Estrategias y Capacidades - 6º

LA TIERRA ESTA ENFERMA ES MI RESPONSABILIDAD
SITUACIN DE APRENDIZAJE
NUESTRA SALUD ES VALIOSA
RUTA DE APRENDIZAJE N 1
PREVENIDOS ENFERMEDADES
1. Intencin del aprendizaje:
C: Texto informativo
M: Sistema de numeracin decimal
CA: Enfermedades infectocontagiosas
2. Duracin: Fecha:
Seleccin de competencias capacidades, contenidos, indicadores e instrumentos

Do- Comp Inst. de
rea minio . Capacidad Conocimiento Indicadores
evaluacin
Expresin oral Compren-sin oral
C Recupera y - Informe de - Identifica - P. Oral

reorganiza investigacin informacin bsica y
informacin en sobre un texto varios detalles de un
diverso tipos de informativo. texto informativo.
textos orales.
Reflexiona sobre - Tema y - Evalua si se ha - L. de cotejos

sus textos orales propsito del mantenido en el
para mejorar de texto tema y propsito
informativo evitando
forma continua.
disgreciones y
contradicciones
Produccin de textos escritos escritosComprensin de textos
Identifica - Estructura y - Reconoce la - P. Grfica

informacin en caracteristicas silueta y esctructura - P. de
diversos tipos de del texto externa y desarrollo.
informativo. caractersticas del
textos segn el
texto comparativo.
propsito.
Textualiza - Texto - Escribe diversos - P. escrita

experiencias, informativo tipos de textos con
ideas, algunos elementos
complejos, con
sentimientos,
diversos temticas a
empleando las partir de sus
convenciones conocimientos
del lenguaje previos y en base a
escrito. fuentes de
informacin.
VI- ABR- 1
- Escribe textos
informativos en base
a fuentes de
Nmero y operaciones informacin.
M - Matematiza - Sistema de - Explora y describe - P. obejtiva
situaciones numeracin las nociones de - P. de
que involucran decimal nmeros naturales desarrollo.
cantidades y de ms de seis
magnitudes en cifras para medir y
diversos ordenar en
contextos situaciones de
- Representa diversos contextos.
situaciones - Lectura y - Aplica diversas
que involucran escritura de estrategias para
cantidades y NN hasta 1 estimar nmeros de
magnitudes en 000 000 hasta seis cifras.
diversos
contextos. Ubica nmeros
- Comunica naturales en el
- Elabora tablero de valor
diversas posicional.
estrategias Lee y escribe
haciendo uso nmeros
de los naturales hasta
nmeros y sus las CMMLL en
operaciones forma precisa.
para resolver
problemas.
- Utiliza
- Argumenta
CA 1 1.7. Analiza - Enfermedades - Clasifica en - P. de
informacin infecto cuadros de doble desarrollo.
acerca de las contagiosas entrada las - P. objetiva
enfermedades enfermedades
infecto segn su origen.
contagiosas de
- Explica a travs de
mayor
grficos las fases
prevalencia
de las
causadas por
enfermedades
virus y bacterias
infectocontagiosas.
como el SIDA, la
TBC u otras.
Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.
Material
Estrategias metodolgicas Tiempo
educativo
Situacin de contexto.
Leen, comentan y reflexionan sobre una situacin de contexto. Lmina
REA: COMUNICACIN
- Observan una escena en la farmacia. Cuaderno
- Leen y analizan la actuacin de los personajes. Diccionario
VI- ABR- 2
Material
educativo
- Responden: Alguna vez has atravesado una situacin Receta
similar? Por qu el seor insiste en la venta de mdica
medicamentos? Est en su derecho de exigir sin receta
mdica la pastilla? Por qu? Ests de acuerdo con la Ficha
respuesta del farmacutico? Por qu? Por qu crees que
las personas no llevan las recetas mdicas? Qu es la
automedicacin?
- Dialogan acerca de la importancia de adquirir medicamento
con responsabilidad.
- Leen al texto informativo La gripe o influenza y responden
preguntas de comprensin.
- Explican las partes y requisitos de un texto informativo.
- Planifican la escritura de un texto informativo
- Escriben un texto informativo referido a la salud.
- Revisan su texto y corrigen sus errores.
AREA: MATEMTICA Tarjetas
- Dialogan cmo el hombre puede comunicarse a nivel Folletos
mundial sobre cantidades. Utilizan de los nmeros. Cuadernos
- Determinan que todos los pueblos y pases utilizan los de trabajo
mismos nmeros.
Plumones
- Manipulan tarjetas con NN de seis cifras y representan la
cantidad de nios que sufrieron de una enfermedad entre los Papelografos
cero meses a UN ao. (Informacin del Ministerio de Salud). TVP
Personas que murieron en el tsunami de Japn, poblacin en
el Per.
- Los alumnos responden a la interrogante: Por qu son
importantes los nmeros?
- Presentan el tema: SISTEMA DE NUMERACIN Decimal
- Comentan la importancia de los nmeros.
- Explican clases y rdenes del Sistema Decimal en el tablero de
valor posicional
- Con la participacin activa de los alumnos realizan la lectura
y escritura de nmeros naturales empleando el T.V.P
- Escriben las cantidades en un tablero de valor posicional.
- Descomponen nmeros naturales y realizan ejercicios de
aplicacin pag. 16 y 17 libro MED.
- Sistematizan la informacin en su cuaderno
- Resuelven fichas de aplicacin
- Ficha
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
- Cuaderno
- Leen silenciosamente el texto subrayando las ideas
VI- ABR- 3
Material
educativo
- Papelotes
relevantes.
- Responden: Qu enfermedad en la actualidad no tiene cura
y es causada por un virus? Qu es el SIDA?Qu virus lo
produce? Por qu medios se transmite el SIDA?Qu
cuidados debemos tener en cuenta? Qu les interesara
aprender sobre esta enfermedad? Cmo se propaga y
donde se encuentra el virus?
- El profesor aplica una encuesta a los nios y nias para
recuperar sus saberes previos al evaluar sus respuestas con
los resultados.
- Observan y describen escenas de nios enfermos con fiebre
y tos.
- Realizan un experimento para comprobar la cantidad de
microbios que tienen en las manos sucias.
- Diferencian el significado de salud y enfermedad.
- Clasifican los agentes que causan enfermedades.
- Clasifican el tipo de enfermedades por su origen.
- Describen las etapas o fases de una enfermedad
infectocontagiosa.
- Escriben las causas, consecuencias y prevencin de las Ira
(infecciones respiratorias, agudas) y EDA (Enfermedad
diarreica aguda)
- Sistematizan el tema en organizadores
AREA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Completa el mapa
Texto informativo
es
sus
Requisitos Partes
VI- ABR- 4
2. Escribe un texto informativo de una enfermedad actual (Diabetes, cncer, etc)
___________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ Introduccin
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Desarrollo
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Conclusin
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
REA: MATEMATICA
FICHA DE APLICACIN
1. Lee los siguientes nmeros y ubcalos en el tablero en forma simblica.
Millones Millares Unidades
CMi DMi UMi CM DM UM C D U

Sesenta y seis mil quinientos
cincuenta y cinco.
Un milln doscientos veinte mil
setecientos veinte.
VI- ABR- 5
Treinta millones cuatrocientos
treinta y nueve mil.
Diez mil noventa y nueve.
Novecientos diez millones
cuarenta mil cinco.
Setenta y cuatro mil doscientos
veintisis.
Quinientos quince mil
cuatrocientos cuarenta y cuatro
Veintidos millones seiscientos
mil treinta y nueve
Cien millones cuatrocientos
cuatro mil diez.
Cincuenta mil setenta y tres.
Ciento veintitrs millones
cuatrocientos cincuenta y seis
mil setecientos setenta y siete.
Tres millones cuatro mil
2. Escribe los siguientes nmeros sin usar el tablero.

- Nueve mil seiscientos veintiseis ___________________________________
- Seis millones quinientos setenta y cinco mil dos.______________________
- Siete millones cuatrocientos mil veinte.______________________________
- Trescientos cuarenta y ocho mil trescientos uno ______________________
- Cien millones quinientos dos mil cinco ______________________________
- Ochocientos veintin millones nueve mil quince _______________________
- Noventa y un mil trescientos ochenta y dos __________________________
- Seiscientos tres mil tres. _________________________________________
3. Escribe en forma literal las siguientes cantidades:

763 001 ___________________________________________________________
25 416 030 ________________________________________________________
93 226 ___________________________________________________________
142 080 __________________________________________________________
3 575 101 _________________________________________________________
755 910 010 _______________________________________________________
801 000 __________________________________________________________
97 226 122 ________________________________________________________
VI- ABR- 6
4. Escribe los nmeros que corresponden los siguientes valores posicinales:
9UMIL 5CM 3DM 4C 1D ________________________________
9DMIL 7CM 4DM 8D 2U ________________________________
5DM 2UM 1C 7D ________________________________
1CM 7UM 9C 8U ________________________________
4 CMIL 4DMIL 7UMIL 1UM 7D 4U ________________________________
5. Modifica el valor posicional de las cifras indicadas y luego escribe el nmero

resultante.
NMERO MODIFICACION RESULTADO
7 530 Aument 4C y 8U 7938
4 152 136 Aument 3UMIL, 5 UM y 3C
407 918 Aument 1UM, 7D y 1U
66 913 408 Disminuy 3DMIL, 4CM y 1UM y 6 U
7 578 383 Disminuy 6UMIL, 6UM, 4D y 3U
795 201 692 Disminuyo 1DMIL, 3UMIL, 4D y 3U
3 850 000 Aument 5UM, 9D y disminuy 2 DM
2 005 Disminuy 1UM y aument 9C, 7D, 3U
10 974 Aument 7DM, 1U y disminuy 6D
VI- ABR- 7
FICHA DE EVALUACIN
01. Cuntos millares tiene 3 decenas de millar?
a) 3 b) 30 c) 300 d) N.A
02. Cunto suman el mayor nmero de 3 cifras pares diferentes con el menor nmero
impar de 4 cifras?
a) 1428 b) 1737 c) 1865 d) N.A
03. Si c es un nmero de 3 cifras y d un nmero de dos cifras Cul es el menor valor

que puede tener c - d?
a) 1 b) 11 c) 101 d) N.A
04. Cunto aumenta el nmero 286 si se pone un cero entre el 2 y el 8?

a) 1600 b) 1800 c) 1900 d) N.A
05. Si a tiene 3 cifras y b tiene dos cifras. Cul es el mayor valor que puede tener a x
b?
a) 1000 b) 98901 c) 68703 d) N.A
06. Escribe como se lee los nmeros:

25 78 95 79 70 = ...............................................................
4 4 5 9 ..........................
1 74 00 32 46 = ...............................................................
2 0 5 2 ..........................
35 05 78 46 = ...............................................................
6 5 2 ..........................
45 72 00 00 34 = ...............................................................
8 9 0 0 5 ..........................
12 78 00 57 24 = ...............................................................
0 2 5 ..........................
07. Escribe los nmeros:

a) 325 millones 123 unidades

b) 3 billones, 125 millones, 456 mil 308 unidades
VI- ABR- 8

c) 125 003 945 =

d) 465 396 124 549 =

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

FICHA DE APLICACIN
Describo cmo se producen las infecciones
Completa la secuencia de cmo se producen las infecciones.
Agentes que Se nutren del
i ____________ v ___________
patgenos organismo
hay Causando
En el ambiente D ___________
Descubre las defensas de nuestro cuerpo.

- Piel
- Mucus
- Lgrimas
- Bacterias intestinales
- Glbulos blancos
Responde:
VI- ABR- 9
1.Qu es salud?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2.Qu es enfermedad?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3.Cules son los tipos de enfermedades?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Completa las lneas:
Cuando le concierne a una sola persona hablamos de salud ............................. y
cuando es referida a la comunidad es salud ......................................................
Relaciona las dos columnas segn corresponda:
- Enfermedad producida por falta de un nutriente. LABORAL
- Enfermedad que se presenta debido a las angustias. PARASITARIA
- Enfermedad que se hereda de nuestros padres. CARENCIAL
- Enfermedad producida por microorganismos y se

HEREDITARIA
contagia de una persona a otra.
INFECTOCONTAGIOSA
- Enfermedad producida por parsitos.
Escribe dos tipos de enfermedades:
a) Infectocontagiosas: ....................................... .........................................
b) Carenciales : ....................................... .........................................
c) Parasitarias : ....................................... .........................................
d) Hereditarias : ....................................... .........................................
e) Laborales : ....................................... .........................................
Observa el siguiente cuadro de enfermedades y escribe una X en donde
corresponda a su clasificacin:
TIPOS
INFECT. CARENC. PARAS. HERED. LABOR.
ENFERMEDAD
DIABETES
TUBERCULOSI
S
PEDICULOSIS
STRESS
SARAMPIN
RAQUITISMO
DALTONISMO
VI- ABR- 10
Responde:
2. Qu son enfermedades infectocontagiosas?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
FICHA DE EVALUACIN
Completa
- Las enfermedades infecciosas se transmiten __________________________
- Son producidas por: ____________, ____________, bacterias o protozoarios.
- Se produce por contagio directo cuando ______________________________
______________________________________________________________
- Se produce por contagio indirecto cuando ____________________________
______________________________________________________________
- Otros intermediarios en el contagio de enfermedades son: _______________
y ___________________________.
Responde:
1. Qu debes hacer para evitar las enfermedades infectocontagiosas?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Qu son las enfermedades carenciales?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Qu debes hacer para evitar las enfermedades carenciales?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. Qu son las enfermedades parasitarias?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5. Qu debes hacer para evitar las enfermedades parasitarias?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6. Qu son las enfermedades hereditarias?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
7. Qu son las enfermedades laborales?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
8. Qu debes hacer para evitar las enfermedades laborales?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
VI- ABR- 11
Resuelve el siguiente problema y anota la fechas en las que empez cada
perodo de la enfermedad.
Mario ha contrado el virus del sarampin el da 22 de mayo. La enfermedad aparece
despus de catorce das y tarda en curarse diez das.
- Incubacin : .............................................................
- Desarrollo : .............................................................
- Convalecencia : .............................................................
Qu medidas puedes tomar cuando ests en el perodo de convalecencia

de un resfro?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Completa los esquemas:
A.
Enfermedades Infectocontagiosas
Tienen los siguientes

perodos
B.
Las enfermedades
Se previenen Se combaten
Investiga y escribe
a) Las vacunas: Son _______________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
VI- ABR- 12
b) Los sueros: Son ________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
VI- ABR- 13
CUIDEMOS NUESTRA SALUD
PS: Salud fsica y emocional
CA: Bacterias y Virus VIH
EF: Ejercicios de resistencia
2. Duracin: Fecha:
Do- Comp Inst. de

evaluacin
PS 1 1.1.3. Practica - Salud fsica y - Escribe normas - P. Objetiva
acciones de emocional para evitar - P. Oral.
higiene y adicciones y
cuidado de su prevenir riesgos
salud y de la para su salud.
salud colectiva.
C Recupera y - Receta Medica - Identifica - P. Oral

reorganiza informacin bsica y
informacin en varios detalles de un
diverso tipos de texto informativo.
textos orales.
Reflexiona sobre - Tema y - Evala si se ha - L. de cotejos

sus textos orales propsito del mantenido en el
para mejorar de texto tema y propsito
informativo evitando
forma continua.
digresiones y
contradicciones
Produccin de textos escritosComprensin de textos
Identifica - Estructura y - Reconoce la - P. Grfica

informacin en caractersticas silueta y estructura - P. de
diversos tipos de del texto externa y desarrollo.
informativo. caractersticas del
textos segn el
texto comparativo.
propsito.
Textualiza - Texto - Escribe diversos - P. escrita

experiencias, informativo tipos de textos con
complejos, con
sentimientos,
diversos temticas a
empleando las partir de sus
convenciones conocimientos
del lenguaje previos y en base a
fuentes de
VI- ABR- 14
escrito. informacin.
escritos
- Escribe textos
informativos en base
a fuentes de
informacin.
CA 1 1.7. Analiza - Bacterias - Investiga y expone - P. objetiva
informacin - Virus empleando TIC
acerca de las sobre los virus que
- VIH SIDA
enfermedades causan
infecto enfermedades
contagiosas de infectocontagiosas
mayor como el SIDA.
prevalencia
causadas por
virus y bacterias
como el SIDA, la
TBC u otras.
EF 1 1.2. Identifica y - Ejercicios de - Demuestra cuidado - L. de cotejos
utiliza resistencia evitando
actividades para movimientos
la activacin bruscos que le
corporal puedan causar
(calentamiento), lesiones.
explicando sus - Participa en juegos
beneficios. de resistencia
respetando reglas
dadas.
- Ejecuta ejercicios
de resistencia que
favorecen su
desarrollo corporal
Material
educativo
Situacin de contexto Video
Leen, comentan y reflexionan sobre una situacin de DVD
contexto.
REA: PERSONAL SOCIAL Lmina
- Observan lminas o videos de acciones que afectan la Textos

salud fsica y emocional de las personas.
Fichas
- Responden:
Qu sustancias afectan nuestra salud fsica?
Cundo el internet afecta nuestra salud?
Qu pelculas son inadecuadas para los nios?
La violencia afecta nuestra salud?
- Leen textos informativos de las adicciones, sustancias
psicoactivas y el internet
VI- ABR- 15
Material
educativo
- Explican las ventajas y peligros del internet.
- En lluvia de ideas nombran recomendaciones para el
uso del internet
- Leen y analizan casos de la vida real referidos al
internet y a los riesgos de la salud fsica y emocional.
- Resuelven fichas de aplicacin.
rea comunicacin Rectas
- Observan una receta mdica y la interpreta. Cuadernos
- Responden A qu especialidad pertenece? Qu Plumones
medicamentos se recetan? Cuntas novacilinas se
deben comprar? Cmo debe tomar el medicamento? Cinta
- Se presenta el tema La receta mdica.
- Leen el texto: Receta Mdica.
- Conceptualizan la receta mdica y sus elementos.
- Comentan sobre la importancia de asumir con
responsabilidad la adquisicin de medicamentos.
- Como extensin: Pega en sus cuadernos una receta
mdica, sealando sus partes
- Desarrollan la ficha de aplicacin.
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE Lminas

