FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLTICA

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
CIENCIA POLTICIA

SLABO
1. Informacin General
1.1. Denominacin de la asignatura : Ciencia Poltica.
1.2. Cdigo de la asignatura : 061524
1.3. Tipo de estudio : 2.0. Estudio Especfico (E)
1.4. Naturaleza de la asignatura : Obligatoria
1.5. Nivel de estudio : Pregrado.
1.6. Ciclo acadmico : II Ciclo.
1.7. Crditos : 3.
1.8. Semestre acadmico : 2017 I
1.9. Horas semanales : Teora: 03 Hrs. - Estudio autnomo: 6 Hrs.
1.10. Total horas por semestre : Teora: 48 Hrs. Estudio autnomo: 96 Hrs.
1.11. Pre-requisito : 061514 Introduccin a las Ciencias Jurdicas
1.12. Docente titular (D) : Patrocinio L. Correa Noriega/ pcorrean@uladech.edu.pe
1.13. Docente tutor (DT) : (Ver anexo 03)

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura.

1. Aplica los conocimientos cientficos, humanistas y espirituales, en la solucin de
problemas, con responsabilidad social, tica y ciudadana.
5. Demuestra formacin de competencias propias de su carrera y uso de habilidades blandas
en la asesora y defensa de los derechos y libertades de la persona, la empresa y la sociedad.

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 3. Sumilla
La asignatura de Introduccin a las ciencias jurdicas, pertenece al tipo de estudio Especfico (E),
es obligatoria y de naturaleza terica.
Aporta al desarrollo de habilidades para comprender la ciencia jurdica y la aplicacin del Derecho,
con el apoyo de la base de datos y uso de Tic, en actividades propias de su carrera. Compromete
el desarrollo del trabajo en equipo y autnomo, con responsabilidad social.

3. Competencia
2.4. Comprende la ciencia poltica, el Estado en su origen, instituciones polticas, y ordenamiento
jurdico, con el apoyo de la base de datos, en actividades del desempeo en el campo de accin
de su profesin. Compromete el desarrollo del trabajo autnomo y en equipo, con responsabilidad
social y honestidad.

5. Capacidades
2.4.1. Explica los conceptos bsicos de la ciencia poltica y el Estado, siguiendo los lineamientos
de la filosofa especializada, en situaciones propias de su carrera.
2.4.2. Reconoce los fines esenciales y la estructura del Estado, en actividades propias de su campo
profesional.
2.4.3. Relaciona el poder poltico y el gobierno del Estado, teniendo en cuenta las teoras y el
ordenamiento jurdico, en situaciones propias de su carrera.

6. Unidades de Aprendizaje
COMPETENCIA UNIDAD CAPACIDAD INDICADORES DE LOGRO

2.4.1.1. Define al Estado como ncleo central

de la Ciencia Poltica, a travs de un resumen
con el apoyo de la base de datos, mostrando
trabajo autnomo, con responsabilidad social.
I UNIDAD
2.4.1.2. Describe el origen y la evolucin del
La Ciencias 2.4.1 pensamiento poltico en la antigedad y el
Poltica y el medioevo, a travs de una sntesis con el
Estado. apoyo de la base de datos, mostrando trabajo
en equipo y honestidad.

2.4.1.3. Comprende el Estado siguiendo los

lineamientos de la filosofa especializada, con
apoyo de la base de datos, a travs de una
matriz expositiva, evidenciando trabajo
colaborativo

EPDSPACP-V004
 2.4.1.4. Entrega del proyecto de RS
elaborado en la asignatura de RS. II

2.4.2.1. Comprende los fines y el ser esencial

del Estado, a travs de un cuadro sinptico,
con apoyo de la base de datos, mostrando
trabajo autnomo y responsabilidad social.
2.4. II UNIDAD
Fines y 4.2.2.
2.4.2.2. Explica la estructura orgnica del
Estructura del Estado, con apoyo de la base de datos, a travs
Estado de un matriz contextual, mostrando trabajo
colaborativo con honestidad.

2.4.2.3. Entrega evidencias de la ejecucin

del Proyecto de RS II

2.4.3.1. Referencia, el rol del poder poltico,

como fuerza rectora del Estado y del Derecho,
a travs de una sntesis, teniendo en cuenta
actividades del desempeo, mostrando trabajo
colaborativo y en el campo de accin de su
III UNIDAD profesin, con responsabilidad social.
Poder Poltico
y Gobierno 2.4.3 2.4.3.2. Ejemplifica, las formas de Estado y
de gobierno en la comunidad internacional
contempornea, a travs de un cuadro
sinptico, mostrando trabajo autnomo, con
el apoyo de la base de datos y honestidad.

