Maltrato infantil y escuela

La violencia contra los nios se ha ejercido desde siempre. Sin embargo es poco visible
por el silencio de las vctimas, y de la sociedad. Por ello, los datos del maltrato infantil son
mal conocidos.

El maltrato se define como cualquier acto por accin u omisin realizado por individuos,
instituciones o por la sociedad en su conjunto, que priven a los nios de su libertad o de sus
derechos y/o que dificulten su ptimo desarrollo.

Es una importante causa de muerte en menores de 5 aos en la sociedad occidental.

En los casos menos graves, aunque no ponga en peligro la vida de los nios, nias o
adolescentes, el maltrato en cualquiera de sus formas, causa mucho dolor. Deja secuelas en
el desarrollo intelectual, social y emocional de quienes lo sufren o lo han padecido.

Los nios hablan poco. Es raro que fantaseen o hagan acusaciones falsas sobre cualquier
situacin de negligencia, abandono, violencia o abuso.

La deteccin en la escuela es muy importante. Sobre todo lo es a partir de los 6 aos,

cuando la escolarizacin es obligatoria y el absentismo escolar forma parte del maltrato
como abandono.

El maltrato infantil puede producirse en cualquier clase social. Aun as es ms frecuente

detectarlo en clases sociales mas desfavorecidas, donde los Servicios Sociales estn ms
atentos a la situacin de la infancia.

Tipos de maltrato

- La negligencia y el abandono son los tipos de maltrato ms frecuentes junto al maltrato

psicolgico y emocional.

- El maltrato fsico es el ms visible, desde el punto de vista de la deteccin. Pero no el ms

frecuente.

- El abuso sexual es un tipo de maltrato infantil. Tiene unas caractersticas especiales. Se

suele producir en el entorno cercano a la vctima. Los agresores no suelen ser violentos.
Se sirven de seduccin y engaos o amenazas.

- Hay otros tipos de maltrato como el Sndrome de Munchasen por poderes. En ste, la
familia se inventa sntomas o enfermedades en el nio que llevan a hacerle mltiples
pruebas y a que sea visto en muchas consultas.

- Otra forma de maltrato infantil es el maltrato institucionalEs el que causan las

administraciones.

- La corrupcin y el trabajo infantil son formas de maltrato que siguen existiendo en

determinados grupos sociales.

Factores de Riesgo

Son factores de riesgo aquellas condiciones individuales, familiares y sociales que pueden
desencadenar situaciones de maltrato. Por ejemplo:

Individuales: enfermedades graves o minusvalas, absentismo escolar,

institucionalizados
 Familiar: padres adolescentes, familias desestructuradas, violencia de gnero,
padres con enfermedades graves, toxicomanas
Sociales: pocos ingresos econmicos, estrs laboral, viviendas insalubres

Factores de proteccin

Son aspectos del entorno de las personas que pueden influir de manera positiva en la vida
de los nios, las nias y los adolescentes. Les van a ayudar a afrontar las circunstancias
desfavorables en mejores condiciones.

Deteccin

Hay que tener en cuenta varias circunstancias que dificultan la deteccin de maltrato:

- la indefensin de las vctimas que hace que raramente pidan ayuda

- la invisibilidad, la mayor parte de los casos de maltrato se dan dentro de la familia

- los padres consideran a sus hijos como propiedad y les niegan en muchos casos sus
derechos.

Tambin:

- la falta de sensibilidad hacia el maltrato infantil en amplios sectores de la sociedad

- la falta de formacin en la deteccin de maltrato infantil y de informacin en cuanto a

cmo hay que actuar

- el desconocimiento de recursos a los cuales derivar; y la existencia de mecanismos muy

lentos y, en algunas ocasiones, poco operativos

- el temor a que intervenir empeore la situacin del nio maltratado

- sensacin de impotencia, frustracin o fracasoante la denuncia

- miedo a molestar u ofender a los padres o familia del nio; o miedo a las represalias que
pueda tomar el maltratador con la persona que informa de los malos tratos.

Anticiparnos y conocer estos obstculos permite desarrollar ms recursos para enfrentarlos

y no cejar en la conviccin de proteger a los nios, nias y adolescentes.

El papel de la escuela

Para los profesionales que hacen la evaluacin es til la informacin que la escuela puede
dar sobre los siguientes aspectos de los nios:

- Desarrollo evolutivo.

