AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

TEMA:

LABORATORIOS DE LAS ESCUELAS DE NIVEL

PRIMARIO EN EL PER

NOMBRE:

DOCENTE:

CURSO:

DIDACTICA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN III

CICLO:

TUMBES 2017

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 INDICE

INDICE.................................................................................................................................................. 2

INTRODUCCION ................................................................................................................................... 3

LABORATORIO ESCOLAR ..................................................................................................................... 4

NORMAS .......................................................................................................................................... 5

QUEMADURAS ................................................................................................................................ 9

CORTADURAS ................................................................................................................................ 10

ACCIDENTES OCULARES ................................................................................................................ 10

CONCLUSIONES ................................................................................................................................. 14

FUNTES DE INFORMACION................................................................................................................ 15

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 INTRODUCCION

El uso de laboratorios en los colegios es importante, pues permite a los

estudiantes aprender mediante la experiencia y poner en prctica el mtodo cientfico de
ensayo y error.

Pero no solo eso. Para el psiclogo clnico y director del Instituto A1, Walter Dvila, la
importancia de contar con laboratorios en los colegios, y que adems se encuentren
debidamente equipados, radica en que fomenta tambin la capacidad de reflexin en el
alumno.

Pasar por la experiencia logra un aprendizaje significativo. La enseanza se hace ms

activa y participativa, pero tambin entrena al alumno a trabajar en equipo con la
participacin de todos los compaeros, incluido el profesor. En un laboratorio, todos
opinan sobre el tema de investigacin, agrega.

Asimismo, a nivel emocional tambin se desarrollan habilidades. El trabajo en equipo que

se practica en un laboratorio hace que el alumno sea ms comunicativo, cooperativo y
hasta que aprenda a liderar un grupo. La prctica tambin ayuda al descubrimiento
personal, porque el estudiante va a cometer errores y aprender de ellos. De igual
manera, en los trabajos de investigacin la bsqueda de solucin de problemas se har
indispensable.

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 LABORATORIO ESCOLAR

He creado esta pgina para aquellos que en su colegio tienen la suerte de tener un
laboratorio escolar y pueden realizar experimentos donde se utilicen materiales e
instrumentos especficos de laboratorio. Son informaciones sacadas de la red y que creo
que os sern tiles.

El laboratorio escolar le facilita al alumno el estudio de la Biologa y la Qumica, ya que ah

se llevan a la prctica los conocimientos tericos, aplicando las tcnicas de uso ms comn
en la materia, las que permiten comprobar hiptesis obtenidas durante la aplicacin del
mtodo cientfico. La distribucin de las mesas de trabajo debe ser en forma de U para
que los alumnos puedan tener una mejor visin del profesor.

INSTRUMENTOS

Cuenta con distintos instrumentos y materiales que hacen posible la investigacin y la

experimentacin.
En esta direccin podis encontrar los distintos instrumentos de un laboratorio. Ya se que
no vamos a utilizar todos y seguramente muchos de ellos no lo encontremos en el
laboratorio. A veces hemos encontrado material de laboratorio y nos hemos preguntado
para que sirve.

* Escritorio: Donde el profesor muestra como debe ser el procedimiento.

* Mesas de trabajo: Que cuentan con distintas llaves, una de agua, de gas y cuenta con
enchufes para la electricidad.
* Regadera de emergencia: Se utiliza por si llega a ver algn accidente como quemaduras
a algn miembro del laboratorio.
* Extintores de emergencia: Para cualquier incendio.
* Bodega: Donde se guardan tanto las sustancias qumicas como tambin los instrumentos
de trabajo.

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 NORMAS

Previamente a la realizacin de las prcticas hay que ensear a nuestros alumnos

los riesgos inherentes a estas actividades, para que sean capaces de disfrutar de
los beneficios de las mismas, garantizando su integridad y su salud.

Este es uno de los aspectos ms importantes del trabajo en el laboratorio, y nos

debemos asegurar que nuestros alumnos conozcan a la perfeccin y eviten todos
los peligros que entraa un laboratorio. Es muy importante recordarles siempre las
normas bsicas a seguir.

Las consideraciones ms importantes relacionadas con la seguridad en el

laboratorio son

En un laboratorio se debera trabajar con bata e incluso con guantes en casos

necesarios.

Es muy importante el aprendizaje del correcto manejo de los instrumentos del

laboratorio para evitar un gran nmero de accidentes.

La limpieza y el orden en el laboratorio son esenciales.

Todos los recipientes con reactivos deben estar etiquetados indicando su

contenido.

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Nuestros alumnos deben familiarizarse con la simbologa utilizada para indicar la
peligrosidad de los reactivos qumicos.

El profesor debe supervisar todos los experimentos que entraen cierto riesgo.

