CAPITULO II- Marco Terico

Este aspecto se refiere al conjunto de aportes tericos, existentes sobre el problema objeto de
estudio; estos se encuentran contenidos enfuentes documentales.El debe reflejar las
implicaciones del estudio, su relacin con otrasreas de conocimiento. Toda informacin debe
estar sustentadacientficamente, es decir, tener especificado al autor que la emiti; encaso
contrario, se esta cometiendo un plagio. Su marco terico debe describir, explicar y predecir el
objeto del estudio; as como tambin la organizacin del conocimiento y la orientacin de la
investigacin.

En este captulo se analizan y exponen teoras, investigaciones, leyes y antecendentes

consideradas vlidas y confiables, en dnde se organiza y conceptualiza el estudio.

Tambin a este captulo, se le llama Marco Terico - Conceptual, marco funcional de la

investigacin, marco de sustentacin, marco estructural de la investigacin y marco
conceptual.

Es importante acotar, que la fundamentacin terica, determina la perspectiva de anlisis, la

visin del problema que se asume en la investigacin y de igual manera muestra la voluntad
del investigador, de analizar la realidad objeto de estudio de acuerdo a una explicacin
pautada por los conceptos, categoras y el sistema preposicional, atendiendo a un
determinado paradigma terico (Balestrini, 2007, p. 91).

En el marco terico o referencial de la investigacin, se debe incorporar los elementos

centrales de orden terico que orientarn el estudio, deben estar relacionados con el tema de
investigacin y el problema.

Para Ramrez (2006) el marco referencial terico es el espacio del informe o del proyecto de
investigacin destinado a ilustrar al lector sobre:

1) Las investigaciones ya realizadas sobre la problemtica estudiada.

2) El contexto histrico en el cual se enmarca el problema.

3) Los parmetros tericos desde los cuales comprendemos nuestro problema de investigacin
en sus mltiples facetas y dimensiones.

4) Las hiptesis (si son planteadas) y las variables a estudiar.

Este marco aborda caractersticas del tema o problema en el estudio, y stas caractersticas
(cualidades o condiciones), constituyen las variables, que no son ms que las diferentes
proposiciones, diversos conocimientos que permitirn estudiar el problema u objeto de
estudio.

Segn Bavaresco (2006) el marco terico referencial, brinda a la investigacin un sistema

coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permiten abordar el problema
dentro de un mbito dnde ste cobre sentido.
Al respecto, Rojas, citado por Hernndez y Baptista (1994), plantea que: "el marco terico
implica analizar y exponer aquellas teoras, enfoques tericos, investigaciones y antecedentes
en general, que se consideran validos, para el conecto encuadre del estudio" (p.22).

Antecedentes de la Investigacin

Conocidos tambin como revisin de literatura; estn constituidos por los estudios que otros
investigadores han ejecutado y que son similares a los planteados. Estn constituidos por las
tesis de grado, conferencias, seminarios y publicaciones.En este aspecto se debe realizar el
anlisis critico de cada una de las investigaciones presentadas. Al redactar los antecedentes, se
debe identificar los autores y el ao en que se realizaron los estudios, los objetivos, los
resultados y las conclusiones.

Debe evitarse confundir los antecedentes de la investigacin, con la historia del objeto.

Para Bavaresco (2006) un marco terico bien estructurado tiene que estar cotejado con el
conocimiento previamente elaborado. A esto se le llama marco referencial.

Es importante revisar quin o quines con anterioridad han estudiado esa problemtica,
aunque sea con variables diferentes o con las mismas, pero en tiempos distintos, son apoyos
referenciales como antecedentes.

Tambin, los acervos documentales o bibliogrficos constituirn los antecedentes del

problema en estudio, lo que representar el soporte que permitir estar bien informado. Este
aspecto es importante, de modo de conocer si el problema ya ha sido investigado y as no
perder tiempo, ni dinero y esfuerzos por no haber hecho la revisin de los antecedentes,
donde otros autores presentan postulados al problema que se investiga.

