APELLIDOS: ..................................................... NOMBRE: ...............................

PROPUESTA de EVALUACIN
FECHA: .................................................. CURSO: ............. GRUPO: .............
Modelo A

COMUNICACIN GRAMTICA
1. Indica a qu tipo de textos se refieren estas 6. Qu tipos de significados pueden tener las palabras?
afirmaciones. a) Un texto en el que se muestra una Pon ejemplos.
Qu tipo de sentidos? Pon ejemplos.
conversacin.
b) Un texto en el que se cuenta algo que ha sucedido. 7. Une cada palabra o pareja de palabras con el tipo de
c) Un texto en el que se informa o se difunden conoci- relacin semntica correspondiente.
mientos. a) mantel
2. Clasifica estos textos segn su modalidad textual y jus- b) pendiente
tifica tu respuesta. c) maceta-tiesto
I Le llam al mvil, pero me saltaba el contestador. En d) cerca-lejos
el mo solo encontr seis o siete mensajes
e) mano, dedo, cara, pie, cabeza
comerciales de empresas de multipropiedad. Prob
con el busca, y no obtuve respuesta. Trat de f) leer, escribir, libro, novela, antologa
localizar va GPS la lo- calizacin de su arma
reglamentaria, y descubrque es- taba metida en su 1) polisemia
bolsa de equipaje. 2) antonimia
DATIVO DONATE: Nuestra Seora del Ciberespacio 3) campo lxico
y otras historias inminentes, La Discreta
4) monosemia
II No s adnde voy reconoci. 5) sinonimia
Cmo que no sabes adnde vas? la incredulidad
6) campo semntico
hizo que la gorra bailara en su cabeza. Todo el
mun- do sabe adnde va!
Pues yo no. LITERATURA
JORDI SIERRA I FABRA: El fabuloso mundo de las letras, 8. Indica a qu gnero pertenecen los siguientes fragmentos
Ediciones SM y explica por qu.
III Mr. Utterson, el abogado, era hombre de semblante I Teora y alucinacin de Doublin
adusto jams iluminado por una sonrisa, fro, parco y La poesa es como el viento,
re- servado en la conversacin, torpe en la expresin o como el fuego, o como el mar.
del sen- timiento, enjuto, largo, seco y melanclico, y, Hace vibrar rboles, ropas,
sin em- bargo, despertaba afecto. abrasa espigas, hojas secas,
ROBERT LOUIS STEVENSON: El extrao caso acuna en su oleaje
del Dr. Jekyll y Mr. Hyde, Bruo los objetos que duermen en la playa.
ORTOGRAFA JOS HIERRO: Libro de las alucinaciones, Ctedra

3. Ordena las siguientes palabras segn sean agudas, lla- II Durante cinco das haba yo intentado almacenar
nas o esdrjulas. ilu- siones para esa escapatoria de mi vida corriente.
Has- ta entonces me haba sido fcil dar la espalda a
carretera jams crepsculo factor crcel prpura
lo que quedaba detrs, pensar en emprender una vida
oscuridad ver lateral mximo llanto msica historia
nueva
Agudas Llanas Esdrjulas a cada instante. Y aquel da yo haba sentido como un
presentimiento de otros horizontes.
CARMEN LAFORET: Nada, Destino
Qu clase de palabras falta en el cuadro? Explica su III (Y DOA PAULA les ha ido acompaando hasta la puer-
acentuacin y pon dos ejemplos. ta de salida, por donde hacen mutis DOA VICENTA y
4. Subraya la slaba tnica de las siguientes palabras y pon DON FERNANDO. Cierra la puerta y vuelve con su
tilde si es necesario. hermana.) DOA PAULA: Muy simpticos, verdad?
azul compaera arbitro terraza dedicaselo simbolo DOA MATILDE: Y quines son?
colchon prestamo paterno fragil aqui suyo DOA PAULA: Ah, no lo s Yo les pago cincuenta pe-
setas para que vengan de visita dos veces por semana.
a) En algn caso existe ms de una posibilidad?
MIGUEL MIHURA: Maribel y la extraa familia, Espasa
b) Explcalo e inventa un ejemplo con cada palabra re-
sultante, segn la distinta posicin de la tilde. 9. Relaciona cada uno de estos conceptos con el gnero li-
5. Coloca las palabras del ejercicio anterior donde corres- terario correspondiente.
ponda. a) narrador: ..................................................................................
a) agudas: ...................................................................................... b) verso: ..........................................................................................
b) llanas: ........................................................................................ c) personajes: ..............................................................................
c) esdrjulas: ................................................................................ d) representacin: ......................................................................
d) sobresdrjulas: ......................................................................
Todo lo que reluce Unidad 3 21
PROPUESTA de EVALUACIN
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Modelo B
FECHA: .................................................. CURSO: ............. GRUPO: .............

Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas.

La tortuga griega
Nos la encontramos mi hermano y yo volviendo, un medioda, del colegio por la callejilla. Era en agosto aquel cielo azul de
Pru- sia, negro casi, Platero! y para que no pasramos tanto calor, nos traan por all, que era ms cerca Entre la yerba
de la pared
del granero, casi como tierra, un poco protegida por la sombra del Canario, el viejo familiar amarillo que en aquel rincn se
po- dra, estaba indefensa. La cogimos, asustados, con la ayuda de la mandadera1 y entramos en casa anhelantes2, gritando:
Una tor- tuga, una tortuga! Luego la regamos, porque estaba muy sucia, y salieron, como de una calcomana, unos dibujos en
oro y negro Don Joaqun de Oliva, el Pjaro Verde y otros que oyeron a estos, nos dijeron que era una tortuga griega.
Luego, cuando en los
Jesuitas estudi yo Historia Natural, la encontr pintada en el libro, igual a ella en un todo, con ese nombre; y la vi embalsamada3
en la vitrina grande, con un cartelito que rezaba4 ese nombre tambin. As, no cabe duda, Platero, de que es una tortuga griega.
Ahest, desde entonces. De nios, hicimos con ella algunas perreras; la columpibamos en el trapecio; le echbamos a Lord,
la tenamos das enteros boca arriba... [...]
Pasan meses y meses sin que se la vea. Un da, de pronto, aparece en el carbn, fija, como muerta. Otro, en el cao A ve-
ces, un nido de huevos hueros5 son seal de su estancia en algn sitio; come con las gallinas, con los palomos, con los gorriones,
y lo que ms le gusta es el tomate. A veces, en primavera, se enseorea6 del corral, y parece que ha echado de su seca vejez
eterna y sola una rama nueva; que se ha dado a luz a smisma para otro siglo
JUAN RAMN JIM NEZ: Platero y yo, Ctedra
VOCABULARIO
1
mandadera persona que hace los mandados; 2anhelantes que desean algo con mucha intensidad; 3embalsamada
referido a un cadver, prepararlo con determinadas sustancias para evitar su corrupcin; 4rezaba constaba o se deca en un
escrito; 5hueros huevos que no producen cra por no estar fecundados por el macho; 6enseorearse hacerse dueo y seor.

1. Qu modalidades textuales predominan en el texto anterior? Justifica tu respuesta e indica dnde aparecen.
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Qu otras modalidades textuales conoces?
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2. En qu gnero literario encuadraras este texto en funcin de su forma y de su contenido? Por qu?
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3. Quin es el narrador del texto? Y los personajes?
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4. Clasifica las siguientes palabras en agudas, llanas y esdrjulas.

ah, est, columpibamos, palomo, rebotaron, trapecio, pasramos, pjaro, entonces, estancia, viramos, libro

Agudas: ................................................................................................................................................................................................................
Llanas: ..................................................................................................................................................................................................................
Esdrjulas: ..........................................................................................................................................................................................................
a) Explica por qu llevan tilde y comenta si en algn caso podra variar su acentuacin y su significado.
b) Hay alguna palabra sobresdrjula?
5. Contesta a estas preguntas sobre el texto:
a) Seala tres palabras de significado lxico y tres de significado gramatical e indica su categora.
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b) Alguna expresin aparece utilizada con sentido figurado? Por qu?
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c) Seala dos palabras polismicas y explica con ejemplos todos sus significados.
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d) Busca palabras sinnimas y antnimas en el texto.
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e) Encuentras alguna palabra homnima en el fragmento? Si es as, seala sus orgenes.
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6. Crea un texto teatral o lrico en el que el protagonista hable sobre el descubrimiento de la tortuga.
22 Unidad 3 Todo lo que reluce