2.4.3.3. Expresa, el rol de la nacin como

voluntad legitimadora de los titulares del
poder poltico, a travs de una sntesis.
2.4.3.4. Entrega del Informe Final del
Proyecto de RS II

7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje
La metodologa de la asignatura responde al rgimen de estudios en Blended - Learning (BL)
y utiliza el enfoque pedaggico socio-cognitivo bajo la dinmica de aprendizaje coherente con el
Modelo Didctico ULADECH CATLICA, dando nfasis al uso de las tecnologas en el marco de
la autonoma universitaria; respetando el principio de libertad de ctedra, espritu crtico y de
investigacin, entre otros, considerando el carcter e identidad catlica.
Asimismo, utiliza el campus virtual de la ULADECH CATLICA, EVA (Entorno Virtual
Angelino), como un ambiente de aprendizaje que permite la interconexin de los actores directos en
la gestin del aprendizaje, utilizando las siguientes estrategias:
a) Para indagar conocimientos previos: Lluvias de ideas.
b) Para promover la comprensin: Cuadros descriptivos, sntesis, resumen.
c) Para promover trabajos grupales: Trabajo colaborativo, debates, exposiciones

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 d) Para promover el desarrollo de las competencias profesionales: aprendizaje colaborativo.
e) Para promover la investigacin formativa: Monografa/Actividades de la asignatura con las
normas APA.
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigacin formativa (IF) en cada unidad de
aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de
investigacin formativa (IF) estn relacionadas con la elaboracin de una monografa/ teniendo en
cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad intelectual
aprobados por la Universidad.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva sus formaciones integrales pueden acudir al
docente de tutora de la carrera profesional.

8. Recursos Pedaggicos.
Para el desarrollo de la asignatura se requiere como recursos: Entorno virtual Angelino (EVA),
equipo multimedia, navegacin en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artculos de prensa
popular y ensayos de investigacin, biblioteca fsica y virtual en base a datos E-libro y Ebsco que se
presentan e interactan en el aula moderna.
Los estudiantes sern los protagonistas en la construccin de su aprendizaje, siendo el docente un
mediador educativo.

9. Evaluacin del Aprendizaje

La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje, en
funcin de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota promedio por
unidad de aprendizaje se obtiene de la siguiente manera:

Actividades formativas de la asignatura 60%

- Participacin en el aula/virtual/exposicin/debate. 10%
- Trabajo prctico 20%
- Informe de aprendizajes/sntesis, resmenes. 20%
- Actividades colaborativas de RS (Actitudes) 10%
Actividades formativas de la asignatura 20%
Examen sumativo 20%

Los estudiantes que no cumplan con la presentacin de actividades tendrn nota cero (00).
Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no

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 puedan sustentarlas ante el docente tutor, sern asumidas como plagio teniendo como nota cero
(00).
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realizacin de las
actividades lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de
los plazos sealados.
La nota mnima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el
redondeo.
Tendrn derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mnimo
una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no ser mayor de trece (13)
y sustituir a la nota desaprobatoria en el acta que ser llenada por el DT. (Segn Reglamento
Acadmico V012).

10. Referencias bibliogrficas.

Bolvar, M. R. (2001). La ciencia de la poltica. Mxico: Instituto Politcnico Nacional. Recuperado

de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10406042&p00=CIENCI
A+POLITICA

Dino, M. (2010). Las ideas polticas: el pensamiento contemporneo. Recuperado de:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=8&docID=10360754&tm=1
463525040522
Ferrero, R. (1998). Ciencia Poltica. Lima: GRIJLEY
Mijares, V. (2015). Realismo Neoclsico: El Retorno De Los Estudios Internacionales A La Ciencia
Poltica?. Revista de Ciencia Poltica, 35(3), 581-603. Recuperado de :
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=fua&AN=114504636&lang=es&sit
e=ehost-live

Monsalve, C. V. (2011). Temas actuales en derecho y ciencia poltica. : Universidad del Norte.
Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10485981&p00=CIENCI
A+POLITICA

