El informe final - Tesis I

Enviado por Abdely Zuly Garavito Melo

Partes: 1, 2
1. Concepto
2. Organizacin del informe de investigacin
3. Las pginas preliminares
4. La introduccin al informe
5. Exposicin de los fundamentos de la tesis
6. Presentacin del mtodo
7. Presentacin de resultados
8. Conclusiones y recomendaciones
9. Bibliografa consultada
10. Anexos
11. Ejercicio

LECTURA
EL INFORME FINAL

Concepto
Se denomina informe final de tesis a la comunicacin que prepara y alcanza un investigador estudiante
universitario acerca de un estudio que realiza segn exigencias y criterios instituidos por una universi-dad
o institucin de alto nivel educativo, de acuerdo a las pautas de la investigacin cientfica, para alcanzar
un grado acadmico o ttulo pro-fesional.

Organizacin del informe de investigacin

Se concibe por organizacin del informe de investigacin el orden de los resultados que prepara un
estudiante universitario a fin de dar a conocer a la autoridad pertinente que su investigacin propuesta
(anteproyecto) y aprobada (proyecto) est ejecutada o concluida.
El orden lgico que sigue un informe de investigacin es el si-guiente:
a) Pginas preliminares
b) Introduccin
c) Fundamentos
d) Mtodo de investigacin
e) Anlisis de resultados
f) Conclusiones y recomendaciones
g) Bibliografa usadah) Anexos

