
La informtica y las TIC deben vincularse ntimamente con las
asignaturas, medante el uso correcto de paquetes ofimticas
construccin de blogs, wikis y herramientas web 2.0
Documento
La inforrr4ricay las TIC deben vincularselntimam~ con s
asignatura~.mediante et uso correctode paquetes ofilmtkos
construccin de blo_gt._wlt,y herramientas web 2.0
Herramientas Ofimticas aplicadasa la Educacin
Utilizando el teclado
Al utilizar el teclado utilizamos una variedad de alternativas para seleccionar el texto:

. .
Refuerzo
1. Utiliza el teclado para seleccionar texto de acuerdo a la tabla respectiva y compltala.
Combinacin de teclas Elemento a seleccionar

Maysculas + flecha derecha
Maysculas + flecha izquierda
Maysculas + flecha abajo
Maysculas + flecha arriba
Maysculas + Inicio
Maysculas + Fin .
Maysculas + AvPg
Maysculas .:+ .RePg
Ctrl + Maysculas + flecha derecha
Ctrl + Maysculas + flecha izquierda
Ctrl + Maysculas + flecha acriba
Ctrl + Maysculas + flecha abajo
Ctrl + Maysculas + Inicio
Ctrl + Maysculas + Fin
Ctrl + E
Formato de texto
Al escribir un documento lo ms importantees lo que se dice en l, sin embargo, un documento con
un buen contenido pero mal formateado pierde mucha calidad. Word como la mayora de procesa-
dores de texto incluye herramientas para formatear el texto y personalizarlo.
En los grupos Fuente y Prrafo de la ficha Inicio se encuentran las herramientas bsicas para modi-
ficar la apariencia de los documentos.
j Blo_que 1 ~
Grupo fuente ~-----------. 1l" 13

12
1.Negrita: Resalta el texto como si fuera 15 14 11
ms grueso. Con el teclado pulsa Ctrl + N l1

2.Cursiva: Inclina el texto en 45. Con el Callbn (Cutrpo) 11 A. ,; 10
teclado pulsa Ctrl + K 1 N K *
x, x'
3.Subrayado: Subraya el texto seleccio-
16
nado. Al desplegar la lista, podemos elegir
los tipos doble, grueso, punteado, 2 4 6 8
etc. Con el teclado pulsa Ctrl + S.
4.Tachado: Traza una lnea en medio 3 5 7 9
del texto seleccionado
5.Subndice: Crea letras minsculas debajo de la lnea de base del texto. Con el teclado
pulsa Ctrl + =
6.Superndice: Crea letras minsculas encima de la lnea de base del texto. Con el teclado
pulsa Ctrl + +
?.Efectos de texto: Aplica un efecto visual al texto seleccionado, como por ejemplo una
sombra, iluminado o reflejo.
8.Color de resaltado del texto: Cambia el aspecto del texto como si se estuviera marcado
con un marcador. Al desplegar la lista elegimos el color predeterminado; este formato se
imprime.
9.Color de fuente: Al desplegar la lista elegimos el color para el texto seleccionado.
l O.Borrar formato: Restablece el formato original del texto ,
11.Cambiar maysculas y minsculas: Modifica el texto seleccionado a MAYUSCULAS,
minsculas, tipo oracin y otras opciones que se-despliegan en la lista. Con el teclado pulsa
alternadamente Maysculas + F3_
12.Encoger fuente: Reduce el tamao de la fuente. Con el teclado pulsa Ctrl + <
13.Agrandar fuente: Aumenta el tamao de la fuente. Con el teclado pulsa Ctrl + >
14.T amao de fuente: Al desplegar la lista o escribir en el cuadro, establecemos el tamao
en puntos de la letra. Con el teclado pulsa Ctrl + Maysculas + M
l SJ~ente: Al desplegar la lista, elegimos el tipo de letra a utilizar. Con el teclado pulsa Ctrl
+ Maysculas + F
16.lniciador de cuadro de dilogo Fuente: Muestra el cuadro de dilogo Fuente. Con el
teclado pulsa Ctrl + M
Grupo Prrafo 14 12 10
9
13 11
1.Alinear texto a 16 izquierda: Coloca todo

el prrafo a la izquierda de la pgina; se
-- . ~-,- ... ,--,- ~ f~ !! ,r 8
utiliza para encabezados o inicios de car- :~y ~. .

tas. Con el teclado pulsa Ctrl + Q 15
2.Centrar: Ubica el prrafo al centro hori-
zontal de la pgina; se utiliza generalmen- 1 3
5 7
te para ttulos. Con el teclado pulsa Ctrl 2 4 6
+T
3.Alinear texto a la derecha: Coloca todo
el prrafo a la derecha de la pgina; se utiliza para numeracin o firmas de cartas. Con el teclado
pulsa Ctrl + D
4.Justificar: Alinea el texto entre los mrgenes izquierdo y derecho, agrega espacios adicionales
entre palabras si es necesario; se lo recomienda utilizarlo en el texto normal. Con el teclado pulsa
(tri +J
5.lnterlineado: Al desplegar la lista puedes elegir el espacio entre los renglones de un mismo prrafo.
Tambin puedes agregar espacio antes o despus del prrafo.
6.Sombreado: Al desplegar la lista puedes aplicar un color al fondo del texto o prrafo seleccionado.
?.Bordes: Al desplegar la lista puedes personalizar los bordes de las celdas o texto seleccionado.
8.Mostrar todo: Muestra los caracteres que no son imprimibles, como las marcas de prrafo (los
ENTER que presionamos), los espacios en blanco, los saltos de seccin, entre otros. Con el teclado
pulsa Ctrl + (
9.0rdenar: Alfabetiza el texto seleccionado u ordena los datos numricos.
l O.Aumentar sangra: Aumenta el nivel de sangra del prrafo
11.Disminuir sangra: Disminuye el nivel de sangra del prrafo
12.Usta multinivel: Al desplegar la lista puedes elegir la combinacin de letras, nmeros y vietas
para los diferentes niveles de prrafos en la secuencia
13.Numeracin: Al desplegar la lista aplico una lista numerada con el formato elegido
14.Vietas: Al desplegar la lista aplica un modelo de vieta al prrafo seleccionado
15.lniciador de cuadro de dilogo Prrafo: Muestra el cuadro de dilogo Prrafo.
( Refuerzo
1. Pulsa Ctrl + U, para crear un nuevo documento de Word
2. Redacta el siguiente texto:
: VIDA SANA
,, Poseer una buena salud no consiste slo en la ausencia de enfermedades, sino en hacer todo
lo necesario para prevenir su aparicin y esto slo se consigue llevando a cabo una vida sana,
para lo cual existen tres condiciones imprescindibles: comer bien (siguiendo una alimentacin
equilibrada), mantenerse en forma (mediante la prctica de ejercicio fsico de forma habitual y
constante) y combatir a los enemigos de la salud (estrs, tabaco, drogas).
3.Selecciona todo el texto y aplica las siguientes caractersticas:

. .
Tipo de fuente: Comic Sans Ms
Tamao de fuente: 14
Color defuente: Azul
4 Selecciona el ttulo y aplica el estilo de fuente: negrita y cursiva. Modifica el color de fuente
a rojo y un estilo de subrayado de guiones
S.Resafta de color amarillo el texto: comer bien, mantenerse en formo y combatir a los en
migos de lo salud.
Refuerzo
6.Cambia (a frase: buena soiud a todo mayscu(as y cpco e( efecto re(ieve
?.Imprime el resultado y pgalo en el siguiente espacio en blanco:
8. Guarda el documento con el nombre Vida Sana
Revisin de ortografay gramtica

Mientras escribimos en Word, aparecer una lnea ondulada roja si tenemos un error ortogrfico y
una lnea ondulada verde si el error es gramatical. Para corregir estos errores, haz clic con el botn
secundario del mouse sobre la palabra y elige una de las opciones ofrecidas.
ortografa Ortogr:affa: Espaol (alfab. internacional)
Qmrtir Mo se encontr:
Qm1t1r todas
Agregar al diccionario
Autocorremon
!dioma
~ Ortoglefa ...
Bus.91r 1
~
Idioma del !!icdonano: Espaol (alfab. ntemaoonal)
~ Opciones de pegado:
~-e,,-.
ir~ A
I Qpones 1 Cancelar
Acciones adicionales
Omitir.- No vuelve a marcarla como error
1 Omitir todas.- No vuelve a marcarla como error en ese documento
~ Agregar al diccionario.- Incorpora esa palabra al listado de palabras correctas
Ortografa: Se abre la ventana Ortografa y Gramtica, donde tenemos ms opciones disponibles;

sta manera manual tambin se puede acceder pulsando en la ficha Revisary en el grupo Revisin,
pulsamos en el botn Ortografa y gramtica.
Guardar inf,ormacin
Al grabar o guardar nuestro documento en Word, la informacin se convierte en un archivo con la
extensin .docx de manera predeterminada, sin embargo, tambin se puede almacenar en otros
formatos como .doc, .pdf, .xml, entre los principales.
Para guardar un documento, realiza el siguiente proceso:
l . Pulsa en la ficha Archivo
2.Selecciona Guardar como
3.En la ventana que se despliega, selecciona la ubicacin donde se almacenar el documento, el

nombre con el que se lo guardar y finalmente pulsa en el botn Guardar
, Refuerzo
l . Escribe otros dos procedimientos para guardar un documento:

-
2. Indaga y contesta: para qu sirve la opcin Autoguardar y cmo puedes configurarla?
2.2.4. Cortar, copiar y pegar

Para mejorar en el manejo de Word, es necesario conocer otras operaciones bsicas para copiar
texto, grficos u otros objetos, mover elementos de un lugar a otro, suprimirlos, aplicar un mismo
formato, deshacer, rehacer, buscar y reemplazar textos u objetos.
I Bloqu~1 @~
Cortar y Pegar (
Copiar y Pegar
Al copiar un texto u objeto, ste se almacena
Al copiar un texto u objeto, ste se almacena temporalmente en el portapapeles de Office.
temporalmente en el portapapeles de Office, el
cual a diferencia del de Windows es acumula- Mediante este procedimiento movemos texto u V
tivo, pudiendo retener hasta 24 elementos, los otro elemento a otro lugar, realizando el siguien-
cuales sern sustituidos por los nuevos o hasta te procedimiento:
que se apague la computadora.
Para copiar y pegar, realiza el siguiente proceso: l .Selecciona el texto a cortar
2.Haz clic en el botn Cortar, del grupo
l .Selecciona el texto a copiar. Portapapeles
2.Haz clic en el botn Copiar, del grupo 3.Coloca el cursor en el sitio donde deseas pe-
Poitapapeles. gar el texto y pulsa en el botn Pegar, del grupo
3:Coloca el cursor en el sitio donde deseas pe- Portapapeles
gar el texto y pulsa en el botn Pegar, del grupo
Porta papeles.
,~
~
~ Cortar
hopiar
fegar
3
,i
~
l~
Cortar
bpiar
fegar -
Pegado especial
Word nos permite realizar un pegado especial del texto u objeto copiado o cortado, de la siguiente
manera:
Ptgado es,<00\
l . Selecciona el texto a copiar, por ejemplo texto de
una pgina web
2. Para copiar pulsa la combinacin de teclas
or1 + c
3. Coloca el cursor en el sitio donde deseas pegar el
texto y pulsa en la flecha hacia abajo del botn Pe-
gar, selecciona la opcin Pegado especial... , luego
de lo cual aparece el siguiente cuadro de dilogo.
4. Selecciona una de las opciones, por ejemplo, tex-
to sin formato y pulsa en el botn Aceptar
Copiar formato
Esta funcin permite copiar las caractersticas de formato de un texto y aplicarlo en otro, sin nece-
sidad de estar pasando el tiempo averigua"ndolos atributos que se aplicaron a un texto. Realiza el
siguiente proceso:
l . Selecciona el texto a copiar el formato
2. Pulsa en el botn Copiar formato del grupo Portapapeles
3. Selecciona mediante el ratn el texto a aplicar el formato y suelta el botn principal del mouse.
Herramientas Ofimticas aplicadase.la Educacin
\
Refuerzo
l . Consulta y completa la siguiente tabla:
Accin Botn Atajo de teclado Descripcin
J
V
Copiar Ctrl + C Copia texto u objetos y los almacena en el
portapapeles de Office
Cortar
Pegar
Copiar formato
Deshacer
Rehacer
Buscar texto
s 2.2.5. Numeracin y vietas
Las listas son elementos muy tiles en un documento. Se pueden utilizar con muchos fines; por
ejemplo, para resumir la informacin y facilitar su comprensin. Hay listas con nmeros y listas con
vietas. Si tiene una secuencia de informacin, las listas con nmeros son esenciales. Si no tiene que
preocuparse de la secuencia, es preferible utilizar listas con vietas.
Mercurio
Mercurio Mercurio Venus
Venus Venus Tierra
Tierra Tierra Luna
Marte Marte Marte
Fobos
Deirnos
Existen algunas alternativas para crear listas, una de las ms comunes es la siguiente:
1 . Presiona * seguido de un espacio

2. Escribe el primer elemento de la lista y pulsa la tecla Entrar
3. Continua escribiendo cada uno de los elementos, luego de lo cual pulsa la tecla Entrar para con-
tinuar la lista
4. Para crear listas numeradas en vez de escribir el *, utiliza el 1 seguido de un punto ms un espacio
y al terminar de escribir el primer elemento, pulsa la tecla Entrar
5. Para terminar una lista pulsa dos veces seguidas la tecla Entrar
6. Para cambiar la apariencia de las vietas o la numeracin, ubica el cursor en lo listo, pulsa en la
flecha ubicada a la derecha del botn Vietas y del botn Numeracin respectrvomente, y seleccio-
na un nuevo smbolo
7. Si el texto agregado no corresponde al mismo nivel que el anterior, ubica el o .. rsor en la lnea que
corresponde al segundo nivel y pulsa en el botn Aumentar sangra del grupo Porrafo
Bloque1
Refuerzo
1. Consulta y completa la siguiente tabla:
Accin Botn Atajo de teclado Descripcin
Vietas
Numeracin
Lista multinivel
2.2.6. Sangras
La sangra es la distancia entre los mrgenes izquierdo o derecho y el texto. Para aplicar cualquier
tipo de sangra, selecciona el prrafo o prrafos a los que aplicars la sangra y utiliza los comandos
Aumentar sangra y Disminuir sangra, del grupo Prrafo, de la ficha Inicio.
Tipo de Sangra Descripcin Ejemplo

Distancia entre el margen
De primera Lnea ~ Distancia entre el margen izquierdo y la primera lnea de un prrafo.
izquierdo y la primera
generalmente se utiliza al inicio de un prrafo
lnea de un prrafo.
Distancia entre el margen

Francesa izquierdo del documento y Distancia entre el margen izquierdo del documento y el texto, en todas
el texto, a excepcin de la ~ las lneas de un prrafo a excepcin de la primera lnea.
primera lnea.
Distancia de todo el Distancia de todo el prrafo del margen izquierdo al texto.Distancia de
Izquierda prrafo del margen todo el prrafo del margen izquierdo al texto.'Distancia de
~
izquierdo al texto. todo el prrafo del margen izquierdo al texto.
Distancia entre el final de Distancia entre el final de las lneas de prrafo y el mrgen derecho.
Derecha las lneas de prrafo y el
margen derecho.
Distancia entre el final de las lneas de prrafo y el mrgen derecho:
Distancia entre el final de las lneas de prrafo y el mrgen derecho. +
2.2.7. Configurar pgina
- ~- ...
.......
__--
"""'-
...,.,., .......
....
Desde la ficha Diseo de pgina puedes cambiar la orien-
tacin del documento (horizontal o vertical), el tamao de u.. . ,.,
la pgina eligiendo el tamao del papel, insertar columnas,
ip.dD:
. :
establecer los mrgenes, insertar saltos de pgina, nmeros '"' :

- El
de pqino y dems.
-............ -
~~
~ t)ltrzr,,cJ 1
Diseo de pagina
f] ~ [j n ril"sattos T
El
td U ,___J h::l Nmeros de linea T
Mrgenes Orientacin Tamao Columnas a- .

.. ... .,, ... be Guiones
Contiaurar paa1na )
----1
Tambin puedes hacer clic en el iniciador del cuadro de dilo-
go Configurar pgina y modificar los valores desde aqu.
La mayora de los documentos son diseados para imprimirlos, por esta razn en el nuevo diseo de
Word 20 l O, al; ingresar a la opcin imprimir, ahora podrs visualizar directamente una vista previa
del documento.
l. Haz clic en la Ficha Archivo

2. Pulsa en Imprimir
3. Elige el nmero de copias a imprimir, qu pginas imprimir, el modelo de impresora, etc.
4. Pulsa en el botn Imprimir
Tambin puedes utilizar la combinacin Ctrl + P, para ingresar directamente a la opcin Imprimir.
..... ~ ~ltNP')t ,,...,_ Co<tt~ ........

----
'IUI
Je.,,.
...... -- ------
Ll.,...-NI.... ._.._~_,.~
...... WM*Ooll"'Cl
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,
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"'
........ ..
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liftlWrl~.-U,11,~Clll,,PlrlillCf'tltt-=:J
_I .. Q:IC>Ofo
,.,.,.
....... W\l.(ltl
J-
[lw. 00~ l.
--
~ o.-uic..owli
J:cnll)-
lz, 411' c...JOIO
D SJ ... = + J
2.2.9. Herramientas de Word para tareas acadmicas

Muchas de las funciones de Word se pueden utilizar en tus labores diarias como estudiante, sin em-
bargo, hay algunas especficas que me gustara mencionar.
Lectura a pantalla completa

La vista Lectura a pantalla completa est optimizada para leer documentos en la pantalla del equi-
po. En la vista Lectura a pantalla completa, tambin tienes la opcin de ver el documento tal y como
aparecera en una pgina impresa. En el grupo Vistas de documento de la ficha Vista, haz clic en
lectura de pantalla completa.
[l]
Diseo de Lectura de Diseo Esquema Borrado
impresin pantalla completa web
Vistas de documento
I Bl~ue1 ~~
---
. 1
r~-.._---..,.------------------------~.._...,,.......
)
Guardar como PDF o XPS
Hay situaciones en las que desears guardar
tus documentos de manera tal que no 'puedan
modificarse, pero que sean fciles de compartir
e imprimir, por ejemplo, para currculos perso-
nales, documentos- legales, trabajos escolares,
~--
Q-
o.e-
J,-.
informes, etc., esto se obtiene guardando tus do-

cumentos en formatos PDF o XPS, para lo cual
debes seguir el siguiente proceso: ,~~Q-------------------------'
~ .. ..~
-
1 . Haz clic en la ficha Archivo
2. Pulsa en Guardar como
3. En el cuadro Nombre de archivo, escribe un
nombre para el documento, si an no lo has
--
hecho.
4. En la lista Guardar como tipo, haz clic en PDF (*.pdf) o Documento XPS (*.xps)
Si desea obrir el documento en el formato seleccionado despus de guardarlo, activa la casilla Abrir
archivo despus de publicar
Si el documento requiere una alta calidad de impresin, activa la casilla Estndar (publicacin en
lnea e impresin).
Si el tamao del archivo debe ser lo ms pequeo posible, activa la casilla Tamao mnimo (publi-
cacin en lnea).
5. Haz clic en el botn-Guardar
Escribir una ecuacin matemtica

Cuando se escribe una ecuacin, Word convierte automticamente 1a ecuacin en una
n
tcuaoen
ecuacin formcteedo profesionalmente.
1. En la ficha Insertar, en el grupo Smbolos, haz clic en la flecha que hay junto a Ecuacin y pulsa
en la ecuacin que desees o pulsa en Insertar nueva ecuacin
2. Escribe una ecuacin
Insertar una tabla

Esta herramienta es muy til para realizar informes financieros, cotizaciones, listas de
precios, publicaciones de texto que necesiten combinar datos numricos y tareas escola-
res de asignaturas como fsica, qumica, estadstica, matemticas, entre otras.
Para insertar una tabla, coloca el cursor en el rea designada, pulsa en la ficha Insertar,
pulsa en el botn Tabla y selecciona una de las opciones disponibles.
Insertar una imagen

Word permite agregar una serie de imgenes, que permiten enriquecer el contenido, las cuales ade-
ms pueden ubicarse en cualquier parte del documento. Para insertar una imagen:
1. Ubica el cursor en el sitio donde deseas insertar la imagen

2. Pulsa en el comando Imagen, de la ficha Insertar
~~ Herramientas Ofimticas aplicadasa la Educacin
/l
\ 3. Explora la ubicacin de la imagen, seleccinala y pulsa en el botn Insertar
1
4. La imagen se inserta en la posicin del cursor en el documento. Utiliza las herramientas de ima-
1 gen para editar dicho objeto sobre el documento
l Utiliza las imgenes prediseadas que contienen una gran coleccin de imgenes, as como otros
elementos multimedia.
Otros objetos que tambin puedes insertar son formas, grficos, capturas, formas, diagramas, obje-
tos, etctera.
Agregar ttulos a los objetos

Ya sea que se trate de trabajos estudiantiles o do-
cumentos profesionales, se requiere un nivel alto de
contenidos y de presentacin, para lo cual puedes
utilizar rtulos, los cuales sirven para organizar el computadorade ucrJtorlo 11
texto con otros objetos incluidos en l, como imge- Opoones
nes, tablas, grficos o cualquier otro. B,bJo: fConwtadora de escntgr,o _
Una vez insertado el objeto en tu documento, pul-
sa sobre ste con el botn secundario del mouse Eosld6n: ro.btJo de la ANC06n
y pulsa en Insertar ttulo. En el cuadro de dilogo [J Ecb el rdlUlo del tftlJo
que aparece, introduce un ttulo o texto explicativo
como ttulo de la imagen. Con el desplegable Po-
~ [ Nuevo rl,fo...
] [-flminai'--,o-Uo-]
{peraon... J !
sicin, selecciona la ubicacin del rtulo. Una vez
aplicados los cambios pulsa en Aceptar. [ ~totitUo... l 1 ~ ta, J [ Cerr-.
Incorporar una pgina de bibliografa

En el grupo Citas y bibliografa, de la ficha Referencias, encontramos una serie de comandos que
nos facilitarn la tarea de incluir la informacin bibliogrfica que utilizamos para redactar nuestros
documentos. A medida que incluimos citas, es conveniente ir completando cada una. La primera
vez que agregamos una cita, luego de pulsar en Insertar cita, debemos elegir Agregar nueva fuente
y completamos la informacin bibliogrfica.
Si tenemos la cita, pero no contamos en
- -.----
Tpod, """ .. btiogrVa i:;;- - ]:]
~--dr#A,S-- el momento con los datos para comple-
tar la ficha bibliogrfica, podemos utili-
zar la opcin Agregar nuevo marcador de
posicin y cuando tengamos los datos en
Referencias/Citas y bibliografa/Adminis-
- E4ate+
trar fuentes completamos la informacin
"'.lt!OS~-lot---
frilg!ii,
edce.tllQUttl faltante.
MIIIO
En escritos especficos como Ciencias Sociales, por ejemplo, podemos utilizar diferentes estilos de
citas desde Referencias/Citas y bibliografa/Estilo seleccionando el modelo deseado. Finalmente, en
la pgina del documento donde queremos el resumen de bibliografa, seleccionamos Referencias/
Citas y bibliografa/Bibliografa y elegimos el modelo de galera.
Crear un ndice I
Si tendramos que crear un ndice de
Tabla de contenido
manera manual, sera una tarea ardua BlOQUEl: HERRAMIENTAS OFIMTICAS APUCAOASA lA EDUCACIN 5
y lenta, pero Word nos permite incorpo- l.ECON 1: CONCS>TOS BSICOS. . , --oooo-- - 5
rar ndices en forma automtica. El ni- LECCIN 2: PROCEs.\OORESDE TEXTO.- 9
co requisito es aplicar Estilos a los ttulos 2.1. INTROOOCON 9
y subttulos de nuestro documento, por 2.2. MICROSOFT WORO 2010 -- 10
ejemplo, el estilo Ttulo 1 es de mayor
importancia por lo que los aplicaremos a
todos los ttulos principales y a los subttulos aplicaremos el Ttulo 2, de esta manera al generar el
ndice, Word las organizar fcilmente.
Para crear un ndice seleccionamos Referencias(r abla de contenido/T abla de contenido y seleccio-
namos el modelo que ms nos guste. A medida que modificamos el contenido, el ndice se actuali-
zar automticamente.
Personalizar una portada

Una vez finalizado cualquier trabajo, es imprescindible generar una portada con una presentacin
del mismo, el cual Word nos permite generarlo fcilmente, pues incorpora una herramienta de por-
tadas prediseadas que se adaptan a los temas y estilos utilizados en el documento. La pgina que
contiene una portada no mostrar nmero de pgina, encabezado ni pie de pgina.
Para personalizar una portada seleccionamos Insertar/Pginas/Portada y seleccionamos uno de los

modelos disponibles. Edita la informacin de cada uno de los campos y tendrs lista tu portada. Para
eliminar la portada selecciona Insertar/Pginas/Portada/Quitar portada actual.
Uso de plantillas
Word te ofrece una serie de plantillas predefinidas las cuales puedes utilizar si quieres tener un mo-
delo en el cual basarte para crear tus documentos.
Selecciona la que te interesa haciendo clic en la ficha Archivo, pulsa en Nuevo, pulsa en una de las
categoras disponibles, selecciona el modelo requerido y pulsa en Descargar.
Cerofk.Mo N<Ot11frir1d1tt'41t ,,OfH(Mtl

Mittlnht,-1,wo
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eUIIIWl'IC4dtN$ ,,-u,_._. H..,.._
fN'I.CCUtOft..llMottt
~9J 11'
1' Crear encabezados

1
!
J Para que nuestros documentos queden ms completos, podemos agregar un encabezado con nues-
tro nombre, colegio u otra informacin que nos gustara aparezca en todas las pginas de nuestros
trabajos. Vamos a la ficha Insertar, desplegamos las opciones de Encabezado y en la lista, hacemos
" clic en Editar encabezado. Aparecer la ficha Herramientas para encabezado y pie de pgina con
una serie de opciones y el documento se ver gris claro. Observaremosuna lnea punteada que nos
indica que estamos trabajando dentro del encabezado. All escribimos nuestro nombre. Para termi-
nar pulsa en Cerrar encabezado y pie de pgina.
0t1,.1
1-r ~~tnOf ::] Pfltnt:rap1oinadd

t:antt ~' Encabe~dodude aJ"hba. t.2S Cll'I
f-tc~ E.lt"UNos ~gen tmjgtntJ )l lJ

~
;,.,plt
;f.s.;uiffltt L P~1nas CillH e -.o.uu 01tNtntu a. Plrdep11g,n.dtsdta~ 1.2S<m
,.p.oo, d lnmtor I..Kxlladn dt llintk>lffl CtrrM tn<-lbtado
...
J rion pttdisu\Mtas t )bC..40 dt pa~ fil Mostr1rttno -'ti ~t:nto J pie de Pfoin:11
lnsttUr H ... 91'.'.161 Po ICJ.it'I
t 1 2 1 ')' 1 '4 1 S 1 ti '
Nasim Maldonado
ler. A~chillerato Unificadoj
CREAR ENCABEZADOS
Para que nuestros documentos queden ms completos, podemos agregar un encabezado con
... nuestro nombre, colegio u otra informacin que nos gustara aparezca en todas las pginas de
nuestros trabajos. Vamos a la ficha Insertar, desplegamos las opciones de Encabezado y en la
lista, hacemos clic en Editar encabezado. Aparecer la ficha Herramientas para encabezado y
pie de pgina con una sere de opciones y el documento severa gris claro. Observaremos una
lnea punteada que nos indica que estamos trabajando dentro del encabezado.All escribimos
nuestro nombre.
Insertar un pie de pgina

Al insertor el encabezado, Word coloca una caja similar en el pie de pgina. Podemoscambiar entre
las cajas con los botones Ir al encabezado e Ir al pie de pgina segn en cul de ella estemos. Por
defecto en el pie de pgina aparecer la direccin de e-mail que hayamos escrito, pero podemos
agregar otros datos, cambiar la fuente y dems. Recuerda al finalizar, presionar el botn Cerrar en-
cabezado y pie de pgina.
E-mail: educatemas@hotmail.oom Website: www.educatemas.org 1 ..
,o +
Existen muchas herramientas que posiblemente necesitesa la hora de realizar tus tareas escolares
que por el tamao del texto y la cantidad de horas asignadas a tus prcticas no podemos citar aqu,
pero te invitamos nuevamente a visitar el enlace:
Nombre y Apellidos:
Curso:
1. Investiga en Internet u otras fuentes sobre el procesador de textos Writer. Haz un pequeo
manual de uso para este programa de mnimo cuatro pginas, imprmelo y entrgalo a tu
profesor. Escribe en las lneas siguientes las que consideres sus principales caractersticas.
1 .
2 .
3 .
4 .
2. Dibuja la ventana de Word, seala y escribe el nombre de sus principales elementos:
.....
1
Herramientas Ofimticas aplicadas a la Educacin 6
3. Observa el siguiente diagrama del procesadorde textos y reprodcelo en Word,

modificndolo en su aspecto, tipografa y otros elementos que estimes conveniente. Finalmente
publcalo en formato PDF y gurdala en una memoria USB para segn las indicaciones de tu
profesor la copies, compartas o imprimas.
Borrar, cortar'
pegar
Revisin
[ >-),
ortogrfica
--- ------------
>111111> negrita.cursiva, subrayado
Alineacin, sangra, interlineado --------),,

11!11!,ljl!l!!,,li"ilrimlfflllllll
Procesamiento de Imgenes prediseadas, imgenes de archivo, tablas
),,~),,
Textos
Pginas web, textos tcnicos, y dibujo, cartas modelo 1),,
Guardar documento Imprimir ___J

documento
-<- -- - -
como archivo
4. Consulta en Internet u otras fuentes la biografa de Bill Gates. Haz un resumen de mnimo
dos pginas en Word, imprmelo y entrgalo a tu profesor. Basado en tu consulta contesta las
siguientes preguntas:
a. (ul es el nombre completo de Bill Gates? _
b En qu ciudad de EstadosUnidos naci? -----------------------------------------------
c (mo se llam la empresa que fund en 1976? -----------------------------------------
d. A qu edad utiliz la primera computadora?---------------------------------------------
e A qu actividad, se dedico actualmente Bill Gates? ---------------------------------------
1 (ul de los programas que desarroll su empresa es el de mayor xito a nivel mundial?
g (mo consigui Bill Gates el cdigo del DOS que posteriormente lo comercializ con
IBM? _
5. Elabora un reporte de Matemticas, Fsica o Ciencias, en el que se incluyan datos de una

tabla, ecuaciones y una imagen relacionada al tema. Gurdalo en una memoria USB y envalo
a tu profesora o profesor.
6. Crea un nuevo documento de Word y elabora grficos de procesoso relacin {puedes utilizar
la herramienta SmartArt) para explicar las diferencias y similitudes entre dos conceptos anlogos
de la asignatura de Desarrollo del pensamiento filosfico.
Hojas de Clculo
~ 3. 1. Introduccin /
U
na hoja de clculo es una aplicacin informtica con amplia capacidad para la realizacin
de clculos y grandes posibilidades para su representacin. Estnestructuradasen columnas
y filas que permiten registrar datos y frmulas en cada una de las interseccionesdenomina-
das celdas. A partir de esta informacin se pueden generar automticamente y de forma sencilla
grficos y resultados analticos con los cuales pueden sacarseconclusiones. Los trabajos realizados
en una hoja de clculo, se guardan en forma de archivos, usualmente llamados libros, los cuales se
pueden convertir en diferentes formatos y ser impresos por diferentes medios.
Actualmente los hojas de clculo incluyen novedosos herramientas como corrector de ortografa,
proteccin de datos, herramientas de validacin de datos, auditora de frmulas y biblioteca de fun-
ciones que facilitan en gran medida su utilizacin.
Las hojas de clculo son ampliamente utilizadas tanto en el hogar como en el mundo laboral,
para la realizacin de presupuestos,contabilidad, estadstico, auditora, bases de datos y diversas
aplicaciones.
En 1979, se inventa la primera hoja de clculo denominada VisiCalc, la cual logr gran popularidad
entre los usuarios personalesde Apple y pequeas empresas.
Actualmente los ms conocidos y utilizados son: Microsoft Excel,Cale y Lotus 1-2-3. De los citados,
elegimos para el estudio Microsoft Excel,ya que es la hoja de clculo ms utilizado tanto en el mun-
do de las Pe' s, como el de los Macintosh.
3.2. Microsoft Excel 201 O

Microsoft Excel es un programa que forma parte de la sui-
te ofimtica Office, que representa una herramienta eficaz
para ayudar a los usuariosen analizar informacin para to-
mar decisionescon ms fundamentos, empleando para ello
hojas de clculo electrnicas.
Mediante el uso de Excel podemos realizar operaciones
con nmeros y datos organizados en una cuadrcula. Excel
efecta desde simples sumas hasta por ejemplo clculos de
prstamos hipotecarios.
Excel 201 O tiene l.048.576 filas por 16.384 columnas lo

que ofrece un incremento de ms del 5.000% comparado
con versionesde Excelanteriores al 2007.
Los archivos de Excelse han relacionado con los libros contables, por tal motivo se le conoce con el
nombre de libros.
Excel 201O ofrece nuevascaractersticasy herramientas eficaces para ayudarte a descubrir tenden-
cias que pueden llevar a decisiones ms informadas y mejorar la capacidad de analizar grandes
conjuntos de datos.
Si quieres conocer y ampliar estos caractersticos visito el link: http://office.microsoft.com/es-es/excel/

corocteristicos-y-ventojos-de-excel-201O-HA101806958.ospx
Existen algunas alternativas para ingresar a Excel, lo ms recomendable
es disponer de un acceso directo de esta aplicacin sobre el escritorio y
simplemente pulsar dos veces sobre ste icono para acceder a Excel.
Microsoft Excel
2010
@, 3.2.2. Elementos de la ventana de Excel 201 O

Una vez que se ingresa a Excel, aparece la pantalla de trabajo, la cual tiene gran cantidad de
elementos comunes con cualquier otro programa de Office 201 O, pues Microsoft ha unificado sus
Esta interfaz es muy parecida a la de Excel 2007, excepto por algunos elementos que describiremos
a continuacin:
Barra de herramientas
de acceso rpido Ficha
librol Microsoft Excel

Ficha tnurtar Diseodt pagina Formulas Datos Revisar Vist.!
archivo
Cahbrl . 11 . A A a .,;- ~ ~Austar ttxto Gntal
&~ ==
~.....-
:;: :a
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..;-::: .;,E=
sr ~ W Cembmery centrar ~ % 000 o& .,----a Comandos
Port1paptlts Futnlt
-~~~ ......~"""'""1r"""'~~-:::----O
Iniciador de cua
de Dilogo
rupos
Columna B
Cuadro de .......===-~-=-=~==c.::=====~==~ Barra de
~~l'""l""=.a=...-.........a~=====.~'-~
nombres frmulas
Celda
810
..... ~. ~-~l:- --
Barra de
Barra de etiquetas Vista de Zoom
estado libros
Refuerzo . _
Describe uno de los procesos para ingresar a Excel 20 lO:
Qu elementos son diferentes a los de Word 20 l O?
Qu elementos son similares a los de Word 20 l O?
................................................................................................ : : .
Consulta y escribe dos diferencias entre la interface de Excel 2003 con la de Excel 201 O:
3.2.3. T ro bajar en Excel 201 O

Al ingresar a Excel 201 O, se crea un libro nuevo que muestra de manera predeterminada tres hojas
de clculo, cada una de ellas contiene l .048.576 filas denominadas con nmeros y 16.384 colum-
nas nombradas con letras. Una celda es la interseccin de una columna y una fila, por ejemplo, la
celda CS es la unin de la columna C y la fila S.
Los archivos de Excel se almacenarn en un formato .xlsx a diferencia de versiones anteriores en las
que se utilizaba el formato .xls
Existen algunas herramientas y acciones bsicas que nos permitirn crear nuestros libros de una
manera fcil y rpida.
Desplazamiento por la hoja de clculo

Utilizando el teclado puedes desplazarte a travs de la hoja, teniendo como referencia la
celda activa de la siguiente manera:
Movimiento ~J ii-.,, Combinacin de teclas .

Flecha abajo
Flecha arriba
Celda derecha". ~:~...-t-:. ~o. ~-.i ~J
Celda [zqulerde - . ; ;-r. ~~ :1;~ . Flecha izquierda
\ Movimiento Combinacin de teclas