- Observan lminas de enfermedades producidas por Enciclope-
bacterias y virus didas
- Responden: Qu son las bacterias? Qu son los Plumones
virus? Qu son los antibiticos? Qu es la Papelogra-
resistencia bacteriana? Qu enfermedades son fos
producidas por bacterias? y por virus? Qu es la
hepatitis? Qu es el SIDA? Cinta
- Leen texto informativos y extraen las ideas principales. Hojas
- Clasifican y grafican las bacterias por su forma.
- Elaboran cuadros de las enfermedades bacterianas.
- Exponen los sntomas y prevencin de las
enfermedades virales en grupos.
- Elaboran trpticos de las enfermedades.
- Resuelven una encuesta sobre el VIH SIDA
- Sistematizan el tema en organizadores visuales.
VI- ABR- 16
Material
educativo
AREA: EDUCACIN FSICA
- Ejecutan ejercicios de calentamiento. Libros de
- Responden: Crees que cualquier persona puede soportar consulta
todo ese esfuerzo fsico? Qu demostr Jess en toda la Patio
pasin que sufri?
Juegos
- Se presenta el tema: Resistencia.
Lista de
- Se explica la necesidad de evitar movimientos bruscos en las
cotejos
actividades fsicas.
- Ejecutan ejercicios de calentamiento en el campo deportivo:
- Realizan ejercicios de resistencia en diferentes posiciones;
en parejas y en forma individual.
- Participan en juegos.No sueltes Empujones traseros
Ponte de pie Aprisionada Silla adaptable
- Ejecutan ejercicios de de vuelta a la calma (relajacin)
- Realizan su aseo personal.
- Autoevaluacin.
Cumpl las indicaciones del profesor?
Realice correctamente los ejercicios de resistencia?
VI- ABR- 17
REA: PERSONAL SOCIAL
FICHA DE APLICACIN
1. Reflexiona y responde:
Qu caracteriza a un buen amigo?
________________________________________________________________
Qu actitudes caracterizan a una mala amistad? Por qu?
________________________________________________________________
a) Es bueno hacer siempre lo que el grupo de amistades te pide? Por qu?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
b) Qu es una situacin riesgosa?
VI- ABR- 18
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
c) Te has encontrado en alguna situacin riesgosa? Descrbela
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
d) Cul crees que son los problemas de los jvenes?
_____________________________________________________________
__________________________________________________________
Familia de la victima Victimario
AREA: COMUNICACIN
FICHA DE APLICACIN
1. Completa
Receta Mdica es:
____________________
____________________ Elementos
____________________
____________________
__________
2. La receta mdica consta de ____________________

3. Los ___________________ capacitados entregan las __________________
4. Los medicamentos se adquieren en las _________________________
5. La receta mdica debe estar _____________ y ______________ por el mdico.
VI- ABR- 19
FICHA DE EVALUACIN
1. En estos grficos se representan las principales bacterias patgenas.
Escribe su nombre, describe su forma y qu enfermedades producen.
2. La tuberculosis es una enfermedad, hasta hace muy poco, considerada

incurable.
En qu consiste?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Cmo se cura?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Responde:
- Cules son los componentes de un virus tpico?
______________________________________________________________
- Los virus, son parecidos a las clulas? Completa el cuadro.
VI- ABR- 20
Semejanzas Diferencias
- Explica brevemente cmo se reproducen los virus.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
Completa la ficha informativa sobre el SIDA
- Enfermedad:
SIDA significa __________________________________________________
Es una enfermedad ______________________________________________
- Producida por El VIH que significa: __________________________________
______________________________________________________________
- Se transmite por:
a) ____________________________________________________________
b) ____________________________________________________________
c) ____________________________________________________________
- Las personas infectadas con VIH son llamadas ________________________
- No todas las personas que estn infectadas con SIDA son _______________
- Sntomas: ______________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
- Existen personas que se mantienen _____________________ por meses o varios
aos.
- Medidas preventivas: _____________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
VI- ABR- 21
Ilustra
Reconozco las enfermedades bacterianas

B O T U L I S M O S Z E N O I P M A R A S T
E Z H Z M X Y C V I C T L G T L K L P U
S S K I K K Z X C S C S C R C O X X Z E Z B
C Q C Q S B A R S A T E I T F Y T Y L U Y E
A D D O F T L K I K P K J J S J A J C D R
R Z Z X R C E C V B E V V B I B G R B E B C
L L K J F J R J E J H H D H R Y T P M H U
A R S Q Y G U V I M V Z A L A M H R X I X L
T X X C C V B T V A Q Q P P O P E I O A P O
I T U X A E D I O F I T X C V S M T A V V S
N E S C L E R O S I S E S C I V O I L C C I
A F F I A T E B B R R E E O R R F S Z R T S
F F I E B R E D E L H E N O F F I H H G S H
H L L K K J J H Y G G Q Q R L R E O I R
E S Q U I Z O F R E N I A R R E I R I M S R
O P L K K D D F F G G H H I I A U M S O U
S I N D R O M E D E D O W N S S I N E I N N
D I A B E T E S A N N O Z R L Q C V R N I A
A D E F G C V I V B D N B V A F T Z X O M L
D M M N N B R B V A V X X N X I V V F T A E
I F F D D A F F I D S X E T S Y X S S L T C
S S D F C F F R Z R T M X A B C T E R A I I
E R T I R D F D F G I S S D F F F G R D V R
B G T G F S G G P A R K I N S O N G K O A A
O R U B E O L A G M Y H H D D F E R R T N V
U P A R A S I T O S I S O B M A Z E I P X A
1. Urticaria 15. anorexia 29. botulismo

2. varicela 16. obesidad 30. tuberculosis
3. escarlatina 17. escorbuto 31. pie zambo
VI- ABR- 22
4. sarampin 18. pelagra 32. avitaminosis
5. rubeola 19. gota 33. anemia
6. gripe 20. diabetes 34. leucemia
7. resfriado 21. depresin 35. tifoidea
8. peste 22. histeria 36. parasitosis
9. amebiasis 23. Alzheimer
10. artritis 24. esclerosis
11. daltonismo 25. esquizofrenia
12. ETS 26. Parkinson
13. Hemofilia 27. sndrome de Down
14. SIDA 28. fiebre del heno
Completa la ficha sobre la TBC
- Enfermedad: TBC o ________________ es una enfermedad producida

por ___________________ que penetran al cuerpo y se ____________
rpidamente en los rganos que se encuentran ___________________.
se alojan en ________________ pero pueden atacar ______________
y el ___________________.
- Sntomas: _________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
- Medidas preventivas: ________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
VI- ABR- 23
Elabora la ficha informativa de otra enfermedad bacteriana
- Enfermedad: _______________________________________________
- Agente patgeno: ___________________________________________
__________________________________________________________
- Sntomas: _________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
- Medidas preventivas: ________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

Lista de cotejos
Indicador Evita Participa en Ejecuta Ejecuta
movimientos juegos de ejercicios de ejercicios de
bruscos que resistencia. resistencia resistencia de
Nombres y apellidos causan de brazos piernas
lesiones
SI NO SI NO SI NO SI NO
VI- ABR- 24
LEEMOS NOTICIAS QUE AFECTAN A LA TIERRA Y EL
HOMBRE
C: Noticias y maysculas
M: Valor absoluto y relativo
A: La msica e instrumentos musicales.
ER: Moiss el gran libertador
2. Duracin: Fecha:

Inst. de
rea Dom Comp Capacidad Conocimiento Indicadores evaluacin
C Escucha - Noticias - Toma apuntes - P. oral
activamente mientras escucha de - P. escrita
Comprensin oral
diversos tipos acuerdo con su

propsito y tipo de
de textos
texto oral, utilizando
orales en algunos organizadores
distintas grficos bsicos.
situaciones de
interaccin.
Reflexiona - Tema y - Evalua si el - L. de cotejos
Expresin oral
sobre sus propsito de contenido y el registro

textos orales la noticia de su texto oral son
adecuados segn su
para mejorar de
propsito y tema
forma continua.
escritosComprensin de textos
Identifica - Estructura y - Localiza - P. escrita

informacin en caracteristi- informacin en
diversos tipos cas de los diversos tipos de
textos textos con varios
de textos segn
informativo. elementos complejos
el propsito. en su estructura y con
vocabulario variado.
VI- ABR- 25
Textualiza - Usa recursos - P. de
Produccin de textos escrita

- Las
experiencias, maysculas ortogrficos bsicos completamien-
de acuerdo a las to
ideas,
necesidades del
sentimientos,
texto.
empleando las
Utiliza las
convenciones maysculas en los
del lenguaje textos que produce.
escrito. Identifica las
maysculas en las
oraciones, frases y
textos que lee.
-Matemtiza - Expresa cantidades de - P. objetiva
Nmero y operaciones
M - Valor
-Representa absoluto ms de seis cifras, en
-Comunica - Valor relativo forma grfica y
situaciones simblica.
- Otros
que
sistemas de Determina el valor
involucran
numeracin absoluto y relativo de
cantidades y
un nmero natural.
magnitudes
en diversos
contextos.
-Elabora
-Utiliza
-Argumenta el
uso de los
nmeros y sus
operaciones
para resolver
problemas.
A 1 1.6. Participa - La msica - Distingue - L. de cotejos
en un ensamble - Instrumentos auditivamente los
musical, musicales sonidos de la
cantando e naturaleza y de
interpretando objetos.
temas - Construye
musicales con instrumentos
ritmos propios musicales de
de su localidad, percusin con
regin o pas.
recursos de su
entorno.
- Toca instrumentos
musicales sencillos
con destreza.
ER 1 1.1. - Moiss el - P. Escrita
Fundamenta los gran
- Explica con claridad
las alianzas que Dios
principios libertador
ha hecho con los
bsicos de su
hombres
fe, a travs de
la explicacin - Identifica a travs
de lo de citas bblicas que
comprendido en Dios cumple sus
los artculos del promesas.
Credo.
VI- ABR- 26
Material
educativo
Situacin de contexto. Carteles
Leen, comentan y reflexionan sobre una situacin de contexto. Lectura
AREA COMUNICACIN
Papelgrafos
- Grupalmente arman rompecabezas de noticias y sus titulares
- Responden: Qu partes tienen una noticia? Cules son sus Cuadernos
caractersticas? Qu clases de noticias conoces? Qu es la Rompecabe-
noticia?
zas
- Leen noticias referidas a la salud.
- Emiten opiniones crticas sobre las noticias que leen. Ficha de
- Sealan la estructura de la noticia. aplicacin
- Conceptualizan la noticia y nombran sus caractersticas con la
tcnica de la burbuja.
- Sistematizan el tema en organizadores grficos.
- Planifican la escritura de la noticia.
- Redactan noticias usando la estructura adecuada
- Revisan y corrigen la redaccin, estructura y contenido.
- Exponen sus noticias argumentando sus propsitos.
- Leen un texto sobre el tema la salud
- Se les presenta el ttulo de la lectura
- Infieren sobre el tema: De qu tratar el texto? Qu nos dice el
ttulo del texto?Para qu nos servir esta lectura?Ser necesario
leer este tipo de lecturas?
- Se les presenta en forma de cartel la idea, el lugar y los personajes
- Identifican los elementos principales del cuento. Cul ser la idea
principal del texto? En dnde ocurrira el cuento?Cules crees
que son los personajes?
- Observan una ilustracin sobre la lectura y comentan: Quin ser
el personaje que vemos? Por qu est durmiendo? Ser el
personaje principal?
- Escriben todas las respuestas en un papelgrafo, para comparar
sus respuestas al finalizar la lectura.
- De la lectura extraen todas las palabras que estn escritas con letra
mayscula.
- Se presenta el tema Las maysculas
- Se agrupan de 4 o de 5 para trabajar cada regla del uso de las
maysculas
- Exponen y aplican la regla ortogrfica sobre el uso de las
maysculas
- Trabajan fichas de aplicacin en grupo, por pares y de forma
individual.
- Escriben en sus cuadernos de trabajo ejercicios de aplicacin
VI- ABR- 27
Material
educativo
AREA : MATEMTICA
Desarrollan juego con la participacin de todos los alumnos. Se
colocan en lnea horizontal. Al del centro se le coloca el nmero
Tarjetas o
CERO.
mandiles
Observan que los de lado derecho no tienen el signo MENOS y
los del lado izquierdo s llevan un signo MENOS. Aula
El docente pregunta: A qu distancia est tal alumno. Papelgrafos

Respondern contando el sexto o es el nmero 6 contando hacia
el lado derecho. Vuelve a preguntar A qu distancia estar
Erika?( hacia el lado izquierdo) est en el sexto puesto o es la Cuadro de
nmero 6 sistema
Deducen que la distancia de un nmero siempre es positivo as numeracin
est a la derecha o a la izquierda.
Libro del
Realizan varios ejercicios orales observando la lnea horizontal. MED
Presentan el tema: VALOR ABSOLUTO Y RELATIVO DE UN Carteles
NUMERO NATURAL
Ficha de
Explican el significado de valor absoluto aplicacin
Diferencian el valor absoluto del valor relativo de un NN
Realizan ejercicios de reforzamiento.
Observan el cuadro de otros sistemas de numeracin.
Determinan los diferentes sistemas de numeracin.
Leen las reglas para el procedimiento de elaboracin de base 10.
Escriben en sus cuadernos las reglas generales para escribir NN
otros sistemas de numeracin.
Escriben nmeros capcuas de acuerdo a la norma dada
Representan literalmente los nmeros en otros sistemas
Indagan sobre la conversin de un nmero dado a otro sistema.
Realizan prcticas en el aula sobre conversiones de NN a otros
sistemas
Resuelven fichas de aplicacin.
REA: ARTE
- Escogen la tarjeta de un instrumento. Tarjetas de
instrumentos
- Indagan sobre los instrumentos que han seleccionado.
musicales
- Exponen en clase sobre instrumentos musicales.
Libros de arte
- Discriminan auditivamente el sonido de diversos instrumentos
musicales. Material en
desuso
- Elaboran instrumentos musicales con objetos reciclables o
recursos del medio. Lista de
cotejos
- Investigan. Cmo confeccionamos un xilfono?
VI- ABR- 28
Material
educativo
- Recolectan materiales de su entorno para la elaboracin de los
instrumentos musicales
- En grupos confeccionan sus xilfonos
- Evalan el trabajo al exponerlo y aprecian el trabajo de sus
compaeros.
AREA: EDUCACI RELIGIOSA
- Observan un video sobre la vida de Moiss. Video
- Responden: Quin es Moiss? Con quin vivi? Cmo se DVD
revel Dios ante Moiss? A quin liber Moiss?
Biblia
- Leen textos bblicos xodo 2, 11-15 xodo 3, 1 -10, Ex 15, 1-2
Figuras
- Dialogan sobre la vida de Moiss y reconocen como Dios se
revela ante l. Goma
- Ordenan escenas de la vida de Moiss Tijera
- Escriben resmenes de la vida de Moiss Fichas

- Elaboran un fotomontaje o un papelgrafo en el que se refleje el
cumplimiento de los mandamientos de la ley de Dios.
- Ilustran la Alianza de Dios y Moiss.
- Reflexionan sobre la necesidad que Dios tiene de nuestra
cooperacin para realizar sus planes.
- Recitan el Salmo No. 139
- Entonan la cancin T me sondeas.
AREA: COMUNICACIN
FICHA DE APLICACIN
Pega una noticia y colorea sus partes.
Contesta teniendo en cuenta la noticia que pegaste.

VI- ABR- 29
1. Qu es lo que ha pasado?
_________________________________________________________________
2. Quines intervienen el hecho?
_________________________________________________________________
3. Dnde ocurri el hecho?
_________________________________________________________________
4. Cundo ocurri el hecho?
_________________________________________________________________
5. Cmo termin el hecho?
_________________________________________________________________
- En la noticia escribimos algunas palabras que indican acciones.