- Cambios en su estado de nimo, conducta, rendimiento escolar.

- Caractersticas del aprendizaje, atencin, inters, concentracin en la tarea escolar.

- Caractersticas de personalidad y de conducta.

- Relaciones con los compaeros y con los adultos.

- Niveles de cuidado de las necesidades bsicas (alimento, abrigo, salud, higiene).

- Grado de presencia y atencin que prestan los padres a la escolarizacin.

Qu hacer?

Lo ms importante es saber valorar si se trata de maltrato leve, moderado o grave, porque la

actuacin es muy diferente.

En todos los casos hay que notificar a los servicios sociales.

En los casos moderados o graves (puede correr riesgo la vida del nio o nia) hay que
derivar urgentemente a Servicios Mdicos, Policia, Fiscala de Menores Y adems hacer
una notificacin a instancias administrativas con competencia en proteccin de menores. En
todas las CCAA hay a nivel de Educacin y Salud, una Hoja de Notificacin donde se
puede informar a los Servicios Sociales de la sospecha de una situacin de maltrato, para su
intervencin, que ser diferente segn la gravedad.

El seguimiento se har coordinado por parte de: Servicios Sociales, Atencin Primaria,
Salud mental y Educacin.

Intervencin desde la escuela

El docente nunca puede actuar a solas. Debe recurrir al equipo directivo y pedir ayuda.

El nio maltratado tiene derecho a hablar pero, no se debe obligar a que hable.
Disponer de informacin y de protocolos o guas para actuar reduce la ansiedad y
los temores.
Derivar responsablemente es informar, no es denunciar y nunca es juzgar.
La escuela y el centro sanitario siempre actuarn en funcin del inters superior del
nio, tal como lo establece la Convencin de los Derechos del Nio.

Seguimiento

Mantenerse informado sobre el proceso. Utilizar la informacin con discrecin, en

beneficio del nio o nia y la familia.
Contener emocionalmente al nio o nia Brindarle la seguridad de que no se le va a
dejar solo.
Contener al grupo de pares.
Estar atentos a la aparicin de nuevas seales de maltrato. Y en caso de que sea as,
informarl inmediatamente a la direccin de la escuela.
Brindar toda la informacin que pueda ser relevante para el proceso de
investigacin.

http://www.familiaysalud.es/salud-y-escuela/educacion-emocional/en-educacion-
primaria-y-secundaria/maltrato-infantil-y-escuela

Fecha de publicacin: 01/04/2013

Equipo Editorial
Coordinacin:

- JUAN JOS MORELL BERNAB

Pediatra. Centro de Salud Zona Centro.

Badajoz

Editor web:

- JAIME JAVIER CUERVO VALDS

Pediatra. Centro de Salud Ciudad Jardn.

Badajoz

Equipo editorial (por orden alfabtico):

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Pediatra. Centro de Salud de Nerja. Mlaga

- FRANCISCO JAVIER GARRIDO

TORRECILLAS

Pediatra. EBAP UCG Churriana de la Vega

(Distrito metropolitano de Granada)

- RAFAEL LPEZ GARCA

Pediatra. Centro de Salud Alhaurn el Grande. Mlaga.

- ANA M
LORENTE
GARCA
MAURIO

Pediatra.
Centro de
Salud Juan
de la Cierva.
Getafe.
Madrid.

- CATALINA NEZ JIMNEZ

Pediatra. CS Trencadors (Arenal. Llucmajor).

Mallorca

- M ESTHER SERRANO POVEDA

Pediatra. Centro de Salud "Benicalap-

Azucena". Valencia

- MARTA ESTHER VZQUEZ

FERNNDEZ

Pediatra. Centro de Salud Arturo

Eyries. Valladolid.

Adems, la web Familia y Salud la hacen posible:

- Los autores y colaboradores de los documentos publicados

- Los Grupos de Trabajo de la AEPap

- Grupo de Educacin para la Salud (link is external) de la AEPap

- Atenea tech (link is external), que hace posible el desarrollo de la web

- Los profesionales, de cualquier mbito, que atienden la salud infantil y de los adolescentes

- Las familias (padres y cuidadores) que confan en sta fuente de informacin

- Y los nios y adolescentes a quien van dirigidos todos nuestros cuidados.

