Feira livre

30/08/2010

Autor e Coautor(es)
Autor: Maria Nbia Pessoa

NATAL - RN NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI

Coautor(es):

Maria da Conceio de Oliveira Andrade

Estrutura Curricular
Modalidade / Nvel Componente
Tema
de Ensino Curricular
Natureza e Organizao dos grupos e seu modo de ser,
Educao Infantil
sociedade viver e trabalhar
Natureza e
Educao Infantil Os seres vivos
sociedade
Linguagem oral e
Educao Infantil Prticas de leitura
escrita
Linguagem oral e
Educao Infantil Falar e escutar
escrita
Nmeros e sistemas de numerao
Educao Infantil Matemtica (contagem; notao e escrita numricas e
operaes)
Linguagem oral e
Educao Infantil Prticas de escrita
escrita
Dados da Aula

O que o aluno poder aprender com esta aula

Conhecer a organizao de uma feira livre;

Valorizar o trabalho dos feirantes;

Ler e interpretar textos e imagens.

Durao das atividades

5 aulas

Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno

As Frutas.
As atividades propostas nessa aula so para serem realizadas com crianas de 4 e 5
anos, para que elas reconheam a feira livre como um espao comercial de frutas e de
outros.

Estratgias e recursos da aula

1 MOMENTO:

O professor inicia a roda conversando com as crianas sobre a feira, questionando:

Quem conhece uma feira?

O que estava sendo vendido na feira?
Onde estava localizada essa feira?

Fonte: http://www.oguiaverde.com/?p=3057 Fonte:

http://www.achetudoeregiao.com/BA/urandi/fotos.htm

Aps esse levantamento, o professor continuar a aula mostrando algumas imagens de

feira para as crianas, perguntando:

O que esto observando?

 Onde est acontecendo a feira?
O que ser que as pessoas esto fazendo?
Que produtos so vendidos?

2 MOMENTO:

O professor sugere as crianas visitar uma feira livre. Para isso, prope o levantamento
das feiras livres existentes na cidade. As crianas iro pesquisar em casa entrevistando
seus familiares e por meio de consulta em jornais, lista telefnica e revistas locais. Aps
o levantamento das feiras, o professor planeja com as crianas como ser a visita, por
exemplo: marcar a data da visita, solicitar autorizao dos pais, organizar grupos de
trabalho e definir o que cada grupo ir realizar, providenciar o transporte, o que levar na
visita (garrafa com gua, caderno, lpis, borracha, mquina fotogrfica, dinheiro, etc),
elaborar um roteiro de entrevista com um feirante, definir os alimentos que iro comprar
e lembrar os cuidados necessrios como: usar bon e filtro solar. Pode-se convidar
alguns pais para ir acompanhando as crianas durante a visita de campo.

Para o momento da aula de campo, o professor divide a turma em pequenos grupos que
escolhero um espao da feira a ser observado/fotografado. No momento das fotos, o
professor dever orientar alguma criana para fotografar os espaos ou solicitar ajuda de
um adulto. Aps a visita a feira, o professor retoma em sala de aula, as observaes que
as crianas fizeram e constroe um texto coletivo destacando a funo das feiras para a
comunidade, a organizao das barracas, os tipos de produtos vendidos, a limpeza, o
trabalho dos feirantes, a forma como os produtos so vendidos, ou seja, as unidades de
medidas usadas (quilo, bacias, lata, litro, caixa e etc).

3 MOMENTO:

Dando continuidade a aula, o professor organizar com as crianas uma exposio com
as fotos dos espaos da feira livre que visitaram, utilizando: papel madeira, cartolina,
papel peso 40, etc. O professor orienta a criana escrever de forma espontnea um ttulo
para sua foto ou do grupo, em seguida, transcreve a escrita da criana usando a forma
convencional. Expe as fotos no mural da sala e faz uma apreciao com as crianas,
questionando:

Quem aparece nas fotos?

Quem o vendedor?
O que as pessoas esto comprando?
Como as barracas esto arrumadas?

4 MOMENTO:

Para finalizar essa proposio de aula o professor poder propor brincar de feira. Na
oportunidade as crianas podem experimentar os papis de ser feirantes e/ou
compradores/clientes. O professor combina com os alunos que no dia da feirinha de
frutas da Turma, cada criana dever trazer uma fruta para ser vendida. importante
lembrar que se o trabalho for desenvolvido numa turma semelhante a sugerida nesta
aula, o professor precisa definir junto com as crianas o que cada um ir fazer no
momento da brincadeira de trocar, ou seja, vender/comprar. Desse modo, torna-se
necessrio que sejam promovidas atividades de trocas para que as crianas aceitem
trocar o dinheiro pela fruta no dia da feira.

No dia da feira o professor organizar a sala, com a ajuda de algumas crianas,

dispondo as frutas e o seu preo. Em seguida, ser distribudo cdulas de papel de 1(um)
e 2 (dois) reais para cada aluno, explicando que no momento da compra eles devero
trocar o dinheiro pela fruta. No momento da feira, o professor orientar as crianas,
mostrando como devero realiza a compra.

Finalizadas as compras, o professor dever conversar com as crianas sobre a realizao

da feira, destacando o que foi mais legal de fazer e o que no gostou de fazer.

Fonte: Acervo da autora.

Recursos Complementares

http://pt.wikipedia.org/wiki/Feira_de_Santana

Sugesto de Vdeos

http://www.youtube.com/watch?v=kN4FdBv7X3g

http://www.youtube.com/watch?v=rfMvu1pUy3U&feature=fvw

Avaliao

O professor dever realizar avaliao contnua por meio de observaes, intervenes

e orientaes individuais e coletivas, a fim de acompanhar o aprendizado das crianas
em relao aos objetivos proposto para o estudo.
 DIA DE FEIRA... VAMOS AS COMPRAS?

21/08/2013

Autor y Coautor(es)
Autor: Thaisa Neiverth

FLORIANOPOLIS - SC Universidade Federal de Santa Catarina

Coautor(es):

Graziela B. Lpez.

Estructura Curricular
Modalidad / Nivel
Disciplina Tema
de Enseanza
Nmeros e sistemas de numerao
Educao Infantil Matemtica (contagem; notao e escrita numricas e
operaes)
Natureza e Organizao dos grupos e seu modo de ser,
Educao Infantil
sociedade viver e trabalhar
Linguagem oral
Educao Infantil Falar e escutar
e escrita
Datos de la Clase

O que o aluno poder aprender com esta aula

Essa uma sugesto de aula-passeio, a qual a atividade sugerida que o professor leve
as crianas a uma feira para que possam comprar e experimentar alimentos diferentes.

* Fazer uma aula-passeio com as crianas;

* Conhecer uma feira de alimentos, preferencialmente orgnicos;

* Experimentar novos sabores;

* Exercitar a habilidade oral no momento das compras;

* Estimular a habilidade matemtica no momento das compras.

Durao das atividades

As atividades a seguir podem ser feitas todas no mesmo dia: roda de conversa (30
minutos); aula-passeio (1 hora); degustao dos alimentos diferentes (30 minutos).

Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno

Essa atividade no exige um conhecimento prvio dos alunos. No entanto, importante

que as crianas tenham trs anos ou mais para que os objetivos previstos sejam
alcanados.
Alm disso, o professor precisa ter uma autorizao prvia das famlias para levar as
crianas feira ou mercado. E ainda o professor deve ter arrecadado com as famlias ou
com a instituio dinheiro suficiente para comprar frutas e verduras. A sugesto que
seja de um a dois reais por criana.

