FIND OUT!

Programaciones

Segundo Ciclo

1 nivel
 UNIDAD INTRODUCTORIA: HELLO AGAIN!

OBJETIVOS DE LA UNIDAD
- Preguntar y responder por detalles personales.
- Repasar vocabulario de cursos previos.
- Aprender el alfabeto ingls.
- Aprender y reproducir chants.
- Escuchar, leer y reproducir un pequeo dilogo.
- Descifrar un cdigo
- Mostrar conocimiento de las relaciones sonido-grafa
- Leer una tira cmica.
- Reconocer la importancia de hablar una segunda lengua.

CONTENIDOS
Conceptos.
1.- Escuchar, hablar y conversar.
- Rutinas de saludo y despedida.
- Escucha y reproduccin de una chant
- Interaccin oral: preguntas y respuestas.
- Representacin de un pequeo dilogo.
- Escucha comprensiva a travs de respuestas no verbales.
2.- Leer y escribir.
- Lectura comprensiva de un dilogo y una chant.
- Escritura de palabras para completar tras una escucha.
- Reconocimiento y reproduccin del vocabulario.
3.- Conocimiento de la lengua a travs del uso.
Conocimientos - Presentaciones: Whats your name?, My names ,
lingsticos Im
- Preguntas y respuestas sobre la edad: How old are
you?, Im
- Preguntas y respuestas sobre el estado: How are you?,
Im fine, thanks, And you?
- Declaraciones: My favourite (colour) is (red).
Reflexin sobre - Memorizacin y uso del vocabulario.
el aprendizaje - Asociacin de palabras con su representacin visual.
- Repeticin de modelos orales y escritos
- Reproduccin oral y escrita espontnea con intencin
comunicativa.
Temas y - Hello / Goodbye
vocabulario - Repaso de los colores, los nmeros y las frutas.
- Lugares: museum, kennel, tree, house, flats.
- Find out, welcome, amazing.
 Fontica - Ritmo y entonacin en The museum chant y The
alphabet chant.
- Palabras que contienen los sonidos /v/ y /b/: Vicky,
Violet, Bobby, blue.

4.- Aspectos socioculturales.

- Inters por conocer e interactuar con los compaeros.
- Reconocimiento de la importancia de hablar una lengua extranjera.
- Participacin activa en las actividades de clase.
- Inters por la correccin en el trabajo escrito.

TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin para la Paz: respeto hacia otros pases, sus lenguas,
culturas y costumbres.
- Educacin para la solidaridad: inters por participar en la clase y por
ayudar a la buena consecucin de las actividades.

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS

Ver en el proyecto los aspectos generales de la contribucin de Find Out! al desarrollo y
adquisicin de las competencias bsicas y en esta unidad:
Competencia Leccin Actividad Criterio de evaluacin
C1 Competencia en Todas las actividades de la Mostrar inters por
comunicacin unidad aprender ingls mediante
lingstica actividades comunicativas.
C2 Competencia 1 & Look and find Ser capaz de utilizar
matemtica 2 Chant: The museum. conceptos matemticos en
ingls, como contar.
C5 Competencia social y 1 & Listen & read: Hello, Mostrar respeto hacia los
ciudadana 2 Im compaeros y disfrutar del
trabajo en equipo mediante
la realizacin de
actividades de lectura.
C6 Competencia cultural y 3 Chant: The alphabet Ser capaz de utilizar el
artstica Listen and read for ingls para temas
pleasure. culturales, tales como
aprender canciones o leer
por placer.
C8 Autonoma e iniciativa 1 Cantar canciones en Ser participativo y
personal grupo respetuoso en todas las
actividades cooperativas.
 CRITERIOS DE EVALUACIN

- Adquiere las rutinas del saludo y la despedida. (C1, C5, C8).

- Sabe preguntar y responder por datos personales. (C1, C5, C8)
- Conoce y usa el vocabulario estudiado. (C1, C8).
- Sabe decir el alfabeto ingls. (C1, C6, C8)
- Escucha y reproduce chants. (C1, C6, C8)
- Es capaz de representar un pequeo dilogo. (C1, C6, C8)
- Es capaz de descifrar un cdigo (C1, C7, C8). (C1, C2, C8)
- Muestra inters por leer un cmic por gusto. (C1, C6, C8)
- Reconoce la importancia del aprendizaje de otra lengua. (C1, C8)
 UNIDAD 1:
AT SCHOOL

OBJETIVOS DE LA UNIDAD
- Identificar y nombrar objetos de la clase.
- Comprender y usar adecuadamente el lenguaje de la clase.
- Conocer los das de la semana.
- Escuchar y reproducir una cancin.
- Escuchar, leer y representar un pequeo dilogo.
- Confeccionar un recortable para usar en juegos.
- Escuchar, leer y comprender pequeos textos informativos.
- Escuchar, leer y comprender una historia.
- Descifrar un cdigo
- Mostrar conocimiento de las relaciones sonido-grafa
- Leer una tira cmica.
- Ser capaz de evaluar el trabajo realizado en la unidad.

CONTENIDOS
Conceptos.
1.- Escuchar, hablar y conversar.
- Rutinas de saludo y despedida.
- Escucha y reproduccin de canciones y chants.
- Seguimiento y expresin de instrucciones orales.
- Interaccin oral: preguntas y respuestas.
- Representacin de un pequeo dilogo.
- Escucha comprensiva a travs de respuestas no verbales.
2.- Leer y escribir.
- Lectura comprensiva de pequeo textos con objetivos diferentes.
- Reconocimiento y reproduccin del vocabulario.
- Escritura de palabras siguiendo un orden.
3.- Conocimiento de la lengua a travs del uso.
Conocimientos - Expresin de pertenencia: Ive got a (notebook), Weve
lingsticos got a (cupboard)
- Preguntas y respuestas sobre la pertenencia: Have you
got a (pen)?, Yes, I have, No, I havent
- Preguntas sobre el ingls: Whats this in english?
- Declaraciones: In my schoolbag, In our classroom
Reflexin sobre - Memorizacin y uso del vocabulario.
el aprendizaje - Asociacin de palabras con su representacin visual.
- Seguimiento de modelos orales y escritos
- Reproduccin oral y escrita espontnea con intencin
comunicativa.
- Respuestas verbales y no verbales a instrucciones.
Temas y - Objetos de la clase: bin, borrad, clock, cupboard, blue,
vocabulario notebook, pen, scissors.
- Das de la semana.
- Classroom, schoolbag, floor.
 Fontica - Ritmo y entonacin en In the classroom song y The
Days of the week song.
- Palabras que contienen el sonido /i/: Mrs. Crisp and
Vicky have got six pink bins.

4.- Aspectos socioculturales.

- Comprensin de la importancia de reciclar papel.
- Muestras de respeto hacia las pertenencias de los dems.
- Participacin activa en las actividades de clase.
- Muestras de deseo de leer con diversos fines.
- Inters por la buena realizacin de las actividades.

TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin del consumidor: en la publicidad, discernir qu es lo
verdaderamente importante de lo que se anuncia, especialmente
respecto al material escolar.
- Educacin para la solidaridad: aportar cada uno lo que pueda o sepa
para la realizacin de actividades.

