PLAN DE TRABAJO DEL EQUIPO PROFESIONAL

NOMBRE : EDAD :
CURSO : 1 Bsico MOMENTO : Marzo a Diciembre de 2017
PROFESIONALES : Psicloga, Fonoaudiloga y Psicopedagogo.

NO: NO OBSERVADO NL: NO LOGRADO CD: CONDUCTA EN DESARROLLO ML: MEDIANAMENTE LOGRADO L: LOGRADO

EJES OBJETIVOS ESPECFICOS INDICADORES DE LOGRO 1er 2do

semestre semestre
1.- Saludar y despedirse cortsmente cuando entra y sale de la sala de clases; a la profesora
EMOCIONAL/ SOCIALDESARROLLO

y compaeros manteniendo contacto visual.

1.- Favorecer la manifestacin de modales de cortesa,
compaerismo, aceptacin, respeto y colaboracin con
los dems.
2.- Desarrollar habilidades necesarias para favorecer la
independencia personal.
3.- Identificar y comunicar a travs de pictogramas,
informacin sobre elementos que forman parte de su
identidad personal (nombre, caractersticas fsicas, sexo
etc.)
2.- Reconocer y aplicar algunas normas para la buena convivencia y la seguridad.
3.- Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno que reflejen el respeto, la
empata y la responsabilidad.
4.- Participar en las actividades grupales ldicas y recreativas.
1.- Conocer los das de la semana.
2.- Identificar categoras de ubicacin temporal como ayer, hoy y maana.
3.- Identificar la labor que cumplen las instituciones como la escuela, municipalidad,
bomberos, carabineros, posta etc.
4.- Reconocer y practicar hbitos de vida saludable para mantener el cuerpo sano y prevenir
enfermedades.
1.- Conocer cules son sus nombres y apellidos.
2.- Identifica sus nombres y apellidos al visualizarlo en forma escrita.
3.- Mostrar imgenes con sus actividades y comidas favoritas.
4.- Identificarse como un hombre y diferenciar entre hombre y mujer.
5. Mostrar con imgenes caractersticas fsicas de su persona.

1.- Interactuar con diversos interlocutores, a travs de 1.- Escuchar atentamente lo que expresan los dems.
ORALCOMUNICACIN