l Pantalla abajo
Pantalla arriba
Celda A1 Ctrl + Inicio
Primera celda de la columna activa
ltima celda de la columna activa
Fin + Flecha arriba
Fin + Flecha abajo
~~~~~~~~~----
Primera celda de la fila activa Fin + Flecha izquierda
ltima celda de la fila activa Fin + Flecha derecha
Desplazamiento por el libro de trabajo

Para desplazamos por las distintas hojas del libro de trabajo utilizamos la barra de etiquetas.
'
5 7
~
Hoja1 /H1a2
~
7HoJa3 Z?
6 8
1. Para visualizar la Hoja 1
2. Para visualizar la hoja anterior (Ctrl + RePg).
3. Para visualizar la hoja siguiente (Ctrl + AvPg)
4. Para visualizar la ltima hoja
5. Para visualizar la Hoja 1
6. Para visualizar la Hoja2
7. Para visualizar la Hoja3
8. Para crear una nueva hoja de clculo
Seleccionar celdas
Seleccionar celdas es indispensable para 6. Para seleccionar una Botn Seleccionar
realizar frmulas, aplicar formatos, crear grfi- hoja entera, haz clic sobre el todo
cos y dems, por tal motivo es importante practi- botn situado en la esquina
car varias tcnicas de seleccin: superior izquierda, situado
entre el indicativo de la co-
1 . Para seleccionar una celda, slo tienes que lumna A y el de la fila 1 .
hacer clic sobre sta. 7. En caso de que los celdas
2. Para seleccionar celdas consecutivas haz clic se encuentren muy alejadas-unas de otras, pue-
en la celda inicial, presiona la tecla Maysculas y des dividir la ventana pulsando en el comando
haz clic en la ltimo celda para seleccionar. Dividir, del grupo Ventana, de la ficha Vista.
3. Para seleccionar celdas no consecutivas, haz 8. Es posible seleccionar varias hojas para reali-
clic en la primera celda, presiona Ctrl y mante- zar las mismas tareas en todas ellas simultnea-
nindola presionada, contina haciendo clic en mente, para lo cual haz clic en la etiqueta de la
cada una de las celdas por seleccionar. primera hoja y manteniendo pulsada la tecla Ctrl
4. Para seleccionar una columna, haz clic sobre haz clic en la etiqueta de cada una de las otras
la letra identificativa de la columna. hojas.
5. Para seleccionar una fila, haz clic sobre el
nmero identificativo de la fila.
1
Eliminar hojas de clculo
Para eliminar una hoja de clculo, realiza el siguiente proceso:
1 . Haz clic con el botn secundario del mouse sobre la etiqueta de la hoja de clculo a eliminar
2. En el men contextual selecciona Eliminar
Cambiar el nombre de las hojas

Puedesmodificar el nombre de la hoja de clculo para organizar mejor la informacin, de la siguien-
te manera:
1 . Haz clic con el botn secundario del mouse sobre la etiqueta de la hoja de clculo a renombrar
2. En el men contextual selecciona Cambiar nombre
3. Escribeel nuevo nombre (de hasta 31 caracteres} y pulsa la tecla Entrar
Mover hojas dentro de un libro de trabajo

Arrastra la etiqueta de la hoja que deseas mover, desde la barra de etiquetas.
Puedesmover ms de una hoja seleccionndolasy arrastrndolas a su nueva posicin, en la que se
colocarn juntas.
Mover hojas a otro libro de trabajo

Las hojas de clculo de un libro de trabajo pueden moverse a otro ya existente o a un nuevo, de la
siguiente manera:
1 . Selecciona las hojas que deseesmover

2. Haz clic con el botn secundario del mouse sobre una de las hojas seleccionadas
3. En el men contextual que se despliega, selecciona Mover o copiar...
4. En el cuadro de dilogo que se muestra, selecciona el libro de trabajo destino (debe estar abierto)
y la posicin donde se insertarn las hojas. Si quieres crear un libro nuevo con las hojas selecciona-
das elige como libro destino Nuevo libro
Copiar hojas dentro de un libro de trabajo

Se utiliza el mismo procedimiento que mover una hoja de clculo, pero manteniendo presionada la
tecla Ctrl.
Ingresar datos en una celda

Una celda slo puede almacenar un dato, por lo que si ingresa otro dato ste reemplazar al prime-
ro. Para ingresar datos se lo realiza de la siguiente manera:
1. Ubica el cursor en la celda que deseas ingresar el dato

2. Ingresa el dato, ya sea letras, nmeros, fechas o frmulas
3. Para validar el dato pulsa la tecla Entrar, para anular lo ingresado pulsa la tecla Ese
Guardar un libro de trabajo

Al grabar o guardar nuestro libro de trabajo en Excel, la informacin se convierte en un archivo con
la extensin .xlsx de manera predeterminada, sin embargo, tambin se puede almacenar en otros
formatos como .xls, .pdf, .xml, entre los principales.
Para guardar un libro, realiza el siguiente proceso:
1 . Pulsa en la ficha Archivo

2. Selecciona Guardar o Guardar como ...
3. En la ventana que se despliega, selecciona la ubicacin donde se almacenar el libro, el nombre
con el que se lo guardar y finalmente pulsa en el botn Guardar
Refuerzo
! 1. Escribe otros dos procedimientos para guardar un libro de trabajo:
2. Escribedos procedimientos para abrir un libro de trabajo de Excel:

........................................................................................................................................................
3. Escribe dos procedimientos para crear un nuevo libro de trabajo:
4. Investiga y explica las distintas formas del puntero de Excel y la funcin que realiza en cada
uno:

.......................................................................................................................................................
3.2.4. Formatos de celdas

Al modificar el formato en una hoja de clculo, sta cambia su cporienckiporo que los datos sean
claros, entendibles y muestren un aspecto agradable.
Existencuatro tipos de datos que se pueden almacenar en las celdas de Excel:
Alfanumricos LIBRETA DE CALIFICACIONES
llJII, Numricos 3,1416
Frmulas =(87 +C7+07)/3
llJII, Funciones =PROMEDIO(D2:D11)
Para aplicar los cambios al formato de una manera directa, selecciona las celdas a modificar vpulso
en los botones respectivosde los grupos Fuente, Alineacin o Nmero. ,1
Grupo Fuente
10 9 8
l. Negrita: Resalta el texto como si fuera ms
grueso. Con el teclado pulsa Ctrl + N 1 11
1i1~'ff
2. Cursiva: Inclina el texto en 45. Con el teclado
pulsa Ctrl + K
3. Subrayado: Subraya el texto seleccionado. Al al l
desplegar la lista, podemos elegir los tipos doble, 7
grueso, punteado, etc. Con el teclado pulsa Ctrl
+s l 2 3 4 5 6
4. Bordes: Aplica bordes alrededor de la celda o
celdas seleccionadas
5. Color de relleno: Al desplegar la lista, elegimos el color de relleno de las celdas
6. Color de fuente: De manera predeterminada el color activo es Automtico, pero haciendo
clic a la derecha del botn puedes elegir un color para la letra.
7. Encoger fuente: Reduce el tamao de la fuente
8. Agrandar fuente: Aumenta el tamao de la fuente.
9. Tamao de fuente: Al desplegar la lista o escribir en el cuadro, establecemos el tamao
en puntos de la letra.
l O. Fuente: Al desplegar la lista, elegimos el tipo de letra a utilizar.
l l. lnlcicdor del cuadro de dilogo de la ficha Fuente de la ventana Formato de celdas
Grupo Alineacin
l . Alinear texto a la izquierda: l l 10 9 8
Coloca el texto de la celda a la
izquierda de la misma.
2. Centrar: Ubica el texto alcen-
tro horizontal de la celda. ~ Ajustar tuto,----....a 7
3. Alinear texto a la derecha:
Coloca el texto a la derecha de
la celda.
4. Aumentar sangra: Aumenta
el nivel de sangra de la celda.
5. Disminuir sangra: Disminuye
el nivel de sangra de la celda. 2 3 4 5 6
6. Combinar y centrar: Une to-
das las celdas seleccionadas, formando una opuesto a las agujas de un reloj a 90 en
sola, adems de centrar el texto en esta nue- sentido de las agujas de un reloj.
va celda. 9. Alinear en la parte inferior: Alinea el texto
7. Ajustar texto: Si introducimos texto en una en la parte inferior de la celda
celda y no cabe, utiliza las celdas contiguas l O. Alinear en el medio: Alinea el texto en el
para visualizar el contenido, pues al pulsar centro vertical de la celda
este botn l" contenido de la celda se visua- l l . Alinear en la parte superior: Alinea el
lizar exclusivamente en sta, para lo cual texto en la parte superior de la celda
si es. necesario incrementar la altura de la 12. Iniciador del cuadro de dilogo de la fi-
fila. cha Alineacin, en la ventana del Formato
8. Orientacin: Permite cambiar el ngu- de celdas.
lo del contenido de las celdas para que se
muestre en horizontal, de arriba hacia abajo
o en cualquier ngulo desde 90 en sentido
@9J
( J~ ,
Grupo Numero
1 . Formato de nmero de contabilidad: Agrega 6

el signo de dlares o la moneda que se encuen-
tre como predeterminada en la celda.
2. Estilo porcentual: Aplica porcentajes multipli-
cando por 100 el nmero de la celda. General ....
3. Estilo millares: Subraya el texto seleccionado.
Al desplegar la lista, podemos elegir los tipos do-
ble, grueso, punteado, etc. Con el teclado pulsa
Ctrl + s
4. Aume.ntar decimales: Muestra ms dgitos fi,-'------Q 7
despus del punto decimal.
5. Disminuir decimales: Muestra menos dgitos
despus del punto decimal. 2 3 4 5
6. Formatos de nmero: De manera predetermi-
nada el color activo es Automtico, pero haciendo clic a la derecha del botn puedes elegir un color
para la letra.
7. Iniciador del cuadro de dilogo de la ficha Nmero.
Al pulsar en el iniciador de cuadro de dilogo se despliega el cuadro de dilogo Formato de celdas,

. el cual est compuesto de las siguientes fichas:
Ficha Nmero Ficha Alineacin

Mediante esta ficha podemos determinar las di-
ferentes categoras de formato de celda de los Mediante esta ficha podemos aplicar diferentes
datos que se ingresan en un libro de Excel. Las opciones de alineacin en las celdas como hori-
principales categoras son: General, Nmero, zontal, vertical, orientacin, ajustar texto y otras
- ..- ---
Moneda, Contabilidad, Fecha, Hora y dems. opciones similares.
~, ....... 1.,__._, ...........
-....-
-.1
---
~--:1-J--.1-
-- --
G ....,..
---
re:er
c.-
,._
~--...:..?__...~
C--u
l'l'-
-- El
1:' ,__.
=""'
r---
r--
.. JI
C.-.1'0tttt
........ i:- .....
---
1-r,-
1
1
-- ~.~
...... ~~ ..
i -.... G
j
-
1 .
Ficha Fuente
Mediante esta ficha podemos editar las distintas Ficha Relleno
opciones de fuente de las celdas seleccionadas. Mediante esta ficha podemos seleccionar el color
o el efecto de relleno de las celdas seleccionadas.
Ficha Bordes Ficha Proteger
Mediante esta ficha podemos dar formato de l- Mediante esta ltima ficha se puede bloquear u
neas a las celdas, seleccionando el tipo, color y ocultar las celdas seleccionadas para impedir su
grosor de la lnea. edicin.
Refuerzo
-
l . Repasa los diferentes botones del grupo Fuente, Alineacin y Nmero para respon-
der a las siguientes preguntas:
a. (mo escribir dos lneas de texto en una sola celda? '
b. (mo agrupar y desagrupar celdas adyacentes?
c. (mo escribir texto en diferentes direcciones en una celdo?
2. Indaga: Para qu sirve la opcin Autoguardar y cmo puedes configurarla?
3.2.4. Frmulas
La herramienta ms importante de Excel es la facilidad de crear frmulas y funciones, que nos ser-
virn para realizar todo tipo de clculos con los datos ingresados.
Una frmula es una ecuacin que efecta clculos con los valores de la hoja de clculo. Una frmu-
la comienza por un signo igual ( =) y utiliza los operadores matemticos. Por ejemplo, la siguiente
frmula multiplica 5 por 1 y luego suma 2 al resultado.
=2+5*1
l Operadores aritmticos
Excel utiliza los operadores aritmticos con la jerarqua natural de las operaciones matemticas:
.. Operador : Descripcin
[]
"
- -.
. .. ' - --,- { -'""', '.! ti
Potencia, el"y~qs a un exponente
., ( - ' 4
. * ' rviuttiptc_ad&1~y ~ivi$i6~ . . . . . .

. ; ' - o ' ' ;.~ ...... ~~\liA"' :1 ..;_;.,,,~ _., r '
Para ingresar operaciones bsicas, podemos utilizar constantes o variables. Si se trata de un valor
fijo, lo colocamos dentro de la frmula y en el caso de las variables digitamos el nombre de la celda
o podemos hacer clic sobre la celda que deseamos.
Operadores de comparacin
Estos operadores son utilizados para producir Operador de texto
valores lgicos, es decir, FALSOo VERDADERO.
Sirve para unir o concatenar una o varias cade-
Signo . Descripcin -h nas de texto con el fin de generar un solo ele-
~ mento de texto
Igual
May9r q~e .. {~ :-l
-~ Signo Descripcin .
Menor que
>= -
. -.- - .1,.
Mayor o- ,g~ar _ --;;
'
' <= Menor o igual
Diferente de , Operadores de referencia
Estos operadores sirven para combinar rangos
de celdas para los clculos
Operador
. . ..,-i:. ~
'. -
.
. ,.)
.,_
. , .
7, .... ~1t:.1,,."'
. ,,. ~
1t
{Espacio) .
La secuencia para el ingreso de frmulas o funciones bsicas y avanzadas es la siguiente:
l. Hacemos clic
en la celda donde
querernos el
resultado
Calcula manualmente las siguientes operaciones siguiendo las reglas de jerarqua

aritmtica:
5 1 23 + 2311- 1 71 5 * 3 =
.......................................................................................................................................................
., Observa la siguiente hoja de clculo y escribe las frmulas utilizadas para realizar las
cuatro operaciones bsicas:
. .C.3/C4
B A e D E
1 Clculode las cuatro operaciones bsicas de dos nmeros enteros
2
3 Nmero 1: 12
4 Nmeroz: 3
5
6 Suma 15
7 Resta 9
8 Multiplicacii 36
9 Divisin -----4_)
10
11
Frmulas utilizadas:
C6:
C7:
C8:
C9:
Repetir operaciones de manera rpida

Repetiroperacioneses muy comn cuando trabajamos con datos relacionadosal mismo tema. Excel
nos proporciona algunas alternativas para obtener los resultadosrpidamente.
v Autollenado.- Al tener los datos distribuidos en filas o columnas, podemos utilizar la tcnica del
autollenado.
Herramienta Rellenar.- Mediante el uso de esta herramienta podemos completar frmulas o fun-
ciones en varias direcciones.
Herramienta Pegar.- Mediante la utilizacin de este comando, podemos copiar frmulas para
ubicarlas en cualquier rango de valores.
Puedes utilizar mtodos abreviados de teclado para Copiar mediante Ctrl + C y Pegar utilizando
Ctrl + V
, Refuerzo
l . Escribe las frmulas que deberas ingresar en Excel para resolver las siguientes
ecuaciones:
A=4x3
B=)x +y _., , ..
e 3.2.5. Referencias y nombres
Una referencia identifica a una celda o un rango de

celdas en una hoja de clculo. Para hacer referencia -ca
a una celda, se escribe la letra de la columna seguida =C9
del nmero de fila. Por ejemplo, B2 hace referencia a .. s101. I __ ._c_,o{
.....
la celda ubicada en la columna B y en la fila 2. Por =C11
lo tanto, dentro de una frmula o funcin la podemos :C12
=C13
considerarcomo variable, pues opera sobre los valores
que se encuentran en las celdas que indicamos como
referencias. Por ejemplo, si en una celda se encuentra
un valor de un sueldo, al cambiar este valor, obtendre-
mos de manera automtica la actualizacin de todos los clculos vinculados con este valor.
Existen varios tipos de referencias:
Referencia relativa.-
Indica la posicin relativa de una celda con respecto a la que contiene la frmula y cuando se copia
en otra posicin modifica y actualiza sus posiciones segn la celda actual.
Referencia absoluta.-
Indica la. posicin de una celda en una ubicacin . .
:$C$10
--. I
especfica, es decir, si cambia la posicin de la cel- - l
SC$10
-'
da que contiene la frmula, la referencia absoluta
permanece invariable. Para indicar una referencia
-'. =SC$10!
SC$10
2$C$1~ :$C$10
-.
-
1--
' .$C$10
absoluta debe estar precedida del signo $ tanto la
fila, como la columna. e-
. .$C$10
$C$10

Referencias mixtas.- SC7
..
l
,-
$C8
Son aquellas en las cuales slo est inmovilizada la -ses
.se,~
-----.
fila o la columna. La que se encuentra inmovilizada ,_
1-
a$C1~ $010
es la que est precedida del signo $ y sta se man-
tendr constante.
.
' -sc11
$C12
a$C13
'
Referencias externas.-
Tambin podemos trabajar con celdas que se encuentran en otras hojas, para esto ponemos el
nombre de la hoja, el signo de exclamacin y el nombre de la celda, por ejemplo, hoja2!CS, hace
referencia a la celda CS ubicada en la hoja de clculo2.
Para hacer referencia a una celda ubicada en otro libro, ponemos el nombre del libro entre corche-
tes, el nombre de la hoja, el signo de exclamacin y el nombre de la celda, por ejemplo, [nomima.
xlsx]hoja2!CS, hace referencia a la celda CS ubicada en la hoja de clculo2, del libro denominado
nmina.
3.2.5. Funciones
Todas las funciones disponibles en Excel se encuentran agrupadas en distintas categoras dentro del
grupo Biblioteca de funciones de la ficha Frmulas.
L1bro1 - M crosoft E.xcel

Oisco de pgina Frmulas Datos Revisar Vista
fi l: Autosuma jt lgicas ;:o Asignar nombre a un rango ...

fr un izar en la form
X {; Usadas recientemente ... ). Texto ... la
Insertar Adm1mstrador
f:p Fecha y hora ... {I ..
r
funan ~ Flnancuiras ... de nombres ~ Crear desde la setecon
B1bfiottca de funcione; Nombres definidos
Las funciones nos permiten realizar clculos. Los valores de entrada se llaman argumentos y, a
partir de ellos obtendremos un resultado. Excel proporciona ms de 327 funciones, agrupadas en
categoras como: Financieras, Lgicas, Texto, Fecha y Hora, Basesde datos, de Informacin y ms.
Por ejemplo la funcin CONCATENAR nos permite unir dos o mas textos, podemos utilizar textos
tecleados en la funcin, o ingresados en celdas para formar frases, unir nombre y apellido, etc. Otro
ejemplo es la funcin VALOR, que sirve para convertir en nmero un texto que est en parte de uno
celda, que obtengamos de otro programa y copiemos en Excel.
Utiliza la opcin Ayuda sobre esta funcin para escribir una breve descripcin
de las siguientes funciones:
Sumo
Promedio .
Contar
Mox
Ahora
2. Completa la siguiente tabla de las funciones lgicas de Excel 20 l O:
Funcin Descripcin Ejemplo
0 3.2.6. Herramientas de Excel para tareas acadmicas
Muchos de las herramientas de Excel se pueden utilizar en tus labores diarias como estu-
diante, sin embargo, hay algunas especficas que nos gustara mencionar:
Escribir dos lneas de texto en una sola celda

Al ingresar datos en una hoja de clculo, es frecuente trabajar con ttulos extensos que exceden el an-
cho de la columna y si el resto del contenido de dicha columna es ms pequeo, no podemos simple-
mente cambiar el ancho de la columna, en este caso es conveniente colocar el texto en dos lneas en
una sola celda, para lo cual seleccionamos la celda y hacemos clic en Inicio/Alineacin/Ajustar texto.
Agrupar y desagrupar celdas
La agrupacin de celdas es una herramienta visual de datos muy importante en Excel, haciendo ms
significativa la relacin entre las distintas variables a partir de su disposicin en una hoja de clculo.
Para agrupar celdas, debemos seleccionarlasen forma vertical, horizontal o grupal; hacemos clic en
la lista Inicio/Alineacin/Combinary centrar y elegiremos:
Combinar y centrar: para ttulos.

Combinar horizontalmente: para unir varias
celdas en forma horizontal, sin aplicar ninguna Combinar y centrar
alineacin.
Combinar celdas: para relacionar celdas en for- bombinar y centrar
ma vertical.
Separar celdas: para volver a lo divisin de cel- CQmbmar horizontalmente
das original. Combinar celdas
Posteriormente podemos utilizar los comandos
de alineaciones tanto horizontales como vertica- ~,parar celdas
les y en caso de escribir en distintas direcciones
el botn Orientacin.
A 8 e o A e e o
l Informe de ventas lnfurnlt.dL ~-.1L,
Total ... :,J
2 Ailo 2011 Sucursal obtenido Surur,.11 ohtenirto
Quito 125000 Quito rzsooo
4 Guayequll wooo 4 Guav~utl 185000
s Cuenca 111000 5 Cuenca 111000
6 l~m, 73000 6 Ailo 2011 11>ma 73000
7 Ponovlejo 64000 1 Portovieo 64000
8 Madlat. 88()()0 8 Madlala 88000
9
10
Tulcin
Loa
29000
53000 '
10
Tulain
Lola
2900()
53000
11 Ba~hoyo 48000 11 Babahovo 48000
12 12
Copiar, Generar Series y Generar Listas

Mediante las opciones de autorrelleno podemos copiar una celda, generar una serie o generar una
lista. Para seleccionar la opcin que necesitemos, Excel muestra al hacer los arrastres de una celda,
una etiqueta inteligente (Smart Tags) llamada Opciones de Autorrelleno, pudiendo controlar de esta
manera la formo en que Excel rellena las celdas.
o o
J
A
,opmctld.u Opcin O Cop11r uldu Opcin

r. Sene de rdltno
O S.,,.drnlmo
O Rellen.lr(offl\.ltos''o co iar e Rdlf:n,,r fonno, w,lo serie
10 O Rd~,mf2nnato 10 O R.tlltn1r\in (2nn.ito
ll O Rdlawr)ii.n 11 C Rclltn.u.di,ls
12 O RdfflJ.' dw, de 1.11 um1n1 12
u O Rdltn1rmces 13
14 14
~ae,.ros
u u
Una manera adicional de rellenar series es utilizando el cuadro Series,el cual permite controlar in-
cluso los repeticiones que se necesitan para la serie, por ejemplo, si queremos generar una serie de
nmeros del 1 O al 60 a partir de la celda A2, h_aromos lo siguiente:
/
r ~
1 \ 1 . Selecciona la celda A2, la cual debe contener 4. En el cuadro de dilogo Series, selecciona Co-
el valor l O.
lJ.
lumnas para generar la serie en la columna A,
2. En la ficha Inicio, en el grupo Modificar, pulsa en incremento coloca 1 O y en lmite coloca 60.
en el botn Rellenar. Finalmente pulsa en Aceptar.
" 3. Pulsa en la opcin Series ...
l.lil-
--
Series
A B
s.n..en T~ lhdoc>cle-
~~ ,040 1
~!:- ~ Cliolobor-
** *
2 10
Critnolgica
~ ,,., 3

20
[] !endend.,
al
4 30
tocremento: 10 l.mlE;
~
-llanml 5 40
6 50
7 60
Ortografa
Aunque Excel trabaja en gran medida haciendo clculos numricos, tambin tra-
bajamos con datos alfanumricos que es apropiado verificar su ortografa, para
lo cual pulsamos en Revisar/Revisin/Ortografa Ortografa
Excel y las matemticas
Excel es una excelente herramienta para graficar funciones, resolver problemas matemticos, ge-
,,, nerar grficos estadsticos y otras tareas que profundizars en el rea de matemticas pero ser
necesario que para esto domines la utilizacin de las frmulas y funciones de Excel, as como el uso
de grficos. Sin tratar de abarcar el rea de las matemticas te mostramos un ejemplo que te servir
como base al momento de trabajar con sta asignatura.
Resolver grficamente la ecuacin 6x + 2 = 3x - 4
1. Ingresa cada una de las variables, siguiendo el siguiente modelo:
A 8--, C O E G l
1 Resolucin 1rflce de I ecucln 6x + 2 = 3x - 4
l,--~~y--~~..-~----~~..-~~..-~~-,-~~-.-~~-.-~~-,-~~....-~~....-~~~
-5
2. En la celda C3, escribe la frmula =B3+ 1

3. Copia esta frmula en el rango D3:L3. De esta manera incrementaremos en una unidad los va-
lores de X
A 8 C O E G H k
1 Resolucin 1r,t1ca de le ecuacin 6x + 2 3>< - 4 =
2~~--,r--~--,.--~~.--~~.--~~.--~~.--~~r-~~r-~~..-~~..-~~..-~--,
-S -3 -2 -1 o 1 2 3 4 s
4. Ordena a la hoja de clculo que calcule el valor de la expresin 6x + 2; para lo cual en la celda I
B4 escribimos la frmula =6*B3 + 2 y copiamos el resultado en el rango C4:L4
1
1 C D E G H
1 =
Resoluctn arflca de la ecuacin 6,c + 2 3x 4 ~
S. Ordena a la hoja de clculo que calcule el valor de la expresin 3x - 4; para lo cual en la celda
BS escribimos la frmula =3*B3 - 4 y copiamos el resultado en el rango CS:LS
8 C O E G H 1(
1 Resolucinriflca de la ecuacin 6x + 2 : 3,c - 4

2~~~,--~~..--~~....-~~....-~~....-~~,--~~...--~~,-~~,-~~....-~~-,-~--.
..
.5
6. Genera un grfico lineal con marcadores para el rango B4: LS
Tanto los valores de la grfica como de la hoja de clculo muestra que cuando x=-2, las expresiones
son iguales.
Excel con aplicaciones a la fsica, qumica y ciencias
As como Excel es muy til para las matemticas, tambin lo es para otras ciencias pues son inte-
ractivas, ya que dan informacin inmediata a los cambios de datos, frmulas y grficos, brindando
a los estudiantes un alto nivel de control y experimentacin.
~ ' - 1,
HerramientasOfimticas.;aplicdas,atla Educacin '>
Representar grficamente el movimiento uniformemente acelerado

l. Ingresa en una hoja de clculo la siguiente tabla:
Tiempo t/s Posicin s/rn

0,0 0,00
1,2 2,88
2,4 11,52
3,6 25,92
4,8 46,08
6,0 72,00
7,2 103,68
8,4 141,12
9,6 184,32
10,8 233,28
2. Selecciona los datos numricos de la primera

columna. Pulsa con el botn secundario sobre
dicha seleccin y elige Formato de celdas .. ./N- Opciones de linea de tendencia
mero/Nmero y elige en "Posiciones decimales

l ", luego pulsa Aceptar. Repite el proceso ante-
rior con la segunda columna pero asignando 2
nmeros decimales.
3. Selecciona los datos numricos de las dos co-
lumnas. Pulsa en Insertar/Grficos/Dispersin/
Dispersin con lneas suavizadas y marcadores ~ o . .?
4. En la ficha Herramientas de grficos pulsa en

la ficha Presentacin. Pulsa en Ttulo del gr-
fico/Encima del grfico y escribe Movimiento
unformemente acelerado. Pulsa en Rtulos del
eje y coloca en el eje X Tiempo t/s y en el eje Y Hadu:s; O.O
Posicin s/m ., ~ o.o

titer~codn -
5 Coloca lneas de divisin verticales primarias ./Presc,,w~e,,cl91jfico

Pr~..entarelvlkW&cu.>chdo cnelorlk:o
desde el botn Lneas de la cuadrcula
6 Pulsa con el botn secundario del mouse so-
bre un punto experimental y selecciona Agregar
lnea de tendencia ... y en el cuadro de dilogo selecciona Polinmica (en este caso), activa la casilla
Presentar ecuacin en el grfico y pulsa en Cerrar.
I
Nombre y Apellidos:
Curso:
,/
l. Disea una hoja de clculo que permita calcular el volumen de un cubo dado uno de sus
lados. Publcalo en formato PDF y gurdala en una memoria USB para segn las indicaciones
de tu profesor la copies, compartas o imprimas. (La hoja diseada podra lucir parecida a sta).
.. ... -... ,..

.._ .,_ .._ -
,r. " "'
--
,
.. A f
" ,\. ... ~...........
- A trW !A--
.........
._..
9 ... ,1."I
"
_::,!::,:"':
,_
- j)
.. _,_,"":"""
i=
,_
-
:=-...=.:..
F?J[
L_J) __________. V=a
-- .....
>M
2. Basado en el siguiente artculo publicado en http://www.inec.gob.ec/web/guest/tec_inf_com

graficar todos los resultados obtenidos en distintas categoras. Publcalo en formato PDF y
gurdala en una memoria USB para segn las indicaciones de tu profesor las copies, compartas
o imprimas. (Observa una de las grficas posibles como ejemplo).
LA PROPORCIN DE INDIVIDUOS QUE HA USADO ALGUNA

VEZ LA COMPUTADORA ES DE 41 %
y
1
1
1
1
1
1
3. Ordena numricamente la jerarqua de procedencia de los operadores en Excel:
1
.' . . ", . .,.
_. Fund~ .:
~
....-~~
........ -:.,
.,
.. 1, ...~ 1
. . ....
' .. ~ ~-~: ~;~ -:t.'" : ":.:~ :t~~:t

..~..... '
. ~.
~? ;' ./~- -_::: ( .
..!...: if ,:_..,~v~-~~'~~, ... ~ -,
' - :' ~ ~~ ~;~~it..o ~---~~ .~ . .
4. Menciona y describe brevemente cuatro categoras de formatos de Nmero, que se

pueden asignar a los valores de una celda.
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
5 Consulta y completa la siguiente tabla:
Indicadores de error en frmulas
Indicador
. ".. ~ . ~;~
) .- .._, ' :._ '
. ~:.- ~ ;.. -: )..~ \ - .. ' . ... -' ..; . ~. , ' .

Programa para presentaciones electrnicas
4.1. Introduccin /
Y a sea como estudiantes o como profesionales,to-

dos hemos tenido la necesidad de presentar un
trabajo, una exposicin, una investigacin o una tarea
V
escolar ante un pblico, y en el caso profesional de un

producto, un plan, un informe, una clase, un proyecto
ante los clientes o sus jefes inmediatos; si queremos
tener xito en estas actividades es vital presentarlasa
travs de una presentacin electrnica.
El software para crear presentacioneselectrnicas te

permite trabajar con grficos, tablas, texto e interactuar con otros programas como los procesadores
de texto y hojas de clculo; muestra informacin, normalmente mediante una serie de diapositivas.
Generalmente incluye tres herramientas principales: un editor que permite insertar texto y darle for-
mato, un editor de contenido multimedia (imgenes, sonido, animaciones y video) y un sistema para
mostrar el contenido de forma continua.
Los programas de presentaciones ayudan o reemplazan las formas tradicionales de mostrar una
presentacin,como son los carteles, resmenesen papel, pizarras, diapositivaso transparencias. Un
programa de presentacinpermite colocar individualmente cada elemento en pginas individualeso
"diapositivas"1 Las diapositivas se pueden imprimir en transparencias para ser mostradas mediante
un proyector de transparencias, ser visualizadas directamente en la pantalla del computador o en
una pantalla de proyeccin mediante un proyector de video.
A mediados de 1980, se desarrolla el primer software para presentacioneselectrnicasdenominado

Presentery estaba dirigido a la plataforma Mac.
Actualmente los ms conocidos y utilizados son: Microsoft PowerPoint, lmpress de OpenOffice y
Keynote para la plataforma Mac.
De los citados, elegimos para el estudio Microsoft PowerPointya que es el programa de presentacio-
nes electrnicas ms utilizado en el mundo.
1 El trmino diapositiva hace referencia al proyector de diapositivas, un objeto que ha quedado obsoleto en la actu-
alidad.
e 4.2. Microsoft Powerpoint 20 l O

Microsoft PowerPoint es un programa que forma parte de
la suite ofimtica Office, que se utiliza para crear presen-
taciones electrnicas multimedios, es decir, que integra
textos, imgenes, videos y sonidos en una misma presen-
tacin, la cual puede ser proyectada posteriormente en
el monitor de una computadora, en una pantalla gigante
mediante un proyector o publicarla en la web.
. . .
Esteprograma nos permite entre otras opciones, crear presentacionespara comunicar ideas, proyec-
tos, novedades, lbumes, libros de ventas y juegos.
Microsoft PowerPoint 20 l O le ofrece nuevas y mejores herramientas que agregan versatilidad a sus
presentaciones.Sus nuevas caractersticasson:
Incrustar y editar videos desde PowerPoint

Nuevas y mejores herramientas de edicin de imgenes
Transiciones de diapositivas dinmicas en 3D y efectos de animacin ms realistas para captar la
atencin de la audiencia
Si quieres conocer y ampliar estas caractersticas visita el link: http://office.microsoft.c

es-es/powerpoint/caracteristicas-y-ventajas-de-powerpoint-201O-HA 1 O 1809930.aspx
,@ 4.2.1. Iniciar una sesin de PowerPoint 201 O
Existen algunas alternativas para ingresar a PowerPoint, lo ms recomendable es

disponer de un acceso directo de esta aplicacin sobre el escritorio y simplemente
Microsoft Powerpoint
pulsar dos veces sobre ste icono para acceder a PowerPoint. 2010
@ 4.2.2. Elementos de la ventana de PowerPoint 201 O
Una vez que se ingresa a PowerPoint,aparece la pantalla de trabajo, la cual tiene gran cantidad de
elementos comunes con cualquier otro programa de Office 201 O, pues Microsoft ha unificado sus
Esta interfaz es muy parecida a la de PowerPoint2007, excepto por algunos elementos que descri-
biremos a continuacin:
-i- . - - ' _, ...~ - '
r---a rea de
Marcador de - dispositiva
Posicin -
Haga clic para agregar ttulo
1] Zoom
Haga clic para agregar subttulo l
Ficha Panel de
diapositivas y Notas
esquema ll
Vistos de
presentacin
~
.1
- 1
. -~
dk:
Haga pllf'I agrtgwnotas
~, ... 1,- .. "'"1~----lMIIJ 1u,i:=11 _.. -
El marcador de posicin es un cuadro de texto que PowerPoint utiliza cuando crea el esquema de
la presentacin.
El rea de la diapositiva es la zona que representa a la diapositiva en s y en la cual convergen todos
los elementos para crear una presentacin.
En la ficha Diapositivas nos muestra las diapositivas en miniatura y en la ficha Esquema podemos
I Bloque t (~('l
focalizarnos en el texto. "'-
En el Panel de notas se aadirn notas de apoyo para realizar la presentacin, las cuales puede
distribuir a su audiencia, hacer referencia a ellas durante la presentacin e inclusive imprimirlas.
La barra deslizante Zoom permite acercar o alejar la visualizacin de la diapositiva con la que esta-
mos trabajando.
j,
Mediante los botones de vistas podemos elegir el tipo de vista con el que deseemos trabajar, siendo v
los principales: Normal, Clasificador de diapositivas, Vista de lectura y Presentacin con diapositivas.
Refuerzo
l . Escribe una breve explicacin de las cuatro opciones de las vistas de PowerPoint:
4.2.3. Trabajar en PowerPoint 201 O

Una presentacin est compuesta de diapositivas, mediante las cuales PowerPoint trabaja. Estos
elementos se muestran en orden secuencial durante la presentacin, a no ser que se las programe
de manera diferente. No hay que olvidar que una presentacin es slo un complemento de nuestra
exposicin y la informacin fundamental debemos transmitirla oralmente, por lo que, en las diapo-
sitivas nicamente incluiremos los conceptos ms importantes que nuestro pblico debe recordar o
enfatizar. Esta sugerencia se aplica cuando realicemos nuestra exposicin en directo, pues en caso
de distribuirla a un pblico a distancia, ste podr dedicar ms tiempo para leer y analizar el conte-
nido con mayor profundidad desde su computadora.
Los expertos recomiendan algunos trucos para crear una exitosa presentacin:
Presentaciones l 0/20/30. Es una regla creada por Guy Kawasaki, que dice que toda presentacin no
debe tener ms de l O diapositivas, durar 20 minutos y no incluir texto ms pequeo que 30 puntos.2
Refuerzo
l . Sugiere otras recomendaciones para crear una exitosa presentacin:
Una diapositiva para el ttulo principal

2 Fuente: http://cosassenci llas. wordpress .com/2007 /08/24/consejos-para-una-buena-presentacion
4.2.4. Crear presentaciones
Al ingresar a PowerPoint de manera predetermi- misma.
nada, el programa mostrar una diapositiva de Para agregar el ttulo y el subttulo, haz clic en
ttulo en blanco. los cuadros respectivos y escribe la informacin
'
V En la primera diapositiva generalmente se co- respectiva.
loca el ttulo de la presentacin y el autor de la
1

<r------------------------0------------------------<;>
1
1 1
?
1
ROMA Y SU IMPERlq y
0------------------------o------------------------~
1
Realizado por: Arianna Maldonado
Crear una nueva diapositiva

Una presentacin por lo general est compuesta de varias diapositivas. Para calcu-
lar el nmero de diapositivas que vas a necesitar, realiza un esquema del material
que tienes previsto tratar y divide el material en diapositivas individuales. Observa el
siguiente ejemplo de una estructura bsica: Nueva
diapositiva ....
Una diapositiva preliminar que enumere las reas o puntos principales de la
presentacin
Una diapositiva para cada rea o punto enumerado en la diapositiva preliminar
Una diapositiva de resumen que repita la lista de reas o puntos principales de la presentacin3
Para crear una nueva diapositiva, realiza el siguiente procedimiento:
l. En la ficha Inicio, en el grupo Diapositivas, haz clic en Nueva diapositiva

2. Del men desplegable, selecciona el tipo de diapositiva a partir del contenido que queremos
insertar.
En cada diapositiva podemos ingresar diferentes tipos de objetos, segn el diseo que hayamos
seleccionado.
Otra posibilidad es descargar las presentaciones del sitio de Microsoft Online. Esta alternativa es de
gran utilidad para obtener recursos para perfiles especificos como empresas, educacin, ocio, etc.
Aqu encontrars decenas de plantillas que te servirn para las diferentes tareas a reclizor.
3 FUENTE: http://office.microsoft.com/es-es/powerpoint/HA I O l 942823082 .aspx

~s:M-GI ~ -
- . .:::,...-~~-1 N 1. - A, -~'--
- 11rUM&M1M--.-- ltailMf .....
!~i~g~:~ ~
-
o:==- -~---
,__.
o
~;:. ~ ::::.. U 1;A11!> :il: ~ !I~=..:-
'-!9' .,""""'"_ z !t~ 5. .::~.~.Ll._tti~=-------
-'= --~
1er-{_ Hagaclic para agregar ttulo

- .. Haga clic para agregar texto
-;:;,7
23 ;:; = ;:J~I;.:
Q~~
1
;:;6
,,
[] [ 1
4S
..
~1-1
'', ''.
-r-0o0ftlo:: l,r$ ~-
Hagadlcpara~ncm
.. ---..;
1 . Al hacer clic aqu, puedes ingresar el contenido de la diapositiva

''
g- .. ua
2. Al hacer clic en este botn, aparecer una ventana donde podemos indicar el -nrnero de filas y
columnas para insertar una tabla.
3, Insertar imagen desde archivo nos permite agregar en nuestra diapositiva imgenes que se en-
cuentren almacenadas en nuestra computadora.
4. Imgenes prediseadas abre el panel para buscar la imagen de la coleccin de Office
S. El botn Insertar clip multimedia permite agregar pelculas, videos, sonidos y otros elementos
multimedia
6. El botn Insertar grfico SmartArt permite crear listas grficas y diagramas de procesos.
7. El botn Insertar grfico abre el mismo asistente de grficos que aparece en Word y Excel.
Refuerzo
l. Cules son los tipos de diseos disponibles en la ficha Nueva diapositiva:
.........................................................................................................................................................
1 1r11'2:r a+
Aplicar un tema a las diapositivas

Un tema es una combinacin de colores, efectos, fuentes, estilos de fondo, autoformas y
ms. Para aplicar un diseo predefinido a una presentacin, realiza el siguiente algoritmo:
lli,JEJEJEJjIE:JJjj~~~.~~E:JEJEl~1==:J~
a
@~
, J[
l . Haz clic en la ficha Diseo y pulsa en uno 4. Despliega la lista Efectos (d) para cambiar los
I l
i
de los diseos disponibles. Para desplegar otros
modelos pulsa en el botn Ms (a) para ver otros
temas.
detalles del tema aplicado
5. Pulsa en el botn Estilos de fondo del grupo
Fondo y selecciona una de las combinaciones
J 2. Despliega la lista Colores (b) para elegir una disponibles para modificar el fondo del tema
combinacin de colores o crear una nuestra. aplicado.
3. Extiende la lista Fuentes (c) para cambiar la
tipografa.
Al desplegar el men Temas, aparece la opcin Ms temas en Microsoft Office Online ... desde la
cual podemos descargar ms temas que se publican en la pgina oficial de Microsoft.
Insertar imgenes y objetos

Una de las maneras para insertar imgenes y objetos se explica al sealar los objetos de los diseos
de una diapositiva.
Otra alternativa es utilizar la ficha Insertar de la cinta de opciones. Desde aqu se puede pulsar en
los distintos botones oara aareaar los distintos obietos.
1nun1
Tabb lm:&Q't:n lln.aoenu Captw. Jbumee Fom.,s SmartArt Gra!1co Cuadto Enabtz. WordAft ftcl'M Numero Ot ObJdO Ecuu,on ~ to Video Audio
prt-CfisecbS fot09r.1f1,s,. dt rece ple pa9 .. ~ no,~ dL&pos,1,a
TablH ~ ltuSUWOMi VUulOI r,rto S1a,bolos '-lutttmcd),
Despus de agregar un objeto, puedes realizar ajustes, como cambiar su tamao, recortarla, dis-
minuir o aumentar su brillo y dems, desde las Herramientas de imagen, que estn disponibles al
seleccionar la imagen u objeto.
~ Corrutt0nC'I
(b Color
~lt

.,.,,..,
11rt,t
~ Coa.p,- lmA9t:~s
!, c...t,w, maoirn
~~t~t<tt-.gt:n""
........
- --
'""' l ,::.1,u,.atumt
~~uu
~
-- l,;i
hnct ee stlf((IOR
nu,
fe:i~JUOM
!.l, GwtJ
-
=tt fJ , ....
Ct-wanaar
~ 4.2.5. Animaciones y transiciones

Las animaciones son efectos visuales que se apli-
* * "
w * ~
can a los objetos de una diapositiva para resaltar 0t1c,lauftt. rlot ... ~- H
O<w10lt
su contenido.
Para animar un objeto de una diapositiva, realiza el .."
8.atndO I.MQ.Uo'UI ._.,,U! f'
siguiente algoritmo: ---

~e ......
l . Selecciona el objeto, haciendo clic sobre l
2. Haz clic en la ficha Animaciones
3. En el grupo Animacin, elige una de las alterna-
tivas de la lista Animar
4. Para configurar ms detalles utiliza el coman- ....
* *x *
do. Agregar animacin, ah podrs a_gregar ms
0..-.o.itU!' 0.."'111'
efectos seleccionando el tipo Entrada, Enfasis, Salir
0..1QIICU! ~1QU.Uftt flCl fl"-A
o Trayectoria de la animacin, con sus opciones 3fl'

+t.&utftCIOldttntlldl
~f
internas. tf
116
Mldfltctesdt.ti,fUd
MittlrctHOt.-0.t
(::, IA tl,Kt.~i Ot: W ..-.U~ ..
Refuerzo
1. Qu sucede al pasar el puntero por las distintas opciones de efectos?
........................................................................................................................................................ l
"
2. Escribe tres opciones de efectos de entrada, tres de nfasis, tres de salir y tres de trayec-
toria de desplazamiento:
.......................................................................................................................................................
Las transiciones se aplican para resaltar el cambio de una diapositiva a otra. Realiza el siguiente
procedimiento:
1. Haz clic en la diapositiva en la que vas a aplicar la transicin
2. Pulsa en la ficha Transiciones
3. En el grupo Transicin a esta diapositiva, elige una de las opciones ofrecidas en la Galera de
transiciones.
4. En la lista Duracin selecciona la rapidez de animacin de la transicin entre la diapositiva actual
y la anterior.
S. En la lista sonido selecciona una opcin de la lista disponible, para agregar un efecto sonoro.
6. En la seccin Avanzar a la diapositiva activa la casilla correspondiente segn desee pasar a la
siguiente diapositiva automticamente despus de un tiempo determinado o despus de dar un clic
con el mouse.
r
TranS!<ionti
.L Sorudo A~.Jnzlf1111 dllpo$ltH
.i
(11n ~onldoJ
~
H1n;una ,~.....
Onv.lntCCI Empt.tje
~
8.lt1ldo
J
Omd11
.!fil
S.rrasatot
~
forma

:?';=:s'
t:..:;......;. ~ OW1<Kln.
..JAp1te,1r.uodo
OS,00 : fil J.J Nlctr <11< <Oft ti eoust
C] Ocsoutsdt. mm.oo:
Ttnual)n ttll di.apositrn lntrn110:
4.2.6.Presentacin con diapositivas

Existen algunos detalles que se deben tomar en cuenta antes de mostrar nuestra presentacin ante
nuestro pblico. Torna en cuenta las siguientes alternativas:
t Ensayar y programar la entrega de una presentacin

Puedes ensayar tu presentacin para asegurarte de que la misma se ajusta a un tiempo determina-
do; esta funcin es adecuada para crear una presentacin automtica.
1. Haz clic en la ficha Presentacin con diapositivas, en el grupo Configurar, pulsa en el botn
Ensayar intervalos
~~
)1~
~ 1
2. Ensayael primer intervalo de tiempo para la
l
primero diapositiva y pulsa en el botn Siguiente
para avanzar a la siguiente diapositiva
1 3. Repite el paso anterior con todas las diapositi-
1 La bltTa de l>erramentas Ensayo
~ vas de la presentacin. Al finalizar un cuadro de
mensaje muestra el tiempo total de la presen- Siguiente (3'31\W a la diaposmva s1gulen1e)
tacin. Para mantener los intervalos registrados

pulsa en S, para repetir el registro de tiempos
Tiempo de ei,osidn
pulsa en No.
Repear
Tiempo lota! de presentaan
Guardar e imprimir una presentacin

Para guardar una presentacin en PowerPoint:
1. Pulsa en la ficha Archivo

2. Selecciona Guardar como
3. En el cuadro Nombre de archivo, escribe un nombre para la presentacin, si an no lo has hecho.
4. Haz clic en el botn Guardar
Podemos imprimir la presentacin como cualquier otro documento utilizando la opcin Imprimir de
la ficha Archivo. Una de las posibilidades que tenemos, es que podemos indicar el nmero de dia-
positivas que queremos por pgina, para lo cual pulsamos en la lista Diapositivas y seleccionamos
la que ms nos convenga.
Por ejemplo, si en la seccin Documentos seleccionamos 3 diapositivas, contaremos con renglones
para que la audiencia pueda realizar apuntes asociadas a cada diapositiva de la presentacin.
Si en la vista previa de la derecha, estamos de acuerdo con el diseo pulsamos en el botn Imprimir .
..........
lit-- -
C.,,,1
- EJ
- ..
Dl.tffSIIJAI"' Mt.N 4-.-..nt
J
ht<l'IM"t""'*'
J
UO'M:N
D
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J-.. J
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J
,~MIUill'IIMtl
-
u
J
~d.loollbQlNr.."Ofttft'I
Practicar con la presentacin antes de exponerla al pblico

No valdr de mucho el haber diseado una presentacin colorida y llena de efectos, si t como
expositor no has practicado lo suficiente para presentarla ante el pblico; slo de esta manera ga-
rantizars que todos los elementos funcionan perfectamente y en el tiempo necesario.
Una vez concluido el diseo de toda tu 3. Pulsa en Ensayar intervalos para practicar los
presentacin: tiempos necesarios para realizar una presenta-
l . Selecciona la primera diapositiva en la vista cin adecuada al pblico que va a observarla.
Normal 4. Imprime tu presentacin, seleccionando la
2. Haz clic en la ficha Presentacin con dia- opcin Pgina de notas en la seccin Diaposi-
positivas y pulsa en el botn Clasificador de tivas, de esta manera cada diapositiva se impri-
diapositivas mir con las Notas que hubiramos agregado
Esta vista es la ms adecuada al momento de a cada diapositiva, si en las notas colocamos el
comprobar los tiempos y la disposicin de la texto que expondremos o las utilizamos como
presentacin. documentacin para la audiencia.
Preparar la presentacin y todos sus objetos para crear un CD

Siempre es muy importante preparar nuestras presentaciones para transportarlas a otra
computadora, pues suele suceder que pese a que en nuestra computadora la presentacin es exce-
lente, al momento de llevarla a otra faltan elementos, grficos, sonidos y nos metemos en proble-
mas, para evitar esto existe en PowerPoint un procedimiento denominado empaquetado de archivos,
con el cual nos aseguramos que nuestras presentaciones funcionarn sin problemas en cualquier
equipo que la abramos.
l . Abre la presentacin que deseas copiar o guarda la presentacin con la que ests trabajando.
2. Si deseas guardar la presentacin en un CD, en lugar de la red o un dispositivo externo, inserta
un CD vaco en la unidad lectora.
3. Haz clic en la pestaa Archivo.
4. Pulsa en Guardar y enviar, selecciona Empaquetar presentacin para CD. Luego en el panel de-
recho pulsa en Empaquetar para CD-ROM.
Guardar y cnvf:ar Em,-quetar pr64tntadn ~,. CD

C,1:a un p,quctt p,,r, q1.1tot,-.,; pm:onK pvedtt ww ta prtSa\tKfOtl ffl 1, ~ de k>1. eqUtp01,.
(1 p,qut:1t" tnefU)C
E!e:mmt0'5 Ylntul~ o incru~. como,-.ideos. JOn.dosyfue111es
Cu,lqu!tr trchn"O ttc9tdo 11 paquttt:
lnformao6n
U \11soc de Mterosoft Pow~r90ll'JtPI' ttptoducw ~ IN'tsc:nt.l<Jn
Rtotntt
.
Nu~vo
Tipos de ~n:hivo
Ayuda
~ C~atr ti trpo dt. ,rchlvo
:.) Opdonts
EJ S.lk ~ Crc.ot doc\lmt:nto POFIXPS
5. En el cuadro de dilogo Empaquetar para CD-ROM, la presentacin abierta actualmente aparece

en la lista Archivos para copiar. Los archivos vinculados a esta presentacin se incluyen de forma
automtica, pero no aparecen en la lista Archivos para copiar.
a
Empaquetar para CD-ROM ~ y. lilOIIII
Copie u, coo,to de Pfe.e'I~ en u,a carpeta de ecpo o en

ts1CD.
Qar nonilre al CD: - 1
Arcnvos para copiar
~~100DEDiAPOSlTNAS.ppbc
1
\ ~eg,: ... l
l
4c~
Q.Jtar
11~ '+ 1
[~ ... ]
-
l CopM a la carpeta.. . J ( Copar a t.() } l Cerrar
l
6. Pulsa en el botn Opciones... Para asegurarnos de que los archivos que estn vinculados o la
presentacin estn incluidos en el paquete, activo lo casilla de verificacin Archivos vinculados. Para
conservar las fuentes TrueType incrustados, activo lo cosilla correspondiente.
Opaones I~ ~ ...
l lnd.w estos arci'IYos -- -- -- -
{Estos archivos no aparearan l!fl la l:sta Aremos para copiar)
7 _,chvos vinaAados
:Z ~~ TrueType hcrustadas
Mejo(ar~ ypnvaodad-- -------------

~tras<!I\! para abrr cada :resentacin:
Contrase'ia para (!!Odifia,rcada :reseitaon:
~~ presentaoones para conpobar s, tien<!n infurmadn no apropiada~
t Aapt.v 1 1 Calcelar I
7. Paro que otros usuarios deban proporcionar una contraseo antes de poder abrir o modificar
cualquiera de los presentaciones copiados, en Mejorar seguridad y privacidad, escriba la contraseo
o contraseas que se debern usar poro abrir o modificar lo presentacin.
8. Poro inspeccionar lo presentacin y buscar datos ocultos e informacin personal, active lo casilla
de verificacin Inspeccionar presentaciones paro comprobar si tienen informacin no apropiado o
privado.
9. Haga clic en Aceptar paro cerrar el cuadro de dilogo Opciones.
l O. Si va a copiar lo presentacin en una unidad de red o de disco local en el equipo, hago clic en
Copiar o lo carpeta, escribe el nombre y ubicacin de lo carpeta y hoz clic en Aceptar.
11. Si vos a copiar lo presentacin en un CD, hoz clic en Copiar o CD.
4.2.7. Herramientas de PowerPoint para tareas acadmicas

Muchos de las herramientas de PowerPoint vistos anteriormente te servirn paro la realizacin de
muchos toreos educativos, sin embargo nos gustara mencionar otros procedimientos ntimamente
relocipnodos con otros asignaturas del bachillerato:
Powerpoint para Lengua y Literatura

El uso de los TICs en el rea de Lengua y Literatura incluye presentaciones en diapositivas, publi-
caciones textuales y grficas, producciones audiovisuales, uso de hipermedio (imgenes, audios y
videos) e hipertexto, es decir, herramientas que podemos encontrar y producir mediante el uso de
PowerPoint.
Powerpoint para la Historia y las Ciencias Sociales
Nada mejor que realizar un anlisis histrico o conocer caractersticas geogrficas de cualquier parte
del mundo mediante la utilizacin de los elementos multimedia de PowerPoint.
Crear un lbum de fotografas

Una de las herramientas ms interesantes de PowerPoint es el asistente para crear lbumes de im-
genes con el cual podemos generar una serie de fotografas de paisajes de nuestro pas o de algn
lugar del mundo en forma de presentacin.
Por ejemplo, vamos a crear un lbum de fotografas de las nuevas siete maravillas del mundo.
l . Utilizando un navegador web, busca y descarga fotografas relacionadas a las nuevas siete ma-
ravillas del mundo.
2. Ingresa a Powerf'olnt, en la ficha Insertar,
pulsa en el comando Album de fotografas. Al
_.._
_,....,do, desplegarlo, elegimos Nuevo lbum de, foto-
[ '"bvo- 1 grafas y aparecer el cuadro de dilogo Album
de fotografas.
3. Hocemos clic en Archivo o disco por cada fo-
:i--)Odo TOl)ASlo,miQo-,cs tografa seleccionada. En diseo del lbum, se-
I TODAS..
~a,tM,co lne;rG leccionamos uno de las opciones disponibles,
pudiendo ser l imagen con ttulo para este
ejercicio, para visualizar l imagen por diaposi-
-<19-
"'" ... .._. , _ tiva. Para finalizar pulsa en crear o actualizar
~<19.-a ---- si estuviramos editando el lbum.
l.00- - .... -<19-dt,.,._ l!li9-J
------ . - . . "--
T- 4. Edito en cada diapositiva los ttulos, aplico
...... ....., d-y
.....,_.-.._
... _do ... _ .. __ "_..,.., los efectos, temas y dems elementos que utili-
zamos en una presentacin.
aPn- ll e.a.
5. Coloco un fondo musical, desde Insertar/

Multimedia/Audio/Audio de archivo ... seleccionando un archivo apropiado para el lbum. En la
ficha Herramientas de audio, puedes personalizar este sonido.
6. Ensayo intervalos para cada una de las diapositivas, guardo la presentacin y pulso en el botn
Presentacin con diapositivas (FS)
Convertir mi presentacin en un video

Tambin puedes crear un video, para facilitar su distribucin y visualizacin entre sus destinatarios.
Algunas recomendaciones para tener en cuenta al convertir una presentacin en video son:
Puedes grabar y sincronizar la narracin de voz y los movimientos del puntero lser en el vdeo.
e: Puedes controlar el tamao del archivo multimedia y la calidad del vdeo.
q Puedes incluir animaciones y transiciones en lo pelcula.
'> Los destinatarios de lo presentacin no necesitan tener PowerPoint instalado en sus equipos
para poder verla.
r"> Si la presentacin contiene un vdeo insertado, el vdeo se reproducir correctamente sin nece-
sidad de modificarlo.
q De acuerdo con el tamao de la presentacin, la creacin de un vdeo puede llevar mucho
tiempo. Cuanto ms extensa sea una presentacin y ms animaciones, transiciones y otros medios
incluya, ms tiempo llevar. Sin embargo, puede seguir usando PowerPoint mientras espera.
1
~~
/)lil para conve rtrr en v1ideo, sigue
e1 procediirniento:
.
1 1 1. Una vez guardada la presentacin, en la pestaa Archivo, haz clic en Guardar y enviar
\ l
l 2. Pulsa en Crear un video y configura las opciones de Pantallas de PC y No usar narraciones ni