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS

Ver en el proyecto los aspectos generales de la contribucin de Find Out! al desarrollo y
adquisicin de las competencias bsicas y en esta unidad:
Competencia Leccin Actividad Criterio de evaluacin
C1 Competencia en Todas las actividades de la Mostrar inters por
comunicacin unidad aprender ingls mediante
lingstica actividades comunicativas.
C3 Competencia en el 4 Lets find out about Interesarse por conocer
conocimiento y la recycling papel ms acerca del reciclaje de
interaccin con el Science. papel.
mundo fsico
C4 Tratamiento de la Todas las actividades Disfrutar utilizando las
informacin y correspondientes a la nuevas tecnologas para
competencia digital unidad del CD-ROM del practicar y repasar lo
curso. aprendido.
C5 Competencia social y 2 Activity 3. Act. Mostrar respeto hacia los
ciudadana 3 Play a game. compaeros y disfrutar del
trabajo en equipo mediante
la realizacin de juegos.
C6 Competencia cultural y 1 Song: In the Ser capaz de utilizar el
artstica classroom. ingls para temas
5 Song: The days of culturales, tales como
the week. aprender canciones o
5 Around the World contar cuentos.
6 Listen to the story
and read.
7 Listen and read for
pleasure.
C7 Competencia para 8 Revision lesson Evaluar las propias
aprender a aprender (Activity Book). actividades con inters y
ser conscientes de la
importancia que las
acciones propias tienen
sobre los otros
C8 Autonoma e iniciativa 1 Cantar canciones en Ser participativo y
personal grupo respetuoso en todas las
actividades cooperativas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

- Adquiere las rutinas del saludo y la despedida. (C1, C5, C8).

- Sabe identificar y nombrar los objetos de la clase. (C1, C3, C8)
- Conoce y repite los das de la semana. (C1, C3, C8)
- Escucha y reproduce una cancin y una chant (C1, C6, C8).
- Confecciona material para juegos comunicativos. (C1, C6, C7, C8).
- Es capaz de representar un pequeo dilogo previamente ledo. (C1, C6, C8).
- Reconoce y reproduce la forma escrita del vocabulario de la unidad. (C1, C7, C8).
- Es capaz de descifrar un cdigo (C1, C7, C8).
- Se interesa por la lectura con diversos fines. (C1, C6, C7, C8).
- Conoce la relacin sonido-grafa de las palabras estudiadas (C1, C8).
- Es capaz de valorar su propio trabajo en la unidad (C1, C4, C7).
 UNIDAD 2: TIME FOR SPORT

OBJETIVOS DE LA UNIDAD
- Identificar y nombrar los deportes.
- Hablar sobre los deportes que sabemos o no hacer.
- Seguir instrucciones orales y escritas
- Aprender a cantar una cancin.
- Escuchar, leer y representar un pequeo dilogo.
- Confeccionar miniflashcards para usar en actividades.
- Escuchar, leer y comprender pequeos textos sobre el deporte.
- Identificar y hablar sobre el equipamiento de algunos deportes.
- Escuchar, leer y comprender una historia.
- Descifrar un cdigo
- Mostrar conocimiento de las relaciones sonido-grafa
- Leer una tira cmica por gusto.
- Ser capaz de evaluar el trabajo realizado en la unidad.

CONTENIDOS
Conceptos.
1.- Escuchar, hablar y conversar.
- Rutinas de saludo y despedida.
- Seguimiento y expresin de instrucciones orales.
- Reconocimiento y reproduccin oral del vocabulario de la unidad.
- Representacin de un pequeo dilogo.
- Escucha comprensiva a travs de respuestas no verbales.
- Audicin y reproduccin de canciones y chants.
2.- Leer y escribir.
- Lectura comprensiva de pequeo textos con objetivos diferentes.
- Reconocimiento y reproduccin escrita del vocabulario.
- Escritura de palabras siguiendo un orden.
3.- Conocimiento de la lengua a travs del uso.
Conocimientos - Expresin de habilidades en afirmativo y negativo: I
lingsticos can (play jockey), I cant (rollerblade).
- Preguntas y respuestas: Can you (swim)?, Yes, I can;
No, I cant.
Reflexin sobre - Memorizacin y uso del vocabulario.
el aprendizaje - Asociacin de palabras con su representacin visual.
- Seguimiento de modelos orales y escritos
- Intercambios comunicativos.
- Respuestas verbales y no verbales a instrucciones.

Temas y - Deportes: basketball, football, jockey, ride a bike,

vocabulario rollerblade, swim.
- Equipamiento: a basketball, a football, a helmet, a
jockey stick, rollerblades, a swimming costume,
swimming shorts.
- Play sport, a sport bag.
 Fontica - Ritmo y entonacin en Lets plat sport song y Time for
sport! song.
- Palabras que contienen el sonido /s/: Scruffy cant spell
sport.

4.- Aspectos socioculturales.

- Comprensin de la importancia de formar parte de un equipo.
- Reconocimiento de la importancia de seguir las reglas de los juegos.
- Participacin activa en las actividades de clase.
- Inters por conocer aspectos de los deportes en el mundo.
- Disposicin a la correccin en la realizacin de las actividades.

TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin para la salud: reconocimiento de la importancia de hacer
deporte y los beneficios para la salud.
- Educacin para la solidaridad: importancia de colaborar con los
dems para la prctica de deportes en equipo.

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS

Ver en el proyecto los aspectos generales de la contribucin de Find Out! al desarrollo y
adquisicin de las competencias bsicas y en esta unidad:
Competencia Leccin Actividad Criterio de evaluacin
C1 Competencia en Todas las actividades de la Mostrar inters por
comunicacin unidad aprender ingls mediante
lingstica actividades comunicativas.
C3 Competencia en el Toda la unidad est Interesarse por conocer
conocimiento y la dedicada a hablar sobre los ms acerca de los
interaccin con el deportes y el ejercicio fsico. deportes.
mundo fsico
C4 Tratamiento de la Todas las actividades Disfrutar utilizando las
informacin y correspondientes a la nuevas tecnologas para
competencia digital unidad del CD-ROM del practicar y repasar lo
curso. aprendido.
C5 Competencia social y 2 Activity 3. Act. Mostrar respeto hacia los
ciudadana 3 Play a game. compaeros y disfrutar del
4 Lets find out about trabajo en equipo mediante
team sports. la realizacin de juegos y
actividades.
C6 Competencia cultural y 1 Song: Lets play Ser capaz de utilizar el
artstica sport! ingls para temas
5 Song: Time for sport. culturales, tales como
5 Around the World aprender canciones o
6 Listen to the story contar cuentos.
and read.
7 Listen and read for
pleasure.
C7 Competencia para 8 Revision lesson Evaluar las propias
aprender a aprender (Activity Book). actividades con inters y
ser conscientes de la
importancia que las
acciones propias tienen
sobre los otros
C8 Autonoma e iniciativa 1 Cantar canciones en Ser participativo y
personal grupo respetuoso en todas las
actividades cooperativas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

