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PROGRAMA CONECTEMOS CECIP 2018

Quienes Somos?

Somos un proyecto y un equipo de trabajo que tiene como objetivo ser un Centro de
Estudiantes para Ciencia Poltica que d continuidad al Cecip-CA 2017 y al trabajo que se ha
realizado a lo largo de los aos en la carrera. Nuestras lneas polticas se construyen en torno a
la izquierda y el feminismo, as como en favor de la dignidad laboral y la construccin de una
comunidad unida y dinmica para la carrera.

Junto con esto, existe el objetivo de generar ms que solo una directiva y apoyos en torno a
ella, sino que aspiramos a generar una red de trabajo constante, que gire en torno a los cuatro
ejes que se mencionan ms adelante. Y adems, considere el saber responder a las coyunturas
que surjan a lo largo del ao y a las necesidades e intereses de tod-s l-s estudiantes.

Creemos fundamental el reconocernos como un proyecto de izquierda feminista y


transparentar esa posicin poltica y programtica. Creemos que es crucial el trabajar
colectivamente para terminar con las desigualdades de gnero y contra de todo tipo de
discriminacin, las cuales permean todo nuestro quehacer en la universidad, en cmo nos
relacionamos diariamente entre nosotr-s y tambin en nuestra vida acadmica. Adems de esto
creemos que es importante disputar desde los espacios que ofrece nuestra carrera el
conservadurismo de la UC y relacionarnos activamente con las luchas y movimientos sociales.

Sin embargo, tambin entendemos que un Centro de Estudiantes debe ser de tod-s y para tod-
s, independiente de las posiciones polticas. Es por ello que buscamos generar instancias, ya
sean polticas, acadmicas, de difusin y de recreacin en las que cada miembro de la
comunidad se pueda hacer parte, se sienta incluido y se pueda expresar, siempre manteniendo
el respeto y las condiciones necesarias para generar un dilogo efectivo entre toda la
comunidad.

Nuestro Diagnstico

Existe una valoracin del trabajo que hizo el Cecip de este ao, tanto en la gestin de proyectos
como en su rol de representantes estudiantiles. El proyecto que proponemos se enmarca en la
continuidad del trabajo del actual Cecip, tanto en sus lineamientos polticos como en trminos
programticos. Es por eso que entendemos el trabajo realizado el 2017 como nuestro piso
mnimo para seguir avanzando hacia la construccin de una comunidad de Ciencia Poltica ms
participativa, crtica, organizada, segura y conectada.

Durante el 2017 se evidenciaron problemas relacionados al decaimiento de la participacin de


nuestr-s compaer-s que vienen arrastrndose de aos anteriores, lo cual se fue haciendo ms
evidente con el transcurso del ao. As mismo, el involucramiento de todo el estudiantado en
las discusiones polticas y sociales de nuestra carrera no fue el esperado y el que creemos se
puede lograr. Comprendemos que esto es un problema de races profundas y que se debe
trabajar de forma constante para llegar a aquell-s que no se sienten convocados, pero al mismo
tiempo sin dejar de lado la discusin poltica y la toma de decisiones democrticas con la
comunidad. El espacio se puede volver a revitalizar, pero solo con la ayuda, el trabajo y las ideas
de tod-s podremos hacer un cambio real y duradero.

La articulacin estudiantil e interestamental de nuestra carrera fue insuficiente, por esto


debemos hacer un nfasis en este punto, sobre todo en temticas como gnero o subcontrato.
La importancia se debe a que al ser una carrera pequea, es trascendental unirnos y generar
instancias mancomunadas con el resto de la comunidad estudiantil, docente y de
trabajadoras/es si queremos apuntar a generar articulacin y comunidad tanto en nuestra
carrera como en toda la facultad.