- Usamos palabras o tambin cuando quereos agregar informacin.
- Escogemos el dibujo o foto que vamos a colocar
Organiza tus ideas en estos cuadros

TTULO DE LA NOTICIA
_______________________________
Qu ocurri? Cmo ocurri?
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
Dnde ocurri?
__________________________
__________________________
__________________________
Cundo ocurri? Por qu ocurri?
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ VI- ABR- 30 __________________________

VI- ABR- 31
FICHA DE APLICACIN
1. COPIA ELTEXTO NUEVAMENTE ESCRIBIENDO MAYSCULA DONDE

CORRESPONDA.
Cuentan que un mal estudiante, interno en un colegio de la capital, mando a su madre el
siguiente telegrama: Mam, exmenes suspendidos; prepara a pap y la mam contesto
a la vuelta de correo: Pap preparado; preprate t
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

CORRESPONDA.
queridsimofernado: s que has obtenido un xito muy valioso. enhorabuena! me alegro
sinceramente. es un orgullo sentirse amigo de gente como t. eres un to estupendo!
saludos cariosos a tu familia.
te abrazo fuertemente
manolo.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

CORRESPONDA.
la historia conserva el nombre de tres caballos famosos: bucfalo, caballo de alejandro
magno; babieca del cid campeador; y rocinante, el de don quijote de la mancha.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

CORRESPONDA.
recordamos que los puntos cardinales son cuatro: norte (n), sur (s), este (e) y oeste (o).
elduero y el ebro son los ros ms caudalosos de espaa. El ms largo es el tajo. Los
montes ms altos son el teide, en canarias y el mulhacn, en granada. la pennsula ibrica
esta baada por el ocano atlntico y los mares cantbrico y mediterrneo.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

CORRESPONDA.
en roma visitaron al sumo pontfice los reyes de espaa: juan carlos y sofa. tambin
saludaron al sr. embajador ante la santa sede y asu eminencia reverendsima el cardenal
primado.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
VI- ABR- 32
FICHA DE EVALUACIN
Completa el cuadro con ejemplo del uso de maysculas
Nombres de Municipalidad de
instituciones Lima
Nombres de
peridicos o
revistas.
Nombres de
pelculas
Nombre de ros,
pases,
continentes,
lagos, cerros,
etc.
Abreviaturas
Apodos o
seudnimos
Ttulos de libros
Cargos pblicos.
Vuelve a escribir estas expresiones empleando la letra mayscula donde

corresponda.
Asist al consultorio del Dr. Ramiro Ramrez. _________________________________
El presidente de la repblica visit Loreto. ___________________________________
La srta. Velez trabaja en el museo natural. __________________________________
Compr la obra la palabra del mudo. ______________________________________
Termin de leer tradiciones peruanas ______________________________________
Subraya las letras que deben ir con maysculas y explica por qu.
a. Nuestro seor gua nuestros pasos
____________________________________________________________________
b. Varias ONG expresaron formalmente en un comunicado, que rechazan el trabajo y la

esclavitud infantil.
____________________________________________________________________
c. El presidente inaugur un colegio en Chiclayo

VI- ABR- 33
____________________________________________________________________
AREA: MATEMATICA
EVALUACIN
1. Expresa la descomposicin polinmica de los siguientes nmeros:
a) 2345(8) b) 4376(A) c)4763(9)
2. En el sistema decimal cuenta 32 palitos de fsforo y luego agrpalos de 7 en 7 y

responde:
a) Cuntos grupitos se formaron?
b) Cuntos palitos sobraron sin agrupar?
c) En qu sistema de numeracin estamos trabajando?
d) En el sistema que estamos trabajando, qu numeral representa?
3. Indicar los Valores Absolutos y los Valores Relativos de las cifras del numeral 50
321(8)
4. Expresar la descomposicin polinmica de cada uno de los siguientes

numerales:
a) 2011(5) b) 754(9)
Representa 265(8) en el sistema decima
AREA: ARTE
Lista de cotejos
Indicador Discrimina Discrimina Diferencia el Diferencia el Toca un
sonidos sonidos sonido de sonido de instrumento
agudos graves instrumentos momento de de viento.
Nombres y apellidos de cuerda percusin
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
VI- ABR- 34
AREA: EDUCACIN RELIGIOSA
FICHA DE APLICACIN
Observa las vietas y escribe los distintos momentos sobre la historia de Moiss
___________________________________ ______________________________
___________________________________ ______________________________
___________________________________ ______________________________
___________________________________ ______________________________
___________________________________ ______________________________
___________________________________ ______________________________
VI- ABR- 35
___________________________________ ______________________________
___________________________________ ______________________________
___________________________________ ______________________________
___________________________________ ______________________________
___________________________________ ______________________________
___________________________________ ______________________________
VI- ABR- 36
Moiss salvado de las aguas
Qu hizo la mam de Moiss?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Quin encontr a Moiss?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Completa:
desierto Egipto educado Dios prometida - esclavitud
Moiss se hizo hombre y fue _________________________ con esmero. Luego huy de

Egipto hacia el _____________________.
Dios habl a Moiss y escuch el llamado de ___________________________ y le dice
que regrese a _____________________ y saque a su pueblo de la
___________________ y los lleve a la tierra __________________________ y Moiss
hizo caso a Dios.
Qu significa el nombre de Moiss?+

______________________________________________________________________
Escribe V si es verdadero y F si es falso

- Moiss fue elegido por Dios para liberar a su pueblo y conducirlo a la
Tierra prometida ( )
- Moiss confi en Dios y cumpli su misin. ( )
- El pueblo de Dios sali a Egipto guiado por Moiss y gracias al poder
de Dios, atraves el Mar Rojo. ( )
- Moiss no subi al Monte de Sina. ( )
VI- ABR- 37
CUIDEMOS EL PLANETA TIERRA
CONOCIENDO NUESTRO PLANETA
PS: Composicin interna y externa de la Tierra
M: Relacin de orden, seriaciones y aproximaciones
A: Trabajos grficos plsticos.
2. Duracin: Fecha:

Inst. de
rea Dom Comp. Capacidad Conocimiento Indicadores
evaluacin
2.1.4. Explica el - Seala la - P. objetiva
PS 2 - La Tierra
proceso de composicin de la
formacin del - Composi- Tierra en grficos.
Universo e identifica cin interna - Describen las tres
los elementos que y externa capas de la gesfera
conforman el de la Tierra en grficos
Sistema Planetario
Solar.
Matematiza - Usa los signos >, < o - P. objetiva
Nmero y operaciones.
M - Relacin de
Representa = para establecer
orden
Comunica relaciones de
situaciones que comparacin entre
involucran cantidades que
cantidades y expresan nmeros
magnitudes en naturales de ms de
diversos seis cifras a partir de
contextos. situaciones de
Elabora diversos contextos.
Utiliza
Ordena nmeros
Argumenta
naturales en forma
el uso de los
creciente y
nmeros y sus
decreciente
operaciones para
correctamente.
resolver
problemas. Compara en la
recta numrica
nmeros naturales
con precisin
VI- ABR- 38
Seriaciones Explica sus - P. escrita
procedimientos al
Aproximacio- resolver diversas
nes situaciones
problmaticas.
Aproxima NN al
Millar, centena y
decena prxima
correctamente.
1.2. Disea y crea - Lista de
A 1 Trabajos - Elabora pinturas
en grupo una cotejos
grficos caseras (leo) para
instalacin o
plsticos aplicar en sus dibujos. - Portafolio.
exposicin con
diversos objetos y - Emplea pinturas
medios, caseras en trabajos
trasmitiendo el que realiza (cuadros).
valor o significado
de alguna
manifestacin
artstica o cultural
propia de la
identidad local,
regional y nacional.
Material
educativo
Planisferio
- Leen el texto: El planeta ms antiguo se form hace 13 000 millones Globo
de aos terrqueo
Mapa poltico
- Responden: Cuntos aos tiene el planeta ms antiguo? Cuntos fsico del Per.
aos tiene el Sol? A cuntos aos luz se encuentra el anciano Cuaderno
planeta? A qu generacin pertenece la Tierra y el Sistema Solar? Ficha.
Nuestro planeta Tierra es viejo o joven? Qu caractersticas y
elementos conforma la Tierra? Cul es su estructura?
- Se presenta el tema: La Tierra.
- Leen textos informativos sobre la Tierra.
- Describen la ubicacin, forma y movimientos de la Tierra utilizando
el mapa conceptual.
- Observan ilustraciones y sealan las capas externas e internas de la
Tierra.
- Describen las tres capas de la gesfera.
- Investigan y explican cmo se formaron los continentes y ocanos
- Desarrollan las actividades propuestas.
AREA MATEMATICA
- Investigan la poblacin mundial Tarjetas
- Manipulan tarjetas con NN de 6 cifras y participan en juegos Acertijo
siguiendo indicaciones.
Cartel
- El docente presenta a sus alumnos un acertijo, el cul debe
VI- ABR- 39
Material
educativo
ser solucionado Siluetas
- Eligen un nmero de seis cifras distintas Fichas de
- Los alumnos dan alternativas de solucin. A dicho nmero evalua-
misterioso cin
- Al resolverlo explican cul fue la forma de hallar el resultado.
- El docente explica que en el conjunto de NN (nmeros
naturales) se puede establecer la Relacin de Orden:
Es menor que (< ) es mayor que (>) o es igual que (=)
- Determinan que para comparar 2 NN de varias cifras se inicia
comparando el nmero de orden. Si son de igual orden se
comparan los valores de posicin de sus respectivos dgitos
empezando por el de la izquierda. Todos los NN ubicados a
la izquierda son menores. Y todos los NN ubicados a la
derecha son mayores.
- Ordenan NN de la cifras de menor a mayor y viceversa.
- Escriben el nmero anterior y posterior en un nmero dado.
- El docente les plantea a los alumnos un problema para que Fichas de
lo resuelvan el cual es el inicio del estudio de una serie trabajo
numrica
Ficha de
- "En un patio cerrado, se coloca una pareja de conejos para aplicacin
ver cuntos descendientes produce en el curso de un ao, y
se supone que cada mes a partir del segundo mes de su
vida, cada pareja de conejos da origen a una nueva. Calcular
la cantidad de parejas de conejos al cabo de un ao
- Se presenta el tema Seriacin
- Se agrupan por pares y realizan ejercicios de seriacin
- Descubren la ley de formacin de una serie numrica y
alfanmerica.
- Escriben los nmeros que faltan en la sucesin
- Explican el procedimiento para hallar un trmino
desconocido.
- Resuelven ejercicios de seriacin utilizando la recta
numrica.
- Realizan fichas de aplicacin
- Investigan: Cul es la poblacin mundial?
- Escriben en la pizarra la cifra, segn el banco Mundial, la
poblacin a partir del 2008 es : Papelgrafo
6 692 030 277 aprox. Carteles

Cuadernos
- Explican que cuando un nmero tiene muchas cifras, es de trabajo
difcil recordarlo y operar con l. Por eso lo sustituimos por
Ficha de
otro ms manejable de valor aproximado, terminado en
ceros.
VI- ABR- 40
Material
educativo
- Presentan el tema : APROXIMACIONES A UN NMERO aplicacin
NATURAL MEOR QUE CMMLL
- Recuerdan que para redondear un nmero a un determinado
orden de unidades se tiene que sustituir por ceros todas las
cifras a la derecha de dicho orden
- Realizan ejercicios en clase en forma individual, luego en
forma grupal
- Resuelven ficha de aplicacin.
REA: ARTE
- Elaboran maquetas de la Tierra
- Indagan sobre la fabricacin y pintura en leo.
- Determinan que hay diferentes tcnicas de pintado en leo :
- Explican cules son las caractersticas de los leos
- Escuchan consejos e indicaciones para un buen trabajo en
leo.
- Recolectan materiales y fabrican su propio leo
- Pintan el sistema planetario, el planisferio o la Tierra
- Exponen sus trabajos.
- Realizan la apreciacin crtica de su trabajo y los trabajos
de sus compaeros.
FICHA DE APLICACIN
- Dibujan la estructura de la Tierra con sus tres elementos.
- Desarrollan una ficha de afianzamiento.

1. La Tierra est conformada por . partes.
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5
2. El manto y ncleo pertenecen a la:
VI- ABR- 41
a) Atmsfera c) Gesfera
b) Hidrsfera d) Litsfera
3. La capa de aire que envuelve la Tierra es la:
a) Litsfera c) Atmsfera
b) Hidrsfera d) Gesfera
4. La hidrsfera est conformada por:
a) rocas c) seres vivos
b) mares d) gases
5. Marca verdadero (V) o (F) segn corresponda:
( ) La litsfera es ms gruesa debajo del Ocano Pacfico que de la Cordillera
delos Andes.
( ) El magma al salir a la superficie recibe el nombre de lava.
( ) El ncleo es la capa ms conocida por el hombre.
( ) Es en la litsfera donde se producen las erupciones volcnicas.
6. Responde: Podra existir vida sin la atmsfera? Y sin la hidrsfera? Por qu?
7. Ests de acuerdo con las siguientes ideas?
VI- ABR- 42
AREA: MATEMATICA
FICHA DE APLICACIN
1. Compara los nmeros y escribe <; > y =
315 209 406 358 800 200 564 721
520 030 247 012 609 008 240 008
410 100 300 010 895 214 945 525
812 318 901 013 707 707 627 408
384 420 642 001 642 001 120 101
3 315 1 800 1 800
900 004
209 200 200
2. Escribe el nmero posterior de:

596 499 450 000
7 416 211 12 199
85 000 100 8 376 004
6 666 665 59 005 499
200 749 7 998 859
3. Ordena en forma creciente:

95 490 7 453 812 1 952 520 479 19 520 597 400
14 520 205 59 850 547 210 5 415 000 54 720 54 719
8 788 488 889 915 805 999 8 860 001 80 599 889 710
4 789 321 6 421 728 406 789 5 971 004 387 478 276 487
VI- ABR- 43
976 898 6 235 248 276 456 2 645 266 3 265 278 287 646
4. Ordena en forma decreciente.

24 564 2 764 456 3 265 466 785 467 999 999 246 789
9 360 000 100 000 9 876 685 8 647 222 578 642 278 716
2 896 244 200 000 700 000 6 276 100 987 697 3 865 944
967 888 357 666 4 294 295 825 630 2 774 826 386 484
5. Resuelve el crucinmero.
1. Posterior de 243 620
2. Anterior es 132 104
3. Posterior del posterior de 62 591
4. Posterior del posterior de 439 164
5. Anterior del anterior a 764 031
6. Posterior del posterior de 425 350 4 5
6
3 VI- ABR- 44
Resuelve el crucinmero.
1. Posterior a 458 356
2. Anterior del anterior a 384 800
3. Posterior del posterior a 658 325
4. Adiciona a 859 200 sesenta y siete unidades
5. Anterior del anterior del anterior de 342 968
6. Posterior del posterior del posterior de 199 537
1 6
VI- ABR- 45
APROXIMACIN DE NMEROS NATURALES
FICHA DE APLICACIN
Redondear los siguientes nmeros a la precisin del dgito subrayado.
Por ejemplo, 5678 significa redondear a la decena ms cercana.
a. 8 5 9 4 8 5 0 7 1 7 6
b. 8 5 9 4 8 5 0 7 1 7 6
c. 8 2 9 5 9 5 7 3 1 7 5
d. 6 0 8 4 4 3 4 2 5 4 3
e. 3 4 6 3 6 2 9 5 3 2 6
f. 90036680467
g. 2 8 0 0 8 0 6 8 2 3 8
h. 3 6 7 3 1 5 6 5 1 5 5
i. 56720844513
j. 69969470457
k. 8 9 3 0 6 5 2 8 0 8 6
l. 69684046025
Redondear los siguientes nmeros a la precisin del dgito subrayado.
Por ejemplo, 5678 significa redondear a la decena ms cercana.
a. 127446
b. 373643
c. 898201
d. 524685
e. 382855
f. 86400
g. 345561
h. 300983
i. 750704
j. 437996
k. 290100
l. 225580
m. 146163
n. 6 11 9 4
o. 766267
p. 918714
VI- ABR- 46
FICHA DE EVALUACIN
1. Completo los espacios con > ; < =
2. Ordeno de mayor a menor los siguientes nmeros:

2 043 205 ; 1 004 523 ; 3 080 458 ; 5 807 304
_____________________________________________________________
5 218 300 ; 7 424 780 ; 4 362 894 ; 1 925 600
_____________________________________________________________
3 526 417 ; 6 645 520 ; 2 050 200 ; 3 894 312
_____________________________________________________________
3. Escribe el nmero anterior y posterior de:
............................................ 4 498 791 ..............................................
............................................ 18 975 489 ............................................
............................................ 3 333 444 ..............................................
............................................ 99 999 999 ............................................
16 656 100 28 178 000 7460 109 16565 101 28 154 958
.................................................................................................................................

4 498 792 598 791 15 151 516 56 200 300 3 333 444
.................................................................................................................................
6. Escribe V o F segn corresponda:

1 456 128 1 457 128 ( )
5 389 010 5 389 001 ( )
VI- ABR- 47
25 578 100 = 25 587 100 ( )
16 126 476 = 16 126 476 ( )
3 576 126 3 576 026 ( )
FICHA DE EVALUACIN
1. Escribe el nmero mayor y el nmero menor de seis cifras y de cinco cifras.
_________________________________________________________________
2. Escribe el nmero mayor y el nmero menor de seis cifras con las cifras 2, 8, 6,4, 5 y 9 sin
repetir ninguna.
_________________________________________________________________
3. Cuntas unidades hay en 9 decenas? En 7 centenas? En 8 unidades de mil

_________________________________________________________________
AREA: ARTE
Lista de cotejos
Indicador Trae Elabora su Pinta sus Expone sus Aprecia
materiales propio leo trabajos con trabajos crticamente
para destreza artsticos los trabajos
Nombres y apellidos fabricar artsticos.
leo
SI NO SI NO NO NO SI NO SI NO
VI- ABR- 48
LA FE DE ABRAHAM EN LA TIERRA
PS: Tipos de mapas y coordenadas geogrficas.
C: Clases de oraciones
ER: La fe de Abraham
2. Duracin: Fecha:

Co Inst. de
rea Dom Capacidad Conocimiento Indicadores
mp. evaluacin
2.1.1. Lee e interpreta - - Diferencia e P. desarrollo
PS 2 Tipos de
diversos tipos de interpreta tipos de P. grfica.
mapas
representacin mapas: fsico, poltico,
espacial: mapa Coordenadas hidrogrfico.
poltico, fsico, geogrficas - - Interpreta el
hidrogrfico y el mapa fsico y poltico
planisferio, para del Per en forma
identificar y ubicar organizada.
elementos de la
realidad geogrfica.
Escucha activamente - Practica modos y P. objetiva

C Dilogo
diversos tipos de normas culturales de
textos orales en convivencia que
permiten el dilogo
distintas situaciones
de interaccin.
Reflexiona sobre sus - Evala si ha utilizado Lista de

Vocabulario cotejos
textos orales para vocabulario variado y
en oraciones
mejorar de forma pertinente
enoraciones
continua.
Reorganiza la - Construye P. desarrollo

Comprensin de textos escritos
- Organizado-
informacin de organizadores
res grficos
diversos tipos de grficos (mapas
conceptuales y
texto.
mapas semnticos)
y resmenes del
contenido de un
texto con varios
elementos
complejos en su
estructura.
VI- ABR- 49
Textualiza - Usa recursos - P. completa
Produccin de textos escritos