 Santana-Tavira R, Snchez-Ahedo R,
Herrera-Basto E.
El maltrato infantil: un problema mundial.
Salud Publica Mex 1998;40:58-65.
http://www.redalyc.org/html/106/10640109/

Resumen
Al abordar el maltrato infantil se presentan diversos proble-
mas: desconocimiento de la verdadera proporcin de dicha
problemtica; races culturales e histricas profundas; diver-
sidad de opiniones en cuanto a su definicin y clasificacin;
dificultades en la investigacin y, finalmente, una diversidad
de consideraciones sobre sus repercusiones y su manejo te-
raputico. En el presente artculo se estudia el maltrato infantil
desde sus antecedentes histricos, as como sus clasificaciones,
sus definiciones y su epidemiologa. Asimismo, se revisan las
repercusiones y se plantean las alternativas de tratamiento
que en la bibliografa existente se han manejado como fun-
damentales para enfrentar este fenmeno cada vez ms
alarmante. Queda subrayada la necesidad de unificar criterios
en cuanto a la definicin y clasificacin de informacin cient-
fica en torno a datos demogrficos que, finalmente, hablarn
de la realidad del problema, de los avances relacionados con
sus causas, su diagnstico, sus medidas preventivas y su tra-
tamiento. Es fundamental utilizar medidas tendientes a prevenir
el maltrato, pues una gran parte de los problemas en el nio
se ven reflejados en la vida adulta. Se comparan las distintas
clasificaciones en torno al tema, as como las caractersticas
tanto del agredido como del agresor en los distintos tipos de
maltrato.
Palabras clave: maltrato a los nios; abuso sexual infantil;
Mxic
 Revista Cubana de Medicina General Integral

versin On-line ISSN 1561-3038

Rev Cubana Med Gen Integr v.19 n.1 Ciudad de La Habana ene.-feb. 2003

Maltrato infantil. Un problema de todos

Mara Elena Francia Reyes1

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21252003000100009

Resumen

Se realiz un trabajo descriptivo, retrospectivo y transversal de los alumnos caracterizados

con factores de riesgo, as como de sus familiares durante el curso escolar 2000-2001 en la
Escuela Primaria "Patria Nueva", en el Vedado, con el objetivo de determinar cmo se
comporta el maltrato infantil, y especficamente identificar aquellos nios que pueden ser
objeto de maltrato. Se determin el nivel socioeconmico y el sociocultural de las familias
objeto de nuestra investigacin, as como la identificacin de los miembros de la familia
que fueron objeto de maltrato en su niez. Como metodologa investigativa se aplic la
tcnica cualitativa de grupos focales por constituir un mtodo idneo para obtener
informacin acerca de conocimientos, actitudes y prcticas sobre un tema determinado en
una poblacin en cuestin. Se obtuvieron resultados y se arrib a conclusiones como que el
nivel sociocultural y el socioeconmico no determinan que se produzca el maltrato infantil,
sino el aprendizaje que tuvieron los padres en su niez, y estos a su vez, no tienen
conciencia de que estn maltratando a sus hijos.

DeCS: MALTRATO A LOS NIOS; FAMILIA; CLASE SOCIAL; VIOLENCIA

FAMILIAR; PROBLEMAS SOCIALES.

El maltrato infantil es un fenmeno que surge con el hombre, por lo que es tan antiguo
como la humanidad.1,2 El maltrato infantil no se presenta de forma aislada, sino que
involucra una gran variedad de factores biopsicosociales.3,4

Durante siglos la agresin al menor ha sido justificada de diversas formas. Se les ha

sacrificado para agradar a los dioses, o para mejorar la especie, o bien como una forma de
imponer disciplina. 5,6 En la historia encontramos mitos, leyendas y descripciones literarias
referentes a la actitud de exterminio y maltrato hacia los menores. 7,8

El sndrome del nio golpeado fue descrito por primera vez en 1868 por Ambrosie
Tardieu.9 Posteriormente, en 1946 Caffey describi la presencia de hematomas subdurales
asociados con alteraciones radiolgicas de los huesos largos en los pequeos.10 Henry
Kempe y Silverman8 en 1962, crearon la expresin sndrome del nio golpeado, concepto
este que fue ampliado por Fontana6 al indicar que estos nios podan ser agredidos no solo
en forma fsica, sino tambin emocionalmente o por negligencia, de modo que sustituy el
trmino golpeado por el de maltratado.

