EVALUACIN MDULO I

PSICOLOGA DEL APRENDIZAJE

1. Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teoras conductistas y las

teoras cognoscitivistas.

Las semejanzas:

- Ambas ejercieron una fuerte influencia en la investigacin y en las diferentes esferas de la

psicologa y la educacin.

- Ambas teoras se han realizado grandes estudios de cientficos para lograr un aprendizaje
Efectivo.
- Ambas mantienen la comunicacin o trasferencias de conocimientos hacia el que aprende
en la forma ms eficiente y efectiva posible la ley comparten el uso de variadas
experiencias de instruccin.

Las Diferencias:

- Teora conductual el conocimiento se estructura externamente en cambio en la Teora

cognitiva el conocimiento se estructura internamente.
- Teora conductual el conocimiento es una copia de la realidad en cambio la Teora
cognitiva el conocimiento es una interpretacin de la realidad.
- Teora conductual es un aprendizaje pasivo en cambio la Teora Cognitiva es un
aprendizaje activo.
- Teora conductual se basa en la repeticin y memoria en cambio la Teora Cognitiva se
basa en lo afectivo, lo cual provoca el inters y esfuerzo necesario por aprender.
- Teora conductual su comportamiento predecible en cambio la teora Cognitivo su
comportamiento menos predecible.

2. Cree a lo menos cuatro situaciones hipotticas que ejemplifiquen los tres componentes de
la personalidad expuestos en la teora Freudiana, en la cual el "yo" est en evidente conflicto al
tratar de complacer y mediar entre el "ello" y el "sper yo".

a).- Eduardo, es un estudiante que est en un supermercado en busca de un chocolate para su

novia, y solo le quedan $2.000 para la semana, y recin es martes, por lo que ve una oferta de
chocolate con el valor de $1.500, comienza a pensar, s compr el chocolate me quedarn solo
$500 para la semana, pero si me lo guardo sin pagar, me quedar plata para la semana, y adems
le llevar el chocolate a mi novia. Pero sabe que s lo hace est robando y adems corre el riesgo
de que lo encuentren los guardias, luego de pasearse por los pasillos tomando la decisin, decide
cancelar el valor de un chocolate ms barato, pero es mejor que robarlo.

b)Vicente alumno de 5 ao bsico debe estudiar para una prueba de matemticas , pero recibe un
mensaje de texto que su amigo Pablo lo invita a jugar un partido de Baby Fotball, el dilema de
Vicente es que tiene la responsabilidad de estudiar para esa prueba pero se muere de ganas de ir a
jugar futboll ya que este no ha estudiado nada Vicente analiza que es mejor quedarse a estudiar
y as evitar una mala nota y que la mama lo rete y piensa que despus tendr mucho tiempo para
jugar football.

c) Las hermanas Javiera y Florencia tienen la tarea de aislar su ventana de su dormitorio del frio
con una plancha de plumavit pero la Javiera y Florencia no le obedecen a sus padres ellas estn
en la disyuntiva de que para evitar la reprimenda decidieron poner la plumavit y acordaron
turnarse para colocarla.

d)Carlos y Benjamn iban caminando por la calle y se dan cuenta que a una persona se le cae la
billetera la recogen y se dan cuenta que estaba con dinero y documentos , Carlos decide correr y
entregar la billetera en cambio Benjamn quiere quedarse con la plata y votar la billetera, Carlos le
hace ver que es mejor entregar la billetera porque no saben si esa persona puede necesitar ese
dinero y asi quedaran con la conciencia tranquila deciden buscar a la persona y en agradecimiento
la persona les da su recompensa en donde se fueron muy felices.

3. Explique en no ms de 20 lneas, de que manera influyen los aspectos de percepcin,

inteligencia y memoria en el proceso de enseanza aprendizaje de un alumno.

La percepcin est directamente relacionada con la manera y la forma de ver las cosas, segn sean
las experiencias vividas, lo que permite que por medio de est estimulacin el estudiante valla
generando un aprendizaje significativo, adquiriendo un nivel de inteligencia cada vez mayor, de
acuerdo a los estmulos que valla recibiendo en el proceso de enseanza aprendizaje, adems si
dichos estmulos son significativos para el estudiante quedarn almacenados en la memoria de
largo plazo, lo que permitir que este aprendizaje sea perdurable y podr relacionarlo con algn
momento de la vida, ya que debe ser trascendental dichos aprendizajes, no solo a nivel cognitivo,
sino que tambin emocional y artstico, para que as el estudiante se encargue de recibir una
enseanza y aprendizaje de manera integral.

4. D, en no ms de 10 lneas, una definicin detallada de Aprendizaje considerando para ello

todo lo estudiado en los diversos mdulos.

Aprendizaje es una categora natural, cuyos lmites en relacin a otros conceptos afines como
desarrollo, memoria y enseanza son muy sutiles. Es un proceso que ocurre cuando se producen
cambios relativamente permanentes en el conocimiento o la conducta del individuo, producto de
la experiencia; no puede explicarse por un estado transitorio del organismo, ni tampoco por la
maduracin o por tendencias de respuesta innata.

El actual aprendizaje siempre se puede modificar por uno posterior, solo es necesario tener la
motivacin y la oportunidad de ejecutar la conducta aprendida. Filogenticamente todos tenemos
la capacidad de aprender y ontognicamente tenemos diferencias en la velocidad de nuestro
aprendizaje