SESIN DE APRENDIZAJE 1

Cmo controlamos nuestro cuerpo?

I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E.P : N 2007 San Martn de Porres
1.2 UGEL : 04 - Comas Cmo controlamos nuestro cuerpo? El cuerpo humano
est compuesto por varios sistemas que tienen como
1.3 Directora : Dorti Beatriz Portocarrero R. funcin hacer que este trabaje de la manera adecuada para
1.4 Sub Director : Lupe Caridad Espinola Ayala garantizar nuestra vida. En caso de que algunas funciones
1.5 Profesora : Rosana V. Arzapalo Recuay no se lleven a cabo o sean interrumpidas puede tener
1.6 Grado : 6 A consecuencias para la salud. Los sistemas del cuerpo
1.7 Fecha : 14 /11/17 humano estn compuestos por rganos que convergen en
una labor general y estn conformados adems por los
mismos tejidos. En un Como te mostramos cules son
los sistemas del cuerpo humano y sus funciones.

Prepara la ficha de trabajo y los esquemas que se han planteado.

Fotocopia el material informativo para tus estudiantes.

Materiales o recursos a utilizar

Proyector multimedia (si tienen).
Papelotes, cinta de embalaje, plumones gruesos, lpiz.
Imgenes. Libro de Ciencia y Ambiente 6. Libro pg. 50
APRENDIZAJES ESPERADOS
rea Competencia Capacidades Desempeos Inst. de
evaluacin

Explica el mundo Comprende y aplica Da razn de que el Prueba escrita

TECNOLOGIA
CIENCIA y

fsico, basado en conocimientos. cuerpo cumple diversas

conocimientos Argumenta funciones (texto pg.
cientficos. cientficamente.
50).
SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Momentos Estrategias

Saluda a los nios y recurdales las normas de convivencia del aula que les
permitirn trabajar en un clima afectivo saludable.

Inicio

Pregntales: qu parte de su cuerpo les permiti realizar el juego y la dinmica en

las clases anteriores?, por qu se pueden mover?

Comunica el propsito de la sesin: hoy aprenderemos que nuestro cuerpo cumple

diversas funciones; en consecuencia, tienen el derecho a recibir un buen trato y
proteccin para facilitar el adecuado funcionamiento del mismo.
Al reconocer todas las estructuras que intervienen para que ellos
puedan cumplir funciones, los estudiantes comprendern lo
importante de hacer valer sus derechos.
 Lleva a los estudiantes al patio del colegio y pide que se agrupen en pares y
realicen la dinmica Yo mando, t haces; un estudiante realiza un movimiento y
manda que el otro compaero imite el movimiento ejecutado.

Regresa al aula y solicita que se sienten en sus lugares de trabajo. Pdeles que
mencionen qu partes del cuerpo movilizaron durante el desarrollo del juego.
Anota en la pizarra sus respuestas.
Realiza una dinmica grupal para formar 6 equipos de trabajo.
Utiliza la estrategia de los Funciones del cuerpo y entrega al azar a cada
estudiante una tarjetita con palabras como:

Funciones De nutricin De relacin De reproduccin Funciones no

vitales vitales

Recuerda que estas tarjetas pueden ir acompaadas por una imagen referida a la
palabra.
Pdeles que se organicen en grupo con todos aquellos compaeros que tienen la
misma palabra y conceptan cada descrito en la tarjetita.
Pregntales: qu funciones realiza el cuerpo?, por qu han podido realizar estas
funciones?
Escucha sus respuestas. Diles que elijan un delegado, que ser el responsable de
representarlos en las exposiciones y un secretario, que se encargar de escribir las
respuestas.

Planteamiento del problema

Pregntales: Qu partes de nuestro cuerpo cumplen las funciones vitales y no
vitales y cmo lo hacen?

Planteamiento de la hiptesis
Entrgales una tarjeta de color celeste a cada grupo para que escriban sus
DESARROLLO
respuestas y las coloquen en la pizarra
Solicita que el delegado de cada grupo que explique la respuesta de su grupo en un
plenario.