Los antecedentes se pueden dividir en:

(a) Antecedentes de la Investigacin: Se refiere a todos los estudios o investigaciones previas

(regionales, nacionales e internacionales) relacionados con el problema planteado, es decir
investigaciones realizadas que guardan alguna vinculacin con el objeto de estudio, se colocan
en orden cronolgico, desde las fechas ms antiguas hasta las ms recientes. En este punto se
debe sealar apellido del autor, entre parntesis el ao de la investigacin, el ttulo, el objetivo
general y una sntesis de las principales conclusiones, as mismo el investigador debe agregar
sus comentarios relacionando las investigaciones reseadas con su objeto de estudio, con el
fn de enriquecer su investigacin.

Al respecto, Ramrez (2006) plantea que el objetivo que se persigue -con los antecedentes- es
demostrar que:

No se han realizado investigaciones similares a la planteada en el proyecto o en el informe (lo

cual dice mucho sobre la originalidad del mismo)

Si se han realizado, es necesario actualizar los datos.

El abordaje del problema se ha hecho desde una perspectiva terica o metodolgica diferente
a la que se propone en la investigacin.
Ahora bien, Dnde se consigue la informacin necesaria para elaborar los antecedentes de la
investigacin? Ibid. plantea que dicha informacin puede ser encontrada en diversas fuentes,
tales como: tesis de pregrado o postgrado, investigaciones institucionales, revistas
especializadas, memorias de congresos, entre otras.

(b) Antecedentes Histricos: Se refieren a la historia del objeto de estudio en cuestin. En este
aspecto se hace una descripcin breve de la Institucin, empresa u organizacin relacionada
con el objeto de estudio (Daz de C, 2006, p. 27).

Ramrez (2006) plantea que es necesario estudiar los fenmenos sociales desde una
perspectiva histrica para poder comprender entender los cambios de dichos fenmenos.
Aunque es de destacar que no se debe hacer un tratado histrico sobre el problema que se
est investigando, ya que lo importante es contextualizar el problema para una mejor
comprensin.

Es por ello que el investigador debe establecer un corte histrico, lo ms adecuado posible,
para contextualizar el objeto de estudio, teniendo extremo cuidado de no realizar
simplemente una narracin en orden estrictamente cronolgico y descriptivo, en vista de que
la idea es analizar la injerencia de factores polticos, econmicos, sociales y culturales que han
ejercido cierto tipo de influencia para llegar a configurar el problema en estudio de una
manera determinada y no de otra.

Finalmente, es importante sealar que la pertinencia o no de un marco histrico depender de

la naturaleza del problema a investigar.

Normativas para antecedentes:

Un trabajo de investigacin debe cumplir con ciertas normativas al momento de aadir los
antecedentes al mismo, cada institucin tiene lineamientos diferentes de como llevar a cabo
ese resumen, pero las ms generales e importantes que debe llevar todo resumen de
antecedentes son las siguientes:

-Debe tener una vigencia no mayor a 5 aos

-Se deben tomar en cuenta los siguientes puntos de anlisis:

1-Indicar Autor, Ao y titulo

2-Indicar El objetivo General

3- Indicar Brevemente la situacin del problema

4-Indicar las teoras en las que se apoyan segn que autores

5- Tipos de Investigacin

6-Indicar Poblacin y Muestra

7-Metodos o tcnicas aplicadas para recolectar la informacin que uso

8-Metodos o tcnicas para procesar la informacin

9-Brevemente se debe sintetizar las conclusiones y recomendaciones

10-Indicar la pertinencia por la cual se relaciona con el trabajo de investigacin que se est
realizando

Bases Tericas

Comprenden un conjunto de conceptos y proporciones, que constituyen un punto de vista o

enfoque determinado, dirigido a explicar el fenmeno o problema planteado. Esta seccin
puede dividirse en funcin de los tpicos que integran la temtica tratada o de las variables,
que sern analizadas.

Segn Bavaresco (2006) las bases tericas tiene que ver con las teoras que brindan al
investigador el apoyo inicial dentro del conocimiento del objeto de estudio, es decir, cada
problema posee algn referente terico, lo que indica, que el investigador no puede hacer
abstraccin por el desconocimiento, salvo que sus estudios se soporten en investigaciones
puras o bien exploratorias. Ahora bien, en los enfoques descriptivos, experimentales,
documentales, histricos, etnogrficos, predictivos u otros donde la existencia de marcos
referenciales son fundamentales y los cuales animan al estudioso a buscar conexin con las
teoras precedentes o bien a la bsqueda de nuevas teoras como producto del nuevo
conocimiento.