Las pginas preliminares

Se denomina pginas preliminares a las primeras pginas del informe final de la tesis y que comprende:
- Presentacin
- Dedicatoria
- Agradecimientos
- Resumen
- ndices
3.1. Las pginas de presentacin
Son aquellas pginas que ofrecen las primeras informaciones sobre una investigacin realizada. Son dos:
la portada y la portada interior.
3.1.1. Portada o cubierta
Se denomina portada a la pgina de presentacin, que aparece como la primera pgina o pgina externa
del informe final y que ofrece la primera informacin acerca del contenido de la tesis.
La portada debe ser atractiva y agradable, hasta donde es posi-ble y con criterios mesurados. Debe ser
as, pues el investigador ha de hacer un esfuerzo por cumplir con la comunicabilidad, exigencia cien-tfica
de primer orden. De no hacer un esfuerzo por una buena pre-sentacin, lo cual se aprecia en la portada,
el investigador estara realizando un acto que no favorece la comunicabilidad cientfica.
 El hecho de que el investigador deba hacer un esfuerzo por pre-sentar en la mejor forma su investigacin
de tesis no quiere decir que deba exagerar su presentacin. Una portada de lujo no hace ningn bien a la
presentacin ni a la tesis misma.
La portada se hace, usualmente, de un material duro. Puede ser tambin de cartulina o un flder que
proteja el informe.
Casi siempre el material de la portada est en relacin con las posibilidades econmicas del autor.
3.1.2. Portada interior
Se denomina portada interior a la pgina de presentacin que sigue a la hoja en blanco que se pone
despus de la portada, contiene los mismos elementos de la portada y conserva sus caractersticas.
3.1.3. Los elementos constitutivos de la portada
Los elementos constitutivos de la portada son los siguientes:
a) Nombre de la institucin a la cual se presenta el informe detesis, que ocupa la parte superior
El nombre de la institucin se escribe siempre completo y cen-trado; si es dependiente de otra o
pertenece a otra u otras, se escribi-rn los nombres en estricto orden jerrquico.
Ejemplo:
UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA
FACULTAD DE EDUCACIN
b) Ttulo del trabajo, que se escribe completo. Se ubica entre el nombre de la institucin y el nombre del
autor (que es el elemento constitutivo que sigue). Tambin se coloca centrado. Si el trabajo tiene
subttulo, se escribir ste inmediatamente debajo del ttulo. El ttulo debe ser expresin del trabajo que
se presenta. Para lograr este propsito el tesista debe conjugar varias consideraciones.
c) Nombre del autor, que se escribe centrado e inmediatamente debajo del ttulo, o del subttulo si lo
hubiera.
En el caso de que hubiera ms de un autor es conveniente ubicar de la mejor manera a quienes hicieron
la tesis.
d) Referencia principal del trabajo. Suele escribirse en este acpite al fin o propsito para el cual se
presenta el trabajo. Por ejemplo: "Trabajo de investigacin para optar el grado acadmico de bachiller
en Psicologa".
e) Lugar y fecha. Ocupa el lugar inferior en el texto de la porta-da. A la izquierda se escribe el lugar o el
nombre de la ciudad. A la derecha se escribe la fecha con nmeros arbigos.
La dedicatoria
Se denomina de esta manera a la pgina que suele ubicarse despus de la pgina en blanco y que sigue
a la portada interior.
3.2.1. Dnde ubicar el texto de la dedicatoria
El texto de la dedicatoria se ubica en la parte superior derecha de la pgina correspondiente.
3.2.2. Cmo debe ser el texto de la dedicatoria
La literatura de la dedicatoria sigue las mismas pautas de las dedicatorias de libros: debe mostrar los
sentimientos y valores del autor. Por esta razn es que los trminos que se usan en su redaccin la hacen
expresiva y sobria. No abusar de la cantidad de trminos. No porque estimemos a alguien en gran medida
hemos de escribir exten-sos prrafos. La dedicatoria siempre es breve. Usualmente se escribe el motivo o
razn de hacerla tras el nombre de la persona o institucin a quien se dirige.
Cuando la persona a quien se dirige la dedicatoria es obvia slo se escriben los nombres. Por ejemplo, si
un autor de tesis dedica la investigacin a sus hijos, bastar con escribir los nombres de pila de ellos,
entendindose que son sus hijos (vase como ejemplo la dedica-toria del presente libro). Si lo dedica a su
madre, de igual manera, etc.
3.2.3. Slo se puede dedicar la tesis a una sola persona?
Hemos dicho que las tesis, como los libros, se dedican a las personas a quienes se les debe algn
sentimiento, aprecio o estima. Pero se puede dedicar a una sola persona, como tambin a un grupo. Por
ejemplo, puede dedicarse a un hermano muy querido que muri, a un padre, pero tambin a
una promocin, o a los compaeros fallecidos de una promocin, etc.
3.3. Los agradecimientos
Se denomina agradecimientos a la pgina preliminar del informe de tesis en la cual el investigador hace
presente su reconocimiento especial a quienes de alguna manera colaboraron en la ejecucin del trabajo
de tesis.
3.3.1. A quines mencionar en los agradecimientos?
Si bien agradecer es un acto de autntica cortesa, corresponde a todo investigador reconocer la
colaboracin de otras personas para hacer la investigacin. En el caso de haber recibido apoyo de institu-
ciones, conviene hacer presente si el aporte ha sido financiero o de otro orden: contrato, subsidio, beca, o
si, por ejemplo, es producto de un ao sabtico, justo derecho de los profesores universitarios usado a
veces para hacer tesis de maestra o doctorado. Conviene tambin que el investigador exprese si ha
recibido equipo o material.
Suele dejarse de lado en esta pgina la participacin de personas en la fase de tipeo e impresin, diseo,
diagramacin, montaje, encuardernacin, as como la que corresponde a recopilacin de datos, edicin y
otros trabajos complementarios; pero excepcionalmente, por alguna consideracin especial, el
investigador puede hacer presente cualquier participacin singular.
3.3.2. Recomendaciones para redactar los agradecimientos
 Es preferible que el investigador siga pautas que encaucen de manera conveniente la elaboracin de esta
pgina. Las siguientes re-glas pueden orientar la redaccin de esta seccin:
a) Tratar de ser realista. No convienen las manifestaciones exageradas, salidas del tratamiento normal.
b) Ser espontneo. Las expresiones muy elaboradas o exageradassiempre producen efectos
desagradables.
c) Hacer una seleccin de las personas que colaboraron ms significativamente. No puede ser usted
exagerado en la seleccin de sus colaboradores.
d) Preferible ser breve pero expresivo. No abuse en el uso de adjetivos. Es mejor ser descriptivo que
emotivo. No olvide que los hechos resaltan por s mismos, por eso es suficiente expresarlos.
e) Identifique cada una de las personas a quienes corresponde agradecer, as como la razn o motivo que
hace que usted cumpla con mencionarlos.
Ejemplo:
Estoy muy agradecido a mis colegas William S. y Ernesto P.; a mi asesor Julio V. por su gran ayuda.
Igualmente al Instituto "A. S. B." por su ayuda econmica sin la cual este trabajo no hubiera sido posible.
El autor
3.4. El resumen del informe de tesis
Se denomina resumen del informe de tesis a aquella pgina pre-liminar del informe final en la cual se
comunica de manera breve pero precisa y completa los aspectos ms importantes contenidos en el
trabajo de tesis.
Usamos el trmino resumen porque consideramos que nos ofrece una idea del contenido que queremos
expresar, porque es conocido -no rebuscado- y porque su uso no trae malentendido alguno.
Respecto del significado, la ISO, en 1976, defini que el resumen es una condensacin, una
representacin exacta del contenido de un documento sin agregar interpretacin o crtica. Antes de ese
ao, la ISO haba deslindado esta significacin respecto de abstract, que se reser-vaba para la
condensacin preparada por una persona diferente del autor de un documento y sinopsis, usada para
designar el resumen preparado por el propio autor.
Entre las otras opciones para designar la seccin resumen del informe de tesis, tenemos:
Eptome: (del griego epi: 'sobre' y tomo: 'divisin'; por eufona transliteramos al espaol "eptome"). Se
entiende como compendio de una obra extensa.
Sinopsis: (del griego sin: 'con', y opsis: Vista'). Exposicin que por su extensin se capta de un solo
vistazo.
Sntesis: (del griego sin: 'con', y tesis: 'afirmacin', 'conclusin'). Exposicin abreviada de
una materia determinada.
Compendio: Exposicin global de un tema.
Extracto: Presentacin apretada de lo ms importante de un asunto.
Recomendamos no usar la expresin abstract por ser una pala-bra de la lengua inglesa y porque tenemos
trminos que expresan lo mismo en espaol, por lo que no se incorpora a nuestra lengua. Si tenemos una
rica gama de expresiones, no tiene sentido usar la palabra 'abstract' reemplazando a 'resumen'.
3.4.1. Por qu introducir un resumen entre las pginas preliminares de la tesis?
La razn fundamental est en que se trata de cumplir con una exigencia cientfica: la comunicabilidad. El
cientfico tiene en cuenta que debe comunicar -y lo ms convenientemente- loa logros de su investigacin.
Y para ello tiene que pensar en el ahorro de tiempo que debe ofrecerles a quienes ha de llegar con su
comunicacin. Un buen trabajo es un trabajo de calidad y no lo sera si no tiene todos sus ingredientes y
en la mejor medida. Para que un informe cumpla su cometido tiene que llegar a la comunidad cientfica.
Pero, cmo llegar a ellas si hay tantos trabajos de investigacin? La solucin est en que todos los
trabajos de investigacin universitaria ofrezcan un resumen y as, segn criterios de orientacin, los
lectores escogen cul tesis leer.
Aparte del sentido prctico que, aunado a la exigencia de la comunicabilidad, se exige a los
investigadores elaborar resmenes de sus trabajos de investigacin, existe una razn complementaria
rela-cionada con el papel del investigador ante la ciencia, ante la investi-gacin cientfica. Quien hace una
tesis tiene que pensar que el informe final debe llegar a los interesados de manera efectiva. Por esta
razn, todo investigador elaborar un resumen. Existiendo resmenes se posibilita de manera real que
otros puedan cultivar el conocimiento de los temas y problemas de investigacin. Hay un mandato de
magiste-rio para el investigador: No slo tiene que comunicar, ha de hacer tambin lo posible para que lo
logrado se convierta en materia de comunicacin y de aprendizaje.
3.4.2. Caractersticas bsicas de los resmenes de tesis
Es bueno que nuestros aspirantes a investigadores sepan que los resmenes de los trabajos de tesis
tienen determinadas caractersticas que deben tenerse presentes, sobre todo porque hacer resmenes de
tesis es una labor que perdurar, puesto que la investigacin no acaba con la tesis, sino que ms bien
empieza.
Las caractersticas de los resmenes de tesis son las siguientes:
a) Describe brevemente la investigacin: Afirma en pocas pala-bras el contenido de la tesis. Lo primero
que se afirma en un buen resumen es lo que el investigador sustenta, pero sin repetir el ttulo. Luego se
expresan los objetivos y los procedimientos, as como losresultados y conclusiones.
b) Expresa en tiempo pasado cmo se hizo la investigacin. Esto es as debido a que cuando se hace el
resumen, la investigacin ya est concluida.
 c) El lenguaje en que est formulado es siempre sencillo, debido a que se hace el resumen pensando en
que ser ledo por toda clase de lectores. El cumplimiento de esta pauta obliga a que el investigador no
use un lenguaje metafrico. Ms an, estar vedado para el investiga-dor hacer resmenes en lenguaje
enigmtico. Tampoco se usarn abre-viaciones si no son de uso comn. Nada de neologismos ni
expresiones en lenguasextranjeras.
d)La extensin de un resumen de tesis es de ms o menos 250 palabrea en total, pero debe incluir todos
los aspectos que comprende.
3.4.3. Usos del resumen
El primer uso del resumen lo hace el propio investigador. Tal como hemos indicado, el resumen es una de
las pginas preliminares.
Un uso apropiado del resumen le corresponde a los institutos, centros de investigacin y centros de datos.
No tardar mucho tiem-po para que los investigadores vendan sus resmenes y alcancen la indicacin de
cmo conseguir la investigacin que realizaron.
Ejemplo:
Lxico agrcola y comunicacin educativa
Se estudia las posibilidades que ofrece el lxico agrcola del cam-pesino para repensar la
educacin sistemtica en trminos comunicacionales. La investigacin toma como muestra el lxico
agrcola del campesino chiclayano, dedicado al cultivo de la caa y arroz.
La investigacin etnolingstica penetra en el campo sociocultural del campesino, comprobando la
necesidad de un conocimiento previo antes de formular una poltica o praxis educativa, por lo que se de-
duce que toda educacin que se implementa debe considerar las ca-ractersticas
del pensamiento concreto, en especial el hecho de que el individuo del medio chiclayano exige el
conocimiento de su mundo ex-periencia!, a lo cual debe adecuarse el qu y el cmo de la enseanza.
("Investigacin de Hermis Campodnico Garran, para optar el grado de Doctor en
Educacin", Universidad Catlica del Per, 1974.)
3.5. Los ndices
3.5.1. Usos de los trminos 'ndice' y 'contenido' en los libros o textos y en la tesis
a) Concepto de 'ndice'
Se entiende por ndice el listado alfabtico del conjunto de con-ceptos incluidos en un texto y que aparece
al final del mismo.
b) Concepto de 'contenido'
Contenido es el listado de ttulos de los captulos y subcaptulos o temas estructuralmente ms extensos,
que usualmente aparece al comienzo de un libro.
c) Uso indiscriminado de 'ndice' y 'contenido' en los libros en cas-tellano
Cuando no se usan ambos trminos, lo cual ocurre con los libros en castellano, se usa el trmino 'ndice'
para indicar el contenido ge-neral y a veces se prefiere la expresin, ndice alfabtico' para distin-guirlo
del ndice general.
d) El uso de las expresiones 'ndice' y 'contenido' en las tesis
En las tesis se usa indiscriminadamente los trminos 'ndice' y 'contenido' para referirse al contenido
estructural de la tesis y suele preservarse al comienzo del informe.
Es recomendable que el trmino 'contenido' se use para indicar lo que el autor mostrar en su escrito, que
expresado en trminos de ttulos y subttulos, se ubique entre las pginas preliminares, despus del
resumen y antes del ndice de cuadros y grficas, que a su vez precede a la introduccin de la tesis.
3.5.2. Qu se propone con el ndice en la tesis?
Escribiendo el ndice, el investigador permite que el lector se percate de la estructura general del escrito.
Adems, el lector puede as distinguir las estructuras ms extensas y despus las menos exten-sas, los
temas considerados y los no considerados, as como las relacio-nes existentes entre cada uno de los
aspectos y tambin la relevancia de los aspectos ms importantes.
3.5.3. En qu momento debe estructurarse el ndice o contenido general?
El ndice o contenido general slo debe hacerse al final de la tesis, es decir cuando la investigacin est
concluida. Si bien es cierto que el autor ya tiene una estructura antes de hacer la tesis, ella es slo una
estructura preliminar, pues est sujeta a cambios durante el pe-riodo de su implementacin o desarrollo.
Al concluir el informe, cada uno de los ttulos debe registrarse en el ndice o contenido.
3.5.4. Cmo escribir el ndice o contenido general
La manera cmo se escribe cada uno de los elementos constitu-tivos del ndice o contenido general es la
siguiente:
a) Cada ttulo se escribe con la primera letra de la primera palabra en maysculas y las dems en
minsculas, salvo que exista un nombre propio.
b) Las estructuras mayores se distinguen de las menores por la sangra: la segunda estructura tiene una
sangra de cinco espacios debajo del ttulo anterior. Veamos un ejemplo:
Marco terico ...................................................................................................................1
1. Antecedentes de los tests como investigacin en la seleccin de personal ..............1
2. Elaboracin cientfica de los tests ........................................12
3. Los tests de personal y el Registro de Preferencias de Kuder..................................22 c) El
ordenamiento de los ttulos se hace bien en sistema decimal p en alfanumrico.
d) El informe final tiene el siguiente orden:
Ttulo Primera pgina (esta pgina no se numera)
 Dedicatoria (Pgina) i
Agradecimientos (Pgina) ii
Resumen (Pgina) iii
ndice general (Pgina) iv
ndice de anexos (Pgina) v (puede ser que no sea pgina v, si el ndice
general se extiende a ms de una pgina)
Introduccin (Pgina) 1 (a partir de aqu se empieza a numerar
con arbigos)
Anlisis de fundamentos (Pgina...) (cada tesis tendr una numeracin
determinada, segn se extiendan sus pginas)
Mtodo de investigacin (Pgina...)
Presentacin de resultados (Pgina...)
Conclusiones y recomendaciones
Anexos
Observaciones:
1. Es conveniente poner de relieve que el investigador hace uso de dos numeraciones. Una para ordenar
las secciones preliminares y otra para ordenar los captulos propiamente tales de la tesis.
2. La palabra pgina, que hemos escrito entre parntesis des-pus de cada seccin y captulo no se
escribe en la tesis. Se entiende que aqu s lo hemos hecho para efectos de mayor comprensin.
3.5.5. Utilidad del ndice general
El ndice general permite que los lectores de un informe de in-vestigacin de tesis ubiquen fcilmente el
lugar y pgina en que se encuentra un asunto o ttulo de su inters.
En los informes de investigacin de tesis no se esbozan ndices analticos debido a que se considera
suficiente la estructura que se ofrece en las pginas preliminares que se pueden apreciar en el ndice (en
los libros, en cambio, como su amplitud es mayor, en algunos casos es conveniente un ndice analtico).
3.5.6. El ndice de cuadros y el ndice de figuras
Es conveniente que se separe el ndice general respecto del ndice de cuadros y del ndice de figuras. Si
los cuadros y figuras aparecen en el informe de manera escasa, entonces los ndices de cuadros y figuras
deben suprimirse.
En el caso de que el autor de una tesis incluya en el ndice general el ndice de cuadros y figuras, estar
obligado a especificar la pgina en la cual se encuentran los cuadros y figuras que se aluden.
3.6. El ttulo del informe de tesis
El ttulo del informe de investigacin es la primera informacin que un lector recibe acerca de una
investigacin universitaria conclui-da. Una caracterstica bsica del ttulo de un informe de investigacin
es que expresa el proceso comprendido entre el planteamiento del pro-blema y su solucin.
El objetivo del ttulo del informe de investigacin es despertar la atencin del lector para conducirlo a la
lectura de toda comunicacin preparada por el investigador, cumpliendo as con la exigencia de la
comunicabilidad.
3.6.1. Cules son las formas con que se expresan los ttulos del informe de investigacin de tesis?
En realidad hay varias opciones, y es as debido a que los ttulos responden a las razones que esgrimen
los investigadores para titular sus investigaciones. La titulacin de las tesis sigue los mismos crite-rios que
la titulacin de las investigaciones. A continuacin esbozamos las principales formas de titulacin. Los
ejemplos resultan en este caso ocurrencias del autor en funcin de ttulos de investigaciones existen-tes
en nuestro medio.
a) La forma de pregunta
Esta forma de titular investigaciones tiene una ventaja: expresa el asunto fundamental que un investigador
se propone estudiar. Ade-ms, motiva al lector o interesado a continuar la lectura de la inves-tigacin, y
expone el aspecto medular que el investigador dice abordar.
Ejemplos de ttulos de investigaciones de tesis que recurren a preguntas:
Cmo ensear sin shock? (investigacin sobre mtodos demo-crticos en la enseanza secundaria)
Quines somos? (investigacin sobre la identidad aymara e iden-tidad peruana.)
b) Locuciones proverbiales
Cuando se usa esta forma de ttulo, se recurre a dichos y prover-bios populares. Como los dichos y
proverbios son populares, se conocen sus significados, razn por la cual quienes leen el ttulo de la inves-
tigacin, se percatan inmediatamente del mensaje del investigador, por lo que los objetivos e intenciones
del investigador se dejan percibir con suma facilidad. En algunos casos se escriben los dichos y
proverbios incompletamente, para mover al lector en el camino de la indagacin realizada por el
investigador.
Son ejemplos de titulacin de informes de tesis que acuden a locuciones proverbiales:
Quien mucho abarca... (investigacin sobre rentabilidad de las empresas que crecen)
El ojo del amo... (investigacin acerca de los resultados de ges-tin administrativa directa en pequeas
empresas)
c) Expresiones impactantes
La forma de titulacin que recurre a expresiones impactantes, invoca trminos que provocan
una actitud de reparo, curiosidad o in-ters en favor del contenido de la investigacin.
Son ejemplos de ttulos que usan expresiones impactantes:
Honderos siglo XXI (investigacin prospectiva sobre lo que ocurri-r posteriormente con los ronderos en el
Per)
Violacin de derechos humanos en centros de recuperacin (para una investigacin sobre los problemas
de las formas de tratamiento en los centros de recuperacin de drogadictos en Lima, Per)
El otro sendero (clebre investigacin para indicar el camino dis-tinto al de la economa formal en el Per)
d) Palabras de moda
Esta forma recurre a expresiones nuevas en el argot conver-sacional, con el propsito de provocar inters
y actitud favorable sobre el tema. Titular la tesis siguiendo este criterio tiene la ventaja de que el lector
espontneamente relaciona la tesis con otros aspectos, produ-ciendo una saludable actitud ante ella.
Son ejemplos de posibilidades de titulacin que recurre a pala-bras de moda:
Impacto del belicismo ecuatoriano (estudio sobre las actitudes de la poltica expansionista del Ecuador)
Tecnologa de punta en la universidad (diagnstico de los recur-sos tecnolgicos en la enseanza
universitaria peruana)
e) Definicin del problema
Un buen recurso para designar investigaciones de tesis consiste en enunciar la precisin de aquello que
se investiga.
He aqu un ejemplo de ttulo de investigacin expresado por una definicin del problema de estudio.
El Estado estamental de los incas peruanos (investigacin acerca de las divisiones sociales en el periodo
que gobernaron los Incas, en el Antiguo Per)
f) La esencia del trabajo
En la medida en que se considera que lo ms importante en todo estudio es lo que el investigador
sustenta respecto de un problema determinado, suele recurrirse en algunos casos a las expresiones que
enuncian lo sustancial del trabajo.
Son ejemplos de ttulos de informes de investigacin que expre-san lo esencial del trabajo:
La oligarqua en el Per (estudio del ejercicio del poder y su conservacin en el Per)
hugo (Human Cenme Organization. Investigacin iniciada en 1988 en Estados Unidos sobre la
estructuracin del genoma humano).
Entre la neurosis y la psicosis (estudio psicolgico de personas cuya situacin categorial, de acuerdo a las
precisiones de la psico-patologa, es "fronteriza").
3.6.2. Cmo debe escribirse el ttulo de la tesis
Es preferible que al escribir el ttulo tengamos en cuenta las siguientes pautas:
La brevedad. Los ttulos extensos producen confusiones en el lector. En cambio, un ttulo breve,
contundente, no se presta a malos entendidos.
El ttulo ha de ser claro, entendible apenas lo leemos. Una buena manera de cumplir con este requisito es
someter el ttulo a juicio de alguien que no ley el trabajo. Si algunas personas expresan la posi-bilidad de
incluir en el estudio -segn el ttulo ofrecido- contenidos distintos a los que existen en la tesis, entonces,
se plantea la exigencia de cambiar el ttulo.
El ttulo debe ser agradable. No debe provocar insatisfaccin. No escoger nombres rimbombantes. Un
criterio errneo es pensar que con expresiones exageradamente llamativas la impresin ser favorable.
Hay que tener cuidado cuando se escriben los ttulos de las te-sis, pues de no tener xito indispondrn a
los lectores... y a los jura-dos!
Los ttulos deben ofrecer una idea de lo que se incluye en el tra-bajo: No olvidar que por lo menos una de
las variables -por lo menos la dependiente- ha de estar expresada en el ttulo.
Considere adems el investigador que el ttulo no tiene por qu estar establecido definitivamente antes de
la conclusin del trabajo: puede cambiar.
3.6.3, Tcnica para la redaccin del ttulo
Para la redaccin del titulo se requiere un poco de ingenio y gusto. No dejar de lado que el ttulo es la
primera informacin de su investigacin que el investigador ofrece al lector, razn por la cual se impone
que para redactarlo el problema ser: qu es lo primero que debo decir a mis lectores? He aqu
un procedimiento recomendable:
Hacer un listado de los asuntos ms importantes de la investi-gacin y que se alcanzarn a los lectores
de la tesis. Elija uno y com-pare con los otros asuntos que aparecen en la relacin. Por qu elegir uno
de dos? Por qu dejar uno de los dos?
Una vez que eligi uno, dos o tres opciones de asuntos (no ms, porque tornara engorroso el
procedimiento de redaccin del ttulo), trate de decir lo mismo pero usando otros trminos. Aydese con lo
dicho en 3.6.1.: Cules son las formas con que se expresan los ttulos del informe de la investigacin de
tesis? Y haga ejercicios como ste: "Mi asunto (de tesis) es el estudio de los mtodos democrticos en la
enseanza secundaria". Y, entonces, empiece a razonar ms o menos as: yo estudio los mtodos
democrticos en la enseanza secundaria... stos se oponen a los mtodos impositivos. Los mtodos
impositivos no se ven bien, originan algo as como un "trauma", un "shock"... Y no-sotros los maestros
tenemos que usar mtodos de enseanza no impositivos... Ah... ya s: el ttulo sera: Cmo ensear sin
shock?"
No olvidar que para redactar el ttulo del informe de tesis hay que tener presente las pautas que hemos
sugerido, y que cada vez que esbozamos un intento de ttulo conviene preguntarse: Este ttulo cum-ple
con las normas de redaccin de ttulos de informe de tesis?, lo cual equivale a una revisin de la
redaccin del ttulo.
La introduccin al informe
4.1. La exigencia, de la comunicabilidad del informe de tesis
La redaccin del informe de investigacin requiere una presen-tacin y una comunicacin que exprese en
su real dimensin los resul-tados obtenidos. Cumplir con la comunicabilidad es una exigencia cien-tfica,
por lo que el investigador ha de esmerarse en usar el lenguaje que le permita llegar a los lectores del
informe con claridad, precisin y esmero, de tal modo que quienes accedan al informe no deben tener
mayores dificultades en alcanzar cuantos conocimientos se vierten en l, en tanto documento culminante
de la investigacin.
Como en la redaccin del informe se usa tanto el lenguaje comn como el lenguaje tcnico del
investigador, es conveniente que el inves-tigador revise, de vez en cuando, una buena gramtica prctica
que le permita escribir informes de investigacin a tono con los consejos que all se vierten.
4.2. Qu es la introduccin al informe de investigacin?
La introduccin al informe de investigacin es la versin revisa-da del proyecto de investigacin, que se
redacta una vez concluido el estudio.
En la introduccin se incluyen los antecedentes de la investiga-cin, la definicin del problema, la
justificacin, la definicin de trmi-nos, los objetivos e hiptesis. Tambin se incluye la seccin marco
terico.
Es muy comn encontrar informes de tesis extensos. Es reco-mendable que la redaccin del marco
terico no sea muy larga. El criterio de extensin no es indicador de calidad en su desarrollo: no porque
un informe tenga ms pginas es mejor o bueno.
Cuando afirmamos que la introduccin al informe de investiga-cin es la versin revisada del proyecto de
investigacin, se quiere decir que es posible que al momento de redactarla, puedan hacerse
algunos agregados o modificaciones de algunos de los conceptos que contiene.
4.3. Por qu la introduccin al informe de investigacin se escribe alfinal de la investigacin?
Llamar la atencin a quienes se inician en la prctica de la investigacin cientfica y en redaccin de
informes finales de tesis que la introduccin se escriba al final. Una buena razn ser suficiente. Es
conveniente y necesario que se culmine la investigacin para redactar la introduccin, porque en este
captulo el investigador anuncia no slo lo que se investig sino tambin las limitaciones de la
investigacin, las dificultades y lo que el lector no encontrar. Al final de la intro-duccin el lector esboza
la organizacin del informe.
En la medida en que en la introduccin se comunica lo que se investig y lo que no se investig, los
problemas que no se abordaron, si es posible expresando las dificultades y limitaciones, este captulo
resulta importantsimo para los investigadores interesados en iniciar investigaciones, pues permite saber
qu investigaciones se pueden ha-cer para continuar un determinado trabajo. Por esta poderosa razn es
que los estudiantes interesados en investigar deben leer las introduc-ciones y, a la hora de las
sustentaciones de las tesis deben estar atentos cuando un investigador expone la introduccin, porque
resulta im-portantsima en la secuencia de la investigacin cientfica.
La introduccin se redacta al final del trabajo de tesis porque incluye la presentacin de una organizacin
del trabajo, y para hacer esto es necesario concluir la investigacin.
4.4. Cmo se esboza la organizacin del informe?
En un prrafo especial, al final de la introduccin, el investiga-dor presenta la organizacin de cada uno
de los captulos del informe. Tngase presente que stos se presentan despus de la introduccin y que
los tpicos incluidos en ella tienen autonoma.
Al escribir el ltimo prrafo de la introduccin, el investigador crea las condiciones tericas para que quien
lea el informe final de la tesis pueda ingresar posteriormente al trabajo, pero no trata nada de lo que
vendr en los captulos.
4.5. Cmo debe ser la transcripcin de los tpicos del proyecto alinforme final o de tesis?
Los aspectos que contiene tanto el proyecto como la introduccin son prcticamente los mismos, como lo
muestra el Cuadro N 1, com-parativo de ambas estructuras. Pero los contenidos del proyecto fueron
escritos antes de hacer la investigacin; ahora, en el informe final, se escriben en otro tiempo: en tiempo
pasado.
Es posible que en algunos casos se tenga que modificar algunas expresiones, introducir e incluso eliminar
prrafos, dependiendo por supuesto de la reelaboracin que haga el investigador.