- Usa adecuadamente las rutinas del saludo y la despedida. (C1, C5, C8).
- Reconoce y sabe nombrar los deportes. (C1, C3, C8)
- Sabe hablar sobre los deportes que sabe o no practicar. (C1, C3, C5, C8)
- Es capaz de reconocer el equipamiento de cada deporte. (C1, C3, C8)
- Escucha y reproduce una cancin. (C1, C6, C8).
- Confecciona material para juegos comunicativos. (C1, C6, C7, C8).
- Es capaz de representar un pequeo dilogo previamente ledo. (C1, C6, C8).
- Reconoce y reproduce la forma escrita del vocabulario de la unidad. (C1, C7, C8).
- Es capaz de descifrar un cdigo (C1, C7, C8).
- Se interesa por la lectura con diversos fines. (C1, C6, C7, C8).
- Conoce la relacin sonido-grafa de las palabras estudiadas (C1, C8).
- Es capaz de valorar su propio trabajo en la unidad (C1, C4, C7).
 UNIDAD 3: THE CLOTHES BOX

OBJETIVOS DE LA UNIDAD
- Identificar y hablar sobre ropas.
- Describir lo que alguien lleva o no puesto.
- Seguir instrucciones orales y escritas
- Escuchar y reproducir una cancin.
- Escuchar, leer y representar un pequeo dilogo.
- Confeccionar miniflashcards para usar en actividades.
- Escuchar, leer y comprender pequeos textos sobre el deporte.
- Identificar y hablar sobre el carnaval.
- Escuchar, leer y comprender una historia.
- Descifrar un cdigo
- Mostrar conocimiento de las relaciones sonido-grafa
- Leer una tira cmica por gusto.
- Ser capaz de evaluar el trabajo realizado en la unidad.

CONTENIDOS
Conceptos.
1.- Escuchar, hablar y conversar.
- Rutinas de saludo y despedida.
- Escucha y reproduccin de mensajes orales.
- Reconocimiento y reproduccin oral del vocabulario de la unidad.
- Representacin de un pequeo dilogo.
- Escucha comprensiva de una historia.
- Audicin y reproduccin de una cancin.
2.- Leer y escribir.
- Lectura comprensiva de pequeo textos con objetivos diferentes.
- Reconocimiento y reproduccin escrita del vocabulario.
- Escritura de palabras siguiendo un orden y para completar frases.
3.- Conocimiento de la lengua a travs del uso.
Conocimientos - Declaraciones en afirmativo y negativo: He/shes
lingsticos wearing(a hat), He/she isnt wearing (a scarf).
- Preguntas sobre qu y quin: Whats she/he wearing?
Whos wearing (shoes)?
Reflexin sobre - Memorizacin y uso del vocabulario.
el aprendizaje - Asociacin de palabras con su representacin visual.
- Seguimiento de modelos orales y escritos
- Intercambios comunicativos.
- Respuestas verbales y no verbales a instrucciones.
Temas y - Prendas de vestir: hat, jeans, jumper, scarf, shoes, skirt,
vocabulario socks, T-shirt.
- Earring, glasses, mask, moustache, wig, wool, cotton.
- Disfraces: robber, clown, pirate.
Fontica - Ritmo y entonacin en The clothes box song y Its
carnival time song.
- Palabras que contienen el sonido /w/: Wag is wearing a
white wig.
 4.- Aspectos socioculturales.
- Inters por conocer festividades y celebraciones en el mundo.
- Reconocimiento de la procedencia de la ropa.
- Inters por participar en las actividades de clase.
- Uso d la lectura como fuente de informacin.

TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin moral y cvica: participacin en igualdad en la realizacin
de deportes. Ayudar a la consecucin del objetivo final.
- Educacin del consumidor: no dejarse llevar por las marcas y la
publicidad a la hora de vestir.

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS

Ver en el proyecto los aspectos generales de la contribucin de Find Out! al desarrollo y
adquisicin de las competencias bsicas y en esta unidad:
Competencia Leccin Actividad
C1 Competencia en Todas las actividades de la Mostrar inters por
comunicacin unidad
lingstica actividades comunicativas.
C3 Competencia en el 4 Lets find out about
conocimiento y la cotton and wool
interaccin con el Social Science.
mundo fsico
C4 Tratamiento de la Todas las actividades
informacin y correspondientes a la
competencia digital unidad del CD-ROM del
curso.
C5 Competencia social y 2 Activity 3. Act.
ciudadana 3 Play a game.
C6 Competencia cultural y 1 Song: The clothes
artstica box.
5 Song: Its carnival
time!
5 Around the World
6 Listen to the story
and read.
7 Listen and read for
pleasure.
C7 Competencia para 8 Revision lesson
aprender a aprender (Activity Book).
Criterio de evaluacin
aprender ingls mediante
Interesarse por conocer
ms acerca de los
materiales de las prendas
de vestir.
Disfrutar utilizando las
nuevas tecnologas para
practicar y repasar lo
aprendido.
Mostrar respeto hacia los
compaeros y disfrutar del
trabajo en equipo mediante
la realizacin de juegos.
Ser capaz de utilizar el
ingls para temas
culturales, tales como
aprender canciones, contar
cuentos o leer por placer.
Evaluar las propias
actividades con inters y
ser conscientes de la
importancia que las
acciones propias tienen
sobre los otros
C8 Autonoma e iniciativa 1 Cantar canciones en Ser participativo y
personal grupo respetuoso en todas las
actividades cooperativas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

- Usa adecuadamente las rutinas del saludo y la despedida. (C1, C5, C8).
- Identifica y sabe nombrar prendas de vestir. (C1, C3, C8)
- Sabe describir lo que alguien lleva o no puesto. (C1, C3, C5, C8)
- Es capaz de hablar sobre ropas. . (C1, C3, C8)
- Escucha y reproduce una cancin. (C1, C6, C8).
- Confecciona material para juegos comunicativos. (C1, C6, C7, C8)..
- Es capaz de representar un pequeo dilogo previamente ledo. (C1, C6, C8).
- Reconoce y reproduce la forma escrita del vocabulario de la unidad. (C1, C7, C8).
- Es capaz de descifrar un cdigo (C1, C7, C8).
- Se interesa por la lectura con diversos fines. (C1, C6, C7, C8).
- Conoce la relacin sonido-grafa de las palabras estudiadas (C1, C8).
- Es capaz de valorar su propio trabajo en la unidad (C1, C4, C7).
 UNIDAD 4:
MY FAVOURITE FOOD

OBJETIVOS DE LA UNIDAD
- Reconocer e identificar palabras sobre alimentos.
- Expresar qu alimentos nos gustan y no nos gustan.
- Ser capaz de hablar sobre la comida.
- Seguir instrucciones orales y escritas
- Escuchar y reproducir una cancin.
- Escuchar, leer y representar un pequeo dilogo.
- Confeccionar miniflashcards para usar en actividades.
- Escuchar, leer y comprender pequeos textos informativos.
- Jugar al domin.
- Escuchar, leer y comprender una historia.
- Descifrar un cdigo
- Mostrar conocimiento de las relaciones sonido-grafa
- Leer una tira cmica por gusto.
- Ser capaz de evaluar el trabajo realizado en la unidad.

