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Tests acadmiques de positionnement des lves nouvellement arrivs

Tests de langue franaise

Prsentation et consignes de passation

Test de comprhension et de production orale en FLE et FLSco


Questionnaire FLSco
Grilles de comptences orales

Test NSA pour les lves non (ou peu) scolariss antrieurement
Exercices de lecture /criture
Corrig et grille de comptences

Test FLE (franais langue trangre)


Comprhension crite : texte, documents iconographiques,
questionnaires et production crite
Corrig et grille des comptences

Tests FLSco (franais langue de scolarisation)


o Pour le collge :
Comprhension crite/ Production crite : texte, questionnaire,
documents iconographiques, questionnaire
Corrig et grilles des comptences

o Pour le lyce :
Comprhension crite/ Production crite : texte, questionnaire,
documents iconographiques, questionnaire.
Corrig et grille des comptences.

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Prsentation et consignes de passation des tests

Ces tests ont t crs afin que toutes les cellules daccueil puissent
disposer dun outil le plus prcis possible pour proposer une affectation aux
lves nouvellement arrivs.
Ils correspondent lesprit des programmes et ne cherchent pas seulement
valuer un niveau, mais une capacit de rflexion, une dmarche, une
comptence dvelopper une stratgie de lecture.
Cest pour cela que la prsence de professeurs de franais est trs souhaitable
lors de la passation de ces tests.
Enfin, afin de mettre l'lve en confiance, nous invitons l'ensemble des quipes
la bienveillance. Ce nest pas un examen.

Les rsultats des tests sont rsums dans une fiche de positionnement
qui sera transmise lquipe pdagogique accueillant llve pour lui
permettre davoir une premire approche des priorits engager.

Tests disponibles :

Test de comprhension et de production orale


Test pour les lves non scolariss antrieurement (NSA)
Test en langue dorigine
Test FLE
Test FLSco, niveau collge
Test FLSco, niveau lyce

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Quand et qui s'adresse chacun des tests ?

Pour tous les lves, lors de l'entretien avec le Copsy


Llve nouvellement arriv est accueilli par un conseiller dorientation
psychologue qui, lors de son entretien avec llve et sa famille, effectue une
valuation de ses comptences orales : entretien sur l'identit et le parcours
migratoire du jeune et visionnage d'un extrait de cours en classe ordinaire.

Test de comprhension et production orale


Choisir lextrait 1 ou 2.
Attention, il est important de faire lire les questions aux lves avant de passer
le support vido.
Ce test doit durer environ 20 mn.

Pour les lves non (ou peu) scolariss antrieurement


Le test NSA
Ce test doit durer environ 30 mn.

Pour les lves scolariss antrieurement dans une langue autre


que le franais et qui ne parlent pas le franais
Les tests en langue dorigine
Ce test doit durer environ 20 mn.
Les ressources :
- Tests de l'INETOP.
- Passerelles en 15 langues, cahier VEI, dition SCEREN et le supplment sur le
site VEI pour 14 autres langues : www.cndp.fr/RevueVEI/accueil.htm
- En dernier ressort, on peut essayer de trouver un texte dans cette langue sur
Internet et vrifier la lecture voix haute.

Le test FLE
Les lves seront peut-tre au minimum capables de faire la premire partie.
Ce test doit durer 30 mn.

Selon la qualit de la production crite, on envisagera ou non de faire passer le


test FLSco collge ou lyce en fonction de lge.

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Pour les lves qui ont t scolariss en franais
Le test FLE.
Ce test doit durer environ 30 minutes.
Selon la qualit de la production crite, on envisagera ou non de faire passer le
test FLSco, niveau collge en fonction de lge.