Exposicin de los fundamentos de la tesis

5.1. Qu es "Exposicin de los fundamentos de la tesis"?
"Exposicin de los fundamentos de la tesis" es el captulo en el cual el investigador da a conocer el
conocimiento existente acerca del tema que estudi y que le permiti apreciar preliminarmente el asunto
que iba a abordar cientficamente. Este captulo ayuda tambin a quien no estudi el tema (pero que lee
el informe), a comprender la exposi-cin subsiguiente.
El investigador debe tener en cuenta que al redactar el captulo "Exposicin de los fundamentos de la
tesis" el lector del informe tendr la impresin de que el estudio realizado se ubica dentro de un contexto
ms amplio.
5.2. Errores frecuentes en la presentacin del captulo "Exposicin defundamentos"
Entre los errores ms frecuentes que los investigadores ms j-venes cometen podemos citar:
 Repetir lo que otros autores han escrito sobre el mismo tema (tngase presente adems que no es lo
mismo tema que problema de investigacin)
Escribir abundantes citas. En realidad en muchos casos es necesario citar libros, autores, fuentes, etc.,
pero el investigador no debe excederse. No se trata de mostrar lo que otros han escrito sino lo que uno
sostiene y demuestra, sustentado e alguna manera en lo que otros han investigado.
Guiarse por el tema, exclusivamente, y no por el problema, los objetivos y las hiptesis.
5.3. Ttulos que suelen reemplazar al ttulo "Exposicin de los fundamentos de la tesis"
Las propuestas que se admiten como opcin justificada para re-emplazar el ttulo "Exposicin de los
fundamentos de la tesis" se sus-tentan en el hecho de que entre los fundamentos se resalta algn
aspecto de l. Por ejemplo, si alguien titula "Marco terico" a este captulo de su informe, es porque pone
de relieve que en su investiga-cin es manifiesto el marco terico para el logro de sus hallazgos.
Aparte de "Marco terico", entre otras opciones pueden citarse: "Marco histrico", "Marco institucional",
"Marco administrativo", "Mar-co jurdico" y "Marco referencial".
5.4. Aspectos que comprende la exposicin de los fundamentos de la tesis
Aunque, como hemos dicho, si existe un aspecto determinado que sustenta la investigacin y sus logros,
el fundamento de la tesis puede estar limitado o circunscrito enfticamente a un aspecto. Lo ms co-mn
es que la tesis tenga un fundamento complejo, por lo cual el investigador ha de exponer lo que sustenta la
investigacin. En ese sentido el investigador expondr esos aspectos, que aqu reseamos brevemente.
5.4.1. Antecedentes
Al redactar este rubro en el captulo "Exposicin de los funda-mentos de la tesis" o "anlisis de
fundamentos", el investigador seala los nexos que existen entre su tema de estudio, los problemas que
investig y las investigaciones que abordan el mismo tema y que exis-ten antes de hacer la tesis. Es
conveniente que quien desarrolla la tesis considere la posibilidad de hacer en este captulo algn
comenta-rio a los antecedentes, en los trminos y alcances correspondientes que a su juicio merecen una
consideracin especial. Esta parte ha de tratarse con seriedad, pues implica una lectura amplia del tema.
Exige estar a la altura del conocimiento universal sobre el tpico en el cual se ins-cribe lo que se
investiga.
La mejor manera de escribir este acpite de antecedentes, exige que el autor de la tesis eche la pluma
pensando en contestar a las siguientes preguntas:
Qu se conoce sobre el tema al cual pertenece el problema que se investig?
Qu relaciones hay entre el problema que se investig y el punto de vista de otros autores sobre el
mismo asunto que se investig?
Qu procedimientos se siguieron antes de investigar lo que ahora hemos culminado?

Con qu teoras se estudi antes el mismo tema? Se abord el mismo problema? Se

abordaron problemas parecidos o relacionados a lo que se acaba de estudiar? Qu conocimientos se
obtuvieron al apoyarse en las teoras anteriores? Tuvieron esos estudios algunas limitaciones? Por qu
no se abordaron los mismos problemas?
5.4.2. Exposicin de los datos
Los datos sobre los que se sustenta la tesis son importantes. Conviene considerar dos clases de datos:
los estadsticos y los que aparecen en otras obras.
a) Datos estadsticos
Es necesario saber qu estadsticas requiri la investigacin pero que ya estaban ofrecidas
por instituciones encargadas de procesar da-tos, aunque no estuvieron trabajadas. Es necesario y
conveniente, para ayudar a la investigacin ulterior, indicar estas fuentes sobre las cua-les se hizo la
investigacin, para que quienes continen la tarea de estudiar el mismo tema o el mismo problema,
persistan sobre buenos fundamentos. Por ejemplo, un investigador puede haber hecho su tesis sobre
datos que consigui del INEI (Instituto Nacional de Estadstica e Informtica), del BCR (Banco Central de
Reserva), o del banco de datos de los institutos de investigacin de nuestro medio.
Conviene que los datos estadsticos usados por el autor de la tesis y que fueron conseguidos por
otras investigaciones, sean explicados, incidiendo en las relaciones que esos datos mantienen con la
investi-gacin concluida.
b) Datos trabajados en investigaciones anteriores
Es posible que algunos datos aparezcan en estudios anteriores. El investigador se vale de datos
estadsticos pero que ya estn traba-jados. Estas consideraciones deben ser sealadas para indicar
sobre qu bases de datos se sustenta la investigacin realizada.
5.4.3. Elaboracin terica
Una tarea importante que el investigador tiene que hacer cuan-do informa sobre los fundamentos de su
tesis, es la referente a la elaboracin terica que sustenta la investigacin de su problema de
investigacin.
Un error muy frecuente entre los jvenes investigadores cuando exponen la teora que sustenta su
investigacin, consiste en que es-criben muchos tpicos, una abundante exposicin acerca del tema. Si
bien es necesario escribir sobre la teora relacionada con el tema, no es propiamente la teora relacionada
con l lo que est obligada a escribirse en este acpite, sino la que sustenta la investigacin del
problema.
 Conviene que el investigador incluya una exposicin acerca de otras concepciones sobre el problema
planteado. Parece ser mejor que el investigador prepare una sumaria exposicin de estos puntos de vista
presentados crticamente, mostrando tambin las razones que lo No olvide que en la redaccin de la
teora que sustenta su in-vestigacin usted se gua por su problema, sus objetivos logrados y
las hiptesis que comprob.
5.5. Organizacin del captulo "Exposicin de los fundamentos de la tesis"
He aqu los criterios que el investigador puede seguir en la ex-posicin de un orden posible, que debe
tener la organizacin del cap-tulo que versa sobre los fundamentos, en el informe final de la tesis:
a) Un orden histrico. En este caso se hace una presentacin cronolgica en el tratamiento del tema y
problema de investigacin, logrados por otros autores antes de que desarrollemos nuestra investigacin.
Puede seguirse una literatura que responde a las siguientes preguntas:
- Quin hizo el primer aporte sobre el tema y sobre el proble-ma que investigamos?, qu dijo?, cmo
lo dijo?, por qu lo dijo?, para qu lo dijo?
- Luego de haber abordado las preguntas anteriores, hacemos otro texto, con el cual se responde a las
siguientes preguntas: quin sucedi a quien hizo el primer aporte?, qu dijo?, cmo lo dijo?; y as,
sucesivamente, con el mismo esquema anterior.
- Luego abordamos el tercer aporte, continuando con el criterio, que en realidad es histrico,
estableciendo un orden haciendo las distinciones necesarias.
b) Un orden por rubros o variables. En este caso, el investigador debe preocuparse por las relaciones del
problema de investigacin con otros problemas y con otros temas. El orden de las Variables puede
seguir el criterio de importancia, y de esa manera los rubros apare-cern en un orden que puede ser de lo
ms importante a lo menos importante o al revs; puede ser que las variables se ordenen de acuerdo a
las orientaciones o maneras de ver y entonces aparecer un orden distinto al anterior.
Es importante observar que cualquiera que fuera el orden que el investigador establezca, siempre hay
una lgica que permite el ordenamiento de los fundamentos de la investigacin.
Otra observacin importante que es conveniente que el investigador tenga presente es la concerniente a
las fuentes. Quien hace una s tesis, siente la obligacin de citar fuentes cuando stas resultan ser
testimonio contundente de algo o se trata de un aporte que no se puede dejar de lado, o porque es
pertinente en la medida en que se trata de un testimonio que hay necesidad de reivindicar.