CONTENIDOS
Conceptos.
1.- Escuchar, hablar y conversar.
- Rutinas de saludo y despedida.
- Escucha y reproduccin de mensajes orales.
- Reconocimiento y reproduccin oral del vocabulario de la unidad.
- Representacin de un pequeo dilogo.
- Escucha comprensiva de una historia.
- Audicin y reproduccin de una cancin.
2.- Leer y escribir.
- Lectura comprensiva de pequeo textos con objetivos diferentes.
- Reconocimiento y reproduccin escrita del vocabulario.
- Escritura de palabras siguiendo un orden y para completar frases.
3.- Conocimiento de la lengua a travs del uso.
Conocimientos - Expresiones en afirmativo y negativo: I like/love
lingsticos (salad), I dont like (bread).
- Preguntas: Do you like (fruit)?, Can I have (pasta),
please?
- Respuestas cortas: Yes, I do / No, I dont
- Declaraciones: (I dont like read) but (I like cake), My
favourite food is
Reflexin sobre - Memorizacin y uso del vocabulario.
el aprendizaje - Asociacin de palabras con su representacin visual.
- Seguimiento de modelos orales y escritos
- Intercambios comunicativos.
- Respuestas verbales y no verbales a instrucciones.
 Temas y - Comida: bread, cake, cheese, fruti, meta, salad,
vocabulario vegetables.
- Fish and chips, kebabs, pasta, pizza.
- Delicious.
Fontica - Ritmo y entonacin en My favourite food song y Food,
delicious food song.
- Palabras que contienen el sonido /i:/: Can I have a
meta, and a cheese pizza with green peas, please?

4.- Aspectos socioculturales.

- Conocimiento de la procedencia de algunas comidas.
- Inters por conocer comidas del mundo.
- Interiorizacin de la importancia de pedir las cosas por favor y dar las
gracias.
- Reconocimiento de la importancia de seguir una dieta equilibrada.
- Inters por la lectura.

TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin moral y cvica: seguimiento de las normas de cortesa,
como pedir por favor y dar las gracias.
- Educacin para la salud: importancia de una buena alimentacin para
un crecimiento sano.

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS

Ver en el proyecto los aspectos generales de la contribucin de Find Out! al desarrollo y
adquisicin de las competencias bsicas y en esta unidad:
Competencia Leccin Actividad Criterio de evaluacin
C1 Competencia en Todas las actividades de la Mostrar inters por
comunicacin unidad aprender ingls mediante
lingstica actividades comunicativas.
C3 Competencia en el 4 Lets find out about Interesarse por conocer
conocimiento y la food Social ms acerca de la comida.
interaccin con el Science.
mundo fsico
C4 Tratamiento de la Todas las actividades Disfrutar utilizando las
informacin y correspondientes a la nuevas tecnologas para
competencia digital unidad del CD-ROM del practicar y repasar lo
curso. aprendido.
C5 Competencia social y 2 Activity 3. Act. Mostrar respeto hacia los
ciudadana 3 Play a game. compaeros y disfrutar del
trabajo en equipo mediante
la realizacin de juegos.
C6 Competencia cultural y 1 Song: My favourite Ser capaz de utilizar el
artstica food ingls para temas
5 Song: Food, culturales, tales como
delicious food! aprender canciones, contar
5 Around the World cuentos o leer por placer.
6 Listen to the story
and read.
7 Listen and read for
pleasure.
C7 Competencia para 8 Revision lesson Evaluar las propias
aprender a aprender (Activity Book). actividades con inters y
ser conscientes de la
importancia que las
acciones propias tienen
sobre los otros
C8 Autonoma e iniciativa 1 Cantar canciones en Ser participativo y
personal grupo respetuoso en todas las
actividades cooperativas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

- Usa adecuadamente las rutinas del saludo y la despedida. (C1, C5, C8).
- Reconoce y usa palabras sobre alimentos. (C1, C3, C8)
- Sabe hablar sobre la comida, si le gusta o no. (C1, C3, C5, C8)
- Sabe pedir comida. (C1, C3, C5, C8)
- Escucha y reproduce una cancin. (C1, C6, C8).
- Confecciona material para juegos comunicativos. (C1, C6, C7, C8)..
- Es capaz de representar un pequeo dilogo previamente ledo. (C1, C6, C8).
- Reconoce y reproduce la forma escrita del vocabulario de la unidad. (C1, C7, C8).
- Es capaz de descifrar un cdigo (C1, C7, C8).
- Se interesa por la lectura con diversos fines. (C1, C6, C7, C8).
- Conoce la relacin sonido-grafa de las palabras estudiadas (C1, C8).
- Es capaz de valorar su propio trabajo en la unidad (C1, C4, C7).
 UNIDAD 5: MACHINES

OBJETIVOS DE LA UNIDAD
- Identificar y nombrarlas partes del cuerpo.
- Describir el cuerpo.
- Seguir instrucciones orales y escritas
- Escuchar y reproducir una cancin.
- Escuchar, leer y representar un pequeo dilogo.
- Confeccionar mini flashcards para usar en actividades.
- Escuchar, leer y comprender pequeos textos informativos.
- Hablar sobre el trabajo de la casa.
- Escuchar, leer y comprender una historia.
- Descifrar un cdigo
- Mostrar conocimiento de las relaciones sonido-grafa
- Leer una tira cmica por gusto.
- Ser capaz de evaluar el trabajo realizado en la unidad.

CONTENIDOS
Conceptos.
1.- Escuchar, hablar y conversar.
- Rutinas de saludo y despedida.
- Escucha y reproduccin de mensajes orales.
- Conversaciones sobre el trabajo en casa.
- Representacin de un pequeo dilogo.
- Escucha comprensiva de una historia.
- Audicin y reproduccin de una cancin.
2.- Leer y escribir.
- Lectura comprensiva de pequeo textos con objetivos diferentes.
- Reconocimiento y reproduccin escrita del vocabulario.
- Escritura de palabras siguiendo un orden y para completar frases.
3.- Conocimiento de la lengua a travs del uso.
Conocimientos - Expresion de pertenencia en afirmativo y negativo: He
lingsticos s/ Shes got a (head), He/She hasnt got a (nose)
- Preguntas: Has he/she got (toes)?
- Respuestas cortas: Yes, he/she has, No, he/she hasnt
- Declaraciones: He cooks/cleans, He washes clothes.
Reflexin sobre - Memorizacin y uso del vocabulario.
el aprendizaje - Asociacin de palabras con su representacin visual.
- Seguimiento de modelos orales y escritos
- Intercambios comunicativos.
- Respuestas verbales y no verbales a instrucciones.
Temas y - Partes del cuerpo: arms, body, feet, fingers, hands,
vocabulario head, legs, nose, toes.
- Left / right
- Tareas: cook, wash, clean, sew.
 - Whasing machine, sewing machine
Fontica - Ritmo y entonacin en Rodney the robot song y
Cook, clean, wash and sew song.
- Palabras que contienen el sonido /o/: Bobby has gota n
orange clock and an orange sock.

4.- Aspectos socioculturales.

