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Historia de la Pedagoga

La diferencia entre la historia de la educacin y la pedagoga, radica en que la


primera apareci como accin espontnea y natural, surgiendo despus el
carcter intencional y sistemtico que le da la pedagoga a la educacin. Por lo
que se realizar un breve recorrido por las diferentes pocas y etapas por las que
transcurri la educacin, para una mejor comprensin de la diferencia entre ambas
disciplinas. La pedagoga hace su aparicin en la escena educativa en el momento
de refinar tcnicas y mtodos para transmitir un conocimiento, as como teorizar
sobre los hechos educativos que se presentan en cada momento histrico.

La historia de la educacin va de la mano de la evolucin del ser humano, no


existe ninguna sociedad por primitiva que sea en la que no se presente la
educacin. Comenzando por la transferencia de simples saberes conocidos a las
nuevas generaciones para su perpetuacin continua, hasta el establecimiento de
hbitos y costumbres, desembocando en culturas complejas transformadas en
sociedades. En las culturas y sociedades no se presentan nicamente tradiciones
y sincretismos, si no que todo esto se convierte en una gama de concepciones
religiosas, filosficas y tecnolgicas, que son la base de las idiosincrasias de cada
pas. Todo esto se fusiona en la concepcin pedaggica actual y por lo tanto es lo
que la da vida y sentido de pertenencia al acto educativo.

Orgenes
La educacin tiene su origen en las comunidades
primitivas, y el punto de referencia se encuentra
cuando el ser humano pasa del nomadismo al
sedentarismo, ya que la caza y la recoleccin son las
principales fuentes de alimento y supervivencia, y los
elementos principales que influyen para abandonar el
carcter errtico del ser humano y que ste se
estableciera en lugares estratgicos para proveer de
alimentos a la comunidad. Es en este momento en
que comienza la transmisin de saberes entre los
integrantes de una misma comunidad -padres a hijos-,
y por lo tanto de las primeras ideas pedaggicas al
aplicar tcnicas y mtodos austeros para hacerse de
provisiones. La complejidad de la educacin comienza a aparecer por el la
comunicacin que se establece a travs del intercambio de mercancas entre
diferentes grupos de diverso lugares. Por otro lado, tambin se originaba la
divisin de clases sociales de forma incipiente y rudimentaria que marcara en
siglos posteriores a la educacin.

Los mtodos de enseanza ms antiguos se encuentran en el Antiguo Oriente


(India, China, Persia, Egipto), as como en la Grecia Antigua. La similitud
educativa entre estas naciones radica en que la enseanza se basaba en la
religin y en el mantenimiento de las tradiciones de los pueblos. Egipto fue la sede
principal de los primeros conocimientos cientficos escritura, ciencias, matemticas
y arquitectura. La educacin en la antigua China se centraba en la filosofa, la
poesa y la religin, de acuerdo con las enseanzas de Confucio y Lao-tse. El
sistema chino de un examen civil, iniciado en ese pas hace ms de 2.000 aos,
se ha mantenido hasta el presente siglo, pues, en teora, permite la seleccin de
los mejores estudiantes para los puestos importantes del gobierno.

Persia se encargo de priorizar el entrenamiento fsico


que despus le secundo Grecia con la Gimnasia.
Grecia es el lugar en el que parte el pensamiento
occidental
con Scrates, Platn, Aristteles, Aristfanes,
Demcrito e Iscrates. El objetivo griego era alcanzar
la perfeccin con la enseanza de disciplinas como la
Msica, Esttica, Poesa, Literatura, Gimnasia y
Filosofa.
Dentro el desarrollo del Mundo Occidental se
encuentra tambin una ciudad importante la Antigua
Roma, lugar en el que se dio origen la lengua latina, la literatura clsica, la
ingeniera, el derecho, la administracin, arquitectura y la organizacin del
gobierno (Poltica). Los mtodos romanos en los que se basaba la educacin eran
los conocidos Trivium (retrica, gramtica y dialctica) y Quadrivium. En esta
poca es donde se establece e papel de maestro-alumno, con Marco Fabio
Quintiliano como el principal pedagogo romano. Quintiliano asignaba un alto valor
a las aptitudes naturales de los nios. En su opinin, la torpeza y la incapacidad
son fenmenos raros.

En el siglo VIII los rabes conquistaron la pennsula Ibrica y surgieron las


escuelas musulmanas, siendo la de mayor apertura e inclusin al mundo
occidental la primera escuela con carcter de universidad la de Crdoba, Espaa.
Posteriormente con el avance de la divisin de poderes y clases sociales se
estratifica la educacin quedando claramente plasmada durante la poca medieval
y en el origen del feudalismo. Los nicos que podan acceder a una educacin
formal y sistemtica eran los reyes e hijos de nobles, y los que podan transmitir y
fungir como maestros los sacerdotes (clrigo). Los esclavos eran sometidos a
largas jornadas laborales y sin acceso al conocimiento.