Le test FLSco, niveau collge


1. Questionnaire sur le texte Les Trois Frres
- Les questions 1 10 et le sujet 1 de la production crite sont destins aux
lves pouvant accder aux niveaux 6me et 5me.
- Les questions 11 16 et le sujet 2 de la production crite concernent les
niveaux 4me et 3me.
Le questionnaire doit durer 1 heure environ (L'enseignant valuateur prendra
soin de relever les questionnaires) car il faut conserver environ 30 mn pour la
production crite.
Attention, les lves sont autoriss garder le texte avec eux.
2. Questionnaire sur les documents iconographiques Marco Polo
- La dernire question est proposer aux lves des niveaux 4me et 3me.
La lecture des documents iconographiques (doc. 1, 2 et 3) doit durer environ 20
mn.
Le test FLSco niveau lyce
Longueur attendue pour la production crite : CAP 8 lignes, Bac pro 12 lignes,
Bac GT : 15 lignes.
Ce test doit durer 2 heures en totalit.

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Test de comprhension et de production orale

Support : vido dun cours au choix


Question 1. Quelle est la matire enseigne dans cette classe ?
Question 2. Que demande le professeur aux lves pendant le cours ? Citez
quelques exemples.
Question 3. Les cours se droulent-ils de la mme faon dans votre pays
(ressemblances / diffrences) ?

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valuation des comptences
Grilles de comptences pour le test de comprhension et de production orale
A renseigner par le COP aprs l'entretien et le visionnage d'un extrait de cours

COMPREHENSION ORALE NE --- --+ -++ +++

ENTRETIEN (FLE)
Comprend les questions lies son identit

Comprend les questions complexes sur ses projets et son


parcours migratoire

COMPREHENSION D'UN COURS (FLSCO)


Sait identifier la discipline enseigne

Repre et comprend les consignes du professeur

PRODUCTION ORALE (entretien et cours film) NE ---- --+ -++ +++


Rpond par des mots isols aux questions poses

Construit des phrases simples voire complexes

Sexprime de faon suffisamment claire pour tre compris

VOCABULAIRE NE --- --+ -++ +++

Utilise un vocabulaire li sa situation personnelle

Utilise le vocabulaire appropri l'environnement scolaire

Bilan :

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Test NSA

Nom : Prnom :
Date : Date d'arrive :..

1) Rponds aux questions suivantes

Comment tappelles-tu ? (Quel est ton nom ?)

_____________________________________

Tu as quel ge ? ___________________

O habites-tu ? ___________________

Pays : France

Ville : __________________________________________

Tu viens do ?

Pays : __________________________________________

Ville : __________________________________________

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2) Recopie la phrase

3) Recopie la lettre

Toussaint Diallo habite ___________________


___________________
Dakar au Sngal. Il parle le
___________________
franais et l apprend l cole. Il ___________________
___________________
a quinze ans et demi. Son pre
___________________
est employ des Postes et sa mre ___________________
___________________
est institutrice. Il a un grand
___________________
frre de 21 ans et une petite sur ___________________
___________________
de 9 ans.
___________________
___________________
___________________

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4) Entoure le mot jour

jouer pour cour jours joie jour jouet

5) Tout est mlang ! Mets les mots dans lordre

Exemple : Le samedi- mon- est- prfr.- jour


Le samedi est mon jour prfr.

m'- Alice.-appelle-Je
_________________________________

adore- J'-le mardi.


_________________________________

pas-va-l'cole.--Il-ne
_________________________________

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6) Recopie les phrases dans le bon ordre.

- Huit ans, Madame.


- Je m'appelle Alice.

- Quel ge as-tu ?

- J'aime le sport et les mathmatiques.

- Bonjour, comment tu t'appelles ?

- Qu'aimes-tu l'cole ?

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Corrig des exercices de lecture/ criture du test NSA

Exercice 4 :

jouer pour cour jours joie jour jouet

Exercice 5 :
Je m'appelle Alice.
J'adore le mardi.
Il ne va pas l'cole.

Exercice 6 :
- Bonjour, comment tu t'appelles ?
- Je m'appelle Alice.
- Quel ge as-tu ?
- Huit ans, Madame.
- Qu'aimes-tu l'cole ?
- J'aime le sport et les mathmatiques.

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valuation des comptences

Grille de comptences pour le test NSA


Comptences de lecture et dcriture Questions NE --- --+ ++- +++
n
Comprend des questions crites lies 1
son identit
Recopie un texte en segmentant 2 et 3
correctement les mots
Reconnat un mot dans une liste 4
Remet les mots dune phrase dans 5
lordre
Met les phrases dun court dialogue dans 6
un ordre logique

Bilan :

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Test FLE

Nom : Date :..


Prnom : Date darrive :.............................

I) Comprhension crite
Lis le texte suivant et rponds aux questions
Je m'appelle Alice. Mon jour prfr est le samedi. Le mercredi aprs-
midi, le samedi et le dimanche, il n'y a pas d'cole. Je prfre jouer avec ma
bande de copines. Nous regardons la tlvision la maison.
Mes copains n'aiment pas regarder la tlvision le dimanche, ils
prfrent les jeux vido ou le sport. Moi, je n'aime pas les jeux vido, mais
j'adore le sport. J'adore le mardi et le vendredi parce qu'il y a cours de sport
l'cole.
Atmosphre, niveau A1, HACHETTE

Questions :
1) Associe les images avec les mots suivants par des flches
les jeux vido la tlvision le sport l'cole

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2) Mets des croix (X) dans le tableau suivant quand les personnages
aiment l'activit :

Le sport Les jeux vido La tlvision

Alice

Les copines

Les copains

3) Vrai ou faux ?
Mets une croix et justifie ta rponse en recopiant une phrase du texte

VRAI FAUX

Le mercredi aprs-midi, le samedi et le dimanche sont les


jours prfrs dAlice.
Justifie :

Alice adore les jeux vido.


Justifie : .....................................................................

Alice adore le vendredi car elle a cours de musique.


Justifie :

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II) Production crite : ton tour de te prsenter !
1) Remplis la fiche didentit

Nom :..
Prnom :.

ge :.

Adresse :

Pays dorigine :

Activits prfres : ......

2) Maintenant, cris un petit texte pour te prsenter (identit, famille, loisirs,


projets ). 5 lignes minimum.

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Corrig de la comprhension crite du test FLE

1) Associe les images avec les mots suivants par des flches :
les jeux vido la tlvision le sport l'cole

2) Mets des croix (X) dans le tableau suivant quand les personnages aiment l'activit :

Le sport Les jeux vido La tlvision

Alice X X

Les copines X

Les copains X X

3) Vrai ou faux ?
Mets une croix et justifie ta rponse en recopiant une phrase du texte :

VRAI FAUX

Le mercredi aprs-midi, le samedi et le dimanche sont les jours prfrs dAlice.


Justifie : X
Mon jour prfr est le samedi.

Alice adore les jeux vidos.


Justifie : X
Moi, je n'aime pas les jeux vido.

Alice adore le vendredi car elle a cours de musique.


Justifie :
J'adore le mardi et le vendredi parce qu'il y a cours de sport l'cole. X

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valuation des comptences
Grilles de comptences pour le test FLE
Grille de comprhension crite
Comprhension crite Questions NE --- --+ -++ +++
n
Connat le vocabulaire de 1
lenvironnement immdiat (niveau A1)
Sait reprer des informations prcises 2
dans le texte (niveau A1)
Sait justifier une rponse (niveau A2) 3
Entourer le niveau en comprhension crite : < A1 = A1 =A2

Grille de production crite

Production crite NE --- --+ -++ + + +

Exercice dcriture n1
Sait remplir une fiche didentit (niveau A1)
Exercice dcriture n2
Sait prsenter son identit et sa famille
indpendamment de lorthographe et de la syntaxe.
(niveau A1)
Sait prsenter ses loisirs et ses projets
indpendamment de lorthographe et de la syntaxe.
(niveau A2)
Sait formuler des phrases simples
Sait orthographier correctement les mots de base
en lien avec la situation de communication
Entourer le niveau en production crite : < A1 = A1 =A2
Bilan :

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Test FLSco pour le collge
Nom : Date:.

Prnom :. Date darrive:.

I) Comprhension crite
Lis le texte suivant et rponds aux questions

Les Trois Frres


1 Il tait une fois deux paysans qui vivaient dans un village du
Mont-Liban. Ils possdaient un petit champ la terre fertile. Le mari
y cultivait du bl et du mas.
Ce couple de paysans avait une fille unique qui tait en ge de
5 se marier. Elle se prnommait Warda. Elle avait de longs cheveux de
jais et des yeux en amande. Elle tait si belle que tous les garons
du village rvaient de lpouser.
Mais la mre disait tous les prtendants que seul celui qui
offrirait sa fille un cadeau unique au monde obtiendrait sa main.
10 Les uns proposaient leur ne, les autres leur dromadaire. La mre
haussait les paules en souriant. Des nes et des dromadaires, on
en trouve partout, leur lanait-elle. Cest un cadeau unique au
monde quil faut offrir ma fille. [] Ils finirent par se lasser et
pousrent les autres jeunes filles du village.
15 Seuls trois garons sobstinrent. Trois frres, tous amoureux
fous de Warda.
La seule faon de trouver un cadeau unique est de partir en

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voyage, dit lan.
- Tu as raison , acquiescrent les deux autres.
20 Ils quittrent le village quelques jours plus tard en emportant
des provisions. []Ils dcidrent de se sparer et se donnrent
rendez-vous un an plus tard au mme endroit. Nous verrons ce
que nous aurons trouv et nous rentrerons ensemble , proposa lun
des frres.
25 Une anne stait coule quand lan arriva dans loasis o ils
staient spars, mont sur un magnifique pur-sang. [] Puis
arrivrent les deux autres frres:
Tu as ramen un magnifique cheval !
- Il est rapide comme lclair. En un rien de temps, il peut aller
30 lautre bout de la Terre. Jai mis quelques secondes pour venir de
Biblos. Et vous, quavez-vous rapport ? ()

Jean Muzi, Les Trois frres , 25 contes de la Mditerrane,


Flammarion Jeunesse, 2006

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QUESTIONNAIRE DE LECTURE

1) Ce texte est un dbut de (coche la bonne rponse):


posie thtre conte
Recopie les mots du texte qui tont permis de trouver la rponse

............................

2) O se passe cette histoire ?


.

3) Quels sont les personnages principaux du texte ?

............................

4) Dans la phrase suivante : Ils possdaient un petit champ la terre


fertile., trouve et recopie :
- un verbe conjugu :..............
- un nom :
- un adjectif qualificatif : ....................

5) Dans les lignes 10 14, trouve et recopie :


- un verbe au prsent :
- un verbe limparfait : ..
- un verbe au pass-simple :..

6) Transforme cette phrase au pluriel :


Ce paysan avait une belle jeune fille marier
.

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7) Dans les lignes 6 7, trouve qui sont les prtendants .

............................

8) Quels cadeaux les prtendants proposent-ils pour pouser la jeune fille ?

............................

9) Mets une croix dans la bonne case et justifie ta rponse en citant le texte.
vrai faux
La mre est contente des cadeaux des prtendants.

Justification :

10) Que vont faire les trois frres pour trouver un cadeau unique ?

............................

11) Transforme la phrase suivante au discours indirect :


Elle leur disait : Cest un cadeau unique au monde quil faut offrir
ma fille

-> Elle leur disait que ..............

12) Dans les lignes 4 16, trouve et recopie quatre mots en rapport avec le
mariage
.

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13) Dans les lignes 8 14 : trouve et recopie quatre mots (pronoms) qui
sont utiliss la place de prtendants :

............................

14) Pourquoi ne reste-t-il plus que trois prtendants? Donne deux raisons.

15) A la ligne 29, trouve et recopie la comparaison.

............................

16) Le cheval plaira-t-il la mre ? Dveloppe ta rponse en tappuyant sur


le texte.

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PRODUCTION CRITE

Sujet 1. Tu es le deuxime frre : raconte tes frres comment sest pass


ton voyage et comment tu as trouv ton cadeau, puis dcris-le.
(10 lignes minimum)

Sujet 2. Raconte le retour des trois frres au village. Prsente le cadeau de


chacun puis explique quel mari la mre choisit pour sa fille et pourquoi.
(15 lignes minimum)
.............................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
.............................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
.............................................................................................................
................................................................................................................
...............................................................................................................