Presentacin del mtodo

6.1. Qu es la "Presentacin del mtodo"?
La "Presentacin del mtodo" es un captulo en el informe final, en el cual el investigador comunica a
la comunidad universitaria y a los lectores posteriores del trabajo, cules han sido los procedimientos que
us para conseguir los logros que expuso precedentemente.
En la presentacin del mtodo seguido en la tesis, el investigador redacta un texto respondiendo a la
pregunta: cmo procedi el inves-tigador en el logro de sus objetivos? Seguramente que sigui ms de
un procedimiento, de los cuales unos sern generales y otros especficos. Estas especificaciones, as
como otras consideraciones referentes al mtodo resultan muy importantes para la comunidad cientfica,
en tanto cada investigacin es una enseanza para los que continuarn en investigacin.
6.2. Otros nombres que pueden usarse para designar el captulo "Presentacin del mtodo"
Es posible titular de otra manera el captulo "Presentacin del mtodo", como, por ejemplo,
"Procedimientos de investigacin".
Un error muy frecuente es escribir la palabra metodologa como ttulo de este captulo. Se trata por cierto
de un craso error. Quien llev un curso de Metodologa sabe que sta es el estudio del mtodo. A los
cientficos interesa sobremanera el mtodo cientfico y tambin el es-tudio de l, pero nada de esto se
presenta ni debe presentarse aqu. En realidad, lo que ocurre es un malentendido del trmino y de su uso,
que nuestros estudiantes deben corregir.
6.3. Qu pautas se siguen para exponer el mtodo de investigacin?
El autor de la tesis se gua del anteproyecto de tesis, teniendo en cuenta dos consideraciones bsicas:
una de orden formal, que exige que las expresiones en futuro escritas en el anteproyecto deben
cambiarse para escribirse en tiempo pasado, pues la investigacin ya est ejecu-tada.
Otra consideracin importante que se debe tener en cuenta, es la de introducir los aspectos y
procedimientos que fueron necesarios para implementar la tesis.
6.4. Cmo describir el mtodo seguido?
La parte central de este captulo es la descripcin del mtodo seguido, es decir, la exposicin de los
pasos que el autor de la tesis tuvo en cuenta para la consecucin del logro de sus objetivos y la com-
probacin de sus hiptesis.
El investigador procede a exponer los pasos seguidos:
a) El primer paso es exponer el diseo seguido, que corresponde a la clase de problema y por lo tanto a
la clase de tesis. Se escriben en esta instancia los requerimientos o exigencias del diseo especfico.
b) El segundo paso consiste en definir el problema, el tamao de la muestra, el mtodo de recopilacin de
datos; se describen los instrumentos (si el autor de la tesis se vio en la necesidad de elaborar
un cuestionario, una entrevista o un formato de observacin). Precisa las pruebas ad hoc que elabor;
precisa los procedimientos seguidos cuan-do us los instrumentos; enunciar de qu medios dispuso: si
us el correo o no, eltelfono, etc., precisar las escalas de medicin usadas, las tcnicas estadsticas,
 as como los procedimientos especficos, el control de variables, los recursos de informacin, el nmero
de pruebas, etc.
No describir los procedimientos estadsticos comunes: promedios, porcentajes, etc., pues ya se conocen
en extremo. Ms bien, si dispuso de un procedimiento muy particular, se ver en la obligacin de enunciar
sus caractersticas, las pautas seguidas, as como las bon-dades que le atribuye.
6.5.Pautas para hacer una buena redaccin del captulo "Presentacin del mtodo"
He aqu un conjunto de pautas que puede seguir el investigador que hace una tesis universitaria:
a) No olvidar que la mejor forma de expresarse es la sencilla. Preferir las expresiones breves. Muchos
estudiantes asumen el falso criterio de que porque se expresan ms complejamente van a tener
ms xito. Nada ms salido de lugar. En efecto, con esto lo nico que hacen es complicar su escrito,
llegando a expresarse de manera vaga e imprecisa.
b) Sea exacto hasta donde es posible. Esto significa que usted tiene que expresar los conocimientos
siempre tratando de llegar hasta donde es posible en trminos de medicin. Por ejemplo, usted no puede
afirmar simplemente que existe desercin universitaria en el nivel de maestra. Tiene que indicar
cunta desercin escolar universitaria hay. Adems, en qu circunstancias, etc. Si usted dice que
una poblacin X es pequea, cientficamente estar obligado a determinar la cantidad de esa poblacin
que usted llama pequea.
c) En el caso de que usted exprese un conocimiento y no le es posible ser exacto, entonces estar usted
en la obligacin de expresar el conocimiento de manera precisa. Por ejemplo, si usted dice que en tal
institucin educativa hay rendimiento deficiente, estar usted obligado a decir en qu consiste eso que
usted llama "rendimiento deficiente". No olvide que un mecanismo para precisar conceptos, fenmenos,
etc., es la definicin, para lo cual la lgica prctica ayuda muchsimo.
d) Cuando usted clasifica objetos, hechos, etc., no olvide enunciar el criterio que sigui para obtener la
clasificacin, etc.

Presentacin de resultados
7.1. Qu es "Presentacin de resultados"?
"Presentacin de resultados" es un captulo en el informe final de la tesis en el cual el investigador
muestra brevemente lo que logr una vez que concluy la investigacin. Este captulo sirve para que el in-
vestigador exponga de la mejor forma los conocimientos a que lleg luego de la investigacin.
7.2. Relacin entre las hiptesis del anteproyecto y los resultados de la investigacin
Antes de hacer la investigacin el autor de la tesis saba que ha-ban tres posibilidades respecto de la
comprobacin de sus hiptesis. Y siempre que se proyecta una investigacin existen estas tres posibili-
dades:
a) La corroboracin de la formulacin hipottica.
b) El rechazo de la hiptesis.
c) El descubrimiento de una nueva relacin.
En realidad, se sabe que cualquiera de los tres resultados son posibles, pero tambin se sabe que el
primero es el que ms se espera, ya que el investigador piensa usualmente que sus hiptesis formula-das
van a ser comprobadas.
7.3. Cmo presentar los resultados de la tesis?
Existen unas recomendaciones que se han obtenido luego de las experiencias en hacer tesis. Estas
recomendaciones las ha de tomar el investigador como pautas para presentar los resultados de la
investigacin, y son las siguientes:
Seguir siempre un orden lgico.
Cada enunciado que exprese el investigador en la presentacin de resultados debe ir seguido de una
sustentacin determinada: en algunos casos es necesario ofrecer una explicacin. En otros una
argumentacin.
Ofrecer los resultados de manera sucesiva y acompaados de las interpretaciones. Para cumplir con
esta tarea se requiere ser fiel a los datos. Aplicar las tcnicas de interpretacin que permite la estadstica.
Presentar los datos de manera que cualquier persona -por ejemplo los miembros de jurado o los lectores
del informe final- lleguen a los mismos resultados a que ha llegado el investigador; por lo tanto, los
recursos que us el investigador (ndices, escalas, cuadros, etc.) deben ser expresiones de las mismas
formulaciones (ecuaciones regresivas, etc.)
7.3.1. Presentacin de estadsticas
El autor de la tesis presenta las estadsticas relevantes con las cuales prueba el logro de sus objetivos
que elabor en la instancia en que formul su anteproyecto. Estas estadsticas se muestran de mane-ra
ordenada, segn determinados criterios que se adecan a las nece-sidades del trabajo y de la
comprobacin de las hiptesis.
Se tendr mucho cuidado en la presentacin de las estadsticas, pues existe el peligro de los sesgos de
interpretacin, es decir, si hubo algn caso de afectacin imprevista, el investigador tiene que enun-ciarlo
porque de otra manera estara afectando notoriamente los resul-tados de la investigacin.
7.3.2. Presentacin de cuadros y figuras
 El investigador debe someterse a un aprendizaje en relacin a cmo presentar cuadros y figuras en el
captulo de "Presentacin de resultados" en la tesis universitaria. Estos asuntos estn ya normados y se
tienen pautas para una presentacin exitosa. Estas son las si-guientes:
a) El texto, los cuadros y las figuras constituyen una unidad, razn por la cual es preferible que estn en la
misma pgina. Un error es presentarlos, sin argumento alguno, en otra pgina, o -peor an- al final del
informe.
b) Es preferible que la presentacin siga una secuencia determinada:
Primero enunciar el propsito de la figura o cuadro.
Presentacin del cuadro o figura.
Exposicin del anlisis o interpretacin correspondiente. La secuencia en la presentacin de cuadros y
figuras es importante, pues de esta manera se posibilita que el lector del informe, por ejemplo los
miembros del jurado, lleguen a los mismos resultados sin que previamente el autor les haya
alcanzado comunicacin alguna.
Trate de presentar los cuadros y figuras de la mejor manera.
No olvide ponerse en el caso del lector del informe.
La presentacin fsica de cuadros y figuras debe mantener los mrgenes establecidos: 2,5 cm de margen
en cada lado de la pgina.
Escribir una introduccin para cada cuadro. Tenga presente que cada cuadro o figura responde en
realidad a una pregun-ta determinada.
Trate de cumplir la siguiente norma: cada uno de los cuadros y figuras debe ser sencillo.
Los ttulos de cada cuadro o figura deben ser siempre breves.
7.3.2.1. Concepto de cuadro.
Cuadro es una ayuda visual que permite organizar los resultados de la investigacin y comunicarlos
expresivamente mediante cifras, dispuestas de tal manera que quien lee la tesis pueda comprender la
informacin que se expresa con menor esfuerzo.
7.3.2.1.1. Caractersticas de los cuadros en la tesis universitaria Los cuadros tienen las siguientes
caractersticas:
Ordenan los datos que consigue y expone el investigador
Estn en relacin con una parte del texto.
En cada cuadro se distinguen siempre columnas, para indicar variables y su "comportamiento", razn por
la cual cada una de las columnas registra datos.
Su complejidad depende de la clase de datos segn el nmero de variables relacionadas entre s.
A continuacin presentamos un cuadro y su correspondiente fi-gura en los cuales se registran los datos
que pertenecen a una sola variable:
Postulantes a la Universidad Ricardo Palma
(en decenas)
Ao Postulantes
2000 470
2001
450
200
2002 320
2003 200
2004 280
2005 320
7.3.2.1.2. Uso de abreviaturas cuando se muestran cuadros
Cuando el investigador elabora cuadros para efectos de su expo-sicin, puede usar abreviaturas, pero a
condicin de que stas sean reconocidas, y cuando desea introducir una expresin con significacin
especial tendr que indicarlo en la primera ocasin, haciendo una llamada para escribir a pie de pgina o
entre parntesis la expresin completa.
7.3.2.1.3. Precisiones aritmticas cuando se usan cuadros
Cuando el investigador usa cuadros presenta informaciones que deben ser explotadas con exactitud, pero
el uso de cuadros le exige la presentacin breve y contundente. Por esta razn es que, por ejemplo
cuando expresa porcentajes, si el segundo decimal que obtiene es mayor que 5, se aumenta en una cifra
el primer decimal. En caso de que el segundo decimal sea 5 o menor que 5, el primer decimal permanece
igual.
El investigador no debe olvidar ejecutar la suma de las columnas, ni tampoco que la suma de las
columnas de los porcentajes d siempre 100%. En estos casos aumentar el primer decimal cuando el
segundo decimal dio 5 o disminuir el primero cuando el segundo dio 6.
No escatimar perder algn tiempo en hacer las revisiones y reajustes de orden aritmtico, puesto que
esta parte de su trabajo le dar prestancia si cumple con exigencias propias de la aritmtica.
 7.3.2.1.4. Uso de cuadros como borradores para escribir resultados dela tesis
Es conveniente que el investigador use un borrador de los cua-dros en los que condensa sus resultados,
a fin de escribir anotaciones que crea conveniente. Estas anotaciones escritas en momentos de ela-
boracin, reajuste o revisin, son importantes para efectos de la inter-pretacin. No puede desperdiciarse
una anotacin de esa naturaleza. Estas anotaciones constituyen un material para la redaccin posterior.
7.3.2.2. Concepto de figuras
Las figuras son representaciones que elabora el investigador para enunciar ms expresivamente la
tendencia de un hecho, que se traduce en una informacin estadstica determinada.
El uso de un cuadro o de una figura depende de lo que quiere comunicar el investigador. Si lo que
pretende expresar son exactitudes, el detalle mnimo, el investigador usar cuadros; si quiere expresar la
tendencia de un hecho o fenmeno, entonces usar una lnea, por ejem-plo una curva. Si lo que desea es
presentar ilustrativamente un hecho, usar una fotografa.
Si bien es cierto que el uso de cuadros y figuras es importante en el informe de investigacin, deben
usarse en la circunstancia en que es necesario, pero teniendo en cuenta que su uso en demasa puede
deslucir la presentacin. En efecto, toda exageracin en el uso de cuadros y figuras puede echar a perder
la bondad de un informe.
7.3.2.2.1. Tipos de figuras
Las figuras que se usan para expresar informaciones son de diverso tipo. De acuerdo a los objetivos que
se plantea el investigador pueden ser:
a) Figuras indicadoras de estadsticas: barras, lneas, reas, etc.
b) Para indicar estructuras y distribuciones: mapas, organigra-mas, diagramas de flujo.
7.3.2.2.2. Cmo hacer las indicaciones de las figuras?
Los ttulos de las figuras se escriben en la parte inferior de ellas. Debajo de l se escribe la palabra figura
y luego un nmero arbigo.
La numeracin de las figuras es propia o independiente de la numeracin de los cuadros.
7.3.2.3. Presentacin de fotografas
Las fotografas, que son recursos que usa el investigador para ilustrar algunas afirmaciones contundentes
e ilustrativamente en la tesis universitaria, ayudan a comprender ms enfticamente las infor-macin que
se transmite.
El investigador presenta, cuando es necesario y conveniente, unas fotografas como un ingrediente
auxiliar de testimonio.
Cuando una fotografa no resulta expresiva de la informacin que el investigador transmite, ms vale no
usarla.
7.3.2.4.Uso de frmulas
Las frmulas, que son expresiones formales para enunciar cono-cimientos exactos, pueden usarse en el
informe de tesis, sobre todo cumpliendo el requerimiento acerca del procedimiento que us el investigador
para obtener un resultado determinado. He aqu un conjun-to de recomendaciones para el uso de
frmulas en el informe de tesis:
a) Interpretar cada una de las expresiones que se usa en la frmula que se implementa.
b) Tener cuidado en usar las letras cuando se usan frmulas, pues ocurre que stas se hayan
determinado primeramente en otro idioma y es necesario hacer la traduccin pertinente. Es muy comn
encontrar en los libros de aritmtica y de otra especialidad la frmuladel rea del tringulo escrito de la
siguiente manera: a = bh
2
En realidad, lo que aqu ha ocurrido es que quien as escribi originalmente la frmula
escribi h entendindola por height = altura, en ingls. En realidad debe traducirse esta expresin
al castellano. Claro que el error es tan divulgado que todos lo entendemos, pero hay que ponerse en el
caso de que la frmula no sea tan divulgada. Toda frmula debe usar trminos del castellano.
c) Escriba la frmula en el mejor lugar. Piense en el efecto quetendr la frmula y la funcin que est
cumpliendo en la comunicacin de la informacin en el informe de tesis. Por ejemplo si la frmula se
escribe sola en una lnea, debe ubicarse al centro.
7.4. Recomendaciones para la presentacin ai re litados en el infor-me de tesis
a) Sea breve al escribir prrafos. No redacte textos extensos. Cuando un prrafo pasa de doce lneas ya
se est convirtiendo en un prrafo extenso. Y si esto est ocurriendo, proceda a dividirlo de tal modo que
exponga ideas relacionadas.
b) Al escribir los enunciados, el investigador tambin tendr en cuenta la brevedad. No olvidar que es
necesario aplicar el precepto "divide y vencers".
c) Sea claro en sus expresiones. Generalmente la claridad est relacionada inversamente con la
extensin. La extensin, a su vez, parece estar vinculada a la complejidad y es muy probable que un
escrito extenso corra el riesgo de perder claridad.
d) Evite las reiteraciones. Tenga en cuenta que los informes han de ser contundentes. Una reiteracin
puede escribirse de vez en cuando inconscientemente, por lo que es necesaria la revisin de la redac-
cin a fin de eliminarla.
e) Use siempre el mismo tipo de letra para ofrecer las mismas informaciones. Esta norma vale tanto para
la redaccin de los prrafos como para los textos que acompaa a los cuadros y figuras.
 f) Use el tamao de letra ms conveniente: el de 10 puntos es el normal y slo en el caso de que desee
destacar enunciados, ttulos, etc., debe usted usar otros tamaos. La legibilidad es un buen criterio para
determinar el tamao de letra.
g) No use estilos de letras que atenten contra la captacin e incluso contra la apreciacin. Como ahora la
computadora permite el cambio de letras fcilmente, algunos investigadores jvenes suelen abusar en el
uso de letras negritas o cursivas, y a veces la hueca y hasta la subrayada. No conviene abusar, puesto
que distrae al lectory afecta la captacin de las ideas o mensajes.
h) Usar grficas siempre y cuando muestren claramente la infor-macin que la investigacin intenta lograr.

Conclusiones y recomendaciones
8.1. Concepto de conclusiones
Se denomina "conclusiones" al ltimo captulo del informe final de la tesis, en el cual el investigador
deduce enunciados tomando como premisas las proposiciones que se encuentran en el captulo sobre
presentacin de resultados.
Las conclusiones son los enunciados contundentes y breves de los problemas planteados en el
anteproyecto de investigacin y guardan concordancia con los objetivos e hiptesis planteados en el
anteproyecto. Los enunciados que integran las conclusiones son los ltimos puntos de la cadena de
conocimientos, que empieza con el planteamiento del problema, y resultan ser los indicadores ms firmes
para verificar si el investigador cumpli con la promesa que hizo en los comienzos de la investigacin.
8.2. Qu se pretende con la presentacin de las conclusiones
Lo que el investigador quiere hacer al redactar las conclusiones es, principalmente, ofrecer al lector del
informe la significacin de los resultados obtenidos.
Es en este captulo donde el investigador expresa que las hip-tesis que plante se confirman o se
niegan.
En el caso de que la investigacin fuera descriptiva, es decir, en el caso de que la investigacin
propiamente no se planteara contrastar hiptesis sino llegar a objetivos previamente delimitados, el
investigador hizo un anlisis de los objetivos y se dedic a comprobar el cum-plimiento de stos. La tarea
fue llegar a los objetivos y por tanto, en las conclusiones se tratar de expresar si tal cumplimiento se dio
o no.
En caso de que las investigaciones fueran explicativas, como tambin en el caso de que hubieran sido
predictivas y por lo tanto el investigador enunci hiptesis y se comprometi a probarlas, en las
conclusiones aparecern enunciados que, deducindose de la presenta-cin de los resultados, permiten
arribar a los objetivos que se plante.
Para un lector, con las conclusiones terminan los pasos en el seguimiento de una tesis.
8.3. Errores ms frecuentes en la redaccin de las conclusiones
Es muy frecuente que los jvenes investigadores cometan algu-nos deslices en la redaccin de las
conclusiones de la tesis. He aqu una relacin de lo que el investigador no debe escribir en este captulo:
a) Un conjunto de transcripciones de algunas partes de los cap-tulos que preceden a la tesis. Por
ejemplo, es un error reiterar los enunciados del captulo "Presentacin de resultados". El colmo de este
error es hacer transcripciones del captulo "Marco terico".
b) Conjeturas o especulaciones de algn aspecto investigado.
c) Deseos del investigador. En ltima instancia, esto explica la limitacin del investigador de no haber
llegado a lo que en un primer momento concibi como un logro posible.
d) Un conjunto de enunciados inatingentes, que no tienen nada que ver con lo que se deduce o induce.
8.4. Cmo estructurar el captulo "Conclusiones"?
En este acpite formulamos una propuesta para que el estudian-te pueda ceirse a determinadas pautas,
a fin de poder redactar el captulo:
a) Formule primero un enunciado general que responda al pro-blema planteado en el anteproyecto,
usando los resultados de la contrastacin de hiptesis;
b) Enuncie proposiciones especficas que respondan a los proble-mas especficos, usando tambin los
resultados de la contrastacin de las hiptesis;
c) Enunciar los logros especficos, que fueron propuestos en el anteproyecto. Preocuparse por hacer
precisiones acerca de los trminos en que se han cumplido estas proposiciones;
d) Hacer deducciones ms complejas, relacionando unos en un- ciados con otros, tomando en
consideracin no slo los resultados de la contrastacin de las hiptesis, sino tambin las proposiciones
que se van deduciendo de esos enunciados;
e) Hacer comentarios de las conclusiones. Cada conclusin, amerita que se hagan comentarios
especficos. No olvidar que se trata de enunciar justificaciones, significados, alcances, peligros, riesgos,
di-mensiones de los fenmenos, caractersticas, etc., segn el caso.
f) En el caso de que fuera posible, precisar las limitaciones o condiciones de las conclusiones.
8.5. Orden de las conclusiones
La redaccin de las conclusiones tiene que ajustarse a la lgica seguida en la investigacin. No olvidar
que en la introduccin de la tesis hay una secuencia: problemas/hiptesis/objetivos. Como las con-
clusiones versan sobre los resultados, el orden que el investigador sigui al analizar los datos, tambin
determina la secuencia de la redaccin de las conclusiones.
8.6. Se incluyen las limitaciones as como los imprevistos que ocurrenen el desarrollo de la tesis, en el
captulo "Conclusiones"?
Es posible que en el desarrollo de la tesis ocurran imprevistos. Bueno es recordar que aunque el
investigador formul sus previsiones, supone que toma "todas" las previsiones, pero que -aunque parezca
redundancia- pese a las previsiones ocurren imprevistos, que son los serendipity a las que est sujeto el
investigador. Tales imprevistos constituyen dificultades que inciden en la formulacin de las conclusio-
nes. En estos casos el investigador debe ponerlas de manifiesto.
8.7. Se incluyen siempre recomendaciones en el captulo "Conclusiones"?
Recomendaciones puede constituir un captulo autnomo, inde-pendiente relativamente del captulo
"Conclusiones". Esto es posible en el caso de que este captulo sea muy extenso. El captulo "Conclu-
siones" es amplio en una tesis universitaria, cuando su extensin es igual o mayor que los captulos que
lo preceden.
8.8. Qu son las recomendaciones?
Se denomina "Recomendaciones" al captulo de la tesis en el cual, anexo a las conclusiones, se redacta
un conjunto de enunciados que expresan un conjunto de sugerencias a instituciones, autorida-des, etc.,
que el investigador hace despus de concluida una investi-gacin.
8.9. Dnde incluir las dificultades que el investigador tuvo durantela investigacin?
Las dificultades que el investigador padeci durante la activi-dad de la investigacin, muy especialmente
en el momento decisivo de la prueba de la hiptesis, pueden considerarse en este acpite de
recomendaciones, pues en realidad se trata de que las dificultades que tuvo el investigador deben
comunicarse a quienes prosiguen la investigacin, a los continuadores de la tarea investigativa que con-
cluye, pues stos tomaran la posta en determinada circunstancia.
En el caso de que el investigador no se limitara a enfrentar las dificultades sino que adopta alguna actitud,
encontrando una pista, tambin debe comunicar esta situacin en este captulo.
Las recomendaciones no se dirigen, pues, slo a las instituciones. Tambin hay que tener en cuenta a la
comunidad cientfica. Esta se beneficia si los investigadores proporcionan algn buen dato para las
prximas investigaciones.
Como se puede apreciar, los estudiantes interesados en hacer tesis, han de tener en mente que es
importante considerar lo que expresa el investigador, no slo en sus conclusiones sino tambin en sus
recomendaciones. De all pueden salir mensajes importantes para hacer futuras investigaciones. Esto
lleva, pues, a una actitud y una prctica: escuchar y leer las investigaciones de tesis.
Las recomendaciones expresan el sentir de una difusin. De esta manera el investigador cumple -
cabalmente- con la exigencia de la comunicabilidad y con la caracterstica de que la ciencia es un conoci-
miento pblico.

Bibliografa consultada
9.1. Qu es "Obras consultadas"?
"Obras consultadas" es el captulo del informe de investigacin en el cual el investigador cita las obras de
las que se vali para hacer la investigacin. El recurso tcnico del que se vale el investigador para cumplir
con esta responsabilidad es la ficha bibliogrfica de las obras consultadas.
En el captulo que versa acerca de los fundamentos, el investiga-dor har la mayor cantidad de
referencias a las obras consultadas.
9.2. Otros ttulos posibles en lugar de "Obras consultadas"
El nombre del captulo "Obras consultadas" puede cambiar, de-pendiendo este asunto de los recursos
que usa el investigador. As, si se respalda slo en libros, es lgico que el captulo se llame "Bibliografa".
El nombre "Obras consultadas" es ms amplio, pues hace referencia a otros recursos distintos que el
bibliogrfico.
9.3. Qu se incluye en el captulo "Obras consultadas"?
En el captulo "Obras consultadas" se incluyen las referencias al material usado en el desarrollo de la
tesis. En las entrevistas, por ejemplo: grabaciones, videocasetes, cintas magnetofnicas; documen-tos,
como partidas, informes bancarios, testamentos, etc. Se trata de materiales que el investigador us para
llegar a sus conocimientos.
9.4. Relacin entre la bibliografa del anteproyecto y el captulo "Obrasconsultadas" del informe
Por lo general, la bibliografa que aparece en el anteproyecto se reitera en el captulo "Obras
consultadas", pero siempre debe tenerse en cuenta que como la bibliografa del anteproyecto es una
"bibliogra-fa inicial", una bibliografa de entrada, est sujeta a cambios. Durante el proceso de
investigacin propiamente dicho, es casi seguro que la bibliografa se va a incrementar enormemente.
Por regla general debe tenerse en cuenta la siguiente pauta: Si hay una referencia citada en el
anteproyecto que no fue usada duran-te la investigacin, no debe aparecer en la bibliografa del informe
final.
El investigador est en plena libertad de distinguir una "biblio-grafa usada" respecto de una bibliografa de
referencia. Esta ltima hace mencin a los libros que estn en relacin con la investigacin, pero
propiamente no forma parte del informe.
Cuando el investigador incluye una bibliografa de referencia, tendr cuidado en mencionar los libros que
efectivamente se relacio-nan con el tema, lo cual demanda un gran esfuerzo, pues al no citarse alguno
que s est en relacin con el tema en estudio, entonces se podra pensar que el autor lo desconoce.
Podra tambin interpretarse como un trabajo o esfuerzo incompleto.
 9.5. Cmo presentar el captulo "Obras consultadas"?
Es recomendable dividir el captulo en secciones. Lo ms lgico es que el captulo comprenda las
secciones: Libros, Documentos y Mate-riales.
En relacin a la presentacin de citas, es conveniente que el investigador tenga presente que a cada cita
corresponde un autor con una obra determinada. Una omisin se considera un descuido. Para no cometer
esta omisin, es necesario que cuando se lea el texto final se escriba una marca, cada vez que se
encuentra una cita. Un proceso de verificacin es tambin importante: al final, cuando el investigador
tenga la certeza de que ya no incrementar ms citas, es conveniente hacer un conteo de las menciones
y su correspondiente cantidad de libros o material citados.
9.6. Tcnicas que se aplican para citar obras
Los recursos tcnicos que dispone el investigador en este captulo son exactamente los mismos que se
usan para citar en el anteproyecto, razn por la cual en caso de cualquier requerimiento de nuestros lecto-
res, los remitimos al captulo XII de este libro.
9.7. Cul es el objetivo de escribir un captulo de la tesis que se llame"Obras consultadas"?
El investigador redacta este captulo para dar a conocer qu material le sirvi de base para hacer su
investigacin, lo cual significa tambin que quien hace la tesis le est alcanzando a sus lectores, en
especial a quienes desean continuar la investigacin, informacin bsica.
Cumpliendo con la tarea de escribir el captulo "Obras consulta-das", el investigador puede corroborar o
verificar las afirmaciones, o si tiene el inters de hacer investigaciones futura podr ampliar los co-
nocimientos, remitindose a las fuentes, ahora establecidas.