PEDAGOGA

Pedagoga. Conjunto de saberes que se encarga de la educacin como fenmeno tpicamente


social y especficamente humano. Se trata de una ciencia aplicada de carcter psicosocial, cuyo
objeto de estudio es la educacin.

Origen

La palabra pedagoga tiene su origen en el griego antiguo paidagogs. Este trmino estaba
compuesto por paidos (nio) y goga (llevar o conducir). Por lo tanto, el concepto haca
referencia al esclavo que llevaba a los nios a la escuela.

El trmino ya aparece en Homero, quien llama a Fnix pedagogo de Aquiles (La Ilada, carta IX),
y, dos siglos d. C., Clemente de Alejandra (v.) titula una de sus obras El Pedagogo, dando cuatro
acepciones de la palabra Pedagoga. As, pues, etimolgicamente, el pedagogo es quien conduce al
nio hacia las capacidades y responsabilidades del hombre completo; en una palabra, es el
constructor del hombre del maana.

En el siglo XVII, se generaliza la Pedagoga como expresin tcnica que refleja el conjunto del
pensar y del hacer educativo e instructivo. Littre, en su Diccionario abreviado, apunta que en
sentido figurado se dice las ms de las veces en mala interpretacin; esta acepcin peyorativa
dcese del pedante lleno de altanera (Salvat) y suena mal a odos del ciudadano medio, que al
escucharla slo evoca una mezcla harto confusa de dogmatismo primario y presin
administrativa (Mesnard). En sentido lato, pedagogo es el que anda siempre con otro y le lleva
donde quiere, o le dice lo que ha de hacer (Salvat).

Tipos de Pedagoga

Pedagoga infantil: Es la ciencia o disciplina cuyo objeto de estudio es la Educacin de los


nios. El experto en pedagoga infantil tiene una amplia formacin terica, metodolgica e
investigativa para desarrollar una actividad docente en el rea de la educacin preescolar
o primaria
Pedagoga social: se encarga de la intervencin pedaggica en los servicios sociales para la
prevencin, la ayuda y la resocializacin. La accin preventiva intenta anticiparse a los
problemas para evitar que las personas se disocialicen, la ayuda consiste en asistir a
quienes estn en riesgo social y la resocializacin lucha por la reinsercin a travs de la
correccin de las conductas desviadas.

Pedagoga normativa: "establece normas, reflexiona, teoriza y orienta el hecho


educativo... es eminentemente terica y se apoya en la filosofa... Dentro de la pedagoga
normativa se dan dos grandes ramas:

Pedagoga descriptiva: estudia el hecho educativo tal como ocurre en la realidad,


narracin de acontecimientos culturales o a la indicacin de elementos y factores que
pueden intervenir en la realizacin de la prctica educativa. Es emprica y se apoya en la
historia. Estudia factores educativos: histricos, biolgicos, psicolgicos y sociales"

Pedagoga psicolgica: se sita en el terreno educativo y se vale de las herramientas


psicolgicas para la transmisin de los conocimientos.

Pedagoga teolgica: es la que se apoya en la verdad revelada inspirndose en la


concepcin del mundo.

ORIGEN Y DESARROLLO DE LA PEDAGOGA


La educacin est tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningn momento de la
historia. En toda sociedad por primitiva que sea, encontramos que el hombre se educa.
Los pueblos primitivos carecan de maestros, de escuelas y de doctrinas pedaggicas, sin embargo,
educaban al hombre, envolvindolo y presionndolo con la total de las acciones y reacciones de su
rudimentaria vida social. En ellos, aunque nadie tuviera idea del esfuerzo educativo que,
espontneamente, la sociedad realizaba en cada momento, la educacin exista como hecho. En
cualquiera de las sociedades civilizadas contemporneas encontramos
educadores, instituciones educativas y teoras pedaggicas; es decir, hallamos
una accin planeada, consciente, sistemtica. La importancia fundamental que la historia de la
educacin tiene para cualquier educador es que permite el conocimiento del pasado educativo de
la humanidad.
El hecho educativo no lo presenta la historia como un hecho aislado, se estudia vinculndolo con las
diversas orientaciones filosficas, religiosas, sociales y polticas que sobre el han influido. Al verlo
as, como un conjunto de circunstancias que lo han engendrado, permite apreciar en que medida la
educacin ha sido un factor en la historia y en que medida una cultura es fuerza determinante de
una educacin.