Los estudios realizados en varios pases sealan que el maltrato infantil es un problema
multicausal, en el que intervienen las caractersticas del agresor, el agredido, el medio
ambiente que les rodea y un estmulo disparador de la agresin11 (Ramrez Amador V. La
poca fuerza familiar como factores de riesgo para el maltrato infantil. Tesis de Terminacin
de la Maestra en Psiquiatra Social. 1999.).
Desde hace varias dcadas se han manejado cifras verdaderamente alarmantes de nios que
son objeto de la violencia de sus padres, lo que proporciona una idea general de la
dimensin del problema. Por ejemplo, los estudios realizados en E.U. por Kempe y Kempe
en 1985 indicaron que en 6 de cada 1 000 nacimientos se pueden presentar malos tratos, lo
que dara un nmero total de 30 mil a 50 mil nios maltratados por ao en aquel pas. Ms
recientemente an se sabe que los casos de maltrato infantil han alcanzado la cifra de 24
millones al ao.12

En Amrica Latina y el Caribe hay 185 millones de personas menores de 18 aos, de ellos
el 50 % son nios y adolescentes. Cerca de 6 millones de nios y nias adolescentes sufren
agresiones fsicas severas, y 80 000 mueren al ao.13

Cuba no escapa al crecimiento mundial del maltrato infantil, aunque las estadsticas
muestran valores inferiores, pero su presencia est demostrada en estudios realizados.
Nuestro pas, a pesar de ser pequeo y con grandes dificultades econmicas, invierte
cuantiosos recursos en la atencin educacional y mdico-sanitaria de la poblacin,
alcanzando en este sentido buenos indicadores en los aspectos esenciales para el desarrollo
y la calidad de vida, por encima de muchos pases, aun altamente industrializados.14

Los hechos esbozados nos dan una idea de la severidad del problema y la necesidad de
rescatar los datos estadsticos y cualitativos que den respuesta al problema de nuestra
investigacin:

Cul es la relacin que existe entre el maltrato infantil y el nivel sociocultural en la

Escuela Primaria "Patria Nueva" del municipio Plaza de la Revolucin, durante el curso
escolar 2000-2001?

Teniendo en cuenta los esfuerzos que realiza el gobierno para que nuestros infantes tengan
una mejor calidad de vida, nos motivamos a realizar esta investigacin, previo
consentimiento de padres, alumnos y maestros de la referida escuela primaria, perteneciente
al Consejo Popular El Carmelo, en el municipio Plaza de la Revolucin.
 Revista chilena de pediatra

versin impresa ISSN 0370-4106

Rev. chil. pediatr. v.79 supl.1 Santiago nov. 2008

http://dx.doi.org/10.4067/S0370-41062008000700011

Rev Chil Pediatr 2008; 79 Supl (1): 64-79

http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0370-41062008000700011&script=sci_arttext

TEMARIO

Maltrato infantil y relaciones familiares en Chile1. Anlisis

comparativo. 1994-2000-2006

SOLEDAD LARRAN H.2, CAROLINA BASCUAN D.3

2 Sicloga. U.C. Consultora UNICEF.

3 Sociloga. Consultora UNICEF.

Palabras clave: Maltrato, derechos del nio, violencia, familia, alcoholismo.

Correspondencia a:

Introduccin

El Maltrato infantil es uno de los problemas ms graves que afecta a nios y nias en
el planeta. La violencia contra los nios y nias se da en todos los pases del mundo,
en distintas formas e intensidad y a menudo estn arraigadas en prcticas culturales,
econmicas y sociales. La Convencin de los Derechos del Nio en su artculo 19 se
refiere especficamente al tema, sealando que "Los Estados partes adoptarn todas
las medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas apropiadas para
proteger al nio contra toda forma de perjuicio o abuso fsico o mental, descuido o
trato negligente, malos trato o explotacin, incluido el abuso sexual"*.

Con la finalidad de dimensionar la violencia que viven nios y nias en sus hogares por
parte de sus padres o cuidadores, UNICEF Chile realiz el ao 1994 un estudio de
preva-lencia del maltrato infantil en nuestro pas, con el objetivo de dar una mayor
visibilidad a esta problemtica, dando protagonismo a los propios nios y nias,
quienes son los que dan cuenta de sus vivencias y opiniones en torno al maltrato
infantil. Posteriormente se realiz un estudio el ao 2000 y luego el 2006. Las
muestras y el instrumento permiten hacer comparaciones entre los tres estudios, de
modo de evaluar el impacto de las polticas implementadas.

