INTRODUCCIN

Hasta hace algunos aos no se hablaba de la anorexia y tampoco haba

informacin necesaria, Slo se la nombraba como un paso ms o un cambio
entre la madurez y la adolescencia.
A medida que el mundo avanza, cada da le da ms importancia a la imagen
fsica dejando los valores y la tica moral por lo cual se les da ms importancia
a las tallas a las crticas y dietasestrictas. Los trastornos alimenticios se
producen cuando una persona necesita encontrar la manera de funcionar en su
mundo y no logra hacerlo de un modo saludable. En lugar de cambiar su forma
de relacionarse con ella misma, con su entorno de familia, sus amigos, su
comunidad, su cultura, la persona se vuelca en la comida, ello le permite
olvidar, =? le proporciona una ilusin de control, la protege de la
vulnerabilidad y por eso cae en la anorexia.
Es decir que las personas que presentan este cuadro sufren una gran
manipulacin social que les dice que es lo que es correctamente aceptado y se
encuentra en los parmetros auto impuestos de lo que se toma como belleza,
por esto las lleva a la anorexia.
El presente trabajo est compuesto por 4 captulos:
En el primer captulo se presenta los antecedentes de la investigacin, la
justificacin, planteamiento del problema, objeto de estudio, objetivos, hiptesis
e identificacin y operacionalizacin de variables. En el segundo captulo se
encuentra el marco terico. En el tercer captulo de la investigacin se muestra
el diseo metodolgico, rea y tipo de investigacin, poblacin, muestra y
cronograma. En el cuarto captulo se ver el anlisis e interpretacin de
resultados y por ultimo las conclusiones, recomendaciones, bibliografa y
anexos.
Situacin problemtica.-
Durante la adolescencia es comn que los jvenes padezcan de desrdenes
alimenticios, entre ellos, la anorexia. El querer lucir delgada lleva a muchas
adolescentes a poner a prueba su salud hasta la gravedad.
En la actualidad, la anorexia nerviosa es una enfermedad grave que padecen
muchas adolescentes, es ms en las sociedades desarrolladas. Ellas son las
principales vctimas porque viven una etapa en la que buscan la constante
aceptacin de su entorno. Son muy susceptibles y consumen con facilidad lo
que los medios de comunicacin les venden a toda hora, especialmente la idea
de que el xito personal, social y profesional puede alcanzarse fcilmente si se
tiene una figura en extremo delgada.
Esto es una gran paradoja en un mundo en el que las tasas de obesidad siguen
en aumento. Sin embargo, es comn que las adolescentes luchen contra el
problema contrario. Las personas anorxicas estn obsesionadas con la
comida, con contar caloras, con su peso y la forma de su cuerpo. Tratan de
mantener un peso que no es normal ni para su edad ni para su estatura. En los
casos extremos, una chica puede lucir esqueltica, pero al verse en el espejo,
piensa que an est gorda. Y para estar "ms flaca", estas chicas deciden no
comer y hacer ejercicio en exceso.
Es importante que sepas que la anorexia no se refiere slo a la comida. Es
tambin una manera bastante enferma de canalizar problemas emocionales
relacionados con ser perfeccionista y el deseo de tener el control sobre todas
acuerdo a qu tan delgada est. las situaciones. Una chica con anorexia tiende
a valorarse como persona de
Una serie de factores sociales y culturales aumentan la predisposicin e
incluso son capaces de desencadenar los trastornos de la conducta
alimentaria. La presin social que existe en torno a la lnea y el adelgazamiento
tiene un papel decisivo en la aparicin y desarrollo de la enfermedad, la moda y
la publicidad incitan ms frecuentemente a adelgazar que a mantener una
buena salud, indica parte de ste estudio. El mismo fue realizado entre 2880
adolescentes, 480 de la ciudad de La Paz, 480 de Tarija y 480 de Santa Cruz.
Las mujeres son las que presentan mayor riesgo de desarrollar trastornos de la
conducta alimentaria. Segn el estudio presentado el 29.5 por ciento estn en
alto riesgo y el 54.6 por ciento en bajo riesgo.

2.2.2. Comunicacin.-
Es la relacin comunitaria humana a travs de la emisin y recepcin de
mensaje entre interlocutores en estado de total reciprocidad y constituye por lo
tanto un factor esencial de convivencia y un elemento determinante de la
sociabilidad del hombre.
