PAUTA DE OBSERVACIN

EVALUACIN CURRICULAR

Nombre
Curso
Estudiante
Profesor Jefe Fecha

1. Tomando en cuenta la edad y grupo de referencia del o de la estudiante, marque con una equis (X), la
opcin que mejor represente los comportamientos y habilidades que presenta en el contexto escolar en
los siguientes subsectores.

LENGUAJE VERBAL SI NO A/V

Se expresa oralmente con frases cortas de estructura convencional, incorporando

palabras nuevas.
Responde preguntas relativas a contenidos explcitos de un relato.
Responde a preguntas haciendo inferencias sencillas a partir de un relato.
Explica por qu le gust o no una narracin, cuando se le pregunta.
Frente a palabras escritas, seala si son largas, cortas o iguales, de acuerdo a su
nmero de slabas.
Frente a palabras escritas indica aquellas que tienen la misma slaba inicial.
Identifica sonido inicial de palabras (ya sean slabas o fonemas).
Identifica sonido final de las palabras y logra asociar dos que tengan el mismo
sonido final (Rimas).
Indica y menciona a lo menos seis palabras escritas que son significativas para l.
Nombra algunas letras maysculas y minsculas de un texto significativo
Simple.
Juega a escribir en forma manuscrita, trazando guirnaldas sin levantar el lpiz
Juega a escribir una carta o invitacin, incluyendo letras o palabras que conoce y
respetando la direccionalidad y distancia.
Reconoce el sonido de las vocales y las asocia a su correspondiente grafema.
RELACIONES LGICO-MATEMTICAS
Describa la mayor Y CUANTIFICACIN.
fortaleza del estudiante SI
en esta rea (y contexto en que se manifiesta) NO A/V

Identifica izquierda y derecha en s mismo.

Agrupa elementos con 3 caractersticas comunes (ej: color, forma, tamao) y ordena
al menos 5 elementos sin ensayo y error.
Describa la mayor debilidad del estudiante en esta rea ( y contexto en que se manifiesta)
Contina un patrn formado por un objeto, que cambia en ms de una de sus
caractersticas.
Menciona los conceptos de semana, mes y ao de acuerdo a la temporalidad de
las situaciones y seala qu periodo es ms largo o corto.
Resuelve un problema prctico, mencionando con anticipacin una alternativa de
solucin.
Utiliza los nmeros para comparar cantidades de hasta 10 elementos.

Suma hasta 5 utilizando elementos concretos para resolver problemas simples.

Escribe los nmeros del 1 al 10, dibujando la cantidad de elementos
correspondiente a cada uno de ellos.
 Describa la mayor fortaleza del estudiante en esta rea

Describa la mayor debilidad del estudiante en esta rea

2. Marque con una equis () en la primera columna los apoyos especficos que se han entregado de forma
exclusiva y complementaria al estudiante. Seale cules de estas estrategias seleccionadas han resultado exitosas
() para el estudiante.
 ESTRATEGIAS
Materiales y recursos alternativos para favorecer la comprensin de conceptos.
Atencin individualizada en determinados momentos de la clase o fuera de ella.
Utilizacin de medios y recursos audiovisuales.
Guas de estudios adicionales que refuerzan el aprendizaje.
Esquemas con sntesis de conceptos.
Esquemas de sntesis por unidades de estudio.
Material complementario (textos, lminas, juegos) para fortalecer los conceptos.
Ubicacin del estudiante en un lugar estratgico.
Tiempo adicional para la realizacin de las actividades o tareas de aprendizaje.
Graduacin de exigencias acorde al nivel de aprendizaje del estudiante.
Adecuacin de procedimientos e instrumentos de evaluacin de los aprendizajes.
Utilizacin de estrategias de aprendizaje cooperativo y tutora entre pares.
Evaluaciones para determinar las fortalezas y debilidades en el aprendizaje.

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