Ejes y proyectos

Los ejes en los que se basar el programa corresponden a: Gnero y Sexualidades, Comunidad y
Bienestar, Dignidad Laboral y Conocimiento Crtico. Esto ejes se traducirn en Mesas de
Trabajo, que sern la instancia fundamental de trabajo, que se harn cargo de llevar a cabo
proyectos propios, pero a la vez articulados y coordinados con el trabajo a nivel universidad y
del territorio.

1. Gnero y Sexualidades
Para nosotr-s el feminismo se construye diariamente y se evidencia en la manera en que nos
relacionamos, reflexionamos y nos hacemos cargo de las desigualdades histricas hacia las
mujeres y la disidencia sexual.
Creemos que es crucial generar prevencin y buscar soluciones para terminar con la violencia y
desigualdades de gnero, en relacin a esto proponemos:
Difusin del protocolo de violencia sexual para nuev-s estudiantes y socializar una
comunidad libre de violencia de gnero.
Generar normas complementarias al protocolo de violencia sexual de la UC, coordinado
con el trabajo que se lleve a cabo a nivel territorial.
Apoyar la aplicacin y difusin del manual de red de politlogas en las ctedras y en la
poltica del Instituto de Ciencia Poltica.
Generar instancias de problematizacin sobre situaciones de discriminacin u
hostigamiento a personas por su orientacin sexual u otras identidades de gnero.
La difusin y discusin constante en torno al feminismo y el gnero es central, es por esto que
buscamos:
Generar un Manual de Gnero de manera coordinada con los dems Centros de
Estudiantes y Consejeras territoriales, en el cual se expliquen los temas relevantes en
torno a diversos temas, de modo que sea difundido tanto a estudiantes antiguos como a
l-s novat-s los primeros das de clases.
Continuar con la difusin sobre educacin sexual, fomentando instancias donde se
ensee el autocuidado y sexualidad responsable
Apoyo poltico e institucional a la Secretara de Gnero y Sexualidades UC en las
actividades que tengan planeadas durante el ao.
Reforma de Estatutos que apunte a eliminar la brecha de gnero y diferencias entre
sexos que este actualmente reproduce
Realizar una Semana de Gnero en nuestra facultad a travs del trabajo coordinado con
otros centros de estudiantes y las consejeras territoriales.
Difundir y reivindicar fechas importantes para el feminismo en la historia y personajes
olvidadas en su contribucin a los cambios sociales del pas.
2. Comunidad y Bienestar:

Consideramos esencial la construccin y consolidacin de una buena relacin entre l-s


miembros de nuestra comunidad de ciencia poltica que, entre muchas cosas, fomente el
bienestar general y el dilogo entre sus integrantes con tal de formar, unidos, un espacio mejor
para tod-s. Para esto, nuestras propuestas son:
En temas de comunidad,
Generar instancias, as como apoyar las ya existentes, de convivencia intra,
interestamental e intercarrera, tales como: torneos de ping-pong y taca-taca, partidos
de ftbol, semana de ciencia poltica, encuentro interno, programa de tutoras,
almuerzos con compaeros de intercambio, entre otros.
Crear la figura de un- delegad- de deportes para promover iniciativas que fomenten el
deporte dentro de la carrera y apoyo a las iniciativas que ya existen.
Manual del novato, que apunte a explica temas de relevancia sobre los 4 ejes que
proponemos como proyecto. Adems, de contar con datos tiles sobre los ramos, el
territorio, profesores, uso de espacios, entre otros.
Mantener la modalidad del Encuentro Interno multiestamental, para poder discutir y
debatir sobre las diferentes problemticas que aquejan a nuestra carrera en base a las
discusiones, consensos y propuestas que salieron este ao.
En relacin al bienestar estudiantil.

