25- octubre - 2017

Jornada de reflexin

Anlisis de habilidades.

Se realiza un anlisis en relacin a diferentes preguntas presentadas y discutidas en conjunto en

relacin a que habilidad apunta cada una de las preguntas presentadas llegando a la siguiente
conclusin:

Aplicar: Se refiere a utilizar diferentes procedimientos para desarrollar un ejercicio especfico.

Comprender: Se refiere a reconocer conceptos y realizar un procedimiento para llegar a la

solucin.

Para realizar una evaluacin hay que tener claro el objetivo a evaluar y de ah confeccionar las
diferentes preguntas de dicha evaluacin.

Anlisis de ejercicios.

2x + 3 = 5

Se presenta el ejercicio a todos los participantes y se comienza a crear un problema desde 8

bsico hasta la pre-bsica.

Despus de una lluvia de ideas se llega a la conclusin que segn el curso que se est realizando la
ecuacin es el vocabulario que se ir incorporando para dicho ejercicio, llegando a la conclusin de
presentar dicho ejercicio en:

8 bsico como: Juanito tiene el doble de la edad de Mara ms 3 aos y la edad de Mara es 5.

Pre- bsica: con material concreto mostrando cada una de las partes de la ecuacin, para llegar a
la solucin.

Todo esto con el fin de trabajar de una forma sistemtica desde bsica hasta la enseanza media y
as poder continuar de una forma ms continua en con los alumnos.

Anlisis de conceptos.

A continuacin se realiz un anlisis de diferentes conceptos y as consensuar cada uno de los ellos
y poder tener una continuidad desde bsica a enseanza media.

Elemento neutro: Es un nmero que no provoca ningn cambio en la operatoria de adicin y

multiplicacin siendo estos el 1 y 0.
Mayor que: No se mencionara el nombre de este smbolo sino que se trabajara con el ms grande
que o el ms pequeo que.

Tambin con este concepto llegamos a la conclusin que no se debe hacer pausa al contenido de
inecuaciones desde 4 a 7 bsico, si no que cada vez que se tome el contenido de ecuacin
retomar el de inecuacin.

Nombre de los elementos de la operatoria: En cada uno de las operaciones tiene elementos
especficos.

Ejemplo:

Adicin: sumandos y suma

Sustraccin: minuendo, sustraendo, resta o diferencia.

Multiplicacin: factores o multiplicandos y producto.

Divisin: dividendo, divisor, cociente o cuociente y resto.

El uno no es nmero primo ya que no tiene otros factores.

El cero es par o no segn en el conjunto numrico que se est trabajando.

REQUERIMIENTO BALANZA