La oracin
experiencias, ideas, ortogrficos bsicos
clases de
sentimientos, de acuerdo a las
oraciones
necesidades del
empleando las
texto.
convenciones del
lenguaje escrito.
ER 1 1.1.fundamenta los - La fe de - Explica a travs - P. objetiva

principios bsicos de Abraham de ejemplos sobre
su fe a travs de la la fe.
explicacin de lo - Enumera
comprendido en los diversos ejemplos
artculos del credo de fe a travs de la
historia.
Material
educativo
Situacin de contexto.
Planisferio
Leen, comentan y reflexionan sobre una situacin de contexto. Globo
REA: PERSONAL SOCIAL terrqueo
Mapa poltico,
- Participan en el juego poniendo nombres de continentes y ocanos en fsico del Per.
el planisferio. Papelotes
Cuaderno
- Observan el planisferio y comentan al respecto.
Ficha
- Responden: Qu son los mapas? Para qu sirven? Se pueden
representar todos los continentes? Qu necesitamos aprender?
- Se presenta el tema: Los mapas.
- Observan la ubicacin y extensin de los continentes en el planisferio y/o
globo terrqueo.
- Sealan los paralelos y meridianos.
- Leen textos informativos sobre el tema
- Clasifican los tipos de mapas
- Escriben y exponen las caractersticas del medio geogrfico del Per y
medio geogrfico mundial en un mapa conceptual.
- Sistematizan el tema en organizadores visuales.
- Ficha de aplicacin.
REA: COMUNICACIN
Figuras
- Leen un dilogo y diferencian las actitudes de los personajes. Tarjetas
Textos
- Responden: Qu ocurre en la escena anterior? Qu tipo de actitudes Cuadernos
identificas en los personajes? Te identificas con alguna de las
posiciones de los personajes?
- Explican las clases de oraciones segn la intencin del hablante.
- Diferencian las oraciones bimembres y unimembres
VI- ABR- 50
Material
educativo
- Crean oraciones a partir de imgenes.
- Socializan y sistematizan la informacin en organizadores grficos.
- Diferencian las clases de organizadores.
- Leen textos y elaboran resmenes a organizadores grficos.
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
- Entonan la cancin Yo tengo fe Cancin
- Conversan sobre la cancin A qu se refiere Fe en la
cancin?Qu es Fe? Tenemos en quin? La fe puede Lectura
mover montaas? Por qu?
Carteles
- Leen la Fe de Abraham como ejemplo.
- Reflexionan que Dios a travs de la historia realiza pactos y
alianzas entre los hombres:, como la alianza con Abraham.
- Realizan preguntas de comprensin sobre la Fe de Biblia
Abraham.
- Se presenta el tema La Fe Organizador
- Leen la cita bblica Filipenses 2,2-7 Santiago 2,14-24.
- Elaboran un organizador visual sobre la Fe. Visual
- Exponen y sistematizan el tema.
- Leen el tema: San Esteban, mrtir de la fe
- Realizan ficha de extensin:
- Se evalan sobre el tema.
FICHA DE APLICACIN
1. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
m. Los ____________________ son cuatro: norte, sur este y
Punto de referencia oeste.
n. La _____________________ es un instrumento de orientacin
Brjula
coya aguja imantada seala siempre el norte.
Estrellas o. De noche podemos orientarnos con ayuda de las
___________________Por ejemplo, cuando el cielo est
Puntos cardinales. despejado, podemos buscar la Cruz del sur.
p. Un ___________________ es un objeto o lugar que no cambia
de posicin y nos ayuda a orientarnos.
2. Completa el mapa segn las instrucciones.
a. Repasa los paralelos con color rojo.
b. Repasa los meridianos con color azul.
c. Identifica y escribe en el dibujo los nombres de las siguientes lneas imaginarias.
Lnea ecuatorial
Meridiano de Greenwich
Trpico de Cncer y Trpica de Capricornio
VI- ABR- 51
Crculo Polar rtico y Crculo Polar Antrtico.
Polo Norte y Polo Sur.
90
90 90
80 60 40 20 0 20 40 60 80
90
Localizacin
tipos
Relativa Absoluta
Conocimiento de
Uso de
Red de paralelos y
meridianos
A travs de
Conocimiento de
Sol - estrellas
3. Ubica la posicin aproximada de estas ciudades en el planisferio. Toma en cuenta su

latitud y longitud.
1. Ciudad de Mxico: 19 latitud N: 99 longitud O
2. Caracas: 10 latitud N 66 longitud O
VI- ABR- 52
3. Roma: 41 latitud N 12 longitud E
4. Nairobi: 1 latitud S; 36 longitud E
5. Tnez: 34 latitud N; 9 longitud E
6. Nueva Delhi: 28 latitud N; 77 longitud E
QU UTILIZO PARA UBICAR MI CIUDAD Y OTROS LUGARES?

1. Completa el crucigrama. 4 5
1. Lnea imaginaria de forma
horizontal que divide a la Tierra 3
en dos se llama
2. La lnea imaginaria de forma
vertical se llama ... de Grenwich.
3. Las lneas con la misma
orientacin al Ecuador se
llaman
4. Las lneas con la misma 6
orientacin al Meridiano de
Grenwich se llaman
5. La es la distancia entre un
punto cualquiera y el Ecuador.
6. La es la distancia entre un
punto cualquiera y el Meridiano 1
de Grenwich
VI- ABR- 53
2. Ubica en el mapa las principales lneas imaginarias y los distintos
hemisferios en los que se dividen.
FICHA DE APLICACIN
Responde:
1. Qu son los mapas?
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. En qu se diferencian meridianos de los paralelos?
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. Qu es la escala?
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
4. Describe el mapa fsico del Per.
VI- ABR- 54
5. Describe el mapa poltico del Per.
6. Escribe el nombre de los continentes.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
7. Qu es el Atlas?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
8. Para qu sirve el globo terrqueo?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
9. Qu utilidad tienen los planisferios?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
VI- ABR- 55
REA: COMUNICACIN
FICHA DE APLICACIN:
1. Observa las siguientes situaciones y escribe una oracin segn el propsito del emisor
para cada una de ellas.
a. b.
________________________ ____________________________
2. Relaciona las siguientes oraciones con su clase.
a. Tal vez vuelva el mircoles. Interrogativa
b. Me encanta esa msica! Exclamativa
c. Revisa el ejercicio de nuevo. Dubitativa
d. No entiendo qu pas. Aseverativa
e. Por qu no terminaste de leer? Exhortativa
3. Convierte la oracin dada en los modos de comunicacin que se piden.
Juana saldr de vacaciones la prxima semana.
a. Desiderativa: _____________________________________________________
b. Exhortativa:______________________________________________________
c. Interrogativa: _____________________________________________________
d. Exclamativa: _____________________________________________________
e. Du bitativa: ______________________________________________________
4. Lee el siguiente texto e identifica qu tipo de intencionalidad predomina.
La pelcula El laberinto del fauno transcurre en Espaa en el ao 1944. Cuenta el
apasionante viaje de Ofelia, una nia de 13 aos que junto a su madre, Carmen, se
traslada hasta un pequeo pueblo en el que se encuentra destacado su padrastro. Este
es un cruel militar que no siente ningn afecto por Ofelia. La nia se refugiar en sus
lecturas y encontrar un mundo lleno de seres extraordinarios donde ser muy feliz.
Oracin segn la intencin del hablante: ______________________________
5. Escribe el verbo que completa la oracin segn la clase propuesta.

a. Interrogativa: ___________ los monos la comida de mi mano?
b. Exhortativa:______________ que el bus de la escuela nos va a dejar.
c. Desiderativa: ______________ volver al zoolgico con mi hermanito.
d. Aseveratlva: Hoy me _____________ mucho en el zoolgico.
VI- ABR- 56
e. Exclamativa: Qu____________ fue haber visto a un mono de cerca!
6. Renete con una pareja y forma todas las oraciones que puedas con las siguientes palabras.
Luego, compralas con las de tus compaeros y compaeras.
ayer con quiere Ana caliente profesor atencin amaneci
camino ortografa revis chocolate el est pruebas socorro
buen nos era muy la triste pidi el
califico las nublado estrecho nos tiempo llam la
7. Lee el siguiente texto y encierra los enunciados que encuentres en l.

Julia, Naty y yo llegamos dos horas antes a la casa de Tere para ayudarla a preparar la
casa para la fiesta; pero lo que vimos al entrar al jardn nos dej con la boca abierta.
-Guau!
- Qu fantstica mesa!
- Y qu juegos!
Al parecer, la mam de Tere ya tena todo resuelto. Un par de llamadas a una
compaa profesional de tiestas y listo
- Pero, Tere, por qu ests con esa cara?
- Yo solo quera estar con mis amigos. Quera una fiesta sencilla y no una sper fiesta con
gente que ni conozco
FICHA DE APLICACIN
1. Leen el texto diente de len y colocan los datos en
organizador.
El diente del Len

"Un diente de len que haba tenido mucha envidia a una rosa. Todo comenz en el
jardn de mi to Luis. A lo largo del camino de acceso a la entrada principal de la
casa, una doble hileras de rosas daba la bienvenida a los visitantes. Entre ellas
haba una, particularmente magnfica y olorosa. Al verla, todo el mundo deca: Oh,
qu rosa tan bonita!, Qu perfume! Y se inclinaban para olerla, y se volvan para
volverla a ver antes de entrar. El terciopelo purpreo de sus ptalos impregnaba la
mirada. Justamente al lado del macizo, sobre el csped, haba crecido
valientemente un diente de len. Testigo frustrado de las amabilidades dirigidas a la
rosa, senta crecer dentro de s una rabia que lo pona amarillo, y se propuso
atravesar el macizo con la secreta esperanza de convertirse en rosa. A fuerza de
mirar a la rosa y de querer ser como ella, termin torcido y deformado; sus races se
salan de la tierra, pero no consegua transplantarse cerca de las races de la rosa
para beneficiarse de sus virtudes. Y el pobre diente de len se marchit; sus ptalos
se volvieron parduscos. Se senta tan mal en su propia piel que quera morir. Su
corazn, estaba corrodo por la envidia y el desvaro.
Pero un da todo cambi. El to Luis sali con un gran saco de yute. El diente de
len estaba muy intrigado hasta que comprendi que el dueo del lugar no le haca
la guerra a los dientes de len, sino que los recoga con fervor. Oy murmurar al to
VI- ABR- 57
Luis mientras se acercaba a los dientes de len cercanos: qu magnfico diente de
len!, qu buen licor va a hacer! Desconcertado, el diente de len tard un poco en
comprender. ser posible que un diente de len tenga algn valor? El to Luis
segua recogiendo con cuidado... dientes de len. Solo recoga los mejores, los ms
sanos; a lo otros les daba un puntapi dicindoles: quiero el licor de primera calidad
y lo producir con los mejores dientes de len de mi rincn. De repente, el
escuchimizado diente de len comprendi: el to Luis fabricaba licor. Cuando el to
Luis se le acerc, se estremeci, pero el desdichado diente de len recibi en pleno
rostro el bofetn de la patada del viejo. Qu vergenza! No haba conseguido
convertirse en rosa y acababa de perder el noble destino de los verdaderos dientes
de len. Se morda los labios de remordimiento. Pero la leccin surgi efecto.
Decidi dejar de mirar a la rosa y acoger el sol y la lluvia para convertirse en un
hermoso diente de len.
Sus races penetraron en el csped, y se produjo el milagro: se fue volviendo cada
vez ms jugoso, grueso y carnoso. Sus ptalos relucan como para hacer palidecer
al sol. Mientras tanto la rosa se iba poco a poco marchitando. El diente de len
record los famosos versos de Malherbe:
"dur la rosa lo que las rosas duran: de una maana el espacio."
Y se asombr de su propio destino: se convertira l en ese licor embriagador "que
alegra el corazn del hombre?"
Sin querer rebajar a la rosa, qu maravillosa fortuna para un humilde diente de
len..! ojal el to Luis haga una nueva cosecha y se fije en m! Se haba puesto tan
esplndido que satisfara sus exigencias.
Y por fin apareci el to Luis! Qu alegra! El viejo exclam: "!Qu magnfico diente
de len! cmo se me pudo pasar un ejemplar tan bueno?" El diente de len se rea
para sus adentros. El to Luis no saba que por compararse con la rosa y haber
querido ser como ella, aquel precioso diente de len haba estado a punto de morir,
y que despus se haba sentido feliz de ser un diente de len. La alegra de ser
simplemente lo que era le haba dado aquella forma esplendorosa. El to Luis
admir de nuevo al diente de len y lo meti en el saco muy satisfecho. El diente de
len por su parte, se senta plenamente feliz al pensar en el magnfico destino
reservado a los dientes de len que aceptan ser lo que son y que tienen el valor de
serlo.
EL DIENTE DE LEN
MENOSPRECIADO ADMIRADO
PINTARLA
LOS BESABAN JUGABAN
FLORES
VI- ABR- 58
HACIA CAF VENDA
FICHA DE EXTENSIN
1. Leen el tema: San Esteban, mrtir de la fe
SAN ESTEBAN: MRTIR DE LA FE
El primer cristiano que muri defendiendo su fe en Cristo fue San Esteban.
l era un hombre sabio y sencillo, por eso fue elegido como dicono: predicaba y
realizaba milagros en el nombre del Seor. Algunos que estaban en contra de lo que l
deca, declararon que le haban odo hablar mal de Moiss y en contra de Dios.
De ese modo amotinaron al pueblo. Arrestaron a Esteban y lo llevaron ante la Junta
Suprema, buscando testigos falsos que declararan en contra de l.
Cuando le preguntaron a Esteban si todo lo que decan esos hombres era verdad o
mentira, l, despus de recordar la vida de sus antepasados les dijo:
Ustedes siempre han sido testarudos, duros de odo y corazn. Siempre estn en
contra del Espritu Santo. A qu profetas no persiguieron sus antepasados? Dieron
muerte a los que profetizaron la venida del Justo, y ahora que ya ha venido, ustedes lo
traicionaron, entregaron y asesinaron.
Los que lo escuchan se retorcan de clera.
Estoy viendo el cielo abierto y al hijo del hombre de pie a la derecha de Dios sigui
hablando con la mirada fija en el cielo.
Al escuchar esto, lo expulsaron de la ciudad y lo apedrearon hasta matarlo.
Esteban dijo antes de morir:
Seor Jess, recibe mi espritu. No les tomes en cuenta este pecado.
Luego expir.
As como l, muchos murieron defendiendo su fe y sus creencias. Pero algunos de
los perseguidores, al verlos morir clamando el nombre de Cristo, se convirtieron y
fueron grandes defensores de la fe cristiana.
2. Busca en la biblia Santiago capitulo 2, 14 17; Mt 25, 31- 46; Lc 1, 37; Mt 8, 5 13 y
Mt 9, 18 - 26
VI- ABR- 59
FICHA DE EVALUACIN
1. Clasifica los casos que te presentamos marcando con aspa en la columna que corresponda la manera
como se vive la fe.
Situaciones Fe Fe con
sin obras
a. La seora Elena asiste a Misa, y en su barrio es conocida obras
por hablar mal de los vecinos, pues los considera muy egostas y
poco cristianos.
b. Patricia se lleva muy bien con sus amigos y amigas de su

barrio, siempre colabora en lo que puede, tambin participa en
un grupo juvenil de la parroquia.
c. La seora Doris es muy colaboradora con los vecinos ms

pobres, pues cada vez que puede les regala medicinas u otras
cositas. Ella confa mucho en Dios, por ello asiste a su
parroquia.
d. Silvana siempre dice que cree en Dios, pero en su casa
siempre se muestra egosta con sus hermanos.
2. Leemos Santiago 2, 14-16 y escribimos dos ideas relacionadas con la fe.

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Seala en las siguientes situaciones, la forma en que puedes poner en accin tu fe.
i. Conoces a una familia que est pasando por difciles momentos
econmicos.
________________________________________________________
________________________________________________________
ii. Dos de tus amigos se estn agrediendo verbalmente.
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Coloca V o F segn corresponda a cada expresin:
- La fe es personal, pero tambin es comunitaria. ( )
- Debemos creer para tener fe. ( )
- Muchos cristianos han dado la vida por su fe. ( )
- Los mrtires son los que renegaron de Jess. ( )
VI- ABR- 60
REFLEXIONEMOS EN CUARESMA SALVANDO NUESTRO
PLANETA
CA: Sistema endocrino, glndulas, hormonas.
ER: Tiempo de cuaresma
EF: Ejercicios de fuerza
PS: La tierra y su conservacin
2. Duracin: Fecha:

Inst. de
rea Dom Comp. Capacidad Conocimiento Indicadores
evaluacin
1.2. Comprueba - P. objetiva
CA 1 - Sistema - Ubica las
experimentalmente
endocrino glndulas que
la presencia de
segregan las
azcares, - Glndulas
hormonas sexuales
almidones, - Hormonas en un grfico del
protenas, grasas,
cuerpo humano.
vitaminas y
minerales en - Diferencia la
alimentos. accin de las
hormonas sexuales
en el hombre y la
mujer.
- Explica las
consecuencias del
aumento o
disminucin de
hormonas sexuales
en el cuerpo humano.
- Describe los
cambios que se
producen en el cuerpo
como efecto de los
desequilibrios
hormonales
ER 1 1.1 Fundamenta - Cuaresma - Reconoce el
- Lista de
los principios cotejos
significado de la
bsicos de su fe, a cuaresma - P. objetiva
travs de la
explicacin de lo - Reflexiona sobre
comprendido en la reconciliacin en
los artculos del cuaresma
Credo.
VI- ABR- 61
EF 1 1.2 Identifica y - Ejercicios de- Demuestra
- Lista de
el cotejos
utiliza actividades fuerza dominio de su fuerza
para la activacin
y potencia en
corporal
ejercicios que
(calentamiento),
realiza.
explicando sus
beneficios. - Utiliza en forma
adecuada el dominio
de su fuerza en su
trabajo en barras
PS 2 2.1.4 Explica el la Tierra y su -

- Lista de
Elabora trifoliado cotejos
proceso de conservacin para la conservacin
formacin del del planeta Tierra.
Universo e
identifica los - Participan en las
elementos que campaas de
conforman el proteccin del Planeta
Sistema Planetario Tierra.
Solar.
Material
educativo
- Observan un video las Hormonas Video
- Responden a las interrogantes por qu en la
adolescencia aparece el acn? qu es el acn?Qu Libro del
hormonas se reproducen ms cuando aparece el acn? MED
Entonces, debe haber equilibrio en las hormonas?
Organizado-
- Se presenta el tema : rganos, glndulas y hormonas
res visuales
- Leen el libro del MED pginas 39 y 42
- Trabajan en grupo y presentan la informacin en
organizadores visuales.
- En lluvia de ideas elaboran el organizador grfico del
Sistema endocrino.
- Realizan la ficha de aplicacin.
- Observan diapositivas o videos de desequilibrios hormonales Videos
como enanismo, obesidad, etc.
- Comentan sobre lo observado en los videos. Loncheras
- Responden a interrogantes Cul crees que es la causa de
estas enfermedades? Cmo se llaman a estos Carteles
desarreglos?.
- Se les presenta el tema: Desequilibrios hormonales
- Indagan sobre el tema.
- Exponen sus trabajos. Organizado-
- Se da el soporte tcnico con la ayuda de organizadores res
visuales.
- Resuelven actividades con el tema tratado. Visuales.
- Realizan su ficha de aplicacin.
VI- ABR- 62
Material
educativo
- Observan un video La oracin de Jess en el Huerto de Video