Thala, M. (2010). El estado del arte de la ciencia poltica. : Editorial Flix Varela. Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10431128&p00
=CIENCIA+POLITICA

PASQUINO, G. (2011). NUEVO CURSO DE CIENCIA POLTICA. Recuperado de:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=11225017&p00=curso+cie
ncia+politica

EPDSPACP-V004
11. ANEXOS

ANEXO N 01:
PLAN DE APRENDIZAJE

PRIMERA UNIDAD DE A PRENDIZAJ E

CIENCIAS POLTICAS Y EL ESTADO A TRAVS DE LA HISTORIA
CAPACIDAD
2.4.1. Explica los conceptos bsicos de la ciencia poltica y el Estado, siguiendo los lineamientos de la
filosofa especializada, en situaciones propias de su carrera.
Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores Instrumentos
de Evaluacin

Participan en las actividades de induccin

al uso del mdulo de matrcula segn el
cronograma establecido por la escuela Registra su matrcula
profesional. con el apoyo de las
Semana 1 Registro de
tics, en el mdulo del
matrcula.
Registran su matrcula segn las Erp University
orientaciones recibidas en su escuela
profesional

Socializan el silabo respecto de la 2.4.1.1. Define al Escala

organizacin y desarrollo cognitivo a Estado como ncleo Valorativa de
lograr. Los estudiantes expresan su opinin central de la Ciencia Redaccin
en aula y foro BL, con coherencia y Poltica, a travs de un
seguridad. resumen con el apoyo
Opinan sobre los criterios de evaluacin de de la base de datos,
la actividad de aprendizaje de la unidad. mostrando trabajo
Observan imgenes y se abre una lluvia de autnomo, con
ideas relacionadas con el tema de estudio. responsabilidad
Revisan la informacin respecto a El social.
Estado como centro de inters de las
Semana 2 ciencias Sociales a travs de los tiempos ,
texto base digital: PASQUINO, G. (2011).
NUEVO CURSO DE CIENCIA POLTIC A.
Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechs
p/detail.action?docID=11225017&p 00=cu
rso+ciencia+politica
Se organizan individualmente e identifican
las ideas centrales del tema en estudio y
definen al Estado como ncleo central de la
Ciencia Poltica, a travs de un resumen
con el apoyo de la base de datos, mostrando
trabajo autnomo, con responsabilidad
social.
Opinan sobre las orientaciones dadas por
docente para elaborar la sntesis .

EPDSPACP-V004
 Aperturan la clase planteando una gran 2.4.1.2. Describe el Escala
pregunta referente al tema de estudio; los origen y la evolucin Valorativa de
alumnos dialogan entre s y plantean sus del pensamiento Informe
respuestas. poltico en la
Buscan informacin referente al origen y la antigedad y el
evolucin del pensamiento poltico en la medioevo, a travs de
antigedad y el medio evo, en el texto base una sntesis con el
digital: PASQUINO, G. (2011). NUEVO apoyo de la base de
CURSO DE CIENCIA POLTICA . datos, mostrando
Recuperado de: trabajo en equipo y
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/ honestidad.
detail.action?docID=11225017&p00=curso
+ciencia+politica
Semana 3
Identifican las ideas centrales del tema de
clases y describen y exponen el origen y la
evolucin del pensamiento poltico en la
antigedad y el medioevo, a travs de una
sntesis con el apoyo de la base de datos,
mostrando trabajo en equipo y honestidad.
Opinan sobre las orientaciones dadas por
docente para elaborar la sntesis.

Aperturan la clase presentando un video 2.4.1.3. Compren de Escala

referente al primitivismo en las sociedades el Estado siguiendo Valorativa de
pre estatales. Los alumnos proponen los lineamientos de la comprensin
medidas impulsoras de cambio socio filosofa
econmico. especializada, con
Buscan informacin referente al Estado apoyo de la base de
como impulsor del desarrollo social, datos, a travs de una
Semana 4 revisando el texto de Ferrero R. (1998). matriz expositiva,
Ciencia Poltica. Lima: GRIJLEY, pp. 47 evidenciando trabajo
49. colaborativo.
Se organizan en equipos de trabajo e
identifican las ideas importantes del tema de
clases y comprenden el Estado siguiendo los
lineamientos de la filosofa especializada,
con apoyo de la base de datos, a travs de
una matriz expositiva, evidenciando trabajo
colaborativo.
Los estudiantes opinan sobre las
orientaciones dadas por docente para
elaborar la matriz.

Rbrica de
Aperturan la clase estableciendo una Monografa.
comparacin entre la vida social de los
aguarunas y la de los chiclayanos. Los
alumnos tratan de explicar las
diferencias, relacionando sus
Semana 5 intervenciones con el tema en
comentario.
Buscan informacin: referente a las
teoras que explican el origen del
Estado, consultando a Ferrero R.

EPDSPACP-V004
 (1998). Ciencia Poltica. Lima:
GRIJILEY, PP. 50 65.
Se organizan en equipos de trabajo e
identifican en una exposicin las ideas
importantes del tema de clases y
comprenden el Estado siguiendo los
lineamientos de la filosofa
especializada, con apoyo de la base de
datos, a travs de una matriz expositiva,
evidenciando trabajo colaborativo.
Opinan sobre las orientaciones dadas
por docente para elaborar la matriz.
El trabajo colaborativo ser enviado en
el campus virtual EVA.

Actividades de Investigacin Formativa

Los estudiantes debern cumplir con
presentar de la 1era etapa de la
monografa teniendo en cuenta los
siguientes puntos:
1. Eleccin del tema
Es el paso ms importante, debe revisar
fuentes de informacin y consultar a
expertos.
2. Bsqueda preliminar de la informacin
Explorar las fuentes de informaci n
pertinentes: Bibliotecas, hemerotecas,
Centros de Documentacin y bases de
datos.
3. Elaboracin del plan de investigacin
monogrfica con la siguiente estructura:
- Ttulo de la monografa
- Formulacin del problema
- Objetivos general y especficos
- Bibliografa bsica a utilizar en la
monografa.

Asimismo, revisar la estructura del

informe ubicado en el catlogo de tesis
de la ULADECH Catlica en:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual
/?ejemplar=00000033416, a fin de conocer
como se ha formulado el problema,
objetivo general y los objetivos
especficos.

Escala

EPDSPACP-V004
 Aperturan la clase, preguntando qu 2.4.1.4. Entrega del Valorativa de
diferencia existe Pachactec y PPK? Los proyecto de RS Comprensin
alumnos responden a la pregunta, tratando elaborado en la
de fundamentar sus ideas. asignatura de RS. II
Buscan informacin referente al origen y
evolucin del pensamiento poltico
peruano, texto base digital: PASQUINO,
G. (2011). NUEVO CURSO DE CIENCIA
POLTICA. Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/
detail.action?docID=11225017&p00=curso
+ciencia+politica

Semana 6 Se organizan en equipos de trabajo e

identifican las ideas importantes del tema de
clases y comprenden el origen y evolucin
del pensamiento poltico peruano, con apoyo
de la base de datos, a travs de una matriz
expositiva, evidenciando trabajo
colaborativo.
Opinan sobre las orientaciones dadas por
docente para elaborar la matriz.

Actividad de Responsabilidad Social

Informan de manera colaborativa los
resultados de la ejecucin del proyecto de
Responsabilidad social segn el campo de
su especialidad, en un informe digital y lo
enva al entorno virtual.

II UNIDAD DE APRENDIZAJ E:

EL SER DEL ESTADO, SUS FINES Y ESTRUCTIRA

CAPACIDAD
2.4.2. Reconoce los fines esenciales y la estructura del Estado, en actividades propias de su campo
profesional.
Tiempo Actividades De Aprendizaje Indicadores Instrumentos
de Evaluacin

Declaran los criterios de evaluacin de las 2.4.2.1. Compren de Escala

actividades de aprendizaje en la presente los fines y el ser Valorativa de
unidad, de conformidad con los esencial del Estado, a Comprensin
instrumentos. travs de un cuadro
Observan imgenes y se abre una lluvia de
sinptico, con apoyo
ideas relacionadas con el tema de estudio.
de la base de datos,
Revisan la informacin respecto a la
personalidad jurdica del Estado , mostrando trabajo
Semana 7
consultando a Ferrero R. (1998) Ciencia autnomo y
Poltica. Lima: GRIJLEY, PP. 75 86. responsabilidad
Se organizan individualmente e identifican social.
las ideas centrales del tema en estudio y
comprenden la personalidad jurdica del
Estado, a travs de un cuadro sinptico, con

EPDSPACP-V004
 apoyo de la base de datos, mostrando
trabajo autnomo y responsabilidad social.
Opinan sobre las orientaciones dadas por
docente para elaborar el cuadro sinptico.

Aperturan la clase planteando una gran Escala

interrogante. Los alumnos dialogan entre s Valorativa de
y luego plantean respuestas relacionadas Redaccin
con el tema en comentario.
Revisan la informacin respecto a los
Semana 8 fines esenciales del Estado, consultando
a Ferrero R. (1998) Ciencia Poltica. Lima:
GRIJLEY, PP. 135-157.
Identifican en una exposicin las ideas
centrales del tema en estudio y comprenden
con un trabajo prctico los fines esenciales
del Estado, a travs de un cuadro sinptico,
con apoyo de la base de datos, mostrando
trabajo autnomo y responsabilidad social.
Opinan sobre las orientaciones dadas por
docente para elaborar el cuadro sinptico.

Aperturan la clase estableciendo una 2.4.2.2. Explica la Escala

comparacin entre un motor y un club estructura orgnica Valorativa de
deportivo. Los alumnos tratan de explicar las del Estado, con apoyo Comprensin
diferencias, relacionando sus intervenciones de la base de datos, a
al tema de estudio. travs de un matriz
Buscan informacin: referente a las la contextual, mostrando
naturaleza y los elementos del Estado , trabajo colaborativo
Semana 9 consultando a Ferrero R. (1998). Ciencia con honestidad.
Poltica. Lima: GRIJILEY, PP. 43 -46.
Se organizan en equipos de trabajo e
identifican las ideas centrales del tema de
clases y explican la estructura orgnica del
Estado, con apoyo de la base de datos, a
travs de un matriz contextual, mostrando
trabajo colaborativo con honestidad.
Opinan sobre las orientaciones dadas por
docente para elaborar la matriz contextual.

Aperturan la clase estableciendo una Escala

comparacin entre un cuerpo humano y Valorativa de
una computadora. Los alumnos tratan Comprensin
de explicar las diferencias, relacionando
sus intervenciones al tema de estudio.
Buscan informacin: referente a la
estructura material y formal del
Estado, consultando el ttulo IV de la
Constitucin Poltica vigente, Arts. 90
Semana 10 199.
Se organizan en equipos de trabajo e
identifican las ideas centrales del tema
de clases y explican la estructura
material y formal del Estado, con apoyo
de la base de datos, a travs de un matriz

EPDSPACP-V004
 contextual, mostrando trabajo
colaborativo con honestidad.
Opinan sobre las orientaciones dadas
por docente para elaborar la matriz
contextual.
El trabajo colaborativo ser enviado en
el campus virtual EVA.

Actividades de Investigacin Formativa

Los estudiantes debern cumplir con
presentar de la 2da etapa de la
monografa teniendo en cuenta el
siguiente punto:
4. Recoleccin de datos
Se utiliza la tcnica de fichaje.

Asimismo, revisar la estructura del

informe ubicado en el catlogo de tesis
de la ULADECH Catlica en:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual
/?ejemplar=00000033416, a fin de conocer
y aplicar las normas APA.

Aperturan la clase estableciendo una 2.4.2.3. Entreg a Escala

comparacin entre el Estado y un motor. Los evidencias de la Valorativa de
alumnos tratan de explicar las diferencias, ejecucin del Actitudes y
relacionando sus intervenciones al tema de Proyecto de RS II Rbrica de
estudio.
Monografa
Buscan informacin: referente a dinmi ca
estructural del Estado, Texto base digital:
PASQUINO, G. (2011). NUEVO CURSO
DE CIENCIA POLTICA. Recuperado de:
Semana 11 http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/
detail.action?docID=11225017&p00=curso
+ciencia+politica
Se organizan en equipos de trabajo e
identifican las ideas centrales del tema de
clases y explica dinmica estructural del
Estado, con apoyo de la base de datos, a
travs de un matriz contextual, mostrando
trabajo colaborativo con honestidad.
Opinan sobre las orientaciones dadas por
docente para elaborar la matriz contextual.
Actividad de Responsabilidad Social
Informan de manera colaborativa los
resultados de la ejecucin del proyecto
de Responsabilidad social segn el
campo de su especialidad, en un
informe digital y lo enva al entorno
virtual.

