INSTITUCION EDUCATIVA CORPORACION SOCIAL Y EDUCATIVA FORMADORES SIGLO XXI

Aprender para crecer, crear y generar desarrollo

Aprobado por resolucin nmero 002475 del 19 de noviembre de 2008

Dane nmero 154001011130 Cdigo municipal 5400104122013

Nit. 807006428-3

AREA: QUIMICA
FECHA
CONCEPTO A 10/07/2017 al
CONCEPTOS GENERALES DE QUIMICA SEMANA
DESARROLLAR 21/07/2017
:
GRADO: SEXTO PERIODO: TERCERO TIEMPO:
DOCENTE(S) JOHANA ROCIO CARDENAS OMAA
Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes Sistemas
ESTANDAR
de rganos.
COMPETENCIA
Entiende la relacin entre estructura y funcin del sistema respiratorio.
S
DESEMPEO(L Explica las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de
OGRO) rganos.
COMPETENCIA(S
) Analiza los procesos de respiracin en los seres vivos
CIUDADANA(S)
3. VALORACIN
1. EXPLORACIN (MOMENTO 2. ESTRUCTURACIN(MO
(MOMENTO DE
PERCEPTIVO) MENTO ACTIVO)
SOCIALIZACION)
Apoyados en guas de
ejercitacin, videos e
imgenes los estudiantes
Mediante explicaciones y videos afianzarn su aprendizaje
se llevar a los estudiantes a que en relacin al tema.
comprendan respiracin en los En esta semanas se
seres vivos. continuar haciendo nfasis
Se aplicar una
en que los jvenes
evaluacin escrita por
DESCRIPCIN Se le agregar en forma didctica comprendan todas las
competencias, para
DE LA con dinmica que el joven clases de respiracin en los
determinar el nivel de
ACTIVIDAD: identifique todas las clases de seres humanos y sus
comprensin del tema
respiracin en los seres vivos partes, el uso de las
por parte de los
enfermedades
estudiantes.
Se realizarn actividades en
donde se le entregarn a los Se buscar desarrollar
jvenes unas clases de trabajo comprensivo por
exposicin sobre el tema para medio de lecturas y cuentos
que armen con mayor facilidad el que contribuye a la ayuda
concepto entre los mismos
estudiantes a construir su
propio conocimientos.

Gua de apoyo, dibujos, videos.

RECURSOS:
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Nit. 807006428-3

AREA: QUIMICA
10/07/2017
CONCEPTO A FECHA
NUMEROS CUANTICOS al
DESARROLLAR SEMANA:
21/07/2017
GRADO: SEPTIMO PERIODO: TERCERO TIEMPO:
DOCENTE(S) JOHANA ROCIO CARDENAS OMAA
identifica los cambios que se presentan en los seres vivos y en su ciclo de
ESTANDAR
vida.
COMPETENCI
Entiende la relacin entre estructura y funcin del sistema digestivo
AS
DESEMPEO(
Entiende la relacin entre estructura y funcin del sistema digestivo
LOGRO)
COMPETENCIA(
S) Analiza los procesos de digestin en los seres vivos
CIUDADANA(S)
3. VALORACIN
1. EXPLORACIN (MOMENTO 2. ESTRUCTURACIN(M
(MOMENTO DE
PERCEPTIVO) OMENTO ACTIVO)
SOCIALIZACION)
Apoyados en guas de
ejercitacin, videos, Y
maquetas e imgenes los
estudiantes afianzarn su
Mediante explicaciones y videos
aprendizaje en relacin al
se llevar a los estudiantes a que
tema.
comprendan respiracin en los
En esta semanas se
seres vivos. Se aplicar una
continuar haciendo nfasis
evaluacin escrita por
DESCRIPCIN en que los jvenes
Se le agregar en forma didctica competencias, para
DE LA comprendan todas las clases
con dinmica que el joven determinar el nivel de
ACTIVIDAD: de digestin en los seres
identifique todas las clases de comprensin del tema
vivos y sus partes, el uso de
respiracin en los seres vivos por parte de los
las enfermedades
estudiantes.
Se realizarn actividades en donde
Se buscar desarrollar trabajo
se le entregarn a los jvenes
comprensivo por medio de
unas clases de exposicin sobre el
lecturas y cuentos que
tema para que armen con mayor
contribuye a la ayuda entre
facilidad el concepto.
los mismos estudiantes a
construir sus propios
conocimientos.