Abordar temas de salud mental con especialistas, idealmente con el fin de fomentar
redes de apoyo:
Incentivar la realizacin de un paneo a nivel transversal en el territorio de
humanidades sobre el estado de la salud mental de l-s estudiant-s , con el fin de
saber cmo esto nos afecta como comunidad. De esta manera, pensar a largo
plazo como territorio como hacernos cargo de esta sitacin.
Realizar difusin a principio de ao sobre la relevancia de conversar sobre estos
temas e incluirlo en el manual de novat-, adems de informar sobre algunas
instancias ya existentes en los cuales se puede conseguir apoyo profesional.
Apoyo y gestin de los proyectos que contemple la Secretara de Discapacidad e
Inclusin (Sedi UC) para el territorio, tales como; catastro por territorio, protocolo de
inclusin, entre otros que consideren necesarios.
Para fomentar la participacin y que esta sea grata para tod-s quienes quieran involucrarse en
la carrera proponemos:

Reformulacin de las Asambleas, manteniendo la importancia del debate y la


deliberacin democrtica y horizontal, pero haciendo las instancias ms didcticas y
participativas, para poder acercar a aquellos compaeros que no se sienten partcipes
de las dinmicas clsicas de la carrera.
Realizar encuentro de metodologas participativas a principio de ao, para que
en conjunto repensemos las instancias de participacin en la carrera.
Subir en los eventos de la asamblea un resumen de las actas de las discusiones
previas e insumos necesarios para dar las discusiones en).
Que en estas no solo se discuta la tabla impuesta por el CECIP/CA, sino que se
instaure un espacio de proposicin libre de temas por parte de l-s estudiantes.
Fomentar nuevas instancias de participacin y discusin:
Realizar encuentros temticos de discusin en distintas reas y problemticas
que afecten o interesen a la carrera.
Establecer las fechas y la sala que se va a ocupar previamente, en la que
idealmente una vez al mes nos reunamos con diversos fines.
Hacer una feria de organizaciones sociales estudiantiles articulada con el
territorio para difundir y fomentar la participacin estudiantil en instancias
extracurriculares
3. Dignidad Laboral

Nuestro proyecto se cimienta en la conviccin sobre la necesidad de generar una comunidad


ms all del estudiantado que incluya, como parte fundamental, a l-s trabajadores
subcontratad-s. Por esto mismo, nuestra lista asume una postura crtica a la
instrumentalizacin de l-s trabajores y su situacin, por lo que buscamos trabajar de manera
conjunta en pos de mejorar sus condiciones laborales. Entre los puntos que conforman nuestro
programa de dignidad laboral ofrecemos/proponemos:
Coordinacin, difusin y apoyo material y humano a instancias en las que se trata la
dignidad laboral, especialmente centrada en el subcontrato, a lo largo de todo el ao de
manera progresiva:
Primeramente, un perodo de instalacin y problematizacin sobre los costos
humanos y abusos que implican el sistema de subcontratacin, esto con el fin de
generar una reflexin consciente en nuestra carrera y territorio.
En segundo lugar, avanzar en la generacin de una comunidad ms all de solo
el estudiantado, integrando a les trabajadores subcontratados a la comunidad
universitaria de humanidades, organizando actividades abiertas y transversales
en el espacio en conjunto a los dems CCEE y Consejeras territoriales.
Y finalmente, participacin en la elaboracin de una propuesta a nivel territorial
y universitario para lograr una internalizacin de manera responsable, que tenga
conciencia de las posibles consecuencias negativas.
Espacio de induccin al subcontrato y sus problemas en el Manual del Novato y/o
primeras semanas de clases
Apoyo poltico e institucional a las organizaciones transversales que apoyen la lucha por
la dignidad laboral, el fin al subcontrato y la internalizacin responsable, tales como la
EPAA y la Mesa por la Internalizacin, en las actividades o planes que tengan para el
territorio. Adems, un accionar articulado con la coordinadora de dignidad laboral de
humanidades
Compromiso con el protocolo para el cuidado de espacios propuesto por la EPAA, en
caso de eventos y actividades masivas en general.
4. Conocimiento Crtico