Las bases tericas comprenden un conjunto de proposiciones y conceptos que constituyen un

punto de vista o enfoque determinado, dirigido a explicar el fenmeno o problema planteado.
Esta seccin puede dividirse en funcin a los tpicos que integran la temtica tratada o de las
variables que sern analizadas. Para elaborar las bases tericas de la investigacin se deben
considerar los siguientes aspectos: (a) Ubicacin del problema en un enfoque terico
determinado; (b) Relacin de la teora y el objeto de estudio; (c) Posicin de distintos autores
sobre el problema u objeto de investigacin y (d) Adopcin de una postura por parte del
investigador, la cual debe ser justificada.

En las mismas normas, se expone que otro aspecto importante que se debe destacar en las
Bases Tericas son las Bases Legales, las cuales consisten en argumentos de leyes en relacin al
tema, no se colocan textualmente, se redactan y se avala lo planteado con los artculos de las
leyes. Esta seccin se describe en las investigaciones cuyo tema as lo ameriten.

Que debe tener el Captulo 2 con respecto a las bases tericas?

Para delimitar toda la informacin a definir en tu investigacin debes preguntarte:

De acuerdo con Arias, F. (1999), consiste en dar el significado preciso y segn el contexto a los
conceptos principales, expresiones o variables involucradas en el problema formulado. Para
conocer que informacin definir el investigador se deber preguntar Qu teoras sustentan la
investigacin? La investigacin no solo tiene un significado social, sino tambin terico y todos
los conceptos que desarrolles en las bases tericas son aquellos que sustentan las bases de tu
investigacin, los cuales a su vez estn contenidos en la teora expuesta.
En las bases tericas definirs los aspectos ms importantes (Ej. definicin, finalidad,
caractersticas, historia, ventajas, desventajas, etc.) de los diversos temas que conforman tu
investigacin; no se debe exagerar con la cantidad de aspectos a definir por cada tema, ya
que si tu investigacin es muy amplia las bases tericas seran prcticamente interminables.

Cuadro de Variables:

En toda investigacin es importante plantear variables, ya que stas permiten relacionar

algunos conceptos y hacen referencia a las caractersticas que el investigador va a estudiar.
Aunque Hurtado (2008) prefiere usar el concepto de evento, el cual es ms amplio pero el
mismo incluye el trmino variable y es el que discutir a continuacin.

Se puede acotar entonces, que la idea bsica de algunos enfoques, sobre todo los
cuantitativos, es la manipulacin y control objetivo de las variables. Por otro lado, en el
enfoque cualitativo tambin se puede usar variables para desarrollar una investigacin. Desde
esta premisa, Ramrez (1999) plantea que una variable es: la representacin caracterstica que
puede variar entre individuos y presentan diferentes valores (p.25). Entonces, una variable es
una cualidad susceptible de sufrir cambios (caracterstica que vara).

Algunos ejemplos para entender mejor el concepto de variable son los siguientes:

Variable: Sexo. Valores: Mujer, Hombre.

Variable: Edad. Valores: 0, 1, 2, 3

Variable: Ingresos Anuales. Valores: cualquier nmero entre 0 y cientos de miles o millones de
Bolvares, o como se dice matemticamente hacia el infinito.

Ms ejemplos de variables son: estado civil, estatus social, nivel educativo, ideologa poltica,
religiosidad, entre otras.

Es importante sealar que para lvarez (2008) los tipos de variables de una investigacin se
pueden clasificar y distinguir de diversas maneras dependiendo de los tipos de valores que
toman las mismas, pero para iniciarse en el mundo de la investigacin es necesario que
distinguir las siguientes: variables independientes, dependientes e intervinientes.

Variable Independiente: Se refiere a aquella donde el investigador puede manipular ciertos

efectos; en otras palabras supone la causa del fenmeno estudiado (Ibid, p. 59).