En el presente artculo se darn a conocer los resultados del estudio del ao 2006 y se
compararn los resultados con aquellos obtenidos en las dos mediciones anteriores.
Los resultados que se presentan a continuacin corresponden a las opiniones de 1.525
nios/as, de octavo bsico, encuestados durante el ao 2006. De ellos, un 75%
manifiesta sufrir algn tipo de violencia al interior de su familia.
Los resultados obtenidos pretenden ser un aporte para avanzar como sociedad y enviar
el mensaje de que ninguna forma de violencia contra los nios es justificable y que
toda violencia es prevenible.

Conceptualization del Maltrato Infantil

Los nios/as sufren violencia en su casa, en la escuela, en las instituciones y en la

comunidad. Viven violencia en aquellos espacios y en lugares que debieran ser de
proteccin, de estmulo a su desarrollo integral, de resguardo y promocin de sus
derechos. Los niveles de dependencia del nio hacia el adulto o las instituciones que
los estn agrediendo, lo dejan en una situacin de gran vulnerabilidad, siendo la
violencia en la familia una de las formas de maltrato ms habituales que viven los
nios/as y frecuentemente est relacionada con violencias que se ejerce en otros
niveles o instituciones.

No existe una definicin nica de maltrato infantil, el concepto ha ido evolucionando en

la medida que se va conociendo ms del fenmeno, ampliando sus manifestaciones y
evaluando su impacto.

"El concepto del maltrato infantil inicialmen-te se hizo en referencia al maltrato fsico
con un predominio de criterios mdicos-clnicos y a la explotacin laboral y trabajo de
los nios, para ir evolucionando hacia la situacin actual en que las definiciones se
basan en las necesidades y derechos de los nios"**.

La Convencin sobre los Derechos del Nio de las Naciones Unidas, en su Artculo 19,
se refiere al maltrato infantil, como: "Toda violencia, perjuicio o abuso fsico o mental,
descuido o trato negligente, malos tratos o explotacin, mientras que el nio se
encuentre bajo la custodia de sus padres, de un tutor o de cualquiera otra persona que
le tenga a su cargo".

Para construir una definicin de maltrato infantil se tienen que considerar al menos los
siguientes aspectos:

1. Perspectiva evolutiva: el comportamiento parental debe ser considerado en

relacin a la etapa evolutiva del nio y nia (es diferente dejar solo a un nio/a de tres
meses que a un adolescente).

2. Perspectiva de factores de vulnerabilidad del nio: para hablar de maltrato se

deben considerar las necesidades especficas del nio/a (si un nio/a padece una
enfermedad crnica requiere ms cuidados especiales que uno sano).

3. Existencia de dao real o potencial: la presencia del dao es uno de los criterios
ms difciles de comprobar, sobre todo en el caso de la violencia psicolgica. El
maltrato puede clasificarse desde diversos puntos de vista, vale decir:

Segn el momento en el que se produce el maltrato.

Segn los autores del maltrato.

Segn las acciones concretas que constituyen el maltrato infligido.

En la presente publicacin, nos centraremos en la definicin de Maltrato Infantil en la

familia, llevado a cabo por sus padres o cuidadores, sin desconocer la existencia de
otro tipo de maltratos.
 Revista Cubana de Medicina General Integral

versin On-line ISSN 1561-3038

Rev Cubana Med Gen Integr v.20 n.5-6 Ciudad de La Habana sep.-dic. 2004
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21252004000500011

Algunos aspectos de inters sobre la violencia y el maltrato infantil

Dra. Ana Calzada Reyes1

Resumen

Se realiza una revisin bibliogrfica de aspectos de inters relacionados con la temtica de

la violencia, que se consideran de gran valor en la preparacin integral del mdico de
atencin primaria. Se hacen consideraciones en relacin con el maltrato infantil; una de las
tantas formas de expresin de la violencia, lo cual es de importancia en la actualidad para el
conocimiento y la prctica mdica diaria.