- Participacin activa en los juegos comunicativos.
- Inters por participar en las tareas del hogar.
- Reconocimiento de la importancia de la seguridad en las mquinas.
- Inters por la lectura como fuente de informacin

TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin para la solidaridad: inters por ayudar en casa
asignndose tareas y responsabilizndose de ellas.
- Educacin para la salud: conocimiento del funcionamiento del cuerpo.

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS

Ver en el proyecto los aspectos generales de la contribucin de Find Out! al desarrollo y
adquisicin de las competencias bsicas y en esta unidad:
Competencia Leccin Actividad Criterio de evaluacin
C1 Competencia en Todas las actividades de la Mostrar inters por
comunicacin unidad aprender ingls mediante
lingstica actividades comunicativas.
C3 Competencia en el 4 Lets find out about Interesarse por conocer
conocimiento y la energy Science. ms acerca de la energa.
interaccin con el
mundo fsico
C4 Tratamiento de la Todas las actividades Disfrutar utilizando las
informacin y correspondientes a la nuevas tecnologas para
competencia digital unidad del CD-ROM del practicar y repasar lo
curso. aprendido.
C5 Competencia social y 2 Activity 3. Act. Mostrar respeto hacia los
ciudadana 3 Play a game. compaeros y disfrutar del
trabajo en equipo mediante
la realizacin de juegos.
C6 Competencia cultural y 1 Song: Rodney the Ser capaz de utilizar el
artstica robot. ingls para temas
5 Song: Cook, clean, culturales, tales como
wash and sew. aprender canciones, contar
5 Around the World cuentos o leer por placer.
6 Listen to the story
and read.
7 Listen and read for
pleasure.
C7 Competencia para 8 Revision lesson Evaluar las propias
aprender a aprender (Activity Book). actividades con inters y
ser conscientes de la
importancia que las
acciones propias tienen
sobre los otros
C8 Autonoma e iniciativa 1 Cantar canciones en Ser participativo y
personal grupo respetuoso en todas las
actividades cooperativas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

- Usa adecuadamente las rutinas del saludo y la despedida. (C1, C5, C8).
- Identifica y sabe nombrar las partes del cuerpo. (C1, C3, C8)
- Es capaz de hacer descripciones de cuerpos. (C1, C3, C5, C8)
- Sabe hablar de mquinas. (C1, C3, C8)
- Escucha y reproduce una cancin. (C1, C6, C8).
- Confecciona material para juegos comunicativos. (C1, C6, C7, C8).
- Es capaz de representar un pequeo dilogo previamente ledo. (C1, C6, C8).
- Reconoce y reproduce la forma escrita del vocabulario de la unidad. (C1, C7, C8).
- Es capaz de descifrar un cdigo (C1, C7, C8).
- Se interesa por la lectura con diversos fines. (C1, C6, C7, C8).
- Conoce la relacin sonido-grafa de las palabras estudiadas (C1, C8).
- Es capaz de valorar su propio trabajo en la unidad (C1, C4, C7).
 UNIDAD 6: AMAZING ANIMALS

OBJETIVOS DE LA UNIDAD
- Identificar y reconocer el nombre de los animales.
- Explicar la localizacin de animales.
- Describir animales por su color
- Seguir instrucciones orales y escritas
- Escuchar y reproducir una cancin.
- Escuchar, leer y representar un pequeo dilogo.
- Confeccionar mini flashcards para usar en actividades.
- Escuchar, leer y comprender pequeos textos informativos.
- Hablar sobre lo que hacen los animales.
- Escuchar, leer y comprender una historia.
- Descifrar un cdigo
- Mostrar conocimiento de las relaciones sonido-grafa
- Leer una tira cmica por gusto.
- Ser capaz de evaluar el trabajo realizado en la unidad.

CONTENIDOS
Conceptos.
1.- Escuchar, hablar y conversar.
- Rutinas de saludo y despedida.
- Escucha y reproduccin de mensajes orales.
- Representacin de un pequeo dilogo.
- Escucha comprensiva de una historia.
- Audicin y reproduccin de una cancin.
2.- Leer y escribir.
- Lectura comprensiva de pequeo textos con objetivos diferentes.
- Reconocimiento y reproduccin escrita del vocabulario.
- Escritura de palabras siguiendo un orden y para completar frases.
3.- Conocimiento de la lengua a travs del uso.
Conocimientos - Preguntas por la localizacin: Wheres the (monkey)?
lingsticos Is it on/under/in/ behind (the tree)?
- Respuestas largas: Its over there, Its (under) the tree.
- Respuestas cortas: Yes, it is / No, it isnt
- Declaraciones: (Parrots) fly.
Reflexin sobre - Memorizacin y uso del vocabulario.
el aprendizaje - Asociacin de palabras con su representacin visual.
- Seguimiento de modelos orales y escritos
- Intercambios comunicativos.
- Respuestas verbales y no verbales a instrucciones.

Temas y - Animales: elephant, flamingo, giraffe, lizard, monkey,

vocabulario parrot, tiger, zebra.
- Preposiciones de lugar: in. on. under, behind.
- Acciones: climb, jump, hunt, fly, run, go to sleep.
 - Tree, rock, house.
Fontica - Ritmo y entonacin en Wheres the elephant song y
Animals action song.
- Palabras que contienen el sonido /f/: Four elephants
and five flamingos in a funny photo.

4.- Aspectos socioculturales.

- Inters por conocer el comportamiento de los animales.
- Respeto hacia los animales salvajes que viven en cautividad.
- Comprender la importancia de respetar las reglas de los carteles del
zoo.
- Inters por la correccin en las actividades.

TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin moral y cvica: respeto hacia todos los seres vivos y su
entorno.
- Educacin para la salud: observar la necesaria precaucin cuando
visitemos animales salvajes.

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS

Ver en el proyecto los aspectos generales de la contribucin de Find Out! al desarrollo y
adquisicin de las competencias bsicas y en esta unidad:
Competencia Leccin Actividad Criterio de evaluacin
C1 Competencia en Todas las actividades de la Mostrar inters por
comunicacin unidad aprender ingls mediante
lingstica actividades comunicativas.
C3 Competencia en el 4 Lets find out about Interesarse por conocer
conocimiento y la camouflage ms acerca del camuflaje
interaccin con el Science. de los animales.
mundo fsico
C4 Tratamiento de la Todas las actividades Disfrutar utilizando las
informacin y correspondientes a la nuevas tecnologas para
competencia digital unidad del CD-ROM del practicar y repasar lo
curso. aprendido.
C5 Competencia social y 2 Activity 3. Act. Mostrar respeto hacia los
ciudadana 3 Play a game. compaeros y disfrutar del
trabajo en equipo mediante
la realizacin de juegos.
C6 Competencia cultural y 1 Song: Wheres the Ser capaz de utilizar el
artstica elephant?. ingls para temas
5 Song: Animal culturales, tales como
actions. aprender canciones, contar
5 Around the World cuentos o leer por placer.
6 Listen to the story
and read.
7 Listen and read for
pleasure.
C7 Competencia para 8 Revision lesson Evaluar las propias
aprender a aprender (Activity Book). actividades con inters y
ser conscientes de la
importancia que las
acciones propias tienen
sobre los otros
C8 Autonoma e iniciativa 1 Cantar canciones en Ser participativo y
personal grupo respetuoso en todas las
actividades cooperativas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

