INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA

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MANUEL SEOANE CORRALES
Mi Per - Ventanilla
SESIN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS

GRADO : 5TO

REA : COMUNICACIN

FECHA : 19 DE JULIO 2016

TTULO DE LA SESIN : Recordamos los Pronombres personales.

MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR : Fichas mviles, plumones, pizarra.

PROCESO ACTIVIDADES TIEMPO

APRENDIZAJES ESPERADOS:
INICIO EN GRUPO
COMPETENCIA COMPRENDE
Se inicia la TEXTOS ,ESCRITOS.
clase preguntando la IGUALDAD es importante
Planteamos preguntas
CAPACIDADES Escuchamos REFLEXIONA SOBRE LA FORMA, CONTENIDO Y CONTEXTO DE LOS
las respuestas
TEXTOS ESCRITOS.
Que celebramos prximamente
SOBRE QUE TEMA VAMOS A DIALOGA
INDICADOR Que sabemosANALIZA Y PARTICIPA
de un texto EN LA IDENTIFICACION DE LOS PRONOMBRES.
Que caractersticas tiene EL TEXTO que vamos a leer
DISTINGUE
De que crees LOS PRONOMBRES
que vamos A TRAVEZ DE SUS FUNCIONES Y
a dialogar despus
SUSTENTA SUS IDEAS.
PROPOSITO DE LA SESIN :
Hoy leeremos un texto que nos permita conocer sobre la igualdad de
la poblacin mundial
DESARROLLO ANTES , LAS CONSIGNAS DE RUTINA .M
Antes de un dialogo levantar la mano para la participacin
escuchar con atencin al compaero
Preguntar en caso que no han entendido
PROCESO ACTIVIDADES TIEMPO
DURANTE LA LECTURA
Se les pide lean detenidamente , que se detengan en cada prrafo
INICIO Actividades permanentes.
Que subrayen las palabras que no entiendan
La maestra inicia la clase mostrando a los alumnos diferentes tipos de
Lean cada prrafo y formulen preguntas
palabras, los alumnos observaran y realizaran sus criticas
DESPUES DELA LECTURA
cognitivas(lluvia de ideas), luego la maestra realizara preguntas
Se les pide que comenten libremente sobre el tema
sencillas:
Se formulan preguntas :
Cmo se les denomina a los elementos mostrados en la pizarra?
Que tipo de texto es como lo saben
Qu palabras sern?
DE QUE SE TRATA LA LECTURA
Utilizamos en nuestro vocabulario estas palabras?
Encierra en circulo las palabras que no conoce para hacer uso del
diccionario
Fue fcil leer el texto
Invitar a los nios a compartir sus respuestas
Las palabras que no logras entender separarlas para usar el
diccionario .
CIERRE
 Podremos realizar un dialogo con estas palabras?

PROPOSITO DE LASESIN: Recuerda los pronombres identificando en

diferentes palabras.
DESARROLLO Se consolida los saberes previos con los nuevos, con ayuda de la
maestra se descubre el tema y se desarrolla.
Escriben en su cuaderno un breve resumen y ejemplos.
RECORDAMOS LOS PRONOMBRES PERSONALES

Para su participacin, la maestra les recuerda:

_ Antes de un dialogo levantar la mano para su participacin.
_ escuchar con atencin al compaero y no interrumpir.
_De no entender, preguntar si es necesario.
DURANTE LA CLASE:
.Los pronombres personales son las palabras con las que nombramos a
las personas o sujetos en una oracin, sin emplear un sustantivo.
.Los pronombres acompaan al nombre y lo determinan, concretan o
limitan su extensin.
a. Son Tnicas: Pueden aparecer solos o separados. (l se fue ayer).
b. Son Atonas: Siempre aparecen al lado del verbo. (Mara lo compro
ayer).
PERSONA SINGULAR PLURAL
1ra Yo Nosotros (as)
2da Tu Vosotros (as)
3ra El, ella, Ud. Ello Ellos (as), Uds.
Ejemplo:
_ Yo estaba en casa ayer.
_ T comiste mucho chocolate.
_ Pedro es espaol; l es de Sevilla.
_ Lucia es mi hermana, ella tiene 19 aos.
_ Es maestro Ud.?
_ Anoche nosotros vimos una pelcula Argentina.

_Se les pide que comenten libremente sobre el tema utilizando las
fichas mviles. (Participacin activa de los estudiantes).
_La maestra facilita hoja de aplicacin. ( Anexo 1)

CIERRE EN CLASE :
Recuerdan cada una de las actividades que se realiz durante la clase.
REFLEXIONAMOS, Hemos trabajado ordenadamente, respetamos a
nuestros compaeros, entend la clase.

Con apoyo de un adulto realiza la actividad para la casa.

EXTENCIN

MOMENTOS DE LA SESIN
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DOCCENTE DIRECTOR