El uso de reactivos peligrosos debera estar restringido nicamente al profesor.

Nunca calentar productos inflamables directamente a la llama, debiendo trabajar

lejos de cualquier llama o chispa.

Manipular sustancias muy voltiles siempre dentro de campanas extractoras (si se

dispone de ella), o cerca de una ventana abierta.

Al calentar sustancias en tubos de ensayo no mantenerlos parados encima de la

llama; situarse a cierta distancia; evitar orientar la boca del tubo hacia el resto de
compaeros; y no llenarlos ms de un tercio o la mitad de su capacidad.

Si se inflama un recipiente, hay que taparlo con algo rgido (madera con el
cuaderno de prcticas).

Tener en cuenta que los objetos mantienen el calor durante un

tiempo.Manipularlos con el material adecuado.

Situar las placas de calentamiento elctricas o de otro tipo en lugares adecuados

para evitar contactos accidentales.

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El material que se someta a calentamiento debe estar preparado para resistirlo
(ejemplear material de pyrex).

Si se trabaja con bombonas pequeas de butano, manipularlas con cuidado. Cerrar

el gas siempre tras su uso.

Al preparar disoluciones de cidos en agua, aadir el cido al agua,vertiendo poco

a poco y agitando, en recipiente de pyrex de pared delgada.

Para preparar disoluciones de bases fuertes, si trabajamos con lentejas,agitar para

evitar que se acumulen al disolverlas.No manejar los equipos elctricos con las
manos mojadas o hmedas.Si se vierte un lquido sobre l, desconectarlo
inmediatamente antes de recoger el lquido.

Evitar olfatear los reactivos directamente. El modo correcto es abanicar el gas

hacia la nariz, olfateando con cuidado.

No paladear sustancias, a menos que sean absolutamente inofensivas.

Pipeteo no pipetear con poca cantidad de lquido; nunca deben pipetear

directamente reactivos peligrosos (emplear auxiliares de pipeteado o
dispensadores graduados).

Evitar el contacto de productos qumicos con la piel; si esto ocurre, lavar

rpidamente con abundante agua.

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Manipular el material de vidrio con especial atencin, para evitar lesiones por
cristalera rota.

Verter los residuos lquidos en el fregadero, previamente neutralizados, dejando

correr abundante agua para diluirlos.

Vaciar los residuos slidos en un cubo de fcil acceso para el alumno.

Cuando se trabaje con microorganismos usar guantes, evitar el contacto directo

con ellos y no pipetearlos directamente.

Conclusin los mayores peligros del laboratorio no son el fuego, los productos
txicos o las descargas elctricas , sino el descuido y la falta de responsabilidad.

A continuacin se mencionan los accidentes ms comunes que pudieran

presentarse en el desarrollo de alguna de las prcticas, as como su respectivo
tratamiento inmediato, a reserva de buscar el auxilio profesional cuando ste sea
necesario.

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QUEMADURAS

Una quemadura es una lesin producida por la exposicin de la piel a

temperaturas extremas de fro o calor, puede presentarse por agentes
fsicos como fuego, lquidos, gases, luz solar, energa elctrica y fro intenso.

Tambin puede ser causada por agentes qumicos como cidos y lcalis. Las
consideraciones generales.

cubrir la zona afectada con una tela limpia y hmeda, es necesario

inmovilizar la extremidad daada. Para quemaduras faciales es necesario
cubrir el rostro con trapo limpio y hmedo, cuidando de dejar libre las vas
respiratorias. Dar a beber lquidos al herido y buscar auxilio profesional.

Lo que no se debe hacer, es aplicar pomadas, ungentos y otros remedios

caseros
(cebolla, lechuga, rodajas de papa, clara de huevo, etctera).

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 CORTADURAS

Las cortaduras en la piel tambin son conocidas como escoriaciones y pueden ser
provocadas por traumatismos u objetos punzocortantes.

Cuando existe una cortadura, antes de atender al lesionado hay que lavarse las
manos con agua y jabn, quitar o cortar cualquier pieza de ropa que oculte la
herida, retirar joyera u otros objetos que la lleguen a oprimir, lavar la herida con
abundante agua y ejercer presin firme y estable directamente sobre la herida
hasta contener el sangrado. Al final se debe cubrir la herida con una gasa o venda.

Lo que no se debe hacer es aplicar en la herida sustancias o lquidos de otro tipo

que no sea agua.

