PROFESSOR DA

FAMLIA
 GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS

Governador do Estado de Minas Gerais

Antonio Augusto Junho Anastasia

Vice-governador do Estado de Minas Gerais

Alberto Pinto Coelho

Secretria de Estado de Educao

Ana Lcia Almeida Gazzola

Secretria Adjunta de Estado de Educao

Maria Sueli Pires

Subsecretria de Desenvolvimento da Educao Bsica

Raquel Elizabete de Souza Santos

Superintendente de Desenvolvimento da Educao Bsica

Audrey Regina Carvalho Oliveira

Gerente
Jorge Carlos de Figueiredo

Coordenador Institucional
Renato Lopes

Ncleo de Inovao Social

Marcos Arcanjo de Assis
Flvia C. Carvalho Alves

Apoio
Maria Nazar Moreira de Souza
Assessoria de Gesto Estratgica e Inovao AGEI
Assessoria de Comunicao Social ACS

2
APRESENTAO

O Projeto Professor da Famlia entende a educao como um processo de articulao que

envolve o aluno, a famlia, a comunidade, os professores e a escola, ou seja, toda a
comunidade escolar. Com este Projeto, espera-se contribuir para que a necessria incluso
social de grande parte da populao mineira possa se realizar e, mais do que isso, possa ser
sustentada, no sentido de o processo de incluso ser irreversvel.

O Projeto Professor da Famlia atender os familiares e/ou responsveis pelos alunos, por
meio de visitas domiciliares que visam ao acompanhamento deste pblico, promovendo
reunies e aes complementares, para mais de quatro mil alunos do Ensino Mdio das
escolas estaduais selecionadas.

O objetivo geral do Projeto ora apresentado pode ser entendido como um conjunto de
iniciativas que visam reduo dos ndices de evaso escolar, a melhora do rendimento
dos alunos e tentativa de fazer com que os pais ou responsveis dos alunos iniciem ou
retomem seus estudos. Do ponto de vista institucional, o Projeto integra o Programa
Estruturador Educao para Crescer, da Secretaria de Estado de Educao de Minas
Gerais (SEE).

As 25 escolas participantes do Projeto esto distribudas em 08 Superintendncias

Regionais de Ensino, quais sejam, Almenara, Araua, Diamantina, Metropolitana B,
Metropolitana C, Patos de Minas, Sete Lagoas e Una.

Jorge Carlos de Figueiredo

Gerente do Projeto Professor da Famlia

3
OBJETIVOS GERAIS

Possibilitar aos alunos do Ensino Mdio desenvolver os contedos trabalhados em

sala de aula, fazendo uso social do conhecimento adquirido e contribuir para a
reduo dos ndices de evaso e para o aumento do desempenho escolar dos
alunos.

Ampliar a participao da famlia na vida escolar dos alunos e incentivar o retorno

dos pais/responsveis aos estudos.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Atender, em domiclio, os alunos do Ensino Mdio, regularmente matriculados nas

escolas pertencentes ao Projeto;
Desenvolver aes complementares (palestras, oficinas, mostra de profisses,
visitas tcnicas etc.) para os alunos contemplados;
Aproximar pais ou responsveis e as escolas da realidade em que os alunos esto
inseridos, para que eles obtenham um maior conhecimento sobre a sua rotina
educacional e participem ativamente dos processos de ensino/aprendizagem;
Ampliar as possibilidades de participao das famlias em colegiados e associaes
de pais;
Combater as causas da evaso escolar, do baixo desempenho e da baixa frequncia,
por meio do acompanhamento sistemtico realizado com os alunos, em seus
domiclios;
Promover atividades que envolvam alunos/comunidade para estimular a leitura e a
escrita, aproximando a escola da comunidade em que est inserida;
Contribuir para a efetivao do que est previsto na Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Nacional (LDB) e no Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA), no que
tange articulao entre escola e famlia.

4
PBLICOALVO

Jovens regularmente matriculados no Ensino Mdio das Escolas Pblicas Estaduais

participantes do Projeto Professor da Famlia, indicadas no quadro abaixo:

Escolas Estaduais do Projeto Professor da Famlia

SRE MUNICIPIO COD ESC ESCOLA
SANTO ANTONIO DO
ALMENARA 185451 EE CLEMENTE DA ROCHA BANDEIRA
JACINTO
SANTO ANTONIO DO
ALMENARA 185469 EE DE CATAJS
JACINTO
SANTO ANTONIO DO
ALMENARA 246301 EE DO POV DE CRISTIANPOLIS
JACINTO
ARACUAI ITINGA 146951 EE COMENDADOR MURTA
ARACUAI NINHEIRA 338737 EE DE ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO
ARACUAI NINHEIRA 349259 EE DAVID FERRAZ DE OLIVEIRA
ARACUAI NINHEIRA 82759 EE DE NINHEIRA
ARACUAI ITINGA 146978 EE DO POVOADO DE TAQUARAL
DIAMANTINA PRESIDENTE KUBITSCHEK 24635 EE PIO XII
SANTO ANTNIO DO
DIAMANTINA 24732 EE ALCEBIADES NUNES
ITAMB
METROPOLITANA B MATEUS LEME 34444 EE ALVINO ALCNTARA FERNANDES
METROPOLITANA B MATEUS LEME 34363 EE DOMINGOS JUSTINO RIBEIRO
METROPOLITANA B MATEUS LEME 34380 EE ELIAS SALOMO
METROPOLITANA B MATEUS LEME 34401 EE MANOEL ANTNIO DE SOUSA
METROPOLITANA C CONFINS 9504 EE SO JOS
METROPOLITANA C MORRO DO PILAR 141291 EE INTENDENTE CMARA
PATOS DE MINAS MATUTINA 118737 EE ANA ROCHA
PATOS DE MINAS ARAPUA 118419 EE MANOEL GONALVES BOAVENTURA
SETE LAGOAS CAPIM BRANCO 140481 EE FRANCISCO SALES
SETE LAGOAS CAPIM BRANCO 310611 EE MESTRE CORNLIO
UNAI ARINOS 108227 EE CARMOSINA DURES MARTINS
EE DE ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO
UNAI ARINOS 349291
(ASSENTAMENTO CHICO MENDES)
UNAI ARINOS 108219 EE GARIBALDINA F VALADARES
EE MAJOR SAINT CLAIR FERNANDES
UNAI ARINOS 108197
VALADARES
UNAI ARINOS 231860 EE PROF BENEVIDES

5
AES PREVISTAS

O Projeto Professor da Famlia tem como ao central o acompanhamento dos alunos do

Ensino Mdio e de suas famlias, por meio de visitas domiciliares, encontros com os pais ou
responsveis e a realizao de aes complementares tais como: oficinas, encontros,
palestras e visitas tcnicas.

O Agente Educacional/ATB (Assistente Tcnico da Educao Bsica) o responsvel por

desenvolver as visitas domiciliares e efetuar os registros da assistncia prestada por meio
dos Relatrios de Visita.

O Coordenador Local/PEB (Professor da Educao Bsica), responsvel pelo

acompanhamento das aes desenvolvidas pelos Agentes Educacionais, de posse dos
Relatrios de Visita, dever preencher a PLANILHA DE ACOMPANHAMENTO DE VISITA
DOMICILIAR, cujo modelo segue abaixo.

Todas as aes realizadas pelos Agentes Educacionais sero construdas de maneira

particularizada, com elaborao de um Plano de Ao e de cronograma que possibilite
intervenes pedaggicas a fim de minimizar as causas da evaso escolar, melhorar o
desempenho e aumentar a frequncia dos alunos, aproximando pais ou responsveis da
escola, para que todos obtenham um maior conhecimento sobre a rotina educacional dos
alunos e participem ativamente dos processos de ensino/aprendizagem.

O Agente Educacional dever estimular a leitura e a escrita, envolvendo sempre a

comunidade escolar (escola, aluno e famlia), por meio de aes elaboradas pelo
Coordenador Local, Especialistas Educacionais e responsveis pela biblioteca escolar.

O Coordenador Local, o Especialista da Educao Bsica e a direo da escola sero os

responsveis pelo desenvolvimento das oficinas e das aes complementares.

Dessa forma, operacionalmente, as aes previstas pelo Projeto Professor da Famlia so:

6
 Acompanhar os alunos do Ensino Mdio das escolas estaduais participantes, por
meio de visitas domiciliares;
Estruturar os Planos de Ao para os Agentes e Coordenadores;
Registrar os dados coletados nas visitas;
Elaborar Plano de participao familiar.

RESULTADOS ESPERADOS
Visitar 100% dos domiclios dos alunos do Ensino Mdio das 25 escolas estaduais
participantes, a cada trimestre de execuo do Projeto;

Manter os nveis de frequncia escola dos alunos atendidos em, no mnimo, 75%;

Informar s escolas, por meio de relatrios, a escolaridade de 100% dos pais ou

responsveis visitados;

Garantir o retorno ou incio aos estudos de, no mnimo, 5% dos pais ou

responsveis pelos alunos do Ensino Mdio contemplados no Projeto.

PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS NO PROJETO PROFESSOR DA FAMLIA

89 (oitenta e nove) Agentes Educacionais com carga horria de 30 horas semanais e

25 (vinte e cinco) Coordenadores Locais, pertencentes ao quadro da escola, com

extenso de carga horria semanal na seguinte proporcionalidade, de acordo com o
quadro abaixo:

N Famlias a serem N de Coordenador Extenso Carga Horria

visitadas Local (hora/aula)
01 a 150 01 05
151 a 350 01 10
Acima de 351 01 15

A equipe contar, tambm, com um Coordenador Institucional, na SEE/MG, que gerenciar

todas as aes do Projeto.

Todos os profissionais contratados nos municpios (Agentes Educacionais e Coordenadores

Locais) recebero capacitaes continuadas promovidas pela SEE/MG, conforme
calendrio pr-estabelecido, com datas e ementas com temas afetos ao desenvolvimento
das aes no mbito educacional e familiar.