III UNIDAD DE APRENDIZAJ E:

PODER POLTICO Y GOBIERNO DE LA NACIN

EPDSPACP-V004
CAPACIDAD
2.4.3. Relaciona el poder poltico y el gobierno del Estado, teniendo en cuenta las teoras y el ordenamiento
jurdico, en situaciones propias de su carrera.
Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicadores Instrumentos
de Evaluacin

Opinan sobre los criterios de evaluacin de 2.4.3.1. Referencia, Escala

la actividad de aprendizaje de la unidad. el rol del poder Valorativa de
Observan imgenes y se abre una lluvia de poltico, como fuerza Redaccin
ideas relacionadas con el tema de estudio. rectora del Estado y
Revisan la informacin respecto a el rol del Derecho, a travs
del poder poltico como fuerza rectora de una sntesis,
del Estado y del Derecho, consultando a teniendo en cuenta
Ferrero R. (1998) Ciencia Poltica. Lima: actividades del
GRIJLEY, PP. 21 - 41. desempeo,
Se organizan en grupos colaborativos, mostrando trabajo
identifican en un debate las ideas centrales colaborativo y en el
Semana 12 del tema en estudio y referencian el rol del campo de accin de su
poder poltico, como fuerza rectora del profesin, con
Estado y del Derecho, a travs de una responsabilidad
sntesis, teniendo en cuenta actividades del social.
desempeo, mostrando trabajo
colaborativo y en el campo de accin de su
profesin, con responsabilidad social.
Opinan sobre las orientaciones dadas por
docente para elaborar la sntesis.

Aperturan la clase planteando una gran 2.4.3.2. Ejemplifi ca, Escala

interrogante. Los alumnos dialogan entre s las formas de Estado y Valorativa de
y luego plantean respuestas relacionadas de gobierno en la Comprensin
con el tema en comentario. comunidad
Revisan la informacin respecto a las internacional
formas de Estado y de gobierno en la contempornea, a
comunidad internacional travs de un cuadro
contempornea, consultando a Ferrero sinptico, mostrando
R. (1998) Ciencia Poltica. Lima: trabajo autnomo,
Semana 13 GRIJLEY, PP. 46 -48 y 283 - 301. con el apoyo de la
Se organizan en grupos colaborativos, base de datos y
identifican las ideas centrales del tema en honestidad.
estudio y ejemplifican las formas de Estado
y de gobierno en la comunidad
internacional contempornea, a travs de
un cuadro sinptico, mostrando trabajo
autnomo, con el apoyo de la base de datos
y honestidad.
Opinan sobre las orientaciones dadas por
docente para elaborar el cuadro sinptico.

Aperturan la clase estableciendo una 2.4.3.3. Expresa, el Rbrica de

comparacin entre un gobernante de rol de la nacin como monografa
facto y otro de derecho. Los alumnos voluntad legitimadora
tratan de explicar las diferencias, de los titulares del
relacionando sus intervenciones al tema poder poltico, a
de estudio. travs de una sntesis.

EPDSPACP-V004
 Buscan informacin: referente a el rol
de la nacin como voluntad
legitimadora de los titulares del poder
poltico, consultando a Ferrero R.
(1998). Ciencia Poltica. Lima:
GRIJILEY, PP. 159 178.
Se organizan en equipos de trabajo e
identifican las ideas centrales del tema
de clases y expresa el rol de la nacin
Semana 14 como voluntad legitimadora de los
titulares del poder poltico, a travs de
una sntesis.
Opinan sobre las orientaciones dadas
por docente para elaborar la sntesis.
El trabajo colaborativo ser enviado en
el campus virtual EVA.

Actividades de Investigacin Formativa

Los estudiantes debern cumplir con
presentar de la 3era etapa de la
monografa teniendo en cuenta el
siguiente punto:
5. Organizacin e interpretacin de datos
Ordenar e interpretar la informaci n
obtenida con una formulacin coherente de
los argumentos considerando el ciclo:
hiptesis- contrastacin-conclusin.
6. Composicin y Redaccin
Respetar el lenguaje acadmico y tcnico,
as como las normas de redaccin a nivel
ortogrfico y gramatical.
7. Comunicacin de resultados
Presentar la monografa teniendo en
cuenta aspectos de forma y contenido.

