Vous êtes sur la page 1sur 7

Relaes entre os Valores e a Liderana ...

Relaes entre os Valores e a Liderana


Responsvel em APLs
tgicas, tem deveres para com aqueles que o
seguem e, portanto, deve com eles estar
comprometido.
Assim, alm do comprometimento
com os seus seguidores espera-se que o
lder tenha conscincia do seu comprome-
timento com a sustentabilidade do ambi-
ente onde est inserido, assumindo as
conseqncias de suas decises, no
apenas no mbito econmico e financei-
ro, mas tambm no scio-cultural e
ambiental. Em funo dessa percep-
o, questes como liderana respon-
svel, tica nos negcios e responsabilidade soci-
al tornam-se foco de discusso e ganham espao em even-
tos e congressos sobre o tema (CIULLA, 1991; ASHLEY,
2005).
Infelizmente, isso no acontece em todos os casos.
Somam-se a histria da liderana, escndalos corporativos,
Josiane Minuzzi (PPGEP/UFSC) controle de informaes, prticas de suborno, nepotismos,
Nelson Casarotto Filho (PPGEP/UFSC) manipulaes e abusos de autoridade, o que gera uma cres-
Paulo da Cruz Freire dos Santos (UFAL) cente preocupao da necessidade de conscientizao
para que os lderes informem a verdade, mantenham suas
Resumo: O perfil do lder responsvel e seu papel na promoo do promessas, pratiquem negociaes justas e deixem seus
desenvolvimento esto na agenda da academia e da sociedade. Neste seguidores livres para escolher. Espera-se, portanto, que os
contexto, a Liderana Responsvel definida com base no respeito lderes conduzam as organizaes de forma a ultrapassar
pelas pessoas e na conscincia do lder, para compreender o impacto iniciativas meramente mercadolgicas, e invistam em pro-
de suas decises e aes. O objetivo deste estudo, consiste em fazer
uma anlise dos valores do lder e suas relaes com a liderana
cessos que primem pela tica e pela transparncia em suas
responsvel em APLs. Os resultados revelaram que os valores aes. Para Ciulla (2004), observa-se hoje uma ampliao
requeridos desse lder so: honestidade e integridade; generosidade e da moralidade na liderana.
prtica do bem; justia e igualdade; coragem e perseverana;
humildade ou modstia; fidelidade, lealdade e comprometimento. Esse fato decorrente da maior cobrana que os lde-
res recebem de seus liderados. Quando se fala em moral,
Palavras-chaves: Arranjos produtivos locais; Liderana
responsvel; Valores.
provvel que tambm se pense em tica. A tica estuda o
que se deveria fazer e como se deveria ser, nos diversos
papis que adotados, como membros de uma sociedade ou
1 Introduo grupo. Ao se abordar a tica, ingressa-se no campo dos
A liderana pode ser entendida como um processo valores e os valores constituem as fronteiras do indivduo
complexo, que abrange variveis sociais (mobilidade social, (lder), as quais nortearo e direcionaro suas decises.
cultura, valores da sociedade), econmicas (incentivos de Em APLs o lder depara-se com um ambiente de gran-
carreira, promoes) e psicolgicas (traos da personalida- des desafios, pois seus seguidores e a sociedade esperam
de, valores pessoais, status) como influenciadoras no ato que sua ao proporcione desenvolvimento regional vivel e
de liderar. Nesse entendimento ela pode ser conceituada sustentvel e promova o bem comum. No ponto de vista
como uma relao humana que envolve poder, influncia, grupal, de uma liderana emergida entre empresrios
obrigaes e responsabilidades (BASS; STEIDLMER; como no caso dos Arranjos Produtivos Locais (APLs)
1999, YULK, 1998) ou como um processo que necessita de acredita-se que os valores do lder adquirem um significado
dois componentes lderes e seguidores por meio do qual especial, pois atravs dos valores que os indivduos deter-
uma pessoa (considerada agente) influencia um grupo de minaro suas aspiraes.
indivduos para atingir um objetivo comum (NORTHOUSE,
2004). Os Arranjos Produtivos Locais consistem em concen-
traes geogrficas de empresas e instituies
O lder, aquele que exerce a liderana, precisa con- interconectadas, operando num mesmo setor, que formam
quistar e manter a confiana de seus seguidores. Da sua alianas, objetivando amenizar dificuldades comuns e gerar
dupla responsabilidade, pois alm de alcanar metas estra- benefcios para todos.