intervalos grabados, luego pulsa en el botn Crear video
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3. En el cuadro Nombre de archivo, escribe un nombre de archivo para el vdeo, busca la carpeta
que contiene dicho archivo y, a continuacin, haz clic en Guardar. Puedes controlar el progreso
de la creacin del vdeo desde la barra de estado en la parte inferior de la pantalla. El proceso de
creacin del vdeo puede llegar a tardar varias horas dependiendo de la duracin del vdeo y de la
complejidad de la presentacin.
4. Para reproducir el vdeo recin creado, ve a la ubicacin de la carpeta designada y, a continua-
cin, haz doble clic en el archivo.
Adems de PowerPoint, existen otras herramientas gratuitas que permiten crear y alojar en lnea
presentaciones multimedia, publicarlas en blogs o wikis, promocionarlas a travs de redes sociales
como Facebook o Twitter. Tambin permiten importar presentaciones elaboradas en otros formatos
(ppt, pptx, openoffice o pdf). Las ms reconocidas son:
http://280slides.com http://zoho.com
..-', .~ :-xVr.i.; ~
28051 id es
r ,
(Beta)
https://docs.google.com http://thinkFree.com
thinkfree
Existen muchas herramientas que posiblemente necesites a la hora de realizar tus tareas escolares que
por el tamao del texto y la cantidad de horas asignadas a tus prcticas no podemos citar aqu, pero te
invitamos a encontrar tutoriales y otros recursos que te permitirn profundizar en tus conocimientos y
mantenerte siempre actualizado.
I
1
1
1
6 Bloque! ~~
EJERCICIOS Y ACTIVIDADES LECCIN 4 !\

Nombre y Apellidos:
( 1
1
1 !
Curso:
l. Disea una presentacin en PowerPoint, sobre la siguiente leyenda:

1
El sapo Kuartam se transforma en tigre

Un shuar iba de cacera e incrdulo imit el canto del sapo Kuartam, que vive
en los rboles. "Kuartam-tan, Kuartam-tan", lo ret en medio de la noche, pero
nada pas. "Kuartam-tan, Kuartam-tan, a ver si me comes", dijo y ri. No lo
hagas, le haba dicho su mujer, porque puede transformarse en un tigre. No le
crey. Kuartam, el sapo, se convirti en felino y lo comi. Nada se escuch de
su ataque, pero la mitad del cuerpo del shuar haba desaparecido. Al alba, la
muchacha decidi matar a Kuartam. Lleg hasta el rbol donde el batracio cant
la noche anterior. Tumb el rbol que al caer mat a Kuartam, que se haba
convertido en un sapo con un estmago inmenso. La mujer cort rpidamente la
panza de Kuartam y los pedazos del shuar rodaron por los suelos. La venganza
no le devolvi la vida al shuar pero su mujer pudo contar que nunca es bueno
imitar a Kuartam. A lo lejos de la tupida floresta se escuch un nuevo: "kuartam-
tan, kuartam-tan", sin saber si era un sapo o un shuar a la espera de un tigre.
2. Disea una presentacin en PowerPoint, sobre la tabla peridica de los elementos qumicos.
Agrega hipervnculos de tal manera que al hacer clic sobre sus elementos se conecten con sus
respectivasdiapositivas explicativas en la misma presentacin. Como referencia explora el link:
http://herramientas.educa.madrid.org/tabla/
- ...... lliot!UI
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1 H
2 l.j
3 Na
' K
3. Elabora una presentacin para la asignatura de Historia que incluya grabaciones de voz
durante el transcurso de sta. Guarda tu presentacin y ejectala en una computadora diferente
a la que utilizaste para crearla, con el fin de asegurarte que se reproducir sin problemas, caso
contrario revisa si incluiste todos los archivos de respaldo. Coordina con tu profesora o profesor
para reproducirla, proyectarla o publicarla en lnea.
1
1
J
1
1
4. Contesta las siguientes preguntas:

a. Cmo se denomina a cada una de las pantallas que componen una presentacin?
b. Qu extensin utilizan los archivos de presentaciones de PowerPoint?
c. Para qu sirven las diapositivas en miniatura que se muestran a la izquierda del panel de
diapositivas?
d. Menciona dos programas de presentaciones electrnicas que se utilizan adems de

PowerPoint
e. Consulta y escribe dos direcciones electrnicas de herramientas que permitan disear,

elaborar y alojar en lnea presentaciones multimedia.
5. Completa la tabla de mtodos abreviados de teclado que es posible utilizar al momento

de una presentacin en PowerPoint. Pulsa el botn secundario del mouse cuando ejecutas la
presentacin con diapositivas y elige la opcin Ayuda.
1- ' .
Accesos directos de navegacin para presentaciones
- ..... - ...

. - . . . - .....
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Mostrar u ocultar la flecho al mover el mouse. . ,{5}~-. i , ., ~
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1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
A
Resumen
En este bloque aprenders a utilizar
los servicios en la nube, trabajars
con marcadores sociales, crears
presentaciones y psteres en lnea
y seleccionars herramientas para
trabajar con tareas del mundo real.
Contenidos
Computacin en la nube: archi-
Destrezas con criterios de vos, software y serviciosen lnea
Marcadores sociales
Desempeo Presentaciones y psteres en
lnea
Toreas del mundo real
Usa herramientas del siglo 21 para mejorar la

productividad y eficiencia en el desempeo de
actividades cotidianas o que requieren trabajo
colaborativo.
-o Selecciona herramientas tecnolgicas

o recursos digitales que se utilizarn para
realizar una tarea del mundo real; justifica
dicha seleccin con base en su eficiencia
y efectividad.
Objetivos
Compartir archivos y trabajar conjun-

tamente a travs de la nube desde luga-
res remotos.
Elaborar presentaciones y psteres

bien estructurados a travs de la web.
Herramientas del siglo 21
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d:nu~~ao~;i~~e~e\:~~~iJir ~~~:O~~~~~b~0~da~
vez que necesitaba utilizar dicho programa a dicho local
y trabajaba desde ah; este inconveniente ha sido supe-
rado mediante los servicios "en la nube" en el cual dicho Cl
Mini-Note
software ahora se encuentra en el Internet pudiendo el
contador trabajar desde cualquier sitio en que se pueda
conectar online.
PC" /
"Cloud computing" o "computacin en la nube" es un Notebook
nuevo modelo de prestacin de servicios de negocio
Mobile
y tecnologa, a los cuales podemos tener acceso me-
diante una conexin a Internet desde cualquier dispo-
sitivo mvil o fijo ubicado en cualquier lugar; es decir,
la computacin en la nube nos permite gestionar archi-
vos y utilizar aplicaciones sin necesidad de instalarlas,
\ Remote
simplemente utilizando una computadora con acceso a
Internet.
Databa se
1111 Desktop
Remote Server
l . Mira en el DVD de apoyo el video denominado "Servicios en la nube" y

realiza un breve resumen de lo observado:
Existen decenas de herramientas colaborativas que se utilizan para la educacin, entre las que destocan
por su popularidad: Google Docs, Skydrive, Dropbox, lcloud, etc. e
Las principales ventajas del uso de estas herramientas son:
Permiten hacer un backup (respaldos) de los trabajos, exmenes, planillas, evaluaciones,

presentaciones y dems.
Permiten tener todos los archivos en un lugar, sin importar donde te encuentres
Es gratuito
1. Observar en el DVD de apoyo el tema titulado "Qu nube elegir". Luego comenta
en clase sobre las principales caractersticas de los servicios de almacenamiento
en la nube.
Google Orive
Es un servicio de almacenamiento de archivos en lnea, que ofre-

ce de manera gratuita 5 Gigabytes para guardar tus archivos y que
cuenta adems de un procesador de textos, una hoja de clculo, un
programa de presentaciones electrnicas, un creador de dibujos y un
editor de formularios para realizar encuestas.
G o o g I e D r ve
A partir de abril de 2012, Google Docs cambi su nombre por el de
Google Orive, incorporando la capacidad de sincronizar archivos con 1
la computadora.
~ Introduccin
Google Drive te permite almacenar y acceder a tus archivos desde la web o desde tu disco duro, de la
siguiente manera:
1. Ingresa a un navegador web y escribe en la barro de direcciones: drive.google.com
2. Instalo Google Drive en tu computadora o en tu dispositivo mvil
3. Introduce tus archivos en Google Drive
De ahora en adelante tus archivos van siempre contigo. Si cambias un archivo en lo web, en lo computa-
dora o en tu dispositivo mvil, se actualizo lo informacin en todos los dispositivos donde hoyas instalado
Google Drive.
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.,... Principales elementos de Google Orive
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Al ingresar a Google drive, lo ventana se divide en las siguientes secciones:
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t.M1'!1Jr" .... .......,.-
l. Acceso o los servicios de Google.- Desde este conjunto de pestaas accedemos o los numerosos
servicios aadidos de Google como son: Gmoil, Calendar, Drive, Fotos, Reoder, Bsqueda, etc.
2. Configuraciones del perfil y lo cuento de Google.- En esto seccin accedemos o los parmetros de
control, en el cual aparece el nombre con el que creamos lo cuento y en lo listo desplegable tendrs
acceso o tu perfil as como lo configuracin de tu cuento de Google.
.:,,e
C Presentacin
o 3. Bsqueda, organizacin y filtrado en Google Drive.- En el cua-
dro de bsqueda basto con escribir cualquier trmino introdu-
cido en nuestros documentos, por lo que sin importar que ton
desorganizados se encuentren, este poderoso buscador encon-
trar lo que buscamos.
Hoja de clculo
E Formulario 4. Panel de navegacin.- En lo porte izquierdo de nuestro venta-
Dibujo
no de trabajo se encuentro el panel de navegacin, que cumple
tres funciones muy importantes:
Carpeta
Ms o Desde el botn CREAR podemos desarrollar nuevos docu-
mentos en el formato nativo de Google Drive, listos poro trabajar
Desde la plantilla.. sobre ellos.
Paoelera
ii'fi
Mi unidad
TTIU I'). b. Desde el botn SUBIR podemos subir

(importar) archivos (de cualquier tipo) o
~ Mi unidad
carpetas a Google Orive.
~ Compartido e Carpeta...
Destacados Ests utilizando 2 MB de 5 GB (O MB en la

Reciente papelera).
Obtener ms almacenamiento
Menos.
a ae noonacci sin conex
Orive Vacla II Popelera
c. Al pulsar sobre cualquiera de los elementos

EMlEO
TinJLO
clasificados de lo listo, el contenido se muestra

Mi unidad
w~.r.ie-.~~~iMti<~~
en la ventana principal. Por ejemplo, al pulsar ~!f!gt1Jj=--lhl40~--;!,l,f~
Compartido conmigo
en la Papelera, obtendrs un listado con los ele-
mentos eliminados. Dn1acados Sll ...
Rec,ente
Documento sin taulo Ppelen,
Menos.
Al pulsar sobre el elemento MI UNIDAD (que in- C Presentaetn Sln ttulo Papelen,
cluye en su interior carpetas similares al sistema ActMdad
Google Docs sin conexin
operativo que utilices), podremos crear, renom-
Todos los 1lem1nto,
brar, mover y eliminar carpetas.
Papelera !
Propietao. ti
+Miguel Bsqueda Imgenes r,laps Play YouTube tloricias Gma 5. Panel principal.- Es la zona central de la
pantalla, la cual muestra el listado de los
Coogle elementos incluidos en la clasificacin se-
Orive lb leccionada a la izquierda. Para acceder a
cualquiera de los elementos listados, haz clic
EPlMd !.11 unktad " Asoc:acin folografi.\RTE Cursos 2
muto
sobre su nombre y el documento se abrir
en una nueva pestaa/ventana de nuestro
Mi unidad
W 00 Apuntes.doc docx
.. Asociacin de vecinos Bienmel navegador .
... Asociacin fotografiARTE
W 00 Apuntes.txt.docx
... +Cloud p 20120525 Sesin de vdeo.pptx
6. Panel de vista previa.- En este panel, ubi-
.. Documentacin W Cuestionano sobre talleres y cu cado a la derecha de la pantalla, se muestra
.. Cuentas
P
! .. Cursos 2013 l- P
Curso de procesado.pptx
Ejerc,c,o 1 pptx
una vista previa del elemento seleccionado
, .. Histrico en el panel principal (si su formato lo permi-
.. Pruebas web FotografiARTE p Ejercicio 1bis.pptx
te) y cajas de informacin que incluyen uno
.. Curso de Google Dve li Ejercicio 2.odp
serie de acciones que podremos aplicar al
.. Socios
Compartido conmigo archivo como son compartir, describir, orga-
nizar y gestionar revisiones.
~ Crea, comparte, colabora y publica documentos

Google Drive es una herramienta eficaz para crear diferentes tipos de documentos para compartir-
los, trabajar de manera colaborativa, guardar y publicar.
Al estar nuestros documentos almacenados en lnea, podemos acceder a ellos desde cualquier com-
putadora con conexin a Internet, compartirlos con quien desees e inclusive editarlos de manera
conjunta.
~)J
)~
Herramientas del siglo 21 .
Vamos a realizar una prctica para aprender las diferentes funciones que podemos aplicar en nues-
tras aulas, a travs de Google Orive:
1 . Empezamos creando un documento en blanco, para lo cual pulsamos en el botn Crear y hace-
mos clic sobre Documento. Otra posibilidad es subir un documento de texto desde nuestra compu-
~ tadora para editarlo, compartirlo o publicarlo en Internet, pulsando en el botn Subir/Archivos ... y
seleccionando el documento a subir.
Google Orive acepta la mayora de los formatos de archivo comunes como OOC,
OOCX, POF, etc.
2. En el nuevo documento se muestra una ventana que muestra elementos muy similares a la de
cualquier procesador de textos de escritorio como son la barra de mens, barra de herramientas,
regla, rea de trabajo, etc.
e-s , e
11:PI ... ..,
Documento sin titulo
c-.o.
~ E.di V. '"1tft Formao Httmntnc.a1 Tlbl1 Ayud, 4!I "' :.ambo:s~ en O..
11 a J lL ~ fil - IJ 1 I= :.: :11 :11 T.

. .
,. . "
Compartirdocumentos nvh de GooqlOrive
3. Para modificar el nombre del documento, pulsa en el men Archivo y selecciona la operen
Cambiar nombre ... o pulsa sobre el nombre del documento ubicado en la esquina superior izquierdo
de la ventana.
4. Para corregir la ortografa de un documento se lo realiza similar a otros procesadores, es decir,

pulsando con el botn secundario del ratn sobre los palabras subrayadas de color rojo y seleccio-
nando el trmino correcto de la lista.
5. Para agregar una imagen al documento, pulsa en Insertar de la barra de mens y haz clic er
Imagen ... Se despliega una ventana
que ofrece diferentes opciones se- Insertar imagen
gn las imgenes que quieras aadir
al documento como son Subir, URL, Subir
Bsqueda de imgenes de Google o

lbumes web de Picosa.
Tambin podemos insertar enlaces,

ecuaciones, dibujos, caracteres espe-
ciales, notas a pie de pgina, lneas
horizontales, nmeros de pgina, sal-
tos de pgina, cabeceras, pies de p-
ginas e inclusive ndices a travs del
men Insertar.
6. Poro compartir un documento tenemos varias alternativas, despus de pulsar el botn Compartir
ubicado en la parte superior derecha de la ventana.
a Al pulsar en Cambiar... de la opcin Privado, podemos definir si el documento ser pblico

o privado. Quin tendr acceso al mismo, en cualquier momento se puede adjudicar, cambiar o
quitar funciones, por lo que nos da la po-
sibilidad de aadir editores {por defecto) o Configuracin para compartir
lectores del documento. Las tres opciones Enlace para compan1r (solo accesible para colaboradores)
posibles son: Pblico en la web, si queremos LWlltt4 =:i== ldl,,'i 41., J:liiltttt!Wt'i!P.Ub!M$1#*3iQ#UJtillU
que cualquiera tenga acceso al documento, Comparte estt ,e,nta,c.e a tr.-es de
Cualquier usuario que reciba el enlace, solo
para las personas que reciban el enlace y Ou,,n liene ac.ceso
Privado slo pueden acceder los usuarios a

a Pnvado accesible sojo para las personas
Cambo a,
los que otorgamos permiso de hacerlo.
-.
que se indican a cont1nuac1n
educatemas@hotma,I com (t) educatema . Es propetano
b. En la seccinAadir a personas, podemos

agregar sus direcciones de correo, en don-
de podemos crear funciones personalizadas
para cada contacto, para que unos slo
puedan leer y otros editar. La persona a la
que agregamos en esta seccin, recibir un Aadir a personas
correo compartiendo el documento creado. :hrecc ones din roo et ruc.o grupc
Hi:H
7. Es posible trabajar colaborativamente
entre distintas personasenun mismo docu-
mento y en tiempo real. Despusde compartir un documento con otros usuarios,se puede trabajar
sobre el mismo documento de manera simultnea y sin ninguna restriccin, mostrando con marcas
de color como se agrega o elimina el texto. Al pulsar sobre los cuadros de informacin de los usua-
rios que tienen abierto el documento, se despliega una ventana en la que podemos chatear con las
personasconectadas al documento.
Compartir documentos
Alctwll Edil V. ln1trt11 fOffNlto Htn'an'Hflln latu A~ TO'
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~CI.. SP'f1"*'
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yo:Hc.ompm'ttfo'tO)'.,.
~~mtS*tc
8. Para incluir comentarios en el documento, seleccionamos el texto o punto del documento que nos
interese comentar, pulsamos sobre el men Insertar y hacemos clic sobre Comentario. Los comen-
tarios se colocarn en cajas de texto de diferentes colores a la derecha de la pgina y sern visibles
tanto para lectores como colaboradores, los cuales poseen una herramienta de gran ayuda a la hora
de establecer una comunicacin con los colaboradores acerca de partes especficas del documento,
as como para crear notas sobre los cambios realizados.
Compartir documentos II
.... ...
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M#III E-.. ._ ....._ F......_. ,-.......,.. ~ A,Voa ~IMtatr'ON ,...... .. o-
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9. Google Orive tambin nos permite observar un historial de revisiones, que indican los comenta-
rios de texto realizados, as como el nombre del usuario y la hora que lo efecto. Para esto, pulsamos
sobre el men Archivo y hacemos clic sobre Ver historial de revisin. Observa como a la derecho de
la ventana se muestra el historial de revisiones realizadas.
Compartir documentos
- --- ac::11
D
-
El profesor al tener acceso a los documentos de todos los alumnos, los podr organizar en uno
carpeta y podr supervisar el trabajo da a da, pues el historial de revisiones le permitir conocer
cuntas veces se ha modificado el documento, quin lo ha hecho y qu han hecho en cada una de
las revisiones. Los alumnos deben saber que el profesor supervisa sustrabajos, pudiendo realizar una
evaluacin individual en un trabajo colectivo.
1 O. Podemos tambin generar un cdigo para poder insertar nuestro documento en un blog o sitio
web, pulsando en el men Archivo y seleccionando la opcin Publicar en lo web ... Cuando desees
que tu documento deje de ser pblico, debes realizar el procedimiento anterior y pulsar en Detener
publicacin.
Trabajar en pareja con un compaero/a para producir un documento en el que se establezcan

las ventajas y desventajas del uso de la herramienta de la computacin en la nube, destina-
da a compartir y guardar documentos y sitios web. Compartir el documento creado con tu
profesor/a.
Otros sitios similares a Google Orive en los que se pueda guardar, organizar y compartir archivos son:
L.) Es un servicio de Microsoft, que permite tener a los usuarios un espacio de almacenamiento
online de manera que le permita guardar archivos en la nube de manera segura y gratuita.
Actualmente el servicio ofrece 7GB de manera gratuita, pudiendo subir archivos de un tamao mximo de
2GB a travs de la aplicacin de escritorio de SkyDrive o 300MB si se sube a travs de la web.
SkyDrive
Es un servicio de alojamiento de archivos en la nube que permite a los usuarios almacenar y
sincronizar archivos en lnea, entre computadores para compartir archivos y carpetas con otros. Existe la
versin gratuita denominada Basic la cual ofrece 2GB, la de pago denominada ProSOofrece SOGBy la
Pro100 brinda 1 OOGB.
Dropbox
Otros servicios de la nube similares a los anteriores son Sugarsync, Box, etc.
L as herramientas de marcadores sociales nos permiten localizar, almacenar, etiquetar y anotar

recursos de Internet para reutilizarlos desde cualquier computador con acceso a Internet.
Son semejantes a los "favoritos" o "marcadores" de nuestros navegadores, con la posibilidad de po-
ner a disposicin de lectores potenciales las pginas que hemos marcado y etiquetado para facilitar
su posterior localizacin.
El calificativo de "social" se debe al hecho de que se comparten con otras personas, pudiendo crear
redes o grupos. Las opciones de ambientes de marcadores sociales ms populares son: Delicious,
Diigo y Mr. Wong, el cual por encontrarse su interfaz en espaol, lo elegiremos para ver su funcio-
namiento bsico:
a. Ingresa a la pgina principal de Mr. Wong, digitando http://www.mister-wong.es

b. Selecciona Registrar y completa los datos del registro.
c. Abre tu correo electrnico para activar tu cuenta haciendo clic sobre el enlace
Activar cuenta Mster Wong t.. X
Carpetas
Entnda l
mfo,m.)Co,, sobf,
Correo no desNdo 3 MISttrWong
Bo,r,do,.,; 51 Hola,
EOVIOdo>
en ol aiguieneo enlace.
Eliminados 58
compraspubHcas47 ht tp.: ! ''"'"' .1n.lster-wo::.9. ~luaerI acti "t"at.c/ oducatam..,/3bb8feb0o '7B198Sb616a0o f~c:af95bad/
Curr1culos 6
Diviertete con Hiacer Non9.
Won9-Tea.ra
d. Ya tienes tu marcador social. La pantalla inicial de Mster Wong aparece y en ella vers tu nombre
de usuario, tu perfil y sus principales herramientas.
rilMISTER WONG
-
- -r1,~)0r.t.
""-"no~ tNo encu p,wN. t:IM..dr.t..... C)III" P<tf'IOI\IIIUtn, PN ~ ~ lotQ9'_. o UN~

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educatemas
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' . NHlffi M.lildoMdo
,,.,..aYSSa9IDlt,4
I Bloque Z @'~

En la parte superior de la ventana de Mister Wong, encontramos las siguientes opciones al pulsar
sobre cada uno de ellos:
Inicio: Muestra una lista de marcadores recientes, puedes obtener ms informacin de los enlaces
sugeridos y recomendar a algn amigo mediante correo electrnico y/o guardarlos en nuestros
marcadores.
a -o!1 Wt, fa-,,ontos
~ MISTER WONG rs;--

Ir ., -111 r -,.. Pw-rt,t C.os.H Ayuda &iog
PersonnjctS
Marcadores recientes
oanl Pedrosa derra los test en 5epang con el me)or tiempo I
www.moncfomote.ro.com
r, ~ ~,, 1,c ni. ou z ,.. ~nrno
m<:h 10 d ~,
P~1 rron L~ ~ M.at irlf'orrnaoor~a,
Acd6n Contra el llam-

'(ll'tu, L El Ptitona,e d M11t..- wono ha
.1olr4th~111 U u3ri MSI lntorm-306n 1ecomencbr rorHada en este 2012 para conanu,
comparbendo marcadores con toda t.
comuntdad Mtster wono
TECNOLOCUAME
nowectad b Jr I sus marac:k>N!s
Mart. a a Usuilnof: M.k enformatin , ~ ~ ,
Harga Ace Maxs I cara Mengobatl Penyaldt Secara Alaml

h,,rva ~ma
nsm~nl4 1 U.Au;.ano ~i; ftl'MTllOO" d
HJstoria - EducaUncs
._.. ecs. d hl ;tona uni"t. ,01
educatemas. 7 usuanos Maci enfonn;lt'"'l'I ,.._,..endar
Dondela tierra se abre I El Vlajf!ro en EL PAS

pa~~J rS berT"a terre,motos
~.i a. ,ar 1 Usuano. Masdormdoon m
Guardar: Podemos aadir marcadores de forma manual, en la que agregamos desde la URL, ttulo,
palabras claves, comentarios y opciones avanzadas.
Favoritos: En esta pestaa se muestran nuestros marcadores listados que incluye una nube de eti-
quetas para afinar nuestras bsquedas.
Grupos: Desde esta pestaa podemos crear grupos, visualizar la lista de grupos a la que pertenece-
mos y apuntarnos a un grupo de nuestro inters. Mediante el uso de los grupos podemos compartir
con un colectivo de personas determinas pginas afines a la colectividad.
Perfil: En esta pestaa configuramos toda nuestra informacin personal como cambio de contrase-
a, avatar, importar y exportar marcadores, eliminar la cuenta, etc.
Cosas: En esta pestaa encontraremos los objetos necesarios para agregar una barra de herramien-
tas a nuestro navegador predeterminado, botones para blogs o sitios web, widgets, gadgets y plugins
de MisterWong.
Ayuda: Como su nombre lo indica en esta pestaa encontrars informacin detallada para los dife-
rentes procesos que podemos realizar en Mister Wong.
Kenamlentas del sigla 21
Mr. Wong ofrece la posibilidad de instalar ciertos botones en la barra de herramientas de tu na-
vegador preferido poro que la inclusin o el marcado de una pgina como favorita o ver nuestros
favoritos, se lo realizo fcilmente al hacer clic sobre uno de estos botones.
Como ejemplo vamos a realizar la instalacin de los botones en la barra de herramientas de Firefox,
recalcando que tambin se puede realizar dicha instalacin en los principales navegadores web
como Internet Explorero Google Chrome:
l . Hoz clic en la pestaa Cosos
2. En la seccin Barra de herramientas para Firefox pulsa en Instalar barra de herramientas
3. En el mensaje de advertencia que genero Firefox pulsa en Permitir
4. En el cuadro de dilogo Instalacin de software pulsa en Instalar ahora
5. Finalmente pulsa en Reiniciar ahora para actualizar la interfaz del navegador con los botones de
Mr. Wong.
+ w,,, w mister-wong.es
~ Guardar sitio (5, Leer despus } Leer ahora(O) I~ Descubrir ttQ Favoritos ~ Herramientas-
Ahora que ya tienes instalada la barro de herramientasen tu navegador preferido, bastar visitar una
pgina web y realizar lo siguiente para marcarla como favorita:
M,st.,r Wong J Sooal BoolcmarlcingTool Mozilla fif<!fo,c
1 . Haz clic sobre el botn Guardar

I Agregar mtcadot I Mfs etiquetas ~fo de ~ nMISTER WONG
sitio de la borra de herramientas
de
Mr. Wong
Guardarcomo favorito
URL: http://es.dipdealer.com 2. Se abrir un cuadro de dilogo
Ttulo: similor al que habamos visto an-
Comprar y vender contenidos d1gltaleslibres de de1
teriormente en la pestaa Guar-
Keywords: fotos libres dar de la ventana de Mr. Wong.
en el que completaremos la infor-
Comentario: Pagina para comprar fotos, videos y vectores macin correspondiente. Al fina-
para libro~ lizar pulsa en el botn Guardar
Av11nz11do: marcador.
t- IJ Compartir Grupos pnvado
Guardar marcador
I Bloquez@

Ahora que ya tenemos almacenado diferentes enlaces y queremos revisarlos, simplemente ingresa-
mos a nuestra cuenta de Mr. Wong y realizamos el siguiente proceso:
l . Haz clic sobre la pestaa Favoritos. A la derecha de la pgina aparecen todas las etiquetas que
hemos utilizado.
2. En la Nube de etiquetas, el tamao de cada palabra guarda relacin con el nmero de pginas
enlazadas.
3. Puedes ordenar tus marcadores segn el criterio de fecha, alfabtica o popularidad
4. Para visualizar uno de tus marcadores, pulsa sobre uno de sus enlaces.
...._._ .. 11 w..,uot-1 c..,._ .. 1.w
,_-
fiaMISTER WONG
- - educatemas
&lltat~
' .......

~-~uet.
-
---
-,~-.._.
tlcp,a,r1a,"W,.,,...,...
-==- Manuol de nu1rcodorsodalM

MI!-. euquetos
- -~)Mptd.cdil"'-tl 110
~ ~dad-al, 101 ~-""*'ll"flln'MllndM
HlstorUt - EduaiUna
ur,a ..tcomr:,1-~d >d a&o~OSfflJ'ovru'tde'6
P~
--~~~.....L~~---'-~~.sw~_munc1_~~~~~~~~~~~~~~
En la parte superior de la pgina encontramos un cuadro de bsqueda que nos permite realizar las
bsquedasde dos maneras distintas:
a. Sitiosweb: Al marcar esta casilla a travs de Mr. Wong y realizar la bsqueda se enlistan una serie
de sitios que podemos visualizarlos, ver la cantidad de usuarios, guardarlo, recomendarlo, etc.
b. Favoritos: Al marcar esta casilla realizamos la bsqueda en nuestros enlaces guardados como
favoritos.
1. Consulta y realiza un breve resumen de las principales diferencias y similitudes entre los
marcadores sociales Delicious, Diigo y Mr. Wong
------
-------
................................................................................................................................ - .
~)J
\. /'
\
f
1
\
E ntre las herramientas ms utilizadas en la nube, se encuentran las destinadas a crear presentaciones
y psteres online, es decir, sin necesidad de instalar un software especial en tu computadora.
1
1
~ ~,
V
Existen una infinidad de soluciones para crear presentaciones online entre las que se destacan:
Zoho (www.zoho.com)
Google Orive (https://drive.google.com)
Think Free (http://thinkfree.com)
Prezi (www.prezi.com)
Sozi (www.sozi.com)
De las anteriores seleccionamos Prezi, por ser una herramienta online que incluye el idioma espaol
en sus versiones y es la de mayor crecimiento en la actualidad.
Prezi es una aplicacin multimedia para crear presentaciones similares a las de PowerPoint o
lmpress, con la diferencia que Prezi funciona ntegramente a travs de Internet.
Adems Prezi organiza la informacin en forma de esquema y se la puede exponer con libertad sin
la secuencia de las diapositivas, de tal manera que el conferencista o quin consulta la presentacin
pueda acceder a cualquier contenido mediante un solo clic.
Para empezar a utilizar Prezi, primero ingresa a la pgina www.prezi.com y pulsa en Registrar.
Luego selecciona el tipo de plan a utilizar, que podra ser el gratuito, llena el registro
correspondiente y pulsa en New Prezi para empezar a crear tu primera presentacin online.
Ahora selecciona una de las plantillas disponibles para desarrollar tus ideas.
am "- Urdo ,. B s ~Sf\ln xex
Understandthe bas1u of Prez11n one mmute. W.itch vrceo
-~
Proyecto Multimedia
.__)
.:
Educate+
l . Observa en el DVD de apoyo el "T utorial de Prezi" y basado en el mismo crea una
presentacin electrnica online. Escribelas principales diferencias que observaste entre
crear una presentacin con lmpress y crear una presentacin con Prezi.
Una de los principales recursos didcticos con los que contamos a la hora de realizar una exposicin
en el aula, es el uso de los carteles, los cuales a lo largo del tiempo se han modernizado, evitando la
compra de cartulinas, marcadores y recortes, as como lo dificultoso de su traslado.
Actualmente contamos con un sinnmero de herramientas online con las cuales podemos crear
psteres, los cuales adems del texto y las imgenes, tambin permiten la insercin de fotografas
y videos.
Entre las principales herramientas para crear psteres online, podemos mencionar a:
Glogster (www.glogster.com)
Posterini ( www.posterini.com)
Block Posters(www.blockposters.com)
Glogster es una herramienta online para crear psteres en formato digital. Su nombre est formado
de los trminos "global" y "pster", que hace referencia a su capacidad para crear psteres. Glogster
muestra en un mismo documento todo tipo de archivos (audio, video y texto) y su accesibilidad desde
cualquier parte del mundo.
La popularidad de Glogster ha generado un vocabulario propio en las que se destacan trminos

como "glog" que significa pster digital y "glogger" que se refiere al autor o autora de un glog.
Glogster nos ofrece dos posibilidades:
a. Glogster dirigido para el pblico en general y

b. Glogster Edu, donde el profesor adems de realizar sus propios psteres como en una cuenta
normal, gestiona las cuentas del alumnado.
1
Herramientas del siglo Z 1
Para utilizar Glogster realiza el siguiente proceso:
l. Ingresa a la pgina www.glogster.com
2. Pulsa en Registrar y llena el formulario correspondiente
3. Abre tu correo electrnico y confirma la registracin de Glogster
4. En la ventana que se despliega, selecciona cualquiera de las opciones disponibles.
S. La ventana est lista para editar la informacin respectiva.
Glogster.
6. Para terminar Glogster ofrece tres botones que te permiten continuar editando el mural, visualizo-
el. mural o terminar el trabajo totalmente.
7. Posteriormente puedes publicar tu pster en un blog, imprimirlo o proyectarlo en clase como apo-
yo a la presentacin de determinados contenidos.
Crea una presentacin y un pster online para mostrar conceptos y leyesfsicas o matemticas.
Comparte el documento creado con tu profesor/a.
I Bloquez@
Tareas del mundo real
E xiste una distincin entre las tareas peda-

ggicas y las tareas del mundo real. Las
tareas pedaggicas son diseadas con propsi-
e. Requiere que el estudianterealice un producto,
una presentacino una actuacin.
f. Est enfocado en desarrollar las habilidades
tos exclusivamente didcticos mientras que las mentalesde orden superior.
tareas del mundo real constituyen una simula-
cin o representacin de actividades cotidianas y Este tipo de ambiente de aprendizaje que se bus-
situaciones de comunicacin efectivas. ca generar se conoce como ambientes de apren-
dizaje constructivistas o educacin boscdo en
Las caractersticas de una tarea del mundo real proyectos.
son:
Actualmente existen muchas herramientas y
a. Se centran en el estudiante y promueven su recursos probados que permiten a los alumnos
auto-motivacin. y docentes trabajar en ambientes de aprendiza-
b. Estimulan el aprendizaje colaborativo y je constructivistas. Estos ambientes permiten a
cooperativo. los docentes gestionar eficiente y efectivamente
c. Permiten que los estudiantes realicen mejo- su tiempo, as como permiten a los estudiantes
ras continuas en sus productos, presentaciones optimizar su inters y energas en proyectos co-
o actuaciones. laborativos y estimulantes. Entre las principales
d. Est diseado para que el estudiante se com- herramientas y recursospodemos mencionar:
prometa activamente en "hacer cosas" en lugar
de nicamente "aprender sobre algo".
W.ebquest ,, 1
Una WebQuest tiene la siguiente estructura:
Introduccin
Es la seccin inicial de una WebQuest. Es un texto corto y mo-
tivador que provee al estudiante de informacin bsica sobre
el tema, el objetivo y el contenido de la actividad a desarrollar.
Tarea
Es una actividad especialmentediseada para que el estudian-
te utilice y sintetice la informacin que ofrecen los recursos de
Internet seleccionados por el docente o la persona que cre la
WebQuest. Se considera la parte ms importante de la Web-
Quest y existen muchas categoras que se pueden resumir en
el siguiente grfico (creado por Bernie Dodge).
Proceso
Secuenciade pasos o subtareas que el estudiante debe seguir para resolver la tarea de una WebQuest.
Recursos
Lista de sitios web que el profesor ha seleccionado como los ms adecuados para desarrollar la
WebQuest.
Evaluacin
La evaluacin de una WebQuest va ms all de una nota o calificacin; es un seguimiento que
realiza el docente hacia el estudiante para cuantificar, con base en unos criterios de desempeos
definidos, el aprendizaje, los conocimientos y las competencias logradas por el estudiante durante
el desarrollo de la WebQuest.
Conclusin
Comentario o idea final que resume los aspectos ms importantes tanto del tema que se trabaj
como de los resultados de la actividad que se llev a cabo a travs de la WebQuest.
Podemos generar WebQuest mediante herramientas informticas entre las que sobresalen:
PHP Webquest {http://www.phpwebquest.org),

Generador 1,2,3 Tu WebQuest de Aula 21 (http://www.aula2l.net/Wqfacil/webquest.htm),
Crear Webquest (http://www. webquest.es/crear-webquest-o-caza-del-tesoro-online).
Poro ampliar este tema y observar ejemplos de WebQuest ingresa a http://www.webquest.es o

h p "' W'> .eduteka.org 'WebQuestLinea-.,1er os.php
.,.. Ejemplo de una Webquest

Uno WebQuest tiene lo siguiente estructura:
Introduccin
Un trastorno en la alimentacin es una enfermedad causada por la ansiedad y por una preocupa-
cin excesivo por el peso corporal y el aspecto fsico. Se da cuando una persona coloca la comida
como centro de toda su vida.
En los ltimos aos los desrdenes alimenticios se han ido incrementando en la poblacin, prin-
cipalmente en adolescentes y mujeres jvenes aunque tambin abarca otros grupos {gimnastas,
bailarinas de ballet, actrices y modelos de pasarelas), una de las causas de esto es la falta de in-
formacin nutricional basada a parte en falsos mitos y creencias, as como en hbitos alimenticios
poco saludables.
Tarea
Los alumnos debern realizar un trabajo que constar de dos partes: Lo primera parte, que consta
de l O cuestiones, que debers desarrollar en grupos de 4 con el fin de evaluar los hbitos alimen-
ticios. La segunda porte constar de un cuestionario de 30 preguntas tambin a desarrollar por los
mismos grupos, con los mismos componentes.
Las cuestiones se respondern utilizando el programa Writter, entregando un CD o envindolo al
correo electrnico del profesor, donde se especificar el nombre de todos los integrantes del grupo
y las respuestas a las cuestiones planteadas.
CUESTIONARIO No. 1
l. cul crees que es la comida ms importante del da?
2. cul crees que es el nmero ideal de comidas durante el da? Por qu?
3. La ingesta de caloras est condicionada en funcin del sexo? Por qu?
4. A qu edad se desarrolla una chica y en cunto tiempo? y un chico?. Durante la pubertad las
mujeres acumulan mayor cantidad de grasa, y los chicos desarrollan la masa musculcr.cOe qu
manera incide esto en el proceso de la alimentacin y en la imagen corporal?
5. De qu manera crees que influyen los medios de comunicacin, el entorno familiar y socio-cul-
tural en el mayor porcentaje de anorexia en chicas que en chicos? Enumera las principales causas.
6. crees que el ideal de selleza ha sido siempre el actual?
7. Cuntas caloras creen que son necesarias para un adolescente con una actividad fsica normal?
Sepralos por sexos.
8. crees que llevas una dieta equilibrada?
9. Clasifica los alimentos en base a su funcin en el organismo.
l O. Caractersticas de los alimentos plsticos; energticos y reguladores. Pon ejemplos. Qu ali-
mentos cubren las tres funciones? Enumralos.
I Bloquez@
CUESTIONARIO No. 2 ~
I
1 . iEI ejercicio fsico da hambre? 17. Los anticonceptivos engordan?
18. Tomar fruta antes de comer engorda?
l
2. comer frutos secos es sano?
3. La leche desnatada tiene menos protenas 19. cl,o pia devora las grasas? V
que la entera? 20. El azcar moreno engorda menos que el

4. Engorda el aceite crudo? blanco?
5. El zumo de limn quita la grasa? 21. el.o leche desnatada tiene menos calcio que
6. el.os diurticos son buenos para perder peso? la entera?
7. dl.os comidas y bebidas muy calientes pueden 22. dl.o sal engorda?
producir cncer? 23. El pan engorda?
8. Es lo mismo tomar zumo de naranja natural, 24. El pan integral es menos calrico que el
refrescos de naranja o caramelosenriquecidoscon vi- blanco?
tamina C? 25. cl,o margarina engorda menos que la
9. Engorda beber agua? mantequilla?
1 O. El huevo crudo alimenta ms que el cocido? 26. Algunos aceites son ms ligeros que otros?
11. cl,o carne roja es ms nutritiva que la blanca? 27. el.os nervios engordan?
12. Engordan las vitaminas? 28. saltarse una comida ayuda a adelgazar?
13. c+locer ejercicio recin comido adelgaza? 29. No es conveniente tomar agua durante las
14. cl,o fibra adelgaza? comidas?
15. el.os huevos son ricos en colesterol? 30. dl,o miga de pan engorda ms que la
16. El caf engorda? corteza?
Proceso
a. Lee cada uno de los recursos sugeridos por el profesor.
b. Resuelve el cuestionario No. 1
c. Resuelve el cuestionario No. 2
d. Redacta en Writter tal cmo se especifica en la tarea
e. Edita y personaliza la presentacin de la tarea
f. Guarda el documento en un CD, una memoria USB o envala directamente al profesor asignado.
g. Participa en el proceso de Evaluacin del WebQuest
Recursos
Enlace 1 : http://www.dietanet.com
Enlace 2: http://www.nutricombiodiet.com/
Enlace 3: http://www.seguridadalimentaria.org/alimentos/html/010403_01.htm
Enlace 4: http://semanasalud.ua.es/semana_3/trip_ali.htm
Conclusin
Con esta Webquest, se pretende informar y mejorar los hbitos de consumo as como capacitar a
nuestros alumnos para elaborar una dieta sana y equilibrada, destruir los falsos mitos y creencias
con los que la publicidad y medios de comunicacin confunden a nuestra sociedad perjudicando
as nuestra salud que puede derivar en serios trastornos alimenticios como anorexia, bulimia y otros
desrdenes alimenticios.
Aportar suficiente informacin para tener juicios de valor propios, as como la elaboracin de su
propia dieta en funcin de su sexo, peso corporal y estatura.
Indagar sobre los hbitos alimenticios de nuestra juventud y que ellos mismos concienticen en la
importancia de una buena alimentacin.
~)J Herramientas del siglo 21 .
l. : ..._.
lMoodle es un Ambiente Educativo Virtual (EVA), con un sistema de gestin de cursos de distribucin libre
que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en lnea. Adems con Moodle podemos
crear contenidos educativos (materiales para cursos, libros de tex-
v to, materiales multimedia, exmenes, diarios, etc.)
Otras herramientas y recursos que te pueden servir para trabajar
en ambientes de aprendizaje constructivista son:
Squeak (http://squeak.educarex.es/Squeakpolis/5)
Rayuela (http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiempos/)
Mathway (http://www.mathway.com/)
Ardora (http ://webardora. net/)
Atenex (http://constructor.educarex.es/)
Cuadernia (http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/temas/
cuadernia)
Contenido Contenido
~ r-
nslitucin A Institucin b
Informacin de Ejede la lnfonnacin de
usuario canunidad usuario
Esludiantes
11
-c-e-
Deposito
Profesor usando aJrSOS Profesor usando rursos
l . Selecciona dos recursos de la lista anterior, busca inforrnacin relacionada con

cada una y realiza una breve descripcin.
; s s -
Nombre y Apellidos:
Curso:
1. Desarrolla el siguiente Webquest:
Ttulo:
Herramientas educativas online
Introduccin:
Con la proliferacin de herramientas para la fcil publicacin en Internet, y por consiguiente de
blogs, foros, web, wikispace, webnode, etc., hay mucha gente que se ha quedado sin entender las
diferencias que existen entre stas. Para muchos usuarios es lo mismo, por considerar que proveen
informacin y se encuentran en Internet. Sin embargo es necesario establecer las diferencias entre
una y otra y el mejor mbito de aplicacin en un contexto educativo.
Proceso:
1- Explorar los recursos recomendados.

2- Formular sus propios conceptos a travs del anlisis de las pginas visitadas.
3- Analizar los textos.
Recursos:
Enlace l: http://es.wikipedia.org/wiki/Blog
Enlace 2: http://www.slideshare.net/blogfqcr/1-definir-blog
Enlace 3: http://www.suite 1 O 1 .net/content/blogs-a 1245
Enlace 4: http://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A 1 gina web
Enlace 5: http://es.wikipedia.org/wiki/Foro _(Internet)-
Enlace 6: http://es.wikipedia.org/wiki/Redes _sociales_ de_internet
Enlace 7: http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki
Evaluacin:
1- Conceptualice los trminos dados.

2- Realizar un cuadro comparativo que refleje las ventajas y desventajas en el uso de una u otra
herramienta.
3- Seleccione la herramienta que considere que mejor se adapte a sus necesidades. Justifique su
respuesta.
Publica toda la evaluacin en tu blog personal generando una nueva entrada.
Conclusin:
Las herramientas online educativas sirven para el trabajo individual, grupal y colaborativo.
a
2. Utilizando un generador onlne desarrolla un Webquest de un tema tu eleccin relacionado con
alguna otro asignatura. Comparte el Webquest con tu profesor utilizando las distintas alternativas
tecnolgicas con las que actualmente cuentos: blog, wiki, e-mail, red social, etc.
1
1
1
1
1
1
A~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~-m111-=::::m1:...
i Esrib;:~ detinidn i~ ios.~t9~ien}e; t;minos: r, . - ~--: __, , . . . ~

'~ . .r ,;) _ ...
a. Miniquest:
b. WebQuest :
c. Tarea del mundo real:
.J
Resumen
En este bloque aprenders a comparar

la informacin de diversas fuentes del
Internet, estrategias de bsqueda, como
publicar contenidos fidedignos y como
citar correctamente las direcciones web.
Contenidos
Estrategias de bsqueda de in-
Destrezas con criterios de formacin acadmica
Desempeo Buscador de Google
Evaluacin y validacin de in-
formacin digital
Utilizar tcnicas especiales de bsqueda que aportan

a la seleccin adecuada de informacin.
Utiliza en sus tareas de investigacin diver-

sas fuentes de Internet, validadas y confiables,
siempre las cita de manera adecuada.
Objetivos
Utilizar responsablemente un navegador
web, en tareas de investigacin de
fuentes de Internet validadas y confiables
tica e investigacin en ambientes digitales
Estrategias de bsqueda de informacin acadmica
L a bsqueda de informacin a travs de Internet fue en sus comienzos

una tarea agotadora y aburrida, ahora las cosas han cambiado por la
inmensa cantidad de informacin que circula en esta red, por lo que si se-
guimos ciertas recomendaciones podemos beneficiarnos de esta tecnologa
que no deja de sorprendernos da a da.
(c 9.1. Tipos de buscadores de Internet

_J
Cuando no nos dirigimos a una direccin web especfica, el problema que tenemos es encontrar
aquellos sitios web que ofrezcan la informacin que necesitamos. Para resolver esto se crearon los
motores de bsqueda o simplemente buscadores.
Un buscador es un sencillo sitio web con un cuadro de texto en el que se ingresan los trminos que
se desean encontrar y un botn para iniciar el proceso de bsqueda.
El buscador analizar la informacin que se encuentra almacenada en su base de datos y mostrar

aquellos resultados que coincidan con los criterios indicados.
Incluso cuando conocemos la direccin web, resulta ms sencillo y rpido ingresar su nombre en un
buscador que escribir la direccin completa mediante el teclado.
Segn su importancia, los buscadoresse clasifican en:
a) Buscadores jerrquicos o araas
Realizan la bsqueda en Internet mediante el uso de palabras clave, luego de lo cual recorren la web
y generan una gigantesca base de datos con una infinidad de sitios. Estasbasesde datos incorporan
automticamente pginas web mediante "robots (programas)" de bsqueda por la red, conocidos
tambin como araas. Por tratarse de robots y no de personas, es imposible pedir que un busca-
dor nos cuente qu hay de nuevo, nos recomiende algo o
que nos clasifique los sitios encontrados; pero s podemos
aprovechar la gran cantidad de sitios encontrados y con
mywebsearch
unas pocas herramientas, podremos seleccionar y clasifi-
car de mejor manera esta bsqueda.
Ejemplos de este tipo de buscadores, los cuales son los
ms utilizados son: Google (www.google.com), Bing (www.
bing.com) y Hotbot (www.hotbot.com)
b) Directorios
Son grandes basesde datos que se encuentran clasificadas
en categoras y subcategoras. Las pginas web encontra-
das son clasificadas manualmente por personas que se
encargan de distribuirlas en orden temtico. Normalmen-
te, los directorios web permiten a los webmasters(creado-
res de sitios web) que informen de su sitio para que sea
incluido, y despus los editores autorizados revisan esas
solicitudes antes de incluir sus enlaces para comprobar
terra
que se adecan a los requisitos de aceptacin determina-
dos por el directorio web.
Entre los directorios web ms conocidos, se encuentran el
YAHOO!
directorio web de Yahoo, isearch, Terra y el Open Direc-
tory Project (tambin conocido como DMOZ).
I Bloque 3 ()

e) Metabuscadores
Si lo que necesitamos es encontrar gran cantidad de informacin, lo podemos hacer con un meta-.
buscador, pues realizan bsquedas en autnticos buscadores, analizan los resultados de las pqincs
y presentan sus propios resultados. Algunos metabuscadoresson: Metabuscador (www.metabusca
dor.org) y Aleyares (www.aleyares.com)
d) Buscadores especializados
Recopilan sitios que se ocupan de temas especficoscomo msica, juegos, nios, sin perder tiempo
-- ingresando a sitios que nada tienen que
ver con el tema buscado. Algunos de estos
buscadores seleccionan las mejores web
(cool sites) por medio de votaciones de los
internautas o determinando el nmero de
visitas a dichas pginas y apareciendo de
manera inicial en sus bsquedas. Ejem-
Buscaiim
plos de estos buscadores son:
www.interred com.ar = Buscador educa-
tivo; www.soundsanp.com = Buscador de
efectos de sonido
www.quinturakids.com = Buscador para
nios; www.buscatube.com = Buscador
de videos
".,r"' - ~ -~ - r -_,...,.....-- -- - -
Refuerzo
1. Ingresa a los siguientes buscadores y realiza una breve descripcin de cada uno:
bing
o

Bai~BII
www.baidu.com
Buscador de Google
/
G oogle es el buscador ms famoso y utilizado, pues es considerado el ms potente en funcin de

los resultados que emite. De todas maneras, muchas de las tcnicas que utilicemos con Google
servirn con otras herramientas de bsqueda.
0 l O. l. Bsquedas bsicas
Vamos a www.google.com.ec, ingresamos el trmino que deseamos hallar en el campo de bsque-

da y presionamos Buscar con Google.
-
.... e ;)www~
La V'll!b !!mm:aa :it1m1 1m111.b! L1Z11 ~ G!::1111 Mil
GoogJ~
Si deseamos ajustar nuestra bsqueda, hacemos clic en el vnculo Bsqueda avanzada, desde don-
de tendremos la posibilidad de restringir los resultados si especificamos otros parmetros.
f,, C (J WWW-OOOQ!e'.COnl.
La Web mtm:m. lCiltm lllliClr Ullll ~ ~ Mil
Coogle llocpwmvnuda COmctuw8Ntc:tde-,rlAIIT@accs:

1dfYP9CM
OA
-
~''""""
~mNtMn.,.Ollnt.
TipoIJCN
?
-. ..
.
10 .........
~Wdidxl
.-- ...
Despus de seleccionar los parmetros necesarios, pulsa en el botn Bsqueda avanzada.
Cada resultado obtenido se compone de tres partes. La lnea superior muestra el ttulo de la pgina,
la segunda lnea muestra la direccin de la pgina y las siguientes lneas presentan un fragmento
del texto de la pgina.
Otros elementos importantes que aparecen en la pgina de bsqueda son:

En cach: Si el sitio ya no est disponible o cambi, podemos ver la versin guardada de Google, al
pulsar en esta opcin.
Similares: Haz clic en Similares para observar otros sitios web relacionados con ese resultado.
Vista previa instantnea: Haz clic en el icono con forma de lupa para ver una pgina web sin hacer
clic en el resultado de la bsqueda.
~-----~~
.- e: ......._,...._. ~ l~.:!J 0
-
tiltm.m I CrtelKP! .. """'
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L.MPf"IOIINU'ly,....._. .. _
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( .. fflt'lt
Q.
Ellln.,...6'1U...C.,,.o.~ ... 9"111Nlnoolklttil~N(19111,1

e<'lfttfl~
l' 10.2. Funciones de bsqueda

Adems de proporcionar un acceso fcil a millones de pginas web, Google dispone de una gran can-
tidad de funciones especiales para ayudarte a encontrar exactamente lo que buscas. A continuacin,
te indicamos algunas de las ms habituales:
Buscar frases completas

Esta herramienta no es slo til para buscar frases breves, como el ttulo de un libro o el nombre de
..
su autor, sino tambin para la bsqueda de textos de mayor longitud. En el campo de bsqueda,
digita el texto por buscar, colocando comillas al principio y al final.
Go gle "hasta la victoria siempre"

,.. __ tno-'~-,
Buscar archivos de un formato determinado:
Esta opcin nos brinda la posibilidad de indicar el tipo de archivo que deseamos obtener como re-
sultado de nuestra bsqueda. En el campo de bsqueda, digita el texto por buscar seguido por el
comando filetype: y por ltimo digita la extensin del archivo que buscamos (DOC, DOCX, PTPX,
PDF, etc.)
Go gle "hasta la victoria siempre" filetype:pdf

~seao,--co.,e....-., +-.
~-
Operador+:
Google omite palabras y caracteres comunes, "dnde" y "cmo", al igual que otras palabras de este
tipo que demoran las bsquedas y no mejoran los resultados. Si una palabra comn es imprescindible
para obtener los resultados deseados, asegrate que no la omitimos aadindole el signo + en el
cuadro de bsqueda.
Ejemplo ~iguel + de cervantes _ ___.J [ Bsqueda ]

Bsqueda comodn:
A veces, la mejor manera de obtener la informacin que necesitas es agregar un (*), para que
Google busque los trminos de bsqueda que desconoces.
Ejemplo la capital de Italia es * f [ Bsqueda ]