Variable Dependiente: Implica el efecto producido por la variable independiente, es decir

representa lo que se quiere determinar en forma directa en la investigacin (Ibid, p.60).

Variable Interviniente: Es aquella que puede influir en la variable dependiente, pero que no
est sometida a consideracin como variable de investigacin (Ibid, p.60).

Ahora bien, segn lvarez (2008) un sistema de variables consiste: en una serie de
caractersticas por estudiar, definidas de manera operacional, es decir, en funcin de sus
indicadores o unidades de medida (p.59).
El sistema puede ser desarrollado mediante un cuadro, donde adems de variables, se
especifiquen sus dimensiones e indicadores, y su nivel de medicin.

Desarrollo Operacional de las Variables

Un aspecto importante a considerar en algunas investigaciones es la conceptualizacin

operacional de las variables en estudio, o como algunos autores llaman la Operacionalizacin
de las Variables y la cual es definida por Arias (2006) como la definicin conceptual y
operacional de las variables de la hiptesis pasando de un nivel abstracto a un nivel concreto y
especifico a efectos de poder observarla, mediarla o manipularla, con el propsito de
contrastar la hiptesis.

En cuanto a dicho proceso Korn (Citado por Balestrini, 2006) plantea que se deben seguir
procedimientos como los que se mencionan a continuacin: Definicin nominal de la variable a
medir, definicin real: en la que se listan las dimensiones y la definicin operacional en la que
se seleccionan los indicadores. Al respecto Arias (2006) coincide en que es importante tener en
cuenta para realizar la operacionalizacin de las variables la definicin conceptual y
operacional de las mismas.

En cuanto a lo planteado anteriormente Balestrini (2006) y lvarez (2008) sealan que:

La definicin conceptual o Nominal: La cual consiste en la definicin de la variable en estudio,

la cual hace referencia a los objetivos de la investigacin y se encuentra estrechamente
relacionada con el cuerpo terico en el cual est contenida la hiptesis en cuestin o la
variable de estudio.

La definicin real o dimensiones: est relacionado con los enunciados relativos a las
propiedades o dimensiones consideradas esenciales del objeto u hecho referido en la
definicin. Este es el momento en el que se descompone el concepto original en las
dimensiones que lo integran.

La definicin operacional (indicadores): Se refiere al conjunto de procedimientos que

describir cmo ser medida la variable en estudio. Es decir, implica seleccionar los
indicadores contenidos, de acuerdo al significado que se le ha otorgado a travs de sus
dimensiones a la variable de estudio. Este momento del desarrollo operacional de las
variables, debe indicar de manera precisa el qu, cundo y cmo de la variable y las
dimensiones que la contienen. Se trata de encontrar los indicadores para cada una de las
dimensiones establecidas.

Desde nuestro punto de vista, un cuadro a utilizar para el desarrollo operacional de las
variables, claro teniendo en cuenta que se trabaja con los objetivos de la investigacin y sin
plantear una hiptesis, es el siguiente:

Objetivo General:
Objetivos Definicin
Variable Dimensiones Indicadores tems
Especficos Conceptual
Con respecto a cmo llenar el anterior cuadro? Se dan las siguientes sugerencias:

En dnde dice objetivo general, pues se escribe el objetivo respectivo, el cual tiene relacin
con el ttulo de la investigacin y ste al problema de investigacin.

En la columna de Objetivos Especficos, pues se listan dichos objetivos, los cuales tienen
relacin con el objetivo general y hacen que ste se cumpla.

En la columna Variables, si listan las variables que puedan originarse de cada objetivo
especfico.

En la columna Definicin Conceptual, pues se define cada una de las variables colocadas en la
columna anterior.

En la columna dimensiones se escriben las propiedades de cada una de las variables que se
desean investigar.

En la columna indicadores, se colocan los respectivos indicadores para cada una de las
dimensiones planteadas en la columna anterior.

En tems, se listan los nmeros de las preguntas en el instrumento utilizado, claro, se realiza de
esa forma si se usa un solo instrumento para recoger la informacin, de lo contrario el cuadro
puede variar y colocarse otras columnas.