Getsemani
- Dialogan acerca del video Qu es cuaresma? Desde Biblia
cundo se celebra la cuaresma? Qu hacemos los
cristianos en cuaresma? La iglesia cmo participa en Folletos
cuaresma?
- Leen sobre la cuaresma Acrstico
- A travs de un mapa conceptual explican qu es el tiempo
de cuaresma, sus smbolos y cmo practicar el ayuno, Cancin
limosna, etc.
- Lo escriben en su cuaderno.
- Elaboran un acrstico sobre Semana Santa.
- Buscan en la biblia Lc. 22, 39-46
- Entonan la cancin Perdona a tu pueblo seor
- Realizan la evaluacin a travs de lista de cotejos y
portafolio.
REA: EDUCACIN FSICA
- Observan los ejercicios que se hacen en el rea de Hojas
educacin fsica. informativas
- Dialogan: Qu realizan los nios en Educacin fsica?Para Libros de
qu realizan ejercicios los nios una vez por semana?Qu
consulta
ejercicios fsicos conoces?Cules son los ejercicios de
fuerza? tiles de
- Se les reparte hojas informativas sobre los ejercicios de aseo
fuerza.
Lista de
- Obtienen informacin sobre los ejercicios de fuerza a travs cotejos
de los juegos para los nios de 6 a 12 aos
- Detallan los ejercicios para el desarrollo muscular infantil.
- Al trmino de sus ejercicios realizan el aseo personal.
- Se evala travs de una lista de cotejos
- Observan y dialogan: Qu le sucede al planeta Tierra? Por Lmina
qu se muestra en la imagen todo adolorido? nosotros
Video
somos partcipes de este desastre de la Tierra?Qu
debemos hacer para proteger a la Tierra? Fotografas
- Dialogan con los nios acerca de nuestro medio ambiente, Carteles
de quines viven en l y cmo cuidarlo.
Afiches
- Observan fotografas de mbitos cuidados por el ser humano
y ambientes descuidados y contaminados. Reflexionan Sopa de
acerca de la importancia de no contaminar y reciclar. letras
- Dialogan sobre la importancia de mantener limpio nuestro Lista de
medio (desde el hogar, el aula, la ciudad, el mundo). cotejos
- Recorrer el barrio de la IEy observar el ambiente, si hay
papeles tirados en el suelo, el humo de los autos, la limpieza
VI- ABR- 63
Material
educativo
o suciedad de las calles, etc.
- Crean grupos ambientalistas y ponerles nombres. Ej:
"Planeta limpio", "Patrulla ambiental", etc. recorren el jardn y
las calles, limpiando y recolectando materiales que
contaminan. Los residuos que se degradan ms fcil, se
podrn colocar en recipientes clasificados.
- Relatan cuentos, poesas, adivinanzas y rimas sobre el
medio ambiente.
- Realizan carteleras y afiches con consejos de cmo cuidar la
Tierra
- Reciclan y reutilizan con los nios materiales que no son
degradables
- Miran videos interactivos que hablen sobre el Cuidado de la
Tierra.
- Utilizan papel de peridico, papeles de colores que no
usemos ms y cartn para hacer una obra de arte entre
todos.
- Ensean a los nios acerca de las tres R
- Trabajan una sopa de letras con algunos elementos que nos
brinda la Tierra
- Se evala con lista de cotejos
VI- ABR- 64
Ficha de aplicacin
3. Coloca V o F segn corresponde.
Los rganos son la reunin de hormonas ( )
Las glndulas son tipos de rganos que tienen por
funcin reproducir una sustancia. ( )
Los rganos son la reunin de tejidos idnticos. ( )
1. Cul es la diferencia de una glndula endocrina y una exocrina?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
2. Relaciona de acuerdo a su funcin.
Es responsable de los caracteres
Hipfisis
sexuales masculinos.
Pncreas
Ovarios Produce insulina y el juego pancretico
Tiroides
Suprarrenales Produce adrenalina
Testculos Es responsable de los caracteres
sexuales femeninos.
FICHA DE APLICACIN
Secreta la hormona del crecimiento
1. Completa las oraciones con las siguientes palabras.
Produce una hormona del crecimiento.
Glndula Glndulas Testculos Paratiroides
endocrinas Suprarrenales Hormonal Coordina
tiroides Pncreas Glucosa Pituitaria
hipfisis Ovarios
Llamado tambin sistema_________________________________.
Est formando por las ___________________.
El Sistema Endocrino _________________el buen funcionamiento del cuerpo.
La ______________ segrega varias hormonas, una de las ms importantes
es la hormona del crecimiento.
La ________________ produce la tiroxina.
La __________________ produce la parathormona.
Las ____________________ produce adrenalina.
El _________________ produce insulina.
En los varones, los _________________ elaboran testosterona.
En las mujeres, los ________________ elaboran estrgeno y progesterona.
La insulina controla el nivel de __________________ en la sangre.
La hipfisis es llamada tambin_____________________.
2. Indica las glndulas del Sistema endocrino.
VI- ABR- 65
3. Lee la siguiente situacin y luego responde:
Pablo iba caminando tranquilo por la calle. De pronto, vio un perro que sali corriendo y
ladrando de una de las casas y que se diriga hacia l. Pablo comenz a correr. Luego,
se dio cuenta de que haba saltando un cerco y que el perro ya no poda alcanzarlo,
Cuando se detuvo, not que estaba sudando, que su corazn palpitaba rpidamente y
que su respiracin estaba agitada.
Qu acciones de Pablo son voluntarias?
________________________________________________________________
Qu acciones son involuntarias?
________________________________________________________________
Qu hormonas se secreta en gran cantidad cuando estamos frente a un peligro?
________________________________________________________________
Qu glndula la produce?
________________________________________________________________
4. Responde
Qu efectos produce la adrenalina?
.................................................................................................................................
Qu efectos produce la hipersecrecin de las glndulas suprarrenales?
.................................................................................................................................
Dnde se ubica el pncreas y qu hormonas produce?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Qu efectos produce la hipersecrecin de las glndulas suprarrenales?
.................................................................................................................................
Qu funciones tiene la hormona testosterona?
.................................................................................................................................
VI- ABR- 66
Qu funciones tienen las hormonas estrgenos y progesterona?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
FICHA DE EVALUACIN
1. Seala las partes del sistema endocrino y reproductor.
2. Coloca en el parntesis el nmero que corresponda:

a) Hipfisis o pituitaria ( ) Ubicado debajo del estmago
participa en la digestin.
b) Tiroides ( ) Se localiza en la base del
cerebro.
( ) Estn ubicados encima de los
c) Pncreas
riones.
( ) Se encuentra ubicada en la
d) Testculos parte anterior del cuello, debajo
de la laringe y encima de la
e) Paratiroides trquea.
( ) Se alojan fuera de la cavidad
f) Suprarrenales abdominal en una bolsa
denominada escroto.
( ) Se ubican detrs de la tiroides.
g) Ovarios
( ) Se ubican a ambos lados del
tero y debajo de las trompas
de Falopio.
3. Completa el siguiente cuadro:
VI- ABR- 67
Las glndulas endocrinas
son
Hipfisis Tiroides Suprarrenales Pncreas Ovarios Testculos

desarrollan
controla se encarga responde interviene
El Del A una En
funcionamiento
4. Busca informacin y escribe el concepto de:
MENARQUIA
HORMONA
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________
ESTRGENOS, ___________________________
GLNDULA HIPFISIS
PROGESTERONA,
TESTOSTERONA
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________
MENOPAUSIA ___________________________
CLIMATERIO
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
VI- ABR- 68
FICHA DE APLICACIN
Qu haca Jess en el monte de los Olivos cuando lleg Judas con los soldados?
___________________________________________________________________
Por qu se adelant Jess al encuentro de los soldados? Marca la respuesta que
creas vedadera:
Porqu los oy llegar y no saba quines eran.
Porqu vio a Judas y supuso que eran amigos
Porque estaba dispuesto a dar la cara y decir la verdad
El beso es una muestra de amistad y de cario. Crees que Judas bes a Jess con
esa intencin?
___________________________________________________________________
La postura de Judas es muy diferente a la de Jess. Judas traicion a Jess
intentando engaarlo con un beso. Jess no enga a nadie ni trat de huir.
___________________________________________________________________
Qu les dijo Jess a los soldados?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Qu hizo Jess a favor de los amigos que estaban con l?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Qu crees que sinti Judas cuando le dio el beso a Jess? Por qu?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Los soldados arrestaron a Jess y lo llevaron ante las autoridades para que lo
juzgaran como si fuera un criminal.
Lee Lc 22, 66 71 y di De qu lo acusaron a Jess?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Se defendi Jess de esas acusaciones? Qu dijo?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
VI- ABR- 69
Colorea
LISTA DE COTEJOS
Muestra pre
Comprende el Participa en la disposicin en la
significado de reflexin de la oracin y
N Apellidos y Nombres cuaresma cuaresma reflexiona de la
cuaresma.
Si No Si No Si No
VI- ABR- 70
LISTA DE COTEJOS
Explica y
Presenta el Respeta la Trabaja los
reconoce los
Nombres y uniforme opinin de los ejercicios de
ejercicios de
apellidos adecuado dems fuerza
fuerza
S No S No S No S No
AREA: PERSONAL SOCIAL
FICHA DE EVALUACIN
1. Cmo se contamina la Tierra?
_____________________________________________________________________
2. Enumera elementos que contaminen el:
Agua:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Suelo:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Aire:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Cmo colaboramos con el cuidado de la Tierra?
Casa Escuela Comunidad
4. Nombra ejemplo de las tres R+

R____________________________________________________________________
R____________________________________________________________________
R____________________________________________________________________
VI- ABR- 71
MODULO
JESUS NUESTRO SALVADOR
Intencin de aprendizaje:
(Educacin Religiosa) 1.1 Fundamenta los principios bsicos de su fe, a travs de la
explicacin de lo comprendido en los artculos del Credo.
Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos.

Do- Comp Inst. de
evaluacin
ER 1.1 - Semana - Explica los hechos - P. oral
Fundamenta santa ms importantes - P. Escrita
los principios - Via Crucis de la pasin y
bsicos de su - Resureccin muerte de Jess.
fe, a travs de - Valora la entrega
la explicacin de Jess para
de lo salvarnos del
comprendido pecado.
en los artculos - Explica haciendo
del Credo reflexiones de
corazn sobre el
va crucis que
Jess sufri
VI- ABR- 72
Material
educativo
AREA: EDUCACIN RELIGIOSA Video
- Observan un video Semana santa Lminas

- Conversan sobre Qu es Semana Santa? Cundo
empieza? Figuras
- Cmo participamos los cristianos en Semana Santa?
- Investiga los hechos significativos de Semana Santa desde Biblia
el domingo de ramos hasta la pascua.
Plumones
- Entonan la cancin: No hay Dios
- Reflexionan acerca de la crucifixin y muerte de Jess. Cancin
- Asumen compromisos de cambio
- Sistematizan el tema en organizadores.
- Elaboran un acrstico con Semana Santa.
- Leen la Biblia y escriben un resumen de Juan 19, 17-30 ;
Marcos 16, 1-8
- Resuelven ficha de aplicacin
VI- ABR- 73
FICHA DE APLICACIN
1. Indica la respuesta correcta:
Jess fue recibido en Durante las ltimas Despus de la cena
Jerusaln como Cena, Jess Jess fue a
El Mesas Hizo muchos milagros Betania

Un criminal Resucit a un muerto Getseman
Un hroe militar Instituy la Eucarista Beln
2. Indica si los siguientes acontecimientos se celebran el Domingo de Ramos o el

Jueves Santo.
Llevamos a bendecir las palmas.
Celebramos la ltima Cena de Jess.
Celebramos la institucin de la Eucarista.
Celebramos la entrada de Jess en Jerusaln.
Jess les lav los pies a los discpulos.
3. A continuacin te indicamos cuatro acciones que realiz Jess durante la ltima

Cena. Completa las frases con el verbo que falta: anunci/ instituy/ lav/ dio.
Jess ___________________ los pies de los discpulos
Jess ___________________ un nuevo mandamiento
Jess ___________________ la traicin de Judas.
Jess ___________________ La Eucarista
4. Ordena cronolgicamente en la siguiente tabla los acontecimientos de la Pasin

de Cristo.
Qu pas? Las autoridades religiosas condenaron a Jess/Poncio Pilato
conden a Jess/ apresaron a Jess.
Cundo pas?: la noche del jueves al viernes/ la maana del viernes/ la noche
del jueves al viernes.
Quin estaba all? Caifs/Judas/ Poncio Pilato /Barrabs / los Apstoles/ los
guardias del Concejo/ gente del pueblo/ soldados romanos.
Huerto de Palacio de Sumo Palacio del

Getseman Sacerdote Gobernador
VI- ABR- 74
Qu pas?
Cundo pas?
Quin estaba all?
5. Escribe el nombre de las personas que dijeron estas frases y a quin se les
dijeron.
As, Eres t el Es como ustedes A quin queris
hijo de Dios? dicen: Yo soy que deje libre?
Ya no hacen falta ms Crucifcalo!

testigos! Crucifcalo!
6. Seis de estos personajes estaban en el Calvario. Escrbelos e indica lo que

hacan.
Un centurin Dos ladrones Gente del pueblo
El apstol Juan Juan Bautista
El apstol Judas El apstol Pedro La madre de Jess
Poncio Pilato Mara Magdalena
El buey y la mula
7. Marcamos las expresiones correctas relacionadas con la muerte de Jess.

Jess fue crucificado en el monte Sina.
Colocaron un letrero encima de la cruz que deca: Aqu est el prncipe de
los judos.
Los soldados se repartieron sus ropas. La tnica la jugaron a los dados.
Uno de los ladrones le pidi que se acuerde de l cuando est en su reino.
Mara recibi bajo la cruz la tarea de ser la madre de toda la humanidad.
A Jess le quebraron las piernas y los brazos para que muriera pronto.
Cuando Jess muri la tierra tembl y el cielo se oscureci.
VI- ABR- 75
FICHA DE EVALUACIN
Observa y colorea.
Responde.
- Por quines muri Jess?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
- Qu nos ense con su vida?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
- Cul fue el mandamiento que nos dej?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
- Qu es la Resurreccin?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
VI- ABR- 76
Resume el texto de Lucas 24, 13-35 y responde
- Cundo reconocieron a Jess los discpulos de Emas?
Y sucedi que
estando sentado con _________________________________
ellos a la mesa, tom el _________________________________
pan y lo bendijo, lo
parti, y les dio. - En qu celebracin repetimos ese momento?
Entonces se les _________________________________
abrieron los ojos, y lo
reconocieron _________________________________
Responde Cmo debes vivir para construir el Reino de Dios aqu, en tu casa,
con tu familia?
_______________________________________________________________
Escribe en cada uno de estos das lo que la Iglesia recuerda y celebra de los
hechos que vivi Jess desde la ltima Cena hasta su resurreccin.
JUEVES SANTO VIERNES SANTO DOMINGO DE

RESURRECCIN
_______________ _______________
_________________
_______________ _______________ _________________
Indica los actos que se celebran en tu parroquia.