- Usa adecuadamente las rutinas del saludo y la despedida. (C1, C5, C8).
- Reconoce e identifica el nombre de animales. (C1, C3, C8)
- Es capaz de hacer descripciones de animales por su color. (C1, C3, C8)
- Sabe hablar sobre la localizacin de animales. (C1, C3, C5, C8)
- Mantiene conversaciones sobre lo que hacen los animales. (C1, C3, C8)
- Escucha y reproduce una cancin. (C1, C6, C8).
- Confecciona material para juegos comunicativos. (C1, C6, C7, C8).
- Es capaz de representar un pequeo dilogo previamente ledo. (C1, C6, C8).
- Reconoce y reproduce la forma escrita del vocabulario de la unidad. (C1, C7, C8).
- Es capaz de descifrar un cdigo (C1, C7, C8).
- Se interesa por la lectura con diversos fines. (C1, C6, C7, C8).
- Conoce la relacin sonido-grafa de las palabras estudiadas (C1, C8).
- Es capaz de valorar su propio trabajo en la unidad (C1, C4, C7).
 UNIDAD 7: ON THE BEACH

OBJETIVOS DE LA UNIDAD
- Identificar y hablar de cosas que se pueden hacer en la playa.
- identificar y hablar de cosas que se pueden ver en la playa.
- Seguir instrucciones orales y escritas
- Escuchar y reproducir una cancin.
- Escuchar, leetr y representar un pequeo dilogo.
- Confeccionar mini flashcards para usar en actividades.
- Escuchar, leer y comprender pequeos textos informativos.
- Escuchar, leer y comprender una historia.
- Descifrar un cdigo.
- Mostrar conocimiento de las relaciones sonido-grafa
- Leer una tira cmica por gusto.
- Ser capaz de evaluar el trabajo realizado en la unidad.

CONTENIDOS
Conceptos.
1.- Escuchar, hablar y conversar.
- Rutinas de saludo y despedida.
- Escucha y reproduccin de mensajes orales.
- Representacin de un pequeo dilogo.
- Escucha comprensiva de una historia.
- Audicin y reproduccin de una cancin.
2.- Leer y escribir.
- Lectura comprensiva de pequeo textos con objetivos diferentes.
- Reconocimiento y reproduccin escrita del vocabulario.
- Escritura de palabras siguiendo un orden y para completar frases.
3.- Conocimiento de la lengua a travs del uso.
- Expresion de deseos: I / we want to (make a
Conocimientos sandcastle).
lingsticos - Preguntas sobre el deseo: Do you want to (play
frisbee).
- rdenes en afirmativo y negative: Go fishing, Dont go
snorkelling.
- Preguntas y respuestas cortas: Is it a (shell)? Yes, it is;
no it isnt.
- Memorizacin y uso del vocabulario.
Reflexin sobre - Asociacin de palabras con su representacin visual.
el aprendizaje - Seguimiento de modelos orales y escritos
- Intercambios comunicativos.
- Respuestas verbales y no verbales a instrucciones.

- Actividades en la playa: Go fishing, go snorkelling, look

Temas y for shells, look for treasure, make a sandcastle.
vocabulario - Sand, sandcastle, shark, shell, ship, snorkel.
- The sun, the sea.
 - Ritmo y entonacin en On the beach song y The l-spy
Fontica chant.
- Palabras que contienen el sonido /s/: Two sharks in
shoes and swimming shorts.

4.- Aspectos socioculturales.

- Entender la importancia de la seguridad en la playa.
- Seguimiento de las reglas que se establecen en la playa.
- Comprensin del significado de las banderas de la playa.
- Inters por la correccin en las actividades.

TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin para la paz: respeto hacia otros pases, sus lenguas,
culturas y costumbres.
- Educacin para la salud: seguir las reglas establecidas en la playa
para no poner en riesgo nuestra salud.

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS

Ver en el proyecto los aspectos generales de la contribucin de Find Out! al desarrollo y
adquisicin de las competencias bsicas y en esta unidad:
Competencia Leccin Actividad Criterio de evaluacin
C1 Competencia en Todas las actividades de la Mostrar inters por
comunicacin unidad aprender ingls mediante
lingstica actividades comunicativas.
C4 Tratamiento de la Todas las actividades Disfrutar utilizando las
informacin y correspondientes a la nuevas tecnologas para
competencia digital unidad del CD-ROM del practicar y repasar lo
curso. aprendido.
C5 Competencia social y 2 Activity 3. Act. Mostrar respeto hacia los
ciudadana 3 Play a game. compaeros y disfrutar del
4 Lets find out about trabajo en equipo mediante
beach flags - Social la realizacin de juegos.
Science.
C6 Competencia cultural y 1 Song: On the beach. Ser capaz de utilizar el
artstica 5 Chant: The I-spay. ingls para temas
5 Around the World culturales, tales como
6 Listen to the story aprender canciones, contar
and read. cuentos o leer por placer.
7 Listen and read for
pleasure.
C7 Competencia para 8 Revision lesson Evaluar las propias
aprender a aprender (Activity Book). actividades con inters y
ser conscientes de la
importancia que las
acciones propias tienen
sobre los otros
C8 Autonoma e iniciativa 1 Cantar canciones en Ser participativo y
personal grupo respetuoso en todas las
 actividades cooperativas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

- Usa adecuadamente las rutinas del saludo y la despedida. (C1, C5, C8).
- Reconoce y habla sobre cosas que se pueden hacer en la playa. (C1, C8)
- Identifica cosas que se pueden ver en la playa y habla sobre ellas. (C1, C7, C8)
- Escucha y reproduce una cancin y una chant (C1, C6, C8).
- Confecciona material para juegos comunicativos. (C1, C6, C7, C8).
- Es capaz de representar un pequeo dilogo previamente ledo. (C1, C6, C8).
- Reconoce y reproduce la forma escrita del vocabulario de la unidad. (C1, C7, C8).
- Es capaz de descifrar un cdigo (C1, C7, C8).
- Se interesa por la lectura con diversos fines. (C1, C6, C7, C8).
- Conoce la relacin sonido-grafa de las palabras estudiadas (C1, C8).
- Es capaz de valorar su propio trabajo en la unidad (C1, C4, C7).
 UNIDAD 8: THE KINGS NEW CLOTHES

OBJETIVOS DE LA UNIDAD
- Revisar el vocabulario y las estructuras lingsticas de unidades anteriores.
- Seguir instrucciones orales y escritas
- Escuchar y reproducir una cancin.
- Escuchar, leer y representar un pequeo dilogo.
- Hacer marionetas para representar un cuento tradicional.
- Escuchar, leer y comprender pequeos textos informativos.
- Escuchar, leer y comprender un cuento tradicional.
- Descifrar un cdigo.
- Mostrar conocimiento de las relaciones sonido-grafa
- Leer una tira cmica por gusto.
- Ser capaz de evaluar el trabajo realizado en la unidad.