Varios aspectos de la comunicacin han sido objeto de estudio. En la antigua
Grecia, el estudio de la retrica, el arte de hablar y persuadir, era una cuestin
vital para los estudiantes. En el siglo XX, muchos expertos comenzaron a
estudiar la comunicacin como una parte especfica de sus disciplinas
acadmicas. La comunicacin comenz a emerger como un campo acadmico
distintas a mediados del siglo XX. Marshall McLuhan, Paul Lazarsfeld y
Theodor Adorno estuvieron entre los pioneros en el rea. La comunicacin ha
estado en constante evolucin, debido a las nuevas tecnologas y el uso de las
redes sociales.
Por los antepasados fue donde empez la historia de la evolucin donde el
hombre que por medio de una mueca, o un sonido vocal era similar al de un
animal salvaje, o una sonrisa expresaba sus sentimientos o estado de nimo.
Despus fue evolucionando la manera de comunicarse, los egipcios plasmaron
todo en las piedras para hacer jeroglficos de ah surgi la invencin de la
escritura, surgi el alfabeto y los nmeros decimales, apareci el telgrafo, el
telfono siendo hasta ahora una de las mejores herramientas de la
comunicacin, la Radio es uno de los sistemas de comunicacin que se ha
desarrollado, llego la televisin, las computadoras.
Kurt Lewin: Define el proceso de la comunicacin, como un complejo sistema
de acciones e interacciones personales y grupales, donde un individuo trasmite
un mensaje a otro y ste a su vez responde a otro mensaje, lo que genera un
proceso circular y continuo.
William Bortot: Expone que la comunicacin, es un fenmeno que establece
una relacin entre dos o ms individuos, basada en el intercambio de mensajes
y/o ideas, medio a travs del cual se desarrollan todas las relaciones humanas.
De las dos teoras, nuestra investigacin est basada con las dos teoras la
teora de Kurt Lewin ya que l dice la comunicacin es un complejo sistema de
acciones e interacciones que se dan entre las personas, es la transmisin de
mensajes por una persona y otra responde as se hace un circulo entra las
personas que interactan dando mensajes y William Bortot dice que la
comunicacin es la relacin entre varios individuos y es el intercambio de ideas
es as como se relacionan las personas; para nosotros ambas teoras se
relacionan ya que dicen que la comunicacin es una comunin entre individuos
donde expresan sus ideas, pensamientos y sentimientos, sin comunicacin la
vida no se podra dar, aun en el tiempo prehistrico se comunicaban mediante
seas o smbolos, la comunican es importante para la sociedad ya que as
todos nos entendemos y no somos como los animales irracionales ya que
nosotros poseemos razn y la expresamos mediante la comunicacin.
2.2.3. Amistad.-
La amistad es una relacin afectiva que se puede establecer entre dos o ms
individuos, a la cual estn asociados valores como la lealtad, la solidaridad, la
incondicionalidad, el amor, la sinceridad, el compromiso, entre otros, y que se
cultiva con el trato asiduo y el inters reciproco a lo largo del tiempo. Proviene
del latn amicitas, que significa amistad.
La amistad est presente en la sociedad desde los primeros tiempos, siempre
haba afinidad por una persona en especial, los individuos necesitaban siempre
de una compaa es por eso que recientemente se estableci una fecha para
celebrar el da de la amistad.
El da internacional de la Amistad fue designado, desde el ao 2011, el da 30
de julio por la Asamblea General de las Naciones Unidas para rendirle
homenaje a este tipo de afecto fundamental para la humanidad. Por su parte
BOLIVIA, lo festeja el 23 de julio.
2.2.4. Redes sociales.-
Las redes sociales son sitios de internet que permiten a las personas
conectarse con sus amigos e incluso realizar nuevas amistades, de manera
virtual, y compartir contenidos, interactuar, crear comunidades sobre intereses
similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones amorosas, relaciones
comerciales, etc
Las redes sociales parecen un invento de hace pocos aos. Sin embargo, su
semilla para tan fulgurante xito se plant hace ya unos cuantos aos. Online
Schools resume a continuacin la historia de la social media:
1971: Se enva el primer mail. Los dos ordenadores protagonistas del envo
estaban uno al lado del otro.
1978: Se intercambian BBS (BulletinBoardSystems) a travs de lneas
telefnicas con otros usuarios.
1978: La primeras copias de navegadores de internet se distribuyen a travs de
la plataforma Usenet.
1994: Se funda GeoCities, una de las primeras redes sociales de internet tal y
como hoy las conocemos. La idea era que los usuarios crearan sus propias
pginas web y que las alojaran en determinados barrios segn su contenido
(Hollywood, Wallstreet, etc.).
1995: TheGlobe.com da a sus usuarios la posibilidad de personalizar sus
propias experiencias online publicando su propio contenido e interactuando con
otras personas con intereses similares.
1997: Se lanza AOL Instant Messenger.
1997: Se inaugura la web Sixdegrees.com, que permite la creacin de perfiles
personales y el listado de amigos.
2000: La burbuja de internet estalla.
2002: Se lanza el portal Friendster, pionero en la conexin online de amigos
reales. Alcanza los 3 millones de usuarios en slo tres meses.
2003: Se inaugura la web MySpace, concebida en un principio como un clon
de Friendster. Creada por una empresa de marketing online, su primera versin
fue codificada en apenas 10 das.
2004: Se lanza Facebook, concebida originalmente como una plataforma para
conectar a estudiantes universitarios. Su pistoletazo de salida tuvo lugar en la
Universidad de Harvard y ms de la mitad de sus 19.500 estudiantes se
suscribieron a ella durante su primer mes de funcionamiento.
2006: Se inaugura la red de microbloggingTwitter.
2008: Facebook adelanta a MySpace como red social lder en cuanto a
visitantes nicos mensuales.
2011: Facebook tiene 600 millones de usuarios repartidos por todo el mundo,
MySpace 260 millones, Twitter 190 millones y Friendster apenas 90 millones.
Las redes sociales digitales son una herramienta para la comunicacin y la
diversificacin de opiniones a nivel mundial pero, qu tanto han influido estas
entidades de socializacin en la vida y el manejo de dispositivos digitales?.
Recientemente, la red social digital Facebook seal que lleg a los 500
millones de usuarios activos registrados, por su parte, Twitter tiene 105
millones de cuentas y Linkedln se mantiene con 70 millones de perfiles. Las
redes sociales van adquiriendo un valor por su mismo nmero de personas,
eso les da mayores posibilidades de comunicacin y les genera inters ante
otros pblicos.
2.2.5. Autoestima.-
Tener autoestima significa querernos tal y como somos, estar orgullosos de
nosotros y experimentar ese orgullo desde nuestro interior. Sin autoestima, los
adolescentes dudan de s mismos, ceden frente a la presin de sus
compaeros, se sienten intiles o inferiores.
El desarrollo de la autoestima empieza desde que el beb nace y depende del
trato, el cario y el respeto que recibe da a da. Cuando el beb nace y
empieza a crecer, no sabe quin es. Aprende de lo que siente, ve y escucha y
saca sus propias conclusiones. Pero van dejando una huella en su mente y en
sus sentimientos y ayudan a que se forme el adulto, que va a llegar a ser.
A medida que el nio va creciendo, su autoestima se fortalece o debilita, de
acuerdo a las nuevas etiquetas que le ponen los dems y que se pone l
mismo, porque est convencido de que son ciertas. Cambiar la autoestima de
un nio, es responsabilidad de los adultos que forman parte importante de su
vida, ya que l no tiene la capacidad para hacerlo.
2.2.6. Colegio.-
Establecimiento o institucin en el cual se imparte algn tipo de enseanza,
especialmente la formacin bsica y obligatoria, como ser educacin inicial,
primaria y secundaria, pudiendo brindarse las mismas de manera pblica o
privada.
Un colegio es el lugar fsico donde los alumnos, nios y adolescentes, reciben
por parte de los maestros la enseanza de conocimientos bsicos en diversas
materias como ser matemticas, ciencias sociales, biologa, idiomas, entre
otros.
Los antiguos griegos inventaron las instituciones a las que se asista a
aprender fenmenos de la naturaleza, a cultivar la razn, y a reflexionar sobre
temas en general; solo asistan miembros de ciertas clases sociales (las ms
altas clases, y excepcionalmente alguna persona allegada a algn acadmico
de la poca, como algn sirviente o esclavo. Luego cada pas, segn sus
polticas desarroll sus sistemas educativos.
DESARROLLO DE LA ENSEANZA EN LOS COLEGIOS BOLIVIANOS.-
poca Incaica, la educacin se dio en torno a tres ejes fundamentales:
- AMA SUA, no seas ladrn.
- AMA LLULLA, no seas mentiroso.
 - AMA KJELLA, no seas flojo.
Estas normas fueron los valores insustituibles de nuestros antepasados, la
comunidad obedeca y eran modelos de conducta.
Los abuelos eran los encargados de la enseanza de la niez y juventud, la
enseanza era oral, aprendizajes religiosos, aprendan conocimientos
importantes de gobierno, admiracin y finalmente se adiestraban en el arte
militar y conocimiento de historia
poca Colonial racista, la instruccin estaba en las manos de
la iglesia Catlica.
poca Republicana, Simn Bolvar intenta universalizar la
educacin, extenderla a todos los sectores sociales.
En 1841 el pas cuenta con 60 colegios primarios.

3.6. HISTORIA DEL COLEGIO DONATO VSQUEZ.

UNIDAD EDUCATIVA DONATO VSQUEZ -SECUNDARIA
FUNDACIN DEL ESTABLECIMIENTO:
Los orgenes del Colegio Donato Vsquez, tiene su raz en su trayectoria recorrida
por la escuela del mismo nombre, que fue fundada por los aos 1908. El
crecimiento vegetado de su alumnado y la necesidad de complementar la
formacin integral hasta el bachillerato.
Ante el crecimiento de la poblacin estudiantil con deceso de superacin y
surgimiento del intelectual, en el ao 1971 fue adquirida la casa aledaa de propiedad
de la Logia Masnica con financiamiento de la prefectura y los aportes de los
maestros cuando diriga al establecimiento primario, la profesora Nieves Garca de
herbosa.
El 22 de enero de 1973, comienza de manera oficial su labor educativo el Nivel
Medio; gracias al a inquietud de servicio a la juventud y sobre todo al don de
maestra de la profesora Nieves Garca Herboso, Directora en esa gestin del nivel
Bsico e Intermedio, con el siguiente plantel Docente, llegando a construirlos
fundadores: Prof. Emma Arias de Peralta Nancy Mariscal Morales; Prof. Gladys
Portillo Tern; Prof. Betty Rendn; Prof. Amanda Veyzaga Molina; Prof. Roberto
Sanjins.
Accione de autoridades educativas dieron lugar a dos establecimientos, una bajo la
direccin de la seora Alicia Guzmn y otra de intermedio y medio con la directora
Profesora Dora Vargas Chopitea se inici con dos paralelos, cada uno con 40
alumnas, al pasar los aos se fue incrementando los grados correspondientes y por en
el nmero de poblacin educativa, formando estudiantes capacitadas intelectual e
integralmente, con valores espirituales, morales cvicos.
Con gran satisfaccin del ao 1976 tuvo lugar la primera promocin de bachilleres,
llevando con orgullo el nombre del insigne Jurisconsulto orureo Dr. Donato Vsquez
Alvares.
A partir de la gestin 1972 hasta la fecha, el establecimiento tuvo el privilegio de contar
con personal docente muy eficientes, de alta formacin profesional, quienes no
escatimaron esfuerzos por mantener en alto el nombre de nuestra institucin en los
diferentes mbitos del que hacer educativo.
BIOGRAFIA DEL DOCTOR DONATO VSQUEZ
El Dr. Donato Vsquez lvarez naci el 17 de febrero de 1828, en la ciudad de Oruro;
hijo del Dr. Martin Vsquez y doa Francisca lvarez Ponce De Len. Curso sus
estudios primarios y secundarios en su ciudad natal y los universitarios en las
ciudades de Cochabamba y Sucre recibindose como abogado en la Paz en 1958.
Fue soldado, periodista, abogado y literato, jefe en combates militares, dramaturgo
laureado y tribuno popular. Tubo activa participacin poltica del pas fundo el peridico
el cndor tribuna de las libertades y el centro de combate contra las inmoralidades
del gobierno.
Fue Muncipe, Diputado, Senador y prefecto de Oruro siendo su preocupacin central
la educacin;mbito en el que busco el desarrollo de la infraestructura educativa. Fue
ministro de la corte suprema de sucre cargo en el la muerte cruel acab con su
preciosa existencia en 1985, a la edad de 57 aos. Sus restos fueron trasladados a la
ciudad de Oruro y actualmente reposa en el Templo de san francisco al pie de uno de
los altares.
Brillante literato y an ms dramaturgo hizo las delicias de sus lectores con sus
dramas los amautas, presin por deudas, amor y odio y venganza.En el campo
potico pblico la cruz, la pena de muerte y la escala del abismo
La gestin 2009 la Presidencia de la Repblica y el Senado Nacional condecor a la
Unidad Educativa, en el grado de Gran Cruz y Bandera de Oro, en conmemoracin a
los 101 aos de creacin.
La Unidad Educativa "Donato Vsquez", siempre en procura de formar a seoritas
ntegras y con valores, ahora tambin, con las reformas educativas, acogiendo a
nios; este trabajo permanente en beneficio de Oruro que ya cumple 103 largos aos
desempeo y resultados ptimos, es reflejado con la perspectiva de mejorar jornada,
tras jornada, en el proceso enseanza-aprendizaje.
En esta unidad educativa se realizo el trabajo de campo de la investigacin, se logro
ingresar al establecimiento con la condicin de entregar los resultados de investigacin
a la Directora del establecimiento. Se logro encuestar a 143 alumnas en un periodo de
tiempo de cuatro horas.