pictogramas y escuchando activamente lo que expresan, 2.- Responder, a travs de pictogramas preguntas simples extradas de un texto o situacin.
cuentan o leen en voz alta, comprendiendo temas, 3.- Expresar a travs de imgenes, hechos o ideas simples acerca de un tema dado.
hechos y situaciones respondiendo de forma 4.- Entender el dilogo como una forma de solucionar los conflictos.
constructiva. 1.- Expresar sus ideas y sentimientos utilizando oraciones completas a travs de
pictogramas.
2.- Desarrollar una intencin comunicativa.
3.- Comprender la importancia del dialogo.
1.- Identificar diferentes tipos de trabajo, desarrollando su categora semntica.
2.- Diferenciar entre flores y fruto
 2.-Expresarse, a travs de pictogramas de manera
coherente sobre emociones, ideas y hechos.
3.- Estimular su lenguaje oral, logrando ampliar su
vocabulario y desarrollar diferentes habilidades
fonolgicas.
LECTURA
1.- Identificar sonido inicial y final de las vocales; /a/
/e/ /i/ /o/ /u/. Asociando su sonido y comprendiendo
que las letras tienen un sonido.
2.- Separar palabras en slabas y discriminar entre
palabras cortas y largas.
2.- Demostrar comprensin de narraciones escuchadas
que le sean de temas de su inters.
ESCRITURA
1.- Desarrollar habilidades de apresto para la iniciacin
de la escritura.
1.- Experimentar con la escritura, repasando su nombre
con lneas punteadas.
2.- Experimentar con la escritura, repasando palabras
marcadas con lnea punteada.
OBSERVACIONES:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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EJES OBJETIVOS ESPECFICOS
1.- Identificar los nmeros naturales hasta el 10, Contando
nmeros del 0 al 10 de 1 en 1.
3.- Clasificar diferentes tipos de animales, de acuerdo a su hbitat, cubierta corporal y
tamao.
4.- Ampliar su vocabulario, mejorando la pronunciacin de palabras necesarias para la
insercin social, como por ejemplo: s, no, aqu, presente, profesora, quiero, no me gusta etc.
1.- Identificar las diferentes vocales /a/ /e/ /i/ /o/ /u/
2.- Asociar imgenes con el sonido inicial de la vocal en estudio.
3.- Asociar imgenes con el sonido final de la vocal en estudio.
4.- Unir palabras con vocales en estudio con la imagen correspondiente.
5.- Reconocer palabras que comiencen con la vocal en estudio.
1.- Separar palabras en slabas.
2.- Discriminar palabras largas y cortas.
1.- Escuchar atentamente una narracin.
2.- Responde preguntas simples de la lectura a travs de pictogramas.
3.- Identificar elementos bsicos de una narracin, como personaje principal, ambiente,
hechos etc. dndolos a conocer a travs de pictogramas.
1.- Realizar lneas curvas y rectas, respetando la direccionalidad de la escritura.
2.-Mostrar buena presin del lpiz y trazos al desarrollar sus actividades de apresto.
1.- Escribir su nombre, repasando la lnea punteada.
2.- Identificar su nombre de forma escrita con letra imprenta.
1.- Escribir palabras repasando la lnea punteada.
2.- Identificar las palabras escritas con letra imprenta y asociar a una imagen.
4.- Respeta la direccionalidad de la escritura.
INDICADORES DE LOGRO
1.- Conocer los nmeros del 0 al 10.
2.- Identificar los nmeros de forma simblica y pictrica.
3.- Contar elementos utilizando los nmeros del 0 al 10.
4.- Unir nmeros del 0 al 10 con cantidades representativas.
5.- Escribir los nmeros del 0 al 10 siguiendo la lnea punteada.
1.- Representa adiciones y sustracciones con material concreto y pictrico.
2.- Comprender la mecnica de la adicin y sustraccin.
1.- Ordenar nmeros del 0 al 10, progresivamente.
2.- Identifica el nmero mayor y menor que.
PATRONES Y LGEBRA NUMEROS y OPERACIONES
2.- Comprender la adicin y sustraccin de nmeros del 0 al
10 progresivamente, con un sumando.
3.- Ordenar y comparar nmeros del 0 al 10.
1.- Reconocer y continuar patrones repetitivos de sonido,
figuras, colores y ritmo.
GEOMETRA
1.- Describir la posicin de objetos y personas con relacin a
s mismo y otros, identificando derecha e izquierda.
2.- Identificar en el entorno figuras geomtricas como
cuadrado, tringulo y crculo.
MEDICIN
1.- Identificar y comparar objetos de su entorno, usando el
trmino de largo y corto.
2.- Secuenciar eventos en el tiempo como das de la semana
y estaciones del ao.
3.- Representar los nmeros del 0 al 10 de forma pictrica y simblica.
1.- Pintar secuencia de colores siguiendo un patrn.
2.- Pintar secuencia de colores siguiendo un patrn de 1 a 3 colores.
3.- Continuar serie de figuras siguiendo un patrn.
4.- Continuar series de sonidos y ritmo siguiendo un patrn.
5.- Identificar y continuar patrones repetitivos que tienen de 1 a 3 elementos.
6.- Completar patrones de figuras, sonidos, colores y ritmo.
1.- Reconoce la posicin de objetos y personas en relacin a s mismo.
2.- Identifica la posicin derecha e izquierda en relacin a s mismo.
3.- Identifica la posicin derecha e izquierda en relacin con otros objetos o personas.
1.- Reconocer las figuras geomtricas en papel.
2.- Relacionar las figuras geomtricas con objetos de su entorno.
3.- Identificar las figuras geomtricas como cuadrado, tringulo y crculo.
4.- Nombrar las figuras geomtricas como cuadrado, tringulo y crculo.
1.- Comprender la diferencia de longitud de objetos de su entorno.
2.- Clasificar objetos de su entorno, usando el trmino de largo y corto.
3.- Comparar la longitud de objetos usando unidades de medidas no estandarizadas como
lpices, clip u otros.
4.- Identificar objetos usando el trmino de largo y corto.
1.- Conocer los das de la semana
2.- Identificar conceptos de ubicacin temporal como ayer, hoy y maana.
3.- Identificar las distintas estaciones del ao.
OBSERVACIONES:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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