As atribuies de cada profissional esto descritas no quadro, constante no Anexo I.

7
PLANO DE PARTICIPAO FAMILIAR

O Plano de Participao Familiar com as Escolas Estaduais uma proposta de conjunto de

aes articuladas envolvendo pais, alunos, escolas e comunidade por meio do Projeto
Professor da Famlia. Pretende-se, assim, um maior engajamento dos pais na vida escolar
dos seus filhos e que tais responsveis tenham a possibilidade de se alfabetizarem ou
retornarem aos estudos. Esse plano visa maior participao dos pais ou responsveis no
cotidiano escolar.

PLANO DE AO

Por que fazer?

Para atingir um objetivo ou uma meta, precisa-se de que algo seja planejado; precisa-se de
ao - uma ou, geralmente, vrias aes, as quais devem possuir prazo para serem
concludas.

Quanto maior a quantidade de aes e pessoas envolvidas, mais necessrio e importante

dispor de um Plano de Ao; e, quanto melhor o Plano de Ao, maiores as garantias para
de se atingirem as metas estipuladas.

Como fazer e usar?

O mais usual a apresentao na forma de uma simples tabela, com uma coluna para cada
item, sendo que, nem sempre necessria a insero de todos eles, citando apenas os
mais importantes.

A sequncia de perguntas a se fazer :

O QUE deve ser feito?

QUANDO ser feito? (cronograma de aes)

QUEM ser o responsvel pela sua implantao?

POR QUE foi definida esta soluo? (resultado esperado)

ONDE a soluo ser implantada?

COMO vai ser implementada a ao? (etapas com suas descries).

8
Modelo de Plano de Ao

Projeto Professor da Famlia 2012

Plano de Ao EE ______________
Responsvel:
Objetivo:
O QUE QUANDO QUEM POR QUE ONDE COMO

Modelo de Cronograma
Projeto Professor da Famlia 2012
Cronograma - EE _________________
Responsvel:
Ms Junho Julho
Atividade
Dia 1 2 3 4 5 6 ... 1 2 3 4 5 6 ...

ORIENTAES PARA O TRABALHO

Orientaes e sugestes dos procedimentos e direes do trabalho que os Agentes

Educacionais iro desenvolver com os alunos e as famlias das escolas beneficiadas pelo
Projeto.

Incio dos trabalhos:

Para que o Agente Educacional possa comear o trabalho de acompanhamento dos alunos,
necessrio preparar as aes juntamente com o Coordenador Local e com a equipe da
Escola, descritas abaixo.

Aes preliminares:

1. A primeira ao do Agente Educacional levantar as seguintes informaes: nmero

de alunos matriculados na escola, frequncia atual, nmero de turmas, perfil geral dos
alunos e quadro de servidores da escola. Alm disso, uma leitura dos Relatrios do
primeiro ano do Projeto entregues no primeiro seminrio do projeto, realizado em
maio de 2012, importante para a construo desse diagnstico.

2. Em seguida, o Coordenador Local e o Agente Educacional precisam apresentar os

objetivos e caractersticas do Projeto para toda a escola saber informar e se
responsabilizar sobre por ele.

3. Para a mobilizao dos alunos e de suas famlias, indispensvel realizar um encontro

de sensibilizao e mobilizao na escola. Os estudantes e as famlias sero convidados

9
 pela direo escolar para participarem desse encontro, no qual se deve apresentar o
Projeto e a equipe de trabalho para os participantes e se levantar os horrios
disponveis para que as famlias sejam visitadas. Lembrem-se de que o Projeto foi
desenvolvido no ano de 2011 sob a gesto da Secretaria de Estado de
Desenvolvimento Social e sob a gesto da Secretaria de Estado de Educao com o
enfoque pedaggico, em 2012, para incluir, inovar, mediar: famlia e escola na
garantia do direito educao.

4. Com o diagnostico dos alunos, a direo da escola e o Coordenador Local, faro a

distribuio dos alunos/famlia para cada Agente Educacional, tendo em mdia de 50
alunos/famlia. Esta distribuio de alunos/famlia a serem visitados ficar a critrio da
equipe pedaggica da escola;

5. O Coordenador Local orientar o Agente Educacional sobre a organizao das visitas. A

diretriz visitar pelo menos duas famlias por dia. Aps as visitas, preciso fazer os
Relatrios, conforme o modelo e as orientaes repassadas no I Seminrio do Projeto
Professor da Famlia realizado em maio de 2012 em BH/Jaboticatubas.

6. A organizao das visitas deve considerar o local de moradia dos alunos, a fim de
facilitar o deslocamento dos Agentes Educacionais. Por isso, preciso saber o nome do
aluno e o endereo em que ele reside ou outro local em que se possa realizar a
reunio.

7. O Coordenador local definir um dia da semana para uma reunio semanal de

alinhamento das aes. As reunies devem contemplar a participao dos Agentes
Educacionais da escola. Essa reunio um espao de troca de ideias, de entrosamento,
de repasse de informaes e demandas, bem como para a entrega de relatrios.

Visitas s famlias

1. A primeira visita a ser realizada ao domicilio da famlia dos alunos fundamental para
o desenvolvimento do Projeto. Por isso, ter que ser elaborada uma proposta para
cada aluno. Trata-se da oportunidade ideal para se iniciar a construo de laos de
confiana e proximidade com a famlia.

2. A visita segue a seguinte proposta

a. Apresentar-se famlia do aluno

i. Aps a saudao, o Agente Educacional dever se identificar e informar que

trabalha no Projeto Professores da Famlia do Governo do Estado de Minas
Gerais.

b. Feita a apresentao, explicar ao aluno e a seus pais ou responsvel no que

concerne a proposta do Projeto Professor da Famlia:

i. Fazer com o aluno obtenha melhor rendimento escolar.

10
 ii. Propiciar maior participao da famlia no cotidiano da escola.
iii. Integrar a famlia no processo educacional.

c. Para isso, o Agente Educacional deve

i. Identificar a necessidade de acompanhamento da rotina escolar dos alunos.

ii. Sugerir atividades ao Coordenador Local a ser desenvolvida na escola para
que os pais ou responsveis participem.
iii. Incentivar a frequncia biblioteca e, por conseguinte, a leitura.

iv. Deixar claro aos alunos e pais ou responsveis que o Agente Educacional no
vai oferecer reforo escolar, pois se trata de uma proposta de aes objetivas
para auxiliar no planejamento do estudo, tais como: definir horrios, local,
tempo para estudar cada matria, preparao antecipada para a prova,
leituras regulares, levantar quais contedos em que o aluno tem dificuldade e
quais deles mais os interessam.

d. O Agente Educacional dever ter em mente que a visita ao aluno e a sua famlia
no uma entrevista, com uma lista de perguntas em que se esperam muitas
respostas. Essa visita tem como objetivo ouvir, observar e conversar, de forma no
invasiva, discreta e sigilosa, sobre a vida escolar e o lugar que a educao ocupa na
famlia. Para isso, a conversa com o aluno e sua famlia deve seguir os seguintes
pontos

i. Observar se a famlia est envolvida na aprendizagem do aluno e como esse

envolvimento.
ii. Identificar os hbitos de estudos dos alunos.
iii. Identificar a escolaridade dos pais.
iv. Identificar se o aluno apresenta infrequncia escolar e como est o seu
rendimento.
v. Identificar se o aluno tem hbito de leitura.
vi. Identificar se o aluno est em situao de distoro srie-idade.
vii. Avaliar como o aluno recebeu a proposta do Projeto Professor da Famlia.
viii. Avaliar como o aluno se relaciona com a escola, com o estudo, com os
colegas e com os professores.
ix. Registrar, posteriormente, todos os aspectos observados para consolid-los
no Relatrio de Visita.

3. Preenchimento dos Relatrios de Visita

a. No relatrio, no pode haver rasuras, pois se trata de um documento

comprobatrio do trabalho realizado.
b. O Agente Educacional deve preencher seu nome completo.
c. Todos os itens do relatrio devem ser obrigatoriamente preenchidos.

4. Procedimentos para validao dos relatrios pelo Coordenador Local:

11
 a. Conferir todas as informaes dos Relatrios entregues, tendo em vista.
i. Se todos esto assinados.
ii. Se todos os dados/itens do Relatrio foram preenchidos.
iii. Se h rasuras.
iv. Se h informaes incompletas ou incompreensveis.

b. Assinar os Relatrios, aps a conferncia.

c. Apresentar, semanalmente, Direo da Escola consolidado de quantidade de

visita que cada Agente Educacional realizou e quantas visitas faltam ser realizadas,
de acordo com o Plano de Ao preestabelecido.

5. Preenchimento do Formulrio Consolidado de Acompanhamento dos Alunos pelo

Coordenador Local

a. O Formulrio dever consolidar as informaes das visitas realizadas pelos

Agentes Educacionais.

b. Deve ser apresentado ao especialista da escola para conhecimento e tomada de

providncias cabveis.

c. O Formulrio dever ser preenchido online, at o quinto dia til de cada ms.

d. A Superintendncia Regional de Ensino, de posse do Formulrio, online, dever

valid-lo e encaminh-lo ao Coordenador Institucional do Projeto.

e. Aps a leitura cuidadosa das informaes coletadas nas visitas, o Coordenador

Local e o Agente Educacional devero identificar os alunos utilizando a seguinte
legenda.

i. Verde.

Aluno com bom rendimento escolar e cuja famlia tem uma participao
regular e efetiva na trajetria escolar do filho.

ii. Amarelo.

Aluno com rendimento abaixo da mdia e cuja famlia tem um

envolvimento moderado na educao do filho. Trata-se daquele aluno em
risco de evaso ou desistncia da escola.
Aluno com bom rendimento escolar e cuja famlia no se importa ou no
valoriza o processo educacional do filho. Trata-se daquele aluno em risco
de evaso ou desistncia da escola.

12
 iii. Vermelho.

Aluno evadido, infrequente, desistente, com baixo rendimento escolar e

cuja famlia no se importa ou no valoriza o processo educacional dos
filhos.

O objetivo dessa classificao identificar os alunos que precisam de um

acompanhamento mais regular ou uma ateno especial por parte da escola
e da equipe do Projeto Professor da Famlia, alm de auxiliar a definio de
estratgias de ao a serem adotadas com o aluno. Por isso, para garantir
um bom acompanhamento, o Agente Educacional deve conhecer
detalhadamente cada aluno, sua famlia e suas necessidades para discutir
com o Coordenador Local e o Especialista para chegar a um consenso sobre
a identificao a ser utilizada e aes a serem desenvolvidas. Lembrando-se
que estas informaes devero ser mantidas em sigilo, pois so de utilidade
fundamental pela equipe que trabalha no Projeto.

6. Outras observaes:

a. O Agente Educacional dever ser discreto nas perguntas, procurar evitar

querer saber muito da vida pessoal do aluno e sua famlia.
b. O Agente Educacional dever fazer a visita devidamente identificado, com
crach.

13
 Anexo I
Atribuies dos profissionais da equipe do Projeto Professor da Famlia
Escolaridade
Profissional Atribuies
Mnima
Cumprir semanalmente 40 horas de trabalho;
Implantar e Coordenar o Projeto Professor da Famlia;
Elaborar Plano de participao familiar com as Escolas
Estaduais;
Zelar pelo cumprimento das metas e aes do Termo
de Parceria relativas ao Projeto;
Monitorar a execuo das aes do Projeto Professor
da Famlia;
Superior Monitorar e acompanhar os indicadores e metas.
Coordenador
Institucional
Completo Estruturar Plano de Ao;
Orientar e Supervisionar os Coordenadores sobre o
acompanhamento das aes dos Agentes
Educacionais;
Constituir rede de interlocuo com a Secretaria de
Estado de Educao;
Colaborar com a Gerncia Tcnica na articulao do
Projeto Professor da Famlia
Coordenar eventos e capacitaes.
Cumprir semanalmente a jornada de trabalho definida
de acordo com o nmero de aluno/famlia, como
extenso de carga horria;
Apontar os sucessos, as dificuldades e desafios do
Programa para a Coordenao Institucional da
Unidade Central da SEE;
Informar sobre a necessidade de apoios
complementares execuo do Projeto que no
tenham sido previstos;
Orientar Agentes Educacionais sobre a metodologia de
visitas domiciliares;
Monitorar o andamento das visitas domiciliares de
acompanhamento;
Coordenador Local Superior Elaborar relatrios das visitas de acompanhamento;
(PEB) completo Informar Coordenao Institucional (SEE) sobre as
aes dos Agentes Educacionais realizadas no
Municpio;
Manter atualizados dados e atividades desenvolvidas
pelos Agentes Educacionais;
Disponibilizar em tempo hbil as informaes que
forem solicitadas;
Interagir com a direo e superviso escolar;
Efetivar o Plano de participao familiar com as
Escolas.
Organizar mtodos de estudos alternativos para os
alunos.
Participar de eventos e capacitaes, quando
solicitados pela SEE/SRE.
14
 Escolaridade
Profissional Atribuies
Mnima
Cumprir semanalmente 30 horas semanais de
trabalho;
Realizar visitas domiciliares aos alunos e suas
famlias;
Elaborar o Plano de Ao e acompanhar a sua
concretizao;
Registrar os dados coletados por meio de Relatrios
de Visitas Domiciliares;
Orientar alunos e famlia sobre uso da biblioteca;
Motivar alunos e famlias sobre a importncia dos
hbitos de leitura;
Identificar pais ou responsveis dos alunos que
Agente Educacional Ensino Mdio queiram iniciar ou retomar os estudos;
(ATB) Completo Colaborar com o Coordenador Local na efetivao do
Plano de participao familiar com as Escolas
Estaduais.
Participar de eventos e capacitaes, quando
solicitados pela SEE/SRE.
Exercer suas atividades em unidade escolar,
participando do processo que envolve o planejamento,
a elaborao, a execuo e a avaliao do plano de
desenvolvimento pedaggico e institucional da escola;
Redigir ofcios, exposies de motivos, atas e outros
expedientes;
Coletar, apurar, selecionar, registrar e consolidar
dados para a elaborao de informaes estatsticas;

15
 Anexo II
Relatrio de visita domiciliar Projeto Professor da Famlia 1 visita
Projeto Professor da Famlia Visita
Relatrio de Visita Domiciliar 1
Agente Educacional: MaSP:
Data Visita:/ / Dia Semana: ( ) Seg ( ) Ter ( ) Qua ( ) Qui ( ) Sex Incio: : h Trmino: : h
Aluno: Idade:
Pai/Resp.: Idade:
Me/Resp.: Idade:
Endereo: N: rea: ( )Urbana ( )Rural
Escola: Ano Matriculado: Turno:
( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( )M( )T ( )N
Vida Escolar
J repetiu algum ano: ( ) Sim ( ) No Qual: Aluno em distoro idade Srie: ( ) Sim ( ) No
( ) estuda diariamente ( ) resolve somente os exerccios para casa
Hbitos de estudo
( ) estuda s vsperas das provas ( ) no tem hbito de estudar em casa