Revista TECAP - Nmero 03 - Ano 3 - Volume 3 - 2009 anual 17


Relaes entre os Valores e a Liderana ...

Os APLs podem ser encontrados nos mais variados ticulao de alianas que busquem encontrar e implementar
graus de desenvolvimento. Para Cunha (2006, p. viii), a prin- solues para os seus principais problemas.
cipal diferena entre arranjos produtivos de maior e menor
Nessa busca de somar esforos, a atuao da
nvel de desenvolvimento consiste nos graus de diviso de
governana uma boa alternativa para que as empresas
trabalho, na insero internacional; na presena e na influ-
inseridas no arranjo obtenham ganhos. Para Cunha (2006,
ncia de instituies de suporte e patronais e em projetos
p. 89) o termo governana foi primeiramente empregado
de ao conjunta.
para descrever os mecanismos de coordenao e controle
s foras que se articulam para mobilizar esforos de de redes internas e externas s empresas, enquanto que
ao conjunta entre as instituies e as pequenas e mdias governana em rede, refere-se ao exerccio de negociao
empresas (PMEs), pertencentes a um mesmo territrio geo- entre os atores. Pode-se entend-la como a coordenao
grfico, d-se o nome de governana. A governana forma- interorganizacional, bem como os mecanismos de resolu-
da por lideranas locais que buscam alcanar objetivos co- o de conflitos.
muns, uma liderana responsvel baseada no respeito pe-
A EURADA (2002) define governana como a habilida-
las pessoas e na conscincia do lder para compreender o
de dos atores de coordenar uma viso de longo prazo para o
impacto de suas decises e aes, as quais devem ser
desenvolvimento socioeconmico de sua regio, engajando-
focadas no bem comum do arranjo.
se no alcance de metas traadas. Sob a tica do espao,
Acredita-se que ao tratar liderana responsvel, faz-se ou da origem dos atores, a governana divide-se em
necessrio levar em considerao os lderes e seus valores. exgena, quando exercida por atores externos ou no-lo-
Heifetz (1994), nos alerta de que, a maioria das teorias so- cais; e endgena quando se estabelece no mbito das em-
bre liderana introduz o assunto de forma implcita, com va- presas inseridas no territrio da aglomerao. A importncia
lores parciais, sem declar-los e sem argumentar sobre sua da governana endgena reside na busca de ganhos conjun-
necessidade. A lacuna que se apresenta, refere-se ques- tos, frutos das relaes interorganizacionais (CUNHA,
to: quais so os valores necessrios para uma liderana 2006).
em APLs?
A governana deve apresentar uma liderana de ex-
Este artigo busca encontrar respostas problemtica presso, adequada aos preceitos internos de seus atores,
exposta. Em termos metodolgicos, ele do tipo procurando amenizar a influncia da governana exgena,
exploratrio e qualitativo, com o objetivo de realizar uma exercida por grandes varejistas, detentores de marcas que
anlise terica sobre os valores e suas relaes com a lide- acabam afetando fortemente as decises e o desempenho
rana responsvel. Em relao aos procedimentos utiliza- dos aglomerados locais (MESSNER; MEYER-STAMER,
dos na elaborao deste artigo, optou-se pela pesquisa bi- 2000; CASAROTTO, 2003; REDESIST, 2003; MEYER-
bliogrfica, a qual foi direcionada para abordar temas como STAMER, 2004).
arranjos produtivos locais, liderana, valores e liderana res-
ponsvel. Buscou-se desse modo, tecer consideraes per- 3 Liderana
tinentes sobre o campo de investigao, com o propsito de
identificar interseces relevantes sobre os temas propos- A liderana pode ser estudada sob vrios ngulos:
tos. como um trao da personalidade ou comportamento, dentro
de uma perspectiva poltica, ou atravs de uma tica
2 Arranjos Produtivos Locais (APLs) e humanstica. Qualquer que seja a abordagem pela qual ela
estudada sempre se terminar estudando uma pessoa, o
sua governana lder. A idia de liderana atrai as pessoas e por isso cada
Os aglomerados produtivos e redes de empresas pos- vez mais elas procuram informaes sobre como se tornar
suem uma ampla gama de terminologias, tais como aglo- lderes efetivos (NORTHOUSE, 2004).
merados, redes, clusters, distritos industriais, entre outros. Num processo de liderana, o lder est no centro do
Tais nomenclaturas possuem em comum a proximidade grupo e suas aes buscam personificar o grupo
territorial de agentes sociais, econmicos e polticos. Neste (NORTHOUSE; 2004, BASS; 1990); nessa perspectiva, a
artigo, entende-se como APL definio RedeSist (2003) liderana entendida como um processo social. Entre os
um arranjo cooperativo entre agentes (econmicos, polticos vrios conceitos trabalhados por Northouse (2004) alguns
e sociais) e empresas concentradas num mesmo territrio, pontos podem ser identificados como centrais no estudo da
especializadas em determinada atividade econmica, liderana:
abrangendo fornecedores de insumos, mquinas e equipa-
mentos e servios necessrios rede, o qual pode se en- - um processo;
contrar em um estgio de desenvolvimento mais avanado - Envolve influncia (diz respeito a como o lder afeta
ou ainda incipiente. seus seguidores);
Para Vzquez Barquero (2002), tais locais so eficien- - Acontece dentro de um contexto de grupo;
tes formas de organizao da produo, capazes de propor-
cionar s empresas inseridas no arranjo: economias de es- - Envolve realizao de metas (a liderana ocorre e
cala, economias de escopo e reduo nos custos de transa- efeito de um contexto onde os indivduos so movidos em
es. As empresas inseridas num APL objetivam minimizar direo a uma meta).
dificuldades comuns, que podem ser amenizadas com a ar-