Gua de apoyo, dibujos, videos, maquetas

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AREA: QUIMICA
10/07/2017
CONCEPTO A FECHA
FUNCIONES QUIMICAS al
DESARROLLAR SEMANA:
21/07/2017
GRADO: OCTAVO PERIODO: TERCERO TIEMPO:
DOCENTE(S) JOHANA ROCIO CARDENAS OMAA
Establecer el papel del sistema nervioso y el endocrino en
ESTANDAR
La homeostasis.
Analizar el sistema nervioso y establecer su importancia
COMPETENCIAS
Como sistema de control.
DESEMPEO(L
Analiza las estructuras y funciones del sistema nervioso entre los seres vivos..
OGRO)
COMPETENCIA(S
) Indagacin
CIUDADANA(S)
3. VALORACIN
1. EXPLORACIN 2. ESTRUCTURACIN( (MOMENTO
(MOMENTO MOMENTO DE
PERCEPTIVO) ACTIVO) SOCIALIZACIO
N)
Apoyados en guas de
ejercitacin, los estudiantes
afianzarn su aprendizaje en
Mediante explicaciones y videos
relacin al tema. En esta
se llevar a los estudiantes a que
semanas se continuar
comprendan la el sistema
haciendo nfasis en que los
nervioso en los seres vivos
jvenes comprendan que Se aplicar una
DESCRIPCIN
partes es la reproduccin evaluacin, taller escrito
DE LA Se le agregar a la exposiciones
celular y las clases de clulas y por competencias, para
ACTIVIDAD: que el joven identifique cul es la
sus partes es muy importante determinar el nivel de
importancias del sistema nervioso
para la clasificacin y manejos comprensin del tema
en los seres vivos y a su vez vea la
de cada conceptos bsicos de por parte de los
nutricin de cada ser vivo que nos
cada parte. estudiantes.
rodea.
Se realizarn actividades en
Se buscar desarrollar trabajo
donde se le entregarn a los
comprensivo por medio de
jvenes exposicin sobre el tema
lecturas y videos que ayuda
para que armen con mayor
entre los mismos estudiantes
facilidad el concepto.
a construir su propio
conocimientos.

Gua de apoyo, dibujos, videos.

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AREA: QUIMICA
10/07/201
FECHA
CONCEPTO A 7 al
SOLUBILIDAD SEMAN
DESARROLLAR 21/07/201
A:
7
GRADO: NOVENO PERIODO: TERCERO TIEMPO:
DOCENTE(S) JOHANA ROCIO CARDENAS OMAA
ESTANDAR Comprende las relaciones entre la filogenia de los organismos y los criterios de clasificacin.
COMPETENCIA Reconoce las teoras de la sistemtica y los criterios taxonmicos en la clasificacin de las
S especies.
DESEMPEO(L
Propone criterios de clasificacin taxonmica de los seres vivos.
OGRO)
COMPETENCIA(S
) Identifica las clases de taxonoma
CIUDADANA(S)
3. VALORACIN
1. EXPLORACIN 2. ESTRUCTURACIN(M
(MOMENTO DE
(MOMENTO PERCEPTIVO) OMENTO ACTIVO)
SOCIALIZACION)
Apoyados en guas de
Mediante ejemplos y videos se
ejercitacin, los estudiantes
llevar a los estudiantes a que
afianzarn su aprendizaje en
comprendan la taxonoma Se aplicar una exposicin
relacin al tema. En esta
final donde ejerce lo
semanas se continuar
Se le agregar una concurso de aprendido y realizar una
DESCRIPCIN haciendo nfasis en que los
los grupos taxonmico donde evaluacin escrita y oral
DE LA jvenes tengan y
ayudan a fiansar el conocimiento por competencias, para
ACTIVIDAD: conceptualice de ejemplos
bien activo para la clase, determinar el nivel de
cotidianos con los grupos
comprensin del tema
taxonmicos
Se realizarn actividades en por parte de los
donde se les entregarn a los estudiantes.
Se buscar desarrollar trabajo
jvenes unas preguntas para
comprensivo por medio de
que expongan sobre el tema
lecturas y videos que
para que armen con mayor
contribuye a la ayuda en su
facilidad el concepto.
vida diaria.
Gua de apoyo, dibujos, videos.
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AREA: QUIMICA
10- 07-
FECHA
CONCEPTO A 2017 al
GASES SEMAN
DESARROLLAR 21 07 -
A:
2017
GRADO: DECIMO PERIODO: TERCERO TIEMPO:
DOCENTE(S) JOHANA ROCIO CARDENAS OMAA
ESTANDAR Explica las relaciones entre materia y energa en los ecosistemas
COMPETENCIA
Analiza las relaciones entre el flujo de materia y las redes trficas en el ecosistema
S
DESEMPEO(L
Identifica el proceso de flujo de materiales y redes trficas en el ecosistema
OGRO)
COMPETENCIA(S
) Uso comprensivo de la energa con los ecosistemas.
CIUDADANA(S)
3. VALORACIN
1. EXPLORACIN 2. ESTRUCTURACIN(M
(MOMENTO DE
(MOMENTO PERCEPTIVO) OMENTO ACTIVO)
SOCIALIZACION)
Mediante imagenes y
explicaciones de la vida cotidiana Apoyados en guas y videos
se llevar a los estudiantes a que de ejercitacin, los
comprendan la los componentes estudiantes afianzarn su
de un ecosistema aprendizaje en relacin al
Se aplicar una una
tema. En esta semana se
evaluacin escrita por
DESCRIPCIN Se le agregar a que los jvenes continuar haciendo nfasis
competencias, para
DE LA expongan que el joven en que los jvenes tengan y
determinar el nivel de
ACTIVIDAD: identifique cuales son las conceptualice en los factores
comprensin del tema
componentes abiticos y biticos abiticos y biticos de un
por parte de los
de un ecosistema ecosistema.
estudiantes.
Se realizarn actividades en Se buscar desarrollar trabajo
donde se les entregarn a los comprensivo por medio de
jvenes unos papel bon donde lecturas y videos que
van a dar unas exposiciones contribuye a la ayuda en su
sobre el tema para que armen vida diaria.
con mayor facilidad el concepto.
Gua de apoyo, dibujos, videos.
RECURSOS: