Lengua Extranjera Ingls 1 ESO

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TEMPORALIZACIN ESTNDARES EN UNIDADES DIDCTICAS

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Criterios de evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
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Bloque 1: Comprensin de textos orales y escritos

Comprensin de textos orales

1.Captalospuntosprincipalesdetextosinformativosbrevestales
1.Conoceryaplicarlasestrategiasadecuadasparalacomprensindel
comoindicaciones,anuncios,mensajesycomunicados(horarios, B
sentidogeneralylainformacinesencialdeltexto.
informacinsobreactividadesenuncentroescolar).

2.Entiendeloesencialdeloqueselediceengestionescotidianas
B
(restaurantes,centrosdeocioodeestudios).

2.Identificarlainformacinesencialyalgunosdetallesrelevantesen
textosoralesyescritosbreves,sencillosybienestructurados,que
contenganunlxicobsicodeusocomnyseantransmitidosenun
registroformal,informaloneutro.Dichostextostratarnasuntoscotidianos 3.Identificaelsentidogeneraldeunaconversacininformalentre
ensituacioneshabitualesotemasgeneralesydelpropiocampodeinters dosomsinterlocutoresqueseproduceensupresenciacuandoel B
(mbitospersonal,pblico,educativoyprofesional).Lostextosorales temaleresultaconocido.
estarnarticuladosavelocidadlenta,lascondicionesacsticassern
buenasysepodrvolveraescucharlodicho;enlostextosescritosse
podrnreleerlasseccionesdifciles.

4.Comprendedescripciones,narraciones,puntosdevistay
3.Conoceryaplicaralacomprensindeltextolosaspectos opinionessobreasuntosprcticosdelavidadiariaysobretemasde
socioculturalesysociolingsticosrelativosalavidacotidiana(hbitosde suintersenunaconversacininformalenlaqueparticipa,cuandose I
estudio,rutinadiaria),condicionesdevida(tiempoatmosfrico,entorno lehabladirectamente.
escolar),relacionesinterpersonales(entreamigos,enelcentro
educativo),convencionessociales(costumbresytradiciones),ylenguaje 5.Comprendepreguntasascomocomentariossencillosenuna
noverbal(gestos,expresionesfaciales,usodelavozycontactovisual). B
conversacinformaloentrevistaenlaqueparticipa.

6.Distinguelasideasprincipaleseinformacinrelevanteen
presentacionesconelapoyodelaimagen(untemaescolar,una I
4.Distinguirlafuncinofuncionescomunicativasmsrelevantesdeltextocharlasobreociojuvenil).
ydiferenciarpatronesbsicosdeorganizacintextual(introduccindel
tema,desarrollo,cambiotemticoycierretextual). 7.Identificalainformacinesencialdeprogramasdetelevisin
sobreasuntoscotidianosodesuinters,cuandolasimgenes A
facilitanlacomprensin(dibujos,anuncios,entrevistas).
5.Distinguiryaplicaralacomprensindetextoslosconstituyentesylos
patronessintcticosydiscursivosmsfrecuentes,ascomosus Comprensin de textos escritos
significadosasociados(p.e.estructurainterrogativaparapreguntar).
1.Identificainstruccionesdefuncionamientoymanejodeaparatos
deusocotidiano,ascomoinstruccionesparalarealizacinde
B
actividadesynormasdeseguridadconayudadelaimagen(normas
deaula,pautasenunplandeevacuacin).
6.Reconocerlxicobsicorelacionadoconasuntoscotidianosytemas 2.Entiendelospuntosprincipalesdeanunciosymaterial
generalesoconlospropiosinteresesyestudios,einferirlossignificadosy publicitario. B
expresionesdeusomenosfrecuentecuandosecuentaconapoyovisualo
contextual,oidentificandopalabrasclave.
3.Comprendecorrespondenciapersonalenlaquesehabladeuno
mismo,sedescribenpersonas,objetosylugares,senarran
acontecimientospasados,presentesyfuturos,realesoimaginarios,y A
seexpresanopinionessobretemasgenerales,conocidosodesu
inters.

7.Discriminarpatronessonoros,acentuales,rtmicosydeentonacinde 4.Captalasideasprincipalesdetextosperiodsticossilosnmeros,
usocomn,yreconocerlossignificadoseintencionescomunicativas losnombres,lasilustracionesylosttulosvehiculangranpartedel I
generalesrelacionadosconlosmismos. mensaje.