18 Revista TECAP - Nmero 03 - Ano 3 - Volume 3 - 2009 anual


Relaes entre os Valores e a Liderana ...
Portanto, liderana um processo por meio do qual rem o lder, o estimem; que reconheam nele valores muito
um indivduo influencia o grupo para alcanar um objetivo, semelhantes dos seus.
uma meta comum. Definindo liderana como um processo,
No entendimento de Heifetz (1994), a liderana tem
assume-se que no um trao ou uma caracterstica nata,
que produzir resultados sociais teis, deve clarificar e articu-
mas um evento transacional, uma relao bidirecional, que
lar um conjunto de valores. O autor introduz o conceito de
ocorre entre o lder e seus seguidores.
trabalho adaptativo (HEIFETZ, 1994, p. 22), que consiste
Segundo Heifetz (1994), o conceito de liderana pode na aprendizagem de resolver conflitos, incluindo os valores
variar de acordo com os valores e com a cultura de cada dos indivduos envolvidos, a fim de diminuir a lacuna entre os
povo. Ele apresenta a evoluo do conceito de liderana no valores individuais de cada membro e a realidade apresenta-
decorrer dos tempos, dando enfoque a teoria de que o lder da ao grupo.
nasceu predestinado a ser um grande homem, um heri, um
Para Heifetz (1994), a liderana como estudada nas
ser de caractersticas misginas, algum que iria mudar a
cincias sociais apresenta uma contradio ao entendimen-
histria. Heifetz (1994) contradiz essa viso, para ele a lide-
to comum, modelando sua qualidade ao que se prega, ensi-
rana uma atividade. Aceitando a liderana como uma ati-
na e segue. Tal contradio est relacionada tendncia de
vidade, implica dizer que qualquer pessoa pode ser lder,
abordar o termo liderana com uma conotao isenta de
pois suas caractersticas pessoais, seus traos, so recur-
valores. Da sua afirmao de que o rigor cientfico requer a
sos adicionais. Para ele liderana mais que influncia,
incluso de valores explicitamente estudados.
algo exercido para o bem comum.
Heifetz (1994) ressalta ainda que a cultura de um povo 4 Valores
e seus valores mudam de acordo com a evoluo do ho-
mem, com a necessidade de adaptao ao ambiente, sen- Valores so entendidos como um conjunto de cren-
do assim o que se considera hoje como o perfil ideal de um as, preferncias, averses, predisposies internas e jul-
lder, daqui a alguns anos pode mudar, pois as culturas mu- gamentos que caracterizam a viso do mundo dos indivdu-
dam pelo aprendizado, tanto individual como coletivo. os; e influenciam fundamentalmente no comportamento,
nas aes do ser humano. Para Ciulla (1999), os valores
3.1 Liderana Responsvel so o que ns acreditamos ser importante ou moralmente
digno.
O poder e a influncia sobre os indivduos apresentam-
se sob diversos tipos e formas. Yulk (1998), ao trabalhar Empinotti (1994) organizou os valores do indivduo
poder e influncia, caractersticas muito presentes na lide- atravs de uma escala hierarquia, classificando-os em exis-