CONTENIDOS
Conceptos.
1.- Escuchar, hablar y conversar.
- Rutinas de saludo y despedida.
- Escucha y reproduccin de mensajes orales.
- Representacin de un pequeo dilogo.
- Escucha comprensiva de una historia.
- Audicin y reproduccin de una cancin.
2.- Leer y escribir.
- Lectura comprensiva de pequeo textos con objetivos diferentes.
- Reconocimiento y reproduccin escrita del vocabulario.
- Escritura de palabras siguiendo un orden y para completar frases.
3.- Conocimiento de la lengua a travs del uso.
- Declaraciones.: He lives (in a castle), She loves (the
Conocimientos King)
lingsticos - Preguntas sobre el deseo: Do you like?
- Horas: Its (two oclock), Its half past (nine).
- Expresin de gustos y capacidades: I like / I dont like,
We can make, They want.
- Memorizacin y uso del vocabulario.
Reflexin sobre - Asociacin de palabras con su representacin visual.
el aprendizaje - Seguimiento de modelos orales y escritos
- Intercambios comunicativos.
- Respuestas verbales y no verbales a instrucciones.

- A castle, a King, money, a queen, robbers.

Temas y - In the morning, at night.
vocabulario
- Ritmo y entonacin en The Kings new clothes song y
Fontica The robbers sew, sew, sew song.
- Palabras que contienen el sonido /ing/: Its amazing!,
The King isnt wearing anything.
 4.- Aspectos socioculturales.
- Conocimiento de los emblemas de las monedas.
- Demostracin de confianza en las dramatizaciones.
- Inters por conocer cuentos tradicionales
- Inters por participar en las actividades de clase.

TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin para la paz: respeto hacia otros pases, sus lenguas,
culturas y costumbres.
- Educacin para la solidaridad: inters por colaborar en las actividades
para la buena consecucin de las mismas.

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS

Ver en el proyecto los aspectos generales de la contribucin de Find Out! al desarrollo y
adquisicin de las competencias bsicas y en esta unidad:
Competencia Leccin Actividad Criterio de evaluacin
C1 Competencia en Todas las actividades de la Mostrar inters por
comunicacin unidad aprender ingls mediante
lingstica actividades comunicativas.
C4 Tratamiento de la Todas las actividades Disfrutar utilizando las
informacin y correspondientes a la nuevas tecnologas para
competencia digital unidad del CD-ROM del practicar y repasar lo
curso. aprendido.
C5 Competencia social y 2 Activity 3. Act. Mostrar respeto hacia los
ciudadana 3 Sing and act. compaeros y disfrutar del
trabajo en equipo mediante
la realizacin de juegos.
C6 Competencia cultural y 1 Song: The Kings Ser capaz de utilizar el
artstica new clothes. ingls para temas
4 Lets find out about culturales, tales como
kings and queens aprender canciones, contar
5 History. cuentos o leer por placer.
5 Song: The robbers
sew, sew, sew.
6 Around the World
7 Listen to the story
and read.
Listen and read for
pleasure.
C7 Competencia para 8 Revision lesson Evaluar las propias
aprender a aprender (Activity Book). actividades con inters y
ser conscientes de la
importancia que las
acciones propias tienen
sobre los otros
C8 Autonoma e iniciativa 1 Cantar canciones en Ser participativo y
personal grupo respetuoso en todas las
actividades cooperativas.
 CRITERIOS DE EVALUACIN

- Usa adecuadamente las rutinas del saludo y la despedida. (C1, C5, C8).
- Es capaz de recordar y usar el vocabulario y las estructuras lingsticas de
unidades anteriores. (C1, C7, C8)
- Es capaz de representar un papel previamente memorizado. (C1, C6, C7, C8)
- Escucha y reproduce canciones. (C1, C6, C8)
- Confecciona material para juegos comunicativos. (C1, C6, C7, C8)..
- Es capaz de representar un pequeo dilogo previamente ledo. (C1, C6, C8).
- Reconoce y reproduce la forma escrita del vocabulario de la unidad. (C1, C7, C8).
- Es capaz de descifrar un cdigo (C1, C7, C8).
- Se interesa por la lectura con diversos fines. (C1, C6, C7, C8).
- Conoce la relacin sonido-grafa de las palabras estudiadas (C1, C8).
- Es capaz de valorar su propio trabajo en la unidad (C1, C4, C7).
 CHRISTMAS

OBJETIVOS DE LA UNIDAD
- Identificar y decir el nombre de las decoraciones navideas.
- Seguir instrucciones orales y escritas.
- Escuchar y reproducir una cancin.
- Confeccionar decoraciones navideas.
- Escuchar, leer y comprender un texto sobre la decoracin del rbol de
navidad.
- Escuchar, leer y comprender una historia sobre navidad.
- Escribir una carta a Santa Claus.

CONTENIDOS
Conceptos.
1.- Escuchar, hablar y conversar.
- Rutinas de saludo y despedida.
- Escucha y reproduccin de mensajes orales.
- Escucha comprensiva de una historia.
- Audicin y reproduccin de una cancin.
2.- Leer y escribir.
- Lectura comprensiva de pequeo textos con objetivos diferentes.
- Reconocimiento y reproduccin escrita del vocabulario.
- Escritura de una carta con un objetivo comunicativo.
3.- Conocimiento de la lengua a travs del uso.
- Encabezamiento y despedida de una carta: Dear
Conocimientos Father Christmas, Love from
lingsticos - Peticin de permiso: Can I have (a football), please?.
- rdenes: Decorate the tree.
- Memorizacin y uso del vocabulario.
Reflexin sobre - Asociacin de palabras con su representacin visual.
el aprendizaje - Seguimiento de modelos orales y escritos
- Intercambios comunicativos.
- Respuestas verbales y no verbales a instrucciones.
Temas y - Christmas.
vocabulario - Tree, bauble, bell, candle, star, present, card.
Fontica - Ritmo y entonacin en Decorate the tree song .

4.- Aspectos socioculturales.

- Importancia de mostrar gratitud cuando se reciben regalos.
- Inters por conocer aspectos de la celebracin de navidad.
- Respeto hacia la tradicin de ciertas celebraciones.

TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin para la paz: respeto hacia otros pases, sus lenguas,
culturas y costumbres.
- Educacin del consumidor: moderacin a la hora de pedir juguetes,
sabiendo que en la publicidad no es todo verdad.
 DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS
Ver en el proyecto los aspectos generales de la contribucin de Find Out! al desarrollo y
adquisicin de las competencias bsicas y en esta unidad:
Competencia Leccin Actividad Criterio de evaluacin
C1 Competencia en Todas las actividades de la Mostrar inters por
comunicacin unidad aprender ingls mediante
lingstica actividades comunicativas.
C5 Competencia social y 1 Play the Christmas Ser respetuoso hacia todo
ciudadana tree game. tipo de celebraciones.