Palabras clave: Violencia, agresividad/fisiologa, maltrato infantil, prevencin

La violencia en sus diferentes facetas, bien causante de la muerte o de lesiones, condiciona

inseguridad para el ser humano. La inseguridad se ha generalizado en el mundo a tal
extremo que en el ao 1994, en el informe sobre el avance del desarrollo humano, en la
Organizacin de Naciones Unidas se plante que la violencia era el mximo reto con el
cual la humanidad entrara al siglo XXI.

Dentro del panorama criminolgico existen 3 vertientes relativamente bien definidas que
tratan de explicar las conductas violentas en el hombre: las biolgicas, las psicolgicas y las
sociolgicas. En las primeras se mira al hombre delincuente, tratando de localizar e
identificar, en alguna parte de su cuerpo y en el funcionamiento de este, el factor diferencial
que explica la conducta delictiva, como una consecuencia de alguna enfermedad,
disfuncin o trastorno orgnico. Las orientaciones psicolgicas buscan la explicacin de
estos tipos de conductas, en los procesos psquicos anormales (psicopatologa), en
vivencias subconscientes que tienen su origen en el pasado remoto del individuo y slo es
posible su obtencin mediante la introspeccin (psicoanlisis) y en las llamadas teoras
psicolgicas del aprendizaje. Las corrientes sociolgicas tienen en cuenta el hecho delictivo
como un fenmeno social, y emplean para su anlisis factores ecolgicos, subculturales,
interaccionistas y de conflictos.

En este trabajo se abordan aspectos relacionados con la violencia, su clasificacin,

estructuras neurales involucradas en su despliegue y control, sus consecuencias y se hace
una breve referencia relacionada con el maltrato infantil como una de las formas en que
puede manifestarse, de igual manera se alude a una serie de medidas encaminadas a su
prevencin.

La Organizacin Mundial de la Salud en el informe mundial sobre violencia y salud define

a la violencia como el "uso deliberado o amenaza de uso deliberado de la fuerza fsica
contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que entraa un alto riesgo de
ocasionar un traumatismo, la muerte, un dao moral, una malformacin o una carencia" en
la vctima, y aborda sus consecuencias desde una perspectiva amplia.

Por el nmero de vctimas y las secuelas que produce, la violencia ha adquirido un carcter
endmico y se ha convertido en un serio problema de salud en varios pases. Adems de
heridas y muerte, la violencia puede traer consigo un sinnmero de problemas sanitarios,
profundas alteraciones en la salud mental, enfermedades sexualmente transmisibles,
embarazos no deseados, trastornos de comportamiento, entre otros.
 Psicothema, 1997. Vol. 9, n 1, pp. 119-131
ISSN 0214 - 9915 CODEN PSOTEG
119
EFECTOS DEL MALTRATO Y DEL STATUS
SOCIOMTRICO SOBRE LA ADAPTACIN
SOCIAL Y AFECTIVO INFANTIL
Jos Antonio Gallardo Cruz y Manuel Jimnez Hernndez
Universidad de Mlaga
http://www.redalyc.org/html/727/72790111/