rana, define influncia como o efeito que uma pessoa exer- tenciais, estticos, intelectuais, morais e religiosos.
ce sobre outra; e o poder como a potencial influncia que o Os valores tm natureza ampla e diversificada, varian-
agente exerce nas atitudes e comportamentos de uma ou do conforme o tipo de sociedade ou ainda de acordo com a
mais pessoas. O autor traz discusso o cuidado que se cultura, podendo apresentar diferenas inclusive num mes-
deve ter ao transferir poder para algum, necessrio anali- mo grupo social. Dentro da abordagem da personalidade,
sar que tipo de lder ser essa pessoa, que forma de poder outro autor que classificou os valores foi Gordon Allport, que
ele far uso; pois a histria est repleta de lderes que ao ter desenvolveu um estudo juntamente com Vernon e Lindzey
o poder nas mos no souberam utiliz-lo para o bem co- (1960) apud Schultz e Schultz (2002). Eles propuseram que
mum. os valores pessoais so a base da nossa filosofia de vida,
Ciulla (2004) corrobora essa viso, segundo ela, anti- que um dos seis critrios para uma personalidade madura
gos estudiosos como Lao-tzu, Confcio, Buda, Plato e e saudvel. Da mesma forma que Empinotti (1994), tambm
Aristteles j escreviam sobre desafios morais do poder e criaram uma classificao:
liderana; onde enfatizavam virtudes e desafios como bons - Valores tericos dizem respeito descoberta da
hbitos, auto-conhecimento e auto-controle, alm de auto- verdade e se caracterizam por uma abordagem emprica,
disciplina e controle do ego. intelectual e racional;
O lder, ao exercer influncia sobre pessoas, pode in- - Valores econmicos dizem respeito ao til e prti-
fluenciar decises, comportamentos, eventos. Yulk (1998) co;
apresenta formas de poder, e entre elas o poder de refern-
cia. Nessa forma de poder, as pessoas se identificam com o - Valores estticos ligados as experincias artsti-
lder, o aceitam e procuram auxili-lo, apresentam senti- cas, forma, harmonia e graa;
mentos de amizade e lealdade; e est relacionado ao - Valores sociais refletem relaes humanas, altrus-
carisma do lder. O lder admirado e exerce influncia por mo e filantropia;
ser um exemplo de comportamento desejvel e apropriado.
- Valores polticos lidam com o poder, influncia e
Talvez, de todas as formas de poder apresentadas e prestgio;
discutidas por Yulk (1998) esta seja a mais prxima da lide-
rana responsvel. Para que os seguidores possam admirar - Valores religiosos dizem respeito ao mstico e a
e querer satisfazer o lder necessrio que considerem seu compreenso do universo como um todo.
comportamento como desejvel e apropriado, que admi- Os valores so ento os frutos, o produto de um pro-
cesso de valorizao, que tem sua origem nos primeiros

Revista TECAP - Nmero 03 - Ano 3 - Volume 3 - 2009 anual 19


Relaes entre os Valores e a Liderana ...

