Texto Matematicas 3 - 2013 PDF

Universidad Autnoma de Nuevo Len
Matemticas 3:
Relaciones, funciones
y geometra analtica
Alejandro Nava
Alma Vzquez
Juan Cullar
Mario Leal
Salvador Rodrguez
Revisin tcnica: Francisco Martn Contreras Amaya
UANL Mate 3 Preliminares.indd 1 20/06/13 23:15

Jess Ancer Rodrguez
Rector
Rogelio Garza Rivera

Secretario General
Juan Manuel Alcocer Gonzlez

Secretario Acadmico
Alejandro Galvn Ramrez

Director de Estudios de Nivel Medio Superior
Biblioteca Universitaria Ral Rangel Fras, 4 piso

Av. Alfonso Reyes No. 4000 Nte., Col. del Norte
C.P. 64440, Monterrey, Nuevo Len, Mxico
Tels: (81) 8329 4121 8329 4122 Fax: (81) 8329 4000, ext. 6608
e-mail: denms@uanl.mx
Ttulo de la obra:
Matemticas 3: Relaciones, funciones y geometra analtica
Cuarta edicin, 2013

Universidad Autnoma de Nuevo Len
Comercializadora y Editora de Libros S.A. de C.V.
Alejandro Nava Segovia

Alma Rosa Vzquez Ortiz
Juan Antonio Cullar Carvajal
Mario Alberto Leal Chapa
Salvador Rodrguez Vrtiz
Portada: Direccin de Imagen Institucional

Ediciones DeLaurel
ISBN (Ediciones DeLaurel): 978-607-7967-68-2 es una marca registrada de
Comercializadora y Editora de Libros, S. A. de C. V.
Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial
Reservados todos los derechos. Queda prohibida la reproduccin Mexicana, Reg. Nm. 3680
o transmisin total o parcial del contenido de la presente obra en
cualesquiera formas, sean electrnicas, mecnicas o por fotocopia, Cuidado editorial: Equipo DeLaurel
sin el consentimiento previo y por escrito de la Universidad Autnoma Diseo de portada: Claudia Novelo Chavira
de Nuevo Len y el editor.
Impreso en Mxico
Printed in Mxico
Junio de 2013

Presentacin
En cumplimiento de la Visin 2020 UANL, la Direccin de Estudios de Nivel Medio

Superior, a travs de la publicacin de los libros de texto correspondientes a cada una de
las unidades de aprendizaje que conforman el plan de estudios de Bachillerato General,
promueve la formacin integral del estudiante en la generacin y aplicacin del conoci-
miento como un proceso continuo de mejora en la calidad de la formacin universitaria.
El Modelo Educativo de la Universidad Autnoma de Nuevo Len est constituido por cin-
co ejes rectores que promueven la educacin centrada en el aprendizaje y la educacin
basada en competencias, la flexibilidad curricular, la internacionalizacin y la innovacin
acadmica. La concrecin del modelo se reproduce en cada nivel de estudios que la ins-
titucin ofrece a travs de estos ejes.
Este modelo integra los programas y proyectos acadmicos que estn orientados a garan-
tizar una oferta educativa con alto nivel de calidad y pertinencia, acorde con las necesida-
des de la sociedad en los mbitos econmico, social, poltico y cultural.
El presente texto de Matemticas 3: Relaciones, funciones y geometra analtica forma par-

te de las unidades de aprendizaje del rea de formacin propedutica del plan de estudios
del bachillerato general. La primera parte de este curso, llevar al alumno a la compren-
sin de lo que es una funcin matemtica, entender la relacin entre dos variables y con
ello identificar diferentes fenmenos y comportamientos naturales tales como el creci-
miento de poblaciones, variaciones en los mercados, etc. La segunda parte da una visin
ms matemtica, ya que abordar el tema de las secciones cnicas, con lo que el alumno
tendr un buen marco referencial para la modelacin de situaciones del mundo real.
Estoy convencido de que la excelencia de los programas educativos que nuestra insti-
tucin ofrece en todos sus niveles, asegura la formacin de ciudadanos con la solidez
acadmica y la capacidad para responder al desafo histrico de nuestra sociedad, con la
visin global que amerita la poca actual, con la firme conviccin de su identidad regio-
nal y nacional, y con el compromiso para participar con responsabilidad en beneficio de
nuestro pas.
Dr. Jess Ancer Rodrguez

Rector
Educacin de clase mundial, un compromiso social

Agradecimiento
Nuestro sincero reconocimiento a los maestros integrantes de los Comits Tcnicos Acadmicos de la
Direccin de Estudios de Nivel Medio Superior, quienes colaboraron como autores en las versiones pre-
vias a la presente obra.
Gracias por compartir con la comunidad educativa y cada generacin de estudiantes de preparatoria, sus
conocimientos, creatividad y experiencias al caminar juntos en este devenir de formacin acadmica.
Antonio Montemayor Soto

Blanca Mara Borghes Alonso
Fernando Javier Gmez Triana
Jos Luis Guerra Torres
Mara Elena Padilla Soto
Miguel ngel Torrecillas Gonzlez
Roberto Snchez Ayala

Contenido
Presentacin 3
Agradecimiento 4
Prefacio 9
Etapa 1. Relaciones y funciones polinomiales 11

1.1 Introduccin 12
I. Formas de representar una relacin 12
II. Grficas 14
III. Funciones en el mundo real 22
IV. Grfica de funciones y relaciones. Criterio de la recta vertical 25
1.2 Funciones y relaciones lineales 29

I. Funcin lineal 29
II. Propiedades de la grfica de una funcin lineal 31
III. Formas de la funcin lineal o ecuacin de la recta 39
IV. Ecuaciones de funciones lineales a partir de su grfica 41
Condiciones de paralelismo y perpendicularidad 44
V. Funciones lineales como modelos matemticos 47
VI. Desigualdades e inecuaciones lineales 56
VII. Desigualdades e inecuaciones lineales en una variable 60
Conjunto solucin de una inecuacin 60
VIII. Desigualdades e inecuaciones lineales en dos variables 64
IX. Aplicacin de desigualdades a modelos matemticos 70
1.3 Funcin cuadrtica 73

I. Forma general de la ecuacin de la funcin cuadrtica 73
II. Grfica de una funcin cuadrtica 75
III. Dado un valor de y, calcular x 79
IV. Valores no reales de x, para un valor real dado de y 84
V. Nmeros imaginarios y complejos. Potencias de i 89
Suma y producto de nmeros complejos 96
VI. Dos tpicos importantes de la funcin cuadrtica 99
VII. Bosquejo de la grfica de la funcin cuadrtica 102
Aspectos importantes de la grfica 102

VIII. Aplicaciones de la funcin cuadrtica a problemas del mundo real 104

Objeto en movimiento vertical 104
IX. Ecuacin de la funcin cuadrtica a partir de su grfica 112
Sistemas de tres ecuaciones lineales con tres variables 112
Determinacin de la ecuacin particular de una funcin cuadrtica,
conociendo de ella tres puntos coordenados 115
1.4 Funcin polinmica de grado superior 121

I. Factorizacin de polinomios de grado superior. El teorema del factor 121
II. Races o soluciones de una funcin polinmica 125
III. Teorema del residuo 128
IV. Divisin sinttica 130
Etapa 2. Funciones algebraicas racionales e irracionales 137

2.1 Funcin algebraicas racionales e irracionales 138
I. Introduccin a las funciones algebraicas racionales 138
II. Introduccin a las grficas de funciones racionales,
discontinuidades y asntotas 141
III. Ms sobre grficas de funciones algebraicas racionales 147
IV. Introduccin a las funciones algebraicas irracionales 154
V. Grfica de funciones irracionales 155
2.2. Funcin variacin 158
Etapa 3 Funciones exponenciales y logartmicas 171

I. Introduccin a las funciones exponenciales 172
II. Exponenciacin para exponentes racionales 174
III. Potencias y radicales sin calculadora 178
IV. Ecuaciones exponenciales 181
Ecuaciones exponenciales resueltas por aproximaciones 181
Ecuaciones exponenciales resueltas por logaritmos 183
V. Logaritmos con otras bases 188
VI. Propiedades de los logaritmos 192
VII. Demostracin de las propiedades de los logaritmos 198
VIII. Funcin logartmica 202
IX. Grfica de la funcin logartmica 204
X. Funciones exponenciales como modelos matemticos 205

Etapa 4. Geometra analtica 213
4.1. Introduccin a la geometra analtica 213
I. Sistemas de coordenadas cartesianas 214
II. Frmula de la distancia entre dos puntos 218
III. Punto medio de un segmento de recta 221
IV. ngulo de inclinacin de la recta. Pendiente 226
V. Pendiente de una recta dadas las coordenadas de dos puntos 226
VI. Ecuacin de la recta en el plano 229

Ecuacin de la recta en forma punto-pendiente 230
Ecuacin de la recta en la forma pendiente-interseccin 231
Ecuacin simtrica de la recta 231
VII. Distancia de un punto a una recta 233
4.2 La circunferencia 237

I. Las secciones cnicas 237
II. La circunferencia 238
III. Ecuacin de la circunferencia en la forma general 244
4.3 La parbola 253

I. Introduccin 253
II. Ecuacin de una parbola con vrtice en el origen y foco en F(a, 0) 253
III. Ecuacin en una parbola con el vrtice en el origen, eje focal sobre el eje X
y foco en F(a, 0) 260
IV. Ecuacin de una parbola con vrtice en el origen, eje focal sobre el eje Y
y foco en F(0, a) 263
V. Traslacin de ejes 270
Ecuaciones de transformacin cuando se realiza una traslacin de ejes coordenados 271
VI. Ecuacin de una parbola con vrtice en el punto V(h, k), distinto al origen 272
VII. Ecuacin de una parbola en forma general 275
4.4 La elipse 283

I. Introduccin 283
II. Ecuacin de una elipse con centro en el origen, cuyo eje focal est sobre el eje X. 284
Simetra 286
Dominio y rango de la ecuacin de la elipse 287
Coordenadas de los vrtices 288
Coordenadas de los puntos extremos del eje menor 288

Relacin entre las cantidades a, b y c de una elipse 289

III. Excentricidad de una elipse 290
IV. Ecuacin de la elipse con centro en el origen, cuyo eje focal est sobre el eje Y 294
V. Ecuacin de la elipse con centro en el punto C(h, k) y eje focal paralelo al eje X 298
VI. Ecuacin de una elipse con el centro en el punto C(h, k) y cuyo eje focal es
paralelo al eje Y 300
VII. Ecuacin general de la elipse 302
4.5 La Hiprbola 305

I. La hiprbola 305

Relacin entre las cantidades a, b y c de una hiprbola 309
2 2
Dominio y rango de la relacin x2 y2 5 1 309

a b

Excentricidad de la hiprbola 310
Asntotas de una hiprbola 310
2 2
Ecuaciones de las asntotas de la hiprbola x2 y2 5 1 311
a b
II. Ecuacin de una hiprbola con centro en el origen y cuyos focos estn en el eje Y 317
III. Ecuacin en la forma reducida de una hiprbola con el centro C(h, k) y cuyo
eje focal es paralelo al eje X 321
IV. Ecuacin de una hiprbola con centro C(h, k) y cuyo eje focal es paralelo al eje Y 322
V. Ecuacin general de una hiprbola 323

Prefacio
El texto de Matemticas 3: Relaciones, funciones y geometra analtica fue diseado

como un curso de matemticas intermedia para alumnos del tercer semestre de
bachillerato, con una estructura ms formal como libro de aplicaciones, con soporte
de lgebra.
Las primeras 3 etapas estn dedicadas a lo que es llamado preclculo en el que

las aplicaciones fueron tomadas de modelos matemticos de fenmenos del mundo
real. El alumno debe seleccionar una clase de funcin que se ajuste a la situacin
dada y derivar la ecuacin correspondiente que se acomode a la informacin del
problema. La ecuacin, entonces, es utilizada para predecir valores cuando una de
las dos variables es conocida. Algunas veces el alumno debe usar los resultados de
los problemas para hacer interpretaciones acerca del mundo real, por ejemplo, el
significado de pendiente, etc. Los problemas requieren que el alumno utilice varios
conceptos matemticos en un mismo problema. Esto contrasta con los problemas
expresados con palabras tradicionales de lgebra elemental, en los cuales un mis-
mo concepto es usado en varios problemas.
En la etapa 4 se exponen los principios y conceptos bsicos de la Geometra analti-

ca, tan necesarios para el estudiante de Nivel Medio Superior que desee seguir cur-
sos de matemtica superior o de ingeniera, sin embargo, las enseanzas expuestas
en esta parte tambin son de gran utilidad para aquellos que decidan tomar cursos
no tan ligados con las matemticas puras, ya que podrn desarrollar sus habilida-
des en el diseo de situaciones que requieran habilidades espaciales y analticas,
adems de la adquisicin de una cultura general ms amplia, ya que se hace una
complementacin de los temas ms selectos de matemticas en este nivel.
Junio de 2013
Atentamente
Comit Tcnico Acadmico de Matemticas

10

1
Etapa
Relaciones y funciones
polinomiales
El concepto de funcin es uno de los ms importantes en la Matemtica. El vasto nmero y la variedad

de sus aplicaciones no slo justifican, sino que hacen necesario su estudio. Una funcin, en matemti-
cas, es el trmino usado para indicar cierta relacin o correspondencia entre dos o ms cantidades. Las
funciones y relaciones son importantes porque pueden ser utilizadas para describir la relacin entre dos
variables en el mundo, entre otras cosas.
Cuando vamos al mercado o algn centro comercial, siempre relacionamos un conjunto de determina-
dos objetos (por ejemplo, productos alimenticios) con el costo en pesos, para as saber cunto podemos
comprar. Una persona que confecciona uniformes debe saber cunto tiempo se lleva en cada uno para
calcular el nmero de uniformes que puede confeccionar en un lapso determinado.
Veamos las siguientes citas en donde es utilizado el concepto de funcin:
La utilizacin de anticonceptivos es desigual entre distintos pases y dentro de un mismo pas. Vara en
funcin del ingreso, la educacin, el grupo tnico, la proximidad a las clnicas y la fortaleza de los programas
de planificacin familiar.1
El tiempo requerido para el trabajo domstico se calcula en funcin de tres variables: nmero de
miembros del hogar, presencia de menores de 10 aos y un ndice de la intensidad del trabajo
domstico 2
Ahora veamos situaciones relacionadas con nuestro mbito escolar, situaciones que pueden expresarse
en trminos de dependencia:
La calidad en el aprendizaje depende del tiempo y la calidad del estudio realizado.
La distancia recorrida por un vehculo depende de su velocidad.
Expresiones de dependencia entran al campo de las funciones y las relaciones.
1 El estado de la poblacin mundial, http:/www,unfpa.org/swp/index_ spa.htm

2 La pobreza en Mxico (2000-2004), http:/www.jornada.unam.mx/2005/11/25/034oleco.php
11
UANL Mate 3 Cap. 1.indd 11 21/06/13 12:15

Etapa 1
Las funciones y relaciones son de mucho valor y utilidad para comprender y resolver problemas de la
vida diaria, problemas de finanzas, de estadstica, de ingeniera, de medicina, de qumica y fsica, de
anatoma, de geologa y de cualquier rea social donde haya que relacionar variables.
En esta etapa presentaremos una panormica general del tema Relaciones y funciones polinomiales, el
cual iremos desarrollando a detalle a lo largo del curso.
1.1 Introduccin
El concepto de relacin (o de funcin) involucra la existencia de variables dependientes e independien-
tes. As, dos variables X y Y estn asociadas de tal forma que al asignar un valor a X entonces, por alguna
regla o correspondencia, se asigna automticamente un valor a Y; se dice que Y es una relacin o funcin
de X.
Definicin
En una ecuacin se llama variable independiente a la que se asignan libremente valores, mien-
tras que la variable cuyos valores dependen de aquella, se llama variable dependiente.
Actividad
Identifica la(s) variable(s) independiente(s) y la variable dependiente en cada una de las siguientes
ecuaciones.
1. y = 3x - 6 2. A = r2
Las relaciones y funciones pueden ser expresadas adems en trminos de una ecuacin que nos dice
cmo dos variables estn relacionadas: por medio de tablas de valores, conjuntos de pares ordenados,
y diagramas de Venn.
I. Formas de representar una relacin
Objetivo
Reconocer las diferentes formas de representacin de las relaciones y funciones.

Veamos la siguiente afirmacin: Todo nmero tiene su doble.
12

Relaciones y funciones polinomiales
Si nos centramos en el conjunto de los nmeros naturales, podramos representar la afirmacin dada
como una correspondencia entre nmeros, tal como sigue:
N N
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 . 10 .
.. ..
A cada nmero del primer conjunto se le asigna un nmero del segundo conjunto. La relacin descrita
la podramos representar como parejas de nmeros:
{(1, 2), (2, 4), (3, 6), (4, 8), (5, 10), }
Donde el primer nmero de cada par est donde se inicia la correspondencia y el segundo nmero de
cada par donde termina la correspondencia.
Puede expresarse el mismo ejemplo mediante una tabla de valores, denominando a los elementos del
primer conjunto como x y a los elementos del segundo conjunto como y.
x 1 2 3 4 5
y 1 4 6 8 10
La relacin que estamos mostrando sigue una cierta regla, que es precisamente que cada elemento se
corresponde con su doble, lo cual puede expresarse de la siguiente manera:
r: N N
x 2x
Esto es, la relacin r, va del conjunto de los nmeros naturales al conjunto de los naturales, y a cada
elemento x del conjunto de salida, le asigna 2x, que es su doble, en el conjunto de la llegada. Tal como lo
sealamos en la tabla de valores, a los elementos del segundo conjunto, podemos llamarlos y; entonces
la regla se escribe como la ecuacin y = 2x.
r: N N
x y = 2x
13

Etapa 1
Lo cual puede graficarse en el plano cartesiano:
y
10
0 x
0 1 2 3 4 5
Ntese que la grfica es el conjunto de puntos y no la lnea que los une, porque la relacin hace referen-
cia al conjunto de los nmeros naturales solamente.
Si la relacin est definida en los nmeros reales, entonces la grfica estar compuesta no slo por unos
puntos, sino por la unin de estos por medio de una lnea.
La forma ms usual y prctica de representar y trabajar con relaciones y funciones es cuando stas estn
dadas en forma de ecuacin y se representan en el plano cartesiano.
II. Grficas
Objetivo
Representar en el plano cartesiano la ecuacin de una funcin o relacin.

Dada la ecuacin de una funcin o relacin la grfica podr ser trazada ms fcil, si primero transfor-
mas la ecuacin de tal forma que la variable y quede de un solo lado de la ecuacin. La grfica de una
ecuacin puede ser trazada al hallar suficientes puntos para obtener cierto patrn. Una vez trazada la
grfica t podrs decidir si la relacin es o no una funcin, basado en las explicaciones que daremos en
este captulo.
14

Ejemplo
x + 2y = 8 Escribe la ecuacin.
2y = x + 8 Resta x en ambos lados de la ecuacin.
1
y = x + 4 Divide todo por 2.
2
Todo lo que necesitas para obtener pares ordenados es dar todos los valores que quieras a x. Hay algunos
que resultan ms prcticos que otros, por ejemplo, en esta ecuacin donde los valores de x deben ser divi-
didos entre 2, es recomendable asignarle a esta variable valores que sean nmeros mltiplos de 2.
Si haces tu tabla de valores y marcas los puntos en un sistema de coordenadas encontrars una grfica
como la que se muestra en la figura 1.
x y
2 3
4 2
6 1
8 0
Figura 1
Podemos observar que en la ecuacin x + 2y = 8, para cada valor que le damos a x obtendremos un
nico valor de y; y sta es la variable dependiente porque el valor que obtienes depende de los valores
que hayas escogido de la variable x, la cual es la variable independiente. La variable dependiente se
marca en el eje vertical.
La grfica de la figura 1 es una lnea recta; muchas funciones y relaciones tienen grficas que no son
rectas, como lo podemos ver en el siguiente ejemplo:
15

Etapa 1
Ejemplo
1
Grafica y = x2
2
Procedimiento
Haz una tabla de valores y luego marca los puntos como se muestra en la figura 2.
Solucin
x y 1 2
y = x Escribe la ecuacin.
2
3 4.5
2 2 1
y = (3)2 Sustituye x por 3.
1 0.5 2
0 0 y = 4.5
1 0.5 1
y = (2)2 Sustituye x por 2.
2 2 2
3 4.5 4
y = 2 Hazlo as para los siguientes valores de x = 1, 0, 2, 3, , 2
4 8 3

3 9
2 1
0 x
6 4 2 0 2 4 6
Figura 2
Veamos ahora algunas definiciones de conceptos bsicos:
16

Definicin
El dominio* de una funcin o relacin es el conjunto de valores permitidos en la variable indepen-
diente.
Observa que en los ejemplos 1 y 2 puedes darle a x cualquier valor real. Algunas veces no todos los va-
2
lores de x son permitidos. Por ejemplo, en la ecuacin y = , x no puede tomar el valor 2, porque se
2x
tendra una divisin por cero, la cual no est definida; entonces se calcular el valor de y para valores de x
diferentes de 2. En este caso, el dominio es el conjunto de valores distintos de 2. Al conjunto de todos los
valores que pueden obtenerse para y por sustitucin de todos los valores permisibles de x se llama rango.
Definicin
El rango de una funcin es el conjunto de valores de la variable dependiente correspondiente a
todos los valores de la variable independiente en el dominio.
En el siguiente dibujo mostramos lo que seran el dominio y el rango grficamente.
Rango
x
Dominio
Figura 3
Definicin
Relacin es cualquier conjunto de pares ordenados o cualquier correspondencia entre conjuntos.
Funcin es una clase especial de relacin para la cual hay exactamente un valor de la variable
dependiente (y) y para cada valor de la variable independiente (x) en el dominio.
Tenemos entonces que los dos ejemplos mencionados antes son relaciones, pero tambin funciones.
Ahora veamos ejemplos de relaciones que no son funciones.
* La palabra dominio proviene del latn Domus que significa casa. As que el dominio de una relacin o funcin es donde la
variable independiente vive.
17

Etapa 1
Ejemplo
Haz la tabulacin y grfica de la ecuacin: y = x
Procedimiento
La x slo puede tomar valores no negativos, ya que las races de nmeros negativos no son nme-
ros reales, por lo tanto, la tabulacin incluira valores como los siguientes:
Solucin
x y
0 0
0.5 0.7
1 1
2 1.4
4 2
9 3
0
x
2 0 2 4 6 8
Figura 4
La definicin de funcin requiere que a cada elemento x del dominio le corresponda un nico valor y del
rango, lo cual no se cumple en este ejemplo, por lo tanto, tenemos una relacin que no es funcin.
Actividad
Discute con tus compaeros y maestro el dominio y el rango de la relacin del ejemplo anterior.
18

Ejemplo
Grafica la relacin dada del siguiente conjunto de pares ordenados y seala si se trata de una
funcin o no.
{(0, -1), (0, -2), (0, 0), (1, 1), (2, 0)}
Solucin
0
x
3 2 1 0 1 2 3
Figura 5
A cada elemento x le corresponde una nica y?
Vemos que a cada elemento x (el 0) le corresponden tres valores diferentes de y, por lo tanto, esta rela-
cin no es una funcin.
Actividad
1. Discute con tus compaeros y maestro cul de los siguientes casos son funciones y cules no lo son:
a) {(1, 2), (2, 1)} d) {(3, 5), (3, 5), (2, 3), (2, 6)}
b) {(a, b), (a, c), (c, d), (e, f)} e) {(3, 2), (3, 2), (4, 1), (4, 1)}
c) {(x, 1), (y, 1), (z, 1)} f) {(1, 3), (2, 4), (3, 5), (4, 6)}
Ejemplo
5
Traza la grfica de y = para valores de x que estn entre 1 y 5 incluyndolos, y determina el
x
rango. Seala si se trata de una funcin.
19

Etapa 1
Procedimiento
Haz tu tabla de valores sustituyendo algunos valores del dominio dado para que encuentres los
valores correspondientes en el rango.
Solucin
5
La grfica y = pasa por los puntos que se muestran en la tabla.
x
x y
Dominio:
1 5 D = {x / 1 x 5}
2 2.50
Rango:
5/2 2
R = {y / 1 y 5}
3 1.66
4 1.25
5 1

0
x
5 0 5
Figura 6
5
La ecuacin y = es una funcin.
x
Notas
1. En este ejemplo el domino se ha restringido a valores de x entre 1 y 5 incluyndolos,
pero de hecho la x puede tomar todos los valores reales, excepto el cero.
2. La utilizacin de los smbolos de desigualdad (<, , >, ) es para indicar el intervalo de
valores permisibles que puede tomar la variable, por ejemplo (3 x < 4), x es igual o
mayor a 3, pero menor a 4. Esto es: los valores estn entre 3 y 4, incluido solamente
el 3.
20

Ejercicios
1. Para los siguientes problemas traza la grfica de la relacin, seala su rango e indica si se trata o
no de una funcin.
a) y = 0.5x; dominio = {nmeros reales}
b) y = x 5; dominio = {enteros positivos}
5
c) y = ; dominio = {x / 5 x 1}
x
d) y = 0. 4x + 5; dominio = { x / 2 x 10}
e) y = | x + 2 |; dominio = {nmeros reales}
2
f) y = x + 5.4x + 1; dominio = {nmeros positivos}
2. De las figuras siguientes determina el dominio y el rango de la funcin representada.
a) y
10
0
x
10 5 0 5 10 15
10
b)
5
2
0
4 2 0 2 4
2
Nota
El punto o crculo negro () indica , ; esto es, que el punto s pertenece a la grfica.
El hueco ( ) indica <, >; esto es, que el punto no pertenece a la grfica.
3. Haz un bosquejo de una grfica que tenga cada una de las siguientes caractersticas.
a) Dominio = {x / 1 x 4}, rango = { y / 1 y 10}
b) Dominio = {x / 0 < x < 5}, rango = {y / 2 < y 0}
21

Etapa 1
III. Funciones en el mundo real
Objetivo
Dada una situacin del mundo real, en la cual el valor de una variable depende del valor
de la otra, bosquejar una grfica razonable mostrando esta relacin.
5
En la seccin anterior trazaste grficas de funciones que tenan ecuaciones tales como y = .
x
En situaciones del mundo real hay, casi siempre, dos cantidades variables que estn relacionadas de tal
forma que el valor de una variable depende del valor de la otra. Por ejemplo:
1. La posicin de una aguja del velocmetro depende de lo rpido que se desplace el automvil.
2. La distancia que hayas recorrido depende de qu tiempo has estado viajando (y qu tan rpido
vayas tambin).
3. El peso de una persona depende, entre otras variables, de su estatura.
En casos como el ejemplo 2 puedes decir que la distancia recorrida es una funcin del tiempo. Si tienes
nociones de la relacin entre distancia y tiempo, puedes ser capaz de escribir una ecuacin que vincule
las dos variables. Aun si no supieras lo suficiente como para desarrollar una ecuacin, puedes dibujar una
grfica razonable que representa dicha relacin. En esta seccin bosquejars esta clase de grficas.
Ejemplo
El tiempo que te toma llegar a casa desde el parque de ftbol y la velocidad a la que te desplazas
estn relacionadas mutuamente (El desplazamiento puede ser en diversos medios de transporte:
caminando, en bicicleta, autobs o automvil). Bosqueja una grfica razonable mostrando esta
relacin.
Procedimiento
Como todava no sabemos cul variable depende de la otra, tu primer trabajo ser determinar esta
situacin. Debes preguntarte cul de las siguientes sugerencias es ms razonable:
El tiempo que me toma llegar a casa depende de qu tan rpido me desplace.
Qu tan rpido viaje, depende de cunto me toma llegar a casa.
La mayora de la gente piensa que el primer planteamiento es ms razonable y escogen el tiempo

como la variable dependiente. As, la velocidad es la variable independiente. Traza la variable de-
pendiente en el eje vertical y marca las coordenadas en la figura 7.
22

Tiempo
(v, t)
V
Velocidad
Figura 7
La grfica puede mostrarnos cmo escoger una velocidad moderada para un tiempo moderado
como en la figura 7. Entonces piensa en lo que ocurre; si varas la velocidad el tiempo es variable;
a mayor velocidad, menor tiempo y a menor velocidad mayor tiempo.
Solucin
T
Tiempo
V
Velocidad
Figura 8
Cuando tengas los suficientes puntos que digan lo que la grfica quiere mostrar, nelos con una
lnea curva. La figura 8 muestra la grfica completa. Te toma siempre cierta cantidad de tiem-
po no importa qu tan rpido te desplaces, por lo tanto, la grfica nunca toca el eje horizontal.
Similarmente, nunca llegaras a casa si la velocidad fuera cero, la grfica no toca el eje vertical.
Una lnea recta que se acerca a la grfica, pero nunca la toca como lo hacen los ejes horizontal y vertical
en la figura 8 se llama asntota. La palabra viene del griego y significa no estn juntos.
Definicin
Una asntota es una recta fija a la cual la grfica de una funcin tiende a unirse; en otras pa-
labras, la distancia entre un punto de la grfica y la recta llamada asntota tiende a cero. Para
los casos que vamos a estudiar en este curso basta con pensar que la grfica nunca va a tocar
a la asntota.
23

Etapa 1
En el ejemplo 1 la velocidad debe ser siempre positiva. La velocidad negativa no tiene significado. As,
el dominio de esta funcin es: dominio = {v / v > 0}. Solamente los valores positivos del tiempo tienen
sentido en este ejemplo. No puedes llegar a casa antes de que inicies o en el instante que empiezas. As
el rango de la funcin es: rango = {t / t > 0}.
Ejemplo
Si tomas una chuleta del refrigerador y la metes al horno caliente, el cocimiento de la carne de-
pende el tiempo que sta haya estado en el horno. Disea una grfica razonable.
Procedimiento
La figura 9 muestra una grfica razonable. Cuando el tiempo es menor que cero, la carne an est
en el refrigerador. Para el tiempo mayor que cero, la carne se calienta, rpidamente al principio,
despus ms lentamente y finalmente aprovecha la temperatura del horno muy gradualmente.
Es discutible si la carne realmente alcanza la temperatura del horno, ya que ste est cerrado y na-
die puede notar la diferencia. As, la lnea punteada de la temperatura del horno es una asntota.
Solucin
Temperatura
Temperatura
del horno
Temperatura del
refrigerador
Dentro del Dentro del Tiempo

refrigerador horno
Figura 9
El dominio en este caso incluye ambos valores, positivos y negativos, del tiempo.
El rango es el conjunto de temperaturas entre la temperatura del refrigerador y la temperatura del

horno.
En los ejercicios que siguen desarrollars prctica en el diseo razonable de grficas de situaciones co-
tidianas de acuerdo con el objetivo de esta seccin. Muchas de estas situaciones reales aparecern en
captulos posteriores cuando estudies relaciones que tienen grficas como stas.
24

Ejercicios
1. Para cada uno de los problemas disea una grfica razonable.
a) El nmero de latas de aluminio que has recolectado est relacionado con la cantidad de di-
nero que obtendrs al vender las latas.
b) La altitud que alcance una pelota de ftbol, depende, entre otras cosas, del nmero de se-
gundos que trascurran desde que sta fue pateada.
c) Cuando llenas el tanque de gasolina de tu carro y empiezas a manejar, la cantidad de gaso-
lina que quede en el tanque depende de la distancia que has recorrido.
d) Cuando abres la llave de la baera, la cantidad de agua acumulada y el nmero de segundos
que transcurren desde que abres la llave estn relacionados una con otro.
e) Una mujer desea perder algo de peso; para lograrlo ella reduce su dieta de 5 000 caloras
por da a 1 000. Su peso depende del nmero de das que transcurran desde que redujo la
cantidad de caloras de sus alimentos.
f) Tu automvil se descompuso en la carretera y tienes que empujarlo. La velocidad a la cual se
desplace el auto depende qu tanto lo empujes.
g) La calificacin que podras obtener en un examen determinado depende de cunto hayas
estudiado.
h) Cuando abres la llave del agua caliente y sta corre, su temperatura depende del nmero de
segundos transcurridos desde que la abriste.
IV. Grfica de funciones y relaciones.

Criterio de la recta vertical
Objetivo
Dada una relacin, graficar y decir si la relacin es o no una funcin.
Ya has aprendido a graficar la ecuacin de una funcin y has observado que todas tiene un rango en
comn, para cada valor que le das a x obtienes un nico valor de y.
A continuacin se muestran algunas grficas. Rpidamente sabrs si ellas son funciones, si trazas una
lnea vertical imaginaria a lo largo de toda la figura, si la lnea vertical (se muestra con una lnea punteada)
corta la grfica slo una vez, eso quiere decir que para cada valor de x existe un nico valor de y. En tal
caso el grfico corresponde a una funcin. En caso contrario corresponde a una relacin.
25

Etapa 1
A esto se le llamara criterio de la lnea vertical.
Figura 10
Revisemos el ejemplo de la pgina 16. Tenamos la ecuacin y = x , con su grfica; si pasas una lnea
vertical imaginaria por cualquier parte de la figura observars que siempre la corta en dos puntos, excep-
to en x = 0. Esto te indica que para cada valor de x ests obteniendo 2 valores deferentes de y, lo cual
confirma que se trata de una relacin. Como ya lo hemos dicho, si para cada valor de y, se obtiene un
nico valor de x tenemos una funcin.
x y
0 0
1 1 1
4 2 2
9 3 3
16 4 4
0 x
2 0 2 4 6 8
Figura 11
El dominio en este ejemplo es: {x/x 0} y el rango es:{y/ y }
26

Ejemplo
Grafica | y | = x Di si la relacin es o no una funcin.
Procedimiento
Los valores convenientes de x deben ser mayores o iguales que cero, porque si le das un valor
negativo a x, la ecuacin no tiene solucin. Si |y| = 2 la ecuacin no tiene solucin. La grfica de
|y| = x se muestra en la figura 12.
Solucin
x y
0 0
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
y
Figura 12
Aqu la grfica no corresponde a una funcin, puesto que para cada valor de x mayor que cero se
obtienen 2 valores diferentes de y.
El dominio de la relacin es: {x / x 0}. El rango de la relacin es: {y/ y }
27

Etapa 1
Ejercicios
1. En cada uno de los siguientes casos indica si la relacin es o no funcin. Toma, como dominio,
al conjunto de todos los valores de x para los cuales hay varios valores correspondientes de y que
son nmeros reales.
a) 9y = x2 c) |x| = x + 2 e) 5x - 2y = 10
b) 2y = x + |x| d) y2 = 4x
2. Indica si cada una de las siguientes grficas representa o no una funcin.
a) y e) y i) y
x x x
y y y
b) f) j)
x x x
c) y g) y k) y
x x x
y y y
d) h) l) 5
5 5
0 0 0
x x 0
x
5 0 5 5 0 5 5 5
5 5 5
28

1.2 Funciones y relaciones lineales
Los cientficos acostumbran describir algunas situaciones prcticas con ecuaciones

que incluyen dos o ms variables; luego con las ecuaciones obtienen grficas que les
permiten una mejor comprensin de estas situaciones y pueden prever el comporta-
miento de una variable si sabe como se comportar la otra.
Pongamos como ejemplo el caso de un objeto que se mueve con una velocidad cons-
tante de 12 metros por segundo: si llamamos x al tiempo transcurrido y representamos
por y la distancia que separa al objeto del punto de partida en un instante x, el cientfico
concluye que el movimiento queda descrito por la ecuacin y = 12x. Con esta ecuacin
se puede establecer exactamente la posicin del objeto para cualquier valor permisible
de x, y recprocamente se puede determinar qu tiempo debe de transcurrir para que el
objeto mvil se haya desplazado una cierta distancia, as, cuando x = 5 segundos, y =
60 metros: o bien cuando el objeto se encuentra a 90 metros de su punto de partida. Es
decir, cuando y = 90 metros, el tiempo transcurrido es: x = 7.5 segundos.
Los pares ordenados (x, y) que hacen cierta la ecuacin, reciben el nombre de solucio-
nes de la misma, entonces (5, 60) y (7.5, 90) son dos soluciones de la igualdad y = 12x.
El par ordenado (2, 20) no es solucin en esta ecuacin, porque si x = 2 entonces y =
24 y 24 20. Como x puede sustituirse por un nmero infinito de valores y como a cada
x le corresponde una y, la ecuacin anterior tiene infinitas soluciones; esto nos impide
enlistarlas y para representarlas es necesario obtener su grfica o parte de sta.
En la seccin anterior aprendiste que una funcin relaciona dos variables. En esta seccin
estudiars una clase especial de funcin, que probablemente sea las ms simple y una
de las ms tiles: la funcin lineal.
Pero como tambin nos toca estudiar relaciones y no slo funciones, aprovecharemos
el momento para estudiar las inecuaciones lineales, a partir de nuestro conocimiento
muy bsico de las relaciones de desigualdad, que ya las hemos utilizado para las nota-
ciones de dominio y rango.
I. Funcin lineal
Objetivo
Reconocer la forma de la ecuacin y la grfica de la funcin lineal.
A las funciones se les nombra de acuerdo a su ecuacin. Por ejemplo, si la ecuacin es: y = 3x + 5 se
le asigna el nombre de funcin lineal porque y es igual a un polinomio lineal (o de primer grado) en la
variable x.
29

Etapa 1
Definicin
Una funcin lineal es una funcin cuya ecuacin general es: y = mx + b, en donde m y b son
constantes y m 0.
La ecuacin y = mx + b se conoce como ecuacin general, pero si damos valores concretos a m y b como
en y = 3x + 5, entonces la ecuacin es llamada ecuacin particular.
Si una ecuacin particular tiene m = 0, como en y = 7, entonces y ser igual a un polinomio de grado
cero y la ecuacin ser llamada funcin constante y no funcin lineal.
Como la grfica de una funcin lineal es una lnea recta y una lnea recta queda determinada cuando
conocemos dos de sus puntos, las grficas de estas funciones las obtendremos graficando en el plano
dos de sus soluciones y trazando despus la recta que los contiene.
Ejercicios
1. Selecciona valores de x y encuentra los valores correspondientes de y; grafica los puntos y traza
las grficas de las siguientes funciones:
a) y = x + 3 b) y = 2x + 3 c) y = 0.5x + 3
d) x = 0x + 3 e) y = 2x + 3 f) y = 3x + 3
2. A partir de las grficas anteriores que trazaste, contesta las siguientes preguntas:
a) Por qu las funciones de primer grado son llamadas funciones lineales?
b) Qu efecto sobre la grfica produce el cambio de coeficiente de la x si la b permanece fija?
3. Ahora realiza las grficas de las siguientes funciones:

a) y = 2x b) y = 2x + 1 c) y = 2x + 2
d) y = 2x 1 e) y = 2x 2 f) y = 2x 3
4. Qu efecto sobre la grfica produce el cambio del trmino constante si la m permanece fija?
5. En qu se diferencian las grficas de las funciones de los incisos e y f del problema 1 del resto
de las funciones del presente ejercicio?
6. Elabora tus conclusiones con base en las respuestas que diste para las preguntas 2, 4 y 5.
Comprtelas con tu grupo y discute los resultados.
Actividad
La grfica de cualquier funcin lineal cortar al eje x. Y al eje de la y?
30

II. Propiedades de la grfica de una funcin lineal
Objetivo
Identificar elementos bsicos de la funcin lineal: pendiente e intersecciones con ejes,
y utilizarlos para una graficacin rpida. Reconocer la ecuacin de rectas horizontales y
verticales e identificar cul es funcin y cul no lo es.
Cmo se puede medir lo inclinado de una recta? Veamos cmo se realiza esto en la recta cuya ecua-
cin es: y = 2x 3.
Seleccionamos dos valores de x y encontramos los correspondientes valores de y:

si x = 1, entonces y = 1
si x = 4, entonces y = 4
graficamos los puntos y trazamos la grfica.
(4, 5)
elev. = 6
x
desp. = 3
(1, 1)
Figura 13
La recta pasa por los puntos (1, 1) y (4, 5). Entre estos puntos se eleva una distancia vertical de 6 uni-
dades y se desplaza una distancia horizontal de 3. Se define la pendiente de una recta como sigue:
cambio en la distancia vertical 6

Pendiente de una recta = = = 2
cambio en la distancia horizontal 3
Una propiedad de las grficas de las funciones lineales es que la razn
elevacin

desplazamiento
es constante, no importa qu pareja de puntos escojas. Esta razn es el coeficiente del trmino en x en
la ecuacin y = mx + b.
31

Etapa 1
Definicin
elevacin
La pendiente m de una funcin lineal es la razn , donde el desplazamiento
desplazamiento
es la distancia horizontal entre dos puntos de la grfica y la elevacin es la distancia vertical
entre ellos (ntese que elevacin y desplazamiento pueden ser positivos o negativos).
Cuando encontramos el cambio en una distancia, por lo general restamos a las coordenadas del primer
punto las correspondientes del segundo. As, si (x1, y1) y (x2 y2) son dos puntos de una recta, entonces
la elevacin y el desplazamiento podemos escribirlos como:
Elevacin = y2 - y1, y la denotamos como y (se lee delta y)
Desplazamiento x2 - x1 , y lo denotamos como x (se lee delta x)
y = y2 y1 (x2, y2)
(x1, y1)
x
x = x2 x1
Figura 14
Frmula de la pendiente
Si (x1, y1) y (x2, y2) son dos puntos de la grfica de una funcin lineal, entonces:
y2 y1 y
Pendiente = m = = con x2 x1
x2 x1 x
y1 y2
tambin puede escribirse: m =
x1 x2
32

Tal y como debes haber respondido en la actividad al inicio de esta seccin, la grfica de la funcin lineal
no constante es una recta que debe cortar el eje y en algn punto. Regresemos a la grfica de la ecua-
cin y = 2x 3. Como lo observaste en los problemas del ejercicio 1 de la pgina 30, la recta corta el eje y
en el punto donde y = 3. A este nmero se le llama interseccin y de la recta, y es el valor del trmino
constante (b) en la ecuacin y = mx + b.
De nuevo, tomando la respuesta de la actividad mencionada, cualquier recta (excepto el caso de que
sean paralelas al eje x) tendr que cortar al eje x en algn punto. En este caso la recta corta al eje x en
el punto donde x = 1.5. Al nmero 1.5 se le llama interseccin x de la recta.
Nota
Se puede encontrar la grfica de la ecuacin de otra forma: determinando las interseccio-
nes con los ejes.
Para encontrar la interseccin x, observa que el punto donde la recta corta al eje x es cuando y = 0 en la
ecuacin y = 2x 3, obtienes x = 1.5. As, la interseccin x es 1.5 y la grfica pasa por el punto (1.5, 0)
De manera semejante, para encontrar la interseccin y, observa que en el punto donde la recta corta al
eje y es cuando x = 0. Haciendo x = 0 en la ecuacin, obtienes y = 3. La interseccin y es 3 y la grfica
pasa por el punto (0, 3). Ver figura 15.
y
y = 2x 3
(1.5, 0)
x
(0, 3)
Figura 15
Definicin
Intersecciones con los ejes
La interseccin y de una funcin es el valor de y cuando x = 0. La interseccin x de una funcin
es el valor de x cuando y = 0.
33

Etapa 1
Observa la grfica de la figura 16.
y y
b=5
b=3
x x
m=1 m = 2.5
y=x+3 y = 2.5x + 5
y y
m=0
b=5 b=3
x x
m = 2
y = 2x + 5 y = 0x + 3
Figura 16
34

Actividad
Contesta lo siguiente:
1. Las grficas de las funciones lineales son siempre__________
2. A qu llamamos pendiente de una recta? _________________
3. La pendiente de una recta est dada por qu parte de la ecuacin?
4. El valor de la m determina la inclinacin de la recta as:
a) Si m es positiva__________________
b) Si m es negativa __________________
c) Si m = 0 _______________________
5. Cundo una funcin recibe el nombre de funcin constante? ______________
6. El valor del trmino constante (b) seala el punto donde la grfica cruza el ___________
A manera de resumen tenemos:
Forma pendiente-interseccin
Si y = mx + b, entonces m es la pendiente de la recta y b es la ordenada de la interseccin con el eje
y (es decir, la interseccin y u ordenada al origen).
Ejemplo
2
Traza la grfica de la ecuacin: y = x + 4
3
Procedimiento
Tenemos que:
2
1. La pendiente es y la interseccin y es igual a 4 (porque y = 4 cuando x = 0).
3
2. Por lo tanto, coloca tu lpiz sobre el eje y, ahora 4 unidades arriba del origen en el punto (0,
4). Avanza 3 unidades hacia la derecha y luego sube 2 unidades para sealar otro punto de la
grfica. Repite el proceso si es necesario para obtener ms puntos.
3. Une estos dos puntos con una lnea recta.
35

Etapa 1
Las siguientes grficas muestran los tres pasos anteriores.
y y
x x
Figura 17a Figura 17b
Encuentra la interseccin y. A partir de ah encuentra el segundo punto.
Solucin
Dibuja la recta uniendo los dos puntos.

y
Figura 17c
36

Ejemplo
Traza la grfica de la ecuacin: 5x + 7y = 14
Procedimiento
Puedes cambiar esta ecuacin a la forma y = mx + b. As:
5x + 7y = 14
7y = 5x + 14
5
y = - x + 2
7
5
Entonces m = - y b = 2.
7
Como en este caso la pendiente es un nmero negativo, uno de los dos, la elevacin o el despla-
zamiento debe ser negativo (y el otro debe ser positivo). Partiendo del punto (0, 2) de la grfica,
puedes avanzar 7 unidades hacia la derecha y luego bajar 5, o bien desplazarte 7 unidades hacia
la izquierda y luego subir 5 para encontrar el otro punto de la recta. La siguiente figura muestra la
grfica de la ecuacin anterior.
Solucin y
5
y = - x + 2
7
+5
+7
7
x
5
Figura 18
Actividad
Cul ser la grfica de la funcin y = una constante? Por ejemplo:
a) y = 5 b) y = 2 c) y = 0
Cul es la pendiente de una recta horizontal?
Cul es la pendiente de una recta vertical?
37

Etapa 1
Ejemplo
Traza la grfica de la ecuacin: x = 6.
Procedimiento
De esta ecuacin no se puede despejar y. Pero el trazo de la grfica es fcil. Como x es siempre
6 sin importar cul sea y, la grfica es una recta vertical. Esta relacin no es una funcin, pues
existe ms de un valor de y cuando x es 6. Como puedes ver, a partir de la frmula de pendiente,
la pendiente de una recta vertical no existe.
Solucin y
x=6
0 x
0 2 4 6 8
Figura 19
Seguramente no tuviste dificultad en resolver la actividad previa, pasamos ahora a resumir:
Rectas horizontales y verticales

Si y es constante, la grfica es una recta horizontal cuya pendiente tiene un valor 0.
Si x es constante, la grfica es una recta vertical, por lo cual no tiene pendiente.
Ejercicios
1. Traza correctamente la grfica de las siguientes ecuaciones en papel cuadriculado. Utiliza el
concepto de pendiente e interseccin y, donde sea posible.
5 1
a) y = x 1 b) y = x + 3 c) y = 5x 6 d) y = x + 9
2 4
e) 3x + 3y = 12 f) 4x 5y = 25 g) y = 2x h) y = 5
i) x = 3 j) x=0
38

Actividad
1. Las relaciones y = -5, x = 3, x = 0, no son llamadas funciones lineales, aunque sus grficas sean
lnea rectas. Sin embargo, la razn es diferente en cada caso. Explica por qu a cada una de
estas relaciones no se les llama funcin lineal.
2. Muestra que la relacin y - 8 = 3(x -1) es una funcin lineal convirtindola a la forma y = mx + b.
Traza la grfica.
III. Formas de la funcin lineal o ecuacin de la recta
Objetivo
Escribir La ecuacin de una funcin lineal en cualquiera de sus formas:
Forma pendiente-interseccin.
Forma punto-pendiente.
Forma ordinaria.
Forma interseccin o simtrica.
Veamos la relacin que tiene como ecuacin: y - 4 = 2(x - 5).
Si sustituyes (x, y) por (5, 4) ambos miembros de la ecuacin sern iguales a cero. As (5, 4) es un punto
de la grfica porque satisface la ecuacin. Distribuyendo el 2 nos queda:
y - 4 = 2x - 10
Luego, sumando 4 a ambos miembros, la ecuacin queda:
y = 2x - 6
por lo tanto, la relacin anterior es una funcin lineal cuya pendiente es 2. Esto mismo es lo que segura-
mente hiciste en el inciso b de la actividad previa.
Una ecuacin lineal como y - 4 = 2(x - 5) se dice que est en forma puntopendiente, porque en la
ecuacin aparecen las coordenadas de un punto y la pendiente de la recta.
La forma familiar y = mx + b de la ecuacin de una funcin lineal es llamada forma pendiente intersec-
cin.
Otra forma de la ecuacin de una funcin lineal es Ax + By = C, siendo A, B y C constantes reales y en

donde ambas variables estn en un solo lado de la ecuacin y el trmino constante en el otro; en este
texto a esta ecuacin se le llamar forma ordinaria.
39

Etapa 1
La ecuacin de una funcin lineal tambin puede ser escrita como:
x y
+=1
a b
La cual se denomina forma interseccin, porque a y b representan las intersecciones de la recta con los
ejes horizontal (x) y vertical (y), respectivamente.
Formas de la ecuacin general de una funcin lineal

y = mx + b Forma pendiente-interseccin: m es la pendiente de la recta y b es la
interseccin y de la recta.
y y1 = m(x x1) Forma punto-pendiente: m es la pendiente de la recta y (x1, y1) es un
punto de la recta.
Ax + By = C Forma ordinaria. A, B y C son nmeros reales.
x y
+ = 1 Forma interseccin o simtrica: a es la interseccin x de la recta y b es
a b la interseccin y de la recta.
Actividad
A partir de la recta cuya ecuacin en la forma puntopendiente es:
3
y 8 = (x + 4)
2
a) Traza la grfica.
b) Transforma la ecuacin a la forma pendienteinterseccin.
c) Transforma la ecuacin a lo forma ordinaria.
d) Transforma la ecuacin a la forma interseccin.
Ejercicios
1. Para las siguientes ecuaciones, realiza lo que se te pide:
Determina la pendiente y las coordenadas del punto que aparece en la ecuacin.
Traza la grfica de la recta.
Transforma la ecuacin a la forma pendienteinterseccin.
Transforma la ecuacin a lo forma ordinaria.
Transforma la ecuacin a la forma interseccin.
40

2 1
a) y - 2 = (x - 6) b) y + 7 = - (x - 2) c) y - 5 = -2x
3 2
2. Para las siguientes ecuaciones, realiza lo que se te pide:

Determina la pendiente y la interseccin con el eje y.
Traza la grfica de la recta.
Transforma la ecuacin a la forma punto-pendiente.
Transforma la ecuacin a lo forma ordinaria.
Transforma la ecuacin a la forma interseccin.
1
a) y = -2(x + 7) b) y = (x 8) c) y = -3x + 7
4
3. Escribe la ecuacin en la forma punto-pendiente para las funciones lineales descritas.
a) Pasa por el punto (1, 7), y tiene pendiente 3.

b) Pasa por el punto (6, 6), y tiene pendiente 5.
9
c) Pasa por el punto (-1, 0), y tiene pendiente .
2
-2
d) Pasa por el punto (2, -8), y tiene pendiente .
7
( )
2
e) Pasa por el punto - , 5 , y tiene pendiente 3.
5
IV. Ecuaciones de funciones lineales a partir de su grfica
Objetivo
Graficar funciones lineales a partir de ciertos datos y construir la ecuacin de la funcin.
Suponiendo que alguien dijera si la ecuacin de una funcin lineal es y = 4x 7, Qu valores tienen la
pendiente y la interseccin y de dicha recta? T diras; eso es fcil! Los valores son 4 y 7, respectiva-
mente. Tambin es fcil para ti contestar a la pregunta inversa: si la pendiente y la interseccin y de una
recta son 3 y 10. Cul sera la ecuacin? La respuesta es: y = 3x + 10.
En esta seccin utilizars la informacin dada acerca de la grfica de una funcin lineal para que deter-
mines su ecuacin particular.
41

Etapa 1
Ejemplo
Encuentra la ecuacin particular de una funcin lineal cuya grfica pasa por el punto (5, 7) y
2
cuya pendiente es .
3
Procedimiento
Como los datos son un punto y la pendiente, la forma ms sencilla para encontrar el resultado ser
utilizar la forma punto-pendiente:
2
y y1 = m(x x1), donde x1 = 5, y1 = 7 y m =
3
Por lo tanto la ecuacin es:
Solucin
2
y + 7 = - (x 5)
3
No es necesario transformar esta ecuacin a cualquier otra forma, a menos que te lo pidan.
Ejemplo
Encuentra la ecuacin particular de una funcin lineal cuya grfica pasa por los puntos (4, 5) y
(6, 10).
Procedimiento
Este tipo de problema se puede reducir al tipo de problema anterior si primero determinas el valor
de la pendiente, utilizando la frmula:
y2 - y1 10 - 5 5 1
m = = = =
x2 - x1 6 - (-4) 10 2
Y despus escoger cualquiera de los dos puntos dados para utilizar la forma puntopendiente.
Solucin
1 1
y - 5 = (x + 4) o y - 10 = (x - 6)
2 2
42

Observa que estas dos ecuaciones son equivalentes, porque si transformaras cada una de ellas a la for-
ma pendiente-interseccin, ambas quedaran as:
1
y=x+7
2
Observemos la siguiente grfica:
R1
R2
2
3
2
3
x
Figura 20
2
La figura muestra dos rectas paralelas; la pendiente de ambas rectas es .
3
Nota
Dos rectas son paralelas si sus pendientes son iguales.
3
En la figura de abajo, la pendiente de la recta R1 es ; la pendiente de la recta R2, perpendicular a R1
4 4
es - .
3
R2
90 4
x
R1 4
3
y
Figura 21
43

Etapa 1
Nota
Dos rectas son perpendiculares si el valor de la pendiente de una de ellas es el opuesto
del recproco de la otra.
Si una de las dos rectas perpendiculares no tiene pendiente significa que la otra recta es horizontal. Estos
principios se pueden usar para encontrar ecuaciones particulares.
Condiciones de paralelismo y perpendicularidad
Rectas paralelas y perpendiculares

Dos rectas: R1 y R2 son paralelas si sus pendientes son iguales, m1 = m2, o si ambas carecen de
pendientes.
1
Dos rectas: R1 y R2, son perpendiculares si sus pendientes son recprocas y opuestas, m1 = ,
m2
o bien si una es horizontal y la otra vertical.
Ejemplo
Encuentra la ecuacin particular de la funcin lineal cuya grfica pasa por el punto (1, 5) y es
perpendicular a la recta cuya ecuacin es 3x + 4y = 28.
Procedimiento
3
Transformando esta ecuacin a la forma pendiente-interseccin obtienes que: y = x + 7.
-4
3 4
La pendiente de la recta dada es , por lo tanto, la pendiente de la recta que buscamos debe ser
-4 3
( )
3
el opuesto del recproco .
-4
Solucin
4
y 5 = (x + 1)
3
44

Ejemplo
Encuentra la ecuacin particular de la recta horizontal que pasa por el punto (7, 5).
Procedimiento
La manera ms sencilla de resolver este problema es darse cuenta que la ecuacin de una recta
horizontal es de la forma y = constante. As determinas directamente que la ecuacin es:
Solucin
y=5
Este ejemplo tambin se puede resolver considerando que la pendiente de una recta horizontal es
0, y luego, utilizando la ecuacin de la forma punto-pendiente obtienes que: y 5 = 0(x 7), la
cual puedes transformar a: y = 5. La grfica se muestra en la siguiente figura.
5 (7, 5)
0 x
2 0 2 4 6 8
Figura 22
Ejemplo
Encuentra la ecuacin particular de una recta vertical que pasa por el punto (7, 5).
Procedimiento
La nica manera de resolver este problema es saber que la ecuacin de una recta vertical es de la
forma x = constante y determinar inmediatamente que la ecuacin es x = 7.
Solucin
Ya que la pendiente de una recta vertical no existe, entonces no puedes utilizar la forma punto-
pendiente ni la forma pendiente interseccin. La grfica se muestra en la siguiente figura.
45

Etapa 1
5 (7, 5)
0 x
2 0 2 4 6 8
Figura 23
Ejercicios
1. Para los problemas:
Determina le ecuacin de la recta descrita.
Transforma la ecuacin, si es necesario, a la forma pendiente-interseccin.
Transforma la ecuacin a la forma ordinaria Ax + By = C. donde A, B y C son constantes
reales.
a) Tiene pendiente 8 y la interseccin y es -9.
b) Pasa por el punto (2, -6) y tiene una pendiente -1.
8
c) Pasa por el punto (-3, 8) y tiene una pendiente - .
5
d) Pasa por los puntos (5, 0) y (8, 11).
e) Pasa por los puntos (12, -4) y (-5, -4).
f) Pasa por el punto (7, -2) y es paralela a la recta y = 2x + 13.
g) Pasa por el punto (3, 5) y es perpendicular a la recta y = 2x + 13.
h) Pasa por el punto (2, 6) y es paralela a la recta 9x 6x = 11.
2
i) Tiene pendiente de y la interseccin x es -3.
3
j) Su interseccin x es de 4 y su interseccin y es 4.
k) Es horizontal y pasa por el punto (1, -6).
l) Es vertical y pasa por el punto (1, -6).
m) Pasa por los puntos (6, 2), (5, 3) y (1, 7).
46

Actividad
Introduccin a los modelos lineales
Jos Garza se traslada diariamente en su automvil de su casa en Monterrey a su trabajo en Saltillo. Mientras
va conduciendo, la distancia a la ciudad de Saltillo depende del nmero de minutos que hayan transcurrido.
Cuando lleva manejando 20 minutos se encuentra a 45 km de su destino y cuando ha manejado 32 minutos
le faltan 27 km.
Si y es el nmero de kilmetros que le faltan a Jos para llegar a Saltillo y x es el nmero de minutos que ha
estado conduciendo. Haz lo siguiente:
a) Escribe la informacin de relacin tiempo-distancia como dos pares ordenados.
b) Ubica estos puntos en un sistema de coordenadas cartesianas.
c) Considera que la relacin anterior, tiempo-distancia es una funcin lineal. Traza la grfica del inciso b en
el sistema coordenado.
d) Determina una ecuacin particular para esta funcin. Transfrmala, si es necesario, a la forma pendiente-
interseccin.
e) Utiliza la ecuacin anterior para calcular la distancia que le falta recorrer a Jos para llegar a Saltillo si ha
estado conduciendo 40 minutos.
f) Utiliza la ecuacin anterior para predecir el tiempo total que le tomar a Jos llegar a su destino.
V. Funciones lineales como modelos matemticos
Objetivo
Dada una situacin en la cual dos variables del mundo real estn relacionadas lineal-
mente.
Bosquejar la grfica.
Encontrar la ecuacin particular.
Utilizar la ecuacin para predecir valores de la otra variable.
Comprender el significado del valor de la pendiente y las intersecciones en el mun-
do real.
En la seccin anterior elaboraste grficas que relacionaban dos variables del mundo real. Algunas de
ellas eran lneas rectas. Ahora has aprendido cmo encontrar la ecuacin de una funcin lineal si tienes
cierta informacin acerca de su grfica. Esta ecuacin la puedes utilizar para calcular valores de una
variable si conoces los valores de la otra. Por lo tanto, la ecuacin de una funcin la puedes usar para
predecir valores de una variable del mundo real. Cuando una funcin se utiliza de esta forma se le co-
noce como modelo matemtico.
47

Etapa 1
Ejemplo
Cuando conduces del estadio de ftbol de regreso a tu casa, el nmero de kilmetros que te faltan
para llegar a tu destino depende del nmero de minutos que has estado conduciendo. Supn que
te encuentras a 11 km de tu casa cuando ya has conducido por 10 minutos, y a 8 km de casa
cuando has estado manejando por 15 minutos.
Si consideras que la distancia vara linealmente con el tiempo, resuelve:

a) Define las variables por el tiempo y la distancia. Bosqueja la grfica.
b) Encuentra la ecuacin particular expresando la distancia en trminos de tiempo.
c) Predice la distancia a tu casa cuando has estado conduciendo por 20, 25 y 30 minutos.
d) Cunto tiempo tienes que conducir para encontrarte a 7 km de tu casa?
e) Cul es el valor de la interseccin-distancia y qu significa en el mundo real?
f) Cul es el valor de la interseccin-tiempo y qu significa en el mundo real?
g) Para que obtengas respuestas razonables, cul es el dominio de esta funcin lineal?
h) Cules son las unidades de la pendiente? De acuerdo con estas unidades. Qu supones
que representa la pendiente de la recta en el mundo real? Qu significado tiene el hecho
de que la pendiente sea negativa?
Procedimiento
a) Sea t = nmero de minutos que has estado conduciendo.
Sea d = nmero de kilmetros que te encuentras de tu casa.
Para resolver este problema de la forma ms sencilla debes escribir la informacin dada como dos
pares ordenados. Como d depende de t, entonces los datos seran (10, 11) y (15, 8).
Solucin
Como se considera que las dos variables estn relacionadas linealmente, la grfica ser una lnea
recta. Si realizas la grfica observars que no contiene puntos fuera del primer cuadrante porque
tanto t como d son mayores o iguales que cero.
20
10
0
0 20 40
Figura 24
48

Procedimiento
b) Como los datos del problema son las coordenadas de dos puntos de la recta, puedes utilizar la
frmula de la pendiente y determinarla.
8 - 11 3
m = = -
15 - 10 5
Sustituyendo el valor de la pendiente y las coordenadas de la primera pareja ordenada en la forma

punto-pendiente obtienes:
3
d - 11 = - (t - 10)
5
La pregunta dice que la variable d debe ser expresada en trminos de t. Entonces necesitas trans-
formar la ecuacin anterior a la forma pendiente-interseccin.
Solucin
3
d = t + 17
-5
Procedimiento
c) Para predecir la distancia cuando es dado el tiempo, slo requieres de sustituir los valores
dados de t y calcular la d correspondiente.
Solucin
3
Para t = 20 min d = (20) + 17 = 12 + 17 = 5 km
5
3
Para t = 25 min d = (25) + 17 = 15 + 17 = 2 km
5
3
Para t = 30 min d = (30) + 17 = 18 + 17 = 1 km
5
Observa que sustituyendo t por 30 (minutos) se obtiene un valor negativo para la distancia. Como
probablemente no conducirs ms all de tu destino, el dominio de la funcin debe limitarse antes
de que t valga 30 minutos.
Procedimiento
e) Para predecir el tiempo cuando ests a 7 km de distancia de tu casa, sustituye d por 7 y re-
suelve la ecuacin resultante.
49

Etapa 1
3
7 = t + 17 sustituyendo d por 7
5
3 3
t = 10 sumando y restando 7
5 5
50 5
t = multiplicando por
3 3
Solucin
Aproximadamente t = 16.66 s.
Procedimiento
e) La interseccin d es 17, y es el valor de d cuando t = 0. Cuando t = 0 ests justamente par-

tiendo hacia tu casa.
Solucin
Por lo tanto la distancia entre el estadio de ftbol y tu casa debe ser de 17 km.
Procedimiento
f) La interseccin t es el valor de t cuando d = 0. Haciendo d = 0 en la ecuacin obtienes:
3
0 = t + 17
5
3
t = 17
5
85
t =
3
Solucin
t 28.33 s.
Cuando d = 0 significa que has llegado a tu casa y el tiempo que te lleva es de 28.3 minutos.
Procedimiento
g) El dominio deber ser {t / 0 t 28.33}, que son los valores de t permisibles durante el tra-
yecto a tu casa.
50

Procedimiento
h) La pendiente de una recta es elevacin/desplazamiento. La elevacin est en kilmetros y el

desplazamiento en minutos. Por es un palabra para decir dividido por, entonces
Solucin
3
Las unidades de la pendiente son km por min. Esto significa que tu velocidad es de km/min. El
5
signo negativo de la pendiente te indica que la distancia del estadio a tu casa est decreciendo en
5
km/min.
3
Debes saber que las predicciones realizadas a partir de un modelo matemtico no son precisamente exac-
tas, pues las consideraciones originales que haces cuando se establece el modelo pueden cambiar.
En el ejemplo que acabas de ver se consider que la relacin entre las variables era una funcin lineal y
con pendiente constante. Pero si en el trayecto la velocidad vara, la grfica realmente tendra pendiente
diferente en lugares distintos.
Lo anterior quiere decir que la grfica real puede no coincidir totalmente, sino slo parecerse a la del
modelo lineal y sta puede solamente utilizarse como una aproximacin.
Algunas veces tendrs que determinar la relacin que existe entre dos variables; y en ciertos casos con-
cluir que la relacin entre ellas es una funcin lineal. En el ejemplo 2 vers este tipo de problemas.
Ejemplo
En un establecimiento que vende piezas de cristal, el precio de cada vaso de vidrio es de $3.00,
ms un cargo nico de $2.00 por la caja, el servicio, etctera.
a) Determina una ecuacin que exprese la cantidad total a pagar por un paquete de vasos como
una funcin del nmero de vasos comprados.
b) Explica por qu la funcin del inciso anterior es una funcin lineal.
c) Predice el precio de una caja que contiene una docena de vasos.
d) Cuntos vasos habr en la caja si el costo por ella es de $47.00?
e) Traza la grfica de la funcin usando un dominio adecuado.
Procedimiento
a) Si v = nmero de vasos que contiene la caja.

Si c = costo total del paquete.
51

Etapa 1
Solucin
Entonces la ecuacin es: c = 3v + 2.
b) La funcin anterior es lineal porque la ecuacin es de la forma:

c es igual a una expresin de primer grado (lineal) en la variable v.
Procedimiento
c) Si v = 12, c = 3(12) + 2 = 36 + 2 = 38
Solucin $38.00
Procedimiento
d) Si c = 47, 47 = 3v + 2
45 = 3v
45
v =
3
v = 15
Solucin 15 vasos
Procedimiento
e) La grfica se muestra en la siguiente figura. El dominio de la variable v es precisamente el con-
junto de los nmeros enteros no negativos. Tambin la interseccin c, en el valor 2 del eje vertical
se excluye, ya que v = 0 y probablemente nadie compre una caja vaca ni pague el servicio.
Solucin
C
20
0
0 5 10 V
Figura 25
52

El siguiente ejercicio te dar la habilidad necesaria en el uso de las siguientes funciones lineales como
modelos matemticos.
Ejercicios
1. Resuelve los siguientes problemas:
a) Despus de 10 minutos de haber empezado a leer un cuento, a Anita le faltan 35 pginas
para terminar de leerlo, y despus de 50 minutos de lectura todava le faltan 5 pginas para
terminarlo.
Considera que el nmero de pginas que le faltan por leer vara linealmente con el nmero de
minutos que ha estado leyendo. Escribe la ecuacin particular expresando las pginas que
le faltan en trminos del tiempo en minutos de lectura y sala para predecir el tiempo que le
tomar terminarlo de leer. Luego bosqueja la grfica.
b) Cuando te picas con un alfiler transcurre un instante antes de que digas ay!. El tiempo de
esta reaccin vara linealmente con la distancia entre tu cerebro y el lugar donde te picaste. Si
el seor Garza pincha a Pedro en la mano y en el pie, estima un tiempo de reaccin de 15.2
y 22.9 milsimas de segundo, respectivamente. Considerando que la mano se localiza a una
distancia de 100 cm y el pie a 170 cm del cerebro de Pedro:
Escribe la ecuacin particular expresando el instante de tiempo en trminos de la dis-
tancia.
Cunto tiempo se tardara Pedro en decir ay! si se picara en el cuello, a 10 cm del
cerebro?
Cul es el valor de la interseccin-tiempo y qu representa en el mundo real?
Bosqueja la grfica de esta funcin.
Como las unidades de la pendiente son milsimas de segundo por centmetro, su recipro-
co es la velocidad con que viaja un impulso nervioso en cm/ms. Cul es la rapidez de un
impulso nervioso en cm/s?
c) Basados en la informacin proporcionada por el departamento de investigacin de biologa, se
encontr que la frecuencia con la que un grillo chirra es una funcin lineal de la temperatura.
A 15C los grillos emiten 76 chirridos por minuto y a 19C emiten 100 chirridos por minuto.
Escribe la ecuacin particular expresando la razn de chirridos por minuto en trminos de
temperatura.
Predice la razn de chirridos por minuto para 31C.
Cul ser la temperatura si cuentas 130 chirridos por minuto?
Calcula la interseccin-temperatura. Qu significado tiene este nmero en el mundo real?
Bosqueja la grfica de esta funcin en un dominio adecuado.
d) La cantidad de dinero que desembolsas mensualmente por mantenimiento de tu automvil
es funcin del nmero de kilmetros por mes que recorriste. Basados en informacin emitida
por la revista Mecnica Popular, el costo vara linealmente con la distancia. Si 300 km reco-
rridos en un mes te implicaron un costo de $240 y por 1 500 km gastaste $600:
53

Etapa 1
Escribe la ecuacin particular expresando el costo en trminos de la distancia.

Predice tu costo mensual si recorres 500, 1 000 y 2 000 km/mes.
Cul sera tu kilometraje mensual si no debes excederte de $390?
e) Los puentes en las carreteras casi siempre tienen juntas de expansin, las cuales son abertu-
ras pequeas en el asfalto, entre una seccin del puente y la prxima. Se deja un hueco en
ese lugar para que el puente tenga espacio para expandirse cuando la temperatura se eleva.
Supn que un puente tiene una abertura de 1.4 cm cuando la temperatura es de 22C y que
el hueco se estrecha a 1 cm cuando la temperatura sube a 30C. Considera que el ancho de
la abertura vara linealmente con la temperatura.
Escribe una ecuacin particular del ancho de la abertura como una funcin de la tempe-
ratura.
Cul ser el ancho de la abertura a 34 C? Y a 6 C?
A qu temperatura podra cerrarse completamente la abertura? Qu nombre matemtico
se le da a esta temperatura? Es probable que la temperatura pueda subir lo suficiente
como para cerrar la abertura?
Bosqueja la grfica de esta funcin lineal.
f) Supn que tu automvil tiene 40 meses de uso. En un negocio de autos usados te informan
que su valor comercial presente es de $20 000, pero hace 10 meses su valor era de $23 000.
Considera que el valor comercial de un automvil decrece linealmente con el tiempo.
Escribe la ecuacin particular expresando el valor comercial de tu carro como una funcin
del tiempo de uso en meses.
Si deseas vender tu carro cuando su valor comercial sea de $14 000. Cunto tiempo lo
conservars?
Por cunto dinero se deprecia tu auto en valor cada mes? Qu parte del modelo mate-
mtico te indica esto?
Cundo consideras que el carro ya no tendr valor?
Cul fue el valor comercial de tu carro cuando era nuevo? Qu parte del modelo mate-
mtico te indica esto?
g) Las temperaturas Fahrenheit F y Celsius C de un objeto estn relacionadas por una fun-
cin lineal. El agua hierve a 100 C o 212 F y se congela a 0 C o 32 F.
Escribe una ecuacin expresando F en trminos de C.
El plomo hierve a 1 620 C. Qu temperatura Fahrenheit es sta?
La temperatura normal del cuerpo es de 98.6 F. Qu temperatura sera en grados Celsius?
Si el pronstico del tiempo dice que el da de hoy habr una temperatura mxima de 104
F. Ser un da caluroso, fro o agradable?
54

La temperatura ms baja posible es el cero absoluto, 273 C, cuando las molculas casi
no tienen movimiento. Qu temperatura es en grados Fahrenheit?
A que temperatura el nmero de grados Fahrenheit es igual al nmero de grados Celsius?
h) El nmero de metros de cable necesarios para un elevador depende del nmero de pisos en
servicio del edificio. Supn que m = 7p + 12, donde m es el nmero de metros de cable del
elevador y p es el nmero de pisos de la construccin.
La relacin anterior ser una funcin lineal? Por qu?
Qu cantidad de cable necesitar un elevador para un edificio de 9 pisos?
De cuntos pisos es un edificio que utiliz 124 m de cable en su elevador?
Qu representa la pendiente de la ecuacin anterior en el mundo real?
Bosqueja la grfica de la ecuacin anterior.
i) Si la constante b en la ecuacin y = mx + b es igual a cero, la ecuacin queda y = mx y la
grfica de la ecuacin resultante pasa por el origen, entonces se dice que y vara directamen-
te con x. La cantidad de galletas que debes preparar para una merienda vara directamente
con el nmero de personas invitadas. Supn que haces 7 charolas de galletas para servir a
10 personas.
Escribe la ecuacin particular expresando el nmero de charolas en trminos del nmero
de invitados.
Cuntas charolas de galletas debes preparar para 50 personas?
Cuntas personas puedes invitar, aproximadamente con 12 charolas de galletas?
j) La cantidad de combustible que consume un avin vara directamente con el tiempo de vue-
lo. Supn que un avin de carga ligera con motores gemelos consume 300 kg de turbosina
en 4 horas. La nave puede transportar una carga til de 940 kg. De este peso, una parte debe
ser destinada para el combustible, cuyo depsito tiene una capacidad de 500 kg de turbosina
y el peso sobrante se puede distribuir entre la carga y los pasajeros. Si se incrementa la carga
o los pasajeros, se tiene que disminuir la cantidad de combustible suministrado y el tiempo
de vuelo ser menor.
Traza la grfica de la cantidad de combustible necesario para volar cierto nmero de horas.
Escribe la ecuacin particular expresando la cantidad de combustible en funcin del tiem-
po de vuelo.
Cuntos kg de carga se pueden transportar si el avin debe volar 5 horas para llegar a su
destino, considerando que el piloto y el copiloto pesan 80 kg cada uno?
Supn que el avin transportar una carga de 260 kg y a 6 personas que pesan en total
455 kg. Cul ser el tiempo mximo de vuelo?
55

Etapa 1
VI. Desigualdades e inecuaciones lineales
Objetivo
Reconocer la relacin de orden entre los nmeros reales para poder expresar situaciones
diversas con base en la simbologa de desigualdades. As mismo representar stas en sus
diferentes formas.
El conjunto de nmeros reales posee la propiedad de que se puede establecer una relacin de orden
entre dichos nmeros, por ejemplo:
1
3 es menor que 7, -2 es mayor que -6, - es menor que 5.
2
Dadas las expresiones numricas a y b, sucede que, o son iguales (a = b) o son diferentes (a b). Si
son diferentes, uno de los nmeros es mayor o menor que el otro. A esta relacin de ser mayor que o
menor que le corresponden los signos >, <, respectivamente.
Podemos visualizar esta propiedad de los nmeros reales si los representamos como puntos en la recta
real.
2/3 7/5
0 1 2 3 4 5 6 7
2 7
Como sabemos, la numeracin crece hacia la derecha. Observamos entonces que es menor que
3 5
2 7
porque queda a la izquierda de en la recta real.
3 5
Por otro lado, quin no se ha topado con expresiones como las siguientes?
Mi salario no llega a los $5 000.

La calificacin aprobatoria es de 70 puntos mnimo.
Por 50 litros de gasolina tuve que pagar ms de $300.
Pues estas y otras expresiones parecidas son ejemplos de situaciones que corresponden a desigualda-
des o inecuaciones.
Definicin
Se llama desigualdad a cualquier expresin que hace referencia a la relacin entre dos
nmeros y que, por lo tanto lleva el signo de > o <. Se llama inecuacin a aquella des-
igualdad en la que aparece una incgnita.
56

Resumiendo, dados los nmeros reales cualesquiera, a y b, ocurre una y slo una de las siguientes cues-
tiones: a es menor que b, b es menor que a, o a y b son iguales.
Simblicamente representamos estas situaciones de la siguiente manera:
a es menor que b: a < b

b es menor que a: b < a
a y b son iguales: a = b
La relacin en el ltimo caso es la igualdad, mientras que en los dos primeros casos se trata de desigual-
dades.
Que a sea menor que b (a < b) es equivalente a decir que b es mayor que a (b > a) as, es claro que da
lo mismo decir que 4 es menor que 10, a decir que 10 es mayor que 4. Al escribirlo con smbolos slo
hay que tener presente que la abertura del smbolo va con el nmero mayor y la punta con el nmero
menor:
4 < 10 o 10 > 4
O incluso, podra escribirse slo una de las desigualdades por ejemplo, la primera y leerla de izquier-
da a derecha (4 es menor que 10) o leerla de derecha a izquierda (10 es mayor que 4).
La desigualdad a b se lee: a es menor o igual que b; la desigualdad b a se lee: b es mayor o igual

que a.
Los smbolos <, , > y representan la simbologa de desigualdad.
Actividad
1. Escribe la desigualdad correspondiente entre
a) tu estatura y la de uno de tus amigos.
b) el precio de un auto y el de una moto.
c) la distancia que hay de Monterrey a Zacatecas y la que hay de Monterrey a Cancn.
2. Cmo escribiras simblicamente la relacin entre
a) el nmero de miembros de tu familia y el nmero de estudiantes de tu saln?
b) el nmero de habitantes de Japn y el nmero de habitantes de Honduras?
c) la longitud del ro Hudson y la del ro Grijalva?
3. Proporciona tres ejemplos de expresiones que involucren desigualdades y comprtelas con tus compa-
eros.
57

Etapa 1
Notas
1. La desigualdad x 4 denota todos los nmeros reales x que son menores o iguales a 4.
2. La desigualdad 1< x 3 significa que x > 1 y x 3. Esta doble desigualdad com-

prende a todos los nmeros reales entre 1 y 3, incluyendo al 3, pero sin incluir al 1.
Como se muestra en la siguiente recta numrica.
(
2 1 0 1 2 3 4
La representacin en una recta numrica de la grfica de la desigualdad est formada por intervalos. Un
intervalo de la forma (a, b) que no contiene sus puntos extremos se denomina intervalo abierto. El intervalo
[a, b] que contiene sus puntos extremos se llama intervalo cerrado. Los intervalos de la forma [a, b) y (a, b]
se denominan intervalos semiabiertos. Geomtricamente un intervalo es un segmento de recta.
En la siguiente tabla se representan los tipos de intervalos de la recta lineal.
Sean a y b nmeros reales con a < b. Los siguientes intervalos en la recta real son intervalos limita-
dos. Los nmeros a y b son los puntos extremos de cada intervalo.
Notacin Tipo de intervalo Desigualdad Grfica
[a, b] Cerrado a x b
a
a b
b
(( ((
(a, b) Abierto a < x < b
a
a b
b
[a, b) Semiabierto a x < b ((
a
a b
b
(a, b] Semiabierto a < x b ((
a
a b
b
Los siguientes intervalos son intervalos ilimitados o infinitos.
[a, ) Semiabierto x a a
a
((
(a, ) Abierto x > a a
a
((
( , b) Abierto x < b
b
b
( , b] Semiabierto x b b
b
( , ) Toda la recta real x e R
Los smbolos (infinito negativo) y (infinito positivo) no representan nmeros reales. Slo son smbo-
los para describir lo ilimitado de un intervalo.
58

Actividad
Cmo representaras en la recta numrica las siguientes expresiones?
a) Todos los nmeros negativos.
b) Todos los nmeros que estn entres 2 y 9.
c) Todos los nmeros del 1 en adelante.
d) Horario de consultas de 1 a 5.
Ejemplo
Escribe una desigualdad que represente a los siguientes intervalos e identifica qu tipo de inter-
valo es:
a) (4, 6) b) ( , 24] c) [17, 8] d) [6, 37)
Solucin
a) (4, 6) Significa que 4 < x < 6 y es un intervalo abierto.
b) (, 24] Significa que x 24 y es un intervalo semiabierto, no limitado por la izquierda.
c) [17, 8] Significa que 17 x 8 y es un intervalo cerrado.
d) [6, 37) Significa que 6 x < 37 y es un intervalo semiabierto.
Actividad
Identifica en qu intervalo se encuentra la variable en cada uno de los siguientes casos:
1. Si digo que cumplo aos en el mes de febrero, qu puedes decir de la fecha de mi cumpleaos?
2. El abuelo de Felipe les da dinero a sus nietos segn su edad: al ms pequeo la da $20, mientras que el
mayor recibe $100. Qu puedes decir de la cantidad de dinero que recibe el nieto de en medio?
3. Si en una regin determinada la temperatura mnima es de -12 C en invierno y la temperatura mxima en
verano es de 38 C. Qu puedes decir del resto de las temperaturas en dicha regin en ese periodo?
59

Etapa 1
Ejercicios
1. Representa cada una de las desigualdades en forma de intervalo:
a) (
6 5 4 3 2 1 0 1 2
b)
1 0 1 2 3
c) (
2 1 0 1 2 3
d) ( (
3 2 1 0 1 2
2. Escribe una desigualdad que represente a los siguientes intervalos y grafcalos:
a) (12, ) c) (4, 9] e) [ 10, 6]
b) (9, 21) d) (, 5) f) [4, )
VII. Desigualdades e inecuaciones lineales en una variable
Objetivo
Plantear y resolver inecuaciones lineales en una variable, aplicando las propiedades de las
desigualdades. Representar las soluciones tanto grficamente como en forma de intervalo.
Para iniciar estudiaremos lo referente a desigualdades lineales en una variable, es decir, inecuaciones
que contienen una variable de primer grado.
Nota
Una desigualdad como x + 4 < 2x es una desigualdad o inecuacin lineal porque el ex-
ponente (implcito) de la variable x es 1.
Al igual que en una ecuacin, una inecuacin en la variable x se resuelve encontrando todos los valores
de x en los cuales se cumpla la desigualdad. En estos casos el conjunto solucin es un intervalo que
contiene a todos los valores que satisfacen la desigualdad.
Conjunto solucin de una inecuacin

El conjunto de todos los nmeros reales que sean soluciones de una inecuacin se llama conjunto
solucin.
60

Los procedimientos para resolver inecuaciones lineales en una variable son muy semejantes a los de las
ecuaciones lineales. Para aislar la variable usamos las propiedades de las desigualdades.
Propiedades de las desigualdades

1. Propiedad transitiva:
Si a < b y b < c entonces a < c.
2. Suma de desigualdades:
Si a < b y c < d entonces a + c < b + d.
3. Suma de una constante:
Si a < b entonces a + c < b + c.
4. Multiplicacin por una constante:
a) Para c > 0, si a < b entonces ac < bc
b) Para c < 0, si a < b entonces ac > bc
a a
c) Para c > 0, si a < b entonces <
c c
a a
d) Para c < 0, si a < b entonces >
c c
(

1 1 1
ya que la divisin por c representara la multiplicacin por : a > b
c c c )
Observemos que la propiedad denominada multiplicacin por una constante nos dice (incisos b y d) que
cuando ambos lados de una desigualdad se multiplican o dividen por un nmero negativo, la direccin del
smbolo de desigualdad se invierte.
Ejemplo
Resuelve la desigualdad lineal 6x + 3 < 2x 8 y traza la grfica de su conjunto solucin.
Procedimiento
6x + 3 < 2x 8 Escribe la desigualdad lineal.

6x < 2x 11 Suma 3 a ambos lados (propiedad 3).
6x 2x < 11 Suma 2x a ambos lados (propiedad 3).
4x < 11 Reduce trminos.
11 1
x < Multiplica ambos lados por (propiedad 4)
4 4
61

Etapa 1
Solucin
11
{x / x < - }
4
11
La notacin de intervalo para este conjunto solucin es (, - ) y su grfica es la siguiente:
4
11/4
(
7 6 5 4 3 2 1
Comprobar el conjunto solucin de una desigualdad no es tan sencillo como hacerlo con la solucin de
una ecuacin, porque por lo general, hay demasiados valores para sustituir la desigualdad original. Sin
embargo, podemos obtener un indicio de la validez de un conjunto solucin si se sustituyen unos pocos
valores convenientes de x.
En el caso anterior, por ejemplo, encontramos que el conjunto solucin de 6x + 3 < 2x 8 es x < 11/4.
Comprueba entonces que un valor x < 11/4, por ejemplo x = 3, satisface la desigualdad original y que
el valor de x = 2 no lo satisface, ya que 2 no es menor que 11/4.
Ejemplo
1
Resuelve la inecuacin lineal 4 + x x 2 y traza la grfica de su conjunto solucin.
4
Procedimiento
1
4+xx2
4
16 + x 4x 8 Multiplicamos ambos lados por 4.
x 4x 8 16 Sumamos a ambos lados 4x y 16.
3x 24 Reducimos trminos.
1
x8 Multiplicamos ambos lados por - y cambiamos la desigualdad, de a .
3
Solucin
x 8, es decir, el conjunto solucin es {x e R / x 8}. La solucin grfica es como sigue:
2 4 6 8 10 12 14 16
Observa que en este ejemplo, el sentido de la desigualdad cambi porque multiplicaste ambos lados por
un nmero negativo.
62

Ejercicios
1. En las siguientes desigualdades encuentra el conjunto solucin, represntalo en forma de inter-
valo y grafcalo en la recta numrica. Para ms ejercicios del tema ir a http:/wwwchillan.udec.
cl/~jsandov/wpe7.gif
a) 6 x 18
b) 8x + 5 > 29
c) 12 x 2x + 4
d) 14 > x +2
e) 7x +14 21
f) (6 + x) 3x 6
g) x + 6 > 9
h) 7x 8(x + 9) 52
i) 10 x < 4(x - 5)
j) 3 x 9
k) 2 1 3(x + 2)
l) 4 6(5 x) 6 + 4x
m) 7x + 6 < 3x + 4(x + 8)
n) 9 8(x 12)
) 13 2x 27
21 3x
o) 15
5
3x + 2
p) < 6
3
63

Etapa 1
VIII. Desigualdades e inecuaciones lineales en dos variables
Objetivo
Reconocer una desigualdad lineal en dos variables como una relacin, cuya grfica es
una regin del plano; graficar desigualdades de este tipo.
Sea la ecuacin lineal en dos variables 3x y = 5. Su equivalente en su forma ordinaria es: y = 3x 5. La

grfica es la siguiente:
y
2
0 x
6 4 2 0 2 4 6
2
Figura 26
La recta divide el plano en dos regiones: una sobre la recta y otra bajo de la recta. Cada par ordenado de
la recta tiene la forma (x, 3x 5). As, por ejemplo, el valor 1 de la x le corresponde 2 para la y, esto es,
(1, 2) es un punto de la recta. Si tomamos cualquier punto en la regin sobre la recta, digamos el que
se indica en el siguiente dibujo, tenemos que para la misma x, la y de la regin sombreada siempre es
mayor a la y de la recta, esto es y > 3x 5.
4 A(1, 3)
2
0 x
6 4 2 0 2 4 6
2 P(1, 2)
Figura 27
64

Entonces tenemos que la recta est definida por la ecuacin y = 3x 5. Por encima de la recta la expre-
sin que define a la regin es y > 3x 5; mientras que la regin bajo la recta cumple que y < 3x 5.
Actividad
Toma otro punto cualesquiera de la recta y; prueba que para el mismo valor de x, cualquier punto en la regin
bajo la recta tiene una y de menor valor.
Observacin
Claramente cualquiera de las expresiones: y < 3x 5 y > 3x 5, son relaciones. (Aplica el criterio
de la recta vertical).
Ejemplo
Seala las regiones en que la recta y = 2x divide al plano.
Procedimiento
Se grafica la recta y = 2x y se identifican las regiones.
Solucin
y
15
10
y > 2x
0 x
6 4 2 0 2 4 6
y < 2x
5
10
y = 2x
15
Figura 28
Actividad
1. Seala las regiones en que la recta y = 3, divide al plano e identifcalas en una grfica.
2. Cmo podras hacer para graficar la relacin y < x?
65

Etapa 1
Ejemplo
1
Sombrea la regin que corresponde a la grfica de la inecuacin: y > x.
2
Procedimiento
1 1
La regin y > x es la que se encuentra sobre la recta y = x, por lo tanto, grafiquemos la recta y
2 2
luego sombreamos la regin sobre la misma.
Solucin
y
15
10
y = 1/2x
y > 1/2x
5
0 x
6 4 2 0 2 4 6
10
15
Figura 29
Nota
Hay que tener claro que la solucin es la regin sombreada y no incluye a la recta, donde
la y no es menor sino igual.
Ejemplo
Graficar la regin solucin de la relacin y x 4.
Procedimiento
En este caso el smbolo significa que la y debe ser no solamente menor que x 4, sino que
tambin incluye el caso de que y = x 4. Es decir, la solucin ser tanto la regin por debajo de
la recta como la recta misma.
66

Solucin
y
15
10
0 x
6 4 2 0 2 4 6
10
15
Figura 30
Nota
Lo ms comn y recomendable es que cuando se grafican inecuaciones, en este caso li-
neales, quede completamente establecido si la solucin incluye o no a la recta, mediante
un recurso muy simple: si la recta es parte de la solucin se marca la misma con una lnea
continua, y si la recta no es parte de la solucin, la recta va punteada.
As, grafiquemos las inecuaciones que se muestran en los ejemplos:
Ejemplo
Graficar la inecuacin y < 2 x.
Procedimiento
La regin que corresponde a la inecuacin planteada se encuentra por debajo de la ecuacin y = 2

x, pero como la recta no va incluida, graficamos la recta como una lnea punteada y sombreamos
la regin debajo de ella.
67

Etapa 1
Solucin
0 x
6 4 2 0 2 4 6
Figura 31
Ejemplo
Graficar la inecuacin y 1.
Solucin
0 x
6 4 2 0 2 4 6
Figura 32
68

Ejemplo
Graficar la inecuacin x + y > 3
Procedimiento
Vamos a transformar la inecuacin planteada en una equivalente, donde la y se encuentre des-

pejada, para lo cual se pueden aplicar las propiedades de la desigualdad que se mencionan en la
pgina 61.
x + y > 3
y > x 3
0 x
8 6 4 2 0 2 4 6
Figura 33
Actividad
1. Escribe una inecuacin que tenga como conjunto solucin y grfica el semiplano cerrado a la derecha de
x = 2.
2. Escribe una inecuacin que tenga como conjunto solucin y grfica el semiplano cerrado a la derecha de
la recta x y = 4.
Ejercicios
1. Traza la grfica de las inecuaciones planteadas:
3
a) y x 2 b) 3x + 5y < 20
4
c)
4x y 2 d) x + 4y > 4
e) x 3 y f) x + y < 0
69

Etapa 1
2. Seala la expresin que le corresponde a la siguiente figura:
y
a) y x + 1
2
b) y x + 1
0 x c) y = x + 1
8 6 4 2 0 2 4 6 d) y x + 1
e) y x + 1
2
Figura 34
IX. Aplicacin de desigualdades a modelos matemticos
Objetivo
A partir de situaciones de la vida real construir y resolver modelos que involucren inecua-
ciones lineales de una variable.
Ejemplo
Compra comparativa
Un automvil puede rentarse en cierta compaa A por $180 a la semana, sin cargo extra por
kilmetros recorridos. Un auto similar puede rentarse en otra compaa B por $100 a la semana,
ms 20 centavos por kilmetro recorrido. Cuntos kilmetros debe recorrer un auto para que la
renta de la compaa A sea menor que en la compaa B?
Procedimiento
Sea x el nmero de kilmetros recorridos en una semana. El costo semanal de la compaa A es

de $180 y el costo de la compaa B es de $100 + 0, 20x.
Como la renta de la compaa A tiene que ser menor que la renta de la compaa B, ponemos:
180 < 100 + 0.20x
70

Solucin
Resolviendo esta desigualdad obtenemos que x > 400. Por lo tanto, el nmero de kilmetros que
debe recorrer en una semana, el auto rentado en la compaa B debe ser mayor de 400 km, por lo
que el carro de la compaa A es ms barato si el conductor rebasa los 400 kilmetros recorridos
en una semana.
Ejemplo
Costo anual de la operacin

Una empresa de servicio pblico cuenta con una flota de camiones de reparto. El costo anual de
operaciones por unidad es: C(x) = 0.32x + 2 300 en donde x es el nmero de millas recorridas por
un camin en el ao. Cuntas millas dar un costo anual de operacin menor a los $10 000?
Procedimiento
El costo anual est dado por C(x) = 0.32x + 2 300.
Como el costo debe ser menor que $10 000 tenemos: 0.32 + 2 300 > 10 000
Resolviendo la desigualdad obtenemos que x < 24 062.5
Solucin
En consecuencia, para que haya un costo anual menor de $10 000 se tienen que recorrer menos
de 24062,5 millas anuales.
Ejemplo
Ventas diarias
Un establecimiento vende una docena de donas en $2.95. Adems de los costos fijos por da de
renta, acciones, seguros, etc., de $150, los ingredientes (harina, azcar, etc.) y la mano de obra
cuestan $1.45 para producir una docena de donas. Si la utilidad diaria vara entre $150 y $300,
entre qu niveles (en docenas) varan las ventas diarias?
Procedimiento
Sea x el nmero de donas (en docenas) producidas y vendidas cada da. El costo total de producir
x docenas de donas es:
yc = costos variables totales + costos fijos = 1.45x + 150

yc = C(x) = 1.45x + 150
71

Etapa 1
Puesto que cada docena de donas se vende a $2.95, el ingreso R(x) obtenido por vender x doce-
nas de donas es:
R(x) = 2.95x
Por lo que la utilidad U es: ingresos-costos totales
U(x) = (2.95 x) (1.45x 150)
U(x) = 2.95 x 1.45x 150
U(x) = 1.5x 150
Como la utilidad vara entre $150 y $300 tenemos:

150 < 1.5x 150 < 300
Resolviendo esta desigualdad encontramos que 200 < x < 300.
Solucin
La venta diaria de las docenas de donas est entre 200 y 300.
Ejercicios
1. Supongamos que puedes rentar un automvil en cierta compaa A en $250 por semana, sin
cargo extra por millas recorridas. En otra compaa B el mismo auto puede rentarse en $150
por semana, ms $0.25 por cada milla recorrida.
Cuntas millas debes recorrer en una semana para que la tarifa de la compaa B sea mayor
que la de la compaa A?
2. Un centro de fotocopiado realiza un cargo de $0.15 por cada pgina fotocopiada. Una mquina
copiadora vale $ 3 000, y su vida til es de 4 aos. Con tu propia copiadora el costo por pgina
sera de $0.03.
Cuntas copias debes sacar en un periodo de 4 aos para justificar la compra de la copiadora?
3. El costo de producir cierta cantidad de un artculo x a la semana est dado por C(x) = 5x + 600.
Cuntos artculos se tienen que producir mensualmente para que el costo sea menor de
$1200?
4. Una compaa vende la docena de un cierto artculo en $4.50. Adems de los costos fijos
(renta, seguros, etc.) de $120 diarios, por mano de obra producir una docena de dicho artculo
cuesta $1.50. Si la utilidad diaria vara entre $48 y $189. Entre qu lmites (en docenas) varan
las ventas diarias?
5. El ingreso que se obtiene al vender x unidades de un producto es: U(x) = 125.84x. El costo de
producir x unidades es C(x) = 85x + 650. Para obtener utilidad, el ingreso debe ser mayor que
el costo.
Para qu valores de x el productor obtiene ganancias?
6. Un departamento de cierta empresa compr equipo de oficina nuevo por $12000. Si se depre-
cia linealmente en $737.5 al ao y se tiene un valor de desperdicio de $ 3150.
Cul ser el tiempo mximo en que estar en uso el equipo?
72

1.3 Funcin cuadrtica

Las funciones lineales muestran grficas que son lneas rectas; aun cuando las funcio-
nes lineales son modelos de un gran nmero de fenmenos y situaciones reales, no
explican todas las relaciones entre dos variables.
En esta seccin estudiars la funcin cuadrtica cuya grfica es un tipo muy conocido
de curva. Hay numerosos ejemplos de este tipo de funcin, como son los problemas
relativos a reas, pero tambin los que se refieren a la trayectoria de un objeto que es
lanzado, la relacin entre la longitud de la cuerda de un pndulo y el tiempo que le
toma a ste dar una oscilacin completa, relaciones entre un nmero y su recproco, y
muchos ms.
Aqu mismo y como una necesidad para resolver funciones cuadrticas aprende-
rs algunas cosas sobre los nmeros imaginarios y complejos.
Por ltimo, podrs determinar la ecuacin particular de una fraccin cuadrtica de la

informacin que se deriva de su grfica. Todo el conocimiento que adquieras se orien-
tar a que sepas interpretar y resolver problemas del mundo real que se expresen en
trminos de funciones cuadrticas.
I. Forma general de la ecuacin de la funcin cuadrtica
Objetivo
Reconocer la forma general de la ecuacin de la funcin cuadrtica.
Una ecuacin como la siguiente:
(1) y = 2x2 - 8x + 6
es la ecuacin de una funcin cuadrtica; como puedes observar, en ella existe un trmino donde la
variable independiente x est elevada al cuadrado, de donde se deriva su nombre.
Cuando la ecuacin de la funcin est escrita en la forma del ejemplo dado, se dice que est en su forma
general. Esto es:
(2) y = ax2 + bx + c
Donde a, b y c son constantes.
La constante a es el coeficiente del trmino cuadrado, es decir, x2; a puede tomar cualquier valor positivo o
negativo, pero no puede ser igual a cero, pues en ese caso la ecuacin se reducira a la de una funcin lineal.
73
71

Etapa 1
La constante b que es el coeficiente de x, puede tomar cualquier valor positivo, negativo o cero. Al trmi-
no bx se le llama trmino lineal.
A la constante c se le llama trmino independiente, porque su valor no depende de x, adems puede

tomar cualquier valor positivo, negativo o cero.
En la ecuacin (1) a = 2, b = -8 y c = 6
Definicin
La funcin cuadrtica tiene la siguiente ecuacin general:
y = ax2 + bx + c
donde a, b y c son constantes que pueden tomar cualquier valor, excepto la constante a que
no puede valer cero, pues en ese caso la ecuacin se convierte en la de una funcin lineal.
Podemos inferir que la ecuacin de una funcin cuadrtica puede carecer del trmino lineal (bx), o del tr-
mino independiente (c), o de ambos, pero debe, obligatoriamente, contener el trmino donde aparece x2.
Por ejemplo, en las ecuaciones: y = 2x2 -8x, y = 2x2 + 6, y = -2x2, puedes observar que son ecuaciones
cuadrticas incompletas, pero an as son ecuaciones de funciones cuadrticas.
Las ecuaciones de las funciones cuadrticas pueden presentarse en forma diferente a la forma general,
por ejemplo:
y = (2x - 2) (x - 3)
y = (x + 2)2
y = (x + 2)2 + 2
Si se desarrollan las ecuaciones anteriores y se reduce los trminos semejantes se tendrn las ecuacio-
nes en la forma general.
Cuando dijimos que las constantes a, b y c pueden tomar cualquier valor, tal vez tengas en mente slo
nmeros enteros; sin embargo, debes tener presente que pueden tomar tambin valores racionales o
irracionales, por ejemplo:
1 2 1 1
y = x + x +
4 3 2
y = 0.5x2 + 1.75x -1
2
y = 3x2 - x + 3 2
5
74

Actividad
Identifica los valores de a, b y c, en cada una de las siguientes funciones cuadrticas:
-3 2
1. y = x - x 2. y = 3x2 - 6 3. A = r2 + 0.5
4
3 1 g
4. y - 3 = 5x2 - x 5. y + x = 1 - 4x2 6. = t2
7 2
Ejercicios
1. Transforma las siguientes ecuaciones a la forma general de la ecuacin de una funcin cuadrtica.
a) y = (x + 3) (x - 2) d) y - 3 = (x + 4)2
b) y = (x - 3)2 e) y = x(x - 2)
c) y = (x - 3)2 + 2 f) y = (3x - 4) (x + 2)
2. Calcula el valor de y para los valores de x dados.

a)
y = (x + 3) (x - 2) x = -1, x = 0, x = 1
b) y = 3x2 + 2x - 3 x = -2, x = 0, x = 2
c) y = x2 - 4 x = -2, x = 0, x = 2
d) y = x2 - 4x + 3 x = 1, x = 2, x = 3
II. Grfica de una funcin cuadrtica
Objetivo
Comprender las propiedades y caractersticas de la funcin cuadrtica, desde el punto de

vista analtico y grfico.
Si das a la variable independiente x un valor y lo sustituyes en la ecuacin de una funcin cuadrtica

obtendrs un valor de la variable dependiente y; veamos un ejemplo: dada la ecuacin y = x2 -4x + 3,

calcula el valor de y para x = 0 y para x = 4.
Si x = 0 y = (0)2 - 4(0) + 3
y=3
Si x = 4 y = (4)2 - 4(4) + 3
y=3
75

Etapa 1
Como puedes ver, hay dos valores diferentes de x que dan el mismo valor de y, pero veamos si no fue
coincidencia; para averiguarlo calcularemos el valor de y en la misma ecuacin, para x = 1 y x = 3.
Si x = 1 y = (1)2 - 4(1) + 3
y=0
Si x = 3 y = (3)2 - 4(3) + 3
y=0
Vuelve a suceder lo mismo: para dos valores diferentes de x tenemos el mismo valor de y.
Para entender mejor el comportamiento de esta funcin es conveniente trazar su grfica. Para ello, en la
ecuacin anterior y = x2 - 4x + 3, daremos valores a x y calcularemos los valores correspondientes de
y; los pares de puntos obtenidos los representaremos en un plano coordenado y despus los uniremos
en una lnea para ver qu forma tiene.
y
x y 10
-1 8 (1, 8)
0 3 (5, 8)
1 0
5
2 -1
(0, 3)
3 0 (4, 3)
4 3 0 (1, 0) (3, 0) x
2 0 2 4
5 8
(2, 1)
Figura 35
La grfica de la ecuacin de una funcin cuadrtica es una curva llamada parbola.
Ahora que ya conoces la forma de la grfica, te sealaremos las caractersticas importantes de la misma,
para esto haremos uso de la grfica de la figura 35.
1. La lnea vertical punteada no es parte de la grfica, se le llama eje de simetra porque divide la
grfica en dos partes simtricas, una imagen espejo de la otra, es decir, para un punto del lado
izquierdo de la parbola, hay un punto en el lado derecho que es como su reflejo que est a
la misma distancia a partir del eje de simetra.
2. Los puntos que estn a la misma distancia del eje de simetra, se dice que son simtricos, tienen
la misma coordenada y, pero diferente coordenada x; por ejemplo, los puntos (0, 3) y (4, 3) en la
grfica de la figura 35 son puntos simtricos.
3. Al punto (2, -1) que se encuentra sobre el eje de simetra se le llama vrtice de la parbola; es el
nico punto donde para cada valor de y, hay un slo valor de x. La ecuacin del eje de simetra es
igual a la coordenada x del vrtice.
4. A los puntos donde la grfica corta los ejes se le llaman intersecciones de los ejes; el punto (0, 3) es
la interseccin y, y los puntos (1, 0) y (3, 0) son las intersecciones x.
76

Actividad
En el ejemplo que acabamos de resolver, la grfica interseca a ambos ejes; al eje X y al eje Y. Siempre ocu-
rrir as? Veamos cmo puedes responder a esta pregunta, despus de realizar las siguientes grficas:
1. y = x2 2. y = 3x2 - 6 3. y = x2 + 4
-3
4. y = 1 - x2 5. y + x = -4x2 6. y = x2 - x
4
Despus de haber realizado la actividad anterior, debes haberte percatado de que el coeficiente a del
trmino cuadrtico tiene dos efectos importantes sobre la orientacin y la forma de la grfica de una
funcin cuadrtica.
Efecto 1 sobre la orientacin de la grfica

Traza la grfica de las siguientes funciones cuadrticas: y = x2, y = -x2 en un mismo eje de coordena-
das; calcula los valores de y con los siguientes valores de x: -2, -1, 0, 1, 2, y traza las grficas en papel
cuadriculado.
y = x2 y = - x2
y
x y x y 8
-2 -2 6
-1 -1
4
0 0
1 1 2
2 2
0
x
8 6 4 2 0 2 4 6 8
2
Si lo hiciste bien, puedes ver que una de las grficas se abre hacia arriba y la otra hacia abajo, y como la
nica diferencia entre las dos ecuaciones dadas es el signo del coeficiente a, podemos dar la siguiente:
Conclusin
Si el coeficiente a del trmino que contiene la x2 es positivo, esto es: a > 0, la grfica se abre hacia
arriba. Si a es negativo, esto es: a < 0, la grfica se abre hacia abajo.
77

Etapa 1
Nota
Cuando la grfica abre hacia arriba se dice que es cncava hacia arriba; en caso con-
trario es cncava hacia abajo.
Efecto 2 sobre la forma de la grfica

Para que puedas compararlas mejor, en un mismo sistema de ejes de coordenadas cartesianas traza las
1 1
grficas de las siguientes funciones y = x2; y = x2; y = 2x2 en las cuales el valor de a es , 1, 2, y en
2 2
todas el valor de a es positivo (a > 0), por lo que ya sabes que abrirn hacia arriba. Emplea para x los
siguientes valores: -2, -1, 0, 1, 2.
y
1 2
y = x y= x2 y= 2x2 8
2
6
x y x y x y
4
-2 -2 -2
-1 -1 -1 2
0 0 0
0
1 1 1 x
8 6 4 2 0 2 4 6 8
2 2 2 2
Una vez dibujadas las grficas podrs observar que al modificar el valor de a se modifica el grado de
abertura de la parbola; con el aumento del valor de a los lados de la parbola se cierran.
Conclusin
El coeficiente a influye en la forma de la parbola; si su valor aumenta, los lados de la parbola se
cierran.
78

Ejercicios
1. Contesta las siguientes preguntas en forma oral o escrita, segn lo indique tu maestro. Si tienes
dudas al contestarlas, disctelas con tu maestro y/o compaeros.
a) Qu forma tiene la grfica de una funcin cuadrtica y qu nombre recibe?
b) Qu es el eje de simetra de la grfica de una funcin cuadrtica?
c) Cundo dos puntos de la grfica son simtricos?
d) Qu es el vrtice de la grfica y qu caractersticas tiene?
e) Qu son las intersecciones de la grfica?
f) Cunto vale la coordenada x de la interseccin y?

g) Cunto vale la coordenada y de la interseccin x?
h) Cul es la causa de que los lados de la grfica de una funcin cuadrtica se cierren o se
abran?
i) Cul es la causa de que la grfica se abra hacia arriba o hacia abajo?
j) En la ecuacin general, qu constante te indica el valor de y, donde la grfica corta el eje Y?
III. Dado un valor de y, calcular x
Objetivo
Determinar las coordenadas de cualquier punto de la funcin a partir de su ordenada y

reconocer:
a) En qu forma influye el discriminante en el comportamiento de la grfica de una pa-
rbola.
b) Que para cada y de la grfica le corresponden dos valores de x, excepto para el vr-
tice. Determinar las coordenadas del vrtice.
Para un valor dado de x es muy fcil calcular el valor de y. simplemente sustituye en la ecuacin dada
de la funcin cuadrtica, el valor de x, y calcula directamente el valor correspondiente de y, obteniendo
as las coordenadas de un punto en el plano coordenado (x, y).
El proceso inverso es calcular los valores de x, para un valor dado de y. Para esto, sustituye el valor dado
de y en la ecuacin, y se resuelve para calcular los valores buscados de x.
79

Etapa 1
Tomemos como ejemplo la ecuacin y = x2 - 4x + 3, de la cual ya tienes la grfica en la figura 35; ahora
encontremos los valores de x dada y = 8:
y = x2 - 4x + 3; si y = 8, entonces:
8 = x2 - 4x + 3
0 = x2 - 4x - 5 Pasa el 8 al lado derecho de la ecuacin y simplifica.
x2 - 4x - 5 = 0 Propiedad de simetra de la igualdad.
Esta es una ecuacin cuadrtica que puedes resolver por factorizacin o empleando la frmula general
cuadrtica:
- b b2 4ac
x =
2a
En esta ecuacin que vamos a resolver, a = 1, b = -4 y c = -5, por lo tanto:
-(-4) (-4)2 - 4 (1) (-5)

x =
2(1)
4 16 + 20 4 36
x = =
2 2
46
x =
2
4 + 6 10 4 - 6 -2
x1 = = = 5 x2 = = = -1
2 2 2 2
x1 = 5 y x2 = -1
Los puntos cuya ordenada es y = 8 son dos: el primero tiene una coordenada x = 5 (5, 8) y el otro tiene
una coordenada x = -1 (-1, 8). Comprueba en la grfica de la figura 35 los resultados obtenidos.
Como puedes ver, esto es muy fcil. En sentido figurado podramos decir que preguntamos a la ecua-
cin lo que deseamos saber, y la misma ecuacin nos conduce al resultado buscado.
Actividad
Los puntos donde la grfica corta el eje X, es decir, las intersecciones x, son puntos donde la coordenada y es
igual a cero. En la ecuacin y = x2 - 4x + 3.
a) Encuentra las coordenadas de esos puntos.
b) Comprueba los resultados en la grfica de la figura 35 de la etapa 1.
Si tienes dudas consulta con tu maestro.
80

Vamos a examinar enseguida un caso especial: el vrtice de la parbola.
La coordenada y del vrtice de la grfica de la funcin y = x2 -4x + 3 es: y = -1 (figura 35). Encuentra
el valor de la coordenada x para el valor dado de y = -1.
Si y = -1, tenemos:
-1 = x2 - 4x + 3
0 = x2 - 4x + 4
x2 - 4x + 4 = 0
Usando la frmula general cuadrtica para calcular x, se tiene:
-(-4) (-4)2 - 4(1) (4)

x =
2(1)
4 16 - 16 4 0
x = =
2 2
4
x==2
2
Obtuvimos un solo valor de x; era algo que debamos esperar, pues sabemos que el punto del vrtice es
el nico de todos los puntos de la grfica tal que para un valor de y existe un solo valor de x.
Observa que se obtiene un solo valor de x, si la expresin dentro del radical en la frmula general cuadr-
tica es igual a cero; vamos a examinar con ms cuidado el comportamiento de esta expresin.
-b b2 - 4ac
En la frmula general cuadrtica: x =
2a
a la expresin dentro del radical b2 4ac se le llama discriminante. Examinaremos su comportamiento

en los dos casos anteriores.
En el primer caso cuando y = 8, donde se obtuvieron dos valores de x reales y diferentes, la expresin
dentro del radical era un nmero positivo, es decir, b2 - 4ac > 0, en el segundo caso, cuando y = 1, se
obtuvo un solo valor real de x, la expresin dentro del radical fue b2 - 4ac = 0; de esto podemos concluir
lo siguiente:
81

Etapa 1
Conclusin
Si en la frmula general cuadrtica el discriminante b2 - 4ac > 0, es un nmero positivo, los valores que
se obtienen para x son dos nmeros reales y diferentes, para el valor dado de y.
Si b2 - 4ac = 0, se obtiene una respuesta nica: un solo valor de x, para el valor dado de y. El vrtice es
el nico punto donde para un valor de y existe un solo valor de x, en la grfica de la funcin cuadrtica.
Cuando para un valor dado de y, la frmula general cuadrtica nos da un solo valor de x, podemos
concluir de lo dicho anteriormente, que el valor dado de y, junto con el valor calculado de x, son las
coordenadas del vrtice.
Si examinamos la frmula general cuadrtica en el caso en que el discriminante b2 -4ac = 0, tenemos:
-b b2 - 4ac b
x = cuando b2 -4ac = 0: xv =
2a 2a
Como puedes observar, obtuvimos un solo valor para x, por lo tanto, podemos concluir que la frmula
anterior es una forma fcil y directa de calcular la coordenada xv del vrtice de la grafica de la funcin
cuadrtica.
Si conoces el valor de la coordenada x del vrtice, sustituye su valor en la ecuacin de la funcin dada,
y obtendrs directamente el valor de la coordenada y del vrtice de la grfica.
Ejemplo
Determina las coordenadas del vrtice de la parbola que es grfica de la funcin cuadrtica y =
2x2 -4x + 3.
Procedimiento
Aplicamos la frmula para obtener la coordenada x del vrtice:
-(-4) 4
xv = = = 1
2(2) 4
La coordenada x del vrtice es entonces x = 1.
82

Ahora sustituye este valor de x en la ecuacin dada y calcula la coordenada y.

y = 2(1)2 - 4(1) + 3
y=2-4+3
yv = 1
Solucin
El vrtice de la grfica de la ecuacin y = 2x2 - 4x + 3 se ubica en el punto (1, 1): V(1,1).
Ejercicios
1. Contesta las siguientes preguntas en forma oral o escrita como tu maestro lo indique:
a) Dada la ecuacin de una funcin cuadrtica y un valor de y: Cul es el nmero mximo de
valores de x que satisfacen la ecuacin dada para el valor de y dado?
b) Cul es el nico punto de una funcin cuadrtica, donde para un valor de y dado, existe un
solo valor de x que satisface la ecuacin de la funcin?
c) En la frmula general cuadrtica, a qu expresin se le llama discriminante?
d) Si el discriminante es positivo, cul es la cantidad y la naturaleza de las respuestas que se
obtienen?
e) Si el discriminante es igual a cero, qu puedes decir acerca de la cantidad y naturaleza de
las respuestas obtenidas?
f)
Cmo calculas la coordenada x del vrtice de la grfica de una funcin cuadrtica?
g) Cmo calculas la coordenada y del vrtice de la grfica?
2. En las siguientes ecuaciones calcula el valor de y para los valores de x: a) x = 2, b) x = 0.

a) y = x2 - x + 6 c) y = x2 + 3
b) y = 2x2 + 12x + 20 d) y - 4 = 2(x - 2)2
3. En las siguientes ecuaciones de las funciones cuadrticas, determina la interseccin en y, es

decir, las coordenadas del punto donde las grficas de cada una de ellas corta el eje Y.
a) y = x2 - 6x + 8 e) y = x2 + 2x
b) y = 3x2 f) y = x2 - 9
c) y = x2 + 4x + 7 g) y = (x + 1)2
d) y - 2 = 3(x + 2)2 h) y = (x + 2) (x - 3)
83

Etapa 1
4. En las siguientes ecuaciones de funciones cuadrticas, calcula los valores de x, para los valores
de y: y = 1, y = 0.
a) y = (x + 2)(x - 1) d) y = (x + 2)2 - 3
b) y - 3 = -2(x -1)2 e) y = x2 + 2x - 3
c) y = -x2 + 4x f) y = x2 - 4x + 1
5. En las siguientes ecuaciones de funciones cuadrticas, determina las intersecciones de x. (re-

suelve por factorizacin donde sea posible).
a) y = x2 + 4x d) y = 2x2
b) y = x2 - 9 e) y = x2 + 2x - 3
c) y = 0.5x2 - 1.25x + 0.5 f) y = x2 + 0.1x - 1.65
6. Calcula las coordenadas del vrtice de las grficas de las siguientes funciones cuadrticas y da
la ecuacin del eje de simetra.
a) y = x2 - 2x - 8 d) y = x2 + x - 0.75
7
b) y = (x + 2)2 e) y = 7x2 x + 1
2
c) y = -x2 + 5x - 6 f) y = 0.32x2 + 0.4x - 6
IV. Valores no reales de x, para un valor real dado de y
Objetivo
Conocer y comprender el significado de las soluciones no reales de la frmula general
cuadrtica en la grfica de la funcin cuadrtica.
Resumiendo lo que hemos aprendido: Si tenemos una funcin cuadrtica dada, y = ax2 + bx + c, al
sustituir en ella la x por un valor real dado, obtenemos un valor real para y.
Tambin aprendimos el proceso inverso, es decir, si damos un valor real a y, podemos calcular los valores
de x que satisfacen la ecuacin.
En este ltimo caso, si el discriminante en la frmula cuadrtica es positivo, b2 - 4ac > 0, los valores
de x que satisfacen la ecuacin son dos, reales y diferentes; y si b2 - 4ac = 0 el valor de x es un nico
nmero real.
84

Pero, qu pasa si el discriminante, b2 - 4ac < 0, es decir, es negativo? Para contestar esta pregunta
vamos a volver a la funcin y = x2 - 4x + 3, y a su grfica en la figura 1.
Veamos un punto en el tercer cuadrante, digamos (-1, -2); la ordenada de ese punto es y = -2. Para este
caso, cules sern los valores de x que al sustituirlos en la ecuacin se obtenga y = -2?
y = x2 - 4x + 3, si y = -2
-2 = x2 - 4x + 3
0 = x2 - 4x + 5
x2 - 4x + 5 = 0
-(-4) (-4)2 - 4(1)(5)
x =
2(1)
4 -4
x =
2
Pero -4 no es un nmero real, ya que no existe un nmero real que elevado al cuadrado sea igual a -4,
Qu significa esto? O para exponerlo mejor Qu significa que el discriminante b2 - 4ac < 0?
Significa que no existen valores de x que sustituidos en la ecuacin dada, nos den un valor de y = -2.
Si observamos la grfica de la figura 35, comprobamos lo anterior al notar que ningn punto pertenecien-
te a la parbola tiene ordenada y = -2.
Precisamente por esto, a la expresin b2 -4ac se le llama discriminante, porque de todas las soluciones
posibles que podemos obtener al usar la frmula general cuadrtica, esta expresin discrimina, o sea
permite diferenciar las soluciones no reales, de las que s son nmeros reales. A los nmeros que apa-
recen al querer obtener raz cuadrada de nmeros negativos y que no son, por tanto nmeros reales, se
le denomina nmeros imaginarios, los cuales explicaremos a detalle en la siguiente seccin.
Actividad
Qu pasa con la grfica de cualquier funcin cuadrtica en la cual los valores de las intersecciones x no son
nmeros reales? Discute la respuesta con tu maestro y/o compaeros.
Conclusin
Si al resolver la ecuacin de una funcin cuadrtica para un valor dado de y, el discriminante en la fr-
mula general cuadrtica b2 - 4ac < 0, es decir, es negativo, significa que no existen valores reales en el
dominio de la funcin que satisfagan la ecuacin para el valor dado de y.
85

Etapa 1
El dominio de la funcin cuadrtica est formado por todos los valores reales que puede adoptar la varia-
ble independiente x, para cada uno de los cuales la ecuacin da un valor real de la variable dependiente
y. En la funcin cuadrtica la variable independiente x puede tomar cualquier valor real, es decir, el
dominio es el conjunto de todos los nmeros reales denotados por R. tambin se denota el conjunto R
mediante el intervalo: (-, ).
Sin embargo, el rango o contradominio de la funcin cuadrtica que est formado por todos los valores
reales que toma la variable dependiente y, en funcin de los valores de la variable x. no es en nin-
gn caso (-, ). Como ya vimos anteriormente, cuando obtuvimos valores no reales de x, para un valor
dado de y.
Si conoces la grfica de una funcin cuadrtica, es muy fcil determinar, a partir de las coordenadas del
vrtice y de la direccin de la abertura de la grfica, el rango de la funcin.
Por ejemplo, supongamos que tenemos en la figura 36 la grfica de una funcin cuadrtica que se abre
hacia arriba y con vrtice en el punto (1, -2).
Traza una lnea punteada paralela al eje de las x que pase por el vrtice de la parbola. Esta lnea
divide el eje y en dos partes.
Todos los valores de y que corresponden a puntos situados hacia el lado donde se abre la grfica
componen el rango de la funcin.
y
10
0 x
4 2 0 2 4
V(1, 2)
Figura 36
En la grfica de la figura anterior el rango est formado por valores de y que cumplen la condicin y
-2 que tambin se denota por [-2, ), o por R = {y / y -2}.
86

Ejemplo
Sea la grfica de una funcin cuadrtica como la que se muestra en la figura 37. Cul es el rango
de la funcin?
y
V(2, 11)
10
0 x
4 2 0 2 4 6
Figura 37
Traza la lnea punteada. El rango de la funcin est formado por todos los valores de y tales que si
y 11, o sea, (-, 11].
Ejercicios
1. Contesta las siguientes preguntas:
a) Cul es la naturaleza de las respuestas de la frmula general cuadrtica cuando el discrimi-
nante b2 - 4ac < 0?
b) Qu significa que los valores de x dados por la ecuacin general cuadrtica sean nmeros
no reales, cuando se resuelve para un valor dado de y?
c) Cul es el dominio de una funcin cuadrtica?
d) Grficamente, cmo encuentras el rango de una funcin cuadrtica?
e) En las siguientes funciones cuadrticas, investiga si los valores dados de y pertenecen al
rango de la funcin.
a) y = x2 + 2x - 8 para y = 0; y = -10
b) y = x2 - 2 para y = 0, y = -3
c) y = (x + 1) (x - 3) para y = 1; y = 0
2
d) y - 2 = (x - 3) para y = 3; y = 0
e) y = x2 - 3x + 1.25 para y = 3; y = 1.25
87

Etapa 1
f) En las siguientes grficas identifica el rango de al funcin cuadrtica representada en cada

figura.
a) y b) y
4 6
4
2
0 x 2
4 2 0 2 4 0 x
2 0 (1, 0) 2 4
2
(0, 2)
2
c) y d) y
5 6
(0.5, 2.25)
4
0 x
2 0 2 4
2
0 (1, 1) x
5 0
2 2 4
g) Si la grfica se abre hacia arriba, qu puedes decir del vrtice de la parbola?

h) Si la grfica se abre hacia abajo, qu puedes decir del vrtice de la parbola?
88

V. Nmeros imaginarios y complejos. Potencias de i

Objetivo
Objetivo
Familiarizarse con la forma de las soluciones no reales, as como con el valor de la unidad
imaginaria y sus diferentes potencias. Conocer que las operaciones con nmeros com-
plejos se realizan siguiendo las reglas bsicas de la multiplicacin algebraica, para que
pueda efectuarlas de presentarse el caso.
Cuando estudiamos las soluciones de una funcin cuadrtica utilizando la frmula general cuadrtica,
en ocasiones obtenemos soluciones no reales. La razn es que la solucin indica la raz cuadrada de
un nmero negativo, como era el caso de -4. Hay que recordar que un nmero elevado al cuadrado es
siempre un nmero positivo(o cero en el caso del 0). Para darle sentido a estas soluciones donde inter-
vienen races cuadradas de nmeros negativos, es necesario crear una denominacin para esta nueva
clase de nmeros. Para esto definimos la unidad de los nmeros imaginarios.
Definicin
i es la unidad de nmeros imaginarios.
i es un nmero que elevado al cuadrado es igual a -1.
i2 = -1, por lo tanto, i = 1.
Ahora podemos definir -4 en trminos de i.
-4 = (-1)(4) = -1 4 = i 4 = 2i
Al nmero 2i se le llama nmero imaginario.
Conclusin
Un nmero imaginario es el producto de un nmero real y la unidad de los nmeros imaginarios:
-x = i x, si x 0
Ahora podemos escribir las soluciones no reales de la frmula general cuadrtica en trminos de i.
89

Etapa 1
Ejemplo
Encontremos ahora las soluciones de x2 - 4x + 8 = 0
Procedimiento
4 - 16
Aplicando la frmula cuadrtica x =
2
4 i 16 4 4i
x = =
2 2
Solucin
x = 2 2i, las soluciones son: x = 2 + 2i y x = 2 - 2i.
Hemos obtenido nmeros que llamaremos complejos.
Definicin
Nmero complejo
Un nmero complejo es la suma de un nmero real y uno imaginario, y tiene la forma general a + bi,
donde a y b son nmeros reales e i es la unidad de los nmeros imaginarios.
Nmero complejo conjugado

A los nmeros complejos a + bi y a - bi, que difieren slo en el signo de la parte imaginaria, se les llama
complejos conjugados, uno respecto del otro.
El conjunto de los nmeros complejos, es el sistema numrico general de lgebra, pues con este sistema
podemos expresar todas las soluciones posibles que se pueden obtener de las diferentes operaciones
algebraicas.
Los conjuntos de nmeros reales y de nmeros imaginarios son subconjuntos del conjunto de nmeros
complejos, ya que son casos especiales:
Si en un nmero complejo a + bi, la parte imaginaria (bi) es cero, obtenemos un nmero real a, y si
la parte real a es cero, obtenemos un nmero imaginario bi.
El coeficiente de un nmero imaginario puede ser positivo, negativo o cero, por lo tanto, podemos crear un
eje para representar los nmeros imaginarios, al igual que lo hacemos para los nmeros reales.
90

3i
2i
1i
1i
2i
Figura 38
Ahora podemos representar los nmeros complejos como puntos en un plano, en el cual el eje horizontal
represente nmeros reales y en el eje vertical vayan los nmeros imaginarios.
y
3i
2i
1i
0 x
4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6
1i
2i
Figura 39
El nmero complejo 2 + 3i quedara representado por el punto con coordenadas 2 y 3i.
Nota
Un nmero complejo se representa grficamente como un punto en un plano. A este sis-
tema coordenado se le da el nombre de plano de nmeros complejos.
91

Etapa 1
Actividad
Representa grficamente los siguientes nmeros complejos:

a) 3 - 4i

b) -7.5 + 5i
1 1
c) - - i
2 3
d) 1 + i
( )
Ejemplo
Resuelve la ecuacin x2 - 10x + 50 = 0
Procedimiento
Resolvamos la ecuacin x2 - 10x + 50 = 0, por frmula:

-(-10) 100 - 4 (1)(50)
x =
2(1)
10 -100 10 i 100
x = =
2 2
10 10i
x = = 5 5i
2
Solucin
x1 = 5 + 5i y x2 = 5 - 5i
Como puedes observar las soluciones son nmeros complejos conjugados.
Ahora comprobaremos que los valores obtenidos son realmente soluciones de la ecuacin dada.
Si sustituimos x1 = 5 + 5i en la ecuacin x2 - 10x + 50 = 0, tenemos lo siguiente:
x2 - 10x + 50 = 0
(5 + 5i)2 - 10(5 + 5i) + 50 = 0
25 + 50i + 25i2 - 50 - 50i + 50 = 0
25 + 25i2 = 0
25 + 25(-1) = 0
25 - 25 = 0
Como puedes observar la solucin si satisface la ecuacin dada. Lo importante es no olvidar que
i2 = -1.
92

Actividad
a) Comprueba que x2 = 5 - 5i tambin es solucin de la ecuacin del ejemplo anterior.
b) Resuelve la ecuacin x2 - 6x + 13 = 0 y comprueba soluciones.
Potencias de i
Ahora veamos el comportamiento de i cuando se eleva a una potencia de n, es decir, in. Hacemos lo
siguiente:
i= -1 (por definicin)
entonces:
i= -1 = i
i2 = -1
13 = 12 i = (-1) 1 = - i
i4 = i2 i2 = (-1) (-1) = 1
Recuerda que i2 = -1 y que i0 = 1.
Sabiendo ahora que i2 = -1, i3 = -1 y que i4 = 1. Cmo podramos encontrar el resultado de in, si n es
mayor que cuatro?
Ejemplo
Calcula i13
Procedimiento
i13 = i12 + 1 Leyes de los exponentes.
i12 + 1 = i12i Leyes de los exponentes.
i12 i = i4 i4 i4i Leyes de los exponentes.
i13 = (1) (1) (1) i Sustituyendo el valor de i4.
Solucin i13 = i
93

Etapa 1
Ejemplo
Calcula i14
Procedimiento
i14 = i12 i2
i12 i2 = i4 i4 i4 i2
i12 i2 = (1) (1) (1) i2
i12 i2 = i2
Solucin i14 = i2 = 1
Ejemplo
Calcula i15
Procedimiento
i15 = i12 i3
i12 i3 = i4 i4 i4 i3
i12 i3 = (1) (1) (1) (i3)
i12 i3 = i3
Solucin i15 = i3 = i
Qu conclusin podemos obtener de estos ejemplos? Podemos concluir que para elevar el nmero i a
una potencia dada n > 4, se debe expresar como el producto de dos potencias de i: una con un ex-
ponente que es mltiplo de 4, cuyo valor siempre ser igual a la unidad, como se pudo observar en los
ejemplos anteriores; la otra tiene un exponente que siempre ser menor o igual a 3, es la que nos da la
respuesta buscada.
El procedimiento es equivalente a dividir el exponente de la potencia a la cual se va a elevar el nmero

i, entre 4, y el residuo ser el exponente de la potencia a la cual tenemos que elevar el nmero i para
obtener el resultado.
94

Ejemplo
Calcula i138
Procedimiento
34
4 138
18
2
Solucin
El residuo es 2, entonces; i138 = i2 = 1
Esta es una forma muy fcil de obtener cualquier potencia del nmero i; recordemos cmo llegamos a
esto y escribimos:
i138 = i136 i2
i136 es igual a 1, pues el exponente es mltiplo de 4, por lo tanto,
i138 = i2 = -1
Ejemplo
Calcula i1503
Procedimiento
375
4 1503
30
23
3
Solucin
El residuo es 3, por lo tanto: i1503 = i3 = i2 i = i
95

Etapa 1
Ejemplo
Calcula i16
Procedimiento
4
4 16
0
Solucin
El residuo es cero, por lo tanto: i16 = i0 = 1
Recuerda que todo nmero distinto de cero elevado al exponente cero da como resultado la unidad; en
otras palabras, si el exponente de i es un mltiplo de 4, el valor numrico de esa potencia de i es 1.
Para terminar este tema, mostraremos cmo operan los nmeros complejos:
Suma y producto de nmeros complejos
Suma
Sean (a + bi) y (c + di), dos nmeros complejos, entonces:
= (a + bi) + (c + di)
= a + bi + c + di Quitamos los parntesis.
= (a + c) + (b + d)i Simplificamos los trminos semejantes.
Ejemplo
Sumar los nmeros complejos (8 -3i) + (-2 + 7i)
Procedimiento
Se realiza la suma algebraica de trminos semejantes: nmeros reales con reales y nmeros ima-
ginarios con imaginarios:
(8 - 2 = 6) (7i - 3i = 4i)
Solucin 6 + 4i
96

Producto
Sean (a + bi) y (c + di), dos nmeros complejos, entonces:
= (a + bi) (c + di)
= ac + bci + adi + bdi2 Realizamos el producto como el de binomios.
= ac + (bc + ad)i + bd(-1) Simplificamos los trminos semejantes y sustituimos el valor nu-
mrico de i2.
Ejemplo
Efectuar el producto de (-2 + 3i) y (3 - 6i)
Procedimiento
Realizamos el producto como el de binomios:

(-2 + 3i) (3 -6i) = 6 + 12i + 9i - 18i2
= 6 + 21i - 18 (-1)
= -6 + 21i + 18
Solucin 12 + 21i
Ejercicios
1. Representa grficamente los siguientes nmeros complejos:
a) 2 + 3i d) 1 + i g) 4 - 2i
b) 2i e) -i h) 1.5 + 0.5i
3 2 5
c) - + 3i f) 3 - i i) - - i
2 3 3
97

Etapa 1
2. En las siguientes ecuaciones calcula el discriminante y analiza si las soluciones sern complejas
o reales (no resuelvas la ecuacin).
a) 2x2 - 6x - 20 = 0 b) 2x2 - 4x + 5 = 0
c) 4x2 - 16x + 6 = 0 d) 3x2 - 4x - 20 = 0
e) 6x2 + 12x + 11 = 0 f) 6x2 - 24x + 19 = 0
3. Analiza la naturaleza de los valores de x, para las siguientes ecuaciones y para los valores sealados:
a) y = 3x2 - 12x + 10, los siguientes valores de y: y = 2; y = 0; y = -3; y = -10.

b) y = x2 - 2x - 8, los siguientes valores de y: y = 16; y = 0; y = -8; y = -10.
4. Resuelve las siguientes ecuaciones y comprueba las soluciones en la ecuacin dada.
a) x2 - 2x + 2 = 0 b) 2x2 - 2x + 1 = 0
c) 2x2 - 12x + 50 = 0 d) 4x2 + x + 25 = 5x - 12
e) 2x2 + 8x + 16 = 0 f) x2 - x + 8 = 3x + 3
g) 5x2 - 6x + 13 = 3x2 + 0.5 h) 3x2 - 18x + 30 = 0
5. Calcula las siguientes potencias de la unidad de los nmeros imaginarios:
a) i5 = b) i1514 = c) i403 =
d) i43 = e) i0 = f) i135 =
g) i21 = h) i215 = i) i30 =
6. Efecta las operaciones indicadas entra los nmeros complejos:
a) (5 - 3i) + (-5 -3i) b) (0 + 4i) - (12 - 6i)

c) (-9 -14i) + (10 + 15i) d) (5 - 3i) (-5 - 3i)
e) (6 - 3i) (6 + 3i) f) (8 -7i) (8 + 9i)
98

VI. Dos tpicos importantes de la funcin cuadrtica
Objetivo
Comprobar la validez de la frmula para la x del vrtice. Al mismo tiempo dar una forma
alterna de obtenerlo.
La coordenada x del vrtice como la semisuma algebraica de las

coordenadas x de dos puntos simtricos
Existe otra forma de demostrar que la coordenada x del vrtice de la grfica de una funcin cuadrtica
b
es xv = - , como se muestra enseguida.
2a
En la figura 40 tenemos dos puntos de la grfica que tiene la misma coordenada y (en este caso, y =
0), ya que estn sobre el eje, pero podran no estarlo) y estn equidistantes respecto al eje de simetra.
Vamos a mostrar que la x del vrtice es el promedio de las coordenadas x1 y x2, es decir:
x1 + x2
xv =
2
y
x2
0 x
2 0 2 4 6
x1
xv
Figura 40
Como el eje de simetra pasa por el vrtice, entonces este valor x corresponde a la coordenada xv del
vrtice. Si usamos la frmula general cuadrtica para calcular x1 y x2, tenemos que:
-b + b2 - 4ac b b2 - 4ac
x1 = = - +
2a 2a 2a
-b - b2 - 4ac b b2 - 4ac
x2 = = - -
2a 2a 2a
99

Etapa 1
Por lo tanto,
b b2 - 4ac b b2 - 4ac
x1 + x2 = - + - -
2a 2a 2a 2a
Los trminos que contienen el radical son iguales y de signos contrarios, por lo tanto se eliminan, entonces:
b

b
2a 2a 2a
-b b
x1 + x2 = - - = 2 = -
a ( )
ahora la semisuma es:
b
-
x1 + x2 a b
x = = = -
2 2 2a
que, como recordamos, coincide con la frmula que tenamos para la x del vrtice:
b
xv = -
2a
Forma vrtice de la ecuacin de la funcin cuadrtica

Objetivo
Escribir la ecuacin de la funcin cuadrtica en la forma vrtice, a partir de la forma ge-
neral y viceversa.
Empleando el procedimiento de completar el cuadrado, puede darse a la ecuacin de una funcin

cuadrtica, la llamada forma vrtice, porque en ella se encuentran directamente las coordenadas del
vrtice de la grfica. Veamos un ejemplo:
Ejemplo
Transforma la funcin cuadrtica y = x2 - 4x + 3 a la forma del vrtice.
Procedimiento
y = x2 - 4x + 3 La ecuacin en la forma general.

y-3= x2 - 4x Pasa el trmino independiente al lado izquierdo de la igualdad.
Ahora en la parte derecha vamos a completar el cuadro, igual a como se hizo anteriormente, pero
ahora tenemos una igualdad y debemos conservarla.
100

El procedimiento de completar el trinomio cuadrado perfecto, como te acordars, es: dividir el coe-
ficiente del trmino real, -4, entre 2, luego elevar el resultado al cuadrado y sumarlo a la expresin,
pero al tener una ecuacin, tambin debemos restarlo para que no se altere la igualdad.
y - 3 = x2 - 4x + (-2)2 - (-2)2
y - 3 = [x2 - 4x + (-2)2] - 4 Los tres primeros trminos forman un trinomio cuadrado perfecto.
y - 3 = (x - 2)2 - 4 Factorizamos.
y - 3 + 4 = (x - 2)2 La constante se pasa al lado izquierdo.
Solucin
y + 1 = (x -2)2 Simplifica los trminos semejantes.
Esta ecuacin final es la ecuacin de una funcin cuadrtica en la forma del vrtice.
El valor de x que anula la parte derecha de la ecuacin es la coordenada xv del vrtice, porque
as se obtiene un solo valor de y, que es la caracterstica de las coordenadas del vrtice. En este
ejemplo, la coordenada x del vrtice es x = 2, y la coordenada y sera:
y + 1 = (2 - 2)2
y+1=0
y=-1
Por lo tanto las coordenadas del vrtice son x = 2; y = 1.
Conclusin
La forma del vrtice se escribe: y - k = a(x - h)2 donde k, h, a son constantes y el punto V(h, k) es el
vrtice de la parbola.
Ejemplo
Transforma a la forma del vrtice la funcin y = 3x2 - 12x + 15, para encontrar las coordenadas
del vrtice.
Procedimiento
y - 15 = 3x2 - 12x Pasa el trmino independiente al lado izquierdo de la ecua-

cin.
y - 15 = 3(x2 - 4x) El coeficiente a de x2 se saca como factor comn.
101

Etapa 1
Ahora procedemos en la misma forma con la expresin dentro del parntesis.
y - 15 = 3[x2 - 4x + (-2)2 -(-2)2] Divide el coeficiente del trmino lineal entre dos, elvalo al
cuadrado y smalo y rstalo dentro del parntesis.
y - 15 = 3[(x -2)2 -4] Los tres primeros trminos forman un binomio al cuadrado.
y - 15 = 3(x -2)2 - 12 Ejecuta la multiplicacin y quita el parntesis rectangular.
y - 15 + 12 = 3(x - 2) Pasa el trmino independiente (-12), a la parte izquierda de
la ecuacin.
y - 3 = 3(x - 2)2 Reduce los trminos semejantes.
Solucin
Las coordenadas del vrtice en este caso son: V (2, 3).
Actividad
Intenta trazar las grficas de las siguientes funciones sin realizar tabulacin, sino simplemente guindote por pun-
tos especiales de la grfica, como son: el vrtice, las intersecciones con los ejes, puntos simtricos, etctera.
a) y - 1 = (x - 3)2 b) y + 4 = x2
VII. Bosquejo de la grfica de la funcin cuadrtica
Objetivo
Bosquejar la grfica de una funcin cuadrtica.
Bosquejar una grfica significa dibujarla en forma aproximada, pero calculando exactamente las co-
ordenadas de ciertos puntos importantes, representar en un plano coordenado los pares de nmeros
obtenidos y unirlos con una lnea continua.
Aspectos importantes de la grfica
Orientacin de la grfica
Recuerda que el signo del coeficiente de x2 te indica si la grfica se abre hacia arriba o hacia abajo.
El vrtice
Calcula las coordenadas del vrtice y grafcalo en un plano coordenado.
102

Interseccin y
Calcula las coordenadas del punto donde la grfica corta el eje Y. Para esto, toma x = 0, sustituye
este valor en la ecuacin de la funcin dada y calcula la interseccin y, despus dibuja este punto
(0; y) en el plano coordenado.
Eje de simetra
Conociendo la posicin del vrtice de la grfica, puedes trazar el eje de simetra que pasa por el vr-
tice y es paralelo al eje Y. La ecuacin del eje de simetra es x = h.
Punto simtrico a la interseccin y
Encuentra las coordenadas del punto simtrico de la interseccin y, ya que tienen la misma coorde-
nada y, siendo la coordenada x el doble de la distancia del punto donde la grfica corta el eje Y, al
eje de simetra. Si el vrtice de la grfica est sobre el eje Y, es decir, el eje Y es, a la vez, el eje de
simetra, entonces el vrtice y la interseccin y son el mismo punto.
Interseccin x
Calcula las intersecciones x, para lo cual toma y = 0, y sustituye este valor en la ecuacin dada;
despus resulvela para encontrar los valores de x, ya sea por factorizacin o empleando la frmula
general cuadrtica. Si los valores de la interseccin x no son valores reales, significa que la grfica
no corta al eje X.
Si por la forma en que est dada la ecuacin, decides obtener primero las intersecciones x o primero las
intersecciones y, y luego las coordenadas del vrtice o hacerlo en otro orden, es tu eleccin, ya que el
clculo de uno u otro es independiente.
Ejercicios
a) Cmo encuentras las coordenadas del vrtice?
b) Cmo encuentras la interseccin y?
c) Cmo encuentras las intersecciones x?
2. En un papel cuadriculado bosqueja las grficas de las siguientes funciones cuadrticas:

a) y = x2 - x - 6 b) y = x2 + 6x + 7
c) y = (x - 2)2 - x - 6 d) y = x2 - 4x
e) y = - x2 + 4 f) y = - x2 + 2x -3
g) y = x2 - x - 2 h) y = - x2 + 2x + 3
i) y = x2 j) y = (x + 2)2

a) Si la interseccin x es un solo valor, cmo queda situada la grfica de la funcin?
b) Si las intersecciones x no son nmeros reales, cmo queda situada la grfica de la funcin?
c) Qu define si la grfica se abre hacia arriba o hacia abajo?
103

Etapa 1
VIII. Aplicaciones de la funcin cuadrtica a

problemas del mundo real
Existen muchos problemas prcticos, en la vida cotidiana que, para su estudio, se representan matem-
ticamente como una funcin cuadrtica.
Objetivo
Interpretar y resolver aquellas situaciones del mundo real que puedan ser expresadas en
trminos de una funcin cuadrtica, aplicando los conocimientos adquiridos.
Cuando estudiamos la funcin cuadrtica y su comportamiento, identificamos una variable dependiente

y, cuyos valores dependen de los valores que tomaba una variable independiente que llamamos x.
En los problemas prcticos estas dos variables representan valores de cosas reales, y necesitamos deter-
minar el valor de cul de ellas depende el valor de la otra; despus de esto, debemos darles una identi-
ficacin, es decir, asignarles una letra apropiada para manejarlos fcilmente.
En muchos casos las letras que asignamos a las variables no sern x o y, pero siempre el eje vertical, en
un sistema de coordenadas, ser el de los valores de la variable dependiente, y el eje horizontal ser el
de los valores de la variable independiente.
Veamos dos ejemplos prcticos que pueden estudiarse con ayuda de la funcin cuadrtica.
Objeto en movimiento vertical

Lanzamiento de un objeto verticalmente hacia arriba, con una velocidad inicial conocida.
Cuando un objeto como una piedra o una pelota se lanza verticalmente hacia arriba con una velocidad
inicial conocida, la distancia a la que se encuentra el objeto a partir del punto de lanzamiento, depende
del tiempo que haya transcurrido desde que fue lanzado. La distancia es la variable dependiente a la que
llamaremos (h). El tiempo es la variable independiente y la llamaremos (t).
En tus cursos de Fsica se demuestra que la siguiente ecuacin es la que establece la relacin entre h
y t.
h = V0t - 4.9 t2
donde: h Altura a la que se encuentra el objeto del punto de lanzamiento.

t Tiempo transcurrido desde que el objeto fue lanzado.
V0 Velocidad inicial con que el objeto fue lanzado.
Como puedes ver, la variable dependiente h est en funcin de la variable independiente t, cuyo mayor
exponente es 2, es decir, la relacin entre ellas es una funcin cuadrtica.
Apliquemos esto en un problema:
104

Ejemplo
Si una pelota se lanza verticalmente hacia arriba con una velocidad de 30 m/s, y su altura (distan-
cia) respecto al tiempo t est definida por la ecuacin y = 4.9t2 + 30t, Cunto tiempo est en el
aire la pelota? Cul es la altura mxima que alcanza la pelota lanzada?
Procedimiento
Aplicamos la frmula h = -4.9t2 + 30t.
Para visualizar mejor la relacin entre la altura y el tiempo transcurrido, vamos a bosquejar la gr-
fica de la ecuacin dada, calculando el vrtice de la grfica, las intersecciones con los ejes Y, y los
representaremos en un plano coordenado.
1. La grfica es una parbola que abre hacia abajo, ya que a es menor que cero.
b 30
2. El vrtice: la abscisa del vrtice es: t = - = - = 3.06
2a 2(-4.9)
Este valor lo sustituimos en la ecuacin y calculamos hv, la ordenada del vrtice:

hv = -4.9 (3.06)2 + 30(3.06)
hv = -45.86 + 91.80 = 45.94 m
Las unidades de h son metros (m).
El vrtice se encuentra en t = 3.06 y h = 45.94.
3. Calculemos las coordenadas del punto donde la grfica corta el eje vertical, para ello, toma-
mos t = 0 y lo sustituimos en la ecuacin: h = - 4.9 (0)2 + 30(0) = 0
La grfica corta el eje vertical en t = 0; h = 0, es decir, en el origen de las coordenadas.
4. Los puntos donde la grfica corta el eje horizontal es donde h = 0, calcula los valores de t:
0 = - 4.9t2 + 30t
-4.9t2 + 30t = 0 Por simetra de la igualdad.
t(-4.9t + 30) = 0 Por factorizacin.
Esta expresin es cero si:
t = 0 o -4.9t + 30 = 0
por lo tanto los valores buscados son:
t = 0s y t = 6.12 Las unidades de t son segundos (s).
Con estos datos y sabiendo que la grfica se abre hacia abajo, pues a < 0, podemos bosquejar
la grfica.
105

Etapa 1
h (metros)
50 (3.06, 45.94)
0 (6.12, 0)
4 2 (0, 0) 0 2 4 6 t (segundos)
Figura 41
Si observamos la grfica, podemos contestar las dos preguntas iniciales.

1. La altura mxima es: h = 45.94 m, que es la ordenada del vrtice y se alcanza a los 3.06s
de lanzado el objeto.
2. La pregunta de cunto tiempo estuvo en el aire no es difcil de responder:
Cuando t = 0, es el momento en que se va a lanzar el objeto; el valor de y = 0, lo que significa que

todava est en el suelo.
Ahora, cuando han transcurrido 6.12 s, el valor vuelve a ser cero (h = 0), es decir, es el momento
en que llega al suelo; por lo tanto, estuvo 6.12 s en el aire, que es la respuesta que buscamos.
Adems, podemos observar que existen dos tiempos diferentes en que el objeto est a la misma
altura, cuando sube y despus cuando baja.
Las frmulas son modelos matemticos que representan los fenmenos y problemas del mundo real
En el problema que analizamos en el ejemplo 1, la frmula es vlida si despreciamos la friccin del
aire. Adems, la frmula de la funcin cuadrtica da un valor de la variable dependiente, para cada
valor real que tome la variable independiente, pero nos interesan solamente aquellos que corres-
ponden al problema que analizamos en cada caso.
Notas
1. Vemos en el problema que los valores de h para valores negativos de t y para valores
de t mayores que 6.12 s, no corresponden al movimiento del objeto lanzado en este
caso: para valores negativos de t el objeto no ha sido lanzado todava, y para t > 6.12 s
el objeto ya cay al suelo y el movimiento ces.
106

2. La parte de la grfica con lnea continua, es la que representa la relacin entre h y t

que nos interesa, porque corresponde al problema que estudiamos y los puntos de la
lnea punteada pertenecen a la grfica de la funcin, h = f(t), pero no corresponden
al caso que analizamos.
Ejemplo
Promocin turstica
Una agencia de turismo quiere hacer una promocin para sus viajes por el centro histrico de la
ciudad. El costo del boleto por persona es de $20.00, pero anuncian que si el nmero de pasajeros
excede de 20, el costo del boleto disminuir $0. 50 por persona.
La agencia quiere determinar el nmero de personas que exceden de 20, para obtener el mximo
ingreso, ya que no es difcil concluir que si el nmero de personas que exceden de 20 es bastante
grande, llegar el momento en que el boleto saldra gratis.
Procedimiento
El costo del boleto = 20 - 0.5x, donde x es el nmero de personas que exceden de 20.
El nmero de turistas = 20 + x.
El ingreso (recaudacin) es el producto del nmero total de turistas, por el costo del boleto en cada
caso; entonces:
R = (20 + x) (20 - 0.5x)
R = 400 - 10x + 20x - 0.5x2
R = 400 + 10x - 0.5x2
R = -0.5x2 + 10x + 400 Reordenemos los trminos.
El ingreso R es funcin del nmero x de turistas que excede de 20, es decir, la ecuacin es la de
una funcin cuadrtica.
La variable independiente es x y la variable dependiente es R.

Tracemos la grfica en un sistema de coordenadas:
1. La grfica se abre hacia abajo, pues a < 0.
2. La interseccin con el eje vertical R.
Hacemos x = 0 y calculamos R de la ecuacin y = 400.
107

Etapa 1
3. Las intersecciones con el eje X, hacemos R = 0.

0 = -0.5x2 + 10x + 400
-0.5x2 + 10x + 400 Por simetra de la igualdad.
-10 (10)2 - 4(-0.5) 400

x =
2(-0.5)
-10 900 -10 30

x = =
-1 -1
-10 + 30 20
x1 = = = - 20
-1 -1
-10 - 30 -40
x2 = = = 40
-1 -1
4. Las coordenadas del vrtice.

xv = -(-10) = 10
Rv = -0.5(10)2 + 10(10) + 400
Rv = -50 + 100 + 00 = 450
Por lo que las coordenadas del vrtice son (10, 450).
Con los datos anteriores se bosqueja la grfica:
y
600
(10, 450)
400
200
(20, 0) 0 (40, 0) x
20 0 20 40
Figura 42
Podemos apreciar que el ingreso es mximo para x = 10 personas extras, es decir, si el grupo est
formado por 30 personas; el ingreso, en este caso, ser de $450.00.
108

Si aumenta el nmero de personas extra. El ingreso disminuye, cuando x = 40, el boleto saldra
gratis, pues 20 - 0.5(40) = 20 - 20 = 0.
Con esto la agencia sabe que la promocin no debe sobrepasar de 10 personas extras, en un
grupo inicial de 20 personas.
Actividad
Hay partes de la grfica (que se sealan con lnea punteada) que ya no se ajustan a la realidad, es decir,
carecen de significado en el contexto del problema.
Qu explicacin encuentras para las partes punteadas en la grfica del problema anterior?
Como puedes observar, en los problemas reales slo una parte de todos los pares de puntos que nos
da una funcin cuadrtica, responden a la realidad que analizamos. Por lo tanto, en ocasiones no ser
necesario bosquejar la grfica completa de la funcin, pues bastar con analizar las soluciones que se
ajusten al valor dado de la funcin.
Por ejemplo: En los problemas que pueden representarse matemticamente como funciones cuadr-
ticas, en donde se pide que encontremos el valor mximo o mnimo de la funcin, slo ser necesario
encontrar las coordenadas del vrtice de la grfica de la funcin, ya que si la grfica se abre hacia arriba,
representar el valor mnimo; y si abre hacia abajo, representar un mximo.
Actividad
rea mxima de un rectngulo
Se necesita formar un rectngulo, de tal forma que su permetro sea igual a 40 cm.Cunto deben medir los
lados del rectngulo para que el rea del mismo sea mxima?
Ejercicios
1. Un comerciante de manzanas necesita hacer una promocin para vender rpido su produc-
to, pues no cuenta con un cuarto de enfriamiento para su conservacin. El precio del kilogra-
mo de manzana es de $10.00, pero si el nmero de kilogramos que lleve el cliente es mayor
de 5, piensa disminuir en $0.20 el precio por cada kilogramo; para ello preparar bolsas que
contengan diferente cantidad de manzanas.
a) Determinar cul es el nmero de kilogramos del paquete ms grande que debe hacer
para que su utilidad sea mxima.
b) Cunto pagar el cliente si se lleva la bolsa ms grande?
2. Un ganadero quiere construir un corral para engorda de ganado, y tiene pensado hacerlo
a orillas de un pequeo ro que pasa por su propiedad, pues as se ahorrar material en la
109

Etapa 1
construccin de la cerca y adems el ganado podr abrevar fcilmente. Cuenta con 200 me-
tros de malla de alambre para construir el corral.
Si su forma es rectangular. Qu dimensiones debe tener el corral para que su rea sea
mxima?
Corral
3. En un parque de forma rectangular, que mide 100 m de largo y 50 m de ancho, se piensa

construir una pista para correr alrededor del mismo para que la gente pueda hacer ejercicio.
Se cuenta con material para construir 1 600 m2 de pista.
a) Qu ancho debe tener la pista para que el rea de la misma sea de 1 600 m2?
b) Qu opinas sobre la solucin negativa que se obtiene de la frmula general cuadrtica?
c) Bosqueja la parte de la grfica que relaciona el rea de la pista con el ancho de la
misma.
d) Si el costo de construccin es de $25.00 por metro cuadrado. Cunto costara construir
una pista alrededor del parque de 10 m de ancho?
50 m
100 m
4. La suma de las longitudes de los catetos de un tringulo rectngulo es de 20 cm. Calcula las
longitudes de los catetos para que el rea del tringulo sea mxima.
a) Cul sera el rea mxima?
b) Calcula las longitudes de los catetos para que el rea sea la mita del rea mxima calculada.
110

5. Don Pedro es el dueo de un hotel de 60 habitaciones y sabe que si el precio del alquiler es
de $200.00 se rentan todas las habitaciones. Pero tambin sabe que si aumenta el precio
tendr una habitacin vaca por cada $5.00 de aumento en el precio.
a) Cul es el precio ptimo por habitacin para que la utilidad sea mxima?
b) Cuntas habitaciones quedaran vacas?
c) Bosqueja la grfica y seala en ella la parte de la misma que corresponde a la realidad
que se analiza.
6. Por medio de un estudio de mercado, se determina que la demanda x de cierto producto

est dada por la ecuacin x = 6 000 - 30p, donde p es el precio del producto. Si el ingreso
es l(x) = px, donde la p es el precio de venta y la x es la cantidad de artculos vendidos.
a) Determina el precio del producto que d mayor ingreso y el nmero de unidades que se
necesita vender para obtener dicho ingreso mximo.
b) Bosqueja la grfica.
7. El costo de produccin de un artculo est dado en funcin del nmero de unidades produ-
cidas por la ecuacin C(x) = 5 -6x - 0.2x2, donde x es el nmero de unidades.
a) Determina el nmero de unidades que se debe producir para que el costo de las mismas
sea el mnimo.
b) Bosqueja la grfica.
8. Una compaa encuentra que sus costos al producir x unidades diarias estn dados por la
ecuacin C(x) = x2 + 50x + 400. El precio de venta de cada unidad es de $250.00. Si la uti-
lidad se obtiene mediante la diferencia del ingreso y el costo (U = ingreso- costo) encuentra:
a) La cantidad de unidades que se tiene que producir y vender para que la utilidad sea
mxima.
b) El monto de la utilidad mxima por da.
9. Un agricultor de manzanas sabe que si siembra 100 rboles por hectrea, la produccin
promedio ser de 130 kg de manzana por rbol, y por estudios realizados sabe que la pro-
duccin promedio disminuye 1 kg por cada rbol extra que siembre por hectrea.
Cul es el nmero ptimo de rboles sembrados por hectrea, para que la produccin sea
mxima?
111

Etapa 1
IX. Ecuacin de la funcin cuadrtica a partir de su grfica

En el punto anterior, la ecuacin de la funcin cuadrtica se estableci relacionando las variables bajo
las condiciones inherentes a cada problema; sin embargo, existen muchos casos donde es necesario
establecer la ecuacin de la funcin que relaciona las variables, a partir de datos contenidos en su grfi-
ca. Por ejemplo, cuando se disea un puente, la cortina de una presa o se analiza el movimiento de un
cuerpo lanzado en cierto ngulo sobre el horizonte. En esta seccin mostraremos la forma de hacerlo.
Objetivo
Dadas las coordenadas de tres puntos de la grfica, o las coordenadas del vrtice y las de
otro punto, encontrar la ecuacin particular de la funcin cuadrtica, tanto en la resolu-
cin de ejercicios como en problemas prcticos.
Los puntos dados no deben estar en una lnea recta, ni dos de ellos deben estar en una misma lnea
vertical.
Este tipo de problemas implica la resolucin de sistemas de ecuaciones con tres variables, por tanto, para
poder trabajar esta seccin es necesario que estudiemos antes la manera de resolver dichos sistemas.
Sistemas de tres ecuaciones lineales con tres variables

Aprenderemos a resolver sistemas de tres ecuaciones lineales con tres incgnitas, utilizando nicamente
el mtodo de combinacin lineal o suma y resta.
Objetivo
Encontrar un triple ordenado que satisfaga un sistema de tres ecuaciones lineales con tres
variables.
Ejemplo
Resuelve el sistema de ecuaciones:

2x - 3y + 4z = 8 (1)
3x - 2y + z = 7 (2)
5x + 2y - 3z = 1 (3)
Procedimiento
Elijamos una de las tres variables, por ejemplo la y. A partir del sistema dado vamos a obtener un
sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas donde no aparezca la y. Comenzaremos sumando
miembro a miembro las ecuaciones (2) y (3).
112

3x - 2y + z = 7 (2)
5x + 2y - 3z = 1 (3)

8x - 2z = 8 Dividimos por 2 y nos queda:
4x - z = 4 Esta ecuacin la designamos por (4).
Ahora eliminaremos la misma variable, o sea y, entre una de las dos que ya usamos, es decir, la
(2) o (3) y la restante (1); en este caso tomamos las ecuaciones (1) y (3):
Para ello multiplicamos en la (1) por 2 y en la (3) por 3.
4x - 6y + 8z = 16
15x + 6y - 9z = 3 Sumamos!

19x - z = 19 La designamos por (5).
Ya tenemos un nuevo sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas: la x y la z.
4x - z = 4 (4)
19x - z = 19 (5)

15x = 15 Restando la ecuacin (4) a la (5).
Luego x = 1
Sustituyendo en (4) 4 - z = 4 que nos da: z = 0.
Ya tenemos x = 1 y z = 0. Sustituyendo estos valores en cualquiera de las tres ecuaciones del sis-
tema dado, por ejemplo en la (1); obtenemos:
2 - 3y + 0 = 8
- 3y = 8 - 2
- 3y = 6
y=-2
Ahora podemos comprobar los tres valores hallados en el sistema dado; Para poder afirmar que
x = 1, y = -2 y z = 0, es la solucin del sistema.
2+6+0=8 (1)
3+4+0=7 (2)
5 - 4 + 0 = 1 (3)
Solucin x = 1, y = -2, z = 0
113

Etapa 1
Actividad
El siguiente problema se resuelve plantendolo como un sistema de tres ecuaciones con tres incgnitas:
La familia Jimnez abre una panadera familiar. Elaboran tres tipos de pastelillos: vainilla, canela y crema, los
cuales tienen un costo de preparacin de $4.00, $6.00 y $7.00, respectivamente y su precio de venta son
de $6.00, $9.00 y $12.00 cada uno en el mismo orden. La preparacin de 120 de dichos pastelillos tiene
un costo diario de $683.00 y la venta de los mismos deja un ingreso de $1 074.00. En estas condiciones,
cuntos pastelillos de cada tipo se preparan?
Ejercicios
1. Resuelve los sistemas siguientes:
a) 2x - 4y + 6z = 6 b) x - 3y - 3z = 21 c) x + 3y- 5z = 23
2x + y + 5z = 8 3x + 5y + z = -10 3x + 2y -z = 10
6x - 2y -6z = -44 8x - 6y + 4z = 8 x + 4y + 2z = 3
d) 5x + 7y -3z = 3 e) x + 3y + 5z = 9 f) x + y + z = 9
x + 3y - 5z = -7 4x - 2y + 7z = 9 2x - 3y + 2z = 3
3x + 4y + 2z = 6 2x + 3y + 5z = 10 2x + y - z = 3
g) 3z + 4y = 19 h) 2x -3y = 5
2y + 3z = 8 4y + 2z = -6
4x - 5z = 7 5x + 7z = -15
i) Resuelve el sistema.
x y z
+ + = 24
2 4 3
x y z
+ + = 29
4 3 2
x y z
+ + = 25
3 2 4
2. Resuelve los siguientes problemas:
a) Juan, Pedro y Ramn comparan la velocidad a la cual cada uno puede correr. La suma de
sus velocidades es de 50 km por hora. La velocidad de Ramn ms 1/3 de la velocidad de
Juan es 36 km/h ms que la velocidad de Pedro. Cuatro veces la velocidad de Juan, ms
tres veces la velocidad de Pedro, menos dos veces la velocidad de Ramn, da 20 km/h.
Encuentra qu tan rpido corren Juan, Pedro y Ramn.
b) El camino de las Torres a San Pedro es: de subida 9 km, a nivel, 8 km y de bajada 12 km.
Caminando de San Pedro a Las Torres se hacen 4 horas. Y de Las Torres a San Pedro; 3.55 h.
Pero si inicias el recorrido en Las Torres hasta la mitad del camino y te regresas, el tiempo es
de 3.52 h. Cules son los tiempos de subida, a nivel y de bajada?
114

Ahora que ya hemos practicado cmo resolver sistemas de tres ecuaciones con tres incgnitas, determi-
nemos la ecuacin de la funcin cuadrtica a partir de su grfica.
Determinacin de la ecuacin particular de una funcin cuadrtica,

conociendo de ella tres puntos coordenados
Ejemplo
Encontrar la ecuacin particular de la funcin cuadrtica cuya grfica pasa por los siguientes pun-
tos: (1, 2), (-1, 0), (2, 9).
Procedimiento
Partimos de la ecuacin general de la funcin cuadrtica:
y = ax2 + bx + c
Hay tres constantes: a, b y c que son los valores que necesitamos determinar.
Cuando sustituimos las coordenadas de cada uno de los puntos dados en la ecuacin general, ob-
tenemos en cada caso una ecuacin lineal que relaciona las constantes buscadas, con las cuales
formamos un sistema de tres ecuaciones, resolviendo los valores buscados.
Si sustituimos las coordenadas de los puntos dados en la ecuacin general, obtenemos las si-
guientes ecuaciones:
1. a + b + c = 2
2. a - b + c = 0
3. 4a + 2b + c = 9
Lo resolveremos por el mtodo de suma y resta:

1. a + b + c = 2
-1(a - b + c) = 0 (-1)
2.
2b = 2
b=1
Ahora:
1. (-1) (a + b + c) = 2( -1)
4a + 2b + c = 9
2.
3a + b = 7
Como b =1
3a = 6
a = 2
115

Etapa 1
Conociendo los valores de a y b sustituimos en cualquiera de las ecuaciones y calculamos c.

a + b + c = 2
2 + 1 + c = 2
c = -1
Solucin
La ecuacin particular buscada es: y = 2x2 + x -1
Ejemplo
Encuentra la ecuacin particular de la funcin cuadrtica cuya grfica contiene los siguientes
puntos: (0, -3), (2, 5) y (1, 0).
Procedimiento
Partimos nuevamente de la ecuacin general de la funcin cuadrtica:
y = ax2 + bx + c
Ahora, el primer punto son las coordenadas de la interseccin y, es decir, si x = 0, y = - 3, por lo
tanto, conocemos que c = -3, as que slo nos falta encontrar a y b, para ello sustituimos, en la
ecuacin general, las coordenadas de los otros dos puntos.
Si c = -3, y = ax2 + bx -3. Ahora, si en y = ax2 + bx - 3, sustituimos (2, 5) y nos queda:

4a + 2b = 8
Finalmente, al sustituir (1, 0) en y = ax2 + bx - 3 nos queda:
a +b=3
Ahora multiplicamos por (-2), los dos lados de la ecuacin a + b = 3, y la sumamos a 4a + 2b = 8.
4a + 2b = 8
(-2) (a + b) = 3(-2)

2a = 2
a = 1
Pero a + b = 3, entonces:
b = 3 - a
b = 2
Solucin
Si a = 1, b = 2, c = -3, la ecuacin buscada es: y = x2 + 2x - 3.
116

Por otro lado, si empleamos la forma del vrtice de la ecuacin de la funcin cuadrtica:
y - k = a(x - h)2
Donde (h, k) son las coordenadas del vrtice, si stas son conocidas slo necesitamos las coor-
denadas de un punto ms para calcular el valor del coeficiente a. Veamos el siguiente ejemplo.
Ejemplo
Las coordenadas del vrtice de la grfica de una funcin cuadrtica son (-2, 3) y las coordenadas
de otro punto que tambin pertenece a la grfica de la funcin son (1, 21). Determina la ecuacin
particular de la funcin cuadrtica.
Procedimiento
Sea y - k = a(x - h)2
Si h = 2 y k = 3, entonces y -3 = a[x - (-2)]2
y - 3 = a(x + 2)2
Ahora sustituimos el segundo punto: x = 1, y = 21:

21 - 3 = a(1 + 2)2
18 = 9a
a = 2
Solucin
Entonces, y - 3 = 2(x + 2)2 en la forma vrtice.
Si desarrollas y simplificas la ecuacin, y le das la forma general llegas a:

y = 2x2 + 8x + 11
117

Etapa 1
Ejercicios
1. En los siguientes problemas encuentra la ecuacin particular de la funcin cuadrtica que con-
tiene los pares ordenados dados. Escribe la ecuacin en la forma y = ax2 + bx + c.
a) (1, 6), (3, 26), (-2, 21)
b) (1, 2), (-2, 23), (3, 8)
c) (-2, -41), (-3, -72), (5, -48)
d) (-3, 18), (6, -9), (12, -57)
e) (10, 1), (20, 22), (-30, -3)
f) (2, -2.8), (-3, -6.3), (5, -17.5)
g) (-4, 37), (2, 11), (0, -1)
h) (0, 5), (4, 1), (-3, -13)
i) (0, 0), (-1, 7), (6, 42)
j) (0, 0), (-1, 4), (3, -48)
k) El vrtice est en (-4, 3) y contiene el punto (-6, 11).
l) El vrtice est en (-2, 3) y contiene el punto (4, 12).
m) Demuestra que no hay una funcin cuadrtica que contenga los puntos (-2, -1), (1, 8) y
(3, 14).
2. Resuelve los siguientes problemas de aplicacin de situaciones del mundo real. En cada uno
se trata de que identifiques 3 puntos, de los cuales conozcas sus coordenadas para aplicar el
procedimiento expuesto en esta seccin.
a) Se quiere construir un puente peatonal sobre un ro, tal como se muestra en el dibujo siguien-
te. El puente debe estar sostenido por un arco parablico, es decir, tiene la forma de una
parbola invertida.
y
40 m
x
8m
Tirante Arco
118

Encuentra la ecuacin de la parbola del arco, tomando el origen de las coordenadas en

la parte izquierda del puente, como se muestra en el dibujo.
Para sostener la plataforma del puente se piensa poner tirantes apoyados en el arco, a
una distancia de 3m cada uno. Calcula la longitud de los tirantes de la parte izquierda del
puente.
y
b) El puente de la figura de a lado est colgado por medio de tirantes de un arco parablico en
la parte central, y en los extremos est sostenido por el mismo arco.
y
60 m
15 m
x
x
10 m
30 m
x
Encuentra la ecuacin de la parbola en la forma de vrtice y calcula los valores de x

donde la plataforma del puente corta el arco parablico.
119

Etapa 1
c) El techo de un hangar para aviones se construir con estructuras formadas por dos arcos
parablicos superpuestos, como se muestra en la siguiente figura.
10 m
8m
Tirante
x
17 m
40 m
Encuentra las ecuaciones de los dos arcos, con los datos que contiene el dibujo del han-
gar, en la forma de vrtice y en la forma general.
Calcula la longitud del tirante que se encuentra a 17 m de la parte izquierda de la estruc-
tura.
d) Un comerciante tiene una promocin que consiste en aumentar el porcentaje (%) de des-
cuento, si el cliente compra ms de cierta cantidad de piezas de un artculo determinado.
Si el cliente compra 20 piezas o ms el descuento es de 10 %.
Si compra 80 piezas o ms, obtiene 20 % de descuento.
Si algn cliente llega a adquirir ms de 180 piezas alcanza un descuento del 30 %.

El objetivo del comerciante es que el nmero de piezas que se vendan dependa del porcenta-
je (%) de descuento que quisiera lograr el cliente, y para ello estableci una funcin cuadr-
tica, tomando como variable independiente el porcentaje (%) y como variable dependiente el
nmero de piezas que adquiera el cliente.
Encuentra la ecuacin partiendo de los datos que proporciona el comerciante.
Si el porcentaje de descuento mximo llega a 40 %. Cul sera el nmero mnimo de

piezas que debera comprar el cliente para lograr ese 40 % de descuento?
Bosqueja la parte de la grfica que representa el problema analizado.
120

1.4 Funcin polinmica de grado superior

Se denomina funcin polinmica o polinomial a aquella expresin matemtica formada
por una suma de productos de nmeros reales por potencias enteras de una variable
generalmente representada por la letra x; es decir, un polinomio es una expresin de la
forma P(x) = a + bx + cx2 + dx3 + ex4, en la que la mayor potencia de la variable se
llama grado de polinomio. Los nmeros representados por las literales a, b, c, d, se
llaman coeficientes de la funcin.
Anteriormente estudiamos las siguientes funciones:

f(x) = b, funcin constante o de grado 0.
f(x) = mx + b, funcin lineal o de primer grado.
f(x) = ax2 + bx + c, donde a es diferente de cero, funcin cuadrtica o de segundo
grado.
Ahora estamos ya preparados para abordar funciones como la siguiente: f(x) = ax3 +
bx2 + cx + d, donde a es diferente de cero, funcin cbica o, incluso, funciones de
grado mayor.
Nos interesa estudiar el modo que pueden factorizarse los polinomios de grado 3, para
simplificar las funciones racionales que habrn de estudiarse en la prxima seccin.
Asimismo, y sin que signifique trabajarlo a profundidad, un tema que a partir de ahora
habr que tomar en cuenta, que es el que se relaciona con las intersecciones de la fun-
cin con los ejes coordenados.
I. Factorizacin de polinomios de grado superior.

El teorema del factor
Objetivo
Encontrar la factorizacin completa de polinomios cbicos y de grado superior.
Ahora, adems de las funciones cuadrticas, ya sabes tambin factorizar ciertos polinomios especiales.
Por ejemplo:
a3 - 2a2 - 3a + 6
Obtienes por agrupacin:
a3 - 2a2 - 3a + 6
a2 (a - 2) - 3(a - 2)
= (a - 2) (a2 - 3)
121

Etapa 1
Esta tcnica funciona ya que (a - 2) es un factor comn. Desafortunadamente en un polinomio como el

siguiente: x3 - 2x2 - 5x + 6, esta tcnica no funciona, ya que no hay manera de agruparlos que permita
encontrar un polinomio como factor comn.
Un procedimiento para factorizar polinomios de grado superior es simplemente suponer un factor y veri-
ficar si es la solucin, para luego, mediante una divisin encontrar los otros factores.
Aplicaremos lo que llamamos teorema del factor y que se enuncia como sigue:
Definicin
Teorema del factor
x b es un factor de P(x), si y slo si P(b) = 0
El procedimiento se muestra en el siguiente ejemplo:
Ejemplo
Encuentra los factores de P(x) = x3 + x2 - 8x -12
Procedimiento
Cuando el coeficiente del trmino de mayor grado es 1 procederemos as, los factores de -12 son:
1, 2, 3, 4, 6, 12, que sern los posibles ceros de la funcin (o del polinomio).
P(1) = 1 + 1 - 8 - 12 0 As que x - 1 no es un factor.
P(-1) = -1 + 1 + 8 - 12 0 As que x + 1 no es un factor.
P(2) = 8 + 4 - 16 - 12 0 As que x - 2 no es un factor.
P(-2) = -8 + 4 + 16 - 12 = 0 As que x + 2 es un factor.
Los otros factores pueden encontrarse con una divisin:
x2 - x - 6
x + 2 x3 + x2 - 8x - 12
- x3 - 2x2
2
- x - 8x
+ x2 + 2x

- 6x + 12
+ 6x + 12

0
P(x) = (x + 2) (x2 - x - 6)
122

El segundo factor puede o no factorizarse otra vez. En este caso s se puede; la respuesta final es:
Solucin
P(x) = (x + 2) (x + 2) (x - 3) = (x + 2)2 (x - 3)
Ahora planteamos otro teorema importante para lograr nuestro objetivo.
Definicin
Teorema de la raz racional

() b
ax b es factor de P(x) si y slo si P = 0
a
El teorema obtiene el nombre por el hecho de que b/a es raz o solucin de la ecuacin P(x) = 0, y se
explica como sigue:
Si ax - b es un factor P(x), entonces P(x) ser a cero cuando ax - b = 0, esto es, ax = b; o sea:
b
x=
a
b
()
As que ax - b es un factor de P(x) si y slo si P = 0.
a
Ejemplo
Factoriza P(x) = 2x3 - x2 - x - 3
Procedimiento
Para factorizar un polinomio con coeficiente de x3 diferente de 1, el factor sera de la forma ax
b, donde a es un factor del primer coeficiente de P(x) y b es factor del trmino constante del
polinomio; por lo tanto, aplicamos el teorema de la raz racional.
b
En ax b, b puede ser 3 o 1 y a puede ser 1 o 2, entonces los valores posibles de son:
a
1 3 1 3
, , y .
1 1 2 2
P(1) = 2 -1 - 1 - 3 0 As que x - 1 no es un factor.
P(-1) = - 2 -1 + 1 - 3 0 As que x + 1 no es un factor.
P(3) = 54 - 9 - 3 - 3 0 As que x - 3 no es un factor.
123

Etapa 1
()
1 1 1 1
P = - - - 3 0
2 4 4 2
As que 2x - 1 no es un factor.
( )
1 1 1 1
P - = - - + - 3 0
2 4 4 2
As que 2x + 1 no es un factor.
()
3 27 9 3
P = - - - 3 = 0
2 4 4 2
As que 2x - 3 es un factor.
Por divisin:
x2 + x + 1
2x - 3 2x3 - x2 - x - 3
-2x3 - 3x2
2
2x - x
- 2x2 + 3x

2x - 3
-2x + 3

0
P(x) = (2x - 3) (x2 + x + 1)
En este caso el segundo factor no puede factorizarse otra vez. Por lo tanto:
Solucin
P(x) = (2x - 3) (x2 + x + 1)
Ejemplo
Factoriza P(x) = x3 - 4x2 + 3x - 2
Procedimiento
Como el coeficiente del primer trmino es 1, necesitas probar con factores del tipo x b, los po-
sibles valores de b son 1, 2.
P(1) = 1 - 4 + 3 - 2 0 As que x - 1 no es un factor.
P(-1) = -1 - 4 - 3 - 2 0 As que x + 1 no es un factor.
P(2) = 8 -16 + 6 - 2 0 As que x - 2 no es un factor.
P(-2) = - 8 -16 - 6 - 2 0 As que x + 2 no es un factor.
Como ninguno de los factores del trmino constante -2 hace P(x) igual a cero, puedes concluir
que:
124

Solucin
P(x) no tiene factores lineales con coeficientes enteros.
Ejercicios
1. En los siguientes problemas utiliza el teorema del factor o el de la raz racional para factorizar
completamente el polinomio o probar que no tiene factores lineales con exponentes enteros.
a) x3 + 9x2 + 24x + 20
b) x4 + 4x3 7x2 - 34x - 24
c) 3x3 + 5x2 -7x - 2
d) 18x3 + 9x2 - 2x - 1
e) 18x3 - 9x2 - 38x + 24
II. Races o soluciones de una funcin polinmica
Objetivo
Determinar las races de una funcin polinmica mediante la factorizacin. Identificar las
races como las intersecciones con el eje x.
Para encontrar las soluciones de una ecuacin solemos emplear procedimientos algebraicos comunes:
despeje de la variable, si se trata de una ecuacin lineal; utilizacin de una frmula, en el caso de fun-
ciones cuadrticas. Para funciones polinomiales de grado superior es necesario usar mtodos alternos
para la bsqueda de soluciones.
Definicin
Un nmero r es raz o solucin de una funcin polinmica si P(r) = 0.
125

Etapa 1
Ejemplo
Considera la funcin f(x) = x2 - 4. Muestra que las intersecciones con el eje x en - 2 y en 2 son
las races o soluciones de f(x).
Procedimiento
Se grafica la funcin.
y
4
0 x
3 2 1 0 1 2 3
Las intersecciones con el eje x estn en -2 y en 2.
f(-2) = (-2)2 - 4 = 0 y f(2) = (2)2 - 4 = 0. Por lo tanto, las intersecciones son races de la
funcin.
Ejemplo
Encuentra las soluciones o las races de la funcin f(x) = - x2 - 2x + 3.
Procedimiento
Graficamos la funcin,
y
5
0 x
4 3 2 1 0 1 2 3
10
126

Y efectuamos su factorizacin: f(x) = (x + 3) (x - 1) = 0, de donde x = -3 y x = 1 Son las soluciones

o races, que efectivamente son las intersecciones con el eje x.
Si factorizamos ahora la funcin cbica y = f(x) = x3 - 8 = (x - 2) (x2 + 2x + 4) y buscamos races

haciendo 0 la funcin, tenemos:
f(x) = 0 cuando (x - 2) (x2 + 2x + 4) = 0, esto es para (x -2) = 0 y (x2 + 2x + 4) = 0.
En este caso x = 2 hace 0 al binomio, pero no hay valor de x real que haga 0 al trinomio x2 + 2x + 4.
Por lo tanto, hay slo una solucin real, esto es, una interseccin con el eje x, en x = 2.
Graficando:
y
10
0 x
3 2 1 0 1 2 3
10
Ejercicios
1. Obtn las soluciones o races de las siguientes funciones polinmicas. En los siguientes proble-
mas habr que aplicar lo visto en la seccin previa (teorema del factor y divisin algebraica).
Grafica las funciones.
a) y = f(x) = 3x 6 b) y = f(x) = x2 3x 10
c) y = f(x) = 2x2 x 6 d) y = x3 + 4x2 + x 6
e) y = f(x) = x3 + 2x2 - x 2 f) y = x3 3x2 - 4x 12
127

Etapa 1
III. Teorema del residuo
Objetivo
Evaluar funciones polinomiales; asimismo, obtener el residuo de la divisin de un polino-
mio entre un binomio sin realizar la operacin.
Teorema del residuo

Si un polinomio P(x) se divide entre (x a) hasta obtener un residuo en el que no aparece la variable
x, el residuo resultante es igual a P(a).
Si dividimos P(x) entre (x a) y designamos por Q(x) el cociente y por R el residuo, entonces P(x) =
Q(x) (x a) + R.
Como la igualdad anterior es vlida para todo x e R, lo ser para x = a, luego:
P(a) = Q(a) (a - a) + R
P(a) = Q(a) (0) + R
P(a) = 0 + R
P(a) = R
Ejemplo
Determina el residuo que resulta de dividir el polinomio P(x) = x2 - 10x - 15 entre x + 5.
Procedimiento
De acuerdo con el teorema del residuo tenemos que P(-5) es igual al residuo de la divisin en
cuestin, luego:
P(-5) = (-5)2 - 10 (-5) - 15
P(-5) = 25 + 50 - 15
P (-5) = 60
Solucin
El residuo de la divisin (x2 - 10x - 15) (x + 5) es igual a 60.
128

Ejemplo
Dada f(x) = 2x3 - 5x2 - 4, determina f(-2) utilizando la divisin sinttica.
Procedimiento
De acuerdo con el teorema del residuo f(-2) es el residuo que resulta de dividir el polinomio f(x)
= 2x3 - 5x2 - 4 entre (x + 2), luego:
2 5 0 4
2
4 18 36
2 9 18 40
Solucin
f(-2) = - 40
Comprobacin
f(-2) = 2 (-2)3 - 5x(-2)2 - 4

f(-2) = 2(-8) - 5(4) - 4
f(-2) = - 16 - 20 - 4
f(-2) = - 40
Ejercicios
1. Realiza lo que se indica, aplicando el teorema del residuo y la divisin sinttica.
a) Evala las siguientes funciones polinmicas en los valores de x que se sealan:

Si P(x) = 2x3 5x2 + 4x 6 encuentra P(3).
Si P(x) = 4x4 + 10x3 + 19x + 5 halla P(-3).
Si P(x) = 3x4 16x2 - 3x + 7 calcula P(-2).
Dada f(x) = 3x2 5x 6 encuentra f(-2).
Dada f(x) = 2x3 7x2 - 8x 36 determina el valor f(-3).
Dada f(x) = x4 x2 - 9x3 10x 38 encuentra f(-4).
129

Etapa 1
b) Determina el residuo de las siguientes divisiones:

(x3 + 8x2 + 6x + 1) (x + 5)
(-2 + x3 45x) (x + 7)
(x3 - 27) (x - 3)
(6 - 57x + 2x3 + 5x2) (x - 4)
IV. Divisin sinttica
Objetivo
Factorizar gilmente polinomios de grado superior, lo cual es til en la bsqueda de las ra-
ces de una funcin, pero tambin en la simplificacin en la escritura de ciertas funciones.
La divisin sinttica es un mtodo rpido para encontrar la factorizacin de polinomios o, lo que es equi-
valente, la bsqueda de races de funciones polimmicas de grado superior. Este mtodo requiere que
los trminos de la funcin polinmica se acomoden en orden descendente y que el trmino ausente se
sustituya por cero.
Si combinamos esta tcnica con el teorema del factor, podemos proceder a una factorizacin ms gil
que la que mostramos en la seccin II. Asimismo, podemos simplificar las funciones del tipo que se
trabajar en el siguiente captulo.
Ejemplo
Sea el polinomio P(x) = x3 + x2 - 8x - 12. Encontremos su factorizacin completa mediante divi-

sin sinttica.
Procedimiento
Del polinomio P(x) = x3 + x2 - 8x - 12 habamos encontrado, por el teorema del factor que P(-2) =
0, o lo que es lo mismo que x + 2 es un factor. Para realizar la divisin sinttica hacemos lo siguiente:
Escribimos slo los coeficientes del polinomio y se efecta una divisin con respecto al valor que
nos hace 0 al polinomio, de la siguiente manera:
1 1 8 12 2
130

1. El primer valor numrico de la izquierda se baja igual al tercer rengln.
1 1 8 12 2
2. Se multiplica este nmero por el valor del cuadro superior derecho, en este caso, -2.
3. El resultado se coloca debajo del siguiente nmero a la derecha y se realiza la operacin en-
tre ellos, escribiendo el resultado (en este caso -1) en la misma columna, pero en el tercer
rengln.
1 1 8 12 2
2
1 1
4. Se repiten el paso 2 y 3,
1 1 8 12 2
2 2
1 1 6
5. Se repite el paso 2, y as sucesivamente hasta terminar con todas las columnas.
1 1 8 12 2
2 2 12
1 1 6 0
Si el resultado final es 0, entonces se corrobora que P(-2) = 0, o lo que es lo mismo, que x + 2
es factor del polinomio. Simultneamente, la tercera fila muestra los coeficientes ordenados de un
polinomio de un grado menor al original, con el cual puede repetirse el procedimiento de dividir
sintticamente, o bien puede factorizarse directamente.
Como el polinomio original era cbico, entonces la ltima lnea nos da los coeficientes de un po-
linomio cuadrado: esto es, x2 - x - 6, que observamos que puede factorizarse tambin, en este
caso como (x - 3) (x + 2), por lo que la funcin original queda factorizada de la siguiente manera:
Solucin
P(x) = x3 + x2 - 8x - 12 = (x + 2) (x - 3) (x + 2) = (x + 2)2 (x - 3)
131

Etapa 1
Ejemplo
Factorizar a3 - 4a2 - 19a + 6
Procedimiento
Como el coeficiente del trmino de mayor grado es 1, los factores enteros de 6 son: 1, 2, 3,
que sern los posibles ceros de la funcin (o del polinomio). Probemos haciendo la divisin sint-
tica con ellos para ver con cual valor b, P(b) = 0, de ese modo (x b) sera factor del polinomio.
Como P(-3) = 0, por el teorema del factor, (a + 3) es factor del polinomio, y ya que la ltima lnea
nos muestra los coeficientes de un polinomio cuadrtico, tenemos:
1 4 19 6 1
1 3 16
1 3 16 10
1 4 19 6 1
1 5 14
1 5 14 8
1 4 19 6 2
2 4 46
1 2 23 40
1 4 19 6 2
2 12 14
1 6 7 20
1 4 19 6 3
3 21 6
1 7 2 0
132

Solucin a3 - 4a2 - 19a + 6 = (a + 3) (a2 - 7a + 2).
La expresin (a2 - 7a + 2) no puede factorizarse ya que el discriminante es igual a 41, que no es

cuadrado exacto.
Ejemplo
Factorizar x3 - 27
Procedimiento
Los posibles factores del polinomio son: 1, 3, 9 y se tendra que hacer la divisin escribiendo
0 para el trmino cuadrtico y 0 para el trmino lineal.
x3 + 0x2 + 0x - 27,
Para la divisin sinttica escribiramos:
1 0 0 -27
Solucin
En este caso reconocemos que el polinomio es una diferencia de cubos y no sera necesario rea-
lizar la divisin para saber la factorizacin.
x3 - 27 = (x - 3) (x2 - 3x + 9)
Puedes constatar el resultado realizando la divisin sinttica.
Ejemplo
Factoriza P(x) = 2x3 - x2 - x -3
Procedimiento
Para factorizar un polinomio con coeficiente de x2 diferente de 1 el factor sera de la forma ax b,

donde a es un factor del coeficiente de P(x) y b es factor del trmino constante en P(x).
Si ax b es un factor de P(x), entonces P(x) ser cero; as:
ax b = 0
ax = b
b
x=
a
133

Etapa 1

b
()
b
As que ax b es un factor de P(x) si y slo si P = 0, como b puede ser 3 1 y a puede ser
a
1 3 1 3
1 2 entonces los valores posibles de son , , y
a 1 1 2 2
P(1) = 2 - 1 - 1 - 3 0 As que x - 1 no es un factor.
P(-1) = - 2 - 1 + 1 -3 0 As que x + 1 no es un factor.
P(3) = 54 - 9 - 3 -3 0 As que x - 3 no es un factor.
()
1 1 1 1
P = - - - 3 0
2 4 4 2
As que 2x - 1 no es un factor.

( ) 1 1 1 1
P - = - + - 3 0
2 4 4 2
As que 2x + 1 no es un factor.
()
3 27 9 3
P = - - - 3 = 0
2 4 4 2
As que 2x - 3 es un factor.
Por divisin sinttica:
2 1 1 3 3/2
3 3 3
2 2 2 0
Lo que nos dara:
2x3 - x2 - x - 3 = (x - 3/2) (2x2 + 2x + 2)
= (x - 3/2)2 (x2 + x + 1) Sacando factor comn.
Solucin
P(x) = (2x - 3) (x2 + x + 1) distribuyendo el 2 en el primer factor.
En este caso el segundo factor no puede factorizarse otra vez.
134

Ejercicios
1. Realiza las operaciones indicadas por el mtodo de divisin sinttica.
a) (2x3 + 5x2 + 4x 6) (x + 3)
b) (3x4 + 2x3 + x2 + 4x + 2) (x + 2)
c) (x3 + 5x2 + 4x + 6) (x - 3)
d) (2x4 + 3x2 - x 5) (2x -1)
e) (4x3 - 5x2 + 1) (4x - 1)
2. Factoriza los siguientes polinomios. Utiliza la divisin sinttica, el teorema del residuo y el teore-
ma del factor.
a) x3 - 5x2 - 2x + 24
b) x3 + 5x2 - 2x - 24
c) x3 - 6x2 - x - 30
d) x3 - 2x2 - 11x + 12
e) x3 -x2 - 22x + 40
135

136

2
Etapa
Funciones algebraicas
racionales e irracionales
En esta etapa estudiars dos tipos de funciones: aquellas que se expresan como el
P(x)
cociente de dos polinomios; , donde Q(x) debe ser diferente de 0, para que el co-
Q(x)
ciente est determinado; estas funciones se llaman funciones racionales. En el estudio
de ellas nos interesan, particularmente, aquellos valores de x para los cuales el polino-
mio numerador P(x) o el denominador Q(x) se vuelvan cero. Para ello es necesario que
cuando se tengan funciones racionales se factoricen P(x) y Q(x).
Aqu aplicaremos resultados y procedimientos para factorizar polinomios de grado su-

perior vistos en la etapa previa (el teorema del factor y la divisin sinttica). As mismo,
en esta etapa, nos abocaremos al estudio de funciones en las que la variable indepen-
diente aparece con exponente fraccionario o bien dentro de un radical; dichas funcio-
nes se llaman funciones irracionales. De todas ellas estudiaremos sus grficas, sus
dominios y sus rangos.
137

Etapa 2
2.1 Funciones algebraicas racionales e irracionales
I. Introduccin a las funciones algebraicas racionales
Objetivo
Descubrir, marcando diferentes puntos en un plano cartesiano, cmo es la grfica de una

funcin racional a partir de su ecuacin.
Actividad
1. Grafica en papel cuadrcula o milimtrico las funciones indicadas en este cuadro. Para hacerlo, procede
como es costumbre, tabula algunos valores de x (positivos, negativos e incluso decimales) y encuentra
los correspondientes valores de y.
2. Qu diferencia entre las ecuaciones provoca la diferencia en las grficas?
3. Compara tus resultados con los que te presentamos enseguida:

x 1-x
a) y = f(x) = c) y = f(x) =
2 3
2 -3
b) y = f(x) = d) y = f(x) =
x 3-x
Resultados de la actividad anterior:
x y
a) y = f(x) =
2 5
0 x
5 0 5
138

Funciones algebraicas racionales e irracionales
2 y
b) y = f(x) = 5
x
0 x
5 0 5
1-x y
c) y = f(x) =
x 5
0 x
5 0 5
-3 y
d) y = f(x) =
3x 5
0 x
0 5 10
139

Etapa 2
Ahora reflexionemos acerca de los resultados obtenidos que presentaron las grficas:
Si bien todas las funciones involucran fracciones, las funciones a) y c) son lineales, mientras que las
funciones b) y d) muestran curvas fuera de lo comn. Qu diferencia hay entre las ecuaciones de uno
y otro caso? Aventura una respuesta y comenta con tu maestro.
x2 - 1 x10 3x3 2x + 9 4x + 7
Expresiones como: , , , , etctera, sabes que reciben el nom-
x2 2x + 1 10x2 + 4 x4 2
bre de expresiones algebraicas racionales.
Observa con atencin y contesta las siguientes preguntas:
Qu caractersticas comparten todas ellas?

En todas ellas el numerador y el denominador son polinomios de grado mayor que cero.
Cul es la diferencia esencial entre la ltima expresin y las otras tres?

El denominador de la ltima es un polinomio de grado 0.
Por qu puede ser importante este hecho?

En la ltima expresin sabemos con certeza el valor numrico del denominador, mientras que en tres
primeras el valor de denominador depende del valor que la variable tenga.
Definicin
Funcin algebraica racional
Una funcin algebraica racional (o simplemente funcin racional) es una funcin cuya ecua-
cin general es:
P(x)
f(x)
Q(x)
donde P(x) y Q(x) son polinomios, Q(x) 0.
Las grficas de funciones racionales son muy interesantes ya que su variacin hace que no tengan una
forma determinada o nica como en los casos previos la funcin lineal, la parbola o como se ver para
la curva exponencial . Otro elemento importante es que la funcin se indetermina cuando el denomina-
dor toma el valor de 0; resulta entonces esencial:
Tener en consideracin del dominio de la funcin.
Saber qu sucede alrededor de los valores de x que provocan que el polinomio del denominador se
vuelva 0.
140

Ejercicios
x+2
1. Dado f(x) =
2
x x 6
a) Encuentra f(0), f(2), f(5), f(-1) y f(-3).

b) Qu notas al evaluar f(3) y f(-2)?
c) Los valores de x para los cuales la funcin no est definida deben ser excluidos del dominio.
Qu nmeros son excluidos del dominio de esta funcin?
d) Para que tengas una mejor idea de lo que pasa acerca de x = 3 y x = -2, grafica y evala los
puntos f (2.9), f (3.1), f (-1.9) y f (-2.1).
e) Basado en tu grfica, qu podra pasar cuando el valor de x hace el denominador igual a
cero?
f) Guarda tu grfica para que la compares con la correspondiente a la primera explicacin de
la siguiente seccin.
II. Introduccin a las grficas de funciones racionales,

discontinuidades y asntotas
Objetivo
Determinar qu valor o valores de x se excluye(n) del dominio de una funcin racio-
nal dada.
Determinar qu pasa con la grfica en estos puntos. Identificar el tipo de discontinui-
dad: removible o asntota.
Dibujar la funcin tomando en cuenta las discontinuidades.
x+2
En el ejercicio anterior graficaste la funcin f(x) =
2
(x - x 6)
El sustituir y evaluar valores para x se facilita si primero simplificas la funcin, siempre que ello sea posi-
ble. Para simplificar factoriza el denominador dado, entonces quedara as:
x + 2
f(x) =
(x + 2) (x 3)
141

Etapa 2
En este momento debes tener claro el dominio de la funcin: D = {x/x e Reales, x -2, x 3}
lo cual tambin se puede expresar como: Domf : Reales { -2, 3}
Dando por sentado que x -2, se simplifica la expresin, entonces:
x + 2 1
f(x) = = , con x 3.
(x + 2) (x 3) x 3
As es ms fcil realizar la tabulacin, sustituyendo los valores de x en esta funcin, que es equivalente
a la original (excepto que ya no es visible la exclusin del 2 del dominio).
Aqu mostramos algunos valores:
x 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6
No No
y -1/8 -1/7 1/6 -1/4 -1/3 -1/2 -1 1 1/2 1/3
valor valor
Los valores cercanos a 3 producen interesantes resultados:
1 1
f (3.1) = = = 10
3.1 - 3 0.1
1 1
f (2.9) = = = -10
2.9 - 3 -0.1
1 1
f (3.01) = = = 100
03.1 - 3 0.01
1 1
f (2.99) = = = -100
2.99 - 3 -0.01
1 1
f (3.001) = = = 1000
3.001 - 3 0.001
1 1
f (2.999) = = = -1000
2.999 - 3 -0.001
Ya sabemos que x no puede ser igual a 3, y como mientras ms se aproxima la x a 3 a travs de valores
mayores, ms grande es el valor de f(x) estos es, la curva se dispara hacia arriba, mientras que, en
cambio, cuando x se aproxima a 3 mediante valores menores, f(x) decrece, o sea que la curva se dispara
hacia abajo, esto significa que hay una asntota vertical en x = 3.
En la funcin la x tampoco puede tomar el valor de 2; sin embargo, los valores cercanos a -2 producen
los siguientes resultados:
1 1 1
f(-2.1) = = -
(-2.1 3) - 5.1 5
142

1 1 1
f(-1.9) = = -
(-1.9 3) - 4.9 5
1
Cuando x se aproxima a -2, tomando valores ligeramente mayores o menores, f(x) se acerca a - ;
5
1
( )
como x no puede ser igual a -2, queda un hueco en el punto -2, - . La grfica se muestra en la
5
siguiente figura:
y
5
0 x
0 5 10
El valor de x en el cual la grfica de una funcin se interrumpe se llama discontinuidad; las discontinui-
dades pueden ser de dos tipos: si la grfica se dispara hacia el infinito como en el punto x = 3, a esto se
le llama asntota vertical; si la grfica slo termina antes del punto y empieza inmediatamente despus
de l, la discontinuidad es llamada discontinuidad removible; el nombre se da ya que la discontinuidad
1
es evitable si se cancela el trmino (x + 2) en el numerador y el denominador entonces queda f(x) = ,
x-3
1
de donde obtenemos que f(-2) = - .
5
Entonces tenemos la siguiente grfica:

y
5
(2, 1/5) 0 x
0 5 10
Discontinuidad
removible Asntona
x=3
143

Etapa 2
Ejercicios
1. Haz la grfica de f(x) = 1/x para x variando de 0.1 hasta 10 (escoge x algunos valores dentro
de este intervalo). Luego haz lo mismo para el intervalo de -10 hasta -0.1
a) Qu pasa cuando x = 0?
b) Cul es el dominio de la funcin?
c) Cul es la relacin de la grfica con el eje x?
d) Cul es el comportamiento de la grfica de la funcin cuando x toma valores que se van
aproximando a cero (tanto mediante valores mayores como menores que 0)?
1
2. Dada la funcin g(x) =
x -1
a) Da diversos valores a la x y grafica.
b) Qu pasa cuando x = 1?
c) Cul es el dominio de la funcin?
d) Cmo es la grfica de la funcin g si la comparas con la funcin f del problema 1?
Actividad
x-2
Bosqueja la grfica de r(x) = .
2
Muestra la(s) asntota)s) y la(s) discontinuidad(es) removible(s).
x + 3x -10
Resultado de la actividad:
y
5
0 x
10 5 0
144

Para determinar el dominio de la funcin, nos fijamos en las exclusiones del dominio, que resultaron evi-
dentes cuando se factoriz el denominador: (x -2) (x + 5). Por lo tanto, ya que x 2, x -5, el dominio
es D = {x/x 2, x = -5} D = Reales -{2, -5}.
El rango son todos los reales, excepto el 0 (el eje x es asntota horizontal) y el 1/7 (el valor de y en el
hueco de la funcin). Rango: R = {y/y 0, x 1/7} R = Reales -{0, 1/7}.
y
6
a) f(x) =
2
x + 3x + 2
8
7
6
5
4
3
2
1
0
x
7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6
1
2
3
4
Si se factoriza el denominador de la funcin, resulta evidente que existen dos asntotas verticales: una en
x = -2 y la otra en x = -1, lo cual quiere decir que entre las dos asntotas debe existir una curva que no
es visible en esta imagen.
x2 + 7x + 12
b) f(x) = y
x+4 4
0 x
4 2 0 2
La grfica de esta funcin racional resulta una recta discontinua en el punto (-4, -1).
145

Etapa 2
Actividad
6
1. Da valores entre 2 y -1 para trazar la curva que falta en el ejercicio anterior: f(x) =
2
x + 3x + 2
x2 + 7x + 12
2. Determina el dominio y el rango de f(x) =
x+4
Ejercicios
1
1. Bosqueja la grfica de f(x) =
x+2
a) Determina su dominio.
b) Identifica su discontinuidad como del tipo removible o asntota vertical.
x3 + 8
2. Dado g(x) =
x+2
a) Factoriza y simplifica.
b) En qu valor de x se tiene una discontinuidad?
c) Excepto por el hecho de la discontinuidad, de qu figura geomtrica se trata?
d) Bosqueja la grfica rpidamente, marcando, de ser posible, slo los puntos esenciales.
Actividad
Para cada una de las siguientes funciones determina el dominio.
x3 + 2x2 x2 - 36
1. f(x) = 2. g(x) =
x x2 - 6x
2
x3 + 2x2 9x 18 x3 + 4x2 - x - 4
3. h(x) = 4. f(x) =
x+3 x-1
146

III. Ms sobre grficas de funciones algebraicas racionales

Vamos a continuar con las grficas de las funciones racionales para abundar sobre algunos elementos
que hay que tener presentes en su estudio.
x+2
En las secciones anteriores trabajamos la grfica de f(x) = , la cual qued como muestra
x2 x 6
la siguiente figura:
Factorizando el denominador se obtuvo:
y
5
(2, 1/5) 0 x
0 5 10
Discontinuidad
removible Asntona
x=3
x + 2
f(x) =
(x + 2) (x 3)
Segn vimos, para x = -2 y x = 3, f(x) es indefinida ya que hace el denominador igual a cero. En x = 3
se encuentra la asntota vertical: En x = -2 se encuentra el punto donde la grfica termina y empieza de
nuevo, llamndose a esto discontinuidad removible o evitable. En esta seccin usars lo aprendido en la
seccin anterior para bosquejar la grfica de una funcin racional.
5
a) Si sustituyeras la x por 3 en f(x) obtendrs , que es una expresin que no est definida.
0
Vamos ahora qu ocurre cuando x toma valores que hacen que el valor absoluto del denominador sea
cercano a cero.
147

Etapa 2
5 5 5
= 500 = 50 000 = 5 000 000
0.01 0.0001 0.000001
Como observamos, mientras ms cercano haces el denominador a cero, ms grande se hace la fraccin
(en valor absoluto).
0
b) Si sustituyeras -2 en lugar de x en f(x) obtendras , que al igual que en a) dicha expresin es
0
indefinida, pero en este caso cabe la posibilidad de evitar esta divisin entre 0 si cancelamos los
factores (x + 2) en el numerador y el denominador, as, al sustituir -2 en la fraccin simplificada
obtenemos el valor que tendra la funcin para x = -2.
Una vez que has encontrado lo que sucede en la grfica cuando el denominador es igual a cero, en-
Conclusin
Si en una funcin al sustituir c en lugar de x hace el denominador de f(x) igual a cero. Existen dos po-
sibilidades:
no cero
a) f(c) tiene la forma , entonces f(c) es infinitamente grande, en valor absoluto y tendremos
cero
una asntota vertical en x = c.
0
b) f(c) adopta la forma , entonces f(c) es indeterminado, y estamos frente a una discontinuidad remo-
0
vible.
En otras palabras:
Una funcin racional donde los polinomios que la componen se factoricen, tendr una discontinuidad
removible en el valor de x que haga 0 al factor que puede ser cancelado, y habr una asntota vertical
en el valor de x que haga 0 al factor que no pueda ser cancelado.
tonces slo necesitas determinar y marcar otros puntos, guindote por la localizacin y el tipo de las
discontinuidades.
Ejemplo
x2 1

Dibuja la grfica de: f(x) =
x2 + 2x 3

Procedimiento
148

Factorizando tenemos:
(x + 1) (x + 1)
f(x) =
(x + 3) (x 1)
f(x) es indefinido cuando x = - 3 o x = 1.
-2
Si x = 3, entonces f(-3) =
0
La cual es infinitamente grande en el valor absoluto; as que hay una asntota vertical en x = -3.
Lo cual puede observarse desde la funcin, ya que (x + 3) es el factor del denominador que no es
posible cancelar.
0
Si x = 1, f(x) tiene la forma , la cual es indeterminada; o bien, el factor (x - 1) es el que puede
0
ser cancelado y as evitar la divisin entre 0, lo que significa que aqu tenemos la discontinuidad
removible.
Si cancelamos x -1 nos queda:

x + 1
f(x) =
x + 3
Nota
Esta funcin es equivalente a la original, con la sola excepcin de la discontinuidad re-
movible.
Sustituyendo x = 1 en la fraccin simplificada nos queda:
1 + 1 2 1
= =
1 + 3 4 2
Solucin
As que la discontinuidad removible est en el punto (1, 1/2).
En la actividad que viene a continuacin presentamos una tabla que se construye dando a la x valores
estratgicamente posicionados a partir de las discontinuidades.
149

Etapa 2
Trabajamos con la funcin simplificada sin perder de vista que existen restricciones de dominio para la
funcin original, que es la que al final de cuentas nos interesa graficar. Como tarea para ti est completar
la tabla llenando los espacios con los valores adecuados.
Los valores de f(x) son calculados simplemente dividiendo los valores de la columna x + 1 entre los va-
lores de la columna x + 3.
Para ver el comportamiento de los valores de f(x), se recomienda que x tome valores ascendentes. Para
los valores de x elegidos encuentra los valores de x + 1 y enseguida los de x + 3.
Actividad
Completa la tabla escribiendo en los espacios en blanco los valores que sean correctos para las expresiones
correspondientes.
x + 1
x x+1 x+3 f(x) =
x + 3
-5 2
-6 -5 -3 = 1
-3 3
-4
-4 = 2
-2
-4 -1
-2
-3 -2 0 (indefinido)(asntota)
0
-1
1 = -1
1
-1 0 2
1
3
3
2 1
1 4 =
4 2
3
3
5
4 6
4 5 7
150

La grfica se presenta en la siguiente figura:
x2 - 1 y
f(x) =
x2 + 2x - 3
(x + 1)(x 1) 5
=
(x + 3)(x - 1)
0
10 5 0 x
En la grfica anterior se nota que cuando x crece la fraccin se acerca a 1:
1001
Y lo constatamos analticamente: f(1 000) = 0.998 1.
1003
En la grfica tambin se puede observar el dominio y el rango de la funcin, las cuales seran:
Dominio: {x/x -3, x 1} reales {-3, 1} Rango: {y/y 1} reales {1}
Actividad
Para cada una de las siguientes grficas, determina el dominio y el rango.
a) y
0 x
5 0 5 10
151

Etapa 2
b) y
0 x
5 0 5
c) y
2
0 x
2 0 2 4
Ejercicios
x3 + 8
1. Dado g(x) =
x+2
a) factoriza y cancela.
b) Para qu valores de x la funcin no est definida? (Es discontinua)
c) Excepto por el hecho de la discontinuidad, qu figura geomtrica parece?
d) Bosqueja la grfica rpidamente, marcando los menos puntos posibles.
2. Para los siguientes problemas:
152

Hallar el dominio.
Escribe la ecuacin de la asntota vertical y las coordenadas del punto donde hay discon-
tinuidad removible.
Halla algunos puntos y dibuja la grfica.
Nota En las funciones donde el denominador es un binomio de menor grado al polinomio

del numerador, haz uso de la divisin sinttica y del teorema de factor estudiados en
el captulo previo.
x + 2 x3 + 3x2 18x 40
a) f(x) = b) f(x) =
x2 4 x+5
x2 - 16 x2 7x 18
c) f(x) = d) f(x) =
x2 2x - 8 x2 8 - 9
x2 + 6x - 7 x3 + 1
e) f(x) = f) f(x) =
x 1 x + 1
x - 1 3x + 3
g) f(x) = h) f(x) =
x + 6x 7
2 x 3 + 1
x2 + 7x 2a3 - a2 13a 6
i) f(x) = j) f(x) =
x2 + 5x 14 2a + 1
3. Dibuja las grficas de las siguientes funciones en el mismo sistema de ejes y comprueba que
tiene la misma asntota:
10 10 10
a) f(x) = b) g(x) = c) h(x) =
x2 x + 1 2 x + 2 2
153

Etapa 2
IV. Introduccin a las funciones algebraicas irracionales
Objetivo
Identificar la forma de la funcin algebraica irracional, determinar su dominio y sealar
el trazo de su grfica, hallando puntos de la misma.
Una funcin tal como f(x) = 2 + x + 4, donde la variable independiente se encuentra dentro de un radi-
cal, el cual no puede eliminarse pues x + 4 no es un cuadrado exacto, a esto se llama funcin algebraica
irracional. Recordars que la raz de un nmero es igual al nmero elevado a un exponente racional,
as x = x .
Definicin
Funcin algebraica irracional
Una funcin algebraica irracional es aquella en que la variable aparece dentro de un radical. (En lugar
del radical puede ir un exponente fraccionario).
Una cuestin interesante de las funciones irracionales es cuando le damos valores a la variable indepen-
diente x que hacen que el radicando sea negativo; como recordars la raz cuadrada, raz cuarta, etctera
de nmeros negativos son nmeros imaginarios, por lo que no se grafican en el plano cartesiano.
Actividad
Dada f(x) = 2 + x + 4
a) Encuentra f(-4), f(-3), f(0), f(12).
b) Ahora encuentra f(-5) y f(-8). Qu resultados observas?
c) Qu valores del dominio de la funcin debern ser excluidos?
d) Con los datos obtenidos del problema 1, traza la grfica de f(x).
e) Encuentra x si f(x) = 1. Puedes hacer esto aislando el radical a un solo miembro de la ecuacin y despus
elevar al cuadrado ambos miembros.
f) Encuentra x si f(x) = 0. Muestra en la grfica que la respuesta que obtienes posiblemente no sea cierta.
g) Intenta imaginarte la razn de por qu obtienes el resultado del inciso f.
154

V. Grfica de funciones irracionales
Objetivo
Dada la ecuacin de una funcin algebraica irracional:
Encontrar f(x) cuando x es dada.

Encontrar x cuando f(x) es dada.

Determinar si existen las intersecciones de la funcin con los ejes.

Trazar la grfica.

En la actividad previa exploraste la funcin f(x) = 2 + x + 4. Su grfica se muestra en la siguiente figura:
0 x
5 0 5
Figura 1
Dos cosas interesantes se presentan cuando evalas esta funcin.
1. Si le das valores a x menores que -4, el radicando en x + 4 ser negativo, as f(x) es un nmero
imaginario que no se podr representar en la grfica. (las coordenadas de un punto son nmeros
reales).
155

Etapa 2
2. Si le das a f(x) el valor 1 para encontrar x, obtendrs la siguiente ecuacin:
1=2+ x + 4 Escribe la ecuacin.

-1 = x + 4 Asla el radical.
(-1)2 = ( x + 4)2 Eleva al cuadrado.
1 = x + 4 Despeja x.
-3 = x
Sin embargo, en la grfica se observa que no hay valores de x para los cuales f(x) = 1.
El valor x = -3 es una solucin extraa de la ecuacin -1 = 2 + x + 4.
Si analizamos -1 = 2 + x + 4, se puede afirmar que no hay soluciones, pues la raz cuadrada positiva
x + 4 no es posible que sea igual a -1. Cuando se eleva al cuadrado ambos miembros de la ecuacin
el resultado se hace positivo y aparece la solucin extraa.
En la siguiente figura se muestra el resultado de x = -3, cuando f(x)) = -1, obteniendo el conjugado de
la funcin mostrada como:
g(x) = 2 - x + 4 ( es la curva punteada).
f (x) = 2 + x + 4
5
(3, 1)
0 x
5 0 5
g (x) = 2 x 4
Al hecho de elevar al cuadrado ambos miembros de la ecuacin se le llama paso irreversible. Si a partir
de a = b, concluimos que a2 = b2, esto es verdadero, lo cual no ocurre si hacemos la operacin en forma
inversa, es decir, de a2 = b2 no podemos aseverar que a = b, pues puede ser a = b. En el trabajo con
ecuaciones que contienen expresiones irracionales es factible, en cualquier momento, efectuar un paso
irreversible, obtenindose as una solucin extraa.
156

Ejercicios
1. Para los problemas del 1 al 5, traza la grfica de la funcin para el dominio dado.
a) f(x) = - x Dominio {0, 0.1, 0.2,, 1}.

3
b) f(x) = x El dominio del inciso 1, incluyendo adems {-0.2, -0.1, 0.1, 0.2}.
6
c) f(x) = x Dominio {0, 0.1, 0.2,, 1}.
d) f(x) = x2/3 Para los mismo valores del ejercicio 2. Compara las dos grficas.
e) Dadas las funciones:
f(x) = x 3 x+4
Cul es el mnimo valor de x para el cual f(x) est definida? Cul es el valor de x en este
punto?
Grafica la funcin f(x) usando un dominio sencillo (inicia en el valor que respondiste en el
inciso a).
Cul es la interseccin y?
Cul es la interseccin x?
Encuentra, si lo hay, el valor de x para el cual f(x) = -4.
f(x) = 3 3x
Seala el dominio de la funcin.

Grafica la funcin f(x) usando un dominio sencillo.
Cul es la interseccin y?
Cul es la interseccin x?
Encuentra, si lo hay, el valor de x para el f(x) = 8.
2. Grafica las funciones f(x) = 2 + x + 3, f(x) = 2 + x - 3, f(x) = -2 + x + 3 y f(x) = - 2 + x - 2,

en el mismo eje de coordenadas. Qu pasara si en lugar de sumar la raz se restara?
157

Etapa 2
2.2 Funcin variacin
Objetivo
Dada una funcin del mundo real:

Determinar qu clase de funcin variacin es un modelo matemtico razonable.

Encontrar la ecuacin particular para la funcin.

Predecir valores de x o y, es decir, valores para cualquiera de las dos variables del

problema.
La funcin variacin es un tipo relativamente simple de funcin, lo cual es muy til como modelo mate-
mtico, es una ecuacin en la cual la y es una constante multiplicada o dividida por una potencia de x.
Son ejemplos de funcin variacin las siguientes ecuaciones:
y = 4x2
13
y =
x
0.732
y =
x
y = 1.9x
Si la constante es multiplicada por la variable, entonces y vara directamente con la potencia de x. Si la

constante es dividida por la variable, entonces y vara inversamente con la potencia de x. A la constante
1.9 en el ejemplo (y = 1.9x), se le llama constante de proporcionalidad. La letra K es usada a menudo
para definir esta constante, porque viene de la palabra Konstante.
Definicin
Si K y n son constantes, entonces y vara directamente con la ensima potencia de x, esto significa que:
y = Kxn
mientras que si y vara inversamente con la ensima potencia de x significa que:
K
y = n
x
158

Es importante tomar en cuenta:
1. La ecuacin y = Kxn puede incluir variacin directa o inversa dependiendo de si n es positivo o nega-
tivo.
2. Si n es un entero positivo, entonces la funcin variacin directa es un caso especial de funciones poli-
nomiales (lineales, cuadrticas, etc.) y la funcin variacin inversa es un caso de funciones algebraicas
racionales. Las funciones variacin en las cuales n no es un entero se vern ms adelante.
3. Las frases vara directamente con o vara inversamente con pueden sustituirse por es directa-
mente proporcional a o es inversamente proporcional a, dependiendo del caso.
Algunos ejemplos de ecuaciones de funcin variacin se presentan a continuacin:
Ecuacin Nombre
y = Kx y variacin directa con x.
y = Kx2 y variacin directa con el cuadrado de x.
y = Kx3 y variacin directa con el cubo de x.
1
y= y variacin inversa con x.
x
1
y = 2 y variacin inversa con el cuadrado de x.
x
Grficas de variacin directa.

8
y = kx3 y vara directamente con el cubo de x.

6
y = kx2 y vara directamente con el cuadrado de x.
y = kx Variacin directa.
2
y = kx0 y no vara con x.
4 2 2 4
2
159

Etapa 2
Grficas de variacin inversa. y
k
y= Variacin inversa.
x
0 k
y = 2 y vara inversamente
0 5 x x con el cuadrado de x.
Hay una propiedad de las funciones variacin que nos dice qu potencia de x se est usando. Para
y = Kx la grfica es una lnea a travs del origen (se muestra en la siguiente figura); por la propiedad de
tringulo semejantes, tenemos por ejemplo, si el valor de x2 es tres veces x1 entonces y2 ser tres veces
y1. En general multiplicando el valor de x por alguna constante, el valor de y queda multiplicado por la
misma constante.
y
y2 = 2y1
y1
x
x1
x2 = 2x1
Una propiedad similar se mantiene para las dems funciones variacin directa o inversa.
162
Supn que f(x) = 5x2 y g(x) = .
x2
Tomando ciertos valores de x y examinando los valores correspondientes de y, tenemos:
x
y = f(x)
1 5 12 = 5
por 3 por 9
3 5 32 = 45
por 3 por 9
9 5 92 = 405
por 3 por 9
27 5 272 = 3 645
160

x
y = g(x)
162
3 = 162
12
por 3 9
162
3 = 18
32
por 3 9
162
9 = 2
92
Para la funcin f cada vez que x es multiplicada por 3, y es multiplicada por 32. Para la funcin g cada
vez que x es multiplicada por 3, y es dividida por 32; es fcil ver por qu:
Supn que y = f(x) = kx2. Sustituyendo la constante c por x tenemos f (c) = kc2.
Sustituyendo 3c por c da:
f(3c) = K(3c)2 Sustituyendo.
= K(9c2) Elevando al cuadrado.
=9 (Kc2) Propiedad conmutativa y asociativa.
= 9 f (c) Ya que Kc2 = f (c).
Este modelo es llamado la propiedad de multiplicacin-multiplicacin de la funcin variacin.
Definicin
Propiedad multiplicacin-multiplicacin de funciones de variacin: Si y = Kxn, entonces al multi-
plicar el valor de x por la constante c la funcin multiplica el valor de y por la constante cn.
K
Si y = , entonces al multiplicar el valor de x por la constante c, la funcin divide el valor de
xn
y por la constante cn.
Nota: esta propiedad es similar a las propiedades de funciones lineales y exponenciales.
Propiedad de adicin-adicin de funciones lineales. Para funciones lineales, la suma de una cons-
tante a x, suma una constante a y.
Propiedad de la adicin- multiplicacin de funciones exponenciales. Para funciones exponencia-

les sumando una constante a x multiplicas y por una constante.
Propiedad multiplicacin-multiplicacin de funciones variacin. Para funciones variacin multipli-

cando x por una constante multiplicas y por una constante (dividir por cn se puede realizar como una
1
multiplicacin por ).
cn
161

Etapa 2
Una vez que entiendes las propiedades, ya ests listo para seleccionar el tipo de funcin variacin que
es apropiado en una situacin dada.
Ejemplo
La presin requerida para hacer que el agua fluya a travs de una esprea de una manguera de
jardn depende del nmero de litros por minuto (lpm) que quieres que fluya. Encuentras que para
que fluyan 3 lpm se necesita una presin de 10 kg por cm2 (k/cm2), para 6 lpm se requerir una
presin de 40 k/cm2; predice:
a) La presin requerida para un flujo de 12 lpm.
b) La presin requerida para un flujo de 4.2 lpm.
c) El nmero de lpm que obtienes con una presin de 5 k/cm2.
Procedimiento
a) Si y = nmero de litros por minuto.

P = nmero de kg/cm2 (presin).
Puedes observar que doblando y (de 3 a 6) P aumenta 4 veces (de 10 a 40). Asumiendo que
este modelo contina, debes esperar que doblando y (de 6 a 12) P se hace 4 veces ms grande,
entonces:
Solucin
P = 4(40) = 160 kg/cm2
Procedimiento
b) Como 4.2 no es un mltiplo de 3, y ya que al doblar y hace 4 veces P (4 veces ms grande)

como 4 = 22, puedes concluir que P vara directamente en el cuadrado de y. La ecuacin
general es:
P = ky2
Sustituyendo un par ordenado (3, 10):
10 = k(3)2
10
= k
9
162

Entonces la ecuacin particular es:
10
P = y2
9
Con una ecuacin puedes fcilmente predecir p para algn valor de y.
Sustituyendo 4.2 obtienes:
10
P = (4.2)2
9
Solucin
P = 19.6 k/cm2
Procedimiento
c) Si P = 5, entonces
10
5 = y2
9
Solucin
2.1213 = y 2.12 lpm.
Ejemplo
El rea de un cascarn de huevo es directamente proporcional a la masa del huevo elevada a la

2/3. Suponiendo que un cascarn de un huevo normal de 60 g tiene un rea de 28 cm2.
a) Determina la ecuacin particular.
b) Predice el rea de la superficie de un huevo de avestruz de 1 600 g.
c) Cunto pesara un huevo de lagartija cuya rea es de 0.6 cm2? Si se duplica el peso, se
duplicara el rea?
Procedimiento
a) A: rea de superficie en cm2. M: masa en g.
163

Etapa 2
La ecuacin general es:
A = KM2/3
Para encontrar la ecuacin particular, debes calcular K (constante de proporcionalidad),

sustituyendo A y M en la ecuacin general, tenemos:
28 = K(60)2/3
Dividiendo cada miembro de la ecuacin por 602/3, tenemos:
28
=K
60 2/3
1.8269 = K
Solucin
La ecuacin particular: A = 1.8269 M2/3, o bien A = 1.827 M2/3.
El valor de K deber quedar almacenado en la memoria para que lo uses en el resto del proble-
ma.
El modelo est listo para usarse. Por ejemplo, para predecir el rea de la superficie de un huevo
de Avestruz de 1 600 g.
Procedimiento
b) Sustituye 1 600 g en lugar de M y haz las operaciones:

A = 1.827 (1 600)2/3
A = 249.92
Solucin
Los huevos de avestruz tienen alrededor de 250 cm2 de cascarn.
Este modelo tambin puede ser usado en retroceso para predecir la masa del huevo cuando ya
sabes el rea de la superficie.
Procedimiento
c) Si un huevo de lagartija tiene un rea de 0.6 cm2. Para encontrar la masa, se sustituye 0.6
en lugar de A en la ecuacin y se resuelve para M.
0.6 = 1.827 M2/3
164

Divide todo por 1.827

0.6
= M2/3
1.827
Eleva cada miembro de la ecuacin a 3/2.

0.188 = M
Solucin
El huevo de lagartija pesa alrededor de 0.19 g.
Procedimiento
d) Si la masa se duplicara, se duplicara el rea de la superficie?
Sustituye M = 1 y M = 2 y obtienes:
Si M = 1
A = 1.8269 (1)2/3
A 1.83
Si M = 2
A = 1.8269 (2)2/3
A 2.90
Solucin
Si el doble de 1.83 es 3.66 y A es slo 2.90, entonces al duplicar la masa no se duplica el rea.
Este hecho puede ser anticipado porque M est elevado a una potencia distinta de 1. Si A fuera
igual a KM1, entonces al duplicar M se duplica A.
Ejercicios
1. Resuelve los siguientes problemas.
a) Tu peso expresado en libras es directamente proporcional a tu peso expresado en kilogra-

mos. Maria se sube a una bscula y sta marca 50 kilogramos, si ella sabe que pesa 110
libras.
Escribe una ecuacin particular que exprese las libras en trminos de kilogramos.
Escribe cuntas libras pesara una persona si lees:
165

Etapa 2
i) 100 kilogramos.
ii) 25 kilogramos.
iii) 150 kilogramos.
Cuntos kilogramos pesara Mara si pesara 165 libras?
Cuntas libras pesas t?
Dibuja la grfica de esta funcin.
Cul es la constante de proporcionalidad en el mundo real?
b) Cuando buceas, la presin en tus odos vara directamente proporcional con la profundidad
a la que bajas. A los 10 pies, la presin es cerca de 4.3 libras por pulgada cuadrada (psi).
Escribe una ecuacin que exprese la presin en trminos de la profundidad.

Predice la presin a 50 pies.
Es inseguro para un novato bucear si la presin es mayor que 65 psi, qu profundidad
es esa?
Dibuja la grfica de la presin contra la profundidad.
c) La cantidad de fuerza que debes hacer para apretar un tornillo con una llave de tuercas
depende de la longitud de la llave. Supn que para determinado tornillo, una llave de 7 pul-
gadas de longitud requiere una fuerza de 270 libras y una llave de 21 pulgadas requiere de
una fuerza de 90 libras.
Cmo vara la fuerza con la longitud?

Escribe la ecuacin particular.
Cul es la unidad de la constante de proporcionalidad (torque)?
Encuentra la fuerza necesaria para llaves de 3, 10, 15, 30 y 60 pulgadas de longitud.
Cul sera el tamao de la llave para una persona que aplica una fuerza de 300 libras?
Y para una persona que aplica 50 libras?
Dibuja una grfica de fuerza contra longitud de la llave con un dominio de 3 a 69 pulgadas.
d) El nmero de casas que pueden ser servidas por una tubera de agua, vara directamente
proporcional con el cuadrado del dimetro de la tubera. Supn que una tubera de 10 cm de
dimetro abastece 50 casas.
Escribe una ecuacin particular para esta funcin.

Cuntas casas pueden abastecerse de una tubera de 30 cm, 43 cm y un metro?
Una colonia de 1 500 casas, qu dimetro de tubera necesita?
166

e) Cuando un bote va a alta velocidad, la mayora del poder generado por el motor se va en la
formacin de la estela de agua. La cantidad de poder usada para generar la estela es direc-
tamente proporcional a la sptima potencia de la velocidad del bote. Supn que un bote que
va a 10 nudos usa 0.1 caballos de fuerza para la generacin de la estela.
Escribe la ecuacin particular de esta funcin.

Cunto poder se va en la estela cuando un bote va a 30 y a 40 nudos?
Por qu es tan difcil para un bote ir muy rpido?
f) En Qumica, la Ley de Boyle establece que el volumen de una cantidad de gas es inversa-
mente proporcional a la presin del gas.
Escribe una ecuacin particular que exprese el volumen en trminos de presin, si una
presin de 46 psi comprime el gas a un volumen de 360 pies cbicos.
Dibuja la grfica de volumen contra presin en un dominio de 10 a 100 psi.
Qu presin sera necesaria para comprimir el gas a un volumen de 276 pies cbicos?
De acuerdo con tu modelo, podras comprimir el gas a volumen cero?
Prueba que el producto de la presin por el volumen es constante. (Esta es la manera en
que la Ley de Boyle es establecida en algunos libros de Qumica).
g) Parkinson establece (como broma) que la cantidad de tiempo que una agencia gasta en
discutir un artculo en su presupuesto, es inversamente proporcional a la cantidad de dinero
involucrado. Supn que cierto comit de la Universidad gasta 15 minutos discutiendo un ar-
tculo de $ 1 000 000. Acorde con la Ley de Parkinson cunto tiempo gastaran discutiendo:
Un artculo de $ 30 000 000.

Otro de $1 000.
h) La fuerza de una seal de radio recibida por un transmisor, vara inversamente con el cua-
drado de la distancia del transmisor.
Deriva la ecuacin particular que exprese la fuerza en trminos de la distancia, si la fuer-

za es de 1 000 unidades a una distancia de 2 kilmetros.
Predice la fuerza a 10 km del transmisor.
Predice la fuerza 100 m del transmisor.
167

Etapa 2
i) El ingreso de dinero (R) que obtienes al llevar a reciclar latas de aluminio, vara directamente
con el nmero de latas que obtengas. Si el precio es de 40 centavos la libra (23 latas):
Escribe una ecuacin particular que exprese el nmero de centavos en trminos de las
latas que llevas a reciclar.
Cunto recibes por 100 latas?
Si quieres ganar $100, Cuntas latas tendras que recolectar?
j) En una tormenta, el intervalo de tiempo entre el rayo y el trueno es directamente proporcional

a la distancia entre t y el rayo.
Define las variables que te gustara usar para la distancia y el intervalo de tiempo.
Escribe una ecuacin particular si un rayo que cae a 50 km de distancia, se escucha su
trueno 15 segundos despus.
Calcula el tiempo del trueno si un rayo cae a 1, 2, 5 y 10 km de donde ests.
Dibuja la grfica de tiempo contra distancia.
Si el intervalo de tiempo es de 29 s. Qu tan lejos cay el rayo?
Qu pasara si ves el rayo y oyes el trueno al mismo tiempo?
k) Cuando un barco se desplaza a alta velocidad sobre el agua, la mayor potencia generada por
los motores se transforma en la formacin de la estela (las ondas que se forman atrs del
barco). Esta velocidad del barco es proporcional a la raz sptima de la potencia generada por
los motores, supn que el barco va a 30 nudos (30 millas nuticas por hora) y los motores
generan una potencia de 45000 caballos de fuerza.
Escribe la ecuacin particular, expresando la velocidad en trminos de potencia.

Los motores del barco son capaces de producir 90000 caballos de fuerza. Qu tan r-
pido se desplazara el barco si el capitn da la orden : a toda velocidad?
Se duplicara la potencia al duplicar la velocidad?
l) La aceleracin con que se desplaza un objeto vara directamente proporcional con la magni-
tud de la fuerza aplicada. Si la aceleracin de un objeto es de 3 m/seg2 cuando se le aplica
una fuerza de 240 N, entonces encuentra:
La aceleracin del objeto si la fuerza aplicada es de 280 N.

La fuerza que se requiere aplicar sobre el objeto, para su aceleracin sea de 2 m/seg2.
168

m) De acuerdo con la informacin del libro de Ecologa de J. M Emien. Titulado Una aproxima-
cin evolucionaria, el nmero de acres en los cuales un animal restringe sus movimientos es
directamente proporcional al peso de su cuerpo elevado a la 1.41.
Encuentra la ecuacin particular para esta funcin, si un venado de 80 kg se restringe en

un rango de 2 000 acres.
Predice el rango de hbitat de:
i) Un elefante africano de 6 000 kg.
ii) Una musaraa de 0.002 kg.
Supn que localizas un demonio de Tasmania extendido en un rango de 300 acres. Qu
peso crees que tiene el demonio de Tasmania?
n) El nmero de minutos que tarda en cocinarse el tocino en un horno de microondas, depende

de cuntas rebanadas se colocan al mismo tiempo. Una marca popular de hornos especifica
1. 75 minutos por dos rebanadas, 2.5 min por 4 rebanadas.
Se asume que el nmero de minutos vara directamente con alguna potencia del nmero
de rebanadas (no necesariamente un valor entero). Usa los datos para derivar la ecua-
cin particular, expresando el nmero de minutos en trminos del nmero de rebanadas
(el sistema de ecuaciones que obtienes al sustituir los valores puede ser resuelto para las
dos constantes desconocidas). Debes ser capaz de figurrtelo.
Explica por qu el nmero de minutos no vara en forma directamente proporcional con
el nmero de rebanadas.
Cuntos minutos necesitaras para cocinar 8 rebanadas, 6 rebanadas y una rebanada
en cada caso?
El tiempo en este horno puede programarse hasta 30 minutos. Cul sera el nmero
mximo de rebanadas que se pueden cocinar a la vez?
Cul es el dominio y rango de esta funcin?
) La polica puede estimar algunas veces la velocidad con la que se desplazaba un automvil
antes de frenar, a partir de la longitud de las marcas de las llantas sobre el pavimento. Supn
que en una superficie seca la longitud de las marcas al frenar fue de 9 m cuando la velocidad
es de 50 km/h. Considerando que la velocidad es directamente proporcional a la raz cuadrada
de la longitud de las marcas.
Escribe la ecuacin particular.

Estima la velocidad inicial si la longitud de las marcas es de 50 m.
169

170

3
Etapa
Funciones exponenciales
y logartmicas
Las funciones polinomiales con las que has trabajado hasta ahora se han construido
elevando a exponentes constantes enteros y positivos. A stas se le llaman funciones
algebraicas. Si una funcin no es algebraica se dice que es trascendente. En esta
etapa estudiars dos tipos de funciones trascendentes, a saber, las funciones exponen-
ciales y logartmicas. Estas funciones aparecen cuando una constante es elevada a un
exponente variable.
Las funciones exponenciales y logartmicas tienen muchas aplicaciones. En esta etapa

se incluyen problemas relacionados con el crecimiento de bacterias, la intensidad del
sonido, el inters compuesto, la presin atmosfrica, el crecimiento de la poblacin, la
ley de enfriamiento, la escala de Richter en los terremotos, etctera.
171

Etapa 3
I. Introduccin a las funciones exponenciales
Conocer la forma de la funcin exponencial y descubrir cmo es su grfica.
Una funcin cuadrtica puede tener una ecuacin de la forma y = ax2. Si intercambiamos el lugar del 2
y la x, se obtiene una clase completamente diferente de funcin:
y = a 2x
Como la variable es un exponente se le llama funcin exponencial.
Definicin
Una funcin exponencial es una funcin en la que la ecuacin general es y = a bx, donde a y b repre-
sentan constantes, b es positiva, y x, y son las variables independiente y dependiente respectivamente.
Para describir verbalmente esta clase de funciones puedes decir: y vara exponencialmente con x.
Los efectos de las constantes a y b en la grfica y la razn por la cual b debe ser positiva sern aclarados
ms adelante en el captulo.
Actividad
Sea f(x) = 2x.
1. Calcula el valor de f(4), f(3), f(2) y f(1) Localiza los puntos correspondientes en un sistema de coor-
denadas y nelos con una curva tenue.
2. Escribe los resultados del problema anterior en una tabla de valores. Observa que f(3) es la mitad de
f(4), f(2) es la mitad de f(3), y as sucesivamente.
Continuando con este patrn encuentra los valores de f(0), f(-1), f(-2) y f(-3). Localiza estos puntos
en la grfica y prolonga la curva a travs de los puntos.
3. Qu efecto tienen en la grfica los valores negativos de x?
4. Aunque no se han definido las potencias con exponentes fraccionarios, puedes estimarlos a partir de
su grfica. Encuentra una aproximacin (un lugar decimal) para 22.5 efectuando la lectura en tu grfica
de f(2.5).
5. Confirma que tus respuestas de los nmeros 2 y 4 son correctas, evaluando: 20,2-1, 2-2, 2-3 y 22.5
utilizando la calculadora. La secuencia de teclas por presionar para evaluar 2-3, por ejemplo, es:
2 yx 3 +/- =.
172

Funciones exponenciales y logartmicas
Respuesta a la actividad anterior:

y
Grfica de f(x) = 2x
6
5.6568
Potencia con exponentes
no entero
Potencias con exponentes 2

negativos
0 x
4 2 0 2 4 6
Tenemos por ejemplo que f(-3) = 2-3, con la calculadora encuentras que es igual a 0.125, lo cual coin-
cide con el valor de 1/8 que se obtiene siguiendo el patrn sealado de sacar la mitad al valor previo de
la funcin.
Por otro lado, la calculadora evalu f(2.5) = 22.5, es decir, 5.6568, que concuerda con el valor encon-
trado en la curva para x = 2.5.
Antes de continuar, presentaremos algunos ejemplos y conceptos sobre la potenciacin con exponentes
enteros con el objetivo de tener bases firmes para la comprensin del trabajo a realizar con exponentes
racionales.
Definicin
Potenciacin
Para exponentes enteros positivos xn significa el producto de n veces x como factor.
En la expresin xn
x es llamada base.
n es llamada exponente.
xn toda la expresin se nombra potencia.
Si la base de una potencia est compuesta de ms de un smbolo, entonces debes colocarla entre
parntesis. Por ejemplo:
(x y)5, (x y)5, (-x)5
Por el contrario, si el exponente slo afecta a un smbolo se puede omitir. Por ejemplo:
xy5 = x(y)5, x y5 = x (y)5, - x5 = -(x5).
173

Etapa 3
II. Exponenciacin para exponentes racionales
Objetivo
Aprender y aplicar las definiciones de exponenciacin para exponentes racionales (en
particular fraccionarios y no positivos) en el trabajo de evaluar y simplificar expresiones
que involucren potencias. Hacer esto mismo utilizando calculadora.
Las propiedades de la exponenciacin para exponentes enteros-positivos se generalizan a los exponen-

tes racionales. Cuando utilizas la calculadora puedes evaluar potencias con exponentes negativos o con
exponentes no-enteros (2-3 = 0.125, o 22.5 = 5.656854). En realidad lo que hace la calculadora es
seguir un algoritmo basado en esas propiedades de los exponentes.
Recordemos las reglas que nos van a permitir el trabajo con exponentes no positivos o no enteros.
La propiedad del cociente de dos potencias con bases iguales, establece que:
x a
= xa-b
x b
Si a es menor que b, la propiedad conlleva a los exponentes negativos. Por ejemplo:
x3
5 = x3-5 = x-2
x
La respuesta tambin puede ser encontrada escribiendo las x y despus cancelando factores comunes
del numerador y denominador, respectivamente.
x3 x x x 1
5 = = 2
x x x x x x x
1
Por lo tanto, x-2 es igual al recproco de x2: . Para que la propiedad sea vlida cuando los exponentes
x2
son negativos, es necesario definir los exponentes negativos en trminos de recprocos.
Definicin
Exponentes negativos
1
La expresin x-n es definida como: x-n = .
xn
174

De la misma manera, si en (1) a es igual que b, la propiedad conduce a un exponente cero. Por
ejemplo:
x3
3 = x3-3 = x0
x
Pero igualmente la respuesta es 1, ya que cualquier nmero (excepto 0) que sea dividido por si mismo
obtiene 1 como respuesta. De nueva cuenta, para hacer que la propiedad del cociente de dos potencias
sea aplicable para todos los exponentes, es necesario definir x0 igual a 1.
Definicin
Exponente cero
x0 = 1, siempre que x 0.
Veamos ahora el significado de los exponentes fraccionarios.
La propiedad de una potencia elevada a otra potencia es vlida para cualquier tipo de exponentes; en-
tonces tenemos:
(x )3 = x( )( ) = x1 = x
1 1 3

3 3
1

Por lo tanto, x3 es un nmero que cuando se eleva al cubo, la respuesta es x. Lo cual coincide exacta-
mente con la definicin de raz cbica.
Definicin
Raz cbica
La raz n-sima de x es un nmero que cuando se eleva a la n potencia se obtiene x como respuesta.
Se suele representar con la expresin radical n x.
Cada una de las partes de la expresin n x tiene nombres especficos: n ndice de la raz, x radi-
cando, signo radical.
Exponentes recprocos
1
La raz n-sima puede ser expresada en trminos de exponentes recprocos: n x = xn

3
Si el exponente de x es una fraccin como , y como lo hemos dicho, las propiedades son todava vli-
4
das para este tipo de exponentes, entonces:
x4 = x(4)(3) = x4 = (4 x)3
( )3
3 1 1

Esto conduce a una definicin general de exponentes fraccionarios.
175

Etapa 3
Definicin
Exponentes fraccionarios
a
xb = (b x)a donde a y b representan nmeros enteros positivos.
Con estas definiciones y ejemplos obtienes un significado preciso de las diferentes potencias, cuyos
exponentes son nmeros racionales. Ya que un nmero irracional no puede expresarse como una razn
entre dos enteros, todava no se puede definir la exponenciacin para exponentes irracionales. Sin em-
bargo, puedes evaluar expresiones como 5 7 3, utilizando calculadora.
Ejemplo
3 1
Evala 1364 de dos formas: primero como (4 136)3 = (1364)3, y despus como 1360.75. Muestra

que las dos respuestas son iguales.
Procedimiento
Presiona en tu calculadora las siguientes teclas:

1

136xy 4 = xy 3 = . El resultado es 39.82485
Luego presiona: 136 xy 0.75
Solucin
El resultado es 39.82485
Las dos respuestas son iguales. Esto confirma que

3 1
1364 = (1364)3 = (4 136)3

Ejemplo
Evala 6 85.766121 utilizando la definicin de exponentes racionales. Verifica que tu respuesta

es correcta, multiplicando.
Procedimiento
6
85.766121 = (85.766121)1/6
1

La secuencia de teclas es: 85.766121 xy 6
176

Solucin
La respuesta es 2.1
Para verificar esta respuesta, multiplica: (2.1), (2.1), (2.1), (2.1), (2.1), (2.1); o bien en la calcu-
ladora (2.1) xy 6. La respuesta es: 85.766121.
Ejercicios
1. Realiza lo siguiente:
1

a) Utilizando la calculadora evala 573. Almacena la respuesta en la memoria de la calculadora.
Despus evala al cubo la respuesta, multiplicando (respuesta) (respuesta) para verificar la
definicin de potencias con exponentes recprocos.
1 -3
( )
b) Evala , primero usando la definicin de exponentes negativos y luego elevando al cubo.
4

( )
1 -3
Simplifica la respuesta lo ms posible. Despus evala directamente en la calculadora.

Comprueba que las dos respuestas son iguales.
4
c) Evala 789, primero escribindola como una potencia con un exponente fraccionario.
Despus 789 directamente con la tecla de raz cuadrada de tu calculadora. Muestra que
son las mismas respuestas. Tambin comprueba que si elevas al cuadrado cualquiera de las
respuestas obtienes 789.
d) Lupita se equivoc al contestar una pregunta de un examen por decir que:

1
1
83 = . Explica qu error cometi y cmo podra evitarlo en el futuro.
83
e) Problemas del cero.

Evala 05.
Evala 50.
Javier piensa que cualquier nmero elevado a la 0 potencia es igual a 1, y 0 elevado a
cualquier potencia es igual a 0. Pero l desea saber a qu es igual 00, a 0 o a 1.
Dile la respuesta correcta.
Sara tecle en su calculadora 0-3 y obtuvo un mensaje de error como respuesta.
Qu debera recordar para explicar este resultado?
2. En los siguientes problemas, evala el radical utilizando la definicin de exponentes recprocos.

Verifica tu respuesta por multiplicacin.
6 4
a) 437 b) 99735
7
c) 279936 d) 73157
177

Etapa 3
III. Potencias y radicales sin calculadora

Has aprendido cmo elevar nmeros a potencias donde el exponente es un nmero racional, positivo o
negativo. Es importante que desarrolles la habilidad para realizar operaciones rpidamente (mentalmen-
te, sin usar calculadora), cuando los nmeros son relativamente pequeos y su raz es exacta.
Evaluar rpidamente expresiones que contienen radicales o exponentes fraccionarios,

usando la calculadora slo para verificar la respuesta.
Ejemplo
2

Evala 83.
Procedimiento
2

83 = 3 82 Aqu puedes seguir cualquiera de dos procedimientos:
a) Elevar al cuadrado el 8, obteniendo 64, y a este resultado extraerle raz cbica, lo cual da 4.
b) Sacar la raz cbica al 8, que es 2, y luego elevarla al cuadrado, lo cual da 4.
Solucin 4
Para resolver este problema mentalmente, debes identificar que 8 es igual a 23, as que la raz
cbica de 8 es 2; o bien, identificar que 64 es 43, lo que significa que la raz cbica de 64 es 4.
Ejemplo
4

Evala 2163
Procedimiento
Ya que la base 216 es relativamente grande, primero debes factorizarlo y expresarlo como produc-
to de potencias. Una manera de hacer esto se muestra a continuacin:
216 2 = 108
108 2 = 54
54 2 = 27
27 3 = 9
9 3 = 3
3 3 = 1
178

Este procedimiento se puede describir mejor como sacar partes. 216 entre 2 es 108. El 108 se
anota debajo del 216. Se contina con este proceso, siempre dividiendo entre el nmero primo
ms pequeo que divida exactamente al cociente.
Los factores primos de 216 aparecen a la derecha del signo de divisin: As:
216 = 2 2 2 3 3 3 = 23 33
4

Para evaluar 2163, debes por tanto escribir:
4 4

3 = (23 33)3
216 La base factorizada.
4
= 24 34 Aplica el sobre los exponentes dentro del parntesis.
3
= (16) (81)
Solucin = 1 296
Algunas expresiones con radicales pueden simplificarse sin la necesidad de extraer races y traba-
jar como aproximaciones decimales. Esto puede hacerse si es posible transformar los radicales a
potencias con exponentes fraccionarios, potencias exactas donde luego se usen las propiedades
de los exponentes para hacer la simplificacin.
Ejemplo
6
Simplifica 256 4 64
Procedimiento
6
256 4 64
1 1

= 2566 644 Convierte la forma exponencial.
1 1

= (28)6 (26)4 Ya que 256 = 28 y 64 = 26.
4 3

= 23 22 Multiplica los exponentes y simplifica.
1

= 2 6 Como es divisin los exponentes se restan.
Solucin
1
=
1
Definicin del exponente negativo.

6
2
1
La respuesta puede escribirse en forma radical .
6
2
179

Etapa 3
Actividad
Tabla de potencias
Utiliza una calculadora cuando sea necesario y elabora una pequea tabla de potencias de enteros. La tabla
debe incluir desde 22 hasta 210, desde 32 hasta 36, desde 42 hasta 45, desde 52 hasta 54 y los cuadrados y
cubos de los nmeros 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12.
No es necesario que memorices estos nmeros, pero poder identificarlos debe ser parte de tu repertorio lite-
rario (o numrico) como estudiante de matemticas.
Ejercicios
1. Con ayuda de los resultados de la tabla que elaboraste en la actividad anterior, evala mental-
mente el radical en los siguientes problemas.
a) 9 512 b) 3 64 c) 4 81
d) 4 625 e) 3 343 f) 3 216
g) 5 32 h) 3 512 i) 1024
j) 625
2. En los siguientes problemas evala la potencia mentalmente. Escribe la respuesta como una
fraccin cuando sea necesario. Puedes verificar tus respuestas con la calculadora.
2 3 3
-
a) 643 b) 92 c) 64 2
2 2 3
-
d) 64 3 e) (-64)3 f) (-64)2
2 3 6

g) -643 h) -642 i) 323
6 2 3
-
j) -32 3 k) 1287 l) 2564
3 4 2
- -
m) 81 2 n) 243 3 ) 3433
( )
3 3

9 - 3
o) 362 p) -1002 q) 2
49
(
125 - 4
)
1

r) - 3 s) 1212
27
180

3. En los siguientes problemas simplifica la expresin convirtiendo los radicales a la forma expo-
nencial. Reporta la respuesta como un radical o como una potencia, no como una aproximacin
decimal. Puedes verificar tus respuestas usando la calculadora.
a) 6 2 b) 72 9 c) 8 4 32
4 3 3
d) 3 81 3 9 e) 16 f) 64
Actividad
Encuentra el valor de x en cada caso; debes hacerlo con cuidado puesto que x puede ser entero o fraccio-
nario, positivo o negativo.
a) 3x = 243 b) 64x = 4 c) 49x = 343 d) 512x = 4
IV. Ecuaciones exponenciales
Ecuaciones exponenciales resueltas por aproximaciones

Considera que f(x) = 2x, y que deseas encontrar el valor de x que hace f(x) igual a 10. Como se muestra
en la grfica, el valor buscado de x est entre 3 y 4. Para encontrar el valor exacto considera que f(x) = 10.
y = f (x)
15
10
0 x
1 0 1 2 3 4
Para qu valor de x, f(x) = 2x = 10?
181

Etapa 3
La expresin 2x = 10 es llamada ecuacin exponencial porque la incgnita es un exponente. Es evidente

que la ecuacin no puede resolverse explcitamente para x utilizando las propiedades y las operaciones
del lgebra que hasta ahora conoces. En esta seccin vers cmo encontrar soluciones aproximadas de
ecuaciones exponenciales por tanteos, usando la calculadora, para luego resolverla por un procedi-
miento ms exacto y corto, utilizando logaritmos.
Ejemplo
Si f(x) = 2x, encuentra el valor de x ajustando el resultado a 5 decimales, tal que hace que f(x) = 10.
Procedimiento
El procedimiento a seguir debe ser similar a esto: como 23 < 10 < 24; por lo tanto x debe ser un
nmero entre 3 y 4. Usando la calculadora tenemos:
23.1 = 8.574. Abajo de 10.
23.2 = 9.189. Abajo de 10.
23.3 = 9.849. Abajo de 10.
23.4 = 10. 556. Se pas, o sea que es mayor que 10, por lo que el exponente
debe estar entre 3.3 y 3.4, veamos.
23.31 = 9.9588. Abajo.
23.32 = 9.9933. Abajo.
23.33 = 10.0563. Se pas, o sea que es mayor que 10, por lo que el exponente
debe estar entre 3.32 y 3.33.
23.321 = 9.99356. Abajo.
(y as sucesivamente).
Este proceso te conduce a determinar que x 3.32193. Y solamente es necesario que reportes la
ecuacin y el valor de x encontrado, as:
10 = 2x
Solucin
x 3.32193, pues las operaciones restantes fueron realizadas por la calculadora.
El mtodo mostrado en este ejemplo te puede resultar tedioso usando la calculadora, pero te re-
sultara muy fcil si lo pudieras realizar programando una computadora.
182

Ejercicios
1. En los siguientes problemas resuelve la ecuacin exponencial, encontrando el valor de x con
una aproximacin de tres dgitos significativos.
a) 3x = 20 b) 3x = 100 c) 4x = 20
d) 4x = 100 e) 5x = 0.4 f) 4x = 0.8
2. Si se depositan $1000.00 en una cuenta de ahorros que paga el 12% de inters compuesto
por un ao, entonces la cantidad de dinero acumulada en la cuenta al finalizar x aos est
dada por la frmula:
d(x) = (1 000) (1.12x)
a) Cunto dinero habrn en la cuenta al trmino de 5 aos? Cunto dinero ser de intere-
ses?
b) Cunto dinero habr en la cuenta al trmino de 15 aos? La cantidad de dinero obteni-
do en 15 aos es el triple de los obtenidos en 5 aos?
c) Cul ser el tiempo mnimo necesario para que la cuenta duplique los $1 000.00?
Ecuaciones exponenciales resueltas por logaritmos
Objetivo
Solucionar ecuaciones exponenciales mediante logaritmos y con el auxilio de la calcu-
ladora cientfica.
En la seccin anterior resolviste por tanteos ecuaciones exponenciales como 2x = 10. En esta seccin
aprenders el orden y las teclas que tienes que presionar en tu calculadora para resolver este tipo de
ecuaciones directamente. Debes estudiar la siguiente informacin con la calculadora en la mano, para
que puedas entender lo que se est explicando.
183

Etapa 3
Ejemplo
Resuelve la ecuacin 10x = 3
Procedimiento
La solucin de la ecuacin 10x = 3 es aproximadamente 0.477121255. Para confirmar que esto

es correcto, eleva 10 a 0.477121255. As:
100.477121255 3
Ahora busca en tu calculadora la tecla marcada como log, que se refiere a logaritmos decima-
les o de base 10. En algunas calculadoras debes presionar primero la tecla second function.
Presiona 3 log.
Solucin
La respuesta deber ser 0.4771212547 (o algo muy parecido por el redondeo). Observa que este
valor es aproximadamente el mismo que la solucin de la ecuacin anterior.
Las letras log de la tecla de tu calculadora son una abreviatura de logaritmo. Esta palabra, a su vez
es una combinacin de lgica y aritmtica.
El logaritmo decimal de un nmero es el exponente al que se tiene que elevar la base 10 para obtener el
mismo valor del nmero. Esto es: log 3 = 0.477121 ya que 100.477121 = 3.
El smbolo log 3 (que se lee como el logaritmo de tres, se refiere, en este caso, al exponente que se
debe elevar la base 10 para obtener un valor de 3). La definicin formal es la siguiente:
Definicin
Logaritmo base 10
Si 10x = N, se dice que x = log N y viceversa.
Nota
La expresin x = log N es equivalente a decir x = log10 N.
184

En esta seccin utilizars los logaritmos para resolver ecuaciones exponenciales. Las primeras tendrn
como base al 10, con el fin de familiarizarnos con los logaritmos y las ecuaciones posteriores tendrn como
base otros nmeros.
Ejemplo
Resuelve y verifica la ecuacin 10x = 457
Procedimiento
10x = 457 Escribe la ecuacin dada.

x
= log 457 Utiliza la definicin de logaritmo base 10.
Solucin
x
= 2.659916 Encuentra en tu calculadora el valor de log 457.
Debes almacenar esta respuesta en tu calculadora, sin redondearla, para utilizarla en la compro-
bacin.
102.659916 = 457 Presiona10yx RCL =

= 2.659916 Escribe la respuesta.
Logaritmo de una potencia de 10

log 10x = x
Una manera sencilla de recordar lo que esta propiedad dice, es observar que el log y el 10 se cancela-
ron, quedando solamente el exponente.
Recuerda que x = log10x es equivalente a decir x = log10 10x.
185

Etapa 3
Ejemplo
Resuelve y comprueba la ecuacin 17 10-0.4x = 29.
Procedimiento
17 10-0.4x = 29 Escribe la ecuacin.

29
10-0.4x = Divide entre 17 ambos miembros de la ecuacin.
17
29
log10-0.4x = log Saca log en cada miembro.
17
29
-0.4x = log Utiliza la propiedad de log de una potencia de 10.
17
29
log
17
x = Divide entre -0.4 ambos miembros.
-0.4
Solucin
x
= -0.579872 Usa la calculadora.
Debes realizar primero todos los pasos algebraicos antes de evaluar. Este valor, x = -0.579872,
debe ser almacenado en la memoria de la calculadora para realizar la comprobacin.
Comprobacin:
17 10 (-0.4x -0.579872) = 29
Considera ahora que la base de una ecuacin es diferente de 10, como en la ecuacin 6x = 152.
Una forma de resolver este problema es transformarlo a las formas anteriores con base 10. Para esto,
tienes que sustituir el 6 por una potencia de 10 adecuada y el procedimiento ser el mismo.
186

Ejemplo
Resuelve y comprueba la ecuacin 6x = 152.
Procedimiento
6x = 152 (1)
6 = 10k (2) Para algn k, entonces:
k = log 6 Por definicin de logaritmo base 10.
(10k)x = 152 Por sustitucin de (2) en (1).
10kx = 152 Potencia de una potencia.
log (10kx) = log 152 Log en cada miembro.
kx
= log 152 Log de una potencia de 10.
log 152
x = Divide entre k ambos miembros.
k
log 152
x = Ya que k = log 6 (como se muestra arriba).
log 6
Solucin
x
= 2.803881 Usa la calculadora y almacena la respuesta en la memoria.
Comprobacin:
62.803881 = 152 Por calculadora.
S = {2.803881} Solucin comprobada.
En el siguiente ejercicio resolvers algunas ecuaciones exponenciales, primero con base 10 y despus
con otras bases.
Ejercicios
1. En los siguientes problemas, resuelve las ecuaciones. Es recomendable que verifiques tus respuestas.
a) 10x = 397 b) 10-x = 4.35 c) 47x 10x = 6.7
d) 3.5x10x = 8.53 e) 103x = 4.333 f) 91.2x100.3x = 438
2. En los siguientes problemas, resuelve la ecuacin transformndola primero a base 10. Comprueba
tus respuestas.
a) 3x = 2 b) 7.41x = 268 c) 85x = 40 800
d) 11x5x = 12 e) 73x = 10 000 f) 4(230.2x) = 371
g) 22x = 64 h) 23x = 8 i) (72)(3.4)x = 8650
187

Etapa 3
Actividad
Se puede encontrar una frmula para resolver ciertas ecuaciones exponenciales rpidamente.
a) Deriva una frmula para resolver ecuaciones exponenciales de la forma bx = c resolviendo para x en
trminos de b y de c.
Utiliza la misma tcnica que se emple en el ejemplo 4.

b) Usa la frmula anterior para resolver la ecuacin 29x = 0.87 y comprueba tu respuesta.
V. Logaritmos con otras bases
Resolver expresiones que involucren logaritmos de base diferente a 10.
En la seccin anterior aprendiste a resolver ecuaciones de la forma bx = c, usando logaritmos. En la

presente seccin se estudiar material destinado a complementar tus conocimientos acerca del tema
de logaritmos. Todo con el fin de que puedas resolver problemas en donde el modelo a seguir es una
funcin exponencial.
A partir de la definicin de logaritmo base 10 que dimos en la seccin previa, a saber:
log N = x, si y slo si, 10x = N
La cuestin ms importante es que te des cuenta que el significado de logaritmo es un exponente.
Para una expresin como 25 = 32, el exponente 5 es el logaritmo en la base 2 de 32. Esta oracin se
puede abreviar as:
log232 = 5
A partir de este ejemplo, la definicin formal de logaritmo es:
Definicin
Logaritmo base b
logb N = x, si y slo si bx = N donde N > 0, b > 0, b 1
En la actividad al final de esta seccin encontrars por qu hay restricciones para los valores de N y b.
188

En la expresin Logb N = x, los nmeros se identifican con los siguientes nombres:
x es el logaritmo.
b es la base.
N es el argumento.
Si la base del logaritmo es diferente de 10, la base debe ser suscrita despus de las letras log. Si la
base del logaritmo es 10, entonces se puede omitir la anotacin (tal como lo hemos hecho en la seccin
anterior), a menos que necesites enfatizarla.
log N = log10 N
Hay una forma muy sencilla para recordar la definicin de logaritmo sin necesidad de memorizarla.
Supn que desean saber el significado de:
v = loga w
Tu proceso mental debe ser el siguiente:

1. La ecuacin se lee, v es igual al logaritmo en la base a de w. As es que a debe ser la base.
2. La ecuacin se lee, v es el logaritmo, y un logaritmo es un exponente. As es que v es el expo-
nente.
3. Solamente el nmero que falta es la w. As que debe ser la respuesta, y finalmente puedas es-
cribir la forma exponencial av = w.
Ejemplo
Encuentra el valor de x, si log3 x = - 4.
Procedimiento
La clave para resolver este problema es transformando la expresin a la forma exponencial.
log3 x = - 4
3-4 = x Utiliza la definicin de logaritmo.
Solucin
1
x = Definicin de exponentes negativos.
81
189

Etapa 3
Ejemplo
Encuentra el valor de x, si log2 8 = x.
Procedimiento
Log2 8 = x
2x = 8 Utiliza la definicin de logaritmo.
2x = 23 Expresa ambos miembros de la ecuacin con la misma base.
Solucin
x = 3 Por ser 3 el nico valor de x, por el cual 2x = 8.
Ejemplo
2
Encuentra el valor de x, si logx 4 = .
3
Procedimiento
2
logx 4 = Utiliza la definicin de logaritmo.
3
2

x
3
= 4 Eleva ambos miembros de la ecuacin a la solucin (el recproco
del exponente de la x).
2 3 3

(x3)2 = 42 Multiplica los exponentes en el lado izquierdo y evala la potencia
en el derecho.
Solucin
x
= 8
Actividad
La definicin de logaritmo establece que: x = logb N, si y slo si, bx = N, donde N > 0, b > 0 y b 1. Al con-
testar la presente actividad te dars cuenta de por qu los valores de N y b estn restringidos.
a) Encuentra un ejemplo que muestre que N sera un nmero imaginario si la b es negativa.
b) Explica por qu no existe valor para los siguientes nmeros: log1 5 y log0 5.
c) Explica por qu el argumento N debe ser una cantidad positiva si la base b es positiva.
d) Trata de encontrar el valor de log(-5) en tu calculadora. Qu ocurri?
190

Con el siguiente ejercicio obtendrs prctica en el uso de la definicin de logaritmo. Al final del ejercicio
se introducirn las propiedades de los logaritmos.
Ejercicios
1. En los siguientes problemas encuentra el valor de x.
a) log3 x = 2 k) log5 x = 2
b) log3 x = -3 l) log1 x = 5

2
1 1
c) log4 x = m) log-4 x =
2 2

d) log3 81 = x

1
n) log3 = x
9 ()

e) log1 8 = x

20
1
) log1 = x
4 64
( )
f) log3 3 = x o) log5 1 = x
g) log3 35 = x p) logb bn = x; b > 0 y b 1
h) logx 16 = 4 q) logx 4 = 1; x > 0 y x 1

()
1
i) logx = 3
8
3
r) logx 64 =
4
1
( )1
j) logx =
25 2
1
s) logx = -6
64 ( )
2. Existen tres propiedades de los logaritmos que corresponden a tres propiedades de los exponen-
tes. En este problema tratars de descubrir cules son esas propiedades.
a) El logaritmo de un producto.
Encuentra log3.
Encuentra log5.
Encuentra log15.
Verdadero o falso? log(3 5) = (log3) (log5).
Determina si log (3 5) realmente se puede expresar en trminos de log3 y log5.
Saca la conclusin: log(xy) =
Comprueba tu conclusin con log(37 89) escribiendo primero a qu debe ser igual el
otro lado de la igualdad, y despus evala ambos lados.
Completa la siguiente oracin: El logaritmo de un producto es igual a..
191

Etapa 3
b) El logaritmo de un cociente.

()
x
Saca la conclusin: log = ____________________.
y

( )
30
Comprueba tu conclusin con log , escribiendo primero a qu debe ser igual el otro
5
lado de la igualdad y despus evala ambos lados.
Completa la siguiente oracin: El logaritmo de un cociente es igual a____________.
c) El logaritmo de una potencia.

Muestra que log25 = 5 log2, evaluando ambos lados.
Saca la conclusin: log(yn) = _____________________.
Comprueba tu conclusin con log(34), escribiendo primero a qu debe ser igual el otro
lado de la igualdad, y despus evala ambos lados.
Completa la siguiente oracin: El logaritmo de una potencia es igual a .
Dada la ecuacin 7x = 13, aplica log en ambos lados y muestra cmo esta propiedad
puede usarse para resolver la ecuacin.
VI. Propiedades de los logaritmos
Objetivo
Conocer y aplicar las propiedades de los logaritmos, como una extensin de las leyes de
los exponentes, con el fin de utilizarlas, cuando sea necesario, en el trabajo de funciones
exponenciales o logartmicas, o en problemas de aplicacin.
Existen tres propiedades de los logaritmos que provienen directamente de las correspondientes propie-
dades de la exponenciacin. Probablemente ya descubriste cules son esas propiedades al realizar el
segundo ejercicio de la seccin anterior.
Debes tener tu calculadora a la mano mientras estudias las propiedades de los logaritmos para que pue-
das verificar dichas propiedades. Veamos un ejemplo de cada propiedad:
1. El logaritmo de 15, que es un nmero compuesto, puede obtenerse directamente, pero tambin
sumando los logaritmos de dos de sus factores, 5 y 3.
log15 = 1.176981 Directamente.
192

Por otro lado:

log5 = 0.698970
log3 = 0.477121

= 1.176981 Sumando las dos log.
Los resultados coinciden, en otras palabras, log(5 3) = log5 + log3.
Generalizando tenemos:
log(M N) = logM + logN
Esta propiedad pudiera tener la apariencia de una propiedad distributiva, pero no lo es, porque la ope-
racin cambia de multiplicacin a suma. La propiedad es simplemente un ejemplo de que los logarit-
mos son exponentes y cuando multiplicas dos potencias de la misma base, sumas sus exponentes.
30
2. Una propiedad similar se aplica al logaritmo de un cociente. Por ejemplo, igual 6.
5
log6 = 0.778151 Directamente.
Luego;
log30 = 1.477121
log5 = 0.698970

= 0.778151 Restando los log.
30
Para este caso observamos que log = log30 log5.
5
Generalizando:

N
M
log = logM logN
( )
Otra vez, la propiedad es un resultado directo de que los logaritmos son exponentes, porque cuando
divides potencias de la misma base, restas sus exponentes.
3. La tercera propiedad se aplica al logaritmo de una potencia. Por ejemplo, 32 es igual a 25. Es posible
obtener el valor de log32, multiplicando 5 por log2.
log32 = 1.505149
5(log2) = 5(0.301029) = 1.505149
193

Etapa 3
En otras palabras:
log(25) = 5(log2)
Esta propiedad puede justificarse utilizando varias veces la propiedad del logaritmo de un producto.
log(25) = log(2 2 2 2 2) = log2 + log2 + log2 + log2 + log2 = 5(log2)
Esta caracterstica tambin puede ser explicada observando que cuando elevas una potencia a un expo-
nente, multiplicas los exponentes, pues tanto el 5 como el log2 son exponentes.
En general:
log(Mb) = b(logM)
Estas propiedades del logaritmo son vlidas para cualquier base (valor permisible) y pueden resumirse y
enunciarse formalmente de esta manera:
Propiedades de los logaritmos

1. Logaritmo de un producto.
logb (xy) = logb x + logb y
2. Logaritmo de un cociente.

()
x
logb = logb x - logb y
y
3. Logaritmo de una potencia.
logb (xn) = n(logb x)
El logaritmo de una potencia es igual al exponente por el logaritmo de la base.
Ejemplo
Si log2 0.301 y log3 0.477, utiliza las propiedades de los logaritmos para encontrar un valor
aproximado de log48, sin usar la tecla log de la calculadora.
Procedimiento
El procedimiento consiste en descomponer el 48 en sus factores primos (en base a factores pri-
mos 2 y 3).
194

log48
= log(24 3)
= log24 + log3 Log de un producto.
= 4(log2) + log3 Log de una potencia.
4(0.301) + 0.477 Sustituye los valores dados.
Solucin
1.681
Si deseas puedes verificar tu respuesta en tu calculadora:
log48 = 1.681241
Nota
La respuesta que obtienes en este tipo de problemas puede diferir a partir del tercer lugar
decimal del resultado que te da la calculadora, pues recuerda que trabajaste con canti-
dades redondeadas.
Ejemplo
Expresa log7 3 + 2log7 5, como un logaritmo nico, de un solo argumento.
Procedimiento
log7 3 + 2 log7 5
= log7 3 + log7 52 Log de una potencia (a la inversa).
= log7 (3 52) Log de un producto (a la inversa).
Solucin
log775
Las propiedades de los logaritmos te permiten resolver ecuaciones exponenciales sin la necesidad de
sustituir la base por una potencia de 10. De seguro tambin lo descubriste al terminar de resolver el
ejercicio de la seccin anterior.
195

Etapa 3
Ejemplo
Resuelve la ecuacin 7x = 83, aplicando el log a cada miembro y utilizando la propiedad de poten-
cia de los logaritmos.
Procedimiento
7x = 83
log7x = log83
x
log7 = log83 Log de una potencia.
log83
x = Divide entre log7.
log7
Solucin
x
= 2.270834
No est por de ms verificar mentalmente la pertinencia de la respuesta para comprobar que hemos
estado utilizando los procedimientos correctos. La respuesta es adecuada, pues 72 = 49, 73 = 343 y 83
est entre 49 y 343. Por lo tanto; S = {2.270834}.
Antes de que existieran las calculadoras, los logaritmos ofrecan una manera eficiente para multiplicar
varios nmeros juntos, como:
(317)(22.4)(7 810)(4.9)
En el siglo XVIII, el matemtico ingls, Henry Briggs recopil en una tabla logaritmos de base 10 (llamados
logaritmos comunes). Con esta tabla era posible buscar los logaritmos de cada uno de los factores y su-
marlos. La ventaja era que una multiplicacin se poda transformar en una suma de de logaritmos y toda la
operacin se realizaba al mismo tiempo, en una misma columna, pues la multiplicacin hecha con papel y
lpiz solamente se puede efectuar tomando dos factores a un tiempo. El procedimiento consista en esto:
Factores Logs
317 2.5011
22.4 1.3502
7810 3.8927
4.9 0.6902

Suma... 8.4342
La respuesta es igual a 108.4342 (por definicin de logaritmo). Luego, usando la misma tabla, pero en
forma contraria a la anterior, uno encuentra que 108.4342 es como 2.72. Por lo tanto, la respuesta en
notacin cientfica es aproximadamente 2.72 108. (Con una calculadora puedes, tranquilamente, com-
probar que el resultado de la multiplicacin anterior es 2.717405 108).
196

La tabla de logaritmos de Briggs la encuentras todava al final de algunos textos de matemticas. En la

actualidad las tablas han pasado al desuso, en su lugar, ahora se manejan calculadoras cientficas.
Nota
Las partes de un logaritmo reciben nombres especficos. Por ejemplo, en la igualdad:
log317 2.5011
Al 2 se le llama caracterstica del logaritmo.

Al .5011 se le llamara mantisa del logaritmo.
Al argumento 317 se le llama antilogaritmo de 2.5011, o simplemente antilog.
Actividad
Contesta las siguientes preguntas:
a) Buscar en un tabla logartmica los tres logaritmos mostrados anteriormente: log22.4, log7 810 y log4.9.
Asegrate de conocer dnde encontrar la mantisa y cmo determinar el valor de la caracterstica.
b) Encuentra la forma de cmo usar la tabla de logaritmos a la inversa para determinar que el antilog de
0.4330 es 2.71.
c) Muestra que ya aprendiste a usar la tabla de logaritmos y encuentra el valor aproximado de (79.2)(37
400)(409).
Ejercicios
1. Muestra que la propiedad es vlida, evaluando ambos miembros de la ecuacin.
a) log(9)(5) = log9 + log5
b) log(51 3) = log51 -log3
c) log(54) = 4(log5)
2. Encuentra los siguientes logaritmos sin usar la tecla log de tu calculadora. Considera que log2 0.301
y que log3 0.477.
3
a) log6
2
b) log
()
c) log27 d) log36
e) log16 f) log2100
g) log1 000 h) log2 000
197

Etapa 3
i) log4 000 j) log6 000

k) log8 000 l) log(3 103)
m) Qu patrn advertiste en las respuestas de los incisos g) a l)?
3. Escribe la expresin como un logaritmo nico de un solo argumento.

17. log73 + log78 18. log512 log53
19. log116 + log115 + log114 20. log2225 + log23 log215
21. log54 22. 4log83 log827
4. Muchas calculadoras no pueden trabajar con nmeros grandes o que tienen exponentes ma-
yores de 99. Sin embargo, puedes evaluar estas potencias si en tu calculadora encuentras el
logaritmo de la respuesta. Sigue las indicaciones para efectuar lo siguiente:
Evala 1 77653
Evala 2 08397
Evala 0.007105
Si 854231 fuera evaluado exactamente, cuntos dgitos tendra la respuesta?
Si 0.21000 fuera evaluado exactamente, cuntos ceros existiran entre el punto decimal y el
primer dgito distinto de cero?
VII. Demostracin de las propiedades de los logaritmos

En la seccin anterior aprendiste tres propiedades de los logaritmos. En esta seccin se demostrarn
formalmente y conocers otras propiedades que te sern de mucha utilidad en las aplicaciones al
mundo real.
A partir de las propiedades de los exponentes, y por lo tanto de los logaritmos, derivar
otras propiedades y probar su veracidad.
La primera propiedad que derivars proviene del problema de transformar un logaritmo con una base a
un logaritmo con otra base.
198

Ejemplo
Encuentra aproximadamente el valor de log245, utilizando logaritmos base 10.
Procedimiento
La manera de resolver este problema es convirtindolo a la forma exponencial.
Si x = log245, entonces:
2x = 45 Definicin del logaritmo.
log2x = log45 Saca el logaritmo base 10 a cada miembro.
x
log2 = log45 Log de una potencia.
log45
x = Divide entre log2.
log2
log45
log245 = Sustituye la x.
log2
Solucin
log245 = 5.491853
Comprueba con la calculadora: 25.491853 = 45.
La propiedad que buscamos aparece arriba, antes de la evaluacin (penltimo paso). Observa que la
propiedad te servir para representar en base los logaritmos de otras bases y viceversa.
Una forma rpida para encontrar el logaritmo en base 2 de 45 es, como se vio en el ejemplo anterior,
encontrar el logaritmo base 10 de 45 y luego dividirlo entre el logaritmo base 10 de 2.
log45
log245 =
log2
ste es un ejemplo de:
La propiedad del cambio de base de un logaritmo

logax
logbx =
log ab
199

Etapa 3
Ejemplo
Demuestra que logb(x y) = logbx + logby
Demostracin:
Si m = logbx y n = logby, entonces;

m = x y bn = y
b Por definicin de logaritmo.
Si multiplicas x por y Trasponiendo luego los miembros de la igualdad, obtienes:
bmbn = xy
b(m + n) = xy
As que:
m + n = logb (xy) Por definicin de logaritmo.
Por lo tanto;
logb(xy) = logbx + logby Por simetra y sustitucin.
sta es una de las propiedades estudiadas y analizadas en la seccin previa.
Ejercicios
1. En los siguientes problemas, encuentra el valor del logaritmo:
a) log728 b) log4563 c) log578125
2. En los siguientes problemas, demuestra las siguientes propiedades especiales:

a) logb1 = 0 b)
logbb = 1 c) logb0 es indefinido.
3. Evala los siguientes problemas:

2

a) log998 b) 3 log443
c) 5log57 d) 10log5
e) Demuestra la propiedad del logaritmo de un cociente.
f) Demuestra la propiedad del logaritmo de una potencia.
200

4. En lo siguientes problemas se presentan algunas propiedades poco comunes de logaritmos.

Demuestra cada propiedad:
a) Cambio de base
logbx
logax =
logba
b) Proporcionalidad directa

logax = (c) (logbx) donde c es una constante
c) Producto de dos logaritmos

(logab) (logbc) = logac
d) Recproco.
1
logab =
logba
e) Base con una potencia

1
log(bn) x = logax
n
f) Base y argumento con una potencia

logC(bn)(xn) = logbx
Actividad
1. Hay una tecla en tu calculadora marcada como ln. La l es por logaritmo y la n es por natural o
neperianos (en honor al matemtico escocs, John Napier). En este problema investigars los logaritmos
naturales:
a) Encuentra ln2 y ln3.
b) Una de las propiedades especiales de los logaritmos es que logbb = 1. Si puedes encontrar un nme-
ro b, tal que lnb = 1; ese nmero es la base de los logaritmos naturales. Encuentra una aproximacin
con tres lugares decimales para esta base.
c) La base de los logaritmos naturales es un nmero trascendente llamado e. Para encontrar un valor
ms preciso de e, anota 1 en tu calculadora y luego presiona la tecla ex. La respuesta en el inciso b
debe estar muy cerca de este valor.
2. La propiedad de proporcionalidad directa, ofrece una forma rpida para encontrar logaritmos de otras
bases.
201

Etapa 3
a) En la actividad previa aprendiste el significado de logex, donde e = 2.7182818284 Encuentra el

valor de la constante que debe multiplicar a log10x para obtener ln en la respuesta.
b) Verifica que tu respuesta en el inciso a es correcta, evaluando ln5 de dos formas; multiplicando la
constante por log5 y directamente en la calculadora utilizando la tecla ln.
c) Cmo encontraras el valor de log17, si sabes que ln17 = 2.833213?
VIII. Funcin logartmica
Objetivo
Aplicar los conocimientos sobre logaritmos en problemas y situaciones de la vida real.
An cuando existen, como vimos en las actividades anteriores, otro tipo de logaritmos (naturales o nepe-
rianos) tan tiles como los decimales, en los siguientes problemas de aplicacin vamos a hacer referen-
cia nicamente a los logaritmos de base 10.
Con todo lo que has estudiado hasta el momento, ests en condiciones de abordar esta seccin aplican-
do directamente la funcin logartmica a diversos problemas del mundo real. Si encuentras dificultades,
consulta con tu maestro y tus compaeros.
Ejercicios
1. En cada uno de los siguientes problemas, escribe la informacin dada como una funcin loga-
rtmica, para as contestar lo que se te pide.
a) La cantidad de energa Richter de un temblor est determinada por el logaritmo base 10 de
la intensidad (amplitud de vibracin). El temblor que sacudi la ciudad de San Francisco en
abril de 1965 fue de 7 grados en la escala de Richter. El temblor de la ciudad de Mxico,
en septiembre de 1985, lleg a los 8.25 grados Richter. Para una persona que conoce poco
acerca de los logaritmos, 8.25 no le representa mucha diferencia con respecto a 7. Utilizando
tus conocimientos sobre los logaritmos, determina cuntas veces fue ms intenso el temblor
de la Ciudad de Mxico en relacin con el de San Francisco.
b) La intensidad de sonido es medida en decibeles. La cantidad de decibeles es 10 veces el loga-

ritmo base 10 de la potencia acstica relativa de las ondas sonoras. Un sonido estndar dbil
que tiene la fuerza suficiente para ser escuchado tiene una potencia acstica relativa de 1.
Calcula la intensidad en decibeles de los siguiente sonidos:
Sonido Potencia acstica relativa

Un susurro 125
Msica suave 4 000
Nivel normal de la voz 12 000
Avin (jet) 2.3 1012
202

Si un gnero de msica fuerte, heavy metal, tiene una intensidad de 118 decibeles;
encuentra su potencia acstica relativa.
c) La acidez de una solucin es medida por su pH (potencial de hidrgeno). El pH es el nega-

tivo del logaritmo base 10 de la concentracin del in-hidrgeno en moles por litro (H+).
pH = -log(H+)
Encuentra el pH de las siguientes sustancias:
Solucin Concentracin de iones-hidrgeno
Agua natural 1.0 10-7
Leche 4.0 10-7
Sangre humana 6.3 10-8
Jabn de leja 9.2 10-12
Si el pH del vino es 3.3, encuentra su concentracin de iones-hidrgeno.
Si el pH del tomate es 4.2, encuentra su concentracin de iones-hidrgeno. Son lo to-
mates ms o menos cidos que el agua natural?
d) Otra forma de calcular la intensidad del sonido d medida en decibeles (dB), y cuya potencia
P medida en watts/cm2; se calcula con la ecuacin: d = 10(log P + 16).
Calcula la intensidad de un sonido cuya potencia es de 0.0025 watts/cm2.
Calcula la potencia de un sonido cuya intensidad es de 135 decibeles (dB).
e) Los niveles de intensidad del sonido en decibeles (dB) b1 y b2, a las distancias d1 y d2, de una
fuente sonora estn relacionados por la ecuacin siguiente:
d1
b2 = b1 + 20 log
d2
Si el nivel de intensidad del sonido en un concierto de rock es de 120 dB a una distancia d1
de 2 m de los altavoces, entonces:
Determina el nivel de intensidad a una distancia de 20 m.
A qu distancia se debe colocar una persona para que el nivel del sonido sea de 80 dB?
f) Considera que la siguiente ecuacin log A = -2.144 + 0.425 log m + 0.725 log h relaciona el
rea A de la superficie de un cuerpo en m2, la masa m de dicho cuerpo medida en kg y su
altura h medida en cm. Resuelve lo siguiente:
Si la masa de un cuerpo es de 65 kg y su altura es de 160 cm, cul ser el rea de su
superficie corporal?
Si la masa es de 65 kg y el rea corporal es de 1.75 m2, cul ser su altura?
Si la altura es de 155 cm y el rea es de 1.47 m2, cul se el valor de la masa?
203

Etapa 3
IX. Grfica de la funcin logartmica
Identificar la forma de la grfica de la funcin logartmica, as como realizar el trazo de

una funcin logartmica cualquiera.
Sea una funcin logartmica, por ejemplo; y = log5x.
Sabemos que si no escribimos la base, nos damos por enterados de que se trata de base 10. Hagamos,
con ayuda de la calculadora, una tabla de valores para esta funcin:
x y = f(x) = log5x
1 0.7
2 1
3 1.18
4 1.3
0 error
-1 error
0 x
1 0 1 2 3 4
Por qu no hay valor de la funcin para x = 0, para x = -1?
Si recuerdas la definicin para logaritmo, en general tenemos:
logbN = x, si y slo si, bx = N, donde N > 0, b > 0, b 1
donde N, es decir el argumento, deba ser positivo, al igual que la base. Pues bien, en este ejemplo
y = log5x, el argumento 5x debe ser positivo, por lo que no admite que la x sea 0 ni negativa. Fjate, en
cambio, la y si puede ser negativa. Por qu? Pues porque en la ecuacin y = log5x, la y es justamente
el exponente de la base 10, y el exponente s puede tomar valores negativos, o incluso 0.
204

Cul sera el dominio y el rango de esta funcin?
Tal como decamos, para que el argumento 5x sea positivo, de acuerdo con la definicin de logaritmo, la
x no puede ser negativa, ni tampoco 0. Por lo tanto, el dominio sera todos los reales positivos:

Dominio = {x/x es real y x > 0}
El rango, en cambio, como decamos, que y es el exponente de la base 10, puede tomar cualquier
valor real:

Rango = {y/y es real} = reales

Ejercicios
1. Realiza las grficas que se te piden y determina en cada una el dominio y el rango:
x
a) y = f(x) = log2x b) y = f(x) = log
2
c) y = f(x) = log22x d) y = f(x) = log5x
X. Funciones exponenciales como modelos matemticos
Objetivo
Modelar situaciones del mundo real que involucren funciones exponenciales y logartmi-
cas, resolvindolas con la aplicacin de las propiedades estudiadas.
La ecuacin general de una funcin exponencial es:
f(x) = abx
donde a y b son valores constantes. En los temas anteriores has aprendido cmo encontrar y cuando el
valor de a es dado, y cmo encontrar x cuando el valor de y es dado, por la relacin que existe entre la
forma exponencial y la forma logartmica de una expresin. En esta seccin aprenders una propiedad
que te permitir, primero, calcular muchos valores de y rpidamente, tambin a analizar los datos para
ver si corresponden a los de una funcin exponencial y despus, encontrar la ecuacin particular y de
esta manera determinar el modelo matemtico.
205

Etapa 3
Considera que la ecuacin particular de una funcin exponencial es f(x) = 3(2)x.
x f(x)
0 3
1 6
2 12
3 24
4 48
5 96
Cada vez que se suma 1 a x, el valor de f(x) se multiplica por 2. Este hecho no debe sorprenderte porque
el exponente x te dice cuntos 2s se multiplican juntos. En general, sumar una constante al valor de x en
una funcin exponencial tiene el efecto de multiplicar f(x) por una constante diferente. Para la funcin
anterior, sumar 2 a la x implica que f(x) se tenga que multiplicar por 4.
Propiedad de la suma-multiplicacin de una funcin exponencial

Si f(x) = a(b)x, entonces f(x + c) = f(x)bc. (Sumar una constante al valor de x, entonces f(x) se
tiene que multiplicar por una constante, en general, diferente).
Ejemplo
Considera que f(x) vara exponencialmente con x, si f(3) = 100 y f(5) = 80. Calcula valores de f(x)
y salos para trazar la grfica de la funcin:
Procedimiento
Observa que la funcin es exponencial, as que puedes usar la propiedad de la suma-multiplica-

cin. Tambin, que x se incrementa en 2 (va de 3 a 5). Luego, por qu factor tienes que multipli-
car el 100 para obtener 80? La respuesta es 0.8.
Para entrar en la tabla de la pgina siguiente, cuando x se incrementa en 2, el valor de f(x) se

encuentra multiplicando el valor precedente por 0.8.
Cuando x se decrementa en 2, el valor de f(x) se encuentra dividiendo entre 0.8 el valor anterior.
206

x f(x)
3 100
5 80
7 64
9 51.2
11 40.69
1 125
-1 156.25
-3 195.31
y = f (x)
200
100
x
0
2 0 2 4 6 8 10 12
Ejemplo
Considera que el nmero de bacterias por milmetro cuadrado (mm2) en un cultivo, en el labora-
torio de Biologa, vara exponencialmente con el tiempo. El martes hay 2 000 bacterias por mm2.
El jueves el nmero de bacterias se increment a 4 500.
a) Deriva la ecuacin particular.
b) Predice el nmero de bacterias por mm2 que tendr el cultivo en una semana.
c) Predice el tiempo que tardaran en reproducirse hasta llegar a 10 000 bacterias por mm2.
d) Traza la grfica de la funcin.
Procedimiento
a) Si N es el nmero de bacterias/mm2 , t es el tiempo (en das) desde el martes, como N vara

exponencialmente con t, la ecuacin general es:
N = a(b)t
207

Etapa 3
Y los pares ordenados dados son (0, 2000) y (2, 4500). Sustituyendo (0, 2000) en la ecuacin
general, obtienes que:
2000 = axb0
2000 = a
Sustituyendo a por 2000 y (2,4500) en la ecuacin general, obtienes:

4500 = 2000b2
1
Para despejar la b, primero divide entre 2000 y luego eleva cada miembro a la .
2
4500
= b2
2000
2.25 = b2
1 1

(2.25)2 = (b2)2
1.5 = b
Por lo tanto, la ecuacin es:
Solucin
N = 2000(1.5)t
b) Para el prximo martes, t ser igual a 7, entonces;
N = 2000 1.57 = 34171.87
Solucin
Bacterias
34 000
mm2
c) Sustituye 10 000 por N. Para obtener t, debes sacar logaritmo a cada miembro de la ecua-
cin resultante, pues t es un exponente. Pero primero ordena un poco la ecuacin.
10 000 = 2 000 1.5t
5 = 1.5t
log5 = log(1.5t)
log5 = t(log1.5)
log5
= t = 3.9693
log1.5
Solucin t 4 das
208

bacterias
Aproximadamente el sbado (como 4 das despus), el cultivo tendra 10000
mm2
d) Una aproximacin grfica se muestra en la siguiente figura:
4 10 4
2 10 4
x
2 0 2 4 6 8 10
Ejercicios
1. En los siguientes problemas, considera que f es una funcin exponencial con los dos valores
dados. Utiliza la propiedad de las funciones exponenciales para calcular otros cuatro valores de
f(x), para dos valores de x y para dos valores menores de x. Luego salos para trazar la grfica.
a) f(2) = 36 y f(5) = 54 b) f(3) = 20 y f(7) = 24
c) f(4) = 100 y f(6) = 70 d) f(1) = 50 y f(3) = 20
2. Cules de las siguientes funciones podran ser una funcin exponencial? Por qu las otras no
lo son?
a b c d
x f(x) x g(x) x h(x) x k(x)
1 12 5 20 7 1.73 7 1.73
4 48 10 40 13 6.40 13 6.40
7 192 15 60 19 25.12 19 23.68
10 768 20 80 25 82.47 25 87.63
3. Considera que la poblacin del pas se incrementa exponencialmente con el tiempo. El censo de
1980 mostr que la poblacin era de 82 millones de habitantes. El censo de 1990 mostr que la
poblacin se increment a 100 millones aproximadamente.
a) Cul fue el factor de crecimiento de la poblacin de 1980 a 1990? Utiliza este factor y
las propiedades de las funciones exponenciales para predecir los resultados para los aos
2000, 2010 y 2020.
209

Etapa 3
b) Traza la grfica de poblacin contra tiempo desde 1980 a 2020.

c) Encuentra la ecuacin particular expresando la poblacin en trminos de nmero de
aos que han transcurrido desde 1980.
d) Utiliza la ecuacin anterior para predecir la poblacin de este ao. Verifica tu respuesta
en la grfica del inciso b.
e) Predice el ao en que la poblacin del pas alcanzar los 200 millones de habitantes.
f) De acuerdo con tu modelo matemtico, cul era la poblacin del pas cuando estall la
Revolucin Mexicana (en 1910)? Verifica el dato en una enciclopedia y explica cualquier
diferencia que puedas observar.
4. El seor Garza est conduciendo su automvil en lnea recta, en una autopista nivelada, a
km
( )
64 kilmetros por hora , cuando en ese momento se le acaba la gasolina. A pesar de
h
que no pisa el pedal del freno, tampoco le responde el acelerador y su velocidad disminuye
exponencialmente con el nmero de segundos desde que se acab el combustible, cayendo
km
a 48 , despus de 10 segundos.
h
a) Escribe la ecuacin particular expresando la velocidad en trminos del tiempo.
b) Predice la velocidad del auto del seor Garza despus de 25 segundos.

km
c) En cunto tiempo, el seor Garza, podr reducir la velocidad del auto a 10 ?
h
d) Traza la grfica de la funcin como un dominio desde 0 hasta el tiempo en que el auto
km
alcanz los 10 .
h
e) Explica por qu este modelo matemtico no obtiene respuestas adecuadas cuando el
tiempo toma valores muy grandes.
5. Considera que el nmero de horas que la leche permanece fresca decrece exponencialmen-
te con la temperatura. Supn que la leche dentro del refrigerador, a 0 C, se conservar por
192 horas, y que afuera del refrigerador, en la cocina, a 20 C, se conservar solamente por
48 horas.
a) Si h es el nmero de horas que la leche se conserva fresca y t es la temperatura en grados
centgrados. Escribe la ecuacin particular expresando h en trminos de t.
b) A partir de la ecuacin determina cunto tiempo se conservar la leche en buen estado,
si la colocas en el patio de tu casa, en un da caluroso, a 35 C.
c) Aplicando la propiedad de las funciones exponenciales, predice h para las temperaturas
de 40 C, 60 C y 80 C.
d) Traza la grfica de h contra t, para valores de t, desde 0 C hasta 80 C.
210

6. La nia Sandra Garca, accidentalmente inhal un gas insecticida venenoso. Veinte horas
despus, al no sentirse bien, su mam la llev con un doctor. Del anlisis de sangre, el doctor
midi una concentracin de veneno de 0.00372 miligramos por cm3 (mm/cc) e inmediata-
mente la intern en el hospital. Ocho horas despus, en un segundo anlisis se le encontra-
mg
ron 0.00219 .
cc
mg
a) Si C es la concentracin de veneno en la sangre en y t son las horas que han trans-
cc
currido desde el primer anlisis, determina la ecuacin particular de esta funcin, consi-
derando que C es eliminado, por la misma sangre, exponencialmente con respecto a t.
b) El doctor le dice a la mam de la nia que pudo tener serias consecuencias si la concen-
mg
tracin hubiera sido superior a 0.015 . Basado en tu modelo matemtico, cul fue la
cc
C, inmediatamente despus del accidente?
mg
c) La nia Sandra ser dada de alta del hospital cuando su C haya bajado hasta 0.00010 .
cc
En cunto tiempo la nia volver a realizar sus actividades normales?
d) Traza la grfica de C contra t, desde el tiempo en que inhal el gas hasta el tiempo en que
sali del hospital.
7. Despus de servir una taza de caf hirviendo, ste se va enfriando de tal forma que la di-
ferencia entre la temperatura del caf y la temperatura de la habitacin, decrece exponen-
cialmente con el tiempo, segn la ley del enfriamiento de Newton. Supongamos que sirves
una taza de caf; tres minutos despus mides su temperatura y encuentras que est a 85 C.
Cinco minutos despus de la primera lectura observas que ha bajado a 72 C. La habitacin
normalmente se mantiene a una temperatura de 20 C.
Si: c = temperatura del caf.

D = diferencia de temperatura (la del caf y la de la habitacin).
t = tiempo (desde que se tom la primera lectura).
a) Demuestra que entendiste las definiciones de D y t, escribiendo la informacin dada
como dos pares ordenados, (t, D).
b) Determina la ecuacin particular expresando D en trminos de t.
c) Cul es el valor de t cuando el caf fue servido en la taza? Sustituye este valor de t en
la ecuacin y encuentra D. Basado en tu respuesta, cul era la temperatura, c, del caf
cuando fue servido en la taza?
d) Considera que el caf se puede tomar a partir de una temperatura de 55 C. Cunto
tiempo despus de haberse servido se puede tomar el caf?
211

Etapa 3
e) Utilizando las propiedades de las funciones exponenciales, determina la temperatura c

del caf, cada cinco minutos, desde t = 10 hasta t = 60. No olvides sumarle al valor de D
calculado, la temperatura de la habitacin.
f) Traza la grfica de la funcin, temperatura del caf contra tiempo, desde que fue servido en
la taza hasta t = 60. Dibuja una lnea punteada en el lugar apropiado para mostrar la asntota.
8. Si la cantidad de material radiactivo remanente (Q) medido en gramos de una sustancia des-
pus de t aos se calcula con la expresin: Q(t) = 200(0.8)t.
a) Encuentra la cantidad de material radiactivo que quedar despus de 15 aos.
b) Despus de cuntos aos quedarn 33.6 g?
9. Supn que debes realizar un experimento con bacterias, pero debido a tus actividades le
pides a un amigo tuyo que inicie el experimento. l empieza, pero no sabe cuntas bacterias
puso al principio. Al realizar tus conteos encuentras que a las dos horas de iniciado el expe-
rimento haba 4 500 bacterias y a las 4 horas tenas 10 125 bacterias. Si de pronto viene tu
maestro y te pregunta: Con cuntas bacterias empezaste? Cul sera tu respuesta?
10. Considera que invertiste $1 000 en el banco y ste te paga el 10% anual de intereses, los
cuales se van agregando al capital. Encuentra una ecuacin exponencial que represente el
dinero acumulado en el tiempo.
a) Cunto dinero tendras al trascurrir 20 aos?
b) Cuntos aos transcurrirn para que tengas acumulado el doble de lo invertido?
11. Considera que la poblacin P de un pas es de 65 millones de habitantes y est creciendo

exponencialmente a una tasa anual de 1.5 %. Escribe la ecuacin que describe este com-
portamiento despus de t aos.
12. Cuenta la leyenda que, hace muchos aos, un poderoso rey del Medio Oriente recibi como re-
galo un tablero de ajedrez magnficamente elaborado. El rey aprendi a jugarlo y le agrad tanto
que le dara lo que pidiera a quien se lo regal. La persona que se lo regal le pidi lo siguiente:
Deseo tener suficiente trigo para poner un grano en la primer casilla del tablero, dos
granos en la segunda casilla, cuatro en la tercera y as sucesivamente, duplicando la
cantidad cada vez, hasta llegar a la ltima casilla
El rey orden que trajeran inmediatamente un costal de trigo, pero pronto se empez a pre-
ocupar e hizo venir al matemtico de la corte. Qu le habr dicho el matemtico al rey? Ser
ste un comportamiento exponencial? Si lo es encuentra una ecuacin que lo represente.
a) Suponiendo que 1 000 granos de trigo pesan 35 gramos, Cunto trigo tendra que en-
tregar el rey por la casilla 32?
b) Y cunto por la ltima casilla?
212

4
Etapa
Geometra analtica
4.1 Introduccin a la geometra analtica

La geometra y el lgebra son ramas de la matemtica que se fueron desarrollando de forma indepen-
diente hasta el siglo xvii, cuando el matemtico y filsofo Ren Descartes escribi una obra* en la que
inclua un tema sobre geometra, en donde establece una relacin entre sta rama de la matemtica
con el lgebra, al elaborar el mtodo de las coordenadas como una forma de localizar cualquier punto
en un plano.
Hoy en da es muy comn el mtodo de las coordenadas. En l se emplea el sistema de coordenadas

cartesianas, llamado as el sistema desarrollado por Descartes para localizar un punto o un objeto por
medio de nmeros y otros smbolos.
Con ello, se pudieron emplear los mtodos utilizados por el lgebra en la solucin de problemas
planteados por la geometra y a la vez, apoyar con la geometra a los problemas planteados por el
lgebra, dando origen a una nueva rama de la matemtica: la geometra analtica. Con su llegada se
enriquecieron ambas disciplinas, sentando as las bases para el surgimiento de una nueva rama de la
matemtica: el clculo. Esto dio un gran impulso al desarrollo de la matemtica.
Sin la geometra analtica es imposible dominar el clculo diferencial e integral, las cuales constituyen
a su vez, herramientas imprescindibles en la formacin de ingenieros, fsicos, matemticos, qumicos,
economistas, bilogos, agrnomos y otros profesionistas. As pues, estos temas que se incluyen en el
texto pueden resultar de gran importancia para quien lo estudie.
* Esta obra de extraordinaria importancia para la ciencia es el Discurso del Mtodo, publicado en 1637, y en su ltima
parte incluye un tratado sobre geometra.
213

Etapa 4
I. Sistemas de coordenadas cartesianas
Objetivo
Localizar diferentes puntos usando sus coordenadas en la recta numrica y en el plano
cartesiano.
El punto de partida de la geometra analtica son los llamados sistemas de coordenadas cartesianas,
mediante los cuales pueden ser resueltos, una gran variedad de problemas de geometra, empleando
recursos del lgebra. Seguramente recordars que en una recta numrica se pueden representar los
nmeros reales tanto los positivos como los negativos, los racionales y los irracionales. En dicha recta se
escogen dos puntos arbitrarios: O y U que van a ser las representaciones grficas de los nmeros cero
(0) y uno (1), respectivamente.
A continuacin se muestra una recta numrica donde se han situado varios puntos y los nmeros que
les corresponden. La ubicacin de los puntos correspondientes a los nmeros enteros no necesita de
explicacin.
U O U
( ) ( )
4 3 2 1 0 1 2 3 4
Figura 1
Supongamos que queremos representar el nmero 2.4. Como 3 , 2.4 , 2, dividimos el segmento
que une los puntos asociados a 3 y a 2 en 10 partes iguales, de los cuales tomaramos 4 partes hacia
la izquierda, a partir de 2, de esta manera localizaramos la representacin de 2.4, el punto M.
De manera anloga podramos representar un nmero racional cualquiera, por ejemplo: 3.5 43 , etc.
Pero cmo podramos representar el nmero 10 , que no es racional? Pues muy fcilmente.
Dibujas un tringulo de catetos 3 y 1 usando como unidad un segmento igual a OU. Como 10 5 9 1 1 5
(3)2 1 (1)2, la longitud de la hipotenusa ser 10: tomas un segmento igual a la hipotenusa, a partir de
O, hacia la izquierda sobre la recta numrica; el extremo de dicho segmento es el punto que representa
grficamente a 10 . De esta manera, a todo nmero real x (racional o no) le corresponde un punto P y
recprocamente. Es decir, que:
A todo punto P le corresponde un nmero real x (abscisa de P) que ser positivo si P est a la
derecha del origen O y negativo en caso contrario. Esta correspondencia entre los elementos de
dos conjuntos es uno a uno (es decir, a un punto le corresponde un nmero real y viceversa), es
lo que se llama biyeccin.
A una recta numrica se le llama tambin eje, y en ocasiones, recta orientada. El eje est for-
mado por dos semi-ejes o semirrectas. El semi-eje positivo es el que tiene origen en O y contiene
al punto U, el otro semi-eje con origen en O y que contiene U se llama, lgicamente, el semi-eje
negativo.
214

Geometra analtica
Explicaremos ahora en qu consiste un sistema de coordenadas cartesianas y para qu se utiliza.
Comenzaremos trazando dos rectas perpendiculares, cortadas por un punto O llamado origen; para indi-
car la direccin positiva se dibuja una punta de una flecha como se muestra en la figura 2.
Las dos rectas que hemos trazado dividen el plano en cuatro regiones o cuadrantes. El primer cuadrante
(I) ocupa la parte superior derecha, el segundo cuadrante (II) se coloca en la parte superior izquierda,
el tercer cuadrante (III) en la parte inferior izquierda y el cuarto cuadrante (IV) en la parte inferior dere-
cha.
Y
II 1 I
O
X
1
III IV
Figura 2
Finalmente, al eje horizontal se designa con la letra X y al vertical con la letra Y.
Sea ahora P un punto cualquiera del plano. Vamos a explicarte a qu llamaremos coordenadas de P.
Por este punto trazamos la perpendicular al eje X, al cual cortar un punto: M en la figura 3. Al punto
M le corresponder, en la recta numrica horizontal, un nmero real x que llamaremos abscisa de P.
Por este mismo punto trazamos otra perpendicular, pero ahora al eje Y, al cual cortar en el punto N; a
ste corresponder, en la recta numrica o eje Y, un nmero real y que llamaremos ordenada de P.
De este modo hemos hecho corresponder a cada punto del plano dos nmeros reales: x que escribi-
Y
N P
O M X
Figura 3
remos en primer lugar, y que pondremos en segundo lugar, ambos dentro de un par de parntesis,
formando as una pareja ordenada de nmeros reales; el parntesis ir precedido de la letra P, que de-
signa al punto P(x, y).
As A(5, 2) servir para designar el punto A cuya abscisa es 5 y cuya ordenada es 2. Para representar
el punto A tomamos 5 unidades en el eje X a partir de O hacia la izquierda (pues la abscisa es negativa)
y designamos por M el extremo de este segmento; a continuacin haremos lo mismo con dos unidades
215

Etapa 4
a partir de O sobre el eje Y, obteniendo el punto N. Finalmente trazamos por M una perpendicular al eje
X y por N otra al eje Y; ambas perpendiculares se cortarn en el punto A.
A (5, 2)
N
M 0 X
Figura 4
Hemos dicho que mediante un sistema de coordenadas hacemos corresponder a cada punto P del
plano, una pareja ordenada (x, y) de nmeros reales. Debemos ahora aadir que tambin ha quedado
establecida la correspondencia al revs, es decir, a cada par de nmeros reales ordenados, le correspon-
de un punto del plano.
Es costumbre representar al conjunto de todas las parejas ordenadas de nmeros reales por R2. Podemos
decir, que hemos logrado establecer una biyeccin entre el conjunto de todos los puntos en el plano y
R2.1 Es muy importante insistir en que se trata de parejas ordenadas pues no es lo mismo, por supuesto,
el punto A(5, 2) que el B(2, 5). En general, no es lo mismo el punto (x, y) que el (y, x), excepto si x 5
y; en cuyo caso coinciden.
Observaciones importantes
1. Un punto est en el eje X si su ordenada es cero y recprocamente.

2. Un punto est en el eje Y si su abscisa es cero y recprocamente.
3.Un punto est en el interior del primer cuadrante si x . 0 y y . 0, en el segundo cuadrante si x
, 0 y y . 0, en el tercer cuadrante si x , 0 y y , 0 y en el cuarto cuadrante si x . 0 y y , 0.
Si en el cuadrante considerado incluimos los semiejes que lo forman, entonces en cada caso anterior
se incluir el cero en la desigualdad.
Ejemplo
En un sistema de coordenadas rectangulares de un plano, situar los puntos:
A(6, 1); B(4, 3); C( 1, 3); D(4, 2); E(0, 5); F(2, 0); G(0, 4); H(5, 2); I(3.5, 2)
1Despus de esto, no debe haber confusin si no tenemos en cuenta la diferencia entre puntos (objetos geomtricos) y pares
ordenados de nmeros reales (objetos algebraicos).
216

Geometra analtica
Y
5 E
4
B
3
2 I
1 A
O X
4 3 2 1 1 1 2 3 4 5 6
2
D H
C 3
4 G
Figura 5
As pues, en lo que sigue usaremos frases como el punto P(10, 4), o los puntos 2, 5 y
3
( ) ( )
2, 5 .
3
Ejemplo
Determina las coordenadas de los vertices del polgono de la figura.
Solucin
Y
A
A (2, 5)
B (4, 2)
C (2, 4)
D (5, 1)
B
X
D
Figura 6
217

Etapa 4
Ejemplo
Dibujar el tringulo cuyos vrtices son los dos puntos: A(5, 2); B(1, 4) y C(0, 5).
Solucin
Y
B 4
3
A
2
1
4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 X
1
2
3
4
5 C
Figura 7
II. Frmula de la distancia entre dos puntos
Objetivo
Calcular la distancia entre dos puntos situados en el plano cartesiano usando la frmula.
Sean P1 (x1, y1) y P2 (x2, y2) dos puntos de coor- Y

denadas conocidas con las restricciones siguientes
x1 ? x2 y y1 ? y2. Esto significa que la recta P1 P2 no
es paralela a ninguno de los ejes coordenados. y2 P2
P1 M
y1
Figura 8 x1 O x2
X
218

Geometra analtica
Hallemos la distancia entre P1 y P2 en funcin de las coordenadas de ambos. Por P1 hemos trazado la para-
lela al eje X y por P2 la paralela al eje Y. Ambas rectas se cortan perpendicularmente en M, formndose as
el tringulo rectngulo P1MP2, cuyos catetos son P1 M y M P2 y la hipotenusa es, desde luego P1 P2. Es fcil
ver que la abscisa de M es la misma que la de P2 y su ordenada, la misma que la de P1, as M(x2, y1).
Entonces:
P1M 5 x2 x1yMP2 5 y2 y1
El teorema de Pitgoras, aplicado al tringulo DP1MP2 nos permite escribir que:
(P1 P2)2 5 (P1M)2 1 (MP2)2 5 (x2 x1)2 1 (y2 y1)2
Y extrayendo la raz cuadrada:
P1P2 5 (x2 x1)2 1 (y2 y1)2,

o
d5 (x2 x1)2 1 (y2 y1)2
Que es la frmula que permite hallar la distancia entre dos puntos de coordenadas conocidas. Para lo-
grar este objetivo restamos las abscisas y elevamos la diferencia al cuadrado, hacemos lo mismo con las
ordenadas, sumamos los dos cuadrados obtenidos y hallamos la raz cuadrada de la suma:
Ejemplo
Hallar la distancia entre los puntos: A(2, 6) y B(1,10).
Solucin d5 (x2 x1)2 1 (y2 y1)2
d5 (10 6)2 1 [ 1 (2)]2

d5 (4)2 1 (3)2
d5 25
d55
Ejemplo
Hallar las coordenadas del punto situado sobre el eje Y equidistante de los puntos M(5, 5) y
N(4, 2).
Solucin
Como el punto pedido P est sobre el eje Y, y su abscisa es cero, su ordenada la designamos por
y, entonces P(0, y).
219

Etapa 4
La distancia de P a M es:
(5 0)2 1 (5 y)2
Y la de P a N:
(4 0)2 1 (2 y)2
Como ambas deben ser iguales:
52 1 (5 y)2 5 42 1 (2 y)2
Elevamos al cuadrado ambos miembros de la igualdad y efectuamos los cuadrados indicados,

quedando:
25 1 25 10y 1 y2 5 16 1 4 4y 1 y2
Cancelando y2 y dejando en el primer miembro solamente los trminos en y:
10y 1 4y 516 1 4 25 25
Lo que nos lleva a y 5 5.
La respuesta es (0, 5).
Ejercicios
1.Encuentra la distancia entre los puntos cuyas coordenadas son:
a) (7, 3), (12, 5) e) (1, 5), (2, 3)

b) (7, 4), (1, 11) f) (3, 1), ( 9, 4)
c) (2, 8), (6, 1) g) (1, 5), (6, 2)
d) (2,.6), 2, 2)
2.Demuestra que los puntos A(5, 3), B(3, 2) y C(1, 4) son vrtices de un tringulo issceles.
3.Demuestra que (1, 4), (3, 6) y (3, 2) son vrtices de un tringulo issceles.
4.Demuestra que los puntos A(6, 5), B(3, 7) y C(2, 1) son vrtices de un tringulo rectngulo.
220

Geometra analtica
5.Demuestra que (8, 3), (8, 5) y (2, 4) son los vrtices de un paralelogramo:
a) Por diferencia.
b) Si lo pones del lado opuesto es un paralelogramo.
c) Si dos lados opuestos son paralelos e iguales.
6.Para qu valores de x la distancia en (1, 7), (x, 3) es igual a 5?
7. Halla el permetro de los tringulos cuyos vrtices son:

a) A(6, 9), B(2, 6), C(5, 8)
b) A(1, 3), B(4, 7) , C(0, 4)
c) (1, 2), (4, 2), (3, 5)
d) (2, 3), (4, 3) , (3, 4)
8.Demuestra que los puntos A(2, 7), B(5, 4),C(1, 10) y D(8, 7) son los vrtices de un rec-
tngulo.
9.Halla las coordenadas del punto situado en el eje Y y que es equidistante de los puntos fijos:
(6, 2) y (8, 2).
10. Halla las coordenadas del punto situado en el eje X y que es equidistante de los puntos fijos:
(2, 3) y (5, 2).
11. Demuestra que los siguientes puntos son colineales: A(1, 3), B(2, 3), C(3, 7).
III. Punto medio de un segmento de recta
Objetivo
Dadas las coordenadas de los puntos extremos de un segmento, calcular su punto

medio.
Dadas las coordenadas del punto medio y de uno de los extremos del segmento,

calcular las coordenadas del otro extremo.
221

Etapa 4
El problema que vamos a resolver a continuacin nos llevar a obtener dos frmulas (muy parecidas
entre s) que nos servirn para hacer algo importante: hallar las coordenadas del punto medio de un
segmento cuando se conocen las coordenadas de los extremos.
Sean P1 (x1, y1) y P2(x2, y2) los extremos de un segmento de recta P1 P2 y M(x, y) su punto medio (es
decir, el punto medio del segmento P1 P2). Trasladamos esta situacin a una grfica o dibujo en la cual
aadimos algunas lneas auxiliares:
Y
y2 P2
y M
S
P1
y1
R
x1 Q x2
X
O Q1 x Q2
Figura 9
El sealamiento de varios ngulos rectos nos permite afirmar que:

Los tringulos DP1 RM y DMSP2 son rectngulos en R y S, respectivamente.
Las hipotenusas P1M y M P2 tienen igual longitud (es decir, son iguales) por ser M el punto medio del
segmento P1 P2.
El ngulo /M P1 R es congruente al P2MS por ser ambos correspondientes entre las paralelas P1 R y
MS cortadas por la transversal P1 P2.
Podemos afirmar entonces que los tringulos DP1RM y DP2MS son congruentes por tener la hipotenusa
y un ngulo agudo respectivamente iguales. Por tanto:
P1 R 5 MS
Por oponerse a ngulos iguales en tringulos iguales.
Pero, P1R 5 Q1Q 5 OQ OQ1 5 x x1

Y MS 5 QQ2 5 OQ2 OQ 5 x2 x
Entonces:
x x1 5 x2 x
De donde obtenemos:
2x 5 x1 1 x2
222

Geometra analtica
Finalmente al despejar x:
x1 1 x2
x5
2
Que nos da el valor de la abscisa de M.
Procediendo de manera similar, pero trazando perpendiculares al eje de ordenadas se llega sin difi-
cultad a:
y 1 y2
y5 1
2
De manera que si tienes las ordenadas de los extremos de un segmento y necesitas hallar las del punto
medio, sumas las abscisas y divides la suma por dos; haces exactamente lo mismo con las ordenadas, y
eso es todo!
Ejemplo
Dados los puntos A(4, 8) y B(8, 0). Sean M el punto medio de AB y N el punto medio de AM.
Hallar las coordenadas de N.
Solucin
Si M tiene coordenadas (xM, yM) entonces:

xA 1 xB 4 1 8
yM 5 5 52
2 2
y 1 yB 810
yM 5 A 5 54
2 2
Ahora:
xA 1 xM 4 1 2
xN 5 5 5 1
2 2
y 1 yM 814
xN 5 A 5 56
2 2
Respuesta N(1, 6).
Ejemplo
Dados los puntos A(4, 2) y B(6, 0).
a) Representar y trazar el segmento que los une.

b) Hallar las coordenadas del punto medio de M.
223

Etapa 4
Solucin
a)
Y
A(4, 2)
B(6, 0)
X
O
Figura 10
b)Si M (xM , yM) sabemos que:
xA 1 xB y 1 yB
xM 5 ;yM 5 A
2 2
4 1 6 210
xM 5 ;yM 5 51
2 2
Respuesta M(1, 1)
Ejemplo
Uno de los extremos de un segmento es el punto A(4, 6) y su punto medio es M(0, 1). Hallar las
coordenadas del otro extremo del segmento.
Solucin
Sea B(xB, yB) el otro extremo. Sabemos que:

xA 1 xB y 1 yB
xM 5 yyM 5 A
2 2
Sustituyendo xA 5 4, yA 5 6; xM 5 0, yM 5 1, tenemos que:
4 1 xb 6 1 yb
05 y1 5
2 2
De los cuales obtenemos, respectivamente: xb 5 4yyb 5 8.
224

Geometra analtica
Ejercicios
1.Halla las coordenadas del punto medio de los segmentos de recta cuyos puntos extremos son:
a) (8, 5), (2, 9)
b) (3, 2) , (7, 6)
c) (2, 3), (9, 6)
d) (5, 15), (7, 11)
e) (3. 3), (5, 7)
f) (7, 4), ( 9, 6)
2.Las coordenadas del punto medio del segmento AB son (2, 9). Si un extremo del segmento es
A(10, 14), encuentra las coordenadas del otro extremo.
3.El punto (5, 1) es el punto medio del segmento de recta AB. Si las coordenadas del punto A
son (3, 4), encuentra las coordenadas del punto B.
4.El punto ( 7 , 1) es el punto medio del segmento de recta AB. Si las coordenadas del punto A
5
son (3, 5 . encuentra las coordenadas del punto B.
7
5.El punto ( 7 , 3.27) es el punto medio del segmento de recta AB. Si las coordenadas del punto A
5
son (4.39, 7 ), encuentra las coordenadas del punto B.
5
6.El punto (7, 3) biseca el segmento de recta que une a (x, 6) y (9, x). Encuentra los valores de x
y de y.
7.El punto (4, 1) es el punto medio del segmento de recta que une a (x, 7) y (5, y). Encuentra los
valores de x y de y.
225

Etapa 4
IV. ngulo de inclinacin de la recta. Pendiente

Objetivo
Identificar y calcular el ngulo de inclinacin y la pendiente de una recta.
Sea una recta que corta al eje X en un punto I, tal como se muestra en la figura y M un punto del eje X
a la derecha de I.
Y
r

X
I 0 M
Figura 11
Hagamos girar la semirrecta IM en sentido contrario al movimiento de las manecillas de un reloj hasta
que dicha semirrecta coincida por primera vez con parte de r. En el caso que consideramos 0# x #180.
Denotemos por a al ngulo de giro. ste se llama ngulo de inclinacin de la recta r, en el sistema
de coordenadas escogido). La tangente del ngulo de inclinacin de una recta se llama pendiente de la
recta. (La rapidez con que asciende la lnea, es la rapidez con que se eleva).
Este ltimo concepto desempea, como podrs apreciar posteriormente, un papel importantsimo en la
geometra analtica.
V. Pendiente de una recta dadas las coordenadas de dos puntos
Objetivo
Identificar y calcular el ngulo de inclinacin y la pendiente de una recta.
Sea r una recta que pasa por los puntos P1 (x1, y1) y P2 (x2, y2). Si x1 5 x2, es decir, la recta es vertical
o dicho de otro modo, su ngulo de inclinacin es de 90, la pendiente de r sera tan 90, pero en este
caso la tangente (tan) no est definida, no existe. Por lo tanto, si los dos puntos dados P1 y P2 tienen la
misma abscisa, la recta r carece de pendiente, o sea, sta no existe.
Supongamos ahora que x1? x2. Si partiendo de esta suposicin fuera y1 5 y2, la recta r sera paralela al
eje X, su ngulo de inclinacin sera de 0 y, como tal la tan 0 5 0, la pendiente de r sera 0.
226

Geometra analtica
Supongamos por ltimo, que x1 ? x2 y y1 ? y2. La recta r no sera vertical ni tampoco paralela al eje X,
luego cortara a ste en un punto, digamos M.
Designemos por a el ngulo de inclinacin. La pendiente m de r es, por definicin, igual a tan a.
Y
P2 r
y2
P1
y1 Q
M1 M2
M O x1 x2 X
Figura 12
Nos proponemos encontrar m en funcin de las coordenadas de P1 y P2.
El dibujo formado por los ejes, la recta r, el ngulo a, y los puntos P1 y P2 no es suficiente para llevar
a cabo nuestro propsito. Tracemos dos lneas auxiliares: la paralela a OX por P1 y la paralela a OY por
P2. Estas dos rectas se cortan en Q formando un tringulo rectngulo, en el /Q P1P2 5 a por ser estos
ngulos correspondientes entre las paralelas OX y P1Q cortadas por la transversal r.
Entonces:
QP2 M P M2Q
M 5 tan/ QP1P2 5 5 2 2
P1Q OM2 OM1
y2 y1
Por tanto: m5
x2 x1
La pendiente buscada resulta ser el cociente que tiene por numerador la diferencia de ordenadas y por
denominador la diferencia de abscisas en el mismo orden.
En la frmula a la cual hemos llegado en el numerador y denominador aparecen como minuendos las
coordenadas de P2, pero esto no tiene que ser as.
En efecto, fjate que:

y2 y1 (y1 y2) y y
5 5 1 2
x2 x1 ( x1 x2) x1 x2
Y como puedes ver, los papeles de las coordenadas de P1 y P2 se han invertido.
Nota
Esta frmula sirve para todos los casos, pues si y1 5 y2, entonces m 5 0 como ya
sabamos, y si x1 5 x2, el denominador de la frmula es cero (pero no el numerador)
y m no estara definida, lo cual tambin sabamos.
227

Etapa 4
Notemos adems que si m . 0 y observamos el dibujo de izquierda a derecha, la recta sube; al contrario
si m , 0, la recta baja (al movernos de izquierda a derecha).
Ejemplo
Hallar la pendiente de la recta que pasa por A(3, 5) y B(1, 9). Cul es el ngulo de inclina-
cin?
Solucin
yB yA 95 4
m5 5 5 51
xB xA 1 (3) 4
La pendiente es 1. Como tan a 5 1 y 0 , a , 180; en este intervalo hay un solo ngulo cuya tangente
vale 1: a 5 45. ste es, pues, el ngulo de inclinacin (el valor del ngulo lo encuentras con el inverso de
la tangente usando la calculadora).
Ejemplo
Demostrar que los puntos A(1, 1), B(2, 2), C(8, 4) y D(5, 3) pertenecen a la misma recta.
Solucin
21 1
Pendiente de AB con A(1, 1) y B(2, 2) : m 5 5
2 (1) 3
41 3 1
Pendiente de AC con C(8, 4): m 5 5 5
8 (1) 9 3
O sea que las rectas AB y AC tiene la misma pendiente y un punto comn: A. Por lo tanto, coin-
ciden, es decir que los puntos A, B y C pertenecen a la misma recta, o dicho de otro modo, estn
alineados.
yD yA 31 2 1
Si D(5, 3), entonces : mAD 5 xD xA 5 5 (1) 5 6 5 3 , que es igual a la pendiente de AC,
luego A, C y D estn alineados. Finalmente, si tomamos adems E(4, 0), entonces:
yE yA 01 1 1
mAE 5 5 5 5
xE xA 4 1 1 3 3
Por lo tanto A, B, C, D y E son colineales.
228

Geometra analtica
Ejercicios
1. Halla las pendientes de las rectas que pasan por los siguientes pares de puntos:
a) (6, 4), (2, 3)

b) (3, 0), (1, 2)
c) (3, 3), (3, 4)
d) (3, 2), (2, 1)
e) (4, 1), (1, 6)
f) (7, 3), (4, 3)
VI. Ecuacin de la recta en el plano
Objetivo
Determinar la ecuacin de una recta.
Supongamos que tenemos dos puntos de coordenadas conocidas, por ejemplo: A(2, 3) y B(4,5) y con-
sideremos la recta r que pasa por ellos. Sabemos que tal recta existe y que es nica. Adems, que la
misma recta contiene infinidad de puntos. Nos proponemos hallar una ecuacin que quede satisfecha
para las coordenadas de todos los puntos r, y nada ms que por ellos.
Y
B
5
P
y
A
3
2 O x 4 X
Figura 13
Sea P(x, y) un punto genrico de r, es decir, un punto que representa a todos los puntos de r. Si uni-
mos P con uno de los puntos dados, por ejemplo con A, la pendiente de AP ser la misma que la de AB.
Aplicando la frmula de la pendiente de la recta que pasa por los puntos A y B, tenemos:
53 2 1
m5 5 5
4 (2) 6 3
229

Etapa 4
En cambio, si P no estuviera situado en r, la pendiente de AP sera distinta a 1 . Por lo tanto, P est en

3
r, si y slo si:
y3 1
5
x11 3
Lo que equivale a:
3y 9 5 x 1 2
O lo que es lo mismo, a:
x 3y 1 11 5 0
Observemos que al sustituir x por 2 y y por 3 el primer miembro de la ecuacin es cero, de modo que,
efectivamente, A es un punto de la grfica de x 3y 1 11 5 0. Lo mismo ocurre con B(4, 5).
Ecuacin de la recta en forma punto-pendiente

Sea r una recta que pasa por el punto P1(x1, y1) de coordenadas conocidas y cuya pendiente, tambin
conocida, es m.
Con estos datos nos ser muy fcil escribir la ecuacin de r.

y
P1
y1
r
a
x
0 x1
Figura 14
Tenemos un punto cualquiera de r. P(x, y) Entonces la pendiente de P1P es m. En cambio, si P no est

en r, entonces la pendiente de P1P no es m. Es decir, que P est en r, si y slo si, la pendiente de P1P
es igual a m.
Pero la pendiente de la recta que pasa por dos puntos se obtiene dividiendo la diferencia de las ordenadas
entre la diferencia de sus abscisas en el mismo orden. Es decir, que la pendiente de r es por una parte:
y y1
x x1
Y por otra parte es m, luego:
y y1
5m
x x1
230

Geometra analtica
de donde:
y y1 5 m(x x1)
que es la ecuacin de la recta en la forma pedida, o sea, la forma puntopendiente.
Ecuacin de la recta en la forma pendienteinterseccin

Sea r una recta que corta al eje Y en el punto (0, b) y que tiene pendiente m. Vamos a hallar la ecuacin
de r en funcin de m y de b.
Y
r
(0, b)
X
O
Figura 15
Es muy fcil lograr nuestro propsito. Sabemos ya que la forma puntopendiente es:
y y1 5 m(x x1)
donde (x1, y1) es un punto fijo en la recta r al que podemos tomar como (x y1) 5 (0, b), de donde x1 5 0 y
y1 5 b.
Sustituyendo en:
y y1 5 m(x x1)
y b 5 m(x 0)
y b 5 mx
y 5 mx 1 b
que es la ecuacin de r en la forma pendienteinterseccin.
Ecuacin simtrica de la recta

Sea r una recta que corta a los ejes X y Y en los puntos (a, 0) y (0, b) respectivamente, con a y b dife-
rentes de cero.
231

Etapa 4
Vamos a hallar la ecuacin de r suponiendo conocidos los valores de a y b.
Recordemos la frmula que da la pendiente de una recta que pasa por los puntos P1 (x1, y1) y P2 (x2, y2):
y y1
m5
x x1
Tenemos P1 como la interseccin de r con el eje X, es decir, x1 5 a y y1 5 0 y P2 como la interseccin de
r con el eje Y, o sea x2 5 0 y y2 5 b.
Entonces:
b0 b
m5 5
0a a
La ecuacin en la forma puntopendiente es:
y y1 5 m(x x1)
b
Sustituyendo x1 5 a, y1 5 0 y m 5 , queda:
a
b
y 0 5 (x a)
a
ay 5 b(x a)
ay 5 bx 1 ab
bx 1 ay 5 ab
Dividiendo ambos miembros por ab (esto puede hacerse porque ab no es cero).

bx ay
1 51
ab ab
x y
1 51
a b
A esto se le llama ecuacin simtrica de la recta o interseccin.
Se dice que es interseccin porque debajo de la x est la interseccin de la r con el eje X y debajo de la
y est la interseccin de r con el eje Y.
Ejercicios
1. En cada uno de los ejercicios encuentra la ecuacin de la recta que pasa por los puntos A y B.
En la forma punto pendiente.
En la forma puntointerseccin.
En la forma general u ordinaria.
a) A(2, 5), B(4, 1)
232

Geometra analtica
b) A(4, 7), B(6, 11)
c) A(1, 1), B(4, 6)
d) A(10, 7), B( 6, 2)
e) A(2, 3), B(10, 9)
f) A(2, 3), B(7, 4)
g) A(1, 4), B(1, 6)
h) A(4, 18), B(3, 12)
i) A(2, 10), B(3, 25)
j) A(10, 21), B(8, 6)
VII. Distancia de un punto a una recta
Objetivo
Calcular la menor distancia entre un punto y una recta.
P0
I
r
Figura 16
Sea r una recta y P0 un punto que no pertenece a r. La distancia de P0 a r se define as: llamaremos r a
la recta que pasa por P0 y es perpendicular a r.
Entonces r corta r en un punto I. La distancia de P0 a r es, por definicin, la longitud del segmento P0I.
Veamos ahora qu implicacin tiene lo anterior en geometra analtica a travs de un ejemplo:
233

Etapa 4
Ejemplo
Dada la recta r: 3x 1 4y 12 5 0 y el punto P(1, 1). Hallar la distancia de P a r.
Solucin
Tenemos que la pendiente de r est dada por:

3
mr 5
4
Ahora la pendiente de la recta perpendicular a r es:
1 4
m 5 5
mr 3
Luego la ecuacin de la recta r que es perpendicular a r y pasa por P(1, 1);
4
y15 (x 1)
3
Hallemos ahora las coordenadas del punto I de interseccin de r con r. Para ello resolveremos el sistema
formado por las ecuaciones de ambas rectas.
r: 3x 1 4y 12 5 0(1)
4
r: y 5 1 1 (x 1) (2)
3
Usando el mtodo de sustitucin:
3x 4 1 1(
4
3
(x 1) 12 5 0 )
16
3x 1 4 1 (x 1) 12 5 0
3
9x 1 12 1 16 x 16 36 5 0
25 x 5 40
8
x5
5
Sustituyendo en (2):
y511 ( )
4 3
3 2
4
511 5
5
9
5
As que: I ( 85 , 95 )
Slo falta hallar la distancia entre los puntos P e I. Aplicando la frmula de distancia:
( 85 1) 1 ( 95 1) ( 35 ) 1 ( 45 )
2 2 2
5 2 51
234

Geometra analtica
Veamos el caso general.
Si hiciramos todo el proceso que acabamos de exponer, el resultado al cual llegaramos sera el que
presentamos a continuacin mediante la frmula:
|Ax0 1 By0 1 C|
d5
A2 1 B2
Es decir, tomas el primer miembro de la ecuacin r (escrito en forma general), sustituyes x por x0 y y por
y0 ; tomas el valor absoluto y te quedas con el mismo nmero si ste te dio positivo y le cambias el signo
si te dio negativo.
Veamos un caso particular.
Ejemplo
Hallar la distancia del punto (1, 1) a la recta cuya ecuacin es 3x 1 4y 12 5 0.
Solucin
a) Evaluamos el primer miembro para x 5 1 y y 5 1.
|3(1) 1 4(1) 12| 5 |3 1 4 12| 5 |5| 5 5
As que el numerador de la frmula es 5.
b) Veamos el denominador, como aqu A 5 3 y B 5 4, entonces:
A2 1 B2 5 32 1 42 5 9 1 16 5 25 5 5
As que el denominador es 5.
5
c) Luego d 5 51
5
235

Etapa 4
Ejercicios
1. Encuentra la distancia de la recta 3x 4y 1 4 5 0 al punto (6, 2).
2. Encuentra la distancia de la recta 12x 1 5y 6 5 0 al punto (4, 6).
3. Encuentra la distancia de la recta 4x 1 3y 5 5 0 al punto (2, 5).
4. Encuentra la distancia de la recta 3x 4y 12 5 0 al punto (2, 1).
7. En los siguientes ejercicios encuentra la distancia entre las dos rectas paralelas.
a) 3x 1 4y 12 5 0
3x 1 4y 1 17 5 0
b) 70x 1 24y 1 43 5 0
35x 1 12y 24 5 0
c) 15x 1 8y 1 30 5 0
15x 1 8y 4 5 0
d) 9x 1 12y 27 5 0
9x 1 12y 1 33 5 0
e) 5x 1 12y 10 5 0
5x 1 12y 1 2 5 0
3
f) 70x 1 4y 1 50 5 0
12x 1 16y 12 5 0
236

Geometra analtica
4.2 La circunferencia
I. Las secciones cnicas

Las figuras geomtricas que estudiaremos a continuacin son aquellas que se pueden obtener cuando
se interseca un cono circular recto de dos mantos con un plano, por este motivo se les llaman secciones
cnicas o simplemente cnicas.
Como se muestra en la figura 17a, si un plano corta todo un manto del cono y no es perpendicular al eje
de dicho cono, entonces la curva formada por la interseccin se llama elipse.
Si un plano corta a uno de los mantos de un cono pero no lo cruza, y adems no tiene contacto con el otro,
como se muestra en la figura 17b, entonces la curva formada por la interseccin se llama parbola.
Si un plano corta a los dos mantos de un cono, como se muestra en la figura 17c, la curva formada por
la interseccin se nombra hiprbola.
a) Elipse b) Parbola c) Hiprbola

Figura 17
Si el plano corta perpendicularmente al eje de un cono se obtiene una circunferencia como se muestra
en la figura 18, tema que analizaremos a continuacin.
237

Etapa 4
Las secciones cnicas pueden variar cambiando la posicin del plano y la forma del cono, pudindose
obtener las llamadas cnicas degeneradas. Por ejemplo, se obtiene un punto cuando el plano corta a
un cono de dos mantos en el vrtice; asimismo, si el eje del cono coincide con el plano, se obtienen un
par de rectas que se intersecan, y por ltimo, si el plano coincide con una de las generatrices del cono,
se obtiene una recta.
Circunferencia
Figura 18
II. La circunferencia
La circunferencia es el lugar geomtrico de todos los puntos en el plano P(x, y) que son equidistantes
de un punto fijo.
El punto fijo es el centro de la circunferencia y cualquier segmento de recta cuyos extremos sean un
punto cualquiera de la misma y su centro se llama radio.
La ecuacin de una circunferencia cuyo centro es el punto C(h, k) y radio r:
(x h)2 1 (y k)2 5 r2
La expresin anterior se conoce con el nombre de ecuacin en la forma ordinaria o reducida de una
circunferencia.
y
P(x, y)
r
C(h, k)
x
O
Figura 19
238

Geometra analtica
Demostracin
Si en la figura anterior el punto P(x, y) es un punto cualquiera de la circunferencia y C(h, k) es

su centro, entonces el segmento de recta que los une es uno de sus radios, y de acuerdo con la
frmula de las distancia entre dos puntos, tenemos que:
(x2 x1)2 1 (y2 y1)2 5 d2
Es decir:
(x h)2 1 (y k)2 5 r2
Si el centro de una circunferencia es el origen, entonces resulta:
x2 1 y2 5 r2
La expresin anterior es la forma ms simple de la ecuacin ordinaria y se denomina forma can-

nica de una circunferencia.
x
0
Figura 20
Veamos a continuacin cmo encontrar la ecuacin de una circunferencia determinada por dife-
rentes condiciones geomtricas.
Ejemplo
Encontrar la ecuacin de una circunferencia de centro en el origen y de radio 5.
Solucin
(x h)2 1 (y k)2 5 r2
(x 0) 2 1 (y 0) 2 5 52
2 1 y2 5 25
x
239

Etapa 4
5
x
O
Figura 21
Ejemplo
Hallar la ecuacin de una circunferencia cuyo centro es C(4, 3) y radio 5.
Solucin
h54
k53
r55
(x h)2 1 (y k)2 5 r2
[x (4)] 2 1 (y 3)2 5 52
(x 1 4) 2 1 (y 3)2 5 25
Al desarrollar y simplificar el miembro izquierdo de la ecuacin anterior, tenemos:
2 1 8 x 1 16 1 y2 6y 1 9 5 25
x
2 1 y2 1 8x 6y 1 25 25 5 0
x
2 1 y2 1 8x 6y 5 0
x
y
C(4, 3)
x
O
Figura 22
240

Geometra analtica
Ejemplo

Determinar la ecuacin de la circunferencia que pasa por el punto (4, 5) y cuyo centro es C(6, 4).
Solucin
La longitud del radio de la circunferencia es igual a la distancia que hay entre los puntos mencio-
nados, es decir:
2 5 (x h)2 1 (y k)2
r
2 5 (6 4) 2 1 [ 4 (5)] 2
r
2 5 (2) 2 1 (4 1 5) 2
r
25411
r
255
r
r 5 5
Con r 5 5 y el punto C(6, 4) podemos determinar la ecuacin de la circunferencia:

y
(x h)2 1 (y k)2 5 r2
(x 6) 2 1 [y ( 4)] 2 5 ( 5) 2 x
O
(x 6) 2 1 (y 1 4) 2 55
2 12x 1 36 1 y2 1 8y 1 16 5 5 0
x C(6, 4)
2 1 y2 12x
x 1 8y 1 47 5 0
(4, 5) 5
Figura 23
Ejemplo
Hallar la ecuacin de la circunferencia si los extremos de uno de sus dimetros son los puntos
P(6, 2) y Q(2, 4).
Solucin
Para encontrar la ecuacin de la circunferencia necesitamos conocer la longitud de su radio y las

coordenadas de su centro.
De acuerdo con las condiciones mencionadas, las coordenadas del centro C(h, k) son las que tiene
el punto medio del dimetro y la longitud del radio es la mitad del dimetro, por consiguiente:
6 1 (2) 2 1 (4)
h5 5 2,k 5 5 1
2 2
241

Etapa 4
Es decir, las coordenadas del centro son C(2, 1). Asimismo:

d
r5
2
En donde la distancia no dirigida d es la longitud del dimetro, Por la frmula de la distancia entre dos
puntos, tenemos que:
2 5 ( 2 6)2 1 ( 4 2) 2
d
2 5 (8) 2 1 (6) 2
d
2 5 64 1 36
d
2 5 100
d
d 5 100
d 5 10
De acuerdo con lo anterior:

10
r5
2
r 5 5
Con el centro de la circunferencia C(2, 1) y radio 5, determinemos la ecuacin de la circunferencia en

cuestin:
(x h)2 1 (y k)2 5 r2
(x 2) 2 1 [y (1)]2 5 52
(x 2) 2 1 (y 1 1) 2 5 25
2 4x 1 4 1 y2 1 2y 1 1 5 25
x
2 1 y2 4x 1 2y 20 5 0
x
y
P(6, 2)
O
x
Q(2, 4)
Figura 24
242

Geometra analtica
Ejemplo
Encontrar la ecuacin de la circunferencia cuyo centro es el punto C(10, 5) y que es tangente a

la recta 4x 1 3y 50 5 0.
y
4x + 3x 50 = 0
x
0
T
r
C(10, 5)
Figura 25

Solucin
Por geometra elemental, sabemos que una recta tangente a una circunferencia es perpendicular
al radio cuyos puntos extremos son el punto de tangencia y el centro de dicha circunferencia,
como se observa en la figura 25. La longitud del radio es igual a la distancia no dirigida que hay
del centro C(h, k) a la recta tangente.
De acuerdo con lo anterior, la distancia no dirigida que hay del punto C(10, 5) a la recta 4x
1 3y 50 5 0 es la longitud de su radio, es decir:
r5 | 4 (10)(4)1 31(5)(3) 50 | 5 | 255 | 5 5

2 2
Con el punto C(10, 5) y r 5 5, determinemos la ecuacin de la circunferencia:
(x h)2 1 (y k)2 5 r2
(x 10)2 1 [y (5)] 2 5 52
(x 10)2 1 (y (5) 2 5 25
2 20x 1 100 1 y2 1 10y 1 25 5 25
x
2 1 y2 20x 1 10y 1 100 5 0

x
243

Etapa 4
III. Ecuacin de la circunferencia en la forma general

Al desarrollar la ecuacin ordinaria (x h)2 1 (y k)2 5 r2 , obtenemos:
x2 2hx 1 h2 1 y2 2ky 1 k2 5 r2
O tambin:
x2 1 y2 2hx 2ky 1 h2 1 k2 r2 5 0
Si hacemos que:
D 5 2h
E 5 2k
F 5 h2 1 k2 r2
Entonces la ecuacin anterior es de la forma:
x2 1 y2 1 Dx 1 Ey 1 F 5 0
A dicha ecuacin de la circunferencia se le denomina forma general.
Segn los valores de las constantes D, E y F la ecuacin general:
a) Representa una circunferencia si:
D2 1 E2 4F . 0
(D
2
E
)
b) Representa el punto P , , si:
2
D2 1 E2 4F 5 0
c) No representa un lugar geomtrico si:
D2 1 E2 4F , 0
Lo anterior quedar demostrado a continuacin utilizando el mtodo de completar trinomios cuadrados

perfectos.
Agrupemos los trminos de la ecuacin general de una circunferencia de la siguiente manera:
(x2 1 Dx) 1 (y2 1 Ey) 1 F 5 0
De donde:
(x2 1 Dx) 1 (y2 1 Ey) 5 F
244

Geometra analtica
Sumemos en ambos miembros de la ecuacin anterior los trminos que se requieran para formar trino-
mios cuadrados perfectos con las expresiones agrupadas:
[x 1 Dx 1 ( D2 ) ] 1 [y 1 Ey 1 ( E2 ) ] 5 F 1 ( D2 ) 1 ( E2 )
2 2 2 2
2 2
(x 1 D2 ) 1 (y 1 E2 )
2 2 D2 E2
5 F 1 1
4 4
(x 1 D2 ) 1 (y 1 E2 ) 5 4 F 14D
2 2 2 1 E2
(x 1 D2 ) 1 (y 1 E2 )
2 2 D2 1 E2 4F
5
4
Por analoga de la ecuacin anterior con la forma ordinaria; (x h)2 1 (y k)2 5 r2, observamos lo
siguiente:
D
h 5 ; luego:
2
D
h 5
2
E
k 5 ; luego:
2
E
k 5
2
2 2
r 2 5 D 1 E 4F ; o sea:
4
1
r 5 D2 1 E2 4F
2
Al analizar la expresin de r concluimos lo siguiente:
a)Si D2 1 E2 4F 5 0, entonces r 5 0 y por lo tanto la ecuacin general representa nicamente al

punto:
D E
,
2 2 ( )
b)Si D2 1 E2 4F , 0, el valor de r no es un nmero real, y por esta razn la ecuacin general no re-
presenta un lugar geomtrico, es decir, no tiene grfica.
c)Si D2 1 E2 4F . 0, entonces r es un nmero real positivo distinto de cero y por lo tanto la ecuacin
general es una circunferencia de centro D(
2
, E
2 )
, y de radio:
1
r5 D2 1 E2 4F
2
245

Etapa 4
Ejemplo
Determinar si la ecuacin x2 1 y2 14x 8y 1 40 5 0 representa o no una circunferencia. En
caso de que lo sea, encuentra. a) el radio; b) las coordenadas del centro; c) el permetro de la
circunferencia y d) su rea.
Solucin
1
a) r 5 D2 1 E2 4F
2
1
r5 ( 14)2 1 (8)2 4(40)
2
1
r5 196 1 64 160
2
1
r5 100
2
10
r5
2
r55
La ecuacin representa una circunferencia de radio igual a 5.
D (14)
b) h 5 5 57
2 2
E (8)
k5 5 54
2 2
El centro es el punto C(7, 4).
c) P 5 2pr
P 5 2p(5)
P 5 10p
P 5 31.42 u.
El permetro de la circunferencia es 31.42 u.
d) A 5 pr2
A 5 p (5)2
A 5 25p u2
A 5 78.54 u2.
246

Geometra analtica
Ejemplo
Encontrar la ecuacin de la circunferencia que pasa por los puntos A(1, 3), B(5. 5) y C(6, 2).
Solucin
La ecuacin general de una circunferencia de la forma x2 1 y2 1 Dx 1 Ey 1 F 5 0. Para deter-

minar la ecuacin de la circunferencia cuyas condiciones conocidas son tres de sus puntos que
estn en su grfica, se requiere encontrar los valores para D, E y F tales que se satisfaga con las
coordenadas de cada uno de los puntos dados. Por consiguiente, debemos sustituir x y y con las
coordenadas de esos puntos, respectivamente. Es decir, como el punto A(1, 3) pertenece a la
circunferencia, entonces se cumple lo siguiente:
(1)2 1 (3)2 1 D(1) 1 E(3) 1 F 5 0

1 1 9 D 3E 1 F 5 0
D 3E 1 F 5 10; o tambin:
D 1 3E F 5 10 (1)
Anlogamente como el punto B(5, 5) tambin est en la circunferencia, entonces:
(5)2 1 (5)2 1 D(5) 1 E(5) 1 F 5 0

25 1 25 1 5D 1 5E 1 F 5 0
5D 1 5E 1 F 5 50 (2)
Asimismo, al considerar el punto C(6, 2), resulta:
(6) 2 1 (2) 2 1 D(6) 1 E(2) 1 F 5 0

36 1 4 1 6D 2E 1 F 5 0
6D 2E 1 F 5 40 (3)
De esta manera hemos obtenido el siguiente sistema de ecuaciones:
D 1 3E F 5 10 (1)
5D 1 5E 1 F 5 50 (2)
6D 2E 1 F 5 40 (3)
Tomemos las ecuaciones (1) y (2), luego la (1) y (3) para eliminar la constante F y obtener un
sistema de ecuaciones con dos incgnitas:
D 1 3E F 5 10 (1)
5D 1 5E 1 F 5 50 (2)
247

Etapa 4
Al sumar miembro a miembro las ecuaciones resulta:
6D 1 8E 5 40 (4)
Al dividir por 2 ambos miembros de la ecuacin resulta:
3D 1 4E 5 20 (5)
Tomamos ahora las ecuaciones (1) y (3):
D 1 3E F 5 10 (1)
6D 2E + F 5 40 (3)
Al sumar miembro a miembro estas ecuaciones resulta:
7D 1 E 5 30 (6)
As hemos obtenido el sistema:
3D 1 4E 5 20 (5)
7D 1 E 5 30 (6)
Al multiplicar la ecuacin (6) por 4, obtenemos:
3D 1 4E 5 20
28D 1 4E 5 120
Al sumar miembro a miembro la ecuacin anterior resulta:
25D 5 100
Es decir:
100
D5
25
D54
Con este valor utilizaremos la ecuacin (5) para encontrar el valor de E:
3D 1 4E 5 20
3(4) 1 4E 5 20
12 1 4E 5 20
4E 520 1 12
4E 5 8
8
E 5 , luego:
4
E 5 2
248

Geometra analtica
Con los valores obtenidos de los coeficientes D y E utilizaremos la ecuacin (2) para obtener el
de F:
5D 1 5E 1 F 5 50
5(4) 1 5(2) 1 F 5 50
20 10 1 F 5 50
F 5 50 1 30
F 5 20
De acuerdo con los valores obtenidos, la ecuacin que buscamos es:
x2 1 y2 4x 2y 20 5 0
Si deseamos encontrar las coordenadas del centro y de la longitud del radio, entonces:
D (4)
h 5 5 52
2 2
E (2)
k 5 5 51
2 2
Es decir, el centro de la circunferencia es el punto C(2, 1).
Hallemos a continuacin la longitud de su radio:

1
r5 D2 1 E2 4F
2
1
r5 (4) 2 1 (2) 2 4 (20)
2
1
r5 16 1 4 1 80
2
1
r5 100
2
10
r5
2
r55
249

Etapa 4
Ejercicios
1. Para los siguientes ejercicios, completa el trinomio cuadrado perfecto (si es necesario) para
encontrar el centro y el radio de cada circunferencia. Despus dibuja la grfica.
a) x2 1 y2 10x 1 8y 1 5 5 0
b) x2 1 y2 1 12x 2y 1 21 5 0
c) x2 1 y2 6x 4y 12 . 0
d) x2 1 y2 1 16x 1 10y 11 , 0
e) x2 1 y2 8x 1 6y 56 # 0
f) x2 1 y2 1 4y 18y 1 69 $ 0
g) x2 1 y2 1 4x 5 5 0
h) x2 1 y2 14y 1 48 5 0
i) x2 1 y2 5 49
j) x2 1 y2 5 4
2. Resuelve.
a)Dados los puntos A(1, 5) y B(2, 7), encuentra la ecuacin de la circunferencia si el

segmento AB es un dimetro.
b)Dados los puntos A(0, 6) y B(3, 1), encuentra la ecuacin de la circunferencia si el seg-
mento AB es un dimetro.
c)Dados los puntos A(12, 10) y B(2, 2), encuentra la ecuacin de la circunferencia si el
segmento AB es un dimetro.
d)Encuentra la ecuacin de la circunferencia del dimetro, el segmento AB que une los pun-
tos (6, 2) y (2, 4).
250

Geometra analtica
e)Halla la ecuacin de la circunferencia de centro (2, 3) que sea tangente a la recta

20x 21y 42 5 0.
f)Halla la ecuacin de la circunferencia de centro (5, 2) que sea tangente a la recta

3x 4y 1 4 5 0.
g)Encuentra la ecuacin de la circunferencia con centro (2, 1) que sea tangente a la recta
3x 4y 1 5 5 0.
h)Encuentra la ecuacin de la circunferencia con centro (3, 4) que es tangente a la recta

3x 4y 1 5 5 0.
i)Halla la ecuacin de la circunferencia con centro en el origen y:

Radio r 5 6
r 5 10
r 5 5
3. Para los siguientes problemas escribe la ecuacin en forma reducida (x h)2 + (y k)2 5 r2 y
en la forma general x 2 + y2 + Dx + Ey + F 5 0 de las circunferencias descritas.
a) Centro en (7, 5), pasando por (3, 2)
b) Centro en (4, 6), pasando por (2, 3)
c) Centro en (9, 2), pasando por (0, 0)
d) Centro en (5, 4), pasando por (0, 3)
e) Centro en el origen, conteniendo (6, 8)
f) Centro en el origen, conteniendo (5, 1)
251

Etapa 4
g) Escribe la ecuacin en forma reducida para una circunferencia:

de radio r con centro en un punto del eje X.
de radio r con centro en un punto del eje Y.
de radio r con centro en el origen.
4. Contesta.
a) Qu supones que significa crculo de un punto? Cmo puedes saber de la ecuacin, que el
crculo, es un crculo de un punto?
b) A veces la grfica de una relacin cuadrtica no tiene puntos. Cmo puedes saber de acuer-
do a la ecuacin, si esto va a suceder?
252

Geometra analtica
4.3 La parbola
I. Introduccin
La parbola es el lugar geomtrico de todos los puntos en el plano cartesiano, cuya distancia a un punto
fijo llamado foco es igual a su distancia a una recta fija llamada directriz.
La figura 26 representa una parbola cuyas caractersticas son:

a)Ser P un punto cualquiera del plano que est en su grfica.
b) La recta fija D sea su directriz.
c)Sea Q un punto que pertenece a la recta D, de tal forma que PQ sea perpendicular a D, es decir, la
distancia que hay del punto P a la directriz D es la longitud del segmento PQ.
d)Sea F su foco y la recta L su eje, la cual es perpendicular a la directriz y contiene al foco.
e)Sea V su vrtice, el cual est colocado en el punto medio del segmento de la recta RF. Observa que
el vrtice es el punto ms cercano a la directriz.
f) De acuerdo con la definicin de la parbola se tiene que: PF 5 PQ.
P
Q
V L
R F
Figura 26
II. Ecuacin de una parbola con vrtice en el origen y foco

en F(a, 0)
Para hallar la ecuacin de una parbola en un sistema de coordenadas coloquemos su eje focal sobre el
eje X, el vrtice V en el origen y el foco en el punto F(a, 0) como se muestra en la figura 27, y por tanto,
la ecuacin de su directriz es x 5 a x 1 a 5 0.
253

Etapa 4
De acuerdo con la definicin de la parbola y con la figura, tenemos que:

a) FP 5 PQ
b) PQ 5 x 1 a
c) FP 5 (x a) 2 1 (y 0) 2
Por consiguiente:
(x a) 2 1 (y 0) 2 5 x 1 a
Elevemos a continuacin ambos miembros de la ecuacin al cuadrado.

[ (x a) 2 1 (y 0) 2 ] 2 5 (x 1 a)2
Al desarrollar y simplificar la ecuacin anterior resulta:

(x 1 a) 1 y2 5 x21 2ax 1 a2
x2 2ax 1 a2 1 y2 1 2ax 1 a2
Despejamos a continuacin y2:

y2 5 2ax 1 2ax
y2 5 4ax
Q (a, y) P(x, y)
V
x
O F(a, 0)
x = a
Figura 27
254

Geometra analtica
La ecuacin de una parbola con vrtice en el origen, eje focal en el eje X y cuyas coordenadas son F(a, 0) es:
y2 5 4ax
De acuerdo con la ecuacin anterior podemos deducir lo siguiente:

1.Su grfica es simtrica con respecto al eje x, es decir, si el punto P(x, y) satisface su ecuacin, enton-
ces el punto P(x, y) tambin la satisface; esto significa que ambos puntos estn en dicha grfica.
2.Si y es diferente de cero, entonces y2 ser siempre un nmero positivo, por lo que se deduce que
tanto el valor de a como el de x deben tener el mismo signo. Si a es mayor que cero, entonces la x
slo podr tener nmeros positivos, es decir, el dominio de la relacin y2 5 4ax, donde a . 0 es el
intervalo x . 0, mientras que su rango es el conjunto de los nmeros reales, ya que y 5 6 4ax.
De acuerdo con estas condiciones, la curva resulta una parbola abierta que se extiende infinitamente
hacia la derecha, hacia arriba y hacia abajo como se muestra en la figura 28.
El segmento de la recta LR de la figura que es perpendicular al eje focal Y, pasa por el foco llamado lado
recto y su longitud es 4a. Esto se puede demostrar al sustituir en la ecuacin y2 5 4ax, la a por la x, es
decir, si x 5 a, entonces:
y2 5 4a (a)
y2 5 4a2
Luego:
y2 5 4a2
|y| 5 2a
y 5 6 2a
Es decir, las coordenadas del punto L son (a, 2a) y las de R son (a, 2a) y de acuerdo con la frmula de
la distancia tenemos que: y
LR 5 (a a) 2 1 [ 2a (2a)] 2 D
LR 5 0 1 (4a) 2
LR 5 |(4a) 2|
L(a, 2a)
LR 5 |4a|
x
O F(a, 0)
y4 = 4ax
R(a, 2a) a>0
x = a
Figura 28
255

Etapa 4
Ejemplo
Dada la ecuacin de la parbola y2 5 12x, encontrar:
a) Las coordenadas del foco.

b) La longitud del lado recto.
c) La ecuacin de la directriz.
d) Las coordenadas de los puntos extremos del lado recto.
e) La grfica.
Solucin
a) Coordenadas del foco. La ecuacin es de la forma y2 5 4ax; luego:
4a 5 12
12
a 5
4
a 5 3
De acuerdo con lo anterior, las coordenadas del foco son F(3, 0).
b) Longitud del lado recto.
LR 5 |4a|
LR 5 |4(3)| 5 |12|
LR 5 12
c) Ecuacin de la directriz.
x 5 a
x 5 3 o tambin:
x 1 3 5 0
e)
Coordenadas de los puntos extremos del lado recto. El valor de las abscisas en los puntos extre-
mos del lado recto es el correspondiente a la abscisa del foco; luego, x 5 3, por consiguiente:
2 5 4ax
y
2 5 4(3) (3)
y
2 5 36
y
y 5 6 36
y 5 6 6
Es decir, las coordenadas de los puntos extremos del lado recto son (3, 6) y (3, 6).
256

Geometra analtica
e) La grfica.
y
6 L(3, 6)
V(0, 0)
x
O 3 F(3, 0)
6 R(3, 6)
x = 3
Figura 29
Ejemplo
Hallar la ecuacin de la parbola con vrtice en el origen y foco en F(4, 0).
Solucin
De acuerdo con las condiciones geomtricas sealadas, el eje focal est en el eje X por lo que su
ecuacin es la forma y2 5 4ax, en donde a 5 4, por lo tanto, su ecuacin es:
y2 5 4(4)x y
y2 5 16x 8 L(4, 8)
V(0, 0)
x
O 4 F(4, 0)
8 R(4, 8)
Figura 30
257

Etapa 4
Ejemplo
Hallar la ecuacin de la parbola con vrtice en el origen, cuya longitud del lado recto es 14 y su
grfica se abre hacia la derecha.
Solucin
Como su grfica se abre hacia la derecha y su vrtice est en el origen, su ecuacin es de la forma
y2 5 4ax, con a . 0; luego:
LR 5 4a
4a 5 14
Es decir:
y2 5 14x
y
x = 3.5
7 L(3.5, 7)
V(0, 0)
x
4 3 21O F(3.5, 0)
7 R(3.5, 7)
Figura 31
Ejemplo
Encuentra la ecuacin de la parbola con vrtice en el origen, cuya ecuacin de su directriz es x 5 4.
Solucin
De acuerdo con las coordenadas sealadas, la ecuacin x 5 4 es equivalente a x 1 4 5 0, la cual

es de la forma x 1 a 5 0; luego, por analoga, determinamos que a 5 4. Por consiguiente, el foco
es el punto (4, 0) y su ecuacin es:
y2 5 4ax
y2 5 4(4)x
y2 5 16x
258

Geometra analtica
L
8
V(0, 0)
x
(4, 0) O F(4, 0)
8
R
x4
Figura 32
Ejemplo
Hallar la ecuacin de la parbola con vrtice en el origen, que pasa por el punto P(3, 6) y cuyo eje
focal est sobre el eje X.
Solucin
Como su eje focal est sobre el eje X, entonces su ecuacin es de la forma y2 5 4ax, en donde
a . 0 (recuerda que x y a deben tener el mismo signo, y en el punto (3, 6) el signo del nmero 3
es positivo).
Luego si x 5 3, entonces y 5 6, por lo tanto:
(6)2 5 4a (3)
36 5 12a
a 5 3
Por consiguiente, la ecuacin es:

2 5 4(3)x; o sea
y
2 5 12x
y
259

Etapa 4
6 L(3, 6)
V(0, 0)
x
3 O F(3, 0)
6 R(3, 6)
Figura 33
III. Ecuacin en una parbola con el vrtice en el origen, eje

focal sobre el eje x y foco en F(a, 0)
Si a es menor que cero, entonces la x slo puede tomar valores negativos, es decir, su dominio es ( `, 0),
mientras que el rango de la variable y es Re (el conjunto de los nmeros reales), por lo que, debido
a estas condiciones, la grfica de la ecuacin resulta una curva abierta que se extiende infinitamente
hacia la izquierda, hacia arriba y abajo, como se muestra en la figura 34 y su ecuacin es:
y2 5 4ax
y
D
y2 = 4ax
L(a, 2a)
V
x
F(a, 0) O
L(a, 2a)
LR = |4a|
x=a
Figura 34
260

Geometra analtica
Ejemplo
Dada la ecuacin de la parbola y2 5 8x determina:

b) La ecuacin de la directriz.
c) La longitud del lado recto.
d) Las coordenadas de los puntos extremos del lado recto.
e) Su grfica.
Solucin
a) Coordenadas del foco.
4a 5 8
8
a 5
4
a 5 2
entonces el foco es F (2,0)
b) Ecuacin de la directriz.
x 5 a
x 5 (2)
x 5 2: o tambin x 2 5 0
c) Longitud del lado recto.
LR 5 |4a|
LR 5 |4( 2)|
LR 5 |8|
LR 5 8
d)Coordenadas de los puntos extremos del lado recto. En los puntos extremos de dicho segmento
x 5 2; luego, sustituyendo este valor en la ecuacin resulta:
y2 5 8x
y2 5 8(2)
y2 5 16
y 5 6 16
y 5 6 4
Por consiguiente, los puntos extremos del lado recto son: (2, 4) y (2, 4).
261

Etapa 4
e) Su grfica. y
x=2
L(2, 4) 4
V x
F(2, 0) O
R(2, 4) 4
Figura 35
Ejemplo
Hallar la ecuacin de la parbola con vrtice en el origen y cuyas coordenadas de su foco son:
F( 4, 0).
Solucin
De acuerdo con las condiciones sealadas, el eje focal est en el eje X y su grfica se abre hacia la
izquierda (a 5 4 , 0) ; entonces su ecuacin es de la forma y2 5 4ax, en donde a 5 4; luego:
y2 5 4( 4)x
y2 5 16x
y
L(4, 8) 8
V x
F(4, 0) O
R(4, 8) 8
Figura 36
262

Geometra analtica
IV. Ecuacin de una parbola con vrtice en el origen, eje

focal sobre el eje Y y foco en F(0,a)
Deduzcamos a continuacin la ecuacin de una parbola con vrtice en el origen y cuyo eje focal est
en el eje Y, como se muestra en la figura 37.
P(x, y)
F(0, a)
x
0
y = a
Q(x, a)
Figura 37
De acuerdo con la figura anterior y la definicin de la parbola, tenemos que se cumple la siguiente
condicin geomtrica:
PF 5 PQ
Luego:
(x 0)2 1 (y a)2 5 (x x)2 1 [ y ( a)]2 5 (y 1 a)2
(x2 1 (y a)2 5 y 1 a
Elevemos a continuacin al cuadrado ambos miembros de la ecuacin anterior para eliminar el radical:
x2 1 (y a)2 5 (y 1 a) 2
Desarrollemos y simplifiquemos la expresin anterior:
x2 1 y2 2 ay 1 a2 5 y2 1 2ay 1 a 2
Al despejar x2 resulta:
x2 5 2ay 1 2ay
x2 5 4ay
La expresin anterior es la ecuacin que queremos deducir. Por lo tanto podemos decir que:
1.Su grfica es simtrica con respecto al eje Y, es decir, para cada punto P(x, y) que le satisface, en-
tonces el punto (x, y) tambin lo satisface.
263

Etapa 4
2.
El lado recto pasa por el foco; luego, si y 5 a, entonces de acuerdo con la ecuacin tenemos que:
x2 5 4a2
|x| 5 2a
x 5 62a
De acuerdo con lo anterior, las coordenadas de los puntos extremos del lado recto son (2a, y) y (2a,
y) y su longitud es la distancia que hay entre dichos puntos:
LR 5 [2a (2a)]2 1 (y y)2

LR 5 (4a)2
LR 5 |4a|
Es decir, la longitud del lado recto es el valor absoluto del producto 4a.
3.
Si x es diferente de cero, entonces x2 es un nmero positivo, por lo que los valores de a y y deben
tener siempre el mismo signo, es decir, ambos positivos o ambos negativos.
4.Si a es mayor que cero (a . 0), entonces su grfica es una curva que se extiende infinitamente
hacia arriba y hacia ambos lados, como se indica en la figura 38, esto es debido a que el valor
de y ser siempre un nmero positivo o cero, es decir, su rango es y . 0, y el dominio de la
ecuacin es el conjunto de nmeros reales (Re), por lo tanto la x puede tomar cualquier valor
real.
y
F(0, a) x2 = 4ay
x
V(0, 0)
D y = a
Figura 38
5.
Si a es menor que cero (a , 0), entonces su grfica es una curva abierta que se extiende infinita-
mente hacia abajo y hacia la derecha e izquierda respectivamente, como se muestra en la figura 39,
esto debido a que el valor de y ser cero o siempre un nmero negativo, es decir su rango es y # 0,
y porque el dominio de la x es el conjunto de nmeros reales (Re).
264

Geometra analtica
En estas condiciones la ecuacin de la parbola es:
x2 5 4ay
y
D y=a
V(0, 0) x
F(0, a)
x2 = 4ay
Figura 39
Ejemplo
Dada la ecuacin de la parbola x2 5 16y, encontrar:

b) La longitud del lado recto.
c) Las coordenadas de los puntos extremos del lado recto.
d) La ecuacin de la directriz.
e) Su grfica.
Solucin
a)Coordenadas del foco. Como la ecuacin indicada es de la forma x2 5 4ax, en donde 4a 5 16,
es decir, a 5 4, entonces su grfica es una parbola que se abre hacia arriba con foco en el
punto F(0, 4).
b) Longitud del lado recto.
LR 5 |4a|
LR 5 4|4|
LR 5 16
c) Coordenadas de los puntos extremos del lado recto. Hacemos y 5 4; luego:

2 5 4(4)(4)
x
2 5 64
x
265

Etapa 4
x 5 6 64
x 5 6 8
Por consiguiente, las coordenadas de los puntos extremos del lado recto son (8, 4) y (8, 4).
d)La ecuacin de la directriz.
y 5 4
y 1 4 5 0
e) Su grfica.
y
7
6
5
F(0, 4)
L(8, 4) 4 R(8, 4)
3
2
1
x
8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8
1
2 Directriz y 4
3
4
5
6
7
Figura 40
Ejemplo
Dada la ecuacin de la parbola x2 5 8y, determinar:

b) La ecuacin de la directriz.
c) Las coordenadas de los puntos extremos del lado recto.
d) La longitud del lado recto.
e) Su grfica.
Solucin
a)Coordenadas del foco. La ecuacin de la parbola es de la forma x2 5 4ay; luego, su grfica

es una parbola que se abre hacia abajo con vrtice en el origen y foco en el punto (0, 2), ya
que:
266

Geometra analtica
4a 5 8
8
a 5
4
a 5 2
b)Ecuacin de la directriz.
y 1 a 5 0
y 1 (2) 5 0
y 2 5 0
c)Coordenadas de los puntos extremos del lado recto. Si y 5 2, entonces:

2 5 8y
x
2 5 8(2)
x
2 5 16
x
x 5 6 16
y 5 6 4
Por lo tanto, los puntos extremos del lado recto son (4, 2) y (4, 2).
d) Longitud del lado recto.
LR 5 |4a|
LR 5 | 4(2)|
LR 5 |8|
LR 5 8
e)Su grfica.
y
D y=2
4 V(0, 0) 4
L(4, 2) R(4, 2)
F(0, 2)
Figura 41
267

Etapa 4
Ejemplo
Hallar la ecuacin de la parbola con vrtice en el origen y cuyas coordenadas del foco son F(0, 5).
Solucin
De acuerdo con las condiciones geomtricas sealadas, su eje focal est en el eje Y y su grfica se
abre hacia arriba (a 5 5 . 0); luego, su ecuacin es de la forma x2 5 4ay, en donde a 5 5, es decir:
x2 5 4(5)y
x2 5 20y
y
F(0, 5)
x
0
Figura 42
Ejemplo
Determinar la ecuacin de la parbola con vrtice en el origen y cuyas coordenadas del foco son
F(0,7).
Solucin
De acuerdo con las condiciones geomtricas sealadas su eje focal est en el eje Y y su grfica se
abre hacia abajo (a 5 7 , 0); por consiguiente, su ecuacin es de la forma:
x2 5 4ay, en donde a 5 7, es decir:

x2 5 4(7)y y
x2 5 28y
O
x
F(0, 7)
Figura 43
268

Geometra analtica
Ejemplo
Encontrar la ecuacin de la parbola con vrtice en el origen, cuya longitud de su lado recto es 16
y su grfica se abre hacia abajo.
Solucin
De acuerdo con las condiciones geomtricas indicadas, la ecuacin es de la forma x2 5 4ay, en

donde |4a| 5 16, es decir, la ecuacin es:
x2 5 16y
y
O
x
F(0, 4)
Figura 44
Ejemplo
Hallar la ecuacin de la parbola con vrtice en el origen y cuya ecuacin de la directriz es y 5 6.
Solucin
De acuerdo con las condiciones sealadas a 5 6 y su eje focal est sobre el eje Y; luego, la ecua-
cin es de la forma x2 5 4ay, es decir:
x2 5 4(6)y
x2 5 24y
y
F(0, 6)
x
O
D y = 6
Figura 45
269

Etapa 4
Ejemplo
Determina la ecuacin de la parbola con vrtice en el origen y cuyo eje focal est sobre el eje Y y
cuya grfica contiene el punto P(8, 4).
Solucin
Como el eje focal est sobre el eje Y, entonces la ecuacin es de la forma x2 5 4ay. Como la grfica
contiene el punto P(8, 4), entonces se cumple lo siguiente:
82 5 4a (4)
64
4a 5
4
4a 5 16
Por consiguiente, la ecuacin es:
x2 5 16y
O
x
P(8, 4)
F(0, 4)
Figura 46
V. Traslacin de ejes
Antes de continuar con el estudio de la parbola, hagamos un parntesis para tratar lo relacionado con
la operacin denominada traslacin de los ejes coordenados, que consiste en desplazar los ejes coor-
denados en el plano a una posicin diferente, de tal forma que los nuevos ejes sean, respectivamente,
paralelos a los ejes originales y con la direccin en el mismo sentido. Dicha operacin se realiza con
el fin de simplificar las ecuaciones y facilitar su proceso de resolucin. Por otro lado, la traslacin de
ejes ser de mucha utilidad para estudiar las secciones cnicas cuando su centro no est en el origen.
270

Geometra analtica
Ecuaciones de transformacin cuando se realiza una traslacin de ejes

coordenados
Si los ejes de un sistema de coordenadas cartesianas se traslada de tal forma que:
1. Los nuevos ejes sean paralelos, respectivamente, a los ejes originales.
2. Las coordenadas del nuevo origen sean O9(h, k) con respecto al sistema original o primitivo.
3. Las coordenadas de cualquier punto P antes de la traslacin sean (x, y) y despus de la misma (x9, y9).
Entonces las ecuaciones de transformacin son:
x 5 x9 1 h o tambin x9 5 x h
y 5 y9 1 k o tambin y9 5 y k
Demostracin
y
y
y P
y
k x
O x
x
0 h x
Figura 47
De acuerdo con la figura anterior, tenemos que x 5 x9 1 h, en donde al despejar x9 resulta:
x9 5 x h
Anlogamente:
y 5 y9 1 k
y9 5 y k
A continuacin utilizaremos estas frmulas para encontrar la ecuacin de una parbola cuyo vrtice no
est en el origen.
271

Etapa 4
VI. Ecuacin de una parbola con vrtice en el punto V(h,k),

distinto al origen
Caso 1. Su eje es paralelo al eje X.
Consideremos que su eje focal es paralelo al eje X, adems el foco est situado a la derecha del vrtice,
como se muestra en la figura 48.
y
D y
a
|VF| = 4a
V x
k
O F
x
O h
Figura 48
Para hallar la ecuacin de una parbola cuyo vrtice no est en el origen y cuyas coordenadas son V(h,
k), efectuamos una traslacin de ejes, de tal manera que el nuevo origen O9 coincida con el vrtice, en-
tonces, de acuerdo con las ecuaciones de transformacin, tenemos:
y2 5 4ax9
En donde, como ya lo hemos demostrado, x9 5 x h y y9 5 y k, es decir:
(y k)2 5 4a (x h)
La expresin anterior es la ecuacin de la parbola en la forma reducida con vrtice V(h, k), eje paralelo
al eje X y radio focal de longitud a.
Caso 2. Ecuacin en la forma reducida de la parbola con vrtice en V(h, k), eje focal paralelo al eje X y
cuyo foco est situado a la izquierda del vrtice.
y
D
|VF| = a
|VQ| = a
F(x, k) V
k Q
x
0 x h
Figura 49
272

Geometra analtica
Como el foco est situado a la izquierda del vrtice, entonces si efectuamos una traslacin de ejes con el
punto (h, k), como nuevo origen con respecto al sistema de coordenadas primitivo, entonces su ecuacin
es de la forma:
y92 5 4ax9
Luego:
(y k)2 5 4a (x k)
Caso 3. Ecuacin de la parbola con vrtice V(h, k), eje focal al eje Y y cuya grfica se abre hacia arriba:
F(h, y)
y
|VQ| = a
k |FV| = a
V(h, k)
y=ka
Q
x
D
h
Figura 50
Si efectuamos una traslacin de ejes cuyas coordenadas del nuevo origen sean (h, k) con respecto al
sistema primitivo, entonces de acuerdo con las condiciones geomtricas sealadas, la ecuacin es de
la forma:
x92 5 4ay
Es decir:
(x h)2 5 4a (y k)
Caso 4. E
cuacin de la parbola que se abre hacia abajo, con vrtice en (h, k), eje focal paralelo al
eje Y.
Si efectuamos una traslacin de ejes donde el nuevo origen sea el punto (h, k) con respecto al sistema
primitivo, entonces, de acuerdo con las condiciones es de la forma:
x9 2 5 4ay9
Utilizando las ecuaciones de transformacin que se derivan de la traslacin de ejes resulta:
(x h)2 5 4a (y k)
273

Etapa 4
y
D V(h, k) y=k+a
F(h, k a)
x
0 h
Figura 51
Podemos resumir lo anterior en la siguiente tabla (en todos los casos el vrtice de la parbola es el punto
V(h, k).
Caso 1.
Descripcin Ecuacin Foco Directriz Grfica
Eje focal paralelo a = |VF|

V
al eje X y su gr- k FV
(x h)2 5 4a (x h) (h 1 a, k) x5ha
fica se abre hacia
la derecha.
x
O h
Caso 2.
y
Eje focal paralelo
al eje X y su gr- a = |VF|
(y k)2 5 4a (x h) (h a, k) x5h1a F V k
fica se abre hacia
la izquierda. x
h O
274

Geometra analtica
Caso 3.
Eje focal paralelo

a = |VF|
al eje Y y su gr- F
(x h)2 5 4a (y k) (h, k 1 a) y5ka
fica se abre hacia k
arriba. V
x
O h
Caso 4.
y
V
k
Eje focal paralelo F
al eje Y y su cur- a = |VF|
(x h)2 5 4a (y k) (h, k a) y5k1a
va se abre hacia
abajo.
x
O h
VII. Ecuacin de una parbola en forma general

Toda ecuacin de una parbola puede escribirse en la forma:
y2 1 Dx 1 Ey 1 F 5 0
Si su eje focal es paralelo al eje X, o:
x2 1 Dx 1 Ey 1 F 5 0
Si su eje focal es paralelo al eje Y.
Las expresiones anteriores resultan al desarrollar y simplificar la ecuacin de una parbola escrita en su
forma reducida.
Asimismo, tambin podemos proceder en sentido contrario, es decir, dada una ecuacin en la forma
general, obtener su expresin en la forma reducida, utilizando el mtodo de completar un trinomio cua-
drado perfecto, como lo veremos en el siguiente ejemplo.
275

Etapa 4
Ejemplo
Dada la ecuacin de la parbola y2 6x 16x 1 41 5 0, encontrar:
a) La ecuacin en su forma reducida.

b) Las coordenadas del vrtice.
c) Las coordenadas del foco.
Solucin
a) Ecuacin en su forma reducida.
Primer paso. Dejemos en el lado izquierdo nicamente los trminos que contienen la variable y.
y2 6y 5 16x 41
Segundo paso. Sumemos en ambos miembros de la ecuacin el nmero que se requiere para
que la expresin del lado izquierdo sea un trinomio cuadrado perfecto.
( ) ( )
2 2
2 6y 1 6
y 5 16x 41 1
6
2 2
2 6y 1 9 5 16x 41 1 9
y
2 6y 1 9 5 16x 32
y
Tercer paso. Factoricemos las expresiones de ambos miembros de la ecuacin anterior:
(y 3) 2 5 16 (x 2)
La expresin anterior es la ecuacin de la parbola en la forma reducida.
b) Coordenadas del vrtice.
De acuerdo con la ecuacin anterior, h 5 2 y k 5 3; luego, las coordenadas del vrtice son V
(2, 3).
c) Coordenadas del foco.
De acuerdo con la ecuacin, su grfica es una parbola que se abre hacia la derecha con eje
focal paralelo al eje X, donde el vrtice y el foco estn situados en la recta horizontal y 5 3,
276

Geometra analtica
De acuerdo con la ecuacin, tenemos que 4a 5 16, es decir, a 5 4. Por lo tanto, el valor de la
abscisa del foco es:
y
x 5h 1 a
x5214
x56 a = |VF|
V(2, 3)
k=3
F(6, 3)
x
0 h=2
Figura 52
Por consiguiente, las coordenadas del foco son:
F(6, 3)
d) Ecuacin de la directriz.
Si efectuamos una traslacin de ejes con nuevo origen en (h, k), la ecuacin de la directriz es:
x9 1 a 5 0
x9 1 4 5 0
Luego,
(x h) 1 4 5 0
x 2 1 4 5 0
x1250
O tambin
x52
Ejemplo
Dada la ecuacin de la parbola x2 2x 8y 1 33 5 0, encontrar:
a) La ecuacin en su forma reducida.

b) Las coordenadas del vrtice.
c) Las coordenadas del foco.
277

Etapa 4
Solucin
a) Ecuacin en su forma reducida.

2 2x 5 8y 33
x
( ) ( )
2
2 2x 1 2 2 2
x 5 8y 33 1
2 2
x 2 2x 1 1 5 8y 33 1 1
2 2x 1 1 5 8y 32
x
(x 1) 2 5 8(y 4)
b) Coordenadas del vrtice.
De acuerdo con la ecuacin anterior las coordenadas del vrtice son V(1, 4).
c) Coordenadas del foco.
De acuerdo con la ecuacin la parbola se abre hacia arriba y su eje focal es paralelo al eje Y,
De acuerdo con la ecuacin tenemos que:
4a 5 8
8
a 5
4
a52
Por consiguiente, la ordenada del foco es: y 5 k 1 a

y
F(1, 6)
k=4
V(1, 4)
D y=2
x
O h=1
Figura 53
278

Geometra analtica
Es decir:
y5412
y56
Por lo tanto, las coordenadas del foco son:
F(1, 6)
d) Ecuacin de la directriz.
Si efectuamos una traslacin de ejes donde el nuevo origen es el punto O9(h, k), entonces la
ecuacin de la directriz es de la forma:
y9 5 a
y9 5 2
Es decir:
yk52
y452
Donde:
y5214
y52
Ejercicios
Ejercicios
1. En los siguientes ejercicios encuentra:

La longitud del lado recto.
Las coordenadas del foco.
La ecuacin de la directriz para cada una de las parbolas que se indican.
a) y2 5 16x
b) y2 5 16x
c) y2 5 4x
279

Etapa 4
d)3y2 5 16x
e) y2 5 8x
f) y2 5 2x
g) y2 5 24x
h) x2 5 4y
i) x2 5 6y
j) x2 5 8y
2. En los siguientes ejercicios, encuentra la ecuacin de la parbola con vrtice en el origen y que
satisface las condiciones dadas.
a) Foco en (4, 0)
b) Foco en (3, 0)
c) Foco en (5, 0)
d) Foco en (0, 0)
e) Foco en ( 4, 0)
f) Foco en (0, 5)
g)Directriz x 5 5
h)Directriz y 5 2
i)Directriz x 5 4
j) La longitud del lado recto es 10 y se abre hacia la derecha.
k) La longitud del lado recto es 16 y se abre hacia abajo.
280

Geometra analtica
l) La longitud del lado recto es 20 y se abre hacia la izquierda.
m) La longitud del lado recto es 12 y se abre hacia arriba.
n) Para el punto (3, 6), su eje focal se encuentra sobre el eje X.
) El foco est sobre el eje X y la parbola pasa por el punto (3, 4).
o) La parbola pasa por el punto (3, 4) y su eje focal est sobre el eje X.
p) La parbola pasa por el punto (6, 3) y su foco est sobre el eje Y.
q) Su foco est sobre el eje Y y la parbola pasa por el punto (2, 3).
r) Su foco est sobre el eje X y la parbola pasa por el punto (2, 3).
s) Su foco est sobre el eje Y y la parbola pasa por el punto (3, 9).
3. En los siguientes ejercicios, encuentra la ecuacin de la parbola con los datos que se te indican.
a) Foco en (3, 2) y vrtice en V(3, 5).
b) Foco en (3, 8) y vrtice en V(3, 2).
c) Foco en (1, 0) y vrtice en V(1, 4).
d) Foco en (5, 5) y vrtice en V(5, 8).
e) Foco en (2, 2) y vrtice en V(2, 2).
f) Foco en (4, 2) y vrtice en V(0, 2).
g) Foco en (6, 2) y vrtice en V(4, 2).
h) Foco en (2, 3) y vrtice en V(4, 3).
281

Etapa 4
4. En los siguientes ejercicios hallar:

La ecuacin en la forma reducida de la parbola que se indica.
Las coordenadas del vrtice.
Las coordenadas del foco.
La ecuacin de la directriz.
La longitud del lado recto.
a) y2 4y 1 8x 28 5 0
b) y2 1 8y 1 6x 1 16 5 0
c) y2 1 20x 1 2y 39 5 0
d) y2 8x 8y 1 64 5 0
e) y2 6x 4y 1 22 5 0
f) x2 6x 12y 15 5 0
g) x2 1 8y 4x 36 5 0
h)2x2 1 2x 3y 1 1 5 0
i) x2 8x 6y 8 5 0
j) x2 6x y 1 5 5 0
282

Geometra analtica
4.4 La elipse
I. Introduccin
La elipse es el lugar geomtrico de todos los puntos en el plano cartesiano tales que la suma de su distancia
a dos puntos fijos es constante, la cual siempre es mayor que la distancia entre dichos puntos fijos.
La siguiente figura representa una elipse en la cual podemos distinguir los siguientes elementos:
1. Focos. Los puntos F y F9son los puntos fijos denominados focos.
2. Eje focal. Es la recta que pasa por los focos; en la figura es la recta L.
3.
Vrtices. Son los puntos de interseccin de la elipse con su eje focal. En la figura los puntos V y V9
son los vrtices de la elipse.
4.
Eje mayor. Es el segmento de recta cuyos puntos extremos son los vrtices de la elipse, es decir, el
segmento VV9.
B
L L
V
V V L
F C F
R R
B
Figura 54
5.
Centro de la elipse. Es el punto medio del segmento de la recta cuyos puntos extremos son los focos
de la elipse. En la figura el punto C representa el centro de la elipse.
6.
Eje menor. Es el segmento de la recta que pasa por el centro de la elipse, es decir, por el punto C, y
que es perpendicular al eje focal. En la figura el segmento BB9 representa el eje menor de la elipse.
7.
Lado recto. El segmento de recta que es perpendicular al eje focal que pasa por uno de sus focos y
cuyos extremos estn en la elipse se llama lado recto. Obviamente, la elipse contiene dos lados rectos
por tener dos focos. En la figura LR y L9R9 son los lados rectos de la elipse.
Con las definiciones anteriores podemos encontrar la ecuacin de una elipse en un sistema de coorde-
nadas.
283

Etapa 4
II. Ecuacin de una elipse con centro en el origen, cuyo eje

focal est sobre el eje X.
Para encontrar la ecuacin de una elipse que tenga las condiciones geomtricas sealadas, primero co-
locamos su centro en el origen, de tal forma que su eje mayor VV9 coincida con el eje X, como se muestra
en la figura 55. Asimismo, consideremos que C sea la distancia desde el centro de la elipse a cada uno
de los focos, entonces las coordenadas de stos sern F(C, 0) y F9(c, 0), y por ltimo, denotamos por
la expresin 2a la distancia constante a la que nos referimos en la definicin de la elipse.
B P(x, y)
V V
0 x
F(c, 0) F(c, 0)
Figura 55
Por consiguiente, si el punto P(x, y) es un punto cualquiera de la elipse, de acuerdo con su definicin,
tenemos que:
FP 1 F9P 5 2a
En donde:
FP 5 (x c)2 1 (y 0) 2
F9P 5 (x 1 c)2 1 (y 0) 2
Por lo tanto:
(x c)2 1 y2 1 (x 1 c)2 1 y 2 5 2a
Pasemos el segundo radial al miembro derecho de la ecuacin:
(x c)2 1 y2 5 2a (x 1 c)2 1 y 2
284

Geometra analtica
A continuacin elevemos al cuadrado ambos miembros de la ecuacin anterior para eliminar el radical
del miembro izquierdo:
[ ]2
(x c)2 1 y2 5 2a [ (x 1 c)2 1 y 2 2 ]
De donde resulta:
(x c)2 1 y2 5 4a2 4a (x 1 c)2 1 y 2 1 (x 1 c)2 1 y2
Simplifiquemos a continuacin la expresin anterior:
x2 2xc 1 c2 1 y2 5 4a2 4a (x 1 c)2 1 y 2 1 x2 1 2xc 1 c2 1 y2

4xc 5 4a2 4a (x 1 c)2 1 y 2
4xc 5 4a2 4a (x 1 c)2 1 y 2
Al dividir ambos miembros de la ecuacin anterior por 4 resulta:
4xc 5 4a2 4a (x 1 c)2 1 y 2

4 4
cx 5 a2 1 a (x 1 c)2 1 y 2
O tambin:
cx 1 a2 5 a (x 1 c)2 1 y 2
Elevemos de nuevo ambos miembros de la ecuacin al cuadrado para eliminar su radical:
[ ]
2
(cx a2)2 5 a (x 1 c)2 1 y 2
c2 x2 12a2cx 1 a4 5 a2 (x 1 c)2 1 y 2 [ ]
c2 x2 12a2cx 1 a4 5 a2 (x2 12cx 1 c2 1 y 2 )
c2 x2 1 2a2cx 1 a4 5 a2 x2 1 2a2cx 1 a2 c2 1 a2 y 2
c2 x2 1 a4 5 a2 x2 1 a2 c2 1 a2 y 2
c2 x2 a2 x2 a2 y2 5 a2 c 2 a4
2 (c2 a2 ) a2 y2 5 a2 (c2 a2 )
x
2 (c2 a2 ) a2 (c2 a2 ) 5 a2 y
x
Al multiplicar por 1 ambos miembros de la ecuacin resulta:
x2 (a2 c2 ) 1 a2 y2 5 a2 (a2 c2 ) (1)
285

Etapa 4
Como lo precisamos al inicio de este captulo, la suma de las distancias de un punto P(x, y) a los focos
es constante, y sta debe ser mayor que el segmento de la recta FF9, es decir:
2a . 2c
Por consiguiente,
a.c
Por lo que tambin se cumple:
a2 . c2
Por lo tanto:
a2 c2 . 0
Si hacemos que b2 5 a2 c2, en donde b . 0, entonces la ecuacin (1) la podemos rescribir de la

siguiente manera:
b2 x2 1 a2 y2 5 a2b2
Al dividir ambos miembros de la ecuacin por a2b2, resulta:
b2 x2 1 a2 y2 5 a2b2
a2b2 a2b2
x2 1 y2 5 1
a2 b2
La ecuacin de la elipse con centro en el origen y focos en F(c, 0) y F9(c, 0) es:
x2 1 y2 5 1
a2 b2
Analicemos a continuacin la ecuacin anterior.
Simetra
Con respecto al eje Y:

De acuerdo con la ecuacin, sta no se altera al sustituir x por x, por consiguiente, es simtrica con
respecto al eje Y; por tanto, si un punto P(x, y) pertenece a su grfica, entonces el punto P(x, y)
tambin le pertenece.
Con respecto al eje X:

Como la ecuacin tampoco se altera cuando se sustituye y por y, entonces es simtrica con respecto
al eje X; es decir, si el punto P(x, y) est en su grfica, entonces el punto P(x, y) tambin le pertenece.
286

Geometra analtica
Dominio y rango de la ecuacin de la elipse
Despejemos la y en la ecuacin para analizar y determinar su extensin con respecto a la x, es decir, el

dominio de la relacin:
x2 1 y2 5 1
a2 b2
y2 5 1 x2
b2 a2
De donde:
y2 5 a2 x2
b2 a2
2 2 2
2 5 b (a x )
y
a 2
y 5 6 b2 (a2 x2)
a2
y 5 6 b (a2 x2)
a
De la ecuacin anterior deducimos que la expresin del radicando a2 x2 es mayor o igual que cero, si y
slo si a , x , a; es decir, el dominio de la relacin es el conjunto de los nmeros reales que estn en
el intervalo desde a hasta a, ambos inclusive: por consiguiente, x slo puede tomar valores que estn
en dicho intervalo.
Despejemos a continuacin la variable para determinar la expresin de la elipse con respecto a la y, es

decir, su rango:
x2 1 y2 5 1
a2 b2
x2 5 1 y2
a2 b2
x 2 5 a2 1 y
b
2
2
[ ]
2 2
x 2 5 a2 _ a y
b 2
2 2 2 2
x 2 5 a b a y
b2
2 2 2
x2 5 a (b 2 y )
b
De donde:
x 5 6 a2 (b2 y2)
b2
2 2
x 5 6a b y
b
287

Etapa 4
De la ecuacin anterior, el radicando b2 y2 debe ser mayor o igual que cero, si y slo si b , y , b,
es decir, el rango de la relacin es el conjunto de los nmeros reales que estn en el intervalo desde
b hasta b, ambos inclusive; por consiguiente, y slo puede tomar valores que estn en dicho intervalo.
De acuerdo con el domino y el rango de la ecuacin, su grfica es una curva cerrada en donde los valores
mximos y mnimos de x son a y a, respectivamente, mientras que los valores mximos y mnimos de
y son b y b.
Coordenadas de los vrtices
Para encontrar las coordenadas de los vrtices hagamos y 5 0; luego:

x2 1 0 5 1
a2 b2
Es decir,
x2 5 1
a2
Luego, x2 5 a2, de donde x 5 6 a; por consiguiente, las coordenadas de los vrtices son V(a, 0) y
V9(a, 0).
Coordenadas de los puntos extremos del eje menor
Para encontrar las coordenadas de los puntos extremos del eje menor hacemos que x 5 0, luego:
02 1 y2 5 1
a2 b2
Es decir,
y2 5 1
b2
Luego, y2 5 b2, por consiguiente, y 5 6 b.
De acuerdo con lo anterior, las coordenadas de los puntos extremos del eje menor son B(0, b) y B9(0, b).
Longitud de cada lado recto
Para determinar la longitud de cada lado recto de la elipse hagamos x 5 c o x 5 c, con el fin de obtener
las coordenadas de los puntos extremos de dicho segmento y a continuacin hallar la distancia entre
ellos, es decir, su longitud.
De acuerdo con la frmula de la distancia entre dos puntos tenemos que:
d2 5 (x2 x1) 2 1 (y2 y1) 2
Luego:
[ ( )]
2 2 2
LR2 5 (c c)2 1 b b
a a
288

Geometra analtica
De donde:
[ ( )]
2 2 2
LR2 5 b b
a a
Es decir,
2
LR5 2b
a
Relacin entre las cantidades a, b y c de una elipse
Para cada elipse a representa la longitud del semieje mayor, b la del semieje menor y c la distancia de su
centro a uno de los focos y estn relacionados por la expresin:
c2 5 a2 b2
Lo que demostraremos a continuacin:

y
B(0, b)
x
V(a, 0) F(c, 0) O F(c, 0) V(a, 0)
B(0, b)
Figura 56
Considerando la figura 56 y la definicin de la elipse, se cumple la siguiente condicin geomtrica:
FP 1 F9P 5 2a
De donde, al considerar la suma de las distancias del punto B(0, b) a los focos tenemos:
(0 c)2 1 (b 0)2 1 (0 1 c)2 1 (b 0)2 5 2a

c2 1 b2 1 c2 1 b2 5 2a
2 c2 1 b2 5 2a
Es decir,
c2 1 b2 5 a
Al elevar ambos miembros de la ecuacin anterior al cuadrado, para eliminar el radical, resulta:
( c2 1 b2) 5 a2
c2 1 b2 5 a2
De donde c2 5 a2 b2, lo que queramos demostrar.
289

Etapa 4
En resumen
La grfica de la ecuacin:
x2 1 y2 5 1, en donde a2 . b2 y c2 5 a2 b2
a2 b2
Es una elipse que tiene las siguientes caractersticas:
1. Su centro est en el origen.
2. Su eje focal est en el eje X.
3. Las coordenadas de sus vrtices son V(a, 0) y V9(a, 0).
4. Las coordenadas de los puntos extremos de su eje menor son B(0, b) y B9(0, b).
5. Las coordenadas de sus focos son F(c, 0) y F9(c, 0).
6. La longitud de su eje mayor VV9 es 2a.
7. La longitud de su eje menor BB9 es 2b.
2
8. La longitud de cada uno de sus lados rectos (LR) es 2b .
a
La figura 57 representa la grfica de dicha ecuacin y sus elementos correspondientes:
y
B(0, b)
b)
2
(c, b2 )
(c, a a
x
V(a, 0) F(c, 0) O F(c, 0) V(a, 0)
(c, b2 )
a (c, b2 )
a
B(0, b)
Figura 57
III. Excentricidad de una elipse

La excentricidad (e) de una elipse se define como la razn c , es decir:
a
e5 c 5 a2 b2 , en donde e , 1, ya que c , a.
a b
Dependiendo del valor de la excentricidad de una elipse, sta puede ser ms largada o casi circular,
como se indica en las figuras 58 y 58a.
290

Geometra analtica
a) Excentricidad cercana a 1. b) Excentricidad cercana a cero.

y y
x x
Figura 58 Figura 58a
De acuerdo con la ecuacin de la excentricidad, si el valor de b se acerca al de a, entonces la excen-

tricidad tiende a cero y la grfica de la elipse es casi circular; mientras que si el valor de b es casi cero,
entonces la excentricidad tiende a uno y la grfica de la elipse es muy aplanada.
Ejemplo
Dada la ecuacin de la elipse:
x2 1 y2 5 1
16 12
Encontrar:
a) Las coordenadas de los focos.
b) Las coordenadas de los vrtices.
c) La longitud de cada lado recto.
d) La longitud del eje mayor.
e) La longitud del eje menor.
f) La excentricidad.
Solucin
a)La elipse tiene centro en el origen y su eje focal est en el eje X, luego: a2 5 16 y b2 5 12, por
consiguiente:
c2 5 a2 b2
c2 5 16 12
c2 5 4
291

Etapa 4
Es decir,
c56 4
c562
De acuerdo con los resultados obtenidos, las coordenadas de los focos son F(2, 0) y F9(2,
0).
b)De acuerdo con las condiciones indicadas, las coordenadas de los vrtices son de la forma V(a,
0) y V9(a, 0), es decir, V(4, 0) y V9( 4, 0).
c)Para encontrar la longitud de cada lado recto:

2
LR 5 2b
a
Es decir,
LR 5 2(12)
4
LR 5 6
d)Para calcular la longitud del eje mayor:
W9 5 2a
W9 5 2(4)
W9 5 8
e)Para calcular la longitud del eje menor:
BB9 5 2b
BB9 5 2( 12) 5 2 (4 (3))
BB9 5 4 ( 3) 5 6.9
f)Para hallar la excentricidad:
e 5 c
a
e 5 2
4
e 5 1
2
292

Geometra analtica
Ejemplo
Encontrar la ecuacin de la elipse con vrtices en V(3, 0) y V9( 3, 0) y cuya excentricidad es igual
a 2.
3
Solucin
El centro de la elipse es el punto medio del segmento VV9; luego, el centro es el origen y de acuer-
do con la localizacin de los vrtices, el eje focal estn en el eje C; por consiguiente, la ecuacin
buscada es de la forma:
x2 1 y2 5 1
a2 b2
En donde:
e 5 c
a
2
Con a 5 3 y e 5 , luego:
3
2 5 c
3 3
De donde:
c 5 2(3)
3
c 5 2
Determinemos a continuacin el valor de b2.
b2 5 a2 c2
b2 5 (3) 2 (2) 2
b2 5 9 4
b2 5 5
Por lo tanto, la ecuacin de la elipse es:
x2 1 y2 5 1
9 5
293

Etapa 4
IV. Ecuacin de la elipse con centro en el origen, cuyo eje

focal est sobre el eje Y
De las misma manera que determinamos la ecuacin:
x2 1 y2 5 1
a2 b2
Podemos demostrar que la ecuacin de la elipse que tiene las condiciones geomtricas sealadas es:
x2 1 y2 5 1
b2 a2
La figura 59 representa una elipse con estas condiciones geomtricas y en ella se sealan sus elementos
correspondientes.
y
V(0, a)
L( ba , c) R( ba , c)
2 2
F(0, c)
B(b, 0) B(b, 0)
x
O
F(0, c)
L( b2 , c) R( ba , c)
2
a
V(0, a)
Figura 59
En resumen
x2 1 y2 5 1, en donde a2 . b2 y c2 5 a2 b2
b2 a2
Es una elipse que tiene las siguientes caractersticas:
1. Su centro est en el origen.
2. Su eje focal est en el eje Y.
3. Las coordenadas de sus vrtices son V(a, 0) y V9(0,a).
4. Las coordenadas de sus focos son F(0, c) y F9(0, c).
5. La longitud de su eje mayor VV9 es 2a.
6. La longitud de su eje menor BB9 es 2b.
294

Geometra analtica
2
7. La longitud de cada lado recto (LR) es 2b .
a
8. Las coordenadas de los puntos extremos de su eje menor son B(b, 0) y B9( b, 0).
9. Su excentricidad es e 5 c .
a
Ejemplo
Dada la ecuacin de la elipse 25x2 1 16y2 5 400, encontrar:

c) La longitud de cada lado recto.
d) La longitud del eje mayor.
e) La longitud del eje menor.
f) La excentricidad.
Solucin
25x2 1 16y2 5 400
a) Si dividimos ambos miembros de la ecuacin anterior por 400, resulta:

25x2 1 16y2 5 400
400 400
25x2 1 16y2 5 1
400 400
Es decir,
x2 1 y2 5 1
16 25
De acuerdo con la ecuacin anterior, la elipse tiene su centro en el origen y su eje focal est slo en
el eje Y, por lo tanto, las coordenadas de sus focos son de la forma F(0, c) y F9(0, c), de donde:
c2 5 a2 b2
c2 5 25 16
c2 5 9
Es decir,
c 5 6 9
c 5 6 3
Por consiguiente las coordenadas de sus focos son F(0, 3) y F9(0, 3).
295

Etapa 4
b)De acuerdo con la ecuacin de la elipse, las coordenadas de los vrtices son de la forma: V(0,
a) y V9(0, a); como a2 5 25, entonces las coordenadas de los vrtices son V(0, 5) y V9(0, 5).
c)Para encontrar la longitud de cada lado recto:

2
LR 5 2b
a
LR 5 2(16)
5
LR 5 6.4
d)Para calcular la longitud del eje mayor:
W9 5 2b
W9 (2)10
W9 5 10
e) Para determinar la longitud del eje menor:
BB9 5 2b
BB9 5 2(4)
BB9 5 8
f) Para hallar la excentricidad:
e 5 c
a
e 5 3
5
Ejemplo
Encontrar la ecuacin de la elipse cuyas coordenadas de sus focos son F(0, 3) y F9(0, 3) y las de
sus vrtices son V( 0, 5) y V9(0, 5).
Solucin
El centro de la elipse es el punto medio del segmento de la recta FF9, es decir, el origen del sistema
de coordenadas. Por lo tanto, se trata de una elipse con centro en el origen y cuyo eje focal est
sobre el eje Y, de acuerdo con la localizacin de sus focos.
A partir de las condiciones geomtricas sealadas, tenemos que la ecuacin es de la forma:

x2 1 y2 5 1
b2 a2
296

Geometra analtica
En donde c 5 3 y a 5 5; luego:
c2 5 a2 b2
(3)2 5 (5)2 b2
9 5 25 b2
9 1 b2 5 25
b2 5 25 9
b2 5 16

x2 1 y2 5 1
16 25
Ejemplo
Hallar la ecuacin de la elipse cuyas coordenadas de sus vrtices son V(0, 5) y V9(0, 5) y cuya
longitud del lado recto es 6.
Solucin
De acuerdo con la localizacin de los vrtices, el centro de la elipse es el origen y su eje focal est
sobre el eje Y, por lo tanto, su ecuacin es de la forma:
x2 1 y2 5 1
b2 a2
En donde a 5 5; luego:
2
LR 5 2b
a
Es decir,
2b2 5 6
5
b2 5 15
x2 1 y2 5 1
15 25
297

Etapa 4
V. Ecuacin de la elipse con centro en el punto C(h, k) y

eje focal paralelo al eje X
La figura 60 representa una elipse que tiene las condiciones geomtricas indicadas. Para determinar su
ecuacin realizaremos una traslacin de ejes, en donde las coordenadas del nuevo origen sern (h, k)
con respecto al sistema primitivo, luego, su ecuacin es de la forma:
x92 1 y92 5 1
a2 b2
De acuerdo con las frmulas de traslacin de ejes:
x9 5 x h
y9 5 y k
y y
B
b
V a V x
F O (h, k) F
x
O
Figura 60
Por consiguiente, la ecuacin de la elipse es:
(x h)2 1 (y k)2 5 1
a2 b2
A dicha ecuacin se le denomina forma reducida de una elipse con centro en C(h, k).
A continuacin veamos cmo determinar las coordenadas de los vrtices y los focos de la elipse determi-
nada por las condiciones indicadas.
De acuerdo con la figura tenemos que |FC| 5 c y |F9C| 5 c; entonces las coordenadas de los focos son:
F(h 1 c, k) y F9(h c, k), respectivamente.
A partir de la figura anterior tenemos que |VC| 5 a y |V9C| 5 a luego, las coordenadas de los vrtices son:
V(h 1 a, k) y V9(h a, k)
298

Geometra analtica
Ejemplo
Encontrar la ecuacin de la elipse con centro en el punto C(3, 4), eje focal paralelo al eje X, cuya
longitud del eje mayor es 10 y de excentricidad 4 .
5
Solucin
De acuerdo con las condiciones geomtricas indicadas, la ecuacin de la elipse en la forma redu-
cida es:
(x 3)2 1 (y 1 4)2 5 1
a2 b2
En donde 2a 5 10, es decir, a 5 5, e 5 c 5 4 , es decir, c 5 4; luego:
a 5
c2 5 a2 b2
b2 5 a2 c2
De donde
b2 5 25 16
b2 5 9
Por consiguiente, la ecuacin de la elipse es:

(x 3)2 1 (y 1 4)2 5 1
25 9
Al multiplicar ambos miembros de la ecuacin anterior por 225 (es decir 25?9) resulta:
225(x 3)2 1 225(y 1 4)2 5 225
25 9
Es decir,
9(x 3) 2 1 25 (y 1 4) 2 5 225
De donde:
9(x 2 6x 1 9) 2 1 25 (y2 1 8x 1 16) 5 225

9x2 54x 1 81 1 25y 2 1 200y 1 400 225 5 0
9x 2 1 25y 2 54x 1 200y 1 256 5 0
Las coordenadas de los vrtices de la elipse son:
V(h 1 a, k) V9(h a, k)
V(3 1 5, 4) V9(3 5, 4)
V(8, 4) V9(2, 4)
299

Etapa 4
Las coordenadas de los focos son:
F(h 1 c, k) F9(h c, k)
F(3 1 4, 4) F9(3 4, 4)
F(7, 4) F9( 1, 4)
VI. Ecuacin de una elipse con centro en el punto C(h, k) y

cuyo eje focal es paralelo al eje Y
La figura 61 representa una elipse con las condiciones geomtricas indicadas. Para determinar su ecua-
cin realizaremos una traslacin de ejes, cuyo origen del nuevo sistema de coordenadas ser (h, k) con
respecto al sistema primitivo, luego, su ecuacin es de la forma:
x92 1 y92 5 1
b2 a2
En donde al utilizar las frmulas de traslacin de ejes resulta:
(x h)2 1 (y k)2 5 1
b2 a2
y
V
k B
B C(h, k)
V
x
0 h
Figura 61
De acuerdo con la figura, tenemos que las coordenadas de los focos son:
F(h, k 1 c) y F9(h, k, c)
De acuerdo con la figura, las coordenadas de los vrtices son:
V(h, k 1 a) y V9(h, k a)
300

Geometra analtica
Ejemplo
Hallar la ecuacin de la elipse con centro en el punto C(2, 1), eje focal paralelo al eje Y, cuya
longitud del eje menor es 16 y de longitud de cada lado recto igual 32 .
3
Solucin
De acuerdo con las condiciones indicadas, la ecuacin de la elipse es de la forma:

(x h)2 1 (y k)2 5 1
b2 a2
En donde h 5 2 y k 5 1. Adems:
2b 5 16
Es decir,
b 5 16
2
b 5 8
2
LR 5 2b 5 32
a 3
2(64) 5 32
a2 3
2(64)(3) 5 32a
De donde:
a 5 2(64)(3)
32
a 5 12
Por consiguiente, la ecuacin de la elipse en la forma reducida es:
(x 1 2)2 1 (y 1)2 5 1
64 144
Al multiplicar ambos miembros de la ecuacin anterior por 9216 ( es decir, 64 3 144), resulta:
144 (x 1 2) 2 1 64(y 1) 2 5 9216

144 (x2 1 4x 1 4) 1 64(y2 2y 1 1) 2 5 9216
144x2 1 576x 1 576 1 64y2 128y 1 64 9216 5 0
144x 2 1 64y 2 1 576x 128y 8576 5 0
301

Etapa 4
Las coordenadas de los focos de la elipse son:
F(h, k 1 c) F9(h, k c)
F( 2, 1 1 4 5) F9(2, 1 4 5)
Las coordenadas de los vrtices son:
V(h, k 1 a) V9(h, k a)
V( 2, 1 1 12) V9(2, 1 12)
V(2, 13) V9(2, 11)
Observa que c 5 144 64 5 80 5 16(5) 5 4 5
VII. Ecuacin general de la elipse

Toda ecuacin de una elipse se puede escribir en la denominada forma general que es:
Ax2 1 By2 1 Dx 1 Ey 1 F 5 0
En donde A y B son diferentes de cero y tienen el mismo signo.
A partir de la ecuacin general de una elipse podemos encontrar la expresin de su forma reducida aplican-
do el mtodo de completar trinomios cuadrados perfectos, como veremos en el siguiente ejemplo.
Ejemplo
Encontrar la ecuacin en la forma reducida y el centro de la elipse:

9x2 1 16y2 90x 1 96y 1 225 5 0
Solucin
Paso 1. Agrupar los trminos que contienen x en un parntesis y los que contienen y en otro:
(9x2 90x) 1 (16y2 1 96y) 1 225 5 0
Paso 2.Trasponer el trmino numrico 225 al lado derecho de la ecuacin y factorizar las expre-
siones algebraicas agrupadas, sacando el mximo factor comn:
9(x2 10x) 1 16(y2 1 6y) 5 225
Paso 3.Formar trinomios cuadrados perfectos con las expresiones agrupadas en el lado izquierdo
en la forma acostumbrada y sumar en el miembro derecho los nmeros necesarios para
que se obtenga una ecuacin equivalente a la anterior:
[ ( )] [ ( ) ] 5 225 1 225 1 144

2 2
9 x2 10x 1 10 116 y2 1 6y 1 6
2 2
302

Geometra analtica
Observa que 9(10) es igual a 225 y que 16( 6 ) es igual a 144, que son los nmeros agregados en
2 2
2 2
el miembro derecho para obtener la ecuacin equivalente a la inicial.
Paso 4. Factorizar los trinomios cuadrados perfectos y simplificar el miembro derecho:
9(x 5) 2 1 16(y 1 3) 2 5 144
Paso 5. Dividir ambos miembros de la ecuacin anterior por 144:

9(x 5)2 1 16(y 1 3)2 5 1
144
De donde:
9(x 5)2 1 16(y 1 3)2 5 1
144 144
Paso 6. Simplificar las fracciones del lado izquierdo de la ecuacin:
(x 5)2 1 (y 1 3)2 5 1
16 9
La expresin anterior es la ecuacin en la forma reducida de la elipse de centro en el punto C(5,
3), eje focal paralelo al eje X, en donde a 5 4, b 5 3 y c 5 7.
Por consiguiente, las coordenadas de sus vrtices son:
V(h 1 a, k) V9(h a, k)
V(5 1 4 3) V9(5 4, 3)
V(9, 3) V9(1, 3)
Asimismo, las coordenadas de los focos son:
F(h 1 c, k) F9(h c, k)
F(5 1 7, 3) F9(5 7, 3)
Utilizando el mtodo anterior podemos demostrar que las coordenadas del centro de la elipse
son:
Ax2 1 By2 1 Dx 1 Ey 1 F 5 0
Se calculan con las siguientes frmulas:
h 5 D k 5 E
2A 2B
Es decir, las coordenadas del centro son:
(
C D , E
2A 2B
)
303

Etapa 4
Ejercicios
1. Para cada una de las elipses indicadas. Hallar:
La longitud del eje mayor.
La longitud del eje menor.
Las coordenadas de los focos.
Las coordenadas de los vrtices.
La longitud de sus lados rectos.
La excentricidad.
2 2
a) x 1 y 5 1
25 9
2 2
b) x 1 y 5 1
100 64
2 2
c) 16x 1 y 5 1
169 144
d) x2 1 25y2 5 400
e) 36x2 1 100y2 5 3 600

2 2
f) x 1 y 5 1
64 100
2. Para cada una de las siguientes elipses. Hallar.

La ecuacin en la forma reducida.
Las coordenadas del centro.
a)9x2 1 16y2 36x 1 96y 1 36 5 0
b)25x2 1 9y2 50x 1 36y 164 5 0
c)16x2 1 25y2 32x 100y 284 5 0
d)169x2 1 144y2 338x 864y 22 871 5 0
e)4x2 1 25y2 16x 504y 59 5 0
f)9x2 1 4y2 1 36x 24y 1 36 5 0
304

Geometra analtica
4.5 La hiprbola
I. La hiprbola
La hiprbola es el lugar geomtrico de todos los puntos del plano cartesiano de modo que el valor
absoluto de las diferencias de su distancia a dos puntos fijos, llamados focos, es constante.
Para deducir la ecuacin, seleccionemos el origen en el punto medio del segmento de recta cuyos pun-
tos extremos son los focos de la hiprbola, estableciendo que sus coordenadas sean F(c, 0) y F9(c, 0),
por lo que la distancia entre ellos es 2c. Asimismo, sea 2a, la constante referida en la definicin, que ser
siempre un nmero positivo. Adems, sea P(x, y) un punto cualquiera de la hiprbola como se muestra
en la figura 62.
De acuerdo con la figura y con la definicin de la hiprbola tenemos:
PF9 PF 5 2a
De donde:
(x 1 c)2 1 y2 (x c)2 1 y2 5 2a
P(x, y)
x
F(c, 0) O F(c, 0)
Figura 62
A continuacin, pasemos el segundo radical al miembro derecho:
(x 1 c)2 1 y2 5 (x c)2 1 y2 1 2a
Ahora elevemos al cuadrado ambos miembros de la ecuacin anterior y simplifiquemos:

[ (x 1 c) 2 1 y2]2 5 [ (x c) 2 1 y2 1 2a] 2
(x 1 c) 2 1 y2 5 (x c) 2 1 y2 1 4a (x c) 2 1 y2 1 4a2
x2 1 2cx 1 c2 1 y2 5 x2 2cx 1 c2 1 y2 1 4a (x c)2 1 y2 1 4a2
4cx 5 4a (x c)2 1 y2 1 4a2
305

Etapa 4
Al dividir entre 4 la ecuacin anterior, resulta:
cx 5 a (x c)2 1 y2 1 a2
de donde:
cx a2 5 a (x c)2 1 y2
Elevando al cuadrado ambos miembros de la ecuacin anterior y simplificando:
(cx a2)2 5 (a (x c)2 1 y2)2

c2x2 2a2cx 1 a 4 5 a2 (x2 2cx 1 c2 1 y2)
c2x2 2a2xc 1 a 4 5 a2 x2 2a2cx 1 a2c2 1 a2 y2
c2x2 a2 x2 a2 y2 5 a2 c2 a4
x2(c2 a2) a2 y2 5 a2 (c2 a2)
Analicemos a continuacin el signo de la expresin c2 a2. De acuerdo con el tringulo de la figura an-
terior, la longitud del lado FF9 es 2c y la diferencia de los otros es 2a, luego:
c.a
Si elevamos al cuadrado ambos miembros de la desigualdad anterior, resulta:
c2 . a2
de donde:
c2 a2 . 0
Como la expresin c2 a2 representa siempre un nmero positivo, podemos denotar que dicha expre-
sin es igual a b2, es decir:
b2 5 c2 a2
de donde resulta:
x2 (b2) a2y2 5 a2(b2)
o tambin:
b2x2 a2y2 5 a2b2
306

Geometra analtica
Al dividir ambos miembros de la ecuacin anterior por a2b2, resulta:
b2x2 a2y2 5 a2b2

a2b2 a2b2 a2b2
Es decir,
x2 y2 5 1
a2 b2
La expresin anterior es la ecuacin de una hiprbola con centro en el origen y cuyos focos estn en el
eje X. La figura siguiente representa su grfica y sus respectivos elementos.
b2 B(0, b)
L(c, a)
L
(c, b2 )
a
V(a, 0) V(a, 0)
x
F(c, 0) O F(c, 0)
(c, b2 )
b2 B(0, b) R a
R(c, a )
Figura 63
Los puntos V(a, 0) y V9(a, 0) son los vrtices de la hiprbola, y sus abscisas son las intersecciones en x,
es decir, los valores de x cuando y es igual a cero.
El segmento de la recta VV9 se llama eje transverso y su longitud es 2a, mientras que el segmento BB9
se llama eje conjugado* y su longitud es 2b.
La interseccin de los ejes transverso y conjugado es el centro de la hiprbola y el segmento de recta que
es perpendicular al eje transverso y pasa por un foco se llama lado recto, su longitud se puede determi-
nar sustituyendo c por x en la ecuacin.
x2 y2 5 1
a2 b2
*El eje conjugado no tiene ningn punto en comn con la hiprbola, sin embargo, es muy til conocerlo para graficar esta
cnica.
307

Etapa 4
como lo haremos a continuacin:

c2 y2 5 1
a2 b2
de donde:
2 2
y 2 5 1 c2
b a
(
y2 5 b2 1 c2
a
2
)
y2 5 b2 (
a 2c2
a2
)
como c2 a2 5 b2, tenemos que: a2 c2 5 b2, o sea:
2 2)
y2 5 b (b 2
; luego se multiplica por 1
a
2 2)
y2 5 b (b
a2
4
y2 5 b2
a
de donde, al extraer la raz cuadrada en ambos miembros de la ecuacin anterior, resulta:
y2 5 b4 , luego
a2
2
y 5 b
a
De acuerdo con la expresin anterior, si x 5 c, entonces:
2 2
y 5 b oy 5 b
a a
Luego, las coordenadas de los puntos extremos del lado recto (LR) son:
(c, ba ) y (c, ba )
2 2
La longitud del lado recto es la distancia que hay entre sus puntos extremos, es decir:
[ ( )]
2 2 2
LR 5 (c c)2 1 b b
a a
LR 5 0 1 2b
a
2 2
( )
LR 5 (2ba ) 2 2
2
LR 5 2b
a
308

Geometra analtica
A la misma expresin llegamos si x 5 c, es decir:
La longitud de cada uno de los lados rectos de una hiprbola se calcula con la expresin:
2
LR 5 2b
a
Relacin entre las cantidades a, b y c de una hiprbola
La cantidad a representa la distancia del centro de la hiprbola a uno de los vrtices; b la distancia del
centro a un extremo cualquiera del eje conjugado, y c, la distancia del centro a cualquiera de los focos;
para este tipo de cnicas hay las siguientes relaciones entre dichas cantidades.
1.c . a
2.c2 5 a2 1 b2
3. No hay restriccin para los valores de dichas distancias.
2 2
Dominio y rango de la relacin x2 y2 5 1
a b
Despejemos y en la ecuacin indicada:
x2 1 5 y2
a2 b2
o tambin:
y2 5 x2 1
b2 a2
2 2
y2 5 b2 (x 2a )
a
2
y2 5 b2 (x2 a2)
a
de donde:
2
y 5 6 b2 (x2 a2)
a
y56 b x2 a2
a
De la ecuacin anterior deducimos lo siguiente:
1. Los valores permitidos para x es el conjunto de los nmeros reales excepto los que pertenecen al
intervalo a , x , a, ya que se toma un valor de dicho intervalo; la expresin x2 a2 es un nmero
imaginario, pues x2 , a2. Por esta razn, observa que en la figura anterior no hay grfica para los
nmeros reales que estn en el intervalo a , x , a. Podemos concluir:
309

Etapa 4
2 2
El dominio de la hiprbola: x2 y 2 5 1
a b
es el conjunto de todos los nmeros reales excepto los que pertenecen al intervalo a ,x ,a, es
decir, excepto aquellos para los cuales x2 , a2.
2. Al despejar la y result la expresin:
y56b x2 a2
a
De ella deducimos que el rango de la ecuacin es el conjunto de todos los nmeros reales.
Excentricidad de la hiprbola
Al igual que la elipse, la excentricidad de la hiprbola se define como la razn c/a, por tanto:
e5 c 5 (a2 1 b2)
a a
Como c es mayor que a, entonces la excentricidad de una hiprbola es mayor a uno.
Asntotas de una hiprbola
Si para la grfica de una ecuacin existe una recta tal que, a medida que un punto P(x, y) que le perte-
nece se aleja infinitamente del origen, de tal forma que la distancia entre dicha recta y el punto decrece
continuamente tendiendo a ser igual a cero, entonces decimos que esa recta es una asntota de la grfica
de la ecuacin.
Una asntota puede ser una recta vertical, horizontal u oblicua segn su posicin con respecto a los ejes
de coordenadas. Es horizontal si es paralela o coincide con el eje x (figura 64a), es vertical si es paralela
al eje y (figura 64b), es oblicua si no es paralela a ninguno de los ejes coordenados (figura 64c).
y x=a y
b
x
a x=b
Figura 64a Figura 64b
310

Geometra analtica
y
y = mx
Figura 64c
Las asntotas en general no son objeto de estudio en este libro, slo trataremos lo relacionado con las
asntotas de una hiprbola.
2 2
Ecuaciones de las asntotas de la hiprbola x2 y2 5 1
a b
Como ya lo hicimos anteriormente, al despejar la y de la ecuacin:
x2 y2 5 1
a2 b2
resulta:
y56 b
a
( 2
x2 1 a2
x
)
La expresin anterior se puede reescribir de la forma siguiente:
2
de donde: y 5 6 bx 1 a2
a x
Analicemos la ecuacin anterior, Qu sucede si un punto cualquiera de la curva se mueve de tal forma
que x aumente su valor sin lmite?
Analicemos concretamente la expresin del radicando:

2
1 a2
x
Qu sucede con el valor de dicha expresin a medida que los valores de x se hacen ms y ms grandes
sin lmite?
Decir que x se hace ms y ms grande significa que x tiende a infinito y lo representaremos por x `
(se lee: x tiende a infinito). Supongamos que a 5 8 y dmosle valores a la x cada vez ms grandes y que
sean mltiplos de 10.
311

Etapa 4
Si x 5 10, entonces:
a2 5 82 5 0.64
x2 (10)2
a2 5 82 5 0.0064
x2 (100)2
a2 5 82 5 0.000064
x2 (1000)2
Si x 5 10 000, entonces:
a2 5 82 5 0.00000064
x2 (10000)2
2 2
Podemos observar que si el valor de x sigue creciendo, entonces a2 tiende a cero, y por lo tanto: 1 a2
tiende a uno; luego: x x
y 5 6 bx 1
a
es decir, que la ecuacin tiende a la forma:
y 5 6 bx
a
cuando x tiende al infinito; por consiguiente:
Las rectas y 5 bx , y y 5 bx , son las asntotas de la hiprbola:

a a
x2 y2 5 1
a2 b2
Una manera sencilla para trazar la grfica de las asntotas de una hiprbola consiste en dibujar un rec-
tngulo de tal forma que un par de lados pasen por los vrtices y ambos perpendiculares al eje trans-
verso, mientras que los otros dos lados pasen por los extremos del eje conjugado. Las asntotas son las
rectas que resultan de las prolongaciones de las diagonales de dicho rectngulo, como se muestra en la
figura 65.
312

Geometra analtica
y
y= b x y= b x
a a
w (0, b)
b
x
a
v(a, 0) v(a, 0)
w(0, b)
Figura 65
Si a 5 b, el rectngulo es un cuadrado, y entonces las asntotas se cortan perpendicularmente entre s y

decimos que la hiprbola es equiltera.
En resumen
x2 y2 5 1
a2 b2
es una hiprbola con:
a) Centro en el origen.
b) Vrtices en (a, 0); (a, 0).
c) Focos en (c, 0); (c, 0), es decir, el eje focal est en el eje X.
c2 5 a2 1 b2
d) La longitud del eje transverso igual a 2a.
e) Longitud del eje conjugado igual a 2b.
2
f) Longitud de cada lado recto es 2b .
a
g)Excentricidad: e 5 c
a
h)Su grfica consta de dos curvas o ramas, una que se prolonga infinitamente hacia la derecha y la otra
hacia la izquierda y su rango es el conjunto de los nmeros reales, es decir, puede tomar cualquier
valor. En el intervalo a , x , a no hay grfica.
i) Las rectas y 5 a x y y 5 b x son las asntonas de la hiprbola.

b a
313

Etapa 4
Ejemplo
2 2
Dada la ecuacin de la hiprbola: x y 5 1
4 5
Encuentra:
c) La excentricidad.
d) La longitud de cada uno de sus lados rectos.
e) Las ecuaciones de las asntotas.
Solucin
a) Coordenadas de los focos.
c2 5 a2 1 b2
De donde a2 5 4 y b2 5 5, es decir:
c2 5 4 1 5
c2 5 9
c2 5 63
De acuerdo con la ecuacin, la hiprbola tiene centro en el origen y sus focos estn en el eje x;
luego las coordenadas de los focos son:
F(3, 0) y F9(3, 0)
b)De acuerdo con la ecuacin, las coordenadas de los vrtices son de la forma:
V(a, o) y V9(a, 0)
donde a 5 2; luego, los vrtices de la hiprbola son:
V(2, 0) y V9(2, 0)
e 5 c
a
e 5 3
2
314

Geometra analtica
es decir,
e 5 1.5
d)La longitud de cada uno de sus lados rectos.

2
LR 5 2b
2
LR 5 2(5)
2
LR 5 5
e)De acuerdo con la ecuacin de la hiprbola, las expresiones de las asntotas son de la forma:
y5 5x , de dondey 5 5x , de donde
2 2
2y 5 5x, luego2y 5 5x, luego
5x 2y 5 0 5x 1 2y 5 0
Ejemplo
Dada la ecuacin de la hiprbola 16x2 9y2 5 144, encuentra:

d) La longitud de cada uno de sus lados rectos.
e) Las ecuaciones de las asntotas.
Solucin
a)Las coordenadas de los focos.

Primero dividamos ambos miembros de la ecuacin entre 144 para obtener una expresin de
la forma:
x2 y2 5 1
a2 b2
luego,
16x2 9y2 5 144
144 144 144
315

Etapa 4
de donde resulta:
x2 y2 5 1
9 16
De acuerdo con la ecuacin, a2 5 9; luego a 5 3; y b2 5 16; luego, b 5 4.
c2 5 a2 1 b2
c2 5 9 1 16
c2 525
de donde c 5 5. Por lo tanto, de acuerdo con el valor de c obtenido y con la ecuacin de la

hiprbola, las coordenadas de los focos son:
F(5, 0) y F9(5, 0)
V(a, 0) y V9(a, 0)
en donde a 5 3; luego, los vrtices son:
V(3, 0) y V9(3, 0)
c)La excentricidad.
e 5 c
a
e 5 5
3
d)La longitud de cada uno de sus lados rectos.

2
LR 5 2b
a
LR 5 2(16)
3
LR 5 32
3
e)De acuerdo con la ecuacin, las ecuaciones de las asntotas son de la forma:
y56 b x
a
316

Geometra analtica
luego, las ecuaciones son:
y 5 4x , de dondey 5 4x , de donde
3 3
3y 5 4x; luego3y 5 4x; luego
4x 3y 5 04x 1 3y 5 0
II. Ecuacin de una hiprbola con centro en el origen y cuyos

focos estn en el eje Y
Si los focos de una hiprbola con centro en el origen estn en el eje Y; su ecuacin es:
y2 x2 5 1
a2 b2
La figura siguiente representa la grfica de la ecuacin anterior con sus respectivos elementos.
Adems se puede observar:

1. Las coordenadas de los vrtices son V(0, a) y V9(0, a).
2. Las coordenadas de los focos son F(0, c) y F9(0, c).
3. La longitud del eje transverso es 2a.
4. La longitud del eje conjugado es 2b.
2
5. La longitud de cada lado recto (LR) es: 2b
a y
6. La excentricidad: e 5 c
a
a
y= b
x
a
y= b
x F(0, c)
V(0, a)
B(b, 0) B(b, 0)
x
V(0, a)
F(0, c)
Figura 66
317

Etapa 4
7. Las ecuaciones de las asntotas son:
y 5 ax y 5 ax
b b
8.Su grfica est constituida por dos curvas o ramas, una de ellas se abre infinitamente hacia arriba
y la otra hacia abajo. En el intervalo a , y , a no hay grfica; es decir, el rango de la relacin es el
conjunto de todos los nmeros reales excepto los que estn en el intervalo a , x , a. Con respecto
al dominio, al despejar la y, resulta la ecuacin:
y56 a x2 1 b2
b
el radicando x2 1 b2 siempre es un nmero positivo; luego, x puede tomar cualquier valor, es decir,
el dominio de la ecuacin:
y2 x2 5 1
a2 b2
es el conjunto de los nmeros reales.
Ejemplo
Dada la ecuacin de la hiprbola:

y2 x2 5 1
25 144
Encuentra:
c) Las ecuaciones de las asntotas.
Solucin
a)Las coordenadas de los focos. De acuerdo con la ecuacin, los focos estn sobre el eje Y, donde
a 5 5 y b 5 12.
c2 5 a2 1 b2
c2 5 25 1 144
c2 5169
es decir,
c 5 13
318

Geometra analtica
por consiguiente, las coordenadas de los focos son:
F(0, 13) y F9(0, 13)
V(0, a) y V9(0, a)
luego, stos son:
V(0, 5) y V9(0, 5)
c)De acuerdo con las condiciones geomtricas de la hiprbola, las ecuaciones de sus asntotas
son de la forma:
y 5 6 ax
b
y 5 5x ; de dondey 5 5x , de donde
12 12
5x 12y 5 05x 1 12y 5 0
Ejemplo
Dada la ecuacin de la hiprbola 25y2 144x2 5 3600, encuentra:

d) La excentricidad.
e) La longitud de cada uno de sus lados rectos.
Solucin
a)Las coordenadas de los focos. Dividamos ambos miembros de la ecuacin entre 3600 para
obtener una ecuacin de la forma:
y2 x2 5 1
a2 b2
319

Etapa 4
luego;
25y2 144x2 5 3600
3600 3600 3600
y2 x2 5 1
144 25
de donde a 5 12 y b 5 5, de ah:
c2 5 a2 1 b2
c2 5 144 1 25
es decir,
c 5 13
De acuerdo con la ecuacin, las coordenadas de los focos son de la forma:
F(0, c) y F9(0, c)
Luego, los focos son los puntos:
F(0, 13) y F9(0, 13)
b)De acuerdo con la ecuacin las coordenadas de los vrtices son de la forma:
V(0, a) y V9(0, a)
En donde a 5 12, luego, los vrtices son los puntos:
V(0, 12) y V9(0, 12)
c)De acuerdo con la expresin de la hiprbola, las ecuaciones de las asntotas son de la forma:
y 5 6 ax
b
y 5 12x , de donde y 5 12x , de donde

5 5
12x 5y 5 012x 1 5y 5 0
d) La excentricidad:
e5 c
a
e 5 13
12
320

Geometra analtica
e) La longitud de cada uno de sus lados rectos.

2
LR 5 2b
a
LR 5 5(5)
6
LR 5 25
6
III. Ecuacin en la forma reducida de una hiprbola con

centro C(h, k) y cuyo eje focal es paralelo al eje X
Si el centro de una hiprbola no est en el origen y su eje focal es paralelo al eje x, entonces, para obtener
su ecuacin efectuamos una traslacin de ejes, en donde el nuevo origen tenga coordenadas (h, k) con
respecto al sistema primitivo; luego, la ecuacin de la hiprbola es:
x92 y92 5 1
a2 b2
donde x9 5 x h, y y9 5 y k.
Por consiguiente la ecuacin es:

(x h)2 (y k)2 5 1
a2 b2
La expresin anterior es la ecuacin de la hiprbola en la forma reducida con centro en C(h, k) y el eje
focal paralelo al eje X. La figura siguiente representa su grfica y sus elementos respectivos.
y b y b
yk= a (x h) yk= a (x h)
B(o, b)
F V V F
k x
C
F(h c, k) F(h + c, k)
C(h k)
B(o, b)
Figura 67 h
321

Etapa 4
Observa que las expresiones de las coordenadas de sus vrtices y focos son:
V(h 1 a, k) y V9(h a, k)
F(h 1 c, k) y F9(h c, k)
Asimismo, si efectuamos una traslacin de ejes con nuevo origen en el punto (h, k) con respecto al sis-
tema primitivo, tenemos que las ecuaciones de las asntotas son:
y9 5 6 bx9
a
luego,
y k 5 6 b(x h)
a
Las ecuaciones de las asntotas de una hiprbola con centro C(h, k) y eje paralelo al eje X son:
y k 5 b(x h)
a
y k 5 b(x h)
a
IV. Ecuacin de una hiprbola con centro C(h, k) y cuyo eje

focal es paralelo al eje Y
Para hallar su ecuacin efectuemos una traslacin de ejes cuyas coordenadas del nuevo origen sean
(h, k) con respecto al sistema original; luego, de acuerdo con las condiciones geomtricas sealadas, la
ecuacin de dicha hiprbola es:
y92 x92 5 1
a2 b2
donde y9 5 y k, y x9 5 x k. Es decir:
(y k)2 (x h)2 5 1
a2 b2
La expresin anterior es la ecuacin en la forma reducida de la hiprbola con centro en C(h, k) y eje focal
paralelo al eje X. La figura de la siguiente pgina representa su grfica.
Observa que las expresiones de las coordenadas de sus vrtices y focos son:
V(h, k 1 a)yV9(h, k a)
F(h, k 1 c)yF9(h, k c)
322

Geometra analtica
y
y
yk= b (x h)
a
y
C(h k)
k=
|VV| = 2a

F
b
a
V(h, k + a)
(x

V V(h, k a)
h) |FF| = 2c
k C F(h, k + c)
x F(h, k + c)
|BB| = 2b
x
h V
Figura 68
Asimismo, realizando una traslacin de ejes podemos deducir que las asntotas de una hiprbola con
centro en C(h, k) y cuyo eje focal es paralelo al eje Y son:
y k 5 a(x h)
b
y k 5 a(x h)
b
V. Ecuacin general de una hiprbola

Toda ecuacin de una hiprbola se puede escribir en la forma:
Ax2 1 By2 1 Dx 1 Ey 1 F 5 0
donde A y B tienen signos distintos y ambas son diferentes de cero.
Si la ecuacin de una hiprbola est expresada en la forma general, se puede obtener su expresin en
la forma reducida utilizando el mtodo de completar trinomios cuadrados perfectos como lo hicimos con
la elipse.
Ejemplo
A partir de la ecuacin de la hiprbola 9x2 16y2 54x 1 64y 559 5 0, hallar:

a) La ecuacin de la hiprbola en la forma reducida.
b) Las coordenadas del centro de la hiprbola.
323

Etapa 4
Solucin
a) Utilizamos la tcnica de completar trinomios cuadrados perfectos en la forma acostumbrada.
9x2 16y2 54x 1 64y 559 5 0
(9x2 54x) (16y2 64y) 5 559
9(x2 6x) 16(y2 4y) 5 559
9(x2 6x 1 9) 16(y2 4y 1 4) 5 559 1 81 64
9(x 3)2 16(y 2)2 5 576
Al dividir ambos miembros de la ecuacin anterior por 576, resulta:
9(x 3)2 16(y 2)2 5 576

576 576 576
de donde:
(x 3)2 (y 2)2 5 1
64 36
b) De acuerdo con la ecuacin anterior, las coordenadas del centro de la hiprbola son C(3, 2).
Ejemplo
A partir de la ecuacin de la hiprbola 16y2 9x2 1 54x 32y 209 5 0, encuentra:
a) La ecuacin de la hiprbola en la forma reducida.

b) Las coordenadas del centro de la hiprbola.
Solucin
a)
16y2 9x2 1 54x 32y 209 5 0, luego:

(16y2 32y) (9x2 54x) 5 209
16(y2 2y) 9(x2 6x) 5 209
16(y2 2y 1 1) 9(x2 6x1 9) 5 209 1 16 81
16(y 1)2 9(x 3)2 5 144
324

Geometra analtica
Al dividir ambos miembros de la ecuacin anterior entre 144 anterior resulta:
(y 1)2 (x 3)2 5 1
9 16
b) De acuerdo con la ecuacin anterior, las coordenadas del centro son C(3, 1).
Ejercicios
1. Dada la ecuacin encuentra:
Las ecuaciones de las asntotas.
La excentricidad.
La longitud del eje transverso.
La longitud del eje conjugado.
La longitud de cada lado recto.
Esboza la grfica.
2 2
a) x y 5 1
25 9
b) 16x2 9y2 5 144
c) 16x2 25y2 5 400
2. A partir de la ecuacin de la hiprbola 16x2 25y2 5 400, encuentra:
a) Las coordenadas de los vrtices.

b) Las coordenadas de los focos.
e 5 1.28
e) La longitud del eje transverso.

10
325

Etapa 4
f) La longitud del eje conjugado.
g) La longitud de cada lado recto.
LR 5 6.4
h) Esboza la grfica.
2 2
3. A partir de la ecuacin de la hiprbola y x 5 1, halla:
144 25
24
10

LR 5 4.17
4. A partir de la ecuacin de la hiprbola 9y2 16x2 5 144, halla:

e 5 1.25
e) La longitud del transverso.
326

Geometra analtica

6

LR 5 4.5
5. A partir de la ecuacin de la hiprbola 25y2 1 7x2 5 175, encuentra:

V(0,6 7)

F(0,64 2)

y6 7x
5
e 5 2.14
2 7
10
LR 5 18.9
6. A partir de la ecuacin de la hiprbola 36x2 1 64y2 1 144x 1 384y 2 736 5 0, halla:
a) La ecuacin en la forma reducida.

b) Las coordenadas del centro.
C(2, 3)
327

Etapa 4
7. A partir de la ecuacin de la hiprbola: 9y2 16x2 54y 1 64x 127 5 0

C(2, 3)
8. A partir de la ecuacin de la hiprbola 5x2 4y2 20x 8y 4 5 0, halla:

C(2, 1)
9. A partir de la ecuacin de la hiprbola 16y2 9x2 32y 1 54x 209 5 0, encuentra:

C(3, 1)
328

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Etapa 1. Relaciones y funciones polinomiales 11

1.2 Funciones y relaciones lineales 29

1.3 Funcin cuadrtica 73

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VIII. Aplicaciones de la funcin cuadrtica a problemas del mundo real 104

1.4 Funcin polinmica de grado superior 121

Etapa 2. Funciones algebraicas racionales e irracionales 137

Etapa 3 Funciones exponenciales y logartmicas 171

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4.2 La circunferencia 237

4.3 La parbola 253

4.4 La elipse 283

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Relacin entre las cantidades a, b y c de una elipse 289

4.5 La Hiprbola 305

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El texto de Matemticas 3: Relaciones, funciones y geometra analtica fue diseado

Las primeras 3 etapas estn dedicadas a lo que es llamado preclculo en el que

En la etapa 4 se exponen los principios y conceptos bsicos de la Geometra analti-

Comit Tcnico Acadmico de Matemticas

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El concepto de funcin es uno de los ms importantes en la Matemtica. El vasto nmero y la variedad

Veamos las siguientes citas en donde es utilizado el concepto de funcin:

La calidad en el aprendizaje depende del tiempo y la calidad del estudio realizado.

La distancia recorrida por un vehculo depende de su velocidad.

Expresiones de dependencia entran al campo de las funciones y las relaciones.

1 El estado de la poblacin mundial, http:/www,unfpa.org/swp/index_ spa.htm

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I. Formas de representar una relacin

Veamos la siguiente afirmacin: Todo nmero tiene su doble.

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Lo cual puede graficarse en el plano cartesiano:

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Veamos ahora algunas definiciones de conceptos bsicos:

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En el siguiente dibujo mostramos lo que seran el dominio y el rango grficamente.

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Haz la tabulacin y grfica de la ecuacin: y = x

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A cada elemento x le corresponde una nica y?

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2. De las figuras siguientes determina el dominio y el rango de la funcin representada.

1.2 Funciones y relaciones lineales