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Lecture de documents iconographiques
Le voyage de Marco Polo au 13 me sicle
Document 1

Soi
e

Pierres Soi
e
Perles prcieuses

pice
s Perles

pice
pice s
s

Lgende :
Itinraire de Marco Polo (dpart : 1271, retour : 1295)
Source : Manuel HG 5, Magnard 2001 Itinraire
Richesses

Document 2 Document 3

Une caravane de marchands Navigateurs dans locan Indien


Andr Thvet, Cosmographie universelle, 1575, BNF, Paris. Livres des Merveilles, BNF, Paris.

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QUESTIONNAIRE
1) De quelle ville part Marco Polo ?
.

2) Combien de temps dure son voyage ?


.
Surtout par la mer Surtout par la terre
3) Coche la bonne case :
laller, Marco Polo passe
Au retour, Marco Polo passe

4) Coche la bonne case : Marco Polo ramne de ses voyages


Vrai Faux
Des pices dInde
De la soie des Philippines
Des perles dArabie

5) En taidant des documents proposs, cite les deux moyens de transport


utiliss par Marco Polo :

.........................................................................................
6) Pourquoi le voyage de Marco Polo dure-t-il aussi longtemps ? Aide-toi de
tous les documents.

...........................

...........................

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Corrig du test FLSco pour le collge
Le questionnaire de lecture
1. Ce texte est un dbut de : posie thtre X conte
Les mots du texte attendus : Il tait une fois, 25 contes de la Mditerrane
2. Lhistoire se passe dans un village du Mont-Liban
3. Les personnages principaux du texte : les 3 frres, la mre et Warda.
4. Dans la phrase Ils possdaient un petit champ la terre fertile. , trouve et recopie :
- un verbe conjugu : possdaient
- un nom : champ, terre
- un adjectif qualificatif : petit, fertile
5. Dans les lignes 8 11, trouve et recopie un verbe conjugu:
- au prsent : trouve, est, faut
- limparfait : haussait, lanait
- au pass simple : finirent, pousrent
6. Transforme cette phrase au pluriel : Ce paysan avait une belle jeune fille marier
Ces paysans avaient des (de) belles jeunes filles marier.
7. Les prtendants sont tous les garons du village (qui) rvaient de lpouser.
8. Pour pouser la jeune fille, les prtendants proposent des nes et des dromadaires
9. Mets une croix dans la bonne case et justifie ta rponse en citant le texte.
La mre est contente des cadeaux des prtendants Vrai Faux
x
Justification : elle haussa les paules /on en trouve partout/ cest un
cadeau unique quil faut ma fille
10. Pour trouver un cadeau unique les trois frres vont voyager.
11. Elle leur disait que ctait un cadeau unique au monde quil fallait offrir sa fille.
12. Quatre mots attendus parmi : Se marier, pouser, les prtendants, obtiendraient sa
main, amoureux fous.
13. 4 mots (pronoms) attendus parmi: les uns, les autres, celui, leur, ils.
14. Deux raisons attendus parmi: les autres se lassent ; les trois prtendants sont fous
amoureux ; ils sobstinent
15. A la ligne 29, la comparaison est rapide comme lclair .
16. Indices textuels attendus parmi : le cheval est magnifique et beau linverse
des nes et des dromadaires. Il est magique puisquil permet en un rien de temps
d aller lautre bout de la terre. Le cheval plaira sans doute la mre.

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Le questionnaire sur les documents iconographiques
1) Il part de Venise.
2) Son voyage dure 24 ans.
3)
Surtout par la mer Surtout par la terre
laller, Marco Polo passe X
Au retour, Marco Polo passe : X

4) Marco Polo ramne de ses voyages :

Vrai Faux
Des pices dInde x
De la soie des Philippines x
Des perles dArabie x

5) Le bateau et le dromadaire (on acceptera caravane)

6) On attendra au moins deux lments de rponse:


- La ncessit de nombreuses tapes en raison de la lenteur et des difficults
inhrentes aux moyens de transport utiliss cette poque
- Laventure humaine que reprsente la dcouverte dautres peuples et continents
- Lapprovisionnement en diffrentes richesses ramenes en Europe.