contatos da criana com seu ambiente fsico e humano e Northouse (2004), ao estudar liderana tica, analisa
que prosseguem adequando-se ao contexto histrico e so- cinco princpios: respeito, servio, justia, honestidade e
cial onde ela est inserida. comunidade. Alm disso, acrescenta que as aes do lder
so morais se:
Em decorrncia desse processo, os lderes fazem uso
de seus valores para tomar decises; algumas vezes, inclu- - ele tiver o direito moral de faz-las;
sive, de forma inconsciente. Assim, os valores influenciaro
- suas aes no infringirem os direitos alheios;
nas decises e aes do lder em relao sua vida pesso-
al, aos seus seguidores, organizao e sociedade de - suas aes promoverem os direitos morais dos ou-
uma forma geral. tros.
Northouse (2004) remete a Aristteles (384-322 a.C.) e
4.1 tica e valores do lder Velsquez (1992) algumas contribuies sobre as virtudes
Os valores que diferenciam sinais positivos e relativos da poca. Para Aristteles as virtudes da pessoa tica seri-
ao certo e errado, ao bom ou ruim, como j dito anteriormen- am: coragem, temperana, generosidade, auto-controle,
te, so passados s crianas, desde a tenra idade, e apren- honestidade, sociabilidade, modstia, justia. Para
didos de forma inconsciente, nos ambientes familiar e soci- Velsquez (1992) o lder tico deve desenvolver valores
al. No ambiente social, os valores representam os princpios como: perseverana, integridade, verdade (no mentir), fide-
individuais e coletivos que pautam as aes e definem a lidade, benevolncia e humildade.
cultura. Eles podem ainda ser declarados como preceitos Para Bass; Steidlmeier (1999), o contedo tico foca
morais, ticos e legais do meio onde o individuo est inseri- nos valores, no comportamento tico, no carter do lder. Ao
do. J a tica compreende princpios e padres que buscam trabalhar liderana transformacional, os autores chegam a
orientar o comportamento. afirmar que o lder pode ser virtuoso, ou vilo, dependendo
Para Prez (2001), a tica etimologicamente falan- de seus valores e acrescentam a importncia dos valores do
do, o modo, a forma de vida do indivduo, seu carter. Os lder transformacional, na determinao de suas aes.
lderes devem se guiar por seu carter, que deve ser disse- Bass; Steidlmeier (1999) citam alguns valores morais ne-
minado na empresa. Para ele, o que est contido no carter cessrios ao lder: honestidade, lealdade, justia, igualdade
modo de vida so os valores. e justia de direitos humanos, altrusmo, harmonia e coope-
rao.
Northouse (2004) concorda com esse entendimento.
Na sua percepo a tica abrange assuntos como valores e No entendimento de Prez (2004), a autntica lideran-
moral considerados desejveis ou apropriados aos indivdu- a tica exercida com pleno convencimento do que o autor
os e a sociedade. chama de as sete chaves c: carter, coragem,
credibilidade, comunicao, conhecimento, compromisso e
A raiz da palavra deriva do grego ethos e significa cos- compreenso; com a adio de trs atitudes: humildade,
tumes, conduta ou carter. Assim, pode-se definir tica honestidade e humor. Para o autor, tais caractersticas e
como o estudo do que certo e bom para os seres huma- atitudes devem fazer parte do carter e da forma do lder
nos; e a moral, como o estudo das regras, normas que pau- agir, seu comportamento.
tam as aes da coletividade. J os valores so os
norteadores de ambos. Portanto, a conduta do lder, seu Ciulla (2004) coloca que ao entender o que tica,
comportamento, seria uma conseqncia de seu carter, somos levados a compreender melhor a liderana, pois para
sua moral, seus valores. ela, alguns dos assuntos centrais em tica, so tambm
assuntos centrais em liderana; incluindo os desafios de
A tica estaria mais intimamente entrelaada ao indiv- autenticidade, egosmo, autodisciplina (self-interest), obri-
duo, e a moral sociedade (ver figura 1 onde se procura gaes morais relacionadas a justia, deveres, competnci-
demonstrar a relao entre os trs construtos: valores, tica as e a prtica do bem. A liderana tica requer a habilidade
e moral). e desenvoltura de lderes para sustentar noes fundamen-
tais de moralidade como
cuidado e respeito pelas
pessoas, justia e ho-
nestidade em desenvol-
ver contextos
organizacionais, sociais
e globais (CIULLA, 2004).
Fechando o assunto,
apresenta-se a figura 2 desenvol-
vida por Kets de Vries (p. 14, 2005),
intitulada de The leadership onion, a qual
entende-se que abrange as vises apresentadas
anteriormente. A figura organiza os construtos em nveis,
FIGURA 1: Os valores como norteadores da tica e da entendendo o comportamento na liderana como orientado
moral do indivduo. por diversos nveis, e culminando em uma ao:
Fonte: Os autores (2008).