Creemos que es fundamental abordar el conocimiento que generamos desde una perspectiva
crtica y constructiva para que este no se quede entre cuatro paredes y tenga un impacto en la
sociedad, as como generar instancias que acerquen a profesor-s y estudiantes en torno a la
investigacin y la academia. En miras de ese horizonte proponemos:
Elaboracin de una base de datos de los ramos de la carrera. Esta tendra como
objetivo el sistematizar los cursos que se han dado, sus lecturas y sus programas siendo
especialmente til para los cursos que se dan solamente una vez o cada mucho tiempo.
Generar un Reglamento de ayudantes para la CA que formalice y proteja el trabajo de l-s
mism-s dentro de la carrera.
Instancias de discusin sobre el rol de la ciencia poltica en diversos temas de actualidad
nacional e internacional.
Generar instancias de apoyo a novates en su primer ao, dependiendo de sus
necesidades. En relacin con esto, difundir y promover el uso de la central de apuntes
ya existente.
Llevar a cabo instancias de conocimiento al patio. Este es un espacio pensado para
que estudiantes y profesores cuenten de sus investigaciones, trabajos y proyectos. Esto
para crear una mayor sintona entre el conocimiento que estn llevando a cabo nuestr-s
profesor-s y el estudiantado.
Biblioteca feminista online donde podamos acceder a textos de politlogas que estn
contribuyendo a la creacin de conocimiento en nuestra disciplina. Hay mujeres
trabajando todas las reas de la Ciencia Poltica y es necesario empezar a leerlas,
difundirlas y exigir que estn en nuestros programas de clases.
PROGRAMA CONSEJERA ACADMICA CONECTEMOS 2018

Presentacin

La candidatura a consejera acadmica de Conectemos nace con la conviccin de que es


fundamental trabajar en sincrona con el Cecip. Es por esto que nos definimos como parte de
un proyecto de izquierda y feminista, por lo cual nuestro trabajo ser cruzado por estos dos
lineamientos polticos fundamentales, de modo que adherimos en totalidad a los
planteamientos de la lista Conectemos Cecip 2018.

No obstante lo anterior, entendemos que es necesario llegar a muchas otras sensibilidades de


compaer-s de la carrera que quizs no se sienten identificados con esta posicin poltica, pero
que s tienen inters en participar y hacerse parte de la construccin de comunidad en torno a
lo acadmico. Es por esto que buscamos ser una consejera acadmica inclusiva y transversal,
que haga sentido a cada miembro de la comunidad, y que logre que tod-s seamos
protagonistas. Creemos que esto es posible a travs de un trabajo que atienda a las
necesidades de cada compaer- en base a un trabajo colectivo constante.

Candidato a Consejero Acadmico: Javier Cataldo, de tercer ao.

Candidata a Sub Consejera Acadmica: Mara Jos Cruz, de segundo ao.

Nuestro Diagnstico

A lo largo del ao, la consejera acadmica tuvo un rol central en acercar a l-s profesores al
estudiantado desde una perspectiva acadmica. En este sentido, valoramos tremendamente el
trabajo realizado y creemos que estas instancias son fundamentales para la democratizacin
del aprendizaje. Creemos que estas instancias no pueden cesar, sino que deben ser potenciadas
y difundidas.

Sin embargo, hay ciertos elementos que creemos necesarios mejorar. La mayora de las veces,
las actividades tuvieron alta convocatoria, pero pese a ello, en casi la totalidad de los casos no
existi mayor impacto de estas ms all de la actividad en s, impacto que pudo haberse
referido a cuestionar y debatir en torno a la forma en que nos educamos, el conocimiento que
recibimos, desde l-s profesor-s y que nosotr-s mism-s replicamos, y el impacto que este tiene
para nuestro entorno y para nosotr-s mism-s, as como en generar insumos que puedan
mantenerse en el tiempo y ser de utilidad para actuales y futuros estudiantes.

Por todo lo ya mencionado es que nuestros objetivos se enmarcan en un proyecto que busca
seguir las lneas polticas del Cecip y CA 2017, tomando las crticas recibidas por parte de cada
compaer-, y buscando subsanar de la mejor manera posible las falencias en torno a
participacin e impacto de las actividades.
Qu es para nosotr-s la CA?