Misa de la Cena del Seor. Lavatorio de los pies.
Monumento con el Cuerpo de Cristo.
Hora Santa. Otros actos.
Adoracin de la Cruz. Via Crucis
Celebracin de la Muerte del Seor.
Vigilia Pascual. Misa de Resurreccin.
Escribe los horarios en que se celebran los actos anteriores.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
VI- ABR- 77
Ubica las siguientes citas bblicas y completa cada recuadro:
Cita biblca Da que Aconteci-miento Personas que A qu te
corresponde intervienen compromete?
Jn 12,12 -16 Domingo de

Ramos
Jn 12,1-8 Lunes Santo
Jn 12,21-26, Martes Santo

36-38
Mt 26,14-16 Mircoles
Santo
Mt 26,20-28 Jueves Santo
Jn 19,17-18 Viernes Santo
Mt 27,59-61 Sbado Santo
Mt 28,5-7 Domingo de
Resurreccin
Lista de cotejos
Participa Reflexiona sobre la

Realiza
activamente en muerte, pasin y
N Apellidos y Nombres compromisos
semana resurreccin Jess.
Si No Si No Si No
VI- ABR- 78
PROYECTO N 2
LA BIBLIOTECA UN LUGAR PARA APRENDER Y
DIVERTIRSE
BIBLIOTECA EN MARCHA!
Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

Do- Comp Inst. de
evaluacin
Comprensin oral
C Escucha - Conversacin -Presta atencin - P. oral

activamente Telefnica activa y sostenida
diversos tipos de dando seales
textos orales en verbales y no
distintas verbales segn el
situaciones de tipo de texto oral
interaccin. -Interpreta el
mensaje de una
conversacin
telefnica con
precisin.
Expresin oral
Reflexiona sobre- Valoracin del -Evalua si ha - L. de cotejos

sus textos orales vocabulario utilizado
vocabulario
para mejorar de variado y
forma continua. pertinente.
-Escribe el
significado de
palabras utilizando
el diccionario.
PS 2 2.1.1 Lee e - Continentes - Localiza los - P. objetiva
interpreta - Ocanos continentes y - P. grfica
ocanos en el
diversos tipos de - Amrica planisferio.
representacin - Europa - Diferencia e
espacial: mapa interpreta tipos de
poltico, fsico, mapas en grficos.
hidrogrfico y el - Ubica lneas
planisferio, para imaginarias y
coordenadas
identificar y geogrficas en el
ubicar elementos mapamundi.
de la realidad
geogrfica.
A 2 2.1 Percibe, - Apreciacin de - Aprecia y describe - L. de cotejos.
aprecia y creaciones paisajes que
expresa el artsticas observa
sentido que le - Emite su opinin
VI- ABR- 79
transmiten las sobre los trabajos
diferentes artsticos de sus
manifestaciones compaeros.
culturales
reconociendo la
diversidad de
creaciones y
recursos
utilizados en su
localidad, regin
y pas.
Material Tiempo
Estrategias metodolgicas
Educativo
Situacin de contexto: - Libros
La guerra del pacfico y la biblioteca del Per. - Dicciona-rios.
rea: Comunicacin - Atlas
- Visitan una biblioteca o feria del libro - Tarjetas

- Planisferio
- Leen textos informativos de la biblioteca escolar y dialogan
- Plumones
- Responden:
- Mapas
Recuerdas los ttulos de algunos libros?
- Maquetas
Cmo consigues los libros que lees?
- Pegamento.
Conoces alguna biblioteca? Cmo es?
Cmo se organizan y ordenan los libros en una
biblioteca?
- Reconocen la importancia del Diccionario y el Atlas en la
biblioteca.
- Localizan palabras en el Diccionario y leen su significado.
- Ubican mapas en el Atlas.
rea: Persona social
- Participan en el juego poniendo nombres (ubican
tarjetas con nombres de los pases y ciudades importantes
en un mapa mundi)
- Observan el mapa de Amrica y ubican formas de relieve
importantes.
- Responden:
Qu son los continentes?
Cules son? Cules son los paises de Amrica?
Qu son los ocanos?
Qu es un atlas?
- Explica el significado de continentes y Ocanos
- Ubican en sus planisferio los continentes y ocanos
- Localizan en un mapa los pases de Amrica
VI- ABR- 80
Material Tiempo
Educativo
- Elaboran organizadores grficos del relieve, hidrografa y
clima de los continentes
rea: Arte
- Elaboran maquetas del planisferio y/o globo terrqueo.
- Elaboran murales de Amrica.
Exponen y aprecian sus trabajos y las de sus compaeros.
AREA: COMUNICACIN
LISTA DE COTEJOS
Tiene un
Localiza
Utiliza el vocabulario
Trae palabras en el
diccionario variado y
Nombres y apellidos diccionario diccionario
adecuadamente correcto al
con rapidez
expresarse.
S No S No S No S No

FICHA EVALUACIN
Completa
AMRICA
Relieve Hidrografa Ciudades Monumentos

importantes
VI- ABR- 81
EUROPA

importantes
ASIA

importantes
Escribe el nombre de los pases, sealen los lmites cordilleras y

ros.
VI- ABR- 82
AREA: ARTE
LISTA DE COTEJOS
Brinda su
Utiliza
opinin
Presenta Es creativo material
Elabora crtica en
trabajos en la al elaborar reciclable
maquetas los
Nombres y apellidos fecha sus en su
funcionales trabajos
indicada. musicales trabajos
que
artsticos.
observa
S No S No S No S No Si No
VI- ABR- 83
IMPLEMENTAMOS LA BIBLIOTECA!
Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

Do- Comp Inst. de
evaluacin
Comprensin de textos escritos
C Identifica - Estructura - Reconoce tipos de - P. escrita

informacin en caractersticas estructura externa
diversos tipos de los textos texto segn la
narrativos. caractersticas de
de textos segn
diversos tipos de
el propsito. textos.
Establece las
caractersticas y
cualidades de los
textos que lee.
Diferencia las especies
de la narracin en
textos que lee.
Produccin de textos escritos
Planifica la Plan de escritura - Selecciona de manera P. escrita

produccin de de textos autnoma el registro
diversos tipos de narrativos. (formal e informal) de
los textos que va a
texto.
producir.
Textualiza Escritura de textos Escribe diversos - P. de
experiencias, narrativos. tipos de textos con desarrollo.
complejos, con diversas
sentimientos,
temticas, a partir de sus
empleando las conocimientos previos y
convenciones del en base a fuentes de
lenguaje escrito. informacin.
Reflexiona el Revisin y Revisa si se mantiene en - P. Escrita
proceso de correccin de el tema cuidando de no
produccin de su textos escritos. presentar digresiones,
texto para repeticiones,
mejorar su contradicciones ni vacos
prctica como de informacin.
escritor.
M 4 4.1. Interpreta y Grfico de - Interpreta y establece - P. grafica
establece barras. relaciones causales - P. desarrollo
relaciones que argumenta a partir
causales que de informacin
argumenta a presentada en tablas y
partir de grficos estadsticos.
informacin - Establece relacin
presentada en entre las variables de
tablas y grficos una informacin a
estadsticos. travs de grficos.
VI- ABR- 84
- Explica la informacin
que se muestra en una
grfica estadstica.
PS 2 2.1.1 Lee e - Continentes - Ubica pases y - P. objetiva

interpreta - Oceanos ciudades importantes - P. grfica
diversos tipos de - Asa del mundo en mapas
representacin - Afrca - Describe las
caractersticas de los
espacial: mapa - Oceana
continentes y ocanos.
poltico, fsico, - Antartida
- Seale
hidrogrfico y el caractersticas
planisferio, para geogrficos de los
identificar y ubicar continentes.
elementos de la
realidad
geogrfica.
Material Tiempo
Educativo
Situacin de contexto:
- Poema a la Biblioteca escolar - Textos del
Minedu
REA: COMUNICACIN
- Papelgra-
- Reconocen que es un texto potico y lo diferencian de un fos
texto narrativo. - Plumones
- Leen el texto Paco Yunque pgina 24 del libro del MED. - Lminas
- Realizan la comprensin y desarrollo del texto pgina 25 del - Fichas
libro del MED. - Escuadras
- Responden a interrogantes: Cmo se desarrolla las - Mapas
acciones del nio? Qu clase de texto es? Cul es su - Atlas
secuencia? el texto narrativo tiene clases? Cules son? - Enciclope-
dias
- Forman grupos e indagan sobre el tema la narracin,
partes, tipos y especies.
- Exponen el tema utilizando diversos recursos (papelgrafos,
audiovisuales, laminas, etc)
- Sistematizan el tema de lo expuesto en un crculo
concntrico.
- Reconocen los personajes acciones y lugares de un texto
narrativo pgina 28 del MED.
- Resuelven diferentes ejercicios para la diferenciacin de los
tipos de textos narrativos.
- Resuelven la ficha de aplicacin.
VI- ABR- 85
Material Tiempo
Educativo
REA: MATEMTICA
- Recolectan libros para la biblioteca, los cuentan y
clasifican.
- Elaboran un grfico de barras con las cantidades y tipos de
libros que recolectaron.
- Observan analizan e interpretan informacin en grficos de
barras.
- Leen situaciones problemticas en grficos de barras
- Completan tablas estadsticas con la informacin de los grficos
de barras.
- Leen e interpretan la informacin de situaciones problemticas
planteadas.
- Desarrollan actividades y fichas de aplicacin.
rea: personal social -

- Observan mapas de Asa, frica, Oceana y ubican las
ciudades importantes.
- Leen textos informativos de Asa, frica, Oceana
- Describen el relieve, clima y recursos de cada continente.
- Representan grficamente el relieve y recursos de los
continentes.
AREA: COMUNICACIN
FICHA DE APLICACIN
1. Leen textos narrativos al escoger libremente y sealan (colores resaltando) la
estructura del texto narrativo.
TEXTO
Viva muchsimo tiempo hace, en la costa del mar del Japn, un pescadorcito llamado
Urashima, amable muchacho y muy listo con la caa y el anzuelo. Cierto da sali a
pescar en su barca; pero en vez de coger un pez, cogi una gran tortuga con una concha
muy recia y una cara vieja, arrugada y fea, y un rabillo muy raro. Bueno ser que sepas
que las tortugas viven mil aos; al menos las japonesas lo viven. Urashima, que no lo
ignoraba dijo para s:-Un pez me sabr mejor para la comida y quiz mejor que la tortuga.
Para qu he de matar a este pobrecito animal y privarle de los novecientos noventa y
nueva aos de vida que an le quedan? No, no tengo que ser cruel. Seguro estoy de que
mi madre aprobar lo que hago. Y en efecto, ech la tortuga de nuevo al mar. Poco
despus aconteci que Urashima se qued dormido en su barca. Era tiempo caluroso de
verano, cuando se resiste a echar a medioda una cabezadita. Apenas se durmi, sali
del seno de las olas una hermosa dama que entr en su barca y dijo:-Yo soy la hija del
Dios del mar, y vivo con mi padre en el Palacio del Dragn, allende los mares. No fue
tortuga lo que pescaste hace poco y tan generosamente pusiste en el agua en vez de
matarla. Era yo misma, enviada por mi padre, el dios del mar, para ver si t eras bueno o
malo. Ahora, como ya sabemos que eres un excelente muchacho que repugna toda
crueldad, he venido para llevarte conmigo. Si quieres nos casaremos y viviremos felices
VI- ABR- 86
juntos, ms de mil aos, en el Palacio del Dragn, allende los mares oscuros.(Texto
tomado editorial Santillana)
Realiza la comprensin del texto.
- Cmo es el narrador de este fragmento? En qu persona se cuentan los hechos?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
- Escribe qu elementos hay en este cuento que no se pueden dar en la vida real.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
- Escribe el nombre de los personajes.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
- Indica de qu lnea a qu lnea estn las tres partes habituales de un texto narrativo:
planteamiento, nudo y desenlace. Indica brevemente de qu trata cada una.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
- Copia todas las expresiones del texto que indiquen el lugar y el tiempo en el que
ocurren los hechos.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
- Resume el texto en 6 lneas.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
- Inventa t ahora un desenlace distinto para la historia.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Relaciona con el nmero adecuado.

1. Diario ( ) Enseanzas de Jess.
2. Leyenda ( ) Personajes mayormente son animales
3. Cuento ( ) Relatos diarios de una persona.
4. Fbula ( ) Explica el origen de algunas personas.
VI- ABR- 87
5. Obras ( ) Relatos de hechos imaginarios reales
o histricos.
6. Parbola ( ) Textos con figuras literarias.
3. En el siguiente texto narrativo subraya, seala la estructura (subraya con rojo
inicio, amarillo nudo, verde el desenlace).
EL PERRO PULGOSO
Leyenda peruana
Cuentan los antiguos moradores de Hualmay, que en el barrio el Tropezn haba
un perro que se apareca solamente por las noches y comenzaba a rascarse el
cuerpo de tantas pulgas que tena.
El animal recorra casi todo el barrio en busca de sus alimentos, pero nadie le
daba nada, los das pasaban y el pobre animalito era echado por los vecinos del
lugar para que no les dejara sus pulgas, le tiraban de palo, le aventaban agua fra
y lo correteaban a pedradas.
Cierta vez en una alejada chocita de esteras que estaba habitada por unos
paisanitos llegados de Huaraz, el perro comenz a frecuentar muy seguido por las
noches, el barn de la chocita se levant a ver de quien se trataba y al ver al perro
que se rascaba le comenz a llamar con mucho cario ofrecindole su amistad,
cosa que el animal rechazo en su primera instancia, pasado las noches siguientes,
el perro nuevamente apareci por la choza de estos personajes humildes, de
acuerdo a su pobreza comenzaron a darle de comer en un pote de calabaza, pan
fri remojado con agua de trigo pelado.
Una vez que el animal se hizo amigo de los paisanitos, estos comenzaron a
despulgarlo con mucha paciencia durante la media noche. As sucedi por varias
oportunidades, hasta que un buen da el perro comenz a rascarse delante de
ellos que asombrados vean como caan las pulgas al suelo, tuvieron tanta
paciencia y pena por el animalito que no atinaron a echarlo, sino mas bien trataron
de alimentarlo para que pueda irse tranquilo, al otro da muy temprano al
levantarse la pareja encontraron varias pepitas de oro justo en el lugar donde el
perro se haba rascado.
Esta pareja muy emocionada recogi las pepitas de oro, llegando a reunir una
gran cantidad de ellos, que les sirvi para poder comprar el terreno donde estaban
viviendo, llegando a construir su casa de material noble, al que llamaron con
mucho cario La Villa del Perro Pulgoso.
Fin
VI- ABR- 88
Plan escritura de un texto narrativo
Qu voy a Para qu voy A quin voy a De que se Quines
escribir? a escribir? escribir? tratar? sern los
pesonajes?
Elementos del texto narrativos

Titulo
Propsito
Personajes
Lugar
Produccin de textos narrativos

Dibuja y escribe un texto narrativo
Qu pas primero?
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Qu pas despus?
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Qu pas por ltimo?

_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Revisin y correccin
Mi narracin Si No
Present el lugar de los hechos
Present los personajes
Escribe en orden los hechos
Utiliza conectores de secuencia
Hay coherencia en la redaccin
Utilic ortografa correcta
VI- ABR- 89
Use la estructura adecuada
AREA: MATEMTICA
PRACTICA EN CLASE
1. Elabora en tu cuaderno una tabla que contenga las distancias de los planetas al Sol
y luego contesta las siguientes preguntas. (Investiga)
a.Qu planeta se encuentra ms alejado del Sol?
b.Qu planeta se encuentra ms prximo al Sol?
c.Cul es la distancia de la Tierra al Sol?
2. Aplica una encuesta a los alumnos de primaria, con la siguiente pregunta: cul es
su edad? Anota los resultados en una tabla que contenga los siguientes campos:
edad, conteo, total. Luego responde:
a. Cuntos alumnos tienen la mayor edad?
b. Cuntos alumnos tienen la menor edad?
c. Cuntos alumnos superan los 9 aos?
d. Cul fue el total de alumnos encuestados?
3. Elabora una tabla que contenga la poblacin mundial por continentes. Luego
responde las siguientes preguntas:
a. Cul es el continente ms poblado?
b. Cul es el continente que presenta la menor poblacin?
c. Cul es la poblacin de Amrica?
d. Hallar la diferencia entre el nmero de habitantes del continente asitico y el
continente americano.
e. Cul es el nmero de habitantes del continente europeo?
Coropuna 6425
Huascarn 6768
Nevados
Ausangate 6384
Chachani 6075
Misti 5825
1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000

Altura (m)
Responden:
a) Cul es el nevado ms alto del Per?
b) Cuntos metros de diferencia hay entre el Huascarn y el Misti?
Se presenta el siguiente grfico de barras sobre la cantidad de animales de cada
especie que hay en un zoolgico.
VI- ABR- 90
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
peces
anfibios
mamferos
aves
reptiles
Con la participacin de los alumnos responden a las siguientes preguntas:
a. Cuntos anfibios hay en el zoolgico? ______________________________
b. Cul es la especie que tiene mayor nmero de animales? _______________
c. Cuntos mamferos ms que peces hay en el zoolgico? _______________
d. Cuntos animales hay en total? ___________________________________
FICHA DE APLICACION
1. El siguiente grfico muestra las notas mensuales de un alumno del 6to
grado.
a. En qu mes obtuvo su ms bajo calificativo? ___________________

b. En qu mes obtuvo su ms alto calificativo? ___________________
VI- ABR- 91
2. El siguiente grfico muestra la cantidad de automviles vendidos por una
distribuidora en 6 aos.
Cules son los dos aos de mayor venta? ___________________

a. Cules son los dos aos de menor venta? ___________________
b. Cuntos automviles se vendi durante los 6 aos? _________________
3. El grfico muestra la cantidad de artculos vendidos durante 5 meses de un
grupo de vendedores.
a. Durante qu meses las ventas se mantuvieron constante?

____________________________________________________________
b. En qu mes se logr un mayor incremento, respecto al anterior?