20 Revista TECAP - Nmero 03 - Ano 3 - Volume 3 - 2009 anual


Relaes entre os Valores e a Liderana ...
conduta de um lder tico e/ou responsvel.
O valor citado por todos estes autores o construto
composto pelos valores: honestidade e integridade, o
qual refere-se a uma pessoa honrada, digna de confiana
de uma totalidade moral.
Na seqncia, pela quantidade de citaes, o
construto : generosidade, prtica do bem, benevolncia
e altrusmo. Esse construto indica que o lder deve ser
uma pessoa dotada de um carter nobre, franco, uma
pessoa de alma boa, uma pessoa que almeja o bem. O
construto justia e igualdade tambm apresenta o mes-
mo nmero de citaes; ele consiste em dar a cada um o
que por direito lhe pertence, o merecido, e tratar as pesso-
as sem distino, de forma eqitativa.
A seguir, com 50 % das citaes os construtos so:
coragem e perseverana no desistir diante de perigos,
demonstrar firmeza e constncia; humildade ou modstia
que saiba reconhecer seu valor de forma comedida, modera-
da, sem exageros, aceitando ajuda de outros; seguidos por
FIGURA 2 Componentes da Liderana. fidelidade, lealdade e comprometimento referente a aque-
Fonte: Adaptado de KETS DE VRIES, 2005, p. 14. les que cumprem com aquilo a que se propem, pessoa
digna e honesta, com quem se pode contar.
A figura 2 apresenta-se em cores mais claras para os Portanto, os construtos podem ser organizados na se-
componentes da liderana menos visveis. medida que guinte ordem de classificao:
esses componentes vo ficando mais visveis, as cores vo
- honestidade e integridade;
ficando mais intensas. O comportamento do lder, por ser
mais visvel o mais perceptvel aos seus seguidores e
atravs de suas aes que pode-se identificar com maior QUADRO 1
clareza quais os valores que o lder preserva. Valores necessrios ao lder

5. Anlise dos
valores e a
Steidlmeier
Aristteles

Northouse
Velsquez

liderana

Ciulla
Bass;

Prez

Discriminao
responsvel
Um lder responsvel
deve ter clareza quanto aos
valores assumidos, conside- Respeito x
raes morais quanto ao Servio (servir os outros) x
exerccio do poder, concep-
Justia, igualdade x x x x
es sobre justia e julga-
mentos ticos, que geral- Honestidade, integridade x x x x x x
mente afetaro a seleo dos Comunidade, cooperao x x
objetivos e metas que o grupo Coragem, perseverana x x x
deve seguir. Alm disso, tais
Temperana x
aspectos nortearo a condu-
ta do grupo que ele lidera, os Sociabilidade x
caminhos, os meios Auto-controle x
adotados para alcanar suas Humildade, modstia x x x
metas. Verdade x
Com base nas conside- Fidelidade, lealdade, x x x
raes apresentadas, mos- comprometimento
tra-se a seguir um quadro re- Generosidade, benevolncia, x x x x
sumindo as vises de autores
altrusmo, prtica do bem.
de diferentes pocas e con-
textos abrangendo valores Credibilidade, confiana x
que devero fazer parte da Compreenso x
Autodisciplina x

Revista TECAP - Nmero 03 - Ano 3 - Volume 3 - 2009 anual 21


Relaes entre os Valores e a Liderana ...

- generosidade e prtica do bem; Lderes so pessoas, e como tal, passveis de erros. Se


