TALLER PENSAMIENTO CRTICO Y CREATIVO

ACTIVIDAD DE EVALUACIN
Estimado docente:

Les comunico que en el siguiente ciclo 2017-II se llevar a cabo la implementacin del modelo educativo UPN 2.0, en tal sentido evaluarn la aplicacin de la
competencia denominada pensamiento crtico y creativo en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje de cada curso. Por lo tanto, le solicito que realice la
siguiente tarea:

FECHA DE PRESENTACIN: viernes 20 de octubre de 2017 (PLAZO INDEFECTIBLE)

CARCTER: OBLIGATORIO

NOTA MMIMA DE APROBACIN 17.

TAREA DE APLICACIN

1. Elija un logro de aprendizaje del curso que dicta.

2. Dentro del mismo indique un contenido.
3. Disee unas actividades especficas de aprendizaje. Realice una descripcin de lo que realizar en clase. Evidencie una secuencia del proceso que
llevar a cabo. Para ello, en consideracin al modelo idea, incluya los procesos que seala la hoja de ruta para precisar el dominio que pretende
alcanzar (Ver anexo 1)
4. En dichas actividades incluya algunas tcnicas abordadas en el taller u otras que considere conveniente para que los estudiantes muestren la
aplicacin de alguna capacidad: explora, organiza, evala, elabora.
5. Luego exprese algunas razones bsicas de la eleccin de la tcnica.
6. Indique de manera sinttica las razones de porque dicha tcnica desarrolla el pensamiento crtico o creativo.
CURSO ELEGIDO INTRODUCCIN A LA INGENIERIA GEOLGICA / TEMA: PETROLOGA GNEA
Logro de aprendizaje Conocer el origen de las rocas gneas, su clasificacin en funcin a su lugar de emplazamiento.

Descripcin de la clase Recibe el saludo afectuoso del docente.

Se presentan imgenes y video sobre las rocas gneas.
Responde las interrogantes: Qu es la petrologa gnea?, Cmo se forman las rocas gneas? Cmo se clasifican las rocas
gneas?
Se entregan muestras de rocas a los diferentes grupos.
Se hace uso de redes sociales
Secuencia de Dialoga sobre la petrologa y el origen de las rocas gneas, sus propiedades y clasificacin.
actividades Participa activamente de la exposicin del docente, con ayuda del PPT sobre el origen de las rocas gneas, su clasificacin y
rocas representativas.
Enuncia o cita algunas aplicaciones de las rocas gneas en la industria y en la minera.
Reconoce la importancia de la petrologa gnea
Participa activamente de la sistematizacin de la informacin.
Reconoce las texturas de las rocas gneas segn su lugar de emplazamiento.

Los equipos de trabajo de 5 integrantes leen el texto de apoyo, analizan el tema, reflexionan y da respuesta a la interrogante
del conflicto cognitivo.
Reflexiona sobre lo aprendido, y su utilidad en su vida cotidiana y profesional, a travs de las preguntas: Qu aprend?,
Cmo lo aprend? y Para qu lo aprend?
Elabora un grfico sobre el lugar de emplazamiento de las rocas gneas
Tcnica utilizada Se describen a continuacin para cada etapa.
 RAZONES DEL USO DE LA TCNICA

TCNICA UTILIZADA/ RAZONES
Para explorar:
Curadores de contenidos
Registro fotogrfico de muestras de rocas
RAZONES BSICAS DE LA ELECCIN DE LA LAS RAZONES DE PORQUE DICHA TCNICA
TCNICA DESARROLLA EL PENSAMIENTO CRTICO O
CREATIVO
Explorar informacin actualizada. Permite contrastar la informacin del
docente y la de las redes para analizar
conceptos divergentes.
Analiza y compara las texturas y minerales Compara la muestra fsica con la imagen
de las rocas gneas. ampliada generando curiosidad.

Para organizar:
Mapa de ideas Generar opiniones divergentes del grupo Genera Tener una mente abierta, con
para luego converger con la toma de apertura e inclusin para escuchar y
decisiones. comprender opiniones divergentes.
Sntesis Poder elaborar un Resumen con sus Permite tener la capacidad de sntesis.
propias palabras.
Para evaluar:
Apreciar crticamente Para que se generen sus propias Se va convirtiendo en un sujeto
interrogantes y lograr un aprendizaje interrogador.
significativo
Para elaborar:
Exposicin de impacto Para que el estudiante manifieste lo Porque busca mayor fundamento sus ideas.
aprendido, con sus propios argumentos.
 ANEXO N 1
HOJA DE RUTA PARA PLANIFICAR UNA SESIN DE APRENDIZAJE

CONCEPTOS QUE COMPETENCIA O CAPACIDAD EN OBJETIVOS CLAROS QUE SE TAREA DEL HERRAMIENTA DE LISTA DE COMO
SE QUIERE ESE CONCEPTO ESPERA QUE LOS ALUMNOS DOCENTE EVALUACIN RECUPERAN LOS
CUBRIR MUESTREN (muy especfico y ESTUDIANTES QUE
mesurable) NO PARTICIPARON
EN LA ACTIVIDAD
Caractersticas de Capacidad de establecer las Mida y compare temperaturas de Ensea cmo medir Los estudiantes al
los slidos y caractersticas de los estados de la slidos y lquidos y comparar final deben mostrar
lquidos materia temperaturas de que son capaces de
slidos medir y comparar
temperaturas de un
slido y un lquido.
DEFINICIN DE COMPETENCIA: Revisar En este aspecto
Prueba de dominio de un Aplicar debe usted
contenido que se muestra en un Crear seleccionar una
saber actuar. tcnica de
pensamiento crtico
o creativo que le
permita presentar o
evidenciar la
informacin del
objetivo propuesto.