Por consiguiente, para la

presentacin al 100% de la
monografa, debern tener en cuenta
la siguiente estructura:
a) Pginas preliminares:
- Cartula o portada:
Nombre de la universidad, facultad y
escuela profesional
Ttulo y sub ttulos si hubiera
Nombre del autor y afiliacin
institucional
Lugar y fecha en la que se finaliz el
trabajo
- Sumario o ndice:
Indica las diferentes partes integrantes
del trabajo monogrfico
b) Cuerpo de la monografa
- Introduccin.
Tiene como insumo lo planteado en
la planificacin (Ttulo, motivacin,

EPDSPACP-V004
 problemtica del tema, objetivos e
Importancia).
- Desarrollo o contenido.
Se puede agrupar en subtemas o
captulos, considerando citas bibliogrficas
c) Conclusiones
Se mencionan los resultados obtenidos
coherentes a los objetivos
d) Referencias bibliogrficas
Coherentes con las citas bibliogrficas

Asimismo, revisar la estructura del

informe ubicado en el catlogo de tesis
de la ULADECH Catlica en:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual
/?ejemplar=00000033416, a fin de conocer
y aplicar las normas APA.

Aperturan la clase estableciendo una 2.4.3.4. Entrega del Escala

comparacin entre un ciudadano comn y un Informe Final del Valorativa de
presidente de la repblica. Los alumnos Proyecto de RS II. Actitudes
tratan de explicar las diferencias,
relacionando sus intervenciones al tema de
estudio.
Semana 15
Buscan informacin: referente a Soberana
del Estado, utilizando el texto base digital:
PASQUINO, G. (2011). NUEVO CURSO
DE CIENCIA POLTICA. Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/
detail.action?docID=11225017&p00=curso
+ciencia+politica
Se organizan en equipos de trabajo e
identifican en un debate las ideas centrales
del tema de clases y expresan el rol de la
Soberana del Estado, a travs de una
sntesis.
Opinan sobre las orientaciones dadas por
docente para elaborar la sntesis.
Actividad de Responsabilidad Social
Informan de manera colaborativa los
resultados de la ejecucin del proyecto
de Responsabilidad social segn el
campo de su especialidad, en un
informe digital y lo enva al entorno
virtual.

Semana 16 EXAMEN FINAL

Semana 17 EXAMEN DE APLAZADOS

EPDSPACP-V004
 Anexo 02:
INSTRUME NTOS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJ E

(1) ESCALA VALORATIVA DE INFORME

CARRERA: DERECHO. CICLO: II SEMESTRE 2017- I

INDICADOR: El sealado por el docente de conformidad con el

avance de la asignatura.

CRITERIOS

Agrega
Agrega Tiene en
Usa elemento del referencias
APELLIDOS Y evidencias del cuenta las
N esquema de la bibliogrficas

Calificacin
NOMBRES trabajo en normas de
asignatura con la norma
equipo redaccin
APA

1 5 1 - 5 1-- 5 1 5
01

02

(2) ESCALA VALORATIVA DE COMPRENSIN

CARRERA: DERECHO. CICLO: II SEMESTRE 2017- I

Indicador: El sealado por el docente de conformidad con el avance de la

asignatura.
CRITERIOS
Identificando los fines del proceso y los principios procesales, a travs de un
cuadro comparativo Calificacin
APELLIDOS Y
N
NOMBRES
1.4. Referencia
1.1.Muestra
1.2. Evidencia 1.3. Utiliza la bibliografa
coherencia en la
sustento terico recursos TICS consultada
sntesis

1 -5 1- 5 1-- 5 1- 5
01

02

EPDSPACP-V004
 (3) ESCALA VALORATIVA DE REDACCIN
CARRERA: DERECHO. CICLO: II SEMESTRE 2017- I

INDICADOR: El sealado por el docente de conformidad con el avance de la

asignatura.
CRITERIOS

Calificacin
APELLIDOS Y 1.3. Evidenci a 1.4. Referencia la
N 1.1.Tiene en 1.2. Usa la base
NOMBRES responsabilida bibliografa
cuenta normas de datos
d en su equi po consultada
de redaccin
de trabajo
1 5 1- 5 1 - 5 1 - 5