~~~~~~~~--
Bsqueda de imgenes:
Hacemos clic en Imgenes, ingresamos los trminos para la bsqueda y presionamos Enter. En la
seccin cualquier tamao, podemos especificar el tamao de imagen que queremos. Al apuntar
con el ratn sobre las distintas imgenes se despliega informacin relevante como el tamao de
la imagen y el sitio web original. Al pulsar sobre una de las imgenes se despliega en toda la pan-
talla segn el tamao que tenga. En el panel derecho podemos hacer clic en Imagen en tamao
completo para ver la imagen a tamao real y hacemos clic en Sitio web de -esta imagen para ver el
sitio original que contiene la imagen. Al pulsar con el clic secundario sobre las imgenes tenemos
algunas opciones como copiar, guardar y dems opciones.
.. .. e "'.)www.gooc1~.(om. .~, _(' .. -::
L.,.n'.li! ........ - - Lllm _,,,.. Gmool Mil eo&KtDdi byJWtdl l 6"1dt.! ..
Govgle "tiesta la v,ctona Stempre
.
.............. 1Kt06~ (.. ....... )
Bsqueda de noticias:
Google tambin tiene integrado su buscador de noticias. Para acceder a l, hacemos clic en Noticias,
ingresamos el trmino de nuestro inters y presionamos la tecla Enter.
Los resultados muestran noticias publicadas en diversos medios informativos. En el panel izquierdo
hacemos clic en Ordenados por fecha, para organizar los resultados de manera cronolgica.
Bsqueda de blogs:
Esta opcin nos permite encontrar, de manera exclusiva, resultados al interior de weblogs, tanto en
el propio servicio de Google (Blogger) como en el resto de los servidores que ofrecen alojamiento
para este tipo de contenido.
Bsqueda de libros:
Esta opcin nos permite encontrar, de manera exclusiva libros publicados relacionados con las pala-
bras clave que ingresamos en el cuadro de bsqueda.
10.3. Funciones de uso diario
Tiempo: Definiciones de diccionarios:
..
Para consultar el tiempo de una ciudad del mun- Para obtener la definicin de una palabra o fra-
do, escribe "tiempo" seguido de la ciudad, la re- se, escribe "definir" seguido de un espacio y o
gin y el cdigo postal o bien la ciudad y el pas. palabra o palabras en cuestin. Para ver une
lista de definiciones que provienen de distintcs
............... ,.. ... . . . ,.,,..,.....}
clima Quilo
. . . . . . .. fuentes online, escribe "define:" seguido de una
palabra o frase. Los resultados mostrarn defir -
B tiempo en Quilo
ciones para toda la frase.
21" 211' 201 W defimr informebca
~~-~\~.1,....,..,
Oefintan de lnformaUca
l.11 ~ n la aenciaapiiud9 que 9bN'Ca ti ts1.icho 'i ~dtt lllt~o
M.Omaico dt la~ 1.eikl:ano WtNS. compu1aonalu ~
Conversiones de unidad: 1mplifflerudos como dtt:p(l'Mlll,OIMC1rat.os Tmrntrin eatj .s.inldl como I procesamitJUi
-..onui11t:Odtlarlotrn.ic,n
,,~~
.. v:
UH
' .. ,,111.,...fu.rit
Utiliza Google para realizar conversiones en-