____________________________________________________________
VI- ABR- 92
EJERCICIOS
1. Encuentra la frecuencia absoluta o la frecuencia relativa de las tablas de
datos.
Frecuencia Frecuencia
Fruta Preferida
Absoluta Relativa
Manzana 7 7/25
Pltano 5
Fresa 6
Uva 3 3/25
Frecuencia Frecuencia
Curso Favorito
Absoluta Relativa
Comunicacin 13
Matemtica 22
S
Ingls
A
7/50
Personal Social
I 8
2. En el siguiente grfico se ha representado el nmero de nios de cada edad
que viven en un edificio. Calcula la media, la mediana y la moda.
C
N
6
E
U 5
C 4
E
3
R
F 2
0
3 aos 5 aos 7 aos 10 aos 14 aos
Edad en aos
Media: ______________________________
Mediana: ___________________________
Moda: ______________________________
VI- ABR- 93
3. En el siguiente grfico calcula la moda.
Solucin:
Rpta: ________________________________

FICHA DE APLICACIN
ASIA
Escribe la capital de los siguientes pases:
Japn ____________________________________________
China ____________________________________________
Afganistn ____________________________________________
Irak ____________________________________________
Irn ____________________________________________
India ____________________________________________
Arabia Saudita ____________________________________________
Nepal ____________________________________________
Mongolia ____________________________________________
En el siguiente mapa escribe los pases de Asia.
VI- ABR- 94
A S IA
O cano
G la c i a r r t i c o
O cano
P a c fi c o
O cano
n d ic o
Investiga y escribe:
a) Cordillera ms alta del Mundo : ___________________________________
b) Meseta ms alta del Mundo : ___________________________________
c) Pas ms poblado del Mundo : ___________________________________
d) Antigua cultura del Asia : ___________________________________
e) rea ms baja de la tierra : ___________________________________
VI- ABR- 95
FRICA
- Escribe el nombre de cada pas de frica segn la numeracin.
- 1
0 - 1
- 3 - 4
- 5
- 2
- 6
- 7
- 8
- 9
1. _____________________________
2. _____________________________
3. _____________________________
4. _____________________________
5. _____________________________
6. _____________________________
7. _____________________________
8. _____________________________
9. _____________________________
10. _____________________________
VI- ABR- 96
- Completa el mapa conceptual.
SAHARA RO NILO
AFRICA
PIRMIDES DE EGIPTO EL CAIRO
Completa los mapas conceptuales:
OCEANA
Relieve Ciudades importantes
Hidrografa Monumentos
Relaciona
a) Amrica ( ) Continente cubierto por una capa de hielo.
b) Europa ( ) Continente ms clido.
VI- ABR- 97
c) Asia ( ) Continente muy poblado y urbanizado.
d) Oceana ( ) 14 montaas de ms de 8 mil metros.
e) Everest ( ) Tiene Amazona y Cordillera de los Andes.
f) Africa ( ) Continente ms grande y poblado.
g) Cordillera del Himalaya ( ) Montaa ms alta del mundo.
h) Antartida ( ) Continente ms pequeo del planeta.
Escribe el continente donde se encuentra las ciudades

a) Australia y Nueva Zelanda ___________________________________
b) Pars, Roma, Madrid, Mosc ___________________________________
c) Per, Brasil, EE.UU., Mxico ___________________________________
d) China, India y Japn ___________________________________
e) Egipto, Sahara y el ro Nilo ___________________________________
ANTRTIDA
1. Ubica en el mapa lo siguiente:
- Pennsula Antrtica - Isla Rey Jorge
- Paso Drake - Mar de Ross
A N T R T ID A
0
L m i t e s s i n d e fi n i r
O cano
A tl n tic o
P e n n s u la
A n t r t i c a
L m it e s
s i n d e fi n i r
B a rre ra
de Ronne
O c a n o P a c f ic o
M ar de
P o lo S u r D a v is
9 0 W M ar de 9 0 E
B e ll i n g s h a u s e n
M o n te m s
a lt o : V in s o n
4897m
B a r re ra
d e h ie l o
de Ross
Mar
A m undsen
C r c u lo P o la r Mar V o lc n m s
A n t r tic o a lt o : E r e b u z O cano
de Ross
3794m n d ic o
P a c fi c o S u r
180
VI- ABR- 98
2. Pega ilustraciones de:
Especies Animales que viven en ese Base Machu Picchu

continente
FICHA DE EVALUACIN
Completa:
- Ro ms largo del mundo : ________________________________
- Desierto ms extenso del mundo : ________________________________
- Cultura que se desarroll en frica : _____________________________
Cul es el pas ms pequeo de Norteamrica?
a) Per
b) Mxico
c) Ecuador
d) EE.UU.
e) Bolivia
Amrica del Sur est ubicado en el hemisferio: _____________________.
Relaciona segn corresponda:
a) Canad se encuentra en el continente ( ) Asitico
b) Inglaterra pertenece al continente ( ) frica
c) Mongolia pertenece al continente ( ) Americano
d) Es el continente que tiene ms pases ( ) Europeo
Francia se encuentra en el continente: _______ y su capital es ________
China est ubicado en el continente: ___________ y su capital es ____________

y se encuentra en el hemisferio __________________.
Completa el siguiente cuadro con los principales pases de todo el mundo

VI- ABR- 99
Amrica frica Asia
Oceana Europa
Completa las siguientes expresiones:

Europa es un continente que se encuentra unido por La cadena montaosa ms
importante es la de los ______________________________.
El mayor lago del mundo que tiene aguas saladas es el ___________________.
El ro ms importante de Europa es el ______________________________.
La regin industrial ms importante de Europa es el ______________________.
Completa con verdadero (V) o falso (F).
La agricultura europea produce el aceite de oliva y el vino. ( )
El ro Sena se encuentra en la ciudad de Pars, capital de Francia. ( )
La torre Eiffel est ubicada en Estados Unidos. ( )
Europa tiene pocos lugares hermosos que mostrar. ( )
Gran parte de la poblacin europea forma parte de la Unin Europea. ( )
La fauna de Europa incluye animales como lagartos, leones y gacelas. ( )
Stonehenge, el Coliseo y la Acrpolis, son modernos monumentos. ( )
Responde
Quin es la persona ms importante de la Iglesia Catlica y vive en el Vaticano?
_______________________________________________________________
En qu ciudad se encuentra el Coliseo Romano?
_______________________________________________________________
Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
La poblacin asitica es una de las menos numerosas del planeta. ( )
En Asia se encuentra el monte ms alto del mundo. ( )
Las ciudades asiticas son muy grandes y pobladas. ( )
Asia es un continente pequeo en comparacin con frica. ( )
La capital de Japn es Pekn. ( )
Ejemplos de la fauna asitica son el tigre y el elefante. ( )
VI- ABR- 100
Las pirmides de Giza estn en Asia. ( )
Muchos de los monumentos asiticos tienen un origen religioso. ( )
Asia es rico en recursos mineros. ( )
Algunos pases como Corea del sur, Taiwn, China son
muy poco desarrollados. ( )
VI- ABR- 101

ORGANICEMOS NUESTRA BIBLIOTECA
Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

Do- Comp Inst. de
evaluacin
Produccin de textos escritosescritosComprensin de textos
C Identifica - Fichas Localiza informacin - P. Escrita

informacin en bibliogrficas de diversos tipos de - P. de
textos en fichas. completa-cin.
diversos tipos
de textos Seala la estructura
y caractersticas de
segn el diversos tipos de
propsito. textos en fichas.
Planifica la - Plan de - Selecciona de P. escrita

produccin de escritura de manera autnoma el
diversos tipos de fichas. registro (formal e
informal) de los
texto.
textos que va a
producir.
Textualiza - Escritura de - Establece de - P. de

experiencias, fichas. manera autnoma desarrollo.
ideas, una secuencia
lgica y temporal
sentimientos,
en los textos que
empleando las escribe.
convenciones del
lenguaje escrito.
Reflexiona el - Revisin y - Revisa la - P. Escrita
proceso de correccin de adecuacin de texto
produccin de su textos escritos. de propsito.
texto para
mejorar su
prctica como
escritor.
Nmero y operaciones
M 1 1.4 - Forma - Explora y describe - P. de

Matematiza polinmica las nociones de desarrollo.
Representa de un NN nmeros naturales
situaciones que - Codificacin de ms de seis
involucran decodifica- cifras para medir y
cantidades y cin de NN. ordenar en
magnitudes en situaciones de
diversos diversos contextos
contextos. Usa la
Comunica descomposicin
Elabora aditiva y
Utiliza equivalencia de NN
VI- ABR- 102
Argumenta el de ms de 6 cifras
uso de los Codifica y decofica
nmeros y sus NN hasta los
operaciones millones.
para resolver
problemas.
CA 1 1.11 Aplica - Primeros Auxilios. - Aplica tcnicas de - Lista de
tcnicas de primeros auxilios en cotejos
el aula
primeros
auxilios - Implementa
responsablemente el
utilizando el botiqun de su aula.
botiqun escolar.
Material Tiempo
Educativo
Situacin de contexto: Modelos
Observan modelos de fichas bibliogrficas de fichas
REA: COMUNICACIN bibliografi
cas
- Organizan la biblioteca de su aula. Libros
- Leen, escriben y comprenden las funciones de la biblioteca y diversos
del bibliotecario.
Tarjetas
- Observan fichas bibliogrficas. de
- Responden Para que sirven? Qu clases de fichas conoces? nmeros.
Qu partes tiene una ficha? Qu es una ficha?
Cuaderno
- Elaboran ficha bibliogrficas y fichas de prstamo de libros.
Lminas
- Practican el llenado correcto de las fichas, libro de registro de
libros y libro de prstamos. Botiqun
AREA : MATEMTICA Medica-
mentos.
- Grupalmente juegan con tarjetas de NN de 7, 8 y 9 cifras.
- Relacionan la escritura literal y simblica de los NN.
- Descomponen NN en forma polinmica segn su valor
posicional y notacin cientfica.
- Codifican y decodifican NN de 8 y 9 cifras
- Resuelven ejercicios de reforzamiento del tema
- Completan tablas con el valor de los NN segn su posicin.

- En juego de roles escenifican un accidente (cada, golpe,
quemadura)
- Indagan acerca de los Primeros Auxilios en los textos de la
biblioteca.
- Observan lminas y describen accidentes comunes que
ocurren en la escuela.
- Dialogan acerca de la importancia de la cruz roja, de conocer
VI- ABR- 103
Material Tiempo
Educativo
algunas tcnicas de primeros auxilios y aplicarlas en caso de
emergencia.
- Nombran sustancias nocivas para la salud.
- Resuelven cuestionarios y grafican.
- Practican tcnicas de primeros auxilios.
- Reconocen sustancias nocivas para la salud.
- Implementan el botiqun de su aula.
- Resuelven actividades y fichas de aplicacin.
AREA: COMUNICACIN
FICHA DE APLICACIN
Lee el siguiente texto, construye y desarrolla una ficha de resumen y otro de comentario.
La sirena de la Catarata Ccapa
Esta hermosa cada de agua, de 30 metros de altura, lugar frecuentemente visitado
por campistas y turistas, desde tiempos muy antiguos es considerado por los
habitantes de Yura, como un lugar en el cual suceden cosas muy extraas:
apariciones, luces y la presencia de seres espectrales.
Para los lugareos ms antiguos, el asunto no da lugar a dudas existen sirenas ah:
no son pocos los pobladores que, a travs de los tiempos, han asegurado haber
visto a estos seres nadando en dichas aguas; principalmente, se cuentan las
historias de campesinos del lugar que han visto sirenas bandose frente a la
catarata, durante las noches; es por eso que, en Yura, los pobladores evitan pasar
por dicho lugar de noche, siendo costumbre tambin, el recomendar a los
campistas, de abstenerse de pasar la noche junto a la Catarata Ccapa.
Otro aspecto que se relaciona tradicionalmente a las sirenas es, el denominado
"agarrado de agua"; una rara dolencia que afecta a quienes han tenido un
encuentro con estos seres, y vivido para contarlo: se manifiesta con sntomas de
constante sueo, adelgazamiento, desgano, sueos caminando por cerros o
lagunas, siendo necesaria la intervencin de un brujo andino para lograr la cura. El
otro nombre de esta enfermedad es muy elocuente: "susto".
Segn los entendidos, estas sirenas no seran otras que los mticos Saqras:
personaje tanto masculino como femenino, travieso y burln, habitante de las
cataratas, y que suelen atraer a los incautos con el sonido de quenas, tambores
su solo canto. Tambin son conocido en la amazona como "Yaras", "Chauras" o
"Yanacumamas", las mticas "mujeres-pez",...
a. Ficha de resumen
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
VI- ABR- 104
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b. Ficha de comentario
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
AREA: MATEMTICA
FICHA DE APLICACIN
1. Escribe la notacin desarrollada de los siguientes nmeros.
580 652 = 500 000 + 80 000 + 600 + 50 +2
6 079 240 = __________________________________________________
3 860 005 = __________________________________________________
54 299 = ____________________________________________________
730 441 = ___________________________________________________
2. Descompone los siguientes nmeros utilizando las potencias de 10:
2 693 = 2 x 103 + 6 x 102 + 9 x 101 + 3 x 100
44 297 = _________________________________________
381 006 = _________________________________________
970 026 = _________________________________________
7 008 890 = _________________________________________
3. Relaciona.
12 834 (2 x 106)+ (7 x 105)+ (3 x 102) + (5 x 101)
349 009 900 000 + 70 000 + 6 000 + 200 + 20
2 700 350 10 000 + 2 000 + 800 + 30 + 4
5 680 004 (3 x 100 000) + (4 x 10 000) + (9 x 1 000) + 9
976 220 (5 x 106)+ (6 x 105)+ (8 x 104) + (4 x 100)
4. El seor Rodrguez gan en el sorteo de la tinka 3 500 000 nuevos
soles. Si le entregaron el dinero en billetes de 100. Cuntos billetes recibi en
total?
1 000 000 equivale a ____________ billetes de 100
3 500 000 equivale a ____________ billetes de 100
VI- ABR- 105
5. Observa las tarjetas que aparecen a continuacin, une cada tarjeta con
aquella que tenga su equivalencia.
600 000 000 600 Unidades de milln
15 Decenas de milln 150 000 000
950 Centenas de millar 570 000 000
40 000 40 Unidades de millar
570 Unidades de Milln 95 000 000

6. Encuentra las equivalencias.
35 Decenas de Milln equivalen a _____________ Centenas.
17 Centenas de Millar equivalen a _____________ Decenas de millar
80 Unidades de Milln equivalen a ____________ Unidades de millar
500 Unidades de Millar equivalen a____________ Decenas
7 centenas de Milln equivalen a ____________ Centenas de millar
7. A qu nmeros corresponden las siguientes notaciones
desarrolladas?
100 000 000 + 70 000 + 1 000 + 400 + 2 __________________
4 000 000 + 6 000 + 200 + 30 __________________
60 000 000 + 70 000 + 2 000 + 800 + 5 __________________
9 000 000 + 300 + 70 + 6 __________________
500 000 000 + 90 000 + 4 000 +20 __________________
8. Escribe el nmero de DM, UM, C y D que hacen falta para llegar al nmero que se
pide:
Nmero Nmero
DM UM C D
Inicial Final
215 138 1 2 3 1 227 448
37 912 39 002
73 210 85 260
386 405 386 965

9. Compara los siguientes nmeros naturales escribiendo el signo > <
96 540 ______ 9 654 ______ 395 407 210 ______ 39 540 721
115 412 ______ 112 412 ______ 751 009 ______ 699 748
8 640 ______ 86 700 ______ 8 005 421 ______ 8 005 431
4 516 000 ______ 4 516 101 ______ 76 012 ______ 760 145
745 000 ______ 76 300 ______ 25 410 00 ______ 25 400 100
12 987 ______ 12 983
VI- ABR- 106

10.Escribe el nmero anterior de:
948 312 89 420
5 410 009 593 008
81 298 140 000
21 985 410 8 777 590

1. Relaciona con flechas los siguientes accidentes con los primeros auxilios que se debe
aplicar.
Herida Ahogamiento Fractura Hemorragias
Quemaduras Intoxicacin
Hacer presin No mover la

con la mano. parte
lesionada.
Echar agua fra Desinfectar con Neutralizar el Realizar la

en la zona algn veneno. respiracin
afectada. analgsico. artificial.
2. Identifica accidentes en un pupiletras.

L O O J F S F D A S A E F C X Z
O O T N E I M A G O H A D K H F
U H K J N A D O F F G F F J W
P E K D W T D J P T F F D B V F
M R H E M O R R A G I A S K F F
H I Y U B X T G U T S F V A R F
L D A S F I X I A H S F C W A S
I A E U A C F D U A B K I A C S
A S W D W A G D R L C K L D T
S G Z A S C K S A G E G A U R
F J T O M I T Y S W W O W R R R
D H R R T O E J D F W I F G A L
R T I I S N A Q U E M A D U R A
3. Sufriste algn accidente? Quin te socorri?
VI- ABR- 107

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4. Es necesario a aprender a brindar primeros auxilios? Por qu?
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
FICHA DE APLICACIN
1. Qu son los medicamentos? (Marca la respuesta correcta)
a) Son preparados que solo sirven para curar.
b) Son sustancias que tienen la capacidad de prevenir, aliviar, controlar, diagnosticar y
curar enfermedades o dolencias.
c) Son sustancias que solo se obtienen de fuertes animales.
d) Son preparados que no necesitan control sanitario.
e) Son sustancias que no provocan efectos indeseados.
2. Relacionar: Concepto y nombre del medicamento.

- Es fabricado por cualquier laboratorio.
- Lleva el nombre de su principio activo. Medicamento esencial.
- Es efectivo, seguro y de calidad.
- Usa un nombre comercial.
- Es de uso exclusivo en un laboratorio. Medicamento Genrico.
- Es ms caro.
- Atiende los problemas de salud ms Medicamento de Marca
frecuentes de la poblacin.
- Son seguros y eficaces.
- Son aprobados por la Organizacin Mundial de
la Salud.
3. Con respecto a la organizacin y conservacin de un medicamento: (Marca la
respuesta incorrecta)
a) Deben ser adquiridos en establecimientos farmacias y boticas de confianza.
b) Deben tener la fecha de vencimientos impresa y buen estado de conservacin.
c) Se puede comprar en paraditas y mercados informales.
d) Debes adquirirlos con tu receta mdica y pedir informacin al profesional de salud.
e) En el botiqun es necesario protegerlo de la luz, calor, humedad.
4. Qu actitud tendramos en estos casos? Relacionar con flechas.