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CAPITULO 3- Marco metodologco

Es el conjunto de acciones destinadas a describir y analizar el fondo del problema planteado, a

travs de procedimientos especficos que incluye las tcnicas de observacin y recoleccin de
datos, determinando el "cmo" se realizar el estudio, esta tarea consiste en hacer operativa
los conceptos y elementos del problema que estudiamos, al respecto Carlos Sabino nos dice:
"En cuanto a los elementos que es necesario operacionalizar pueden dividirse en dos grandes
campos que requieren un tratamiento diferenciado por su propia naturaleza: el universo y las
variables"

Diseo de Investigacin.

Diseo de investigacin se refiere a la estrategia que adopta el investigador para responder al

problema, dificultad o inconveniente planteado en el estudio. Para fines didcticos se clasifican
en diseo experimental, diseo no experimental y diseo bibliogrfico.

Diseo experimental

Segn el autor (Santa palella y feliberto Martins (2010)), define: El diseo experimental es
aquel segn el cual el investigador manipula una variable experimental no comprobada, bajo
condiciones estrictamente controladas. Su objetivo es describir de qu modo y porque causa
se produce o puede producirse un fenmeno. Busca predecir el futuro, elaborar pronsticos
que una vez confirmados, se convierten en leyes y generalizaciones tendentes a incrementar el
cmulo de conocimientos pedaggicos y el mejoramiento de la accin educativa. (pag.86)

Diseo no experimental

Segn el autor (Santa palella y feliberto Martins (2010)), define: El diseo no experimental es
el que se realiza sin manipular en forma deliberada ninguna variable. El investigador no
sustituye intencionalmente las variables independientes. Se observan los hechos tal y como se
presentan e su contexto real y en un tiempo determinado o no, para luego analizarlos. Por lo
tanto en este diseo no se construye una situacin especifica si no que se observa las que
existen. (pag.87)

Diseo bibliogrfico

Segn el autor (Santa palella y feliberto Martins (2010)), define: el diseo bibliogrfico, se
fundamenta en la revisin sistemtica, rigurosa y profunda del material documental de
cualquier clase. Se procura el anlisis de los fenmenos o el establecimiento de la relacin
entre dos o ms variables. Cuando opta por este tipo de estudio, el investigador utiliza
documentos, los recolecta, selecciona, analiza y presenta resultados coherentes. (pa.87)

Tipo de Investigacin.

Es el conjunto de caractersticas diferenciales de una investigacin con respecto a otra por su

naturaleza y por su metodologa y la tcnica a emplear en el proceso de la bsqueda de la
verdad, al respecto la mayora de los diccionarios especializados establecen como
clasificaciones ms comunes: 1) Investigacin histrica, 2) Investigacin descriptiva, 3)
Investigacin experimental y otras variaciones a partir de las mencionadas.

Por su parte Carlos Sabino plantea desde el punto de vista de los objetivos intrnsecos y
extrnsecos: Los Exploratorios cuando pretenden darnos una visin general de tipo
aproximativo respecto a la realidad y estn referidos a temas pocos estudiados y de reciente
data, Descriptivos: se concreta en describir las caractersticas fundamentales, destacando los
elementos esenciales que caracterizan al fenmeno estudiado, y las explicativas que tratan de
determinar los orgenes y las causas de los hechos objeto de la investigacin, finalmente
asienta "La tarea de la investigacin sobre un problema no tiene por que reducirse a uno slo
de estos campos de accin, pues hay casos en que pueden llevarse a cabo trabajos
exploratorios-descriptivos o descriptivos explicativos, de acuerdo a la naturaleza del
problema"..."Los tipos precedentes de investigacin tampoco pueden concebirse como
totalidades cerradas y excluyentes" (Pag 59 Obra citada).