Anexos
10.1. Qu es "Anexos" en la tesis universitaria?
Se denomina "Anexos" al captulo de la tesis que aparece al final de ella. Incluye materiales que us el
investigador y que considera importante mostrar tanto al jurado examinador como al lector de su estudio.
La razn fundamental por la cual el investigador muestra el material que us en la investigacin es que l
prefiere que el lector de la tesis acceda directamente al mensaje. Considera por lo tanto que la
presentacin de los materiales que l us podra afectar los propsitos de comprensin, y juzga, a pesar
de esta consideracin que es impor-tante que el lector aprecie esos materiales para que pueda tener un
mejor criterio de conocimiento.
10.2. Cul es el objetivo de presentar los anexos en el informe final?
Al incluir los anexos ofrecemos informacin adicional acerca de lo que investigamos. De esta manera, se
dan a conocer los medios con los cuales se accedi al conocimiento nuevo. Por ejemplo, es posible
conocer -por los anexos- cmo es de manera completa el instrumento que el investigador us en la
bsqueda de informacin, cuntas y cu-les fueron las preguntas, cmo fueron sus opciones, de qu
extensin, etc... Accedemos as a los medios que us el investigador en el logro del conocimiento.
Es posible que un investigador considere que es importante que un lector se entere de las directivas que
elabor y us en las entrevis-tas. Este detalle puede ser importante, como anexo, por ejemplo para un
investigador que desea conocer la tesis como antecedente.
Los que analizan los detalles de la investigacin se interesan siempre por los anexos. En cambio, a
quienes slo se preocupan por una informacin somera, los logros, los alcances, etc., no se interesarn
propiamente y se saltarn los anexos de una tesis.
10.3. Qu incluir en el captulo "Anexos" de la investigacin?
El material que se incluye en el captulo "Anexos" es el siguiente:
a) Copias de instrumentos de recopilacin de informacin: tests, encuestas, guas de observacin, guas
de entrevistas, etc.
b) Instrumentos usados en experimentos, observaciones, etc.
c) Cuadros estadsticos complementarios. Es posible que el in-vestigador considere que hay una
informacin a la que se accede con estadsticas que se prefiri no mostrar, porque su uso estaba
empezan-do a hacerse "abundante". De tal modo que por su importancia para el lector y evaluador de la
investigacin, decide mostrarlas en el captulo"Anexos".
d) Enumeraciones de personas, objetos, registros de sucesos. Este material se considera
complementario, cuando existe otro resumido o simplemente una mencin que se mostr y que se juzg
suficiente en el informe final, por lo que se considera indispensable exponerlo en una seccin especial.
e) Elaboraciones especficas. A veces el investigador prefiere -para no dar informacin extensa o densa-
dejar de lado detalles. Por ejemplo, un investigador puede no haber detallado en su informe de
investigacin los costos, los instrumentos elaborados no usados, ya que no tendra sentido exponerlos en
el informe; pero, puesto que podran tener sentido para quienes continan la investigacin, los ubicaen
esta seccin final.
f) Resultados de pruebas complementarias. Muchas veces los in-vestigadores hacen varias pruebas, pero
consideran suficiente presen-tar slo algunas para sus comprobaciones. Es conveniente que se inclu-yan
en los anexos, para el conocimiento de otros investigadores.
g) Copias de documentos. La insercin de documentos depende de la naturaleza de la investigacin.
Pueden incluirse copias de mapas, cartas, patentes, ttulos de propiedad, planos, artculos publicados,
pruebas de ensayo, dibujos, partidas de nacimiento, defuncin, docu-mentos de identidad personal, etc.
h) Grficas. Es posible incluir grficas de estadsticas adiciona-les, organigramas, etc.
 i) Traduccin de documentos originales.
j) Versiones de documentos, lo cual equivale a fuentes de infor-macin; es posible que unas sean fuentes
autnticas y otros no, lo que hace ms relevante an su presentacin.
k) Instrumentos originales de la prueba y versiones distintas de instrumentos originales. Muchas veces los
investigadores se guan de instrumentos existentes, en otros casos modifican los instrumentos de acuerdo
a exigencias de la investigacin, especialmente en el caso de la tipicidad de los fenmenos que investiga.
En muchas investigaciones ocurre que un investigador modifica instrumentos creando parcialmen-te
otros, a base de instrumentos existentes; por ejemplo, tests (prue-bas) psicolgicos para medir actitudes,
aptitudes, comprensin, aten-cin, etc.; encuestas, entrevistas, perfiles, guas de observacin, de con-trol
de datos, hojas de registro; en fin, cualquier instrumento que se usa para el logro de informacin.
10.4. Dnde ubicar los anexos en el informe final?
Los anexos se ubican al final, inmediatamente despus de la bibliografa utilizada. Esta consideracin
obedece a que el investiga-dor toma en cuenta que los anexos no deben interrumpir la lectura o
exposicin del trabajo, no deben alterar las ideas bsicas del estudio, ni los propsitos del informe. Y esto
no significa que dejen de tener importancia, tanto para el jurado calificador y para la institucin en la que
se hace la investigacin, cmo para los lectores y otros inte-resados.
10.5. El orden de los anexos
Es importante respetar un orden en el captulo "Anexos" del informe de investigacin. Para cumplir con
esta exigencia el autor sigue las pautas de clasificacin, es decir, el conjunto de anexos se ordenan segn
un criterio determinado: puede ser segn la importan-cia en la investigacin, puede ser tambin segn el
orden seguido en la exposicin, en el informe, o algn otro.
No olvidar el investigador que una vez que agrupe los anexos, estar en la obligacin de darle un ttulo a
cada uno de los conjuntos que le arroja la clasificacin de los anexos, los mismos que tienen que estar
considerados en el ndice.

Ejercicio
EJERCICIO SOBRE LA LECTURA
EL INFORME FINAL
I. COMPRENSIN DE CONTENIDOS
Conteste por escrito las siguientes preguntas y alcncelas a su profesor de asignatura.
a. Qu es un Informe Final de Tesis?
b. Es posible definir "disear una estructura de un Informe Final de Tesis? Formule su propuesta.
c. Cules son las pautas para elaborar informe final? Haga una breve enumeracin de las pautas a
seguir para elaborar informe final de investigacin
d. Conoce la estructura de informe final de tesis recomiendan o exigen universidades distintas a la
nuestra? Presente un ejemplo.
e. Qu aspectos comprende el Informe Final de Tesis de la Escuela de Posgrado de la Universidad
de San Martn de Porres?
f. Qu tipo de numeracin se utiliza para las pginas preliminares?
g. Cundo se redacta la Introduccin de una tesis?
h. Por qu actualmente se prefiere utilizar la expresin "Fuentes" en lugar de "Bibliografa"?
i. Son importantes los anexos en una tesis? Por qu?
II. REFLEXIONES
Conteste por escrito las siguientes cuestiones:
a) Qu aspectos positivos y negativos encuentra usted a la estructura de tesis que se utiliza en la
Escuela de Posgrado de la Universidad de San Martn de Porres?
b) Por qu considera usted que las conclusiones de una tesis tienen sentido lgico?
c) Es posible considerar la matriz de consistencia como un anexo de la tesis? Por qu?
d) Siempre debe haber en las tesis una pgina que se llama dedicatoria? Justifique su respuesta.
III. ELABORACIN
a. Haga una presentacin esquemtica del tema EL INFORME FINAL. Para este ejercicio utilice el
ordenador de conocimientos que considere conveniente.
b. Disee la estructura que tendr su tesis.