El presente trabajo estudia los efectos de dos condiciones de alto riesgo, maltrato
y rechazo sociomtrico, sobre la adaptacin social y afectivo infantiles. La muestra es-
tuvo compuesta por 181 sujetos, asignados a tres categoras de la condicin de maltrato
(maltrato fsico, violencia familiar y no maltratados) segn sus respuestas a una entre-
vista semiestructurada y los datos que constaban en los expedientes de los Servicios So-
ciales, y a dos grupos sociomtricos (preferidos y rechazados), segn las nominaciones
recibidas. Ser maltratado fsicamente y presenciar violencia familiar produjo un patrn
desadaptativo muy similar: los maltratados fsicamente se caracterizaron por una con-
ducta externalizada y, en menor medida, internalizada; y los de violencia tanto por pro-
blemas depresivos como conducta externalizada. Los rechazados como grupo presenta-
ron el patrn ms desadaptativo.
Maltreatment and sociometric status effects on social and affective childs adjus-
tement.
This work studies the effects of two high risk conditions (maltreatment and so-
ciometric rejection) on social and affective child adjustment. The sample was composed
by 181 subjects classified in: (a) three different categories of maltreatment condition
(physical maltreatment, family violence and nonmaltreatment) according to the answers
in a semistructured interview and data from social services expedients; (b) two socio-
metric groups (preferred and rejected), according to the received nominations. Being
maltreated physically and watching family violence produced a very similar desadapti-
ve pattern: Maltreated subjects were characterized by externalizing conduct and, in a less
proportion, internalizing conduct. The subjects that watched family violence were cha-
racterized by depressive problems and externalizing conducts. The rejected subjects, as
a group, showed the most desadaptive pattern.
Correspondencia: Jos Antonio Gallardo Cruz
Facultad de Psicologa
Campo de Teatinos, s/n.
29071 Mlaga (Spain)
criba a todos los maltratados. No obstante,
los nios y nias
maltratados fsicamente
han sido descritos como agresivos (Prino y
Peyrot, 1994; Wodarski, Kurtz, Gaudin y
Howing, 1990), con una auto-estima po-
bre, un
locus
de control externo y ms pro-
blemas emocionales (Wodarski et al.,
1990), incluyendo ansiedad y depresin
(Allen y Tarnowski, 1989; Jaffe, Wolfe,
Wilson y Zark, 1986; Toth, Manly y Cic-
chetti, 1992; Wolfe y Mosk, 1983; Leven-
dosky, Okun y Parker, 1995), que los no
maltratados. Tambin se ha encontrado
que los maltratados presentan atraso aca-
dmico (Wodarski et al., 1990) mostrando,
en general, un redimiendo escolar ms ba-
jo que sus compaeros de clase.
En definitiva, entre las consecuencias
que ms sistemticamente aparecen aso-
ciadas con el maltrato fsico se encuentra
toda una gama de problemas internaliza-
dos (depresin, desesperanza, retraimien-
to, ansiedad, etc.) y externalizados (con-
ducta agresiva y delincuente), junto con
bajo autoconcepto,
locus
de control exter-
no y bajo rendimiento escolar, entre otros.
Adems de los problemas emocionales
y de conducta, tambin se han comenzado
a examinar los efectos del maltrato fsico
sobre la
adaptacin social
de los nios,
describindose una serie de problemas in-
terpersonales (vase, Mueller y Silverman,
1989). En su revisin estos autores identi-
ficaron los dos grandes temas que resumen
el conocimiento de partida sobre las rela-
ciones de los maltratados con sus iguales.
El primer conjunto de resultados indica
que los maltratados fsicamente tienden a
mostrar elevados niveles de agresin fsi-
ca y verbal en sus interacciones e, incluso,
a responder con ira y agresin tanto a los
compaeros que se les acercan amigable-
mente, como a los que dan muestras de es-
tar pasndolo mal. El segundo conjunto de
resultados descrito por Mueller y Silver-
man es la existencia de un alto grado de
retraimiento y evitacin de las relaciones
interpersonales por parte de los maltrata-
dos. Dodge, Bates y Pettit (1994), por su
parte, han encontrado que los maltratados
presentan fallos a la hora de prestar aten-
cin a las claves sociales relevantes: inter-
pretan hostilmente la conducta de los otros
y muestran una carencia de estrategias
comportamentales competentes en la solu-
cin de problemas interpersonales.
Determinados trabajos de revisin po-
nen de manifiesto, no obstante, la existen-
cia de resultados mixtos (vase las revisio-
nes de Ammerman, Cassisi, Hersen y Van
Hasselt, 1986; Conaway y Hansen, 1989;
Lamphear, 1985). As, mientras que algu-
nas investigaciones encuentran que los ni-
os maltratados muestran poca competen-
cia social (por ejemplo, habilidades cogni-
tivas sociales deficitarias), otras no en-
cuentran estos resultados. Los autores
Downey y Walker (Downey y Walker,
1989; Walker y Downey, 1990) informa-
ron que el maltrato est asociado con altos
niveles de agresin y con el rechazo por
los iguales, pero no con unas habilidades
sociales cognitivas ms pobres.
Haskett
(1990), en cambio, demostr que nios
maltratados, de cuatro aos y medio a seis
aos y medio de edad, ofrecan menos so-
luciones alternativas a problemas interper-
sonales que los no maltratados. Por lti-
mo, segn Wolfe y Mosk (1983) los mal-
tratados no se diferenciaron, en competen-
cia social, de los nios y nias con unas
relaciones familiares alteradas, cercano a
nuestro grupo de violencia familiar.
Tambin los nios que han sido
testigos
de actos violentos
en su hogar presentan
un patrn desadaptativo de conducta que
en ocasiones recuerda claramente al pa-
trn descrito para los maltratados. Por
ejemplo, Jaffe et al. (1986) compararon a
un grupo de nios que haban presenciado
violencia familiar con otro de maltratados
fsicamente y un grupo de control. Los re-
EFECTOS DEL MALTRATO Y DEL STATUS SOCIOMTRICO SOBRE LA
ADAPTACIN SOCIAL Y AFECTIVO INFANTIL
120
Psicothema, 1997
 MALTRATO INFANTIL