5.Entiendeinformacinesencialenpginaswebyotrosmateriales
I
8.Reconocerlasprincipalesconvencionesortogrficas,tipogrficasyde deconsulta(unaciudad,undeporte).
puntuacin,ascomoabreviaturasysmbolosdeusocomnysus
significadosasociados(%,&). 6.Comprendeelargumentoyloesencialdehistoriasdeficcin
graduadas,valorandolalecturacomofuentedeconocimientoy A
disfrute.
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Criterios de evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
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Bloque 2: Produccin de textos orales y escritos P CC IE U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10 U11 U12 U13 U14 U15

1.Conoceryaplicarlasestrategiasadecuadasparaproducirtextos Produccin de textos orales: expresin e interaccin

brevesdeestructurasimpleyclaracomocopiarfrmulasymodelos
convencionalespropiosdecadatipodetexto,adaptarelmensajea
1.Participaactivamenteydemaneraespontneaenactividadesde
patronesdelaprimeralengua,usarelementoslxicosaproximadossino
aula,usandolalenguaextranjeracomoinstrumentoparacomunicarse B
sedisponedeotrosmsprecisos,etc.
(pedirpermiso,expresaropiniones,responderunapregunta).

2.Hacepresentacionesensayadasyconapoyovisual(pster,
PowerPoint,Prezi),sobretemasdesuintersorelacionadoscon
2.Producirtextosbreves,sencillosydeestructuraclara,articuladosenunsusestudios,yrespondeapreguntasbrevesysencillasarticuladasde I
registroinformaloneutrodondeseintercambiainformacinsobreasuntos maneraclarayavelocidadlenta.
cotidianosodeinterspersonal,educativooprofesional.
3.Sedesenvuelvecorrectamenteengestionescotidianas(viajes,
B
transporte,compras,ocio).

3.Incorporaralaproduccindeltextolosconocimientossocioculturalesy 4.Participaenconversacionesinformalesenlasqueestablece
sociolingsticosrelativosaestructurasyconvencionessociales, contactosocial,intercambiainformacin,expresaopinionesodiscute A
relacionesinterpersonalesypatronesdecomportamiento,actuandocon lospasosquehayqueseguirpararealizarunaactividadconjunta.
propiedadyrespetandolasnormasdecortesamsimportantesencada
contextocomunicativo. Produccin de textos escritos: expresin e interaccin

4.Utilizarciertosrecursosbsicosdecohesinycoherencia(repeticin
1.Completauncuestionariosencilloconinformacinpersonaly
lxica,elipsis,deixispersonal,espacialytemporal,yuxtaposicin,y relativaasuformacin,ocupacin,interesesoaficiones(testde B
conectoresymarcadoresconversacionaleselementales)enlaproduccin personalidad,usodesutiempodeocio).
detextos.

5.Dominarunrepertoriolimitadodeestructurassintcticasdeuso
2.Escribenotas,anunciosymensajes(SMS,chats)enlosque
habitualyadecuarlaproduccindeltextoalcontextoyalasdistintas
sehacenbrevescomentariososedanindicacionesrelacionadascon
funcionescomunicativas,utilizandolospatronesdiscursivosmssencillos I
actividadescotidianasydesuinterspersonalosobretemasde
ycomunesdedichasfuncionesparaorganizareltexto(entextosescritos:
actualidad.
introduccin,desarrolloycierretextual).
6.Conoceryutilizarunrepertoriolxicobsicosuficienteparacomunicar
informacinyopinionessimplesydirectasensituacioneshabitualesy
cotidianas.

7.Interactuardemanerasencillaenintercambiosbrevesacercade 3.Escribetextosmuybrevesenformatoconvencionalsobrehechos
situacioneshabitualesycotidianasescuchandodemaneraactiva,y habitualesylosmotivosdeciertasaccionesdescribiendodemanera
respetuosa,adecuandosuintervencinaladelinterlocutoryutilizando B
sencillasituaciones,personas,objetosylugaresysealandolos
frasescortas,gruposdepalabrasyfrmulasogestossimplesparatomaroprincipalesacontecimientosdeformaesquemtica.
cederelturnodepalabra,aunqueavecesresultenevidenteslaspausasy
lostitubeos,sedependaengranmedidadelaactuacindelinterlocutory
seanecesarialarepeticin,lareformulacinylacooperacindelos
interlocutoresparamantenerlacomunicacin.

8.Pronunciaryentonardemaneraclaraeinteligibleyreproducirla
acentuacindelaspalabrasusadashabitualmente,tantoenlainteraccin
yexpresinoralcomoenlarecitacin,dramatizacinolecturaenvozalta,
aunqueavecesresulteevidenteelacentoextranjeroysecometanerrores
depronunciacinespordicosquenointerrumpanlacomunicacin,ylos 4.Escribecorrespondenciapersonalenlaqueseestablecey
interlocutoresenocasionestenganquesolicitarrepeticiones. mantieneelcontactosocial(p.e.conamigosenotrospases),se
I
intercambiainformacin,sedescribensucesosimportantesy
experienciaspersonales(p.e.susaficiones).
9.Conoceryaplicaradecuadamentelossignosdepuntuacin
elementales(punto,coma)ylasreglasortogrficasbsicas(p.e.usode
maysculasyminsculas),ascomolasconvencionesortogrficasms
habitualesenlaredaccindetextosensoporteelectrnico(SMS,correos
electrnicos).