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valuation des comptences
Grilles des comptences du test en langue franaise, niveau collge
Le conte Les Trois Frres
Comprhension crite Question NE --- --+ -++ +++
s n
Identifie le genre dun texte 1
Sait justifier une rponse en citant le 1, 9
texte
Sait reprer une information 2, 8, 10
explicite
Identifie les personnages principaux 3
Sait mettre en relation des 7, 9
informations pour construire le sens
implicite
Sait relever un champ lexical 12
Sait identifier une chane 13
rfrentielle
Sait tablir une relation de cause 14
effet
Sait reprer une figure de style 15
Sait interprter en expliquant 16

Matrise des principaux outils de Questions NE --- --+ -++ +++


la langue n
Identifie la nature dun mot : le nom, 4
le verbe, ladjectif qualificatif
Identifie les principaux temps 5
verbaux :
le prsent, limparfait, le pass
simple
Est capable de rcrire en modifiant 6
le nombre
Sait transformer au discours indirect 11

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Production crite NE --- --+ ++- +++
Produit un texte d'une longueur satisfaisante
pour le niveau envisag
Respecte le sujet propos
Est capable de se rapproprier de manire
pertinente les lments du texte
Rdige un texte cohrent
Ponctue le texte
Enchane logiquement plusieurs phrases
Rdige des phrases simples
Rdige des phrases complexes
Respecte les accords
Utilise les temps bon escient
Orthographie correctement les mots
Utilise un vocabulaire riche et vari

Marco Polo (documents 1,2 et 3)

Lecture de documents iconographiques Questions NE --- --+ -++ +++


n
Trouve une information prcise sur 1
un document
Lit une lgende 2
Lit un parcours flch 3
Met en relation diffrents lments 4
dun mme document
Met en relation diffrents documents 5-6
visuels

Bilan

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Test FLSco pour le lyce
Nom : Date :..
Prnom : .. Date darrive :..

Document 1 : Texte d'appui


quarante-six ans, Romain Gary livre ses souvenirs dans La Promesse de
l'aube . Dans ce passage, il raconte comment, enfant, il a rencontr son
premier amour.

1 Elle avait huit ans et elle s'appelait Valentine. Je pourrais la dcrire


longuement et perte de souffle, et si j'avais une voix, je ne cesserais
de chanter sa beaut et sa douceur. C'tait une brune aux yeux clairs,
admirablement faite, vtue d'une robe blanche et elle tenait une balle
5 la main. Je l'ai vue apparatre devant moi dans le dpt de bois,
l'endroit o commenaient les orties, qui couvraient le sol jusqu'au
mur du verger voisin. Je ne puis dcrire l'moi* qui s'empara de moi :
tout ce que je sais, c'est que mes jambes devinrent molles et que mon
cur se mit sauter avec une telle violence que ma vue se troubla.
10 Absolument rsolu la sduire immdiatement et pour toujours, de
faon qu'il n'y et plus jamais de place pour un autre homme dans sa
vie, je fis comme ma mre me l'avait dit et, m'appuyant ngligemment
contre les bches, je levai les yeux vers la lumire pour la subjuguer.
Mais Valentine n'tait pas femme se laisser impressionner. Je restai
15 l, les yeux levs vers le soleil, jusqu' ce que mon visage ruisselt de
larmes, mais la cruelle, pendant tout ce temps-l continua jouer