As la investigacin histrica describe lo que era, la descriptiva lo que es y la experimental

describe lo que ser. Por su parte Lourdes Munich los clasifica por el mbito en que se
efectan en: de campo y experimentales, por los objetivos en exploratorios, descriptivos y
confirmatorios y por el perodo en el que se efectan en transversales, longitudinales, piloto o
previo y finales o definitivos, estos planteamientos sobre la tipologa son parecidos a los que
nos indica Ana Bavaresco que indica a los siguientes:

1) Estudio de observacin al zar,

2) Estudios exploratorios (documental o histrico)

3) Estudios descriptivos o diagnsticos (doctrinal o filosfico). Por su parte El Manual de

Trabajos de Grado de la UPEL para los trabajos de grado y tesis doctorales seala las
siguientes:

A.- Investigacin de Campo

B.- Investigacin Documental

C.- Proyectos Factibles

D.- Proyectos especiales

Adems seala como modalidades: los estudios monogrficos, informes de proyectos de

accin, memorias de pasantas y otras.

Al explicar cada una de ellas expone las de Campo se refieren al anlisis sistemtico de
problemas en la realidad con el propsito de describirlos, interpretarlos y entender su
naturaleza, explicando sus causas y efectos, as como predecir su concurrencia, a su vez estos
pueden ser:

Experimental, casi experimental o ex post facto

Encuesta, panel, estudio de casos o estudio censal

Investigacin accin, estudios lingusticos.

Estudio de costo beneficio y de costo efectividad

Prueba de modelos estadsticos

Por Investigacin Documental se entiende el tratamiento del problema con el propsito de

ampliar y profundizar la naturaleza del hecho que estudiamos basados en trabajos previos e
informaciones ya divulgadas por cualquier medio. Y sobre los Proyectos Factibles establece
que "consiste en la investigacin, elaboracin y desarrollo de una propuesta de un modelo
operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o
grupos sociales; puede referirse a la formulacin de polticas, programas, tecnologas, mtodos
o procesos" P.7, en cuanto a los Proyectos Especiales seala que ellos llevan a creaciones
tangibles que puedan ser utilizadas como soluciones a problemas o necesidades de orden
cultural

Poblacin y Muestra.

La poblacin: es la totalidad de los elementos a estudiar las cuales concuerdan en una serie de
caractersticas factibles de procesar dando origen a los datos de la investigacin. Tambin se le
suele llamar universo por cuanto abarca a todos entes sujetos del estudio.

Cuando la poblacin tiene un nmero limitado con acceso a la investigacin se le llama

poblacin finita, su nmero est demarcado y es cuantificable, cuando estudiamos las 50
personas de una empresa nacional estamos en presencia de una poblacin finita, en cambio
ser infinita cuando esa poblacin no se puede cuantificar sino a travs de una muestra

La Muestra: Es una reducida parte que tiene todas las caractersticas del todo, por eso las
representa. Para obtener esa muestra representativa es necesario

1.- Definir la poblacin.

2.- Elaboracin de un listado de las unidades de poblacin

3.- Elaborar un listado de las unidades representativas de la poblacin.

4.- la obtencin de la muestra debe contener las caractersticas de la poblacin total; y por
muestreo entendemos "el conjunto de operaciones que se realizan para estudiar la
distribucin de determinadas caractersticas de la totalidad de una poblacin, a partir de la
observacin de una parte o subconjunto de la poblacin "Lourdes Munich indica que el diseo
de una muestra implica tres etapas:

A.- Esquema de muestreo, el como y tipo de la muestra.

B.- Encontrar estimadores.

C.- Determinar el tamao de la muestra

Analisis, Tipos y Manera de Calcular la muestra

Determinar el tamao de la muestra que se va a seleccionar es un paso importante en

cualquier estudio de investigacin, se debe justificar convenientemente de acuerdo al
planteamiento del problema, la poblacin, los objetivos y el propsito de la investigacin

TIPOS DE MUESTREO

El muestreo es una herramienta para determinar qu parte de una poblacin debemos

analizar cuando no es posible realizar un censo. Depende de los objetivos del estudio el elegir
una muestra probabilstica o no probabilstica.

MUESTREO PROBABILSTICO

Se basa en el principio de equiprobabilidad, esto quiere decir que todos los individuos de la
muestra seleccionada, tendrn las mismas probabilidades de ser elegidos. Lo anterior nos
asegura que la muestra extrada contar con representatividad.

Al azar simple

-Sistemtica

-Estratificada

-Conglomerados

Caractersticas:
No hay discrecin del investigador.