Los primeros sistemas de educacin:

Los sistemas de educacin ms antiguos conocidos tenan dos caractersticas comunes,


enseaban religin y mantenan las tradiciones de los pueblos. En el antiguo Egipto, las escuelas del
templo enseaban no slo religin, sino tambin los principios de
la escritura, ciencias, matemticas y arquitectura. De forma semejante, en la India la mayor parte
de la educacin estaba en las manos de los sacerdotes. La India fue la fuente del budismo, doctrina
que se enseaba en las instituciones a los escolares chinos, y que se extendi por los pases del
Lejano Oriente. La educacin en l a antigua China se centraba en la filosofa, la poesa y la religin,
de acuerdo con las enseanzas de Confucio, Lao-tse y otros filsofos. El sistema chino de un examen
civil, iniciado en ese pas hace ms de 2.000 aos, se ha mantenido hasta el presente siglo, pues,
en teora, permite la seleccin de los mejores estudiantes para los puestos importantes
del gobierno.
Los mtodos de entrenamiento fsico que predominaron en Persia y fueron ensalzados por varios
escritores griegos, llegaron a convertirse en el modelo de los sistemas de educacin de la
antigua Grecia, que valoraban tanto la gimnasia como las matemticas y la msica.
La Biblia y el Talmud son las fuentes bsicas de la educacin entre los judos antiguos. Se les
enseaba a los judos conocimientos profesionales especficos, natacin y una lengua extranjera. En
la actualidad la religin sienta las bases educativas en la casa, la sinagoga y la escuela. La Tor sigue
siendo la base de la educacin juda.
Tradiciones bsicas del mundo occidental:

Los sistemas de educacin en los pases occidentales se basaban en la tradicin religiosa de los judos
y del cristianismo. Una segunda tradicin derivaba de la educacin de la antigua Grecia,
donde Scrates, Platn, Aristteles e Iscrates fueron los pensadores que influyeron en su
concepcin educativa. El objetivo griego era preparar a los jvenes intelectualmente para asumir
posiciones de liderazgo en las tares del Estado y la sociedad. En los siglos posteriores, los conceptos
griegos sirvieron para el desarrollo de las artes, la enseanza de todas las ramas de la filosofa, el
cultivo de la esttica ideal y la promocin del entrenamiento gimnstico. La educacin romana,
despus de un perodo inicial en el que se siguieron las viejas tradiciones religiosas y culturales, se
decant por el uso de profesores griegos para la juventud, tanto en Roma como en Atenas. La
educacin romana transmiti al mundo occidental el estudio de la lengua latina, la literatura clsica,
la ingeniera, el derecho, la administracin y la organizacin del gobierno. Muchas escuelas
monsticas as como municipales y catedrticas se fundaron durante los primeros siglos de la
influencia cristiana.

La edad media:

En el occidente europeo, durante el siglo IX ocurrieron dos hechos importantes en el mbito


educativo. Carlomagno, reconociendo el valor de la educacin, trajo de York (Inglaterra) a clrigos
y educadores para desarrollar una escuela en el palacio. El Rey Alfredo promovi instituciones
educativas en Inglaterra que eran controladas por monasterios. Irlanda tuvo centros de aprendizajes
desde que muchos monjes fueron enviados a ensear a pases del continente. Entre el siglo VII y el
XI la presencia de los musulmanes en la pennsula Ibrica hizo de Crdoba, un destacado centro
para el estudio de la filosofa, la cultura clsica, las ciencias y las matemticas.
Persia y Arabia desde el siglo VI al IX tuvieron instituciones de investigacin y para el estudio de las
ciencias y el lenguaje. Durante la edad media las ideas del escolasticismo se impusieron en el mbito
educativo de Europa occidental. El escolasticismo utilizaba la lgica para reconciliar la teologa
cristiana con los conceptos filosficos de Aristteles.
Para este tiempo se abrieron varias universidades en Italia, Espaa y otros pases, con estudiantes
que viajaban libremente de una institucin a otra. Las universidades del norte como las de Pars,
Oxford y Cambridge, eran administradas por los profesores: mientras que las del sur, como la de
Italia y Alcal de Espaa, lo eran por los estudiantes. La educacin medieval tambin desarrollo la
forma de aprendizaje a travs del trabajo o servicio propio. Sin embargo, la educacin era un
privilegio de las clases superiores y la mayor parte de los miembros de las clases bajas no tenan
acceso a la misma.
En el desarrollo de la educacin superior durante la edad media los musulmanes y los judos
desempearon un papel crucial, pues no slo promovieron la educacin dentro de sus propias
comunidades, sino que intervinieron tambin como intermediarios del pensamiento y la ciencia de
la antigua Grecia a los estudiosos europeos.
Humanismo y renacimiento:

El renacimiento fue un periodo en el que el estudio de las matemticas y los clsicos lleg a
extenderse, como consecuencia del inters por la cultura clsica griega y romana que aument con
el descubrimiento de manuscritos guardados en los monasterios. Muchos profesores de la lengua y
literatura griega emigraron desde Constantinopla en Italia.
El espritu de la educacin durante el Renacimiento est muy bien ejemplificado en las escuelas
establecidas en Mantua (1.925), donde se introdujeron temas como las ciencias, la historia,
la geografa, la msica y la formacin fsica. El xito de estas iniciativas influy en el trabajo de otros
educadores y sirvi como modelo para los educadores durante ms de 400 aos.
Durante este perodo se dio una gran importancia a la cultura clsica griega y romana enseada en
las escuelas de gramtica latina, que, originadas en la Edad Media, llegaron a ser el modelo de la
enseanza secundaria en Europa hasta el inicio del siglo XX. De esta poca datan las primeras
universidades americanas fundadas en Santo Domingo (1.538), en Mxico y Lima (1.551).
El siglo XIX y la aparicin de los sistemas nacionales de escolarizacin:

El siglo XIX fue el perodo en que los sistemas nacionales de escolarizacin se organizaron en el Reino
Unido, en Francia, en Alemania, en Italia, Espaa y otros pases europeos. Las nuevas naciones
independientes de Amrica Latina, especialmente Argentina y Uruguay, miraron a Europa y
a Estados Unidos buscando modelos para sus escuelas. Japn que haba abandonado su tradicional
aislamiento e intentaba occidentalizar sus instituciones, tomo las experiencias de varios pases
europeos y de Estados Unidos como modelo para el establecimiento del sistema escolar y
universitario moderno.
El ms influyente seguidor de Rousseau fue el educador suizo Johann Pestalozzi, cuyas ideas y
prcticas ejercieron gran influencia en las escuelas de todo el continente. Su principal objetivo era
adaptar el mtodo de enseanza al desarrollo natural del nio. Para lograr este propsito
consideraba el desarrollo armonioso de todas las facultades del educando (cabeza, corazn y
manos).

La estructura de la pedagoga
La pedagoga como ciencia de la educacin, no est integrada por una serie heterognea de
hechos y leyes, sino que, como toda ciencia, constituye un conjunto organizado y sistemtico de
conocimientos, y posee una estructura propia.
En esta estructura pueden distinguirse, como se ha dicho, tres partes esenciales, prescindiendo de
la parte histrica.
Una es la pedagoga descriptiva, que estudia los hechos, factores e influencias de la realidad
educativa, tanto en el aspecto biolgico, como en el psicolgico y social.
Dentro de la pedagoga descriptiva tenemos tres grandes grupos constituidos por los diversos
factores que influyen en la vida y la ecuacin como usted la quiera expresar est formada por los
siguientes factores:
a).- uno es el de los factores biolgicos, que estudia las condiciones de la herencia, el desarrollo
fsico y su relacin con el mundo circundante;
b).- otro es el de los factores psicolgicos, que comprende el desarrollo psquico en su aspecto
evolutivo y caracterolgico, as como las funciones anmicas,
c).- y otro el de los factores sociolgicos, que se refiere a los diversos tipos sociales: familia,
pueblo, nacin.
Otra es la pedagoga normativa, que investiga los fines
e ideales de la educacin, tanto en su evolucin como en su estado
actual, as como su estructura ntima.
Asimismo, dentro de la pedagoga normativa, se halla
a).- la parte que se refiere a los ideales de educacin que han pensado los filsofos y pedagogos .
b).- y la estructura de la educacin, es decir, a la regulacin de cada una de las actividades
educativas.
Y otra, en fin, es la pedagoga tecnolgica, que estudia los
mtodos, organizacin e instituciones de la educacin.
En la pedagoga tecnolgica se distinguen cuatro partes: una, que trata
a).- de la accin educativa, es decir, la aplicacin directa de la educacin;
b).- otra de los mtodos de la educacin o sea los recursos de que se sirve el educador;
c).- otra de la organizacin de la educacin, tanto en el aspecto externo, como el interno y el
materia,
d).- y otra de las instituciones de la educacin, es decir, de los centros donde se efecta la accin
educativa.
Y con esas tres partes esenciales, se debe de construir el ambiente propicio que haga significativo
el aprendizaje para el estudiante(Y tambin para el maestro).

Importancia de la Pedagoga

La pedagoga es un rea profundamente vocacional en la que se especializan aquellos


profesionales que cursan sus estudios de esta materia en la universidad. La pedagoga reflexiona