La consejera acadmica hace mucho dej de entenderse nicamente en su rol estatutario de


defender causales y representar al estudiantado en comits curriculares. Es por esto que
queremos constituir la consejera acadmica como un espacio abierto y democrtico, que
genere instancias que atiendan a las sensibilidades de cada compaer-, respecto a diversos
temas ligados a la academia, as como a preocupaciones laborales y de cmo se construye su
aprendizaje.

Asimismo, creemos que un punto fundamental en el que hay que avanzar, es potenciar la
consejera acadmica como un espacio que se preocupe de la salud estudiantil. Esto es esencial,
sobre todo considerando que gran parte de nuestras rutinas y vidas se desarrollan en la
universidad, en actividades acadmicas, y no podemos desentendernos de los problemas que
esto pueda generar a algunas personas. El apoyo desde la consejera acadmica es
fundamental, as como la concientizacin y generacin de redes de apoyo entre estudiantes de
base.

El trabajo durante el ao busca generar instancias inclusivas y transversales que se enmarquen


en la generacin de comunidad en torno a la academia, la democratizacin y darle una bajada
prctica al conocimiento que recibimos y generamos, en problematizar el perfil de egreso y
expectativas laborales, as como en problematizar la salud estudiantil y hacernos cargo de este
tema como comunidad.

Nuestros ejes de trabajo

Los ejes de trabajo en los que se enmarca el proyecto de consejera acadmica estn pensados
para poder funcionar de manera autnoma, pero a la vez potenciarse y complementarse con
los ejes del proyecto Conectemos Cecip. De este modo se garantiza que la consejera acadmica
pueda sacar adelante sus proyectos de manera independiente.

Nuestro proyecto de Consejera Acadmica adhiere al trabajo en torno a Gnero y


Sexualidades, Dignidad Laboral, Comunidad y Bienestar y Orientacin del Conocimiento. Sin
embargo, las lneas de trabajo de la CA buscan enfocarse esencialmente en aspectos
acadmicos y de bienestar estudiantil. Es por esto que el trabajo est pensado en torno y en
lnea con el feminismo, la igualdad de gnero, la construccin de comunidad y una perspectiva
de constante crtica constructiva hacia la manera en que vivimos y hacemos la universidad.

1. Bienestar estudiantil
Como ya fue mencionado, buscamos entender la consejera acadmica como un espacio ms
all del conocimiento abstracto. Es por esto que el bienestar de cada compaer- es
fundamental, entendido en un contexto de alta exigencia acadmica, donde muchas veces nos
vemos superados por el ritmo universitario. Tambin entendemos que es fundamental la
participacin de todo el estudiantado en discusiones que son relevantes para la carrera, como
la malla curricular, el perfil de egreso y el futuro laboral. Este eje de trabajo se divide en dos
partes; por un lado, aquellos aspectos relacionados al rendimiento acadmico; por otro,
aquellos relacionados a la salud estudiantil.

1.1. Aspectos acadmicos

Plan de apoyo a novat-s durante el primer semestre. Este tendra en consideracin:


ayudantas para ramos matemticos, talleres de elaboracin de textos acadmicos,
entre otros. Las distintas instancias que se generen dependern de las necesidades de la
generacin 2018.
Generacin de un reglamento de ayudantes de manera conjunta. En este irn los
derechos y deberes de los ayudantes. Se espera colaboracin por parte del ICP, y se
trabajar por lograr esto, para avanzar en un proceso vinculante y que quede
institucionalizado.
Instancias participativas donde se reflexione en torno a temas como malla curricular,
perfil de egreso, entre otros, para poder construir en conjunto una visin sobre estos
temas.
Avanzar en la generacin de instancias donde se pueda conocer opciones laborales,
tales como ferias de pasantas y prcticas. Adems de ello, buscaremos impulsar la
generacin de una Central de Prcticas a nivel Facultad, pues creemos fundamental que
la universidad apoye a l-s estudiantes en la bsqueda de algo tan fundamental para
nuestro desarrollo como profesionales.
Bajar sistemticamente y de manera amigable la informacin sobre los asuntos que
sucedan en los comits curriculares, mediante uso de redes sociales y material grfico
en la oficina del CECIP.
1.2. Aspectos de salud estudiantil