- Receta con indicaciones claras.
- Medicamentos vencido pero en buen estado No consumir.
- Medicamento con mal olor, abierto o desmenuzado.
- Receta que no entiendo.
- Medicamento no vencido pero malogrado.
- Medicamento adulterado y sin fecha de vencimiento Consumir.
- Medicamento en buen estado.
VI- ABR- 108
5. Con respecto a los medicamentos y a las mujeres embarazadas o que dan de lactar
(Marca la respuesta correcta)
a) No pasan a la leche materna, por eso los pueden tomar sin ningn problema.
b) Deben ser autorizados por su mdico o profesional de salud capacitado.
c) El uso de medicamentos no trae problemas durante el embarazo.
d) Su uso irresponsable durante el embarazo y lactancia pone en riesgo al beb y a la
madre.
6. Respecto al sulfato ferroso, Con una flecha relacionar las respuestas correctas:
Se usa para prevenir la aparicin de las vrices. Se utiliza para prevenir y tratar la anemia
durante el embarazo.
Solo se da el primer mes SULFATO FERROSO. No provoca efectos indeseados.
Se recomienda tomarlo junto. Es necesario complementarlo con mates. Con la
alimentacin.
7. Qu podemos decir del cido flico? Relacionar las respuestas correctas e

incorrectas.
a) La mujer debe tomarlo seis meses antes de quedar embarazada.
b) Previene y trata la anemia megaloblstica. Correcto.
c) Solo se usa cuando la gestante es primeriza.
d) Reduce el riesgo de defectos y malformaciones en nios Incorrecto.
e) Se debe tomar con el estmago vaco.
8. Respecto a los medicamentos en nios. Encerrar en un crculo las respuestas

correctas.
a) Los antigripales son necesarios y los debemos de dar siempre.
b) Los antidiarreicos no pueden empeorar la enfermedad, son necesarios.
c) Deben ser indicados por el mdico y slo cuando sean necesarios.
d) Se recomienda usar antibiticos para curarles la gripe y el resfro.
e) Los estimulantes del apetito y multivitamnicos son importantes para tener nios sanos.
f) Se debe emplear en dosis y forma farmacutica de acuerdo a su edad.
VI- ABR- 109

AS NOS COMUNICAMOS
Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

Do- Comp Inst. de
evaluacin
Comprensin oral
C Reflexiona - La Descubre los roles - P. oral

crticamente, comunicacin del hablante y los - P. escrita
sobre la forma, Elementos intereses que estn
detrs del discurso
contenido y Lenguaje
para asumir una
contexto de los Lengua posicin.
textos orales. Habla. Establece
diferencias entre
lenguajes, lengua y
habla.
Reflexiona sobre - Recursos para - Evalua si sus - L. de cotejos
Expresin oral
sus textos orales verbales y no recursos

para mejorar de verbales paraverbales y no
verbales contribuyen
forma continua.
a enfatizar el
significado de su
texto oral
A 1 1.1 Explora y - Juego de roles - Recolecta - Lista de
experimenta - Juegos elementos de su cotejos.
diferentes usos teatrales entorno para
que puede dar a representar juegos
objetos y teatrales.
elementos de su - Participa en juego
entorno para la de roles ejecutando
escenografa, movimientos y
utilera y gestos adecuadas.
vestuario en la
realizacin de
juegos teatrales
y animacin de
objetos
PS 2 2.2.2 Reflexiona - Teoras del - Describe las - P. escrita
y expresa su origen del manifestaciones - P.
hombre culturales de los complemen-
opinin crtica
americano. primeros hombres taria.
acerca de los que habitaron el
procesos continente
econmicos, americano.
polticos y - Diferencia las
sociales ms teoras del origen
importantes, del hombre
americano en
ocurridos en organizadores
cada una de las visuales
etapas de la
VI- ABR- 110
historia del Per
Material Tiempo
Educativo
Situacin de contexto:
Lenguaje de sordomudos Figuras
rea: Comunicacin Smbolos
- Observan escenas de nios dialogando Silbato
- Responden: Quines son? Qu hacen? De qu Campana
conversan? Es importante la comunicacin? Qu otras formas
de comunicacin existen? Cmo se comunican los mudos? Carteles
- Observan en lminas los tipos de comunicacin: sonora, Fichas
visual, gestual, simblica, escrita. Plumones
- Explican el concepto del lenguaje, el habla y sus clases.
- Identifica los ejemplos de lenguaje verbal en su entorno.
- Diferencian cules son las clases de lengua que hablamos en el
territorio peruano.
- Determinan los niveles de la lengua segn la educacin recibida
o el lugar donde se desenvuelve.
- A travs de ejemplos reconocen la idea de comunicacin,
sus elementos y clases.
- Clasifican cada una de las siguientes seales: El ladrido de un
perro, la sirena de la ambulancia, el timbre del telfono, un cartel
de publicidad, el ceo fruncido, una sonrisa, y la luz roja de un
semforo en seal visual, gestual y acstica.
- Analizan ejemplos con situaciones de la vida cotidiana.
- Se evala a travs de una ficha de aplicacin
AREA : ARTE Lmina
Textos
- Observan un escenario de teatro. Papelografos
Plumones
- Imaginan el dilogo que observan en la lmina. Escenario
- Grupalmente investigan sobre El Teatro, elaboran Vestuario
papelgrafos y exponen. utilera.
- Explican las formas de dilogo que hay en un teatro

- Diferencian los gneros teatrales
- Identifican el espacio teatral. El escenario
- Organizan el tema y sacan resmenes en organizadores
visuales.
- Se auto evalun por grupos entre sus integrantes.
VI- ABR- 111

Material Tiempo
Educativo
- Se presenta el mapa de Amrica y el hombre primitivo
- Responden
Qu sabes sobre el hombre primitivo?
De donde vino a Amrica? Cmo era esa poca?
Qu es una teora? Hace cuntos aos lleg el hombre a
Amrica?
- Leen textos informativos y socializan sus ideas.
- Representan grficamente el origen del hombre americano.
- Grupalmente elaboran resmenes en cuadros y mapas
conceptuales.
- Exponen y califican sus trabajos.
- Se ampla y transcribe la informacin en sus cuadernos.
- Desarrollan cuestionarios y vocabularios.
REA: COMUNICACIN
FICHA DE APLICACIN
1. Identifica los ejemplos de lenguaje verbal:
Una conversacin por internet
El claxn de un automvil
Los peridicos
Las seales de humo.
Una cancin de cuna.
Una imagen de un bebe llorando
Los nombres de las marcas de ropa
2. Identifica las funciones del lenguaje
Qu bonito lorito! .................................................................
La gasolina subi de precio .................................................................
Escuchen con atencin .................................................................
El duerme plcidamente .................................................................
Oh, que cansancio! .................................................................
Usa Aval, es buensimo .................................................................
Llvese este super ofertn! ..................................................................
VI- ABR- 112

Qu miedo! ..................................................................
Los ratones y los conejos son roedores..................................................
. Haz un cuadro como el siguiente. Luego, clasifica en el cada una de las
siguientes seales:
El ladrido de un perro.
La sirena de la ambulancia.
El timbre del telfono.
Un cartel de publicidad.
El ceo fruncido.
Una sonrisa.
La luz roja de un semforo.
S e a l v is u a l S e a l g e s tu a l S e a l a c s tic a
E l la d r id o d e u n p e r r o
FICHA DE EVALUACIN
I. En este grfico coloca los elementos de la Comunicacin.
II. Identifica los elementos y clases de comunicacin

Ejm:
Pedro Serrano dio un fraternal abrazo al recin llegado
Emisor : Pedro Serrano Mensaje : Bienvenidos
Receptor: El recin llegado Canal : Presin tctil
Cdigo : Abrazo carioso Realidad : El aislamiento
Clase : No lingstica, vertical
1. El protagonista cont brevemente la historia de su vida
Emisor : ....................................... Mensaje : .......................................
Receptor: ....................................... Canal : .......................................
Cdigo : ....................................... Realidad: .......................................
Clase : ....................................................................................................
VI- ABR- 113

2. El nufrago saltaba de alegra
Emisor : ....................................... Mensaje : .......................................
Receptor: ....................................... Canal : .......................................
Cdigo : ....................................... Realidad: .......................................
Clase : ....................................................................................................
3. A la distancia haca gestos a su amigo.
Emisor : ....................................... Mensaje : ......................................
Receptor: ....................................... Canal : ......................................
Cdigo : ....................................... Realidad: ......................................
Clase : ....................................................................................................
REA: ARTE
COEVALUACION
Expone en forma
Presenta el trabajo a
clara y precisa el
adecuado para su
trabajo grupasl
Utiliza material
Grupo
Participa en el
exposicin.
tema.
tiempo.
VI- ABR- 114

FICHA DE EVALUACIN
1. Seala las rutas que siguieron los primeros hombres para llegar a Amrica.
2. Explica las teoras del origen del hombre americano.
VI- ABR- 115

QUE DIVERTIDO ES LEER Y ESCRIBIR!
Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

Do- Comp Inst. de
evaluacin
Produccin de textos escrita
C 4 4.2 Textualiza - Uso de la C - Usa recursos - P. escrita

experiencias, S-Z ortogrficos bsicos - Portafolio.
ideas, de acuerdo a las
sentimientos, necesidades de su
empleando las texto.
convenciones del Utiliza
lenguaje adecuadamente a
C- S Z en los
textos que escribe.
Aplica
correctamente
normas ortogrficas
en textos que
produce.
EF 2 2.5 Identifica y - Actividades - Aplica habilidades - Lista de
realiza atlticas motrices en cotejos.
actividades ejercicios diversos.
atlticas bsicas - Demuestra sus
de carreras, habilidades atlticas
saltos y al realizar carrera de
lanzamientos. postas.
ER 1 1.1 Fundamenta La resurreccin - Valora la entrega - P. escrita
los principios de Jess para - P. oral
bsicos de su fe, salvarnos del
a travs de la Pecado.
explicacin de lo - Explica hechos
comprendido en importantes de la
los artculos del resurreccin de
Credo Cristo.
Material Tiempo
Educativo
Situacin de contexto Mapas
Imagen de dialogo con palabra con C S Textos
REA: COMUNICACIN Fichas
- Leen el texto Pantanos de villa y subrayan las palabras Silbato
escritas con C y S Conos
- Responden: Testimonio
Qu palabras se escriben con C? Tizas
Cmo se forma el plural de las palabras terminadas en Plumones
Z?
VI- ABR- 116
Material Tiempo
Educativo
Qu palabras se escriben con S? Lminas
Los gentilicios se escriben con C-S o Z? Biblia.
Los diminutivos se escriben con C-S o Z?
- Leen las reglas ortogrficas del uso de C-S-Z
- Aplican las reglas ortogrficas al completar palabras con C-
S-Z
- Resuelven crucigramas percentilesy fichas de aplicacin
REA: EDUCACIN FSICA

- Escuchan instrucciones tcnicas de actividades atlticas.
- Formados en filas realizan trote.
- Realizan pruebas de velocidad y resistencia.
- Forman equipo y ejecutan carreras de posta
- Realizan saltos con obstculos individualmente
- Practican y ejecutan pruebas de salto.
- Realizan actividades de higiene

- Representan en juego de roles la resurreccin de Cristo
- Responden:
Qu es la Pascua?
Cundo fue la resurreccin?
Qu demostr Jess con la resurreccin?
A quines se present Jess?
Cmo se celebra la pascua?
- Leen textos bblicos acerca de la resurreccin de Jess Lc
24, 1-8
- Reflexionan acerca del significado de la resurreccin como
fundamento de nuestra fe.
- Extraen las ideas principales, las escriben y grafican
- Entonan la cancin Resucito
- Responden cuestionarios referidos al tema
Resuelven fichas de aplicacin.
REA: COMUNICACIN
FICHA DE APLICACIN
VI- ABR- 117
Palabras con sin o cin?
Lee atentamente:
Intenso ---> Intensin superado ---> superacin
Evasor ---> evasin observador ---> observacin
Divisible ---> divisin corrector ---> correccin
Lesionado ---> lesin inventor ---> invencin
L a t er min acin s in, s e L a ter mina cin c in, s e
u sa c uando der iva de us a c uando der iva de
p alabr as te rmin adas en palabr as ter minad as en
s o, s or, s ible, s ivo. do, dor, to r.
Escribe la terminacin sin o cin segn corresponda.

direc _______ redac_______ edi______ suspen _____
difu _______ rendi_______ ten______ marca ______
dona ______ mi__________ man_____ redac_______
deci _______ emo________ pa_______ emana ______
devo ______ can________ compa_____ comi _______
confe _______ fun_________ compre____ pose _______
opera ______ pre_________ celebra____ pri _____
previ _______ ac________ genera____ dic ______
varia ______ na________ supera____ fic _____
sensa ______ ra________ confu_____ oca _____
proce ______ vi________ conclu____ lec ______
nega _______ sec_______ expul _____ opre ____
educa ______ eva_______ composi___ infu _____
esta ______ le_________ realiza_____ afi ______
suce ______ fu________ expre______ sumi ____
profe______ ora________ puntua_____ omi _____
expre ______ ilu_______ entona______ rela _____
gesta ______ san_______ discu_______ cohe ____
Uso de la C, S, Z
1. Completa las palabras con C, S, Z.
a) p __ imo h) parli__is
VI- ABR- 118
b) peda __o i) ___ oltero
c) pla__er j) a __ ahar
d) antifa__ k) ro __ado
e) auda__ia l) ___ mara
f) perezo__o m) belle___a
g) a__imilar n) __ orrillo
2. Encuentro las palabras con C, S, Z
3. Completo con S, C o Z los espacios en blanco.

Pa ra ___ er hu milde __e n e__e__i ta g ran de __a
E rn esto S bato
4. Forma el sustantivo abstracto terminado en cin o en sin.

- redentor - traductor - impreso
____________ ____________ ____________
- separado - comprensivo - opositor
____________ ____________ ____________
Ejemplo: redentor ---> redencin
Uso de la z
5. Escribe un adjetivo terminado en izo, iza que corresponde a estas definiciones
a. Que tiene antojos
VI- ABR- 119

b. Que tiende al color rojo
c. Que se asusta
d. Que se enoja
e. Que se olvida
f. Que huye
g. Que tiende al color cobre.
Ejemplo: a. Antojadizo
6. Escribe c, s o z donde corresponde
organ__e__e cafe__ito pere__o__o
dane__a cono__imiento ve__es
cabe__a__o civili__a__in igle__ita
fiere__a vora__idad anali__e
costarri__en__e anoche__ca produ__e
REA: EDUCACIN FISICA

LISTA DE COTEJO
Sigue las Ejecuta Realiza
Participa
indicacio- Participa en Participa en saltos con actividades
en carreras
Nombres y nes carreras de carrera de obstculos de higiene
con
apellidos correctam resistencia postas con
velocidad
ente destreza
S No S No S No S No Si No Si No
VI- ABR- 120

FICHA DE APLICACIN
Lee las citas bblicas y anota los sentimientos y comportamiento de los
discpulos despus de la Resurreccin.
Cita biblca Sentimientos Comportamiento
Mt 28,5-8 Temor, alegra. Lo anuncian a los dems
Lc 24, 13-25
Lc 24, 36-41
Jn 20, 26-29
Marca con X las posturas de los que creen que Jess resucit.
Siguen predicando el Confan en que tambin
mensaje de Jesucristo. nosotros venceremos a la
muerte.
Manifiestan que Jess vive

entre nosotros. No anuncian el Reino de
Dios.
Consideran a Jess como un Buscan el cuerpo de Jess

profeta ms. enterrado en algn lugar.
VI- ABR- 121

Pedro y Juan, los amigos de Jess, corrieron a la tumba. La encontraron vaca. Jess
haba resucitado! Lee acerca de esto en Lucas 24:12.
Mara Magdalena estaba muy triste cuando vio vacia la tumba de Jess. Pensaba que
alguien se haba robado el cuerpo. Puedes encontrar trece mariposas ocultas en este
dibujo? Lee toda la historia en Juan 20:10-18.
Pinta las acciones que realizas para que Cristo resucitado siga viviendo entre nosotros.
Respeto a las personas
mayores.
Ayudar a los Fastidio a mis amigos

necesitados. o amigas.
Maltratando las Valoro a mis

plantas. compaeros.
Defiendo los derechos Mantengo limpia mi

de los nios. aula.
Desprecio a algunos
compaeros y
compaeras
VI- ABR- 122

Completa las fichas domin con signos de vida y de muerte. Recuerda que cada ficha
debe tener relacin, como lo muestra el ejemplo.
Ayudar sin Signo de Tener Signos de Juntar

esperar vida. actitudes muerte. viveres
nada a racisas para un
cambio. asilo
Signo de Signo
Signo
vida ________ ________
________
________ ________ ________
________
________ ________ ________
VI- ABR- 123

Estrategias y Capacidades - 6º

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Estrategias y Capacidades - 6º

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LA TIERRA ESTA ENFERMA ES MI RESPONSABILIDAD

M: Sistema de numeracin decimal

CA: Enfermedades infectocontagiosas

Seleccin de competencias capacidades, contenidos, indicadores e instrumentos

C Recupera y - Informe de - Identifica - P. Oral

Reflexiona sobre - Tema y - Evalua si se ha - L. de cotejos

Identifica - Estructura y - Reconoce la - P. Grfica

Textualiza - Texto - Escribe diversos - P. escrita

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

- Leen y analizan la actuacin de los personajes. Diccionario

Millones Millares Unidades

CMi DMi UMi CM DM UM C D U

2. Escribe los siguientes nmeros sin usar el tablero.

3. Escribe en forma literal las siguientes cantidades:

5. Modifica el valor posicional de las cifras indicadas y luego escribe el nmero

03. Si c es un nmero de 3 cifras y d un nmero de dos cifras Cul es el menor valor

04. Cunto aumenta el nmero 286 si se pone un cero entre el 2 y el 8?

06. Escribe como se lee los nmeros:

07. Escribe los nmeros:

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

Descubre las defensas de nuestro cuerpo.

- Enfermedad producida por falta de un nutriente. LABORAL

- Enfermedad que se presenta debido a las angustias. PARASITARIA

- Enfermedad que se hereda de nuestros padres. CARENCIAL

- Enfermedad producida por microorganismos y se

Qu medidas puedes tomar cuando ests en el perodo de convalecencia

Tienen los siguientes

PS: Salud fsica y emocional

CA: Bacterias y Virus VIH

EF: Ejercicios de resistencia

Seleccin de competencias capacidades, contenidos, indicadores e instrumentos

Do- Comp Inst. de

C Recupera y - Receta Medica - Identifica - P. Oral

Reflexiona sobre - Tema y - Evala si se ha - L. de cotejos

Identifica - Estructura y - Reconoce la - P. Grfica

Textualiza - Texto - Escribe diversos - P. escrita

- Observan lminas o videos de acciones que afectan la Textos

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE Lminas

Receta Mdica es:

2. La receta mdica consta de ____________________

2. La tuberculosis es una enfermedad, hasta hace muy poco, considerada

- Explica brevemente cmo se reproducen los virus.

Reconozco las enfermedades bacterianas

1. Urticaria 15. anorexia 29. botulismo

Completa la ficha sobre la TBC

- Enfermedad: TBC o ________________ es una enfermedad producida

AREA: EDUCACIN FSICA

M: Valor absoluto y relativo

A: La msica e instrumentos musicales.

ER: Moiss el gran libertador

Seleccin de competencias capacidades, contenidos, indicadores e instrumentos

diversos tipos acuerdo con su

sobre sus propsito de contenido y el registro

Identifica - Estructura y - Localiza - P. escrita

Produccin de textos escrita

El docente pregunta: A qu distancia est tal alumno. Papelgrafos

- Ordenan escenas de la vida de Moiss Tijera

- Escriben resmenes de la vida de Moiss Fichas

Contesta teniendo en cuenta la noticia que pegaste.

- En la noticia escribimos algunas palabras que indican acciones.

Organiza tus ideas en estos cuadros

Qu ocurri? Cmo ocurri?

Cundo ocurri? Por qu ocurri?

VI- ABR- 30