El Impacto del Maltrato Infantil en el

Desarrollo Psicosocial de los Nios
Pequeos
http://www.enciclopedia-infantes.com/sites/default/files/textes-experts/es/2313/el-impacto-
del-maltrato-infantil-en-el-desarrollo-psicosocial-de-los-ninos-pequenos.pdf

El Maltrato Infantil y su Impacto en el

Desarrollo Psicosocial. Comentarios
de
Pollak, Toth y Cicchetti, y T
http://www.enciclopedia-infantes.com/sites/default/files/textes-experts/es/2313/el-maltrato-
infantil-y-su-impacto-en-el-desarrollo-psicosocial.-comentarios-de-pollak-toth-y-cicchetti-
y-trocme.pdf

Maltrato Infantil
Autor: Marilin Marcos
http://www.ilustrados.com/tema/9741/Maltrato-Infantil-Revision-Bibliografica.html

AUTORA:
Dra. Mercedes Maria Dieguez Reyes
ESPECIALISTA PRIMER GRADO EN PEDIATRIA. PROFESORA ASISTENTE.
POLICLNICO CRISTBAL LABRA. LA LISA
CORREO ELECTRNICO : mmdieguez@infomed.sld.cu

El maltrato es una situacin que bien puede presentarse en todas las clases sociales, aunque
la incidencia parece ser un poco mayor en nios que viven bajo condiciones
socioeconmicas de pobreza.

Hasta el momento existen diferentes explicaciones sobre este tipo de actitudes por parte de
los adultos y se ha visto la influencia en alguna manera de las situaciones de gran estrs,
que hacen que toda la furia de la persona recaiga en el nio. Pero adems, en muchos de los
casos, quien comete el abuso tiene antecedentes de haber sufrido el mismo tipo de agresin
durante su infancia o es una persona que tiene muy poca capacidad de controlar sus
impulsos.

Es obvio que por las diferencias de tamao y fuerza entre adultos y nios, estos ltimos
sufran grandes lesiones que pueden incluso causarles la muerte. Condiciones como la
pobreza, nivel educativo bajo, paternidad o maternidad en personas que como tal no han
consolidado un hogar o que son solteras, el abuso de sustancias psicoactivas como las
drogas y el alcohol y otra serie de factores, se han relacionado con estas agresiones, aunque
siempre hay tener en cuenta que el maltrato infantil, se puede dar en todas las clases
sociales.

Los nios criados en hogares donde se los maltrata suelen mostrar desordenes
postraumticos y emocionales. Muchos experimentan sentimientos de escasa autoestima y
sufren de depresin y ansiedad por lo que suelen utilizar el alcohol u otras drogas para
mitigar su stress psicolgico, siendo la adiccin al llegar la adultez, mas frecuente que en la
poblacin general.

Los efectos que produce el maltrato infantil, no cesan al pasar la niez, mostrando muchos
de ellos dificultades para establecer una sana interrelacin al llegar a la adultez.

Algunos nios sienten temor de hablar de lo que les pasa porque piensan que nadie les
creer. Otras veces no se dan cuenta que el maltrato a que son objeto es un comportamiento
anormal y as aprenden a repetir este "modelo" inconscientemente. La falta de un modelo
familiar positivo y la dificultad en crecer y desarrollarse copindolo, aumenta las
dificultades para establecer relaciones "sanas" al llegar a adulto. Puede que no vean la
verdadera raz de sus problemas emocionales, hasta que al llegar a adultos busquen ayuda
para solucionarlos.

Para muchos nios que sufren de maltrato, la violencia del abusador se transforma en una
forma de vida. Crecen pensando y creyendo que la gente que lastima es parte de la vida
cotidiana; por lo tanto este comportamiento se torna "aceptable" y el ciclo del abuso
contina cuando ellos se transforman en padres que abusan de sus hijos y estos de los
suyos, continuando as el ciclo vicioso por generaciones.