( ) no tem hbito de leitura ( ) l diariamente jornais, revistas ou livros

Hbito de leitura ( ) l esporadicamente jornais, revistas ou livros ( ) l notcias na internet
( ) l somente os livros solicitados pelo professor ( ) l somente na escola

( ) todos os dias ( ) 3 a 4 vezes ( ) 1 a 2 vezes ( ) no frequenta

Frequncia
Qual o ltimo livro que leu: Quanto tempo:
biblioteca-semanal

( ) Lngua Portuguesa ( ) Matemtica ( ) Histria ( ) Qumica ( ) Fsica ( ) Arte

Matrias que mais
( ) Biologia ( ) Ingls ( ) Sociologia ( ) Filosofia ( ) Geografia ( ) Ed.Fsica
gosta
( ) outra - ( ) Nenhuma dificuldade

Matrias com ( ) Lngua Portuguesa ( ) Matemtica ( ) Histria ( ) Qumica ( ) Fsica ( ) Arte

dificuldade ( ) Biologia ( ) Ingls ( ) Sociologia ( ) Filosofia ( ) Geografia ( ) Ed.Fsica
( ) outra _____________________________________ ( ) Nenhuma dificuldade

( ) pouco interesse pelos estudos ( ) contedo pouco interessante

( ) falta de dinmica e metodologia do professor ( ) sala de aula cheia
Motivos das
( ) contedo difcil ( ) barulho excessivo em sala de aula ( ) falta de estudo em casa
dificuldades
( ) sala de aula sem estrutura ( ) conciliar trabalho e estudo
( ) outros: _________________________________________________________________

( ) falta aula ( ) desiste da matria ( ) procura o professor ( ) procura o diretor

O que faz diante
( ) procura amigos para estudarem ( ) faz pesquisas sobre o contedos
das dificuldades
( ) procura estudar em casa ( ) informa aos pais ( ) no faz nada

Atividades alm da ( ) curso profissionalizante: qual _______________________________________

escola ( ) trabalho ( ) esportes ou lazer com amigos
Perspectivas de ( ) curso superior ( ) curso tcnico ( ) concluir o ensino mdio e trabalhar
futuro ( ) mudar de municpio

16
Famlia e Escola
Pai: Me: Resp.: ( ) Sim ( ) No
Est estudando
( ) Sim ( ) No ( ) Sim ( ) No Grau Parentesco:
Pai/ ( ) sem escolaridade ( ) ensino fund. incompleto ( ) ensino fund. completo
Escolaridade dos resp. ( ) ensino mdio incompleto ( ) ensino mdio completo
pais/responsveis
( ) sem escolaridade ( ) ensino fund. incompleto ( ) ensino fund. completo
Me/
( ) ensino mdio incompleto ( ) ensino mdio completo
resp.
( ) Superior incompleto ( ) Superior completo
Acompanham os estudos do aluno: Pai: ( ) Sim ( ) No Me: ( ) Sim ( ) No
Pais/responsveis
pela vida escolar Participam de reunies na escola: Pai:( ) Sim ( ) No Me: ( ) Sim ( ) No
Participam de eventos na escola: Pai:( ) Sim ( ) No Me: ( ) Sim ( ) No
Observaes e/ou sugestes: assuntos relevantes e impresses do Agente Educacional em relao visita
(receptividade, histria escolar do aluno/famlia, etc.).

Assinatura do aluno: Assinatura do Agente Educacional:

17
 Anexo III
RELATRIO DE VISITA DOMICILIAR
Projeto Professor da Famlia Visita

Relatrio de Visita Domiciliar ____

Agente Educacional: MaSP:

Data Visita:/ / Dia Semana: ( ) Seg ( ) Ter ( ) Qua ( ) Qui ( ) Sex Incio: : h Trmino: : h
Aluno:
Pai/Resp.:
Me/Resp.:
Endereo: N: rea: ( )Urbana ( )Rural
Escola: Ano Matriculado: Turno:
( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( )M( )T ( )N
Situao Escolar do Aluno
A - Frequente: ( ) Sim ( ) No B - Abandono: ( ) Sim ( ) No C - Evadido: ( ) Sim ( ) No
No item A, se a opo for No qual motivo?

1 O aluno e a aprendizagem
a) Como o aluno percebe a Educao em sua vida? No seu contexto familiar?

b) Pode melhorar, mudar, influenciar sua qualidade de vida? ( ) Sim ( ) No

c) Como tem sido o desenvolvimento escolar do aluno durante este ano letivo? ( )Bom( )Regular( )Fraco
d) Destaque aspectos positivos:

e) Destaque principais dificuldades:

f) Na ltima visita foram levantadas dificuldades de aprendizagem em algumas matrias.