Los elementos se seleccionan por reglas mecnicas.

Hay error muestral.

Se conoce la probabilidad de inclusin.

MUESTREO NO PROBABILSTICO

No sirven para hacer generalizaciones pero s para estudios exploratorios. En este tipo de
muestras, se eligen a los individuos utilizando diferentes criterios relacionadas con las
caractersticas de la investigacin, no tienen la misma probabilidad de ser seleccionados ya
que el investigador suele determinar la poblacin objetivo.

-Por juicio u opinin.

-Por cuotas.

-De bola de nieve.

-De conveniencia.

Caractersticas:

La muestra es discrecional

Los elementos se seleccionan por facilidad conveniencia y no por reglas fijas

No hay error muestral o no se puede calcular

No se conoce la posibilidad de inclusin

-CLCULO DEL TAMAO DE LA MUESTRA DESCONOCIENDO EL TAMAO DE LA

POBLACIN

La frmula para calcular el tamao de muestra cuando se desconoce el tamao de la

poblacin es la siguiente:

En donde
Z = nivel de confianza,
P = probabilidad de xito, o proporcin esperada
Q = probabilidad de fracaso
D = precisin (error mximo admisible en trminos de proporcin)

-CLCULO DEL TAMAO DE LA MUESTRA CONOCIENDO EL TAMAO DE LA POBLACIN

La frmula para calcular el tamao de muestra cuando se conoce el tamao de la
poblacin es la siguiente:

En donde, N = tamao de la poblacin Z = nivel de confianza, P = probabilidad de xito,

o proporcin esperada Q = probabilidad de fracaso D = precisin (Error mximo
admisible en trminos de proporcin).

Tcnicas de Recoleccin de Datos

Es un instrumento de recoleccin de datos es en principio cualquier recurso de que pueda

valerse el investigador para acercarse a los fenmenos y extraer de ellos informacin".... "De
este modo el instrumento sintetiza en si toda la labor previa de la investigacin, resume los
aportes del marco terico al seleccionar datos que corresponden a los indicadores y, por lo
tanto a las variables o conceptos utilizados" Pg. 149,150 Carlos Sabino y por tcnica vamos a
anotar la definicin que nos da el diccionario de metodologa antes citado. "Conjunto de
mecanismos, medios y sistemas de dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y transmitir los
datos" sobre estos conceptos Fernando Castro Mrquez indica que las tcnicas estn referidas
a la manera como se van a obtener los datos y los instrumentos son los medios materiales, a
travs de los cuales se hace posible la obtencin y archivo de la informacin requerida para la
investigacin.

Resumiendo tenemos que los instrumentos son:

- Cualquier recurso que recopile informacin referente a la investigacin.

- Es un mecanismo recopilador de datos.

- Son elementos bsicos que extraen la informacin de las fuentes consultadas.

- Son los soportes que justifican y de alguna manera le dan validez a la investigacin..- Como
instrumentos de investigacin son amplios y variados y van desde una simple ficha hasta un
compleja y sofisticada encuesta.
Anlisis de resultados

Consiste en el estudio detallado y sistemtico de los datos debidamente organizados en

grficos y tablas con el objeto de encontrar las causas y los efectos del fenmeno estudiado. Se
trata de explicar o hallar un significado a los datos disponibles, de una reflexin ordenada y
lgica sobre las variables que hemos estudiado a travs de todo el trabajo y que Fernando
Castro Mrquez llama tcnicas de interpretacin de datos citando:

La Induccin: Proceso mental que parte de proposiciones generales a especficas.

La deduccin Parte de varias premisas para llegar a proposiciones.

B.- Anlisis e interpretacin de los resultados

El anlisis que consiste en descomponer el total del problema para llegar al conocimiento de
sus elementos.

La sntesis: Que reduce la totalidad del problema a lo esencial.

Algunos procedimientos recomendados para estos casos consiste en

1.- Observar detalladamente el comportamiento de las variables en los diferentes cuadros.

2.-Tomar cada uno de los resultados por separados y relacionarlos con estudios previos.