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avec sa balle, sans paratre le moins du monde intresse. Les yeux
me sortaient de la tte, tout devenait feu et flamme autour de moi,
mais Valentine ne m'accordait mme pas un regard. Compltement
20 dcontenanc* par cette indiffrence, alors que tant de belles dames,
dans le salon de ma mre, s'taient dment extasies devant mes
yeux bleus, demi aveugle et ayant ainsi, du premier coup, puis,
pour ainsi dire, mes munitions, j'essuyai mes larmes et, capitulant
sans conditions, je lui tendis les trois pommes vertes que je venais de
25 voler dans le verger. Elle les accepta et m'annona, comme en
passant :
Janek a mang pour moi toute sa collection de timbres-poste.
C'est ainsi que mon martyre commena. Au cours des jours qui
suivirent, je mangeai pour Valentine plusieurs poignes de vers de
30 terre, un grand nombre de papillons, un kilo de cerises avec les
noyaux, une souris et, pour finir, je peux dire qu neuf ans, cest
dire bien plus jeune que Casanova*, je pris place parmi les plus
grands amants de tous les temps, en accomplissant une prouesse*
amoureuse que personne, ma connaissance, nest jamais venu
35 galer. Je mangeai pour ma bien-aime un soulier en caoutchouc.

Romain Gary, La Promesse de l'aube, dition Folio, 1960


*moi : motion
*Dcontenanc : boulevers
*Casanova : sducteur qui a vcu au XVIII sicle
*Prouesse : action remarquable, exceptionnelle

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QUESTIONNAIRE

I) Comprhension globale du texte


1) Prsenter le document (uvre, auteur, date)
..........................................................................................................
.............................................................................................................
2) Qui sont les deux personnages? Que sait-on de lapparence physique de
la fillette ?

..........................................................................................................
.............................................................................................................
................................................................................................................
3) Quels sentiments prouvent les personnages lun pour lautre.
.............................................................................................................
.............................................................................................................
4) Proposer un titre qui rende compte de cet extrait.
.............................................................................................................

II) Analyse du texte


5) Identifier les deux temps du pass utiliss dans le texte et donner un
exemple pour chacun dentre eux.

.............................................................................................................
.............................................................................................................

6) Quel est le pronom personnel dominant de lextrait ? Qui reprsente-t-il ?


.............................................................................................................
.............................................................................................................

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7) Relever trois mots ou expressions montrant que le jeune garon idalise
la jeune fille au moment de son apparition (lignes 1 10).
.............................................................................................................
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8) Absolument , immdiatement , toujours , jamais (lignes 10
15) : Quelle est la nature de ces mots ? Quexpriment-ils ?

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III) Interprtation littraire


9) Quel ge lauteur a-t-il au moment o il crit son texte ?
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10) Relire les lignes 7 10. Relever les ractions physiques que provoque
lapparition de la jeune fille sur le personnage principal. Quel sentiment
traduisent ces ractions ?
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11) Quelle figure de style est utilise dans : tout devenait feu et flamme
autour de moi (ligne 18) et je pris place parmi les plus grands amants
de tous les temps (lignes 32 et 33) ?
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Pourquoi lauteur a-t-il choisi cette figure de style ?
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12) Ce texte est une autobiographie. Quels indices permettent de


laffirmer ? (S'appuyer sur les questions prcdentes.)
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IV) Production crite : Traiter au choix un des sujets suivants


13) Sujet 1 : Racontez la manire de Romain Gary une rencontre ou un
vnement qui a suscit chez vous des motions trs fortes.
OU
14) Sujet 2 : Vous tes Valentine. Racontez cette rencontre.

Sujet choisi n__ :


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Document 2 : Le remorqueur du Champ de Mars, Paris, Robert Doisneau, 1943

Document 3 : Campagne de vaccination par l'organisation mondiale de la sant

Source : http://www.gn.apc.org/

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QUESTIONNAIRE

Document 2
15) Observer la photo puis complter le tableau :

Au premier plan, on voit l'arrire-plan, on voit

Personnages

Objets/monuments

Lieu

16) Pourquoi cette photographie est humoristique et nostalgique ?


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Document 3
17) Cette image est pour :
la vaccination la scolarisation lalphabtisation des enfants

18) Quel conseil est donn ? Par qui ? qui ?