Essas dificuldades diminuram? ( ) Sim ( ) No
g) O que foi feito?

h) Se no, que estratgias podemos adotar para super-las.

i) Caso o aluno declarou no ter dificuldades: quais as estratgias usadas para manter o bom desempenho
escolar?

j) A explicao em sala de aula suficiente? ( ) Sim ( ) No

2 O aluno e a escola
a) Cite aspectos positivos da escola.

b) Cite aspectos negativos da escola.

c) O aluno participa das atividades propostas pela escola? ( ) Sim ( ) No

18
d) Quais atividades?

e) Se no, por qu?

f) O que prope para estimular a sua participao?

g) Como o seu relacionamento com os professores? ( ) timo ( ) Bom ( ) Ruim

3 O aluno e a famlia
a) A famlia est envolvida no seu processo de aprendizagem? ( ) Sim ( ) No
b) De que forma?

c) Se no, por qu?

d) O que pode ser feito para o envolvimento da famlia na sua rotina escolar?

e) A famlia participa das atividades propostas pela escola? ( ) Sim ( ) No

f) Quais?

g) Se no, por qu?

h) Que tipos de atividades podem ser propostas pela escola/projeto Professor da Famlia para maior
envolvimento da famlia no espao escolar?

4 O aluno e o projeto
a) O projeto Professor da Famlia tem contribudo para a transformao do cenrio escolar? ( ) Sim ( ) No
b) De que forma?

c) Como sua participao e envolvimento nas atividades oferecidas pela escola?

( ) Constantemente ( ) raramente ( ) nunca
d) O que poderia ser proposto pelo Agente Educacional, em parceria com a escola, para promover o seu maior
envolvimento e maior participao na escola?

e) Se voc abandonou infrequente ou evadiu da escola, qual proposta de alternativas para que voc retorne
aos estudos?

Observaes e/ou sugestes:

Assinatura do aluno: Assinatura do Pai/responsvel:

19
 Anexo IV
ROTEIRO PARA ACOMPANHAMENTO DE PAIS
Projeto Professor da Famlia Visita

Relatrio de Acompanhamento dos Pais/Responsveis ____

Agente Educacional: MaSP:

Data Visita:/ / Dia Semana: ( ) Seg ( ) Ter ( ) Qua ( ) Qui ( ) Sex Incio: : h Trmino: : h
Aluno:
Pai/Resp.:
Me/Resp.:
Endereo: N: rea: ( )Urbana ( )Rural

Escola: Ano Matriculado: Turno:

( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( )M ( )T ( )N
Pai/Responsvel
Profisso ou o que faz

Est estudando? ( ) Sim ( ) No

Escolaridade ( ) sem escolaridade ( ) ensino fund. incompleto ( ) ensino fund. completo

( ) ensino mdio incompleto ( ) ensino mdio completo
( ) Superior incompleto ( ) Superior completo
No caso de no estar estudando informe por qu?

Por que no volta a ( ) Trabalho ( ) Famlia ( ) Distncia ( ) Falta de transporte escolar ( ) Doena
estudar? ( ) Tem criana de colo ( ) Se julga com dificuldade para aprender ( ) Idade
( ) Cansao ( ) outros _________________________________________________

A escola do municpio tem a modalidade de ensino para atend-lo? Sim ( ) No ( )

H interesse em retornar aos estudos? ( ) Sim ( ) No
Se no h interesse em retornar aos estudos. Por qu?

Qual melhor horrio? ( ) Manh ( ) tarde ( ) noite

Voc conhece as oportunidades de escolarizao de adultos no municpio? ( ) Sim ( ) No
Em caso de Sim, qual? ( ) literatura ( ) Revista ( ) Jornais
Tem hbito de leitura? ( ) Sim ( ) No
( ) Outros _________________________________
Como percebe a educao na sua vida? ( ) Muito Importante ( ) Importante ( ) pouco importante
Como percebe a educao na vida dos filhos? ( ) Muito Importante ( ) Importante ( ) pouco importante
Voc acha que a educao pode influenciar, mudar, melhorar a qualidade de vida da famlia? ( ) Sim ( ) No

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Observaes Pai/Responsvel:

Me / Responsvel
Profisso ou o que faz

Est estudando ( ) Sim ( ) No

Escolaridade ( ) sem escolaridade ( ) ensino fund. incompleto ( ) ensino fund. completo

( ) ensino mdio incompleto ( ) ensino mdio completo
( ) Superior incompleto ( ) Superior completo
No caso de no estar estudando informe por qu?

Por que no volta ( ) Trabalho ( ) Famlia ( ) Distncia ( ) Falta de transporte escolar ( ) Doena
a estudar? ( ) Tem criana de colo ( ) Se julga com dificuldade para aprender ( ) Idade
( ) Cansao ( ) outros ________________________________________________

A escola do municpio tem a modalidade de ensino para atend-lo? Sim ( ) No ( )

H interesse em retornar aos estudos? ( ) Sim ( ) No
Se no h interesse em retornar aos estudos. Por qu?