Fortalecimiento de las redes de apoyo entre estudiantes para fomentar los vnculos
como comunidad en trminos acadmicos y personales. Esto se pretende hacer a travs
de la generacin de instancias con especialistas de PES, Salud Estudiantil UC, entre
otros.
Avanzar en la difusin de la salud estudiantil y la problematizacin de esta frente a los
profesores, de modo que se posicione como un problema del que hay que hacerse
cargo.
2. Difusin del Conocimiento Crtico

Es fundamental que el conocimiento que se produce entre l-s acadmic-s del ICP no margine a
l-s estudiantes. Asimismo, es muy importante que el conocimiento que nosotr-s mismos
producimos no sea estril, que no se pierda luego de haber sido generado, sino que pueda ser
un insumo valioso para las futuras generaciones. Debido a esto, los proyectos de este eje se
enmarcan en la apertura del conocimiento y el valor que tiene enriquecerse de experiencias,
tanto de profesores como de otros estudiantes.

Repositorio online de tesis y trabajos de pregrado, donde se recopile los trabajos que se
produzcan en la carrera, poniendo especial nfasis en las tesis de seminario. Vemos que
estos insumos muchas veces se pierden, y creemos que pueden ser de gran utilidad
como insumo para el desarrollo del conocimiento de nosotros como estudiantes.
Exposiciones de los temas de investigacin de profesores, dotando estas instancias de
una visin crtica sobre cmo la investigacin en ciencia poltica repercute en la
sociedad. Esto apunta a acercar las investigaciones de docentes al estudiantado por
diversos motivos, entre los cuales destacan saber en qu est la ciencia poltica, poder
encontrar temas de inters para seminario, y el valor intrnseco de la creacin de lazos
entre profesor-s y estudiantes.
Foros, conversatorios y exposiciones donde se aborden temas que no son abordados en
nuestra formacin curricular, los cuales se consulten previamente al estudiantado. Se
busca abordar temas como el rol de las mujeres en la academia, investigaciones en
torno al gnero y mujeres, entre varios otros que puedan surgir desde el inters de l-s
compaer-s.
Avanzar en la Central de Apuntes, sistematizndola. Todo esto entendiendo que es un
proyecto existente pero que necesita mayor difusin y dedicacin para organizar y
sistematizar los resmenes que cada compaer- comparte.
Base de datos virtual de cursos OPR, en la cual pueda encontrarse informacin,
programa, bibliografa y referencias de los ramos que se hayan dado. Esto con el
objetivo de conocer las alternativas acadmicas que se hayan dado en aos anteriores y
poder identificar qu contenidos no estn siendo vistos actualmente en nuestra malla.
Instancias de encuentro de estudiantes de pregrado y postgrado, donde se puedan
compartir experiencias, hacer diagnsticos y eventualmente consolidar redes de
discusin acadmica.
Difusin de instancias que surjan desde el ICP. Muchas veces las actividades son poco
difundidas y no tod-s acceden a ellas, de manera que el objetivo es lograr que cada
estudiante est al tanto del quehacer acadmico de la disciplina.
La invitacin es a participar de estas elecciones, hacerse parte del proyecto y trabajar para que
desde un Cecip y Consejera Acadmica que considere a todos y todas podamos generar
espacios de discusin y de avance hacia una mejor carrera. De todas y todos depende que
nuestra carrera sea un espacio participativo, articulado con el territorio, democrtico y que no
deje a nadie fuera. Conectemos Ciencia Poltica!