Estratgias e recursos da aula

importante que as crianas, desde a mais tenra idade, compreendam a forma com que
a sociedade se organiza. Nesse sentido, a atividade aqui proposta tem como intuito
mostrar como os alimentos chegam s mesas, em especial as frutas e as verduras. Para
isso necessrio que o professor dialogue com os alunos sobre os caminhos percorridos
pelos alimentos que comem. A aula-passeio uma oportunidade das crianas
perceberem a relao de troca existente entre produtor e consumidor.

1. Momento: Roda de Conversa (30 minutos)

O professor deve organizar uma roda para conversar com as crianas sobre como os
alimentos chegam as nossas mesas. Para essa conversa um roteiro pode ser usado pela
professora com questes do tipo:

* Quem vai ao supermercado com os pais?

* Quais alimentos costumam comprar ?

* Por que gostam desses alimentos?

* Vocs sabem como o leite (a carne, a alface) chega ao supermercado?

* Quais frutas vocs preferem?

* Algum j viu uma horta?

* Vocs sabem do que uma rvore precisa para crescer?

O professor pode anotar as respostas das crianas como registro e avaliao da

atividade. Essa mesma roda de conversas estabelecer os combinados da aula-passeio
que devero consistir em: todos caminharo juntos; decidiremos de forma democrtica o
que comprar; comprar pelo menos dois alimentos diferentes; provar todos os alimentos
comprados.

2. Momento: Aula-passeio (1 hora)

O ideal que a feira seja prxima instituio de Educao Infantil, para que as
crianas possam ir a p. Durante o trajeto o professor poder chamar a ateno das
crianas para as placas de trnsito e faixas de pedestres que forem encontrando no
caminho a fim de trabalhar de forma multidisciplinar a aula-passeio. Quando chegarem
na feira, o professor e as crianas devem comear a observar os alimentos disponveis e
a identificar os j conhecidos e apreciados e as novidades presentes no local. A sugesto
que a professora compre alguma coisa que as crianas j conhecem e duas novidades
que se configuraro como uma surpresa ou desafio. Nas imagens a seguir, de uma aula-
passeio verdica no sul do Brasil o alimento conhecido foi o morango e os desafios
foram o tomate cereja e o gengibre.

Fonte: Acervo NDI 2013.

Fonte: Acervo NDI 2013.

Fonte: Acervo NDI 2013.

3. Momento: Degustao (30 minutos)

Na volta instituio, o professor deve disponibilizar os alimentos de forma atraente e

estimular a experimentao dos novos sabores, sempre valorizando o trabalho e o
cuidado de quem plantou, assim como destacando as propriedades nutritivas e
benefcios dos alimentos escolhidos. Por exemplo o tomate cereja faz bem ao corao; o
morango cicatrizante e tem vitamina C; o gengibre anti-inflamatrio e combate a dor
de garganta.

Fonte: Acervo NDI 2013.

Fonte: Acervo NDI 2013.

Recursos Complementares

Site Educar para crescer: Clestin Freinet. Disponvel em:

http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/celestin-freinet-307897.shtml

De onde vem a comida? Disponvel em:

http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/98/artigo215328-2.asp

Alimentao e nutrio na Educao Infantil. Disponvel em:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaColecaoAula.html?id=10

Avaliao

A avaliao na Educao Infantil deve ser processual. O professor o responsvel por

pensar nela de forma intencional, mas pode tambm encontrar algumas respostas nas
reaes das crianas. Durante o desenvolvimento das atividades propostas o professor
poder avaliar vrios aspectos, dentre eles se as crianas compreenderam o caminho
percorrido pelos alimentos que chegam s mesas. O professor deve tambm avaliar se a
aula-passeio foi prazerosa para as crianas, se proporcionou que elas exercitassem as
habilidades orais e matemticas e se as famlias gostaram da proposta. Durante o
momento de degustao a "coragem" das crianas experimentarem os alimentos
diferentes tambm se configura como um termmetro da atividade. Sugere-se que o
professor fotografe o processo a fim de registrar a atividade e as expresses dos
pequenos consumidores.