tre distintas unidades de medida (altura, peso
y masa entre otras). Slo introduce la cifra y la Calculadora:
unidad en el cuadro de bsqueday listo. Para utilizar la funcin integrada de calculadora
basta con introducir el clculo que deseas rea -
zar en el cuadro de bsqueda.
10 pulgadas en cm
--
~161GU.l00,..-..,~.31 ......
10 pulgadH = 25,4 centinatroo

Mi:J ,m la salgpdprJ
1 =~~:!::::
Corrector ortogrfico:
El software de correccin ortogrfica de Google comprueba automticamente si los trminos ae e
consulta estn escritos con la ortografa ms comn. Si cree que podras obtener mejoresresultodcs
utilizando otra ortografa, se muestra la frase "Quizs quiso decir: (ortografa ms habitual)". Pu se
en la sugerenciaortogrfica para ejecutar una bsqueda en Google con ese trmino.
ejersisios de qimica
4 resultados (0,15segundos) Bsquedaavan=
Quizs quiso decir: eiercicios de qumica
Bsqueda local:
Si buscas una tienda, un restaurante u otro tipo
--
llgg:;jJINNdpph:g CIWIIJW 1 <Me
_!ii..!
=-=-....:=~ . -~ -
de negocio local, puedes realizar la consulta in- ,~ . ..;:~-D~O.. "="'"-\.
troduciendo la categora en la que se incluye el
negocio y su ubicacin para obtener resultados ~......:..~ .. rt ...... a... ~--=:a
~_..a!,:...
- --
..
en esa misma pgina, adems de un mapa, re- ~,:!?:--a.c..
seas e informacin de contacto. ,~ . ..!:.;.:..__ a.
l~-
~1t1lllilk.-,""'9DI:
--~
Conversin de monedas:
Introduce la cifra y la moneda de la conversin
que deseas realizar en el cuadro de bsqueda y
la respuestaaparecer directamente. 100 dtares ntadoundenn
..__
[llbc-..-.N._,.,,OI~
= 178 890,ln
.....
pesos cotomblanoe
, ... KMPR ...........
--
h'tJadn!ICDPIPo
Mapas:
Escribe ~I nombre o el prefijo de una ubicacin y la palabra "mapa" y obtendrs un mapa de ese
lugar. Haz clic sobre l para acceder a una versin ampliada en Google Maps.
mapa ambato
Aproxmadamente 1.610.000 resultedos (0,23 segundos) BUsouedanvanzada
Ambato
maps google com
Seguimiento de envos:
Para realizar el seguimiento de un paquete, escribe el nmero de seguimiento de ste (ya sea de las
empresas UPS, Fedex, DHL, ... ) directamente en el cuadro de bsqueda. Obtendrs resultados con
enlaces directos que facilitarn la consulta del estado del paquete.
;.,-' '
Refuerzo
l. Consulta y escribe las direcciones electrnicas de cuatro buscadores:
Nombre Direccin electrnica
2. Escribeen el interior de los cuadros de bsqueda, las palabras clave y los operadores que
utilizaras para buscar cierta informacin o responder las siguientes consultas:
r: Sitios web que contengan la frase "slo s que nada s" en formato de lmpress
Buscar con Google Voy a tener suerte
El nombre de la capital de Cuba:
Buscar con Google Voy a tener suerte

j '""" 3 ()
@ 11 .1.
L
Criterios para evaluar la calidad y fiabilidad de los contenidos en Internet
a facilidad y libertad con que se publican contenidos en Internet, hacen necesaria la adopcin,
por parte de los estudiantes o usuarios de informacin digital, de una serie de criterios que nos
J I
ayuden a filtrar los contenidos electrnicos y a descifrar la veracidad, credibilidad y en definitiva, la
calidad de las informaciones que este medio nos proporciona.
Algunos de los criterios que se pueden aplicar en el proceso de seleccin de informacin son los
siguientes:
a.- Calidad del documento
Se trata de la forma en que se representa la informacin, as como de todos los aspectos tcnicos
referidos a su estructura. Esta categora abarca los siguientes aspectos:
Facilidad de lectura y comprensin

Clara estructuracin de la informacin
Correcta ortografa y sintaxis
Insercin de esquemas e imgenes
b.- Calidad del contenido: rigor, credibilidad y fiabilidad de la informacin
Esta categora muestra como mnimo los siguientes aspectos:
El autor
La editorial o productor del contenido
Informacin objetiva, sin opiniones
Informacin sin inters comercial
Informacin actualizada y completa ,;,
c.- Vigila las fuentes y confirma la iformacin
Para que un dato resulte fiable, debers siempre comprobarlo en ms de una fuente o seleccionar una
fuente que sepas que es fiable.
Despusde obtener una lista de resultados, debers intuir cules te resultan tiles, para lo cual necesitars
saber qu tipos de pginas hay en la Red.
Publicaciones online: Pginas personales:

Versiones en lnea de los medios de comunica- Hay de todo tipo y de diferentes temas, hay que
cin escritos, pues ofrecen mucha informacin analizar exhaustivamente esta informacin o el
actualizada diariamente. perfil acadmico de su autor.
(
Pginas de instituciones: Pginas corporativas:
Las alcaldas, prefecturas y otras entidades gu- Las empresas utilizan al Internet como un canal
bernamentales tienen sus pginas en Internet. adicional para presentar su publicidad. Aunque
en la mayora de los casos presentan informa-
cin recogida de otros portales, con excepciones
de las empresas tecnolgicas.
d.- Otros criterios
La lista de criterios depender tambin de otros factores como son la relevancia del sitio web, la
actualizacin del contenido, la calidad del contenido, la accesibilidad del sitio web hacia todos los
usuarios, funcionalidad, navegabilidad, diseo y otros aspectos que podremos notar mientras anali-
zamos los distintos sitios.