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19) Quel rapport y a-t-il entre le texte et limage ?
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Pour les 3 documents


20) Quel est le point commun entre les trois documents ?
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Corrig du test FLSco pour le lyce

1) uvre : La Promesse de l'aube ; auteur : Romain Gary ; date : 1960

2) Les deux personnages sont : Valentine et le jeune Romain Gary. Valentine est belle,
c'est une brune aux yeux clairs, admirablement faite

3) Le jeune Romain Gary tombe amoureux : elle est admirablement faite , il la voit
apparatre , je ne cesserai de chanter sa beaut, sa douceur et il est rsolu
la sduire . Valentine, elle, ne ressent rien car elle n'tait pas femme se laisser
impressionner .

4) On accepte tous les titres se rapprochant des notions d'amour, de rencontre ou encore
de l'enfance.

5) Les temps du pass prsents dans le texte sont :


- l'imparfait : s'appelait Valentine
- le pass compos : Je l'ai vue
- le pass simple : l'moi qui s'empara
- le subjonctif imparfait : de faon qu'il n'y et plus
- le plus-que-parfait : me l'avait dit
Remarque : on attend bien sr les plus simples

6) Le pronom personnel dominant est je . Il reprsente l'auteur devenu adulte et


narrateur de cette rencontre amoureuse.

7) Les mots ou expressions sont : la dcrire perte de souffle chanter sa


beaut, admirablement faite , apparatre .

8) Ce sont des adverbes. Ils expriment tous la force de l'amour fou et ternel qu'prouve
le personnage.

9) Il a 46 ans.

10) Les ractions physiques sont : les jambes qui deviennent molles, le cur qui saute
violemment et la vue qui se trouble. Elles traduisent toutes le coup de foudre.

11) La figure de style est l'hyperbole. (On accepte aussi la notion l'exagration). L'objectif
est de montrer l'intensit extrme de son amour.

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12) Le texte est autobiographique parce que le je utilis reprsente le narrateur
devenu adulte, la rencontre est vue de son point de vue et il nous la dcrit comme une
apparition, c'est dire subjectivement. Enfin, il s'agit d'un pisode de son enfance.
13) Voir la grille de comptences qui suit le corrig des questions

14) Idem

15)

Au premier plan, on voit l'arrire plan, on voit


Personnages Les enfants La ville, Paris

Objets/monuments Les patins roulettes, la La tour Eiffel, le palais


bicyclette Chaillot

Lieu Paris : Le champ de Mars

16) Cette photographie est humoristique car la fillette se fait traner par un petit garon
qui semble tre son petit frre. Elle est aussi nostalgique car elle fait partie du pass,
la photo est en noir et blanc, et elle montre un souvenir heureux d'enfance.

17)Cette image est pour la vaccination.

18)Le conseil est de faire vacciner son enfant pour sa sant mais aussi pour pouvoir
l'inscrire l'cole.

19)Le lien entre les deux est celui de l'cole, de la bonne sant des enfants qui peut tre
physique et mentale.

20)Le point commun entre les documents est celui de l'enfance.

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valuation des comptences du test FLSco, niveau lyce
Grille de comptences pour tous les documents
Questions NE --- - -+ ++- +++

Vers le niveau CAP


- Sait prsenter le document en une phrase 1
- Est capable de comprendre le sens global du texte 2;3;4
- Sait identifier les principaux temps du pass 5
- Peut identifier un pronom personnel et l'associer 6
un rfrent
- Peut trouver des mots d'un mme champ lexical 7
- Peut trouver diffrentes informations contenues 9
dans le paratexte
- Sait reprer des informations prcises dans un 10 ; 18
texte
- Sait trier les informations prises sur un document 15
iconographique
- Est capable de saisir les enjeux d'un document 17
iconographique
- Peut rendre compte de l'effet produit d'un 16
document iconographique
- Est capable de mettre en rapport trois types de 20
documents
Vers le niveau BAC PRO
- Sait identifier les adverbes 8
- Sait analyser des informations 10
- Peut prendre en compte diffrents effets produits 16
d'un mme document iconographique
- Est capable de mettre en rapport un texte et une 19
image
Niveau BAC gnral et technologique
- Peut identifier les adverbes et leur effet produit 8
- Est capable d'identifier les caractristiques d'un 12
genre littraire : l'autobiographie
- Est capable de reconnatre une figure stylistique et 11
de l'interprter.

Bilan :

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