esperarmos um modelo de lder moral e tico com altos n-
- justia e igualdade;
veis, estaremos buscando algum quase prximo de uma
- coragem e perseverana; perfeio. Com tal grau de exigncia, poucas pessoas se
candidatariam a lderes ou se sentiriam preparados para
- humildade ou modstia;
exercer a liderana.
- fidelidade, lealdade e comprometimento.
Alm dos valores exigidos, o lder precisa encontrar
Apesar de alguns autores defenderem que o perfil do um modo de equilibrar as presses externas, vindas de inte-
lder est mudando, devido ao contexto de mercados glo- resses contraditrios, com tenses internas de ser uma
bais com funcionrios e/ou seguidores de vrias culturas, pessoa justa e integra. O modelo do lder bom cidado re-
com organizaes de hierarquias e estruturas planas, com quer que ele seja um membro ativo e atencioso com seus
vrios pares, nota-se que quanto a valores a histria conser- liderados, com a organizao na qual atua, com os objetivos
vou-se imutvel; ao longo dos anos na viso dos autores, que busca e com o arranjo do qual faz parte. Esse papel
espera-se que os lderes sejam acima de tudo bons cida- provavelmente venha a ser a imagem da compreenso de
dos, pessoas comprometidas com o bem comum. um lder responsvel. Tal papel concernir responsabilida-
des especficas no processo de construo de uma gesto
A questo que se coloca sobre o papel que os valo-
responsvel.
res ticos e morais exercem sobre um lder de APL; ou seja
um indivduo que faa parte da governana do arranjo. A pes- Os APLs exigem caractersticas particulares de lde-
soa que exerce essa funo provavelmente foi escolhida por res. Procurou-se na literatura autores que abordassem as
se destacar entre seus pares e ter conseguido conquistar a caractersticas de lderes, e por analogia com gestores de
confiana deles. arranjos que agregam empresas e empreendedores. Verifi-
cou-se que deve haver uma reviso dos valores. Sugere-se,
Em APLs esto envolvidos empreendedores da rede
para futuros estudos, pesquisas, preferencialmente de base
que, por terem caractersticas empreendedoras, so mais
emprica, que busquem responder no que consiste a lideran-
exigentes em termos do que um lder deve oferecer. A parti-
a responsvel nos dias de hoje, especialmente nessa nova
cipao numa rede voluntria. Com isso, a posio de
configurao interorganizacional das redes de empresas.
lder no formal. conquistada! Essa caracterstica de
voluntariedade implica em reforar alguns valores do Quadro
1. Haveria um reforo nos valores: confiana e comunidade/ Referncias
cooperao. Por conta disso, defende-se que um lder de ASHLEY, P. A. tica e responsabilidade social nos negcios. Sa-
um APL precisa de um carter moral e valores bem definidos raiva, 2005.
para construir relaes sustentveis, transmitir confiana,
encorajar a cooperao de seus pares e lidar com demais BASS, B. M.; STEIDLMER, P. Ethics, character and authentic
desafios relativos liderana, como por exemplo, no caso transformational leadership behavior. Leadership Quartery, v. 10,
dos APLs lidar com os outros lderes que fazem parte da n. 2, p. 181-217, 1999.
governana. BOSWORTH, B.; ROSENFELD, S. Significant others: exploring the
potential of manufacturing networks. Chapel Hill: North Carolina.
6. Consideraes Finais Regional Technology Strategies Inc, 1993.

Ao buscar responder a questo inicial deste artigo CASAROTTO F., N. Instrumentos de integrao e governana
quais so os valores necessrios para uma liderana res- em aglomeraes competitivas. Colquio Internacional de Desen-
ponsvel (especialmente em APLs) verificou-se que os va- volvimento Local. Campo Grande: UCDB, 2003. Disponvel em: <http://
www.ucdb.br/coloquio/arquivos/Casarotto.pdf>. Acesso em: 20 fev.
lores defendidos como necessrios para os lderes, de acor-
2007.
do com os autores utilizados, so valores aceitos e/ou exigi-
dos de um bom cidado. CIULLA, J. B. Why is business talking about ethics?: reflections
on foreign conversations. California Management Review, v. 34, n.
Lderes so entendidos como pessoas que ganham 1, p. 67-86, 1991.
uma licena para responder por seus seguidores, licena
essa que pode acabar a qualquer momento, de acordo com CIULLA, Joanne B. The important of leadership in shaping
os atos e decises tomadas. Eles so facilitadores num business values. Long Range Planning, vol. 32, n. 2, p. 166-172,
processo de co-criao que conseguem unir diferentes pes- 1999.
soas em busca de um objetivo comum; no caso da liderana
CIULLA, J. B. Ethics and leadership effectiveness. In: ANTONAKIS, J.;
responsvel, um objetivo que culmine no bem comum. Por- CIANCIOLO, A. T.; STEMBERG, R. J. (Eds.). The nature of leadership.
tanto, um lder responsvel precisa de um carter moral e Thousand Oaks: Sage, 2004, p. 302-337.
valores bem definidos para construir relaes sustentveis e
lidar com os desafios que concernem liderana do arranjo. CUNHA, I. J. Anlise das formas e dos mecanismos de
governana e dos tipos de confiana em aglomerados produti-
Acredita-se que ningum discorde da importncia de vos de mveis no sul do Brasil e em Portugal e na Espanha
um lder possuir todos os valores relacionados neste estu- (Galcia) e a associao com a insero internacional e com a
do, ou aqueles apresentados como os mais citados. Entre- competitividade. Florianpolis: EPS/UFSC, 2006. 426 f. Tese (Doutora-
tanto, uma questo que deve ser levada em considerao do em Engenharia de Produo) Programa de Ps-Graduao em Enge-
a expectativa de alta moral que exigimos de nossos lderes. nharia de Produo, Centro Tecnolgico, Universidade Federal de Santa
Catarina. Florianpolis, 2006.