ACCIDENTES OCULARES

Se recomienda que en cada una de las prcticas de laboratorio se lleven a

cabo las medidas preventivas. Una de stas es hacer uso de los anteojos de
proteccin. Si debido a salpicaduras u otras causas, llegaran a caer en los
ojos las siguientes sustancias:

- cido. Enjuague los ojos con abundante agua, de ser posible estril, y
despus con

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lcalis (sosa o potasa casticas). Lave los ojos con abundante agua;
posteriormente,
con una solucin de cido brico al 1% (agua boricada).
Es necesario acudir al oftalmlogo despus de un accidente ocular, a pesar
de haber realizado adecuadamente las recomendaciones anteriores.

DESMAYOS

El desmayo es la prdida parcial o completa del conocimiento, debido a un

abastecimiento reducido o inadecuado de sangre al cerebro.

Cuando se presente un desmayo, es necesario colocar al sujeto en un lugar

ventilado sobre sus espaldas, aflojarle la ropa para facilitar la respiracin y
procurar que los pies queden, con
respecto a la cabeza, elevados. Posteriormente hay que buscar la ayuda de
un profesional de la salud.

INTOXICACIONES

- cidos. No provoque el vmito ni practique lavado gstrico, dle a beber

leche, anticidos lquidos, como la leche de magnesia, y abundante agua.
- Alcohol. Provoque el vmito.

- Amoniaco. Practique un lavado gstrico con abundante agua, vinagre

diluido o jugo de limn. Despus dle a beber leche.
- lcalis. No provoque el vmito, administre grandes cantidades de agua
con jugos ctricos (limn, naranja, toronja), tambin puede utilizar leche o

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 cuatro cucharadas de aceite de oliva.
- ter. Hgale tomar 80 mililitros de aceite de ricino y dos cucharadas de
sulfato de sodio, disueltas en agua o un miligramo de atropina. En caso de
haber sido inhalado, practique respiracin artificial de boca a boca o
administre oxgeno.

MORDEDURAS DE ANIMALES

Lave la herida inmediatamente exponindola al chorro de agua,

restregndola con abundante jabn. Cubra con una gasa estril y
lleve al herido a consulta mdica.

CONTENIDO DEL BOTIQUN

Es conveniente contar con un botiqun en el laboratorio para cubrir las posibles
contingencias.

Puede ser de madera o metal, con tapa que impida la entrada de polvo o humedad y sin
llave para abrirlo sin dificultad; debe contener lo siguiente:

- Una tarjeta con los nombres, direcciones y telfonos de los servicios de emergencia:
hospitales o clnicas cercanas a la escuela, mdicos, Cruz Roja, Proteccin Civil, bomberos,
centro antirrbico, entre otros.

- Paquetes de gasa estril, Paquete de algodn, Cinta adhesiva, Vendas, Pinzas,Tijeras,

Copa lavaojos ,Alfileres de seguridad, Curitas, Sobres de sulfatiazol, Frasco de leche de
magnesia,Frasco de alcohol.

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Pomada de violeta de genciana, Solucin acuosa de cido actico al 1%, Solucin acuosa
de cido brico al 1%, Solucin acuosa de bicarbonato de sodio al 1%, Sal voltil (solucin
alcohlica de amoniaco y carbonato de amonio, con, esencia de limn y nuez moscada),
Pomada de zinc, Pomada de sulfatiazol ,Frasco de antisptico.

Tambin se debern tener registrados los casos particulares de los alumnos que padezcan
alguna enfermedad que requiera atencin especial, como asma o epilepsia, por mencionar
algunos; as como las recomendaciones de su mdico, las posibles medicinas que se les
deban administrar en el momento de alguna crisis, adems de los telfonos y formas de
localizar a sus padres o tutores que puedan encargarse de ellos en caso de emergencia.

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 CONCLUSIONES

El uso de laboratorios en los colegios es importante, pues permite a los

estudiantes aprender mediante la experiencia y poner en prctica el mtodo
cientfico de ensayo y error.

Asimismo, a nivel emocional tambin se desarrollan habilidades. El trabajo en

equipo que se practica en un laboratorio hace que el alumno sea
ms comunicativo, cooperativo y hasta que aprenda a liderar un grupo. La prctica
tambin ayuda al descubrimiento personal, porque el estudiante va a cometer
errores y aprender de ellos. De igual manera, en los trabajos de investigacin la
bsqueda de solucin de problemas se har indispensable.

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 FUNTES DE INFORMACION

http://www.minedu.gob.pe/oinfe/xtras/NormaTecnica_PrimariaySecundaria_ago2

006.pdf

http://www.minedu.gob.pe/oinfe/xtras/NormaTecnica_ConfortSeguridadyEspecial

idades_ago2006.pdf

https://elcomercio.pe/suplementos/comercial/guia-escolar/3-puntos-

importantes-tener-laboratorio-colegios-1002578

http://aptitus.com/blog/mas-educacion/mas-educacion-peruana-implementa-

laboratorios-stem-escuelas/

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