Qual melhor horrio? ( ) Manh ( ) tarde ( ) noite

Voc conhece as oportunidades de escolarizao de adultos no municpio? ( ) Sim ( ) No
Em caso de Sim, qual? ( ) literatura ( ) Revista ( ) Jornais
Tem hbito de leitura? ( ) Sim ( )No
( ) Outros_________________________________
Como percebe a educao na sua vida? ( ) Muito Importante ( ) Importante ( ) pouco importante

Como percebe a educao na vida dos filhos? ( ) Muito Importante ( ) Importante ( ) pouco importante

Voc acha que a educao pode influenciar, mudar, melhorar a qualidade de vida da famlia? ( ) Sim ( ) No
Observaes Me/Responsvel:

Sugestes:

Assinatura do Agente Educacional:

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 Anexo V
PLANO DE PARTICIPAO FAMILIAR

AO DURAO RESPONSVEL LOCAL PROCEDIMENTOS

1. Planejar a divulgao com a
direo escolar;
2. Divulgar em sala de aula,
Divulgao do - Direo da Escola Escolas
junto aos alunos do Ensino
Programa aos - Especialista Estaduais
Mdio a proposta do Projeto
pais ou Maio a junho capacitado participantes do
Professor da Famlia.
responsveis dos de 2012 - Coordenador Local; Projeto
3. Convidar os pais ou
alunos do Ensino - Agente Educacional; Professor da
responsveis dos alunos para
Mdio. Famlia.
um encontro de divulgao da
metodologia do Projeto
Professor da Famlia.
1. Identificao dos alunos da
1, 2 e 3 srie do Ensino Mdio;
2. Distribuir os alunos por
Maio a equipes de Agentes
Domiclios dos
dezembro de Educacionais de acordo com
alunos dos 12
Visitas 2012 um critrio estabelecido entre
Coordenador Local; municpios
domiciliares aos As visitas a equipe;
- Agente Educacional; integrantes do
alunos do Ensino seguem o 3. Agendar, de acordo com a
Projeto
Mdio Plano de necessidade, com os alunos
Professor da
ao e as visitas aos seus domiclios;
Famlia.
cronograma 4. Visita em domicilio:
apresentao do Agente
Educacional ao aluno e sua
famlia.

1. Nas visitas domiciliares os

Agentes Educacionais
Domiclios dos identificam os pais ou
Identificar e alunos dos 12 responsveis pelos alunos.
encaminhar aos Maio a - Coordenador Local; municpios 2. O Coordenador Local, em
estudos os pais dezembro de - Agente Educacional; integrantes do contato com a direo da
ou responsveis 2012 Projeto escola, mediar incluso dos
pelos alunos Professor da pais ou responsveis na
Famlia. modalidade Educao de
Jovens e Adultos (EJA) ou
propostas similares.

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 1. Coordenador Local recebe
da direo escolar o
calendrio de reunio anual
com os pais de alunos.
2. O Coordenador Local
informa aos Agentes
Educacionais o calendrio
Coordenador Local; - Nas 25
escolar de reunies com pais.
Maio a - Agente Educacional; Escolas
3. Nas visitas domiciliares os
Reunio escolar dezembro de - direo escolar Estaduais
Agentes Educacionais
2012 - Especialista participantes do
fomentaro, junto aos pais ou
capacitado projeto
responsveis, a importncia
em participarem das reunies
escolares.
4. Os Coordenadores Locais e
os Agentes Educacionais
participaro da reunio como
ouvintes,
Ao longo do ano as equipes do
Coordenador Local;
Nas 25 Escolas Projeto Professor da Famlia
- Agente Educacional;
Estaduais identificaro e proporo,
Maio a - Direo escolar
Protagonismo participantes do juntamente com a direo
dezembro de - especialista
familiar na escola projeto e escolar e pais ou responsveis
2012 capacitado
comunidades pelos alunos, aes que
- pais ou responsveis
adjacentes. envolvam a famlia no
pelos alunos;
cotidiano escolar.
1. Apresentar direo
escolar a proposta de uma
biblioteca mvel, com a
colaborao dos Professores
de Lngua Portuguesa.
Domiclios dos 2. O Coordenador Local
alunos dos 12 solicita ao responsvel pela
municpios biblioteca relao livros
Coordenador Local; integrantes do catalogado na biblioteca da
Agosto a - Agente Educacional; Projeto escola, a serem sugeridos aos
Leitura em
dezembro de - direo escolar Professor da alunos e sua famlia;
famlia
2012 - Especialista Famlia e as 3. Os Agentes Educacionais
capacitado Escolas ao realizarem as visitas
Estaduais domiciliares, selecionam
participantes do alguns livros do catlogo e
projeto apresentam s famlias e
aluno que escolhem o livro que
querem ler;
4. O Coordenador Local
monitora a ao realizada
pelos Agentes Educacionais.

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