01

02

(4) ESCALA DE EVALUACIN DE ACTITUDES

RESPONSABILIDAD SOCIAL

CARRERA: DERECHO. CICLO: II SEMESTRE 2017- I

Actitud: Actitud:
Muestra comportamiento tico Evidencia aprendizaje colaborativo

Criterios Criterios

APELLIDO Siempr Casi Alguna Nunc Siempr Casi Alguna Nunc

Nivel de logro

N
Nivel de logro

S Y e siempr s veces a se e siem s veces a

NOMBRES e se integr pre
Se integra a
integra

18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14- 11-13 0-10

17
01

02

EPDSPACP-V004
03

EPDSPACP-V004
 RUBRICA DE EVALUACIN DE MONOGRAFA

CARRERA: DERECHO. CICLO: II SEMESTRE 2017- I

CRITERIOS
N Niveles 4 3 2 1 Prom
Bs queda preliminar Utiliza las fuentes de Explora las fuentes de Explora las fuentes Explora las fuentes
informacin en la bases de informacin en la de informacin en la de informacin libre
de l a informacin y
01 datos , y Utiliza tcnicas biblioteca virtual emplea biblioteca fsica
recol eccin de datos de fichaje con la norma tcnicas de fichaje
APA
Elabora el plan de -Emplea todos los Emplea la mayora de los Emplea algunos Emplea un elemento
02 investigacin elementos de la estructura elementos de la elementos de la de estructura de la
monogrfica de la monografa estructura estructura monografa
Ordena e interpreta la Ordena la informacin Ordena informacin Ordena informacin
informacin obtenida con obtenida con una con argumentos con con argumentos
Organizacin e
03 una formulacin coherente formulacin coherente algunos parafraseo bsico
interpretacin de datos
de los argumentos con el segn el parafraseo
parafraseo
Respeta el lenguaje Respeta el lenguaje Respeta el lenguaje Respeta algunos
acadmico y tcnico, con acadmico y tcnico, con acadmico y algunas elementos del
Composicin y
04 las normas de redaccin a las normas de redaccin normas de redaccin lenguaje acadmico
Redaccin
nivel ortogrfico y a nivel ortogrfico
gramatical.
Presenta la monografa Presenta la monografa Presenta la Presenta la
teniendo en cuenta teniendo en cuenta monografa teniendo monografa teniendo
Comunicacin de aspectos de forma y aspectos de contenido en cuenta aspectos de en cuenta aspectos de
05
resultados contenido, segn la segn la coherencia de forma y contenido. forma.
coherencia y cohesin del prrafos.
texto

TOTAL

EPDSPACP-V004
 ANEXO: 03
LISTADO DE DOCENTES TUTORES

CHIMBOTE: Patrocinio L. Correa Noriega/ correanoriega8@yahoo.es

ANEXO: 04
REFERENCIAS CATEGORIZADAS

TEXTO COMPILADO

TEXTO BASE DIGITAL

PASQUINO, G. (2011). NUEVO CURSO DE CIENCIA POLTICA. Recuperado de:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=11225017&p00=cu
rso+ciencia+politica

TESIS
Quiones, L. (2014). Calidad de sentencias de primera y segunda instancia sobre impugnacin de
resolucin administrativa, en el expediente N 2009-00046-0-2501-JR-C1-6, del distrito
judicial del Santa - Chimbote, 2014. Recuperado de:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000033416

TEXTO COMPLEMENTARIO

Bolvar, M. R. (2001). La ciencia de la poltica. Mxico: Instituto Politcnico Nacional.

Recuperado de: http://site.ebrary.com/lib/bib lioc
uladechsp/detail.action?docID=10406042&p00=CIENCIA+POLITICA

Dino, M. (2010). Las ideas polticas: el pensamiento contemporneo. Recuperado de:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=8&docID=10360754
&tm=1463525040522

Ferrero, R. (1998). Ciencia Politica. Lima: GRIJLEY

Mijares, V. (2015). Realismo Neoclsico: El Retorno De Los Estudios Internacionales A

La Ciencia Poltica?. Revista De Ciencia Politica, 35(3), 581-603. Recuperado de :

EPDSPACP-V004
 http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=fua&AN=114504636&la ng
=es&site=ehost- live

Monsalve, C. V. (2011). Temas actuales en derecho y ciencia poltica. : Universidad del

Norte. Recuperado de: http://site.ebrary.com/lib/biblioca
uladechsp/detail.action?docID=10485981&p00=CIENCIA+POLITICA

Thala, M. (2010). El estado del arte de la ciencia poltica. : Editorial Flix Varela.
Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10431128&p00=C
IENCIA+POLITICA

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