Elaboracin de un plan de indagcin

Sealando las respuestas de los nios y nias pregntales si todas ellas son iguales.
Haz notar que existen diversas respuestas a la pregunta y que es necesario hacer
algo para comprobar cul es la respuesta correcta, o si es que es correcto lo que
ellos afirman en caso de que todas las respuestas fueran parecidas.
Pregntales: qu podemos hacer para comprobar nuestras respuestas? Los nios y
nias podrn responderte que pueden:
Consultar su libro Ciencia y Ambiente 6 pg. 50.
Buscar en internet. Conseguir informacin en una lmina, etc. Indcales que
adems de utilizar el libro Ciencia y Ambiente 6 tambin observaran un video, que
nos proporcionara informacin valiosa para responder la pregunta inicial.
Pdeles que observen con atencin el siguiente video titulado Funciones del
cuerpo: https://www.youtube.com/watch?v=CaHjW7OI68c tiempo: desde el
segundo 0.07 hasta 6:08 (Despus del minuto 6:08 debes apagar el video ya que se
habla de un sistema que an no estudiarn los nios y nias).
Pdeles que comenten las ideas ms importantes del video observado Indcales que
luego de observar el video lean en su libro las pginas 50 (Nos informamos y
descubrimos) y subrayen con su regla las ideas ms importantes sobre la funcin
del cuerpo humano y cmo debemos cuidarlo.
 Comenta a los estudiantes que ahora jugarn a ser los especialistas de las funciones
del cuerpo y para ello debern responder a unas preguntas teniendo en cuenta la
informacin que han ledo y observado en el video.
Entrega a cada grupo una pregunta diferente escrita en una tarjeta rosada sobre el
tema trabajado y la mitad de un papelote para que respondan:
Qu partes integran las funciones vitales?
Qu funcin tiene el cuerpo? Cmo son los nervios y para qu sirven?
Cmo son las funciones no vitales y para qu sirven?
Qu son funcin de relacin y cul es su funcin? Acrcate a cada grupo de
trabajo y orintalos sobre cmo deben extraer las ideas principales para responder
a las preguntas planteadas.
Pide al delegado de cada grupo que coloque el papelote con su respuesta en la
pizarra y explique a todos sus compaeros. Estimlalos con palabras de aliento por
su participacin y por lo bien que lo han hecho.
Anlisis de resultados y comparacin con la hiptesis
Coloca los papelotes con las repuestas de cada grupo al lado de las hiptesis
correspondientes.
Pide a los estudiantes que observen las respuestas de las tarjetas celestes y de los
papelotes.
Pregntales qu tienen en comn las respuestas de ambas tarjetas: qu nueva
informacin encontramos en las respuestas escritas en los papelotes?
Comenta sobre las respuestas dadas por los estudiantes.
Estructuracin del saber cmo respuesta al problema
Formaliza el aprendizaje de los estudiantes acerca de las funciones del cuerpo
plantendoles preguntas como:
Qu funcin tiene la nutricin, relacin y reproduccin?
De qu partes est compuesto las funciones vitales? Entrega a cada grupo dos
tarjetas con respuestas relacionadas al funcionamiento del cuerpo (anexo 1).
Pdeles que observen las preguntas y luego las relacionen con las respuestas.
Pdeles que evalen el acierto de las respuestas y por cada acierto den palmas. A
partir de sus respuestas, concluyen que El cuerpo humano realiza muchas
funciones, unas son ms importantes que otras.
Se pueden dividir en dos grandes grupos: funciones vitales y
funciones no vitales. Entrgales el anexo 2 y pdeles que sigan las
indicaciones. Esta ficha les servir para complementar lo trabajado hasta el
momento.

Realiza un recuento de las actividades realizadas y dialoga sobre la importancia del

aparato locomotor. Reflexiona sobre lo aprendido (meta cognicin). Pdeles que
respondan a las siguientes preguntas: qu aprend hoy?, cmo lo hice?, qu
dificultades tuve?, qu me gust ms?, cmo me sent?, qu debo hacer para
CIERRE cuidar las funciones de mi cuerpo?

BIBLIOGRAFIA: Texto del MED. Ciencia y Tecnologa 6

.
Prof. Rosana V. Arzapalo Recuay
Sub Directora
 Anexo 1

El cuerpo humano realiza muchas funciones, unas son ms importantes que

Se pueden dividir en dos grandes grupos: funciones vitales y funciones no v
Funciones vitales son aquellas que son
necesarias para vivir, sin ellas moriramos.
Se dividen en funciones: de nutricin, de
relacin y de reproduccin.

De nutricin: son las relacionadas con la

respiracin y alimentacin de las clulas:
respiracin, alimentacin, circulacin de la
sangre y excrecin.

De relacin: son las relacionadas con el

control del cuerpo por parte del cerebro y
sistema nervioso.

De reproduccin: no es vital para un individuo pero la reproduccin

es necesaria para la conservacin de la especie.

Funciones no vitales son aquellas que siendo importantes no son

vitales, no nos morimos si no las hacemos.
Por ejemplo el movernos. Hay gente que puede vivir pero no puede
andar.
Anexo 2