3.- Revisar, releer todo el trabajo, escrutar y comparar con el comportamiento de las variables

Procedimiento de la Investigacion

en una investigacin discurre a lo largo de tres fases, antes, durante y despus.

La fase inicial, consiste en los preparativos que hace el investigador, previos al estudio.

El desarrollo, tambin llamado mtodo, es la parte ms importante. Trata las actividades a

realizar en el estudio de campo, por ejemplo, cuando voy a un centro educativo a pasar unos
cuestionarios, he de concretar cundo lo voy a hacer, cmo, a quin,

La fase final son las tareas que se hacen despus de haber realizado el estudio de campo. Se
hablar de los datos y razones que se han usado para sacar las conclusiones.

En el procedimiento se aborda todos los detalles que caracterizan a la investigacin que

servirn entre otras cosas, para conocer en detalle del trabajo, contextualizarlo y justificar
cada uno de los pasos dados, e incluso poder replicar el estudio en las mismas condiciones que
el original. Existen diferentes maneras de representar de forma grfica los diferentes pasos o la
secuenciacin de tareas a realizar durante la investigacin. Una de las ms utilizadas es el
diagrama de Gant. Aunque cada estudio tiene una identidad y unas caractersticas que la
hacen particular y diferente a las dems, suele haber una serie de pasos lgicos y comunes
entre todas.

Debemos dejar claro que el procedimiento, como si de una receta de cocina se tratara, deber
explicar y dejar claro todos los pasos y las caractersticas que definan la investigacin,
justificando adecuadamente cada uno de los pasos dados y permitiendo a otros investigadores
comprender nuestro trabajo y poder replicarlo o repetirlo en condiciones similares.

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CAPITULO IV

En el Captulo IV pones en evidencia tu capacidad de anlisis, ya el investigador, porque debe

relacionar los resultados obtenidos con las bases tericas colocadas en el captulo II.

Los resultados debes tabularlos y presentarlos en grficas para luego describir lo que observas
y relacionas con la teora.

Anlisis de resultados implica que se deben explicar los resultados obtenidos en las mediciones
y relacionarlos con las bases tericas descritas en el captulo II.

Cuando se realiza un trabajo de investigacin es para concluir sobre una situacin que se
consider como un problema o una necesidad, para ello se seleccion una muestra y se le
aplico un cuestionario.

O quizs se selecciona una muestra y se somete a un cambio de la variable independiente para

observar el comportamiento de la variable dependiente.

En ambos casos se recolectaron datos para ser tratados estadsticamente y obtener unos
resultados que se analizan e indican si las hiptesis se aprueban o rechazan.

Este analisis de resultados conforma el Captulo IV de un trabajo de investigacin en caso de

que sea experimental o descriptivo, ya que una investigacin documental lleva otro tipo de
anlisis.

Conclusiones. Es el punto final de la investigacin realizada, sta se enmarca en un contexto

de inicio-cierre, es decir, que se parte con las ideas propuestas o preliminares del estudio,
luego se describen los logros obtenidos, y finalmente se formulan otras ideas partiendo de las
que se tuvieron al principio del estudio. En trminos generales, la conclusin debe incluir
aspectos como:

1. Logros del trabajo, a manera de una introduccin breve.

2. Ideas relevantes que hayan surgido en los diferentes captulos elaborados.

3. Conclusiones generales del tema central seleccionado.

Recomendaciones. Son las consecuencias que se derivan de los resultados obtenidos, y se

utilizan como un aporte mucho ms significativo y/o estructurado del trabajo de investigacin.
Por lo general stas dependen del tipo de estudio, y su inclusin queda sujeta al autor del
estudio.

BIBLIOGRAFA:
En la lista de bibliografa se incluyen las fuentes que sirvieron de fundamento para el trabajo
pero no necesariamente los argumentos o hechos mencionados estn sostenidos sobre el
contenido de estas fuentes.

La bibliografa es una lista de todas las materias que han sido consultados al escribir un trabajo
escrito.

Los elementos de la bibliografa no necesariamente deben estar incluidos en el texto del

trabajo escrito.

La bibliografa viene despus de la lista de referencias.

La lista de bibliografa debe estar en orden alfabtico.