22 Revista TECAP - Nmero 03 - Ano 3 - Volume 3 - 2009 anual


Relaes entre os Valores e a Liderana ...
EMPINOTTI, M. C. Os valores a servio da pessoa humana. Porto
Alegre: EDIPUCRS, 1994.

EURADA. How to be an entrepreneurial region for the next 10


years? Eurada Magazine, n.. 1, 2002.

GALBRAITH, J. R. et al. Organizando para competir no futuro. So


Paulo: Makron Books, 2003.

HEIFETZ, R. A. Leadership without easy answers. Boston: Harvard


University Press, 1994.

HILL, K. S. Flexible networks in theory and practice: how and


why to set up flexible networking in British Columbia. Trade
Development Corporation, Vanouver, British Columbia, 2002.

KETS DE VRIES, M. Leadership archetypes: an exposition. INSEAD,


Faculty & Research, Working Paper Series, 2005.

MESSNER, D., MEYER-STAMER, J. Governance and networks. tools


to study the dynamics of clusters and global value chains. IDS/
INEF Project The impact of global and local governance on industrial
upgrading, Duisburg, 2000.

MEYER-STAMER, J. Governance and territorial development:


policy, politics and polity in local economic development.
Seminario Internazionale Teoria e Pratica dello Sviluppo Locale
Opportunit per la Cooperazione Inter-regionale. Firenze, 2 luglio 2004.

NORTHOUSE, P. G. Leadership: theory and practice. 3. ed.


Thousand Oaks: Sage, 2004.

PALUDO, O. F. Empreendedor integrador mobilizador de parce-


rias cooperativas inter empresariais que proporcionam um de-
senvolvimento regional sustentvel D.R.S. 2008. 230 f. Tese
(Doutorado em Engenharia de Produo) - Programa de Ps-Graduao
em Engenharia de Produo, Centro Tecnolgico, Universidade Federal
de Santa Catarina, Florianpolis, 2008.

PREZ, C. M. M. Claves para el liderazgo tico. Capital humano:


revista para la integracin y desarrollo de los recursos humanos, n.
183, p. 84-89, 2004.

REDESIST. Glossrio de arranjos e sistemas produtivos e


inovativos locais. Instituto de Economia - Universidade Federal do Rio
de Janeiro, 2003

SOARES FILHO, R. Ritual de passagem: a educao de lideranas


para a sustentabilidade. Caderno de Idias, n. 6, 2006.

SCHULTZ, D. P.; SCHULTZ, S. E. Teorias da personalidade. So Pau-


lo: Pioneira Thomson, 2002.

VAZQUEZ BARQUERO, Antonio. Endogenous development:


networking, innovation, institutions and cities. London:
Routledge, 2002.
Sobre os autores
YULK, G. A. Leadership in organizations. Upper Saddle River:
Prentice Hall, 1998. Josiane Minuzzi
Doutoranda em Inteligncia Organizacional da Engenharia
de Produo pela Universidade Federal de Santa Catarina
jominuzzi@hotmail.com

Nelson Casarotto Filho


Professor associado da Universidade Federal de Santa
Catarina
casarotto@deps.ufsc.br

Paulo da Cruz Freire dos Santos


Doutor em Engenharia de Produo pela Universidade
Federal de Santa Catarina
paulodacruzfreire@gmail.com

Revista TECAP - Nmero 03 - Ano 3 - Volume 3 - 2009 anual 23