C6 Competencia cultural y 1 Around the World. Ser capaz de utilizar el

artstica Song: The Christmas ingls para temas
tree. culturales, tales como
2 Listen to the story contar cuentos o cantar
and read. canciones.
C8 Autonoma e iniciativa 1 Cantar un villancico Ser participativo y
personal navideo respetuoso en todas las
actividades cooperativas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

- Usa adecuadamente las rutinas del saludo y la despedida. (C1, C5, C8).
- Es capaz de identificar y decir el nombre de decoraciones. (C1, C6, C8)
- Escucha y reproduce canciones. (C1, C6, C8)
- Sabe confeccionar decoraciones navideas. (C1, C6, C8)
- Escribe una carta siguiendo las pautas indicadas. (C1, C6, C8)
- Es capaz de comprender una historia y repetirla. (C1, C5, C8)
- Comprende un texto ledo sobre el rbol de navidad. (C1, C6, C8)
 PANCAKE DAY

OBJETIVOS DE LA UNIDAD
- Escuchar, leer y comprender textos informativos sobre la tradicin de este
da.
- Identificar y nombrar los ingredientes del pancake.
- Escuchar y reproducir una cancin.
- Reconocer e identificar utensilios de cocina.
- participar en el juego Pancake game.
- Escuchar, leer y comprender una historia sobre el Pancake.
- Hacer un minibook con la receta.

CONTENIDOS
Conceptos.
1.- Escuchar, hablar y conversar.
- Rutinas de saludo y despedida.
- Escucha y reproduccin de mensajes orales.
- Escucha comprensiva de una historia.
- Audicin y reproduccin de una cancin.
2.- Leer y escribir.
- Lectura comprensiva de pequeo textos con objetivos diferentes.
- Reconocimiento y reproduccin escrita del vocabulario.
3.- Conocimiento de la lengua a travs del uso.
Conocimientos - Expresin de necesidad: We need (flour).
lingsticos - Saludos y despedidas.
- Memorizacin y uso del vocabulario.
Reflexin sobre - Asociacin de palabras con su representacin visual.
el aprendizaje - Seguimiento de modelos orales y escritos
- Juegos comunicativos.
- Respuestas verbales y no verbales a instrucciones.

Temas y - A Pancake.
vocabulario - Ingredientes: flour, eggs, milk, salt, sugar, butter.
- Utensilios: pan, bowl, spoon.
Fontica - Ritmo y entonacin en Lets make a Pancake song .

4.- Aspectos socioculturales.

- Importancia de la higiene en la elaboracin de platos.
- Inters por cocinar y seguir una receta.
- Respeto hacia las tradiciones y costumbres de otros pases.

TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin para la paz: respeto hacia otros pases, sus lenguas,
culturas y costumbres.
- Educacin para la salud: importancia de una buena alimentacin e
higiene para la salud.
 DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS
Ver en el proyecto los aspectos generales de la contribucin de Find Out! al desarrollo y
adquisicin de las competencias bsicas y en esta unidad:
Competencia Leccin Actividad Criterio de evaluacin
C1 Competencia en Todas las actividades de la Mostrar inters por
comunicacin unidad aprender ingls mediante
lingstica actividades comunicativas.
C5 Competencia social y 1 Play the pancake Ser respetuoso hacia todo
ciudadana game. tipo de celebraciones.

C6 Competencia cultural y 1 Around the World. Ser capaz de utilizar el

artstica Song: Lets make a ingls para temas
pancake. culturales, tales como
2 Listen to the story contar cuentos o cantar
and read. canciones.
C8 Autonoma e iniciativa 1 Cntar una cancin en Ser participativo y
personal grupo respetuoso en todas las
actividades cooperativas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

- Usa adecuadamente las rutinas del saludo y la despedida. (C1, C5, C8).
- Comprende textos ledos relacionados con la unidad. (C1, C8).
- Sabe nombrar los ingredientes necesarios para una receta. (C1, C6, C8).
- Reconoce e identifica utensilios de cocina. (C1, C8).
- Escucha y reproduce una cancin. (C1, C6, C8).
- Sabe confeccionar un minibook con la receta. (C1, C6, C8).
- Es capaz de comprender una historia y repetirla. (C1, C8).
 EASTER

OBJETIVOS DE LA UNIDAD
- Preguntar y responder sobre la localizacin de cosas.
- Identificar y nombrar palabras asociadas a Easter.
- Escuchar y reproducir una cancin.
- Confeccionar y escribir una tarjeta.
- Participar en un juego comunicativo.
- Escuchar, leer y comprender un pequeo texto sobre la tradicin de
Semana Santa.

CONTENIDOS
Conceptos.
1.- Escuchar, hablar y conversar.
- Rutinas de saludo y despedida.
- Escucha y reproduccin de mensajes orales.
- Juego comunicativo
- Audicin y reproduccin de una cancin.
2.- Leer y escribir.
- Lectura comprensiva de pequeo textos con objetivos diferentes.
- Reconocimiento y reproduccin escrita del vocabulario.
3.- Conocimiento de la lengua a travs del uso.
Conocimientos - Preguntas sobre la localizacin: Wheres the (egg)? Is
lingsticos It on / in / under / behind (the cupboard)?
- Respuestas cortas: Yes, it is; No, it isnt
- Memorizacin y uso del vocabulario.
Reflexin sobre - Asociacin de palabras con su representacin visual.
el aprendizaje - Seguimiento de modelos orales y escritos
- Juegos comunicativos.
- Respuestas verbales y no verbales a instrucciones.

Temas y - Happy Easter

vocabulario - Easter card, Easter holiday, Easter egg, Easter Monday,
Easter Sunday.
Fontica - Ritmo y entonacin en Its Easter song .

4.- Aspectos socioculturales.

- Participacin activa en las actividades de clase.
- Inters por conocer tradiciones de otros pases.
- Respeto hacia las tradiciones y costumbres de otros pases.
- Inters por la lectura como fuente de informacin.

TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin para la paz: respeto hacia otros pases, sus lenguas,
culturas y costumbres.
- Educacin para la solidaridad: colaborar con los compaeros para la
buena consecucin de las actividades.
 DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS
Ver en el proyecto los aspectos generales de la contribucin de Find Out! al desarrollo y
adquisicin de las competencias bsicas y en esta unidad:
Competencia Leccin Actividad Criterio de evaluacin
C1 Competencia en Todas las actividades de la Mostrar inters por
comunicacin unidad aprender ingls mediante
lingstica actividades comunicativas.
C5 Competencia social y 2 Play the Wheres the Ser respetuoso hacia todo
ciudadana egg? Game. tipo de celebraciones.

C6 Competencia cultural y 1 Around the World. Ser capaz de utilizar el

artstica Song: Its Easter. ingls para temas
culturales, tales como
cantar canciones.
C8 Autonoma e iniciativa 1 Cntar una cancin en Ser participativo y
personal grupo respetuoso en todas las
actividades cooperativas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

- Usa adecuadamente las rutinas del saludo y la despedida. (C1, C5, C8).
- Es capaz de identificar y nombrar palabras sobre Easter. (C1, C6, C8).
- Sabe preguntar y responder por la localizacin de cosas. (C1, C5, C8).
- Escucha y reproduce una cancin. (C1, C6, C8).
- Sabe confeccionar una tarjeta y decorarla. (C1, C6, C8).
- Utiliza la lectura como fuente de informacin. (C1, C6, C8).
- Participa en un juego comunicativo. (C1, C8).