Si te interesa profundizar en estos temas, puedes visitar los siguientes links:
"+t w.hrs ~-1a ... ig1020.org, urso/tema5 htm
http.//www rncrioplnto.es/e-coms/evo _con_ elec. htm
http //www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/O l 09037/fuentes.html#4
nttp //online.ucn.cl/bidoc _ new/pres acodemicos/Modulo _IV_Acodemicos _'nternet.pdf
11 .2. Fuentes de informacin
Una fuente de informacin es una persona u objeto que proporciona datos. Se distinguen tres tipos
fundamentales de fuentes de informacin: primarias, secundarias y terciarias.
a.- Fuentes primarias
Tambin conocidas como fuentes directas, son los datos obtenidos de "primera mano", por el propio
investigador o en el caso de una bsqueda bibliogrfica, por artculos cientficos, monografas, tesis,
libros o artculos de revistas especializadas originales, no interpretadas, ni traducidas, ni alteradas
de alguna manera.
Las fuentes primarias son escritas en el transcurso de un estudio o por la persona directamente en-
vuelta en un evento.
Algunos tipos de fuentes primarias son: documentos originales, trabajos creativos, artefactos, dia-
rios, novelas, instrumentos musicales, entrevistas, poesas, noticias, fotografas, autobiografas, car-
tas, discursos, blogs personales, twitts oficiales, entre otros.
b.- Fuentes secundarias
Tambin conocidas como fuentes indirectas, pues interpretan y analizan fuentes primarias. Algunos
tipos de fuentes secundarias son: libros de texto, artculos de revistas, crtica literaria y comentarios,
enciclopedias, biografas, boletines electrnicos,

publicaciones online sin autora, entre otras.
c.- Fuentes terciarias
Es una seleccin y recopilacin de fuentes pri-

marias y secundarias. Algunos tipos de fuentes
terciarias son: bibliografas, catlogos de biblio-
teca, directorios, listas de lecturas y artculos
sobre encuestas. Los trabajos de investigacin,
los libros de texto, las enciclopedias (inclusive la
Wikipedia) suelen reunir los tres tipos de fuentes.
-L.- ---------'-----
I Bloque3@)

Trata miento de las fuentes
c. Respeto o los fuentes: el tratamiento de los
Una vez recopilada la informacin de diversas fuentes deber ser respetuoso manteniendo lo
fuentes se debe realizar un tratamiento adecua- fidelidad de las mismos, no falsendolos, tergi-
do a las mismas antes de plasmarlasen un do- versndolos,ni interpretndolos o conveniencia
cumento investigativo, para lo cual sugerimos del investigador.
realizar el siguiente proceso: d. Cito de los fuentes: los investigacionesno de-
ben ocultar los fuentes en los que se baso, se
a. Reunin de fuentes: seleccin de todo el debe evitar lo reproduccin de citos entrecomi-
cuerpo documental que cumple con las carac- llados y se deber citar a lo largo del texto los
tersticasde calidad y fiabilidad de su contenido. respectivosfuentes, yo seo en el texto mismo,
b. Contraste de los fuentes: las fuentes deben como pie de pgina o al final del captulo o de lo
contrastarseentre ellas, observandosi coinciden obra que lo que se dice tiene una fuente y no es
1
o discrepan,y en qu grado. De ser numerosas del todo produccin propio
deberemos aplicar el mtodo estadstico ms
apropiado.
I Fuente: Wikipedia
0 11.3. tica en el uso de la informacin
Actualmente lo principal fuente de investigacines el Internet, el cual como se ha mencionado o

lo largo de este bloque debe posar por un profundo anlisis, antes de ser tomado en cuenta. El es-
tudiante debe evitar a todo costo el uso del conocido "Copy - Poste" o no ser que se trate de citos
clebreso informacin explcito, pero siempre deber mencionarsesu fuente.
A menudo los listas de referenciasbibliogrficas que forman porte de nuestrostrabajos incluyen re-
cursos electrnicosy documentos, as pues,
cuando se cita un recurso electrnico no
slo es necesario que ste seo fcilmente
identificable y recuperable o travs de los
datos bibliogrficos reseados, sino que,
adems, la referencia debe ser coherente
con las de los otros documentos incluidos
en la lista, es decir, todos deben seguir un
modelo comn. Los recursos electrnicos
y los no electrnicos comparten bastg.ntes
caractersticas,pero al hacer la correseon-
dencia entre las de un grupo y las de otro
vemos que los elementos descriptivos que
sirven para identificar libros, artculos, etc.,
no siempre son aplicables sin matices a los
materialesdel primer grupo.
Elementosque no necesitarande ninguna explicacin en el caso de los documentos tradicionales

-como lugar de publicacin, editor o incluso ttulo-- no resultan tan evidentescuando se habla
de documentos publicados en Internet. Adems, los recursosdisponiblesen redes tienen unas pe-"
culiaridades que los diferencian de cualquier otro tipo; su movilidad -cambios de localizacin- y
la facilidad con que pueden ser modificados de manero continuada sin que queden vestigiosde su
contenido previo son rasgosque les confieren singularidad.
11
El estilo convenido para citar las fuentes de Internet indican las siguientes recomendaciones:
En el caso de que el autor o persona respon-

sable del documento no se conozca, se colocar
la direccin de Internet encerrada entre los sm-
- .
bolos < y > o el nombre del recursos. Por
11 11 11 11
ejemplo: <http://www.elcomercio.com>
Si hay ms de un autor se pueden separar

por puntos y coma. En caso de desconocerse el
autor se colocar el responsable del documento
(persona, organizacin o institucin) y, si ste no ~-----~ -
constase, se colocar en su lugar el acceso. Por
ejemplo: Watanabe, H.; Nodo, H.; Tokuda, G. &
Lo, N. 1998. A cellulase gene of termite origin.
Nature (394): 330 - 331. [publicacin en lnea].
Disponible desde Internet en: <http://www.natu-
re.com/serverjava/Propub/nature/394330AO.frameset?context=toc> [con acceso el 2-1-1999]
Si se desconoce el nombre del outor y en su lugar se coloca el lugar de la organizacin responsable

del sitio. Por ejemplo: Yahoo. 1998. Biologa : Zoologa : Animales, insectos y mascotas: Insectos.
Espaa. [web en lnea]. Disponible desde Internet en: <http://www.yahoo.es/Ciencia y tecnologia/
Biologia/Zoologia/Animales_insectos_y_mascotas/lnsectos/> [con acceso el 2 de enero de 1999]
Si tanto el autor como el responsable son desconocidos. Por ejemplo: <http://www.netcall.com.

mx/abejas/alianza.html>. Fecha desconocida. La apicultura en Mxico. Mxico. [web en lnea]. [con
acceso el 2 de enero de 1999]
A medida que vayas practicando se te har ms sencillo citar las fuentes electrnicas. Si te interesa
reforzar esta informacin puedes visitar la siguiente referencia citada correctamente:
Juan Jos de Horo. El estilo en las citos de los recursos electrnicos. [Publicacin de Entomologa en
lneo]. Disponible desde Internet en: <http: /entomologio.rediris.es/arocnet/num l/estilo.htm>[con
acceso el 25-08-201 l]
Refuerzo
1. Investiga sobre tu equipo de ftbol preferido y cita adecuadamente por lo
menos dos fuentes electrnicas:
.........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

Nombre y Apellidos:
> EJERCICIOS Y ACTIVIDADES LECCIONES 9, 1 O y 11
Curso:
l. Utilizando el buscador de Google, encuentra las siguientes respuestas:
a. La capital de Ucrania es _ _ _ _ __ ..
b. oe cuntos centmetros es una televisin de 70 pulgadas? ------------ _
c. (ul es la definicin de epistemologa? _ _ ----------------- ------ ---------
e.-zcal-es-er resltado ae-ra s,9iete-operac:icY: 2J4 + { r25 >< -3} r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - -- -

f. cmo se llama el presidente actual de Brasil? -----------------------------------
9. Quin pinto "La Monalisa"? - ---------
h. Qu sugerencias ortogrficas menciona Google, respecto a~a-srguiente-frase~ 'll:.ok:e-el-brento -
se llebo"
i. cuntos dlares equivalen a 5.000 libras esterlinas? --------------------- -----------------------------

. (ul es la definicin de termodinmica?-- - -- - ---------- - - -- ----- -------------- -----------
2. Realiza una investigacin acerca del nuevo bachillerato unificado, en tres fuentes distintas
de informacin. Llena la tabla siguiente relacionada a los criterios para evaluar la calidad y
fiabilidad de los contenidos de cada una de las fuentes. Despus de seleccionar la fuente ms
fidedigna responde la siguiente pregunta: ccules son los objetivos del nuevo bachillerato
unificado? Realiza un informe por escrito en Writer de tu consulta citando bibliogrficamente los
sitios web de las tres fuentes de consulta utilizadas.
---
Descripcin
---
http://
= Es fcil
---
de leer y comprender
---
Tiene una clara estructuracin de la informacin
-
---
Tiene una correcta ortografa y sintaxis
---
Incluye esquemas e imgenes
---- -
Aparece el autor de la informacin
Muestra al productor del contenido
---
Muestra la informacin objetiva sin ooiniones
-
--
Muestra la informacin sin inters comercial
---
La informacin est actualizada y completa
Es una fuente orimorlc, secundaria o terciaria
Encontr lo gue buscaba
Etica e investigacin en ambientes digitales
3. Compara y determino lo eficiencia en lo bsqueda entre las opciones: "Gentico site: edu" y
"Gentico"
4. Realizo una breve descripcin de los resultados que se obtendran al escribir lo siguiente en
los cuadros de bsqueda de Google:
nuevo bachillerato unificado filetype:pdf
Matemticas + geometra
"El arte de vencer se aprende en las derrotas"
uso de las tic en el aulaj
ejercicios resueltos de fsica
5. Consulta y realizo un breve resumen sobre lo metodologa poro citar fuentes APA y MLA.
Observa el video "Redaccin usando el estilo APA" poro ayudarte en esto torea.
. . ~.. ,,
,.,
Resumen
En este bloque utilizars diferentes
herramientas colaborativas como
blogs, wikis y redes semnticas,
respetando los derechos de autor
respectivos.
Contenidos
Creacin de blogs acadmicos
Destrezascon criterios de Derechos de autor de libre uso
Desempeo

Wikis
Herramientas para la organiza-
cin del conocimiento
Elabora una bitcora electrnica asociada a los con-
tenidos acadmicos de una asignatura, actualizarla per-
manentemente y cuidar su presentacin.
Respeta derechos de autor y crditos en caso
de que existan
Conoce los principios de Creative Commons y
los aplica en sus producciones digitales.
Elabora y actualiza de manera colabo-
rativa una wiki asociada a los contenidos
curriculares respetando las opiniones de
tus compaeros.
Elabora una red semntica en una de
las asignaturas del currculo.
Objetivos
Propiciar espacios para el desarrollo de
habilidades individuales y grupales a
partir de la discusin entre estudiantes, al
momentos de explorar nuevos conceptos,
siendo cada quien responsable tanto de
su propio aprendizaje como de la de los
dems miembros del grupo.
. .
~Jmbientescolaborativ~t,
U n blog es una pgina web cuyo contenido

se actualiza con regularidad. Su nombre
proviene del trmino en ingls web + log (log
armar uno y compartir sus ideas con el resto del
mundo, de ah que al blog se le conceda el ttulo
de herramienta democratizadora.
significa bitcora en espaol, por eso tambin se Actualmente existen ms de l 00 millones de
suele llamar as a los blogs). blogs en lnea, de diferentes contenidos y tem-
La popularidad de los blogs se debe en gran me- ticas, asimismo no todos los blogs son de texto,
dida a la masificacin del Internet y a la gran algunos se comunican a travs de fotografas
cantidad como variedad de herramientas gratui- (fotolog), a travs de audio (audiolog) o a travs
tas para su creacin en las cuales no se requie- de videos (videolog).
re tener conocimientos de HTML o diseo web.
Cualquier persona con acceso a Internet puede
@ 12. 1 . Herramientasgratuitos poro crear blogs
Como se mencion anteriormente una de las razones de la popularidad de los blogs es que existen
numerosas herramientas gratuitas para crearlas. A continuacin mencionaremos las ms utilizadas:
a. Blogger (www.blogger.com)
Desde que fue comprada por Google, Blogger ha mejorado en sus presta-
ciones y servicios, convirtindose actualmente en la herramienta nmero
e
uno para crear blogs. Puedes utilizar una cuenta de correo electrnico de
Gmail para crear el blog o aadir el servicio Adsense1 si deseas ganar di-
nero, si incluyes publicidad en tu sitio. Cuenta adems con una completa
herramienta diseadora de plantillas, con la cual dars a tu blog una apa-
riencia personalizada.
I Google Adsense es un programa gratuito que posibilita que los editores online aument-
en sus ingresos mostrando los anuncios de google en ... u blog o pgina web.
b. Wordpress (www.wordpress.com)
') Es la alternativa que le hace mayor competencia a Blogger. Es totalmente

gratuito, incluye decenas de plantillas personalizables y cuenta con una
gran cantidad de opciones para mejorar nuestro sitio. Est basado en
software open source Wordpress por lo que tcnicamente ofrece algunas
WORDPRESS ventajas con respecto a Blogger.
c. Edublogs (www.edublogs.org)
Es la versin educativa de los blogs. Edublogs te permite crear fcilmen-

te y gestionar blogs tanto de estudiantes como profesores, personalizar
rpidamente los diseos e incluir videos, fotos y podscats. Su caracters-
ehedublogs tica principal es la herramienta de seguridad para agregar contenidos
de acuerdo a la edad de los estudiantes. Sus limitaciones son que la
versin para docentes es pagada y slo existe una versin en ingls.
l. Consulta otros cuatro sitios para crear blogs gratuitos y realiza una breve descrip-
cin de cada uno.
9'..!
1..1111
@ 12.2. Crear contenidos educativos en un Blog
Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso al formar parte de comunidades de su misma
en los procesos educativos, desde ser un medio ndole.
de estmulo para que los estudiantes escriban,
intercambien ideas, trabajen en equipo, diseen Observa a continuacin un mapa conceptual
e incrementen su creatividad, hasta ofrecer a los desarrollado por Felipe Zayas sobre el uso de los
docentes la posibilidad de interactuar con los es- blogs en el aula y cuyo artculo completo podemos
tudiantes y otros colegas despertando su inters, visualizar en http://tiscar.com/2006/l 2/0 l /pre-
capacidad de investigacin y creacin, as como sentacion-sobre-el-uso-educativo-de-los-blogs/
un incremento general de sus conocimientos
Blogs de aula
:,Rroyectos de
1
det
__ e_scritura Pueden ser
Funciones l
Seguimiento Individuales Colectivos
ll
lecturas
r
Formato
Recapt't uIaoion
., Forlato
de aprendizajes!---' Enlazadoscon
j
Enlaces y categoras, Enlaces y categoras,
responsabilidad del Incluye
Preestablecidos
alumnado
Blog del profesor Artculos

del profe sor
.....
Funciones Con
llliiiiilii
Las caractersticasfundamentales que hacen de los blogs muy tiles en el mbito educativo son:
a. Permite enlaces a otros documentos. Apropiado para que el alumno desarrolle capacidades de
expresin multimedia.
b. Fcil de utilizar, pues cuenta con plantillas prediseadas, haciendo que el alumno se concentre
principalmente en los contenidos.
c. Permite una organizacin cronolgica y temtica de la informacin subida.
d. Se fomenta el debate y la discusin de ideas.
e. Abre grandes posibilidades de trabajo colaborativo.
f. Permite interactuar con otras herramientas web 2.0 multiplicando su potencial e interaccin.
@ 12.3. Gua bsica para crear un blog
Como ya mencionamos Blogger es la herramienta de creacin de Blogs ms sencillo y utilizado

actualmente. Realiza el siguiente proceso para crear tu propio blog y lo puedas usar para tus tareas
escolares.
Para crear un blog realizamos el siguiente proceso:
l. Ingresamos a www.blogger.com
2. En la pestaa inicio de sesin escribimos el usuario de correo electrnico y la contrasea de
Gmail creada anteriormente, luego damos clic en Acceder.
Blogger
Crea un blog. E, ~ratu!to.
3. En la siguiente ventana llenamos el registro de formulario.

4. Ingresamos nuestro nombre de usuario y los datos que llenamos en el registro. Activamos el cuadro de
Aceptacin de Condicionesy pulsamos en Continuar.
S. Configuramos nuestro perfil y pulsamos en Crear Blog Ahora.
~
6 Blogger ..., ~ ,.,..,,..... .
Escrltor1o
,...~ .. --- .. -- .....,....-.. ~..--...,.,...._.n ...-

.......................... o
lfllmwn.1110 ~Ha O.St~ ...... w-.,
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L1sta di' h:ctura
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,,oca .. ~"".,. ..... _...
_,,..
6. En la siguiente ventana ingresamos el nombre y direccin del blog que queremos crear. Ingresa-
mos tambin el nombre de nuestra Url (en caso de tenerla) y pulsamos en Continuar.
7. A continuacin seleccionamos la plantillas que ms nos agrade y pulsamos en Continuar.
8. Finalmente pulsa en empezar a publicar .
9. Ingresamos el ttulo de nuestra Entrada y el contenido (como texto, imgenes y videos) de la
entrada.
1 O. Para ingresar una imagen haz clic en el botn insertar imagen que se encuentra en la barra de
herramientas, selecciona la ubicacin de la imagen que vas a insertar y pulsa en Aadir imgenes
seleccionadas .
m ....... .._ --on.--

.!-i:>91"~
.. 1"1:\0, ... ">

........... M,
u-...A1t1-n,1t41
"-
-"-Ultl
, ....... M'rt 111 iltd itTn ttttN
11 . Podemos tener una vista previa del contenido que ingresamos a nuestro blog haciendo clic en Vista
previa.
12. Si ests conforme como se ve nuestro contenido en la ventana anterior haz clic en Publicar
Entrada.
13. Para ver cmo qued nuestro blog con el nuevo contenido pulsa en Ver entrada.
@ 13. l. Herramientas de software libre Rara diseo
Existen dos tipos de categoras en el software: informtico que respeta la libertad del usuario
libre y privativo. sobre su producto adquirido y por lo tanto una
El software privativo es cualquier programa in- vez obtenido puede ser usado, copiado, estudia-
formtico en el que el usuario tiene limitaciones do, modificado y redistribuido libremente. Sof-
para usarlo, modificarlo o redistribuirlo. General- tware de este tipo son OpenOffice, el navegador
mente tiene un costo su licencia, la cual es slo web Mozilla, el reproductormultimedia VLC player
para uso individual. Softwares de este tipo son: y otras miles de aplicaciones.
Office de Microsoft, Windows de Microsoft, los En el caso de herramientasque nos permitan co-
programas de diseo grfico de Adobe y much- municar mejor existenherramientasmuy interesan-
simas aplicaciones ms. tes, entre las que mencionaremos:
El software libre es cualquier programa
a. GIMP (GNU lmage Manipulation Program)
Es un programa libre y gratuito (GNU/GPL) de edicin de imgenes

digitales en forma de mapa de bits, tanto de dibujos como de foto-
grafas. Se lo puede utilizar sobre los sistemas operativos Linux, GNU/
Linux, Windows, Mac Ox, entre otros.
Es una alternativa al programa privativo Photoshop, pese a que no
Wilber mascota oficial tienen la misma interfaz.
de GIMP Puedes aprender a usarlo a travs de tutoriales colgados en la Red o
a travs de nuestro link www.educatemas.org/bachillerato
b. lnkscape
Es una herramienta de dibujo libre y multiplataforma para grficos

vectoriales. Se lo puede utilizar sobre los sistemas operativos GNU/
Linux, Windows, Mac Ox, entre otros. Es una alternativa al programa
privativo Ilustrador.
c. Blender
Es una herramienta libre con un ambiente integrado para diseo,
modelado, animacin y postproduccin de contenido 3D. Adicio-
blender nalmente posee un conjunto de opciones para el desarrollo de
videojuegos que la convierten en una herramienta muy verstil y po-
tente frente a otras alternativas privativas como 30 Studio o Maya.
d. Synfig
Es una herramienta libre de animacin y diseo 2D vectorial,

diseado para producir pelculas animadas con pocas personas
y recursos.Al estar basado en vectores elimina la tarea del twee-
ning manual, produciendo una suave y fluida animacin sin que
6
el animador tenga que dibujar cada cuadro individualmente. Es
una gran alternativa al programa privativo Flash. Cada una de estas herramientas pueden ser utiliza-
das diariamente en diagramacin de afiches y publicidad, tarjetas personales y comerciales, diseo
grfico, diseo web, diseo multimedia y cortos animados.
@) 13.2. Copyleft versus Copyright
El copyright es el derecho que tiene el autor para modificar su crea-

cin (libros, software, inventos, canciones, etc.), permitir ser utiliza-
do por terceros y obtener beneficios econmicos por su distribucin.
Actualmente existe un movimiento a nivel mundial con la idea de
que el arte, la cultura y el conocimiento deben llegar a toda la po-
blacin, inclusive a la ms desfavorecida econmicamente, por lo
e ~l I ef t
cual un creciente nmero de profesionales elaboran software libre
y lo ponen a disposicin pblica, entregando inclusive su cdigo
fuente para que otros usuarios puedan ampliar o mejorar la versin
original.
Pero para proteger al software libre, pues si alguien modificaba un
programa y lo haca algo diferente poda ya registrarlo con copyright,
Richard Stallman en 1984, desarroll la idea del copyleft, creando su
propia licencia de derechos de autor, denominada Licencia Pblica General GNU (GNU/GPL) la cual
protege al Copyleft que dice "cualquiera que redistribuye el software, con o sin cambios, debe dar la
libertad de copiarlo y modificarlo ms", es decir, los autores del software libre bajo la idea del copyleft,
distribuyen su software bajo licencia, la cual impide jurdicamente que nadie en el futuro pueda apro-
piarse de l bajo derechos de autor o propiedad intelectual; de esta manera todo el software libre que
pueda ser modificado no llegar a ser privativo con copyright ni el original ni sus derivados. Por lo tanto
el copyleft es un trmino que legalmente garantiza que cualquier software derivado de un software
libre permanecer libre, y quin no cumpliese con dicha obligacin asumir las consecuencias legales
correspondientes que son las mismas que las del copyright.
@) 13.3. Creative Commons (derechos de autor de libre uso)
Tal como con el software libre, existen personas o empresas que de-
zxcreatlve sean hacer pblicas sus creaciones tales como fotografas, videos,
~commons pginas web, proyectos educativos, contenido multimedia, etc., sin
exigir derechos de autor sobre los mismos. Creative Commons es
una organizacin no gubernamental sin nimos de lucro que establece licencias para la distribucin
y el uso de estos materiales pblicos.
Las licencias permiten el uso de ese material original bajo una o ms de las siguientes condiciones:
a. Reconocimiento: el material puede ser distribuido, copiado y exhibido siempre y cuando se haga
constar los crditos sobre el mismo.
b. No comercial:el material puede ser distribuido, copiado y exhibido siempre y cuando no se utilice
con fines de lucro.
c. Sin obras derivadas: el material puede ser distribuido, copiado y exhibido siempre y cuando no se
creen obras derivadas del original.
d. Compartir:el material puede ser distribuido, copiado, exhibido y derivarse obras del original
siempre y cuando estas obras se distribuyan obligatoriamente bajo la misma licencia.
Para evitar problemas de Copyrigth, cuyas reglas no permiten el uso de ningn tipo de recurso sin
autorizacin escrita del autor, existen recursos libres de ser utilizados para tu blog, los cuales men-
cionamos a continuacin:
..
Ambientes ,colaborativos
a.Flickr (www.flickr.com)
' Este portal fotogrfico incluye una seccin de Creative Commons en la cual muchos usuarios ofre-
! cen sus obras con una licencia especial, mediante la cual puedes utilizar estas imgenes siempre y
cuando respetes ciertas normas que se simbolizan y explican de la siguiente manera:
~ quiere decir:
Les permites a otras personas
copiar, distribuir, mostrar
(j)
I
y reproducir tu obra con
derechos de autor(y las obras
derivadas que estn basadas en ella),
nicamente si reconocen tu mrito
No comercial quiere decir:

Les permites a otras personas
copiar, distribuir, mostrar y

reproducir tu obra(y las obras
derivadas que estn basadas en ella),
nicamente con fines no comerciales
En nuestro caso muchas de estas fotos podemos utilizar en nuestro blog siempre que mencionemos
su autor y enlace a su portal.
II Una lista de enlaces con imgenes de dominio pblico es:

http://www.freefoto.com, http://www.public-domain-photos.com/,
b. Msica libre (www.musicalibre.es)

http://www.picdrome.com
La msica libre es msica que al igual que el software libre puede ser copiada, distribuida y modifi-
cada libremente para cualquier propsito.
Uno de estos sitios es msica libre que proporciona un amplio portal con recursos libres de sonido
que incluye categoras por gneros, artistas, lbumes y dems.
II Una lista de enlaces con sonidos y msica de dominio pblico son:

http://dig.ccmixter.org/free_music; http://www.leerescuchando.com;
.
http://www.dogmazic.net
Otros sitios donde puedes obtener recursos de dominio pblico, licencia Creative Commons u otra
licencia que permite su distribucin son:
http://www.archive.org/
http://commons.wikimedia.org/wiki/Portada?uselang=es
http://www.deviantart.com/
http://www.biblioteca.clacso.edu.ar/
~1
Nombre y Apellidos:
EJERCICIOS Y ACTIVIDADES LECCIONES
12y13 :f
Curso:
V
~t..id' ..._. na, ,l,f~ y COl.eqlos<lle'lftn '" l.lbor1tonos con,pueslQt

'"'
n"'M,ftimC(M
lk 1,1 o,o,.eao, 4t' vld!JO y tll'I 6t1w o.rent1 cttJI!
COPlpWl.dQrit,
tol.lmerH ~ Ut1 mo.dulQ nti i,.,
c:ottv"" He ~bort.ono
~ ~ ..-ltbcmtono multrri-.
(.l)ft O&Urr1 d9a1
htl! W>Yef\lO etfooor ri dl.ld~H >ohnny Chuoq l ee utin ej
,.--.,-..
miMldo de i. ('OMOg w..
111" 11Pt1 Ut/t-.aJO de f1brJcMlI U11 u~.
so/rwMe de: t:ahbtaoot'I y""' trrnmr.tbluahdit f.al 1dQU1JoUOn
PI.Ndn ver a ....., C'll""*'O de ~ vto, COl\linlUIOOtl
""'
1111)
,,,
'? a. Qu son los ECMS?
'? b. [n qu consiste la marca de agua digital?
-+ c. Qu obras artsticas se pueden proteger mediante copyright?
d. Qu sucede si una fotografa tuya est en un sitio web y t no ests de acuerdo?

- . '
Ambientes colaborativos
o. Copyright:
b. Copylefi :
c. Creative cornmons:
d. Software libre:
e.Software privativo:
U na wiki es una pgina web especial conectada a una base de datos en la que puedes crear,
editar y modificar pginas con contenidos de texto y multimedia de forma sencilla y sin tener
conocimientos de programacin ni tecnologas web. El origen de la palabra "wiki" proviene de la
palabra hawaiana "wikiwiki" que significa rpido o veloz.
El mejor ejemplo de las wikis es la Wikipedia, la enciclopedia libre y de construccin colectiva que
actualmente contiene ms de 17 millones de artculos en 278 idiomas y dialectos redactados con-
juntamente por voluntarios de todo el mundo, en el cual tambin puedes participar.
@14.1. Uso educativo de los wikis

A continuacin algunos usos que pueden darse a las wikis en el entorno educativo:
a. Promueven la comunicacin entre estudiantes de una misma clase, intercambiando ideas,
trabajando en equipo, diseando y visualizando de manera instantnea lo que producen.
b. Desarrollan habilidades de colaboracin y aprenden cmo y cundo utilizarlas, llevan a cabo
negociaciones con otros para llegar a acuerdos y aportar sentido y relevancia respecto al tema que
se est tratando, a travs de sus colaboraciones.
c. Un wiki es un espacio ideal para centralizar la elaboracin de textos durante procesosde escritura
individual o colectiva. El historial de cambios permite fcilmente regresar a una versin anterior del
texto.
d. Crear glosarios de trminos y conceptos claves de una asignatura mediante el trabajo colaborativo
de los estudiantes.
A las wikis utilizadas exclusivamente para la educacin se las conoce con el nombre de eduwikis .
Para consultar otros usos potencialmente pedaggicos de los wikis puedes visitar el enlace
http://www.profetic.org/dossiers/article.php3?id_article=970
@ 14.2. Proveedoresde servicios de wiki

Uno de los mejores proveedores de este servicio y fcil de utilizar es Wikispaces. Sus principales ca-
ractersticas son: crear mltiples wikis a travs de un solo registro, agregar usuarios para que publi-
quen, modifiquen y administren el wiki, capacidad de almacenamiento gratuito de hasta 2 GB, etc.
Registrar una cuenta en Wikispaces
a. Ingresa a www.wikispaces.com f Wi kispaces

b. Pulsa en Wikis for lndividuals and Groups. c:.pMlfl'II*"M---tl~
c. Llena el nombre de usuario, contrasea y tu

A~1pl112tepll,t1i,M:ilellllf ..
'*""
"'-lllh-taot c..._llfatrs _......,.,, -~ "" ~n, -,wa,,UNMN~
ll'tM9C1._,..,....,..._
....... Jlltitlt
,it&ttta-.ta-.
~~ ....,
cuenta de correo electrnica y pulsa en nete 1nrorma1ic.a..apl1tada.,
ahora.
- _
.:..:..;
d. Pulsa en Crear un nuevo Wiki.
e. Llena el nombre del wiki y la informacin so-
licitada, luego pulsa en Crear. -- ------
__
'--. .....--""' _ . _,.
,,._, .............. p,t)
f. Lee la informacin general y la bienvenida. 1~'1"'-,~-
Para finalizar cierra la ventana de bienvenida.

Crear una Wiki
a. Ya en el modo vista de diseo de Wikispaces, tenemos los siguientes elementos:
El panel de control que muestra la lista de los wi- __ -- - ,-
kis que has credo y puedes seleccionar uno de ellos. Wikispaces
... cw.nto11 -"~
'.V
-- _
' La pestaa Enviar por email desde la cual puedes
enviar un mensaje a los miembros participantes del
wiki.
---
La pestaa Ajustes desde donde puedes configu-
rar las opciones principales del wiki como el nombre
..........
de usuario, correo electrnico, idioma, fotografas,
..
__--~--..._..
...__ ,.. .. ' __
etc. --a-., . . . -~ __
.......,__.. ,.._........... .....,..
____-- .. --
...... ~ .....
b. En la seccin Wikis favoritos pulsa en uno de los
enlaces para acceder al Wiki creado en modo Vista
....
.._
............ .....
de diseo
c. En el panel izquierdo pulsa en Crear nueva pgina, rellena los campos respectivos y pulsa en
Crear. En esta nueva pgina podrs crear artculos, ensayos, talleres, opiniones, etc. Wikispaces
ofrece las opciones bsicas de edicin presentes en cualquier procesador de textos. Adems permite
ingresar elementos multimedia.
..,t,r,J ... .J.at--)J..11..-..-..orr ~
tntormancaphcadaedu
Crear una nueva pagrna
- do P"9lno ..____
._odq_ ........ --
1
1
ff-UR1.do1Ap6glna
ICtp-dJC'I*<----~-~
1
j
11
-
d. En el panel izquierdo tenemos Cambios Re-
cientes desde el cual podrs visualizar las modi- ---
-
- __ .
--
ficaciones realizadas organizadas por da y hora. .._.... _'-_....._,
...... .__ _,....._
.,_ .__
e. As mismo tenemos la opcin Administrar
wikis desde la cual podemos odministrcr conte-
nidos tales como pginas, archivos, plantillas,
-
.9..
---

--
etiquetas, miembros y otras opciones ms. ..!.. ..!..
f. Adems desde Editar navegacin del panel iz-
quierdo, puedes agregar widgets a la barra late- .s, ..!.. -~- -~'--
ral para configurar la navegacin del Wiki.

g. Desde la opcin Mis wikis puedes tener una
vista previa del Wiki antes de publicarlo.
...!.... ...!-- -L - -~---
Para profundizar en el uso de las wikis te recomendamos buscar los manuales disponibles en
Internet o los tutoriales creados en www.educatemas.org/bachillerato

Refuerzo
l . Crea una wiki con ayuda de tus compaeros, de un glosario de trminos en-
contrados en este texto y su respectiva explicacin. Utiliza los siguientes enloces
como gua:
http://www.alegsa.com.ar/Diccionario/diccionario.php
http://www.elrinconcito.com/diccionario.php
http://www.lawebdelprogramador.com/diccionario/
@ 14.3 Herramientas educativas 2.0
Adems de las mencionadas anteriormente como son los blogs, redes semnticas y wikis, existen
cientos de aplicaciones, herramientas y programas que se utilizan para crear materiales y generar
diversostipos de actividades en el aula; por lo que se tendr que realizar una seleccin exhaustivo
priorizando su sencillez, diseo o utilidad antes de llevarlas al aula y trabajar con los alumnos.
A continuacin un mapa pblico generado con Cmap Tools, cuyo autor es Mora Jess Camino
Rentera en el que resume correctamente los programas y herramientas 2.0 que se pueden utilizar
en el aula.
Aplicacin de las TIC en el aula
Programas y Herramientas
Herramientas 2.0
mapas Alojar Crear Blogs Plataforma

conceptuales materiales Worpress, educativa a
Cmap-tools Dropbox Blogger.
distancia Moodle
Otras herramientas
Editor Audio CrearWebs Netvibes, ycutube.
Audacity WIX vimeo, sound cloud,
letterpop
Editor de Editor de
partituras partituras
Musescore Noteflight
Editor de Vi eo Fotos~
Moviemaker, lmovie Actividades educativas poste,s
(el que tengamos en el Educaplay, Mystudio, Taller
lmagchet, Sllde, Photopeach.
ordenador, Juegos, PHPWebQuest
slideshare, gtogster.
1 . Selecciona cuatro programas o herramientas del cuadro anterior. Busca informa-
cin relacionada con cada una y realiza una breve descripcin.
V
@ 14.4. Trabajo colaborativo entre estudiantes
En la actualidad y de acuerdo a la nueva reforma aplicada al bachillerato, se ha modificado el rol

tanto del profesor como del alumno, en el que ste adopta una actitud protagonista del aprendizaje
dejando atrs la de simple receptor de conocimientos. Este nuevo rol va de la mano con una con-
ducta ms colaborativa con sus compaeros y profesor, junto con nuevas herramientas tecnolgicas
que le permiten adquirir este nuevo papel.
Aula no tradicional COOP-erativa
Organizacin en filas. llJl>, Mtodos de enseanza llJl>, Mtodos colaborativos

individualizada y mtodos
llJl>, Mtodos expositivos. activos. llJl>, 1 nteracciones frecuentes
llJl>, Trabajo en grupo entre alumnos
llJl>, Escasa interaccin entre llJl>, Interaccin de ayuda y
alumnos. profesor/alumno
Al utilizar las wikis se otorga iguales derechos a todos los participantes, cuyo xito depende de la
actividad colectiva de reflexin y comunicacin y en la auto-organizacin de la comunidad.
Algunas de las actividades que realizan los estudiantes al trabajar con wikis son:
A
I Blaque4 ~~
Leer: Trabajo en equipo: ('~

Cuando se realiza un proyecto educativo con wi- El alumno al ver que sus aportes generan un bien j
kis, es necesario que los alumnos lean. Leen en para el grupo, se siente competente y aumenta
diversos tipos de textos y formatos, produciendo su motivacin.
una gran riqueza lectora.
Trabajo en colaboracin:
Pensar y reflexionar: El trabajo colaborativo implica aceptar que sus
Para dejar un comentario o corregir las faltas compaeros agreguen datos, modifiquen y co-
de ortografa se debe reflexionar sobre lo que se rrijan su informacin, pero ellos tambin pueden
lee, ve o escucha; de esta manera se sustituye modificar y corregirlos.
el aprendizaje por repeticin al aprendizaje por
comprensin. Interactuar con el propio trabajo y el de los
dems:
Investigar y obtener informacin: Al notar que sus compaeros no le entienden, le
Al buscar datos, imgenes, videos y otros re- detectan fallas de ortografa o redaccin, hace
cursos se descubre que una misma informacin que al alumno reflexione sobre su propia escritu-
puede encontrarse de diversos modos y en dife- ra y la de los dems, obligndolos a ser respon-
rentes formatos. sables, evitar ser ofensivos y evitar el vandalismo.
Intercomunicacin: Contraste de informacin:

El slo hecho de que un compaero publique un No se da por cierta cualquier informacin recibi-
comentario, genera el debate y que se tenga que da, aprendindose a contrastar las diversasfuen-
decir algo al respecto mediante la escritura. tes de informacin
Refuerzo .:
l. Observa en el DVD de apoyo "Mi taller digital videojuegos" y escribe la
importancia del trabajo colaborativo al desarrollar un proyecto.
Ambientes colaborativo~
' . .
E l fonocimiento es un recurso que se ha con-

vertido en algo indispensable para cambiar
el mundo y ahora est ms al alcance de todos
con ellas y no de ellas, de esta manera, los es-
tudiantes cambian su rol pasivo a activo, convir-
tindose en diseadores del conocimiento, y los
gracias a los avances de las nuevas tecnologas computadores funcionan como sus "Herramien-
de la informacin. tas de la mente" para interpretar y organizar su
V El uso del conocimiento para mejoradas estruc- conocimiento personal.
turas sociales, organizativas y econmicas ha Muchas aplicaciones que se ejecutan en las com-
dado lugar a una gran cantidad de herramien- putadoras, se han desarrollado directamente
tas tecnolgicas, las cuales deben implementar- para involucrar a los estudiantes en pensamien-
se mediante cambios organizativos y culturales to crtico, otras se utilizan como herramientas de
para conseguir los resultados esperados. la mente, las cuales se resumen en el siguiente
En el mbito educativo se han desarrollado he- diagrama:
rramientas para servir en la construccin del co-
nocimiento, para que los estudiantes aprendan
Herramientas de
la mente
Organizacin Interpretacind Construccin de

Semntica informacin conocimiento
Bases
de datos
...&.=" r_-~ ---....-
.... Hypermedia
Herramientas:de Multimedia Listas de correo
~vis~a1izaci~t'1
1, .... - .. ;;; .. - ~
Videoconferencia
Grupos de 'I
discucin
Correo
electrnico I
Boletines
Electrnicos
@ 15. 1 . Redes semnticas
Las herramientas de organizacin semntica ayudan a los estudiantes a ordenar y analizar sus cono-
cimientos o lo que estn aprendiendo. Existen dos tipos: las redes semnticas y las bases de datos.
Las herramientas de redes semnticas ofrecen herramientas visuales para crear organizadores grfi-
cos los cuales ayudan al estudiante a clarificar sus conceptos y puedo darse cuento si ha alcanzado
un adecuado dominio del tema.
A diferencia de dibujar con papel y lpiz, el estudiante al utilizar el software indicado se concentrar
ms en conceptuolizor el tema que en la forma en que lucir el grfico.
Los organizadores grficos ms utilizados en procesos educativos son:
Mapas conceptuales
Mapas de ideas
Telaraas
Diagramas Causa-Efecto e
Lneas de tiempo
~
Organigramas
Diagramas de flujo
Diagramas de Yenn
a. Mapas conceptuales
Tcnica usada para la representacin grfica del

conocimiento a travs de una red de conceptos.
En la red, los nodos representan los conceptos

y los enlaces las relaciones entre los conceptos.
Uu~ysu
corcel Hjrcula
b. Mapas de ideas
Ayudan a los estudiantes a generar ideas y a

desarrollar pensamientos en forma visual. Utili-
zan palabras claves, smbolos, colores y grficos
para formar redes no lineales de posibles ideas y
observaciones. ,
c. Telaraas
Mapas visuales que muestran cmo ciertas catego-

ras se relacionan con otras. Ayudan a. organizar y
priorizar la informacin. Los temas principales se
ubican en el centro de la telaraa y los enlaces ha-
cia afuera vinculan otros conceptos.
Se usan para generar lluvios de ideas, organizar la

informacin antes de empezar a redactar y analizar
historias o caracterizaciones.
d. Diagramas causa-efecto
Es llamado usualmente Diagrama de "lshikawa"

porque fue creado por Kaoru lshikawa, experto
en direccin de empresas interesado en mejo-
rar el control de la calidad, tambin es llamado
"Diagrama espina de pescado" porque su forma
es similar al esqueleto de un pez. Los pasos para
construir un diagrama causa-efecto son:
a. Identificacin del problema
b. Identificar las principales categoras dentro
de las cuales pueden clasificarse las causas del
problema
c. Identificar las causas
d. Analizar y discutir el diagrama
Todos los organizadores grficos presentadosfueron realizados utilizando el software lnspiration Ver-
sin 6.0.
e. Herramientas para crear organizadores grficos
Algunas de las herramientas para crear organizadores grficos son:

Cmap T ools (libre y gratuito)
Open Office Draw (libre y gratuito)
lnspiration (Privativo-Deme sirve para 30 das de uso)
Knowledge Manager (Privativo -Demo sirve para 30 das de uso)
De estos seleccionamos CMap Tools como la mejor opcin entre las ofertas gratuitas.
@) 15.2. Gua bsica de Cmap Tools

CMap Tools es un software libre y gratuito para crear mapas conceptuales, telaraas, mapas de
ideas y diagramas causa-efecto, dentro de un entorno de trabajo intuitivo, amigable y fcil de utilizar.
Instalar CMAP
a. Para descargar Cmap T ools pulsa en http://cmap.ihmc.us/
download/
b. Luego de descargar el archivo de instalacin "vS.04 07 16-
1 O.exe" haz doble clic para ejecutarlo. Una vez activado elins-
talador y para configurar la instalacin, sigue las instrucciones
que van apareciendo en la pantalla.
c. Una vez terminada la instalacin del programa ste se pue-
de ejecutar. Si no aparece en espaol, abre la ventana de
preferencias (Edit/Preferences ... ), haz clic en la pestaa "Lan-
guage" y cambia el idioma de "English" a Espaol.
Uso de la ventana Vistas
a. Al ingresar al programa se despliegan dos ventanas. Una de ellas denominada Vistas muestra
toda la organizacin de la herramienta Cmap T ools. Desde aqu puedes organizar los mapas y los
recursos en carpetas, en el disco de su computador y a travs del servicio remoto puedes compar-
tirlos con la comunidad de Cmap. La ventana Vistas contiene 5 botones en el lado izquierdo de la
ventana. Haciendo clic en cada uno tendrs acceso a diferentes localizaciones de Cmap y Recursos
que se mostrarn en el lado derecho de la ventana.
b. Cmaps en mi equipo: Esta localizacin contiene todos los mapas y recursos alojados localmente
en tu computador. Puedes crear mapas aqu y moverlos a Cmaps en sitios posteriormente para
compartirlos.
Guardar un Cmap
a. En un mapa abierto, selecciona Archivo y pulsa en Guardar Cmap si quiere guardar un mapa ya
existente o Guardar Cmap como para guardar un nuevo mapa.
b. En la ventana Guardar Cmap como, debers completar los diferentes campos, aunque no todos
son necesarios y pulsa en el botn Guardar.
c. En la ventana Vistas - Cmap Tools, el Cmap guardado aparecer bajo el recuadro Mis Cmaps.
Imprimir un Cmap
a. Para imprimir un mapa selecciona Archivo y pulsa en Presentacin preliminar ...
b. En la ventana Presentacin preliminar configura las caractersticas de la impresin y pulsa en
Imprimir
Poca profundzcr en el uso de Cmop te recomendamos busco, los manuales disponibles en lntemet.
Refuerzo
1. Crea un mapa de ideas relacionado con el "correo electrnico". Luego utiliza el
software Cmap Tools para reproducirlo, guardarlo, compartirlo e imprimirlo.
1
o
1
EJERCICIOS V ACTIVIDADES LECCIONES 14 y 15

j Bloque4 'l l
'
Nombre y Apellidos:
Curso:
~~~-~l~c-~f;r:io~~flaberramieq_ta1i(}y c-~ea un manual de 1~--~-~;.;,~.~ .tr~vs.-de uno Wiki. Utiliza =. --r:

t~r;o,apIT ools para. generar~mapas: rlocioncdos. conel uso-de .l_a herram1e11ta.:Una vez creado el .,.,
~fils.!nva.un correo electrnico ci~tu profesor indicando lo finalizaGiri:d~ l'o . tarea. . ,,~';
i.~u;i. . ~1yt_l???_::.i~jifri1_
~~w.:~.:?-~.u.~1c;;_.-re9. nti.~- . d. .e-f1?'(:.~i..5. y su__.(. .
_~-<:liDC!.~S~ijl.iHian._d._o Cm. .-.p.-~~~1~.- -.-.:.~;
~~ue~o -~ '-!ard.9 l~y c~.m~~ rt~l9.t:~ :tr~.v~s.}de Crna ps S1t!.~! '.Dtb~ 1p~l (eS.l!~tad_ole>.b~~.tl~i;fo '.?-~:l.:t.'~i! f.t~...U
1
siguiente espacio o lrnprmelo y pegalo.

T
1
1
1
1
1
1
6
~~~tb d_efinicicin de .16s-sig7:;ientes trminos: -- - - ,:,, - -:y' ~
a. Wiki:
b. Eduwiki:
.. .... .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ~.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .
c. TIC:
d. Red semntica: .........................
5. A partir de tu experiencia corno estudiante, reflexiona acerca de los posibles usos de los wikis
en el mbito d la educacin y escrbelo brevemente:
'. 6.,-p.~p_qrtir~t!f!.&:<Periencia utilizando otras herramientas 2.0, elige .dos de estos aplicaciones
que consideras las mejores y describe el porqu de-tu eleccin.
L .. , ..
l
11 111
Glosario
Ambiente educativo virtual (EVA): Tambin conocido como Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA)
es un sistema de software diseado para facilitar a los educadores la gestin de cursos virtuales para
sus estudiantes, ayudndolos especialmente en la administracin y desarrollo del curso.
Blogs: Sitio web en donde una persona o grupo de personas publican informacin de
manera frecuente. Este software permite tambin comentar acerca de publicaciones
hechas por otros participantes.
Computacin en la nube: Software e infraestructura (hardware) disponible en lnea, es

decir, a travs de internet.
Herramientas del siglo 21 : Software referente al tambin conocido como computacin

en la nube.
MP3: Formato de compresin de audio digital, que combina gran calidad de sonido y poco tamao.
PDF: Sigla del ingls, Portable documentformat, es un formato de almacenamiento de documentos

digitales independientes de plataformas de software o hardware.
Smartart: Opcin disponible en herramientas ofimticas que permite elaborar grficos

de: lista, proceso, jerarqua, entre otros.
Software/ aplicacin/herramienta/herramienta tecnolgica: Programa informtico.
Webquest: Es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos
principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilizacin de habilidades cognitivas supe-
riores, el trabajo cooperativo, al autonoma de los estudiantes y una evaluacin dirigida.
Wikis: Sitio web que es desarrollado por un grupo de personas que trabajan colaborativamente en la
adicin y edicin de la informacin publicada en dicho sitio.
11
Bi~lf~~tfe y Webgrafa
Leer en espaol. Alfredo l. lvarez; Rafael Nez; Enrique del Teso. Universidad de Oviedo. Publicado en el 2005.
Aplicaciones Web 2.0: Redes sociales. lng. Laura B. Prato; lng. Liliana N. Villoria. Instituto Acadmico
Pedaggico de Ciencias Bsicas y Aplicadas. Publicado en 201 O.
Diccionario Grfico de Computacin Mini Byte. Nasim Maldonado. Maya Ediciones. Publicado en 2011
Informtica 4. ESO. Purificacin Aguilera Lpez. Editex. Publicado en 2008
Informtica para cursos de bachillerato. Gonzalo Ferreyro Corts. Alfoomego. Publicado en 2006
Curso visual y prctico de Windows Visto y Office 2007. l. Katcheroff Pablo. USERS. Publicado en 2008
Redes sociales en educacin. Juan Jos de Haro.

http://intemetaulo.ning.com/group/redessocialeseneducacin/forurn/topics/semano-3-que-0plicociones-en consultadoel
26/08(2011
Redes sociales acadmicas. Universidad lcesi.
http://www.icesi.edu.co!blogs/egatic/2010/11/18/redes-sociales-academicas/consultado el 26/08(2011
Usos educativosde Twitter. Raymond Morquina.
http://www.slideshare.net/roymarq/usos-educativos-de-twitter
consultado el 27/08(2011
Software libre para diseadoresgrficos. Juan Vicente Cisneros Arocha.
http://cienciaconciencia.org.ve(2010/12/15/software-libre-para-disenodores-groficos/
consultado el 28/08/11
Herramientas de gestin del conocimiento. Amrica Grau.
http://docencia.udea.edu.co/ingenieria/semgestionconocimiento/documentos/Mod7 _ HerrTec.pdf consultado el
28/08/11
Aspectos contextualesde lo aplicacin didctica. Somuel Femndez.
http://www.educacion.gob.es/redele/Biblioteca2006/Samue1Femandez/cop3.pdf consultado el 31 /08/11
Introduccin a las WebQuest. Silvia Martnez Mndez. http://www.webquest.es/consultado el 31/08/11
Varios temas. Trabajo colaborativoWikipedia. http://es.wikipedio.orgconsultado el 31/08/11
Variostemas. Eduteka Fundacin Gabriel Piedrahito Uribe. http://www.eduteka.org/consultado el 31/08/11
Lineamientos curricularesparo el Nuevo Bachillerato Ecuatoriano. Informtica aplicada a la Educacin. Ministerio de
Educacin del Ecuador. http://www.educacion.gob.ec/consultado el 26/08/11
El correo electrnico en lo educacin: Manual de autoinstruccin. Lic. Guillermo Roquet Garca.
http://www.distoncio.unam.rrweducativo2/doctos/t2correo.pdfconsultado el 26/08/2011
Contar con TIC: Google Docs: Creo, comparte, colabora y publica documentos. Silvino Corraud. http://carraud.
blogspot.corn/2012/12/google-docs-creo-comparte-colabora-y.htmlconsultado el 6/02/2012
Manuales para Apache OpenOffice, UbreOffice y NeoOffice. Web oficial de Apache Open Off ice. http://wiki.open-
office.es
lmgen de informtica y actualidad
http://4.bp.blogspot.com/-r1 Ycd-CNZcs/UP5j27SHxNI/MAMAAAnl4/ul0qv5dF2Ug/s 1600/intemet_occess_globe_
keyboard_illo1 .jpg
lmgen logotipo Boidu
http://guiadeintemet.com/filest2011 /05/Baidu.jpg
lmgen gestin informtica
http://derechodhtic.files.wordpress.com/2012/06/hidden_ 264_9152_foto_gestion-inforrnocion.jpg
(J/Educatemas www.educatems.com.ec

Informatica Aplicada

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3ERA EDICIN

Esta obra fue concebida y producida

Diseo Grfico y Diagramacin

Tercera Edicin, 2016

Este libro no podr ser reproducido

Esperamos que el presente material, cumpla con los objetivos planteados.

2. Usar herramientastecnolgicas adecuadas y con propsitos claros dentro de su proceso

3. Utilizar medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa

4. Conocer entornos digitales para buscar informacin, seleccionarla, analizarla, organizar-

S. Comprender la influencia de las TIC en el proceso'de formacin ciudadana y utilizarlas

En este bloque revisaremos las

~ Escribe, edita, corrige y publica textos para diferentes

Elabora, edita, corrige y publica, dentro de tus

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Utilizar procesadores de texto, ho-

@) 1.1 Informacin terica:

A ctualmente la informtica se ha hecho indis-

La educacin como la mayora de las activida-

Informtica - Ciencia que estudia el tratamiento automtico de la informacin en computado-

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DATOS + INTERPRETACIN(CONTEXTO) = INFORMACIN TIL

Software.- Conjunto de programas de cmputo, procedimientos, reglas, documentacin y datos

Ofimtica.- Conjunto de tcnicas, aplicaciones y herra-

Las herramientas ofimticas nos permiten crear, manejar,

.... Autentificacin (Login).- Accin de identificarse

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2. Consulta en diversas fuentes las herramientas ofimticas ms utilizadas y completa los

PROCESADORES DE TEXTO - HOJAS DE CLCULO

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3. Dibuja una computadora y seale sus principales componentes externos:

4. Si en el colegio cuentas con una conexin a Internet, ve a las siguientes direcciones y

U n procesador de textos es una aplicacin

De creacin.- Posibilita la creacin de un documento de manera sencilla, introduciendo la infor-

De impresin.- Configura el documento de manera adecuada para su salida por la impresora,

Complementarias.- Incrementan en buena medida la potencia de un procesador tpico, entre las

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2.2 Microsoft Word 201 O

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1JJi. Agregar atractivos efectos de formato que antes slo se usaban en

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Nuevos temas de Office personalizables.

Nuevos elementos grficos SmartArt

Herramienta mejorada del panel de navegacin y buscador

Recuperacin de las versiones de borrador cerradas sin guardar

Personalizacin de la cinta de opciones

Si quieres conocer y ampliar estas caractersticas visita el link: http://office.microsoft.com/es-hn/word/

2.2. l Iniciar una sesin de Word 20 lO

2.2.2. Elementos de la ventana de Word 201 O

l. Barra de ttulo: Muestra el ttulo del documento y el nombre de la aplicacin.

4. Botones de control: permiten minimizar, maximizar, restaurar o cerrar la aplicacin.

7. Botn de control de la cinta de opciones: muestra u oculta la cinta de opciones.

8. Ayuda: abre la pgina de ayuda de Microsoft Office.

Desplazamiento por u docu-ne o

Combinacin de teclas ""' '.>!! rr Se desplaza

Mediante el mouse tambin puedes desplazarte de la siguiente manera:

l . Pulsa en cada uno de los botones para ir a la pgina anterior o la pgina

Utilizando el mouse Utilizando el mouse y teclado

como pintor el texto. Esto tcnico es ms exacta que la anterior.

Utilizando el comando Seleccionar

El comando Seleccionar que se encuentro en

permite seleccionar imgenes, diagramas, ta- [~ Seleconarj;odo

Utilizando lo borro de seleccin

Lo borro de seleccin se encuentro o la izquierdo de nuestro documento, entre el margen izquierdo

Nmero de clics Elemento a seleccionar Ejemplo