Universidade Federal de Pernambuco

Centro de Cincias Sociais Aplicadas Curso de Servio Social

Disciplina: Servio Social III
Professora: Marcela Valena
Aluna: Tayn Nogueira de Melo

Atividade complementar nota da prova da I unidade.

Resposta da II questo da prova.

Em seu livro Ditadura e Servio Social no Brasil: uma anlise do Servio Social
no Brasil ps-64, Jos Paulo Netto, na seo 1.4, intitulada de A autocracia burguesa e
o mundo da cultura, demonstra como a autocracia burguesa, ao longo de sua vigncia,
desenvolveu medidas a fim de controlar a vida cultural do pas. Buscou-se tais intentos
atravs de polticas e medidas cada vez mais articuladas, exercendo controle e tentando
legitirmar-se atravs de hbitos, atitudes e ideais comprometidos com o conservadorismo
prprio do regime.

Isto posto, faz-se necessrio esclarecer que o Estado intervm no mundo da cultura
por meio de suas instituies e agncias de forma indireta. Ou seja, o Estado no
produz cultura, uma vez que a produo desta cabe sociedade civil. O papel do estado
se d na difuso e direcionamento da poltica cultural.

Importante salientar, tambm, que o mundo da cultura plural, caracterizando-se

por refletir contradies, confronto de tendncias e concepes que so prprias da
sociedade. Neste sentido, fica evidente que a perseguio pelo pleno controle do mundo
da cultura no logrou xito, vez que nele estavam presentes os sujeitos aptos a resistir
contra essa frente autoritria do Estado, mediante inmeras formas culturais de
contestao. Todavia, no se pode negar que esses protagonistas da resistncia tiveram a
existncia social de seus produtos culturais comprometidos, uma vez que estes no
obtinham o alcance efetivo na sociedade.

Destarte, a autocracia burguesa precisava de uma postura que neutralizasse

tendncias contrrias ao seu projeto e, ao mesmo tempo, desenvolver tendncias que
andassem de mos dadas ao projeto burgus-conservador de sociedade. Nesta sequncia,
Netto afirma que a poltica cultura do Estado ditatorial se expressaria em duas frentes:
reprimir as vertentes contestadoras, caracterizando a face negativa dessa poltica; e
promover as tendncias culturais que fossem funcionais ao projeto modernizador,
caracterizando a sua face positiva.

A face repressiva se fez presente de forma contundente no perodo ditatorial: o

regime no permitia discursos que fossem considerados subversivos, asfixiando
qualquer forma de contestao atravs da censura. Erigiu-se uma burocracia de censura
que intimidava ou proibia manifestaes de opinies e de expresses culturais
identificadas como hostis ao sistema. Em sentido contrrio, buscou implementar uma
poltica educacional que formasse mo de obra super especializada, sem viso crtica de
mundo. A poltica educacional se modernizou de maneira elitista e autoritria, por meio
de cerceamentos e controle de pensamento.

A poltica educacional atuou no sentido da neutralizao e esvaziamento da

universidade, tentando isol-la dos acontecimentos socais, tirando-lhe o dinamismo
critico e com ensino superior dcil e funcionalista, restringindo a atividade acadmica aos
muros da Universidade.

Abordando essas e as demais caractersticas do perodo ditatorial no Brasil, bem

como analisando a forma que o pas foi modelado por elas, Jos Paulo Netto busca
estabelecer a base de entendimento das condies que, neste mesmo perodo, se
desenvolveram certas tendncias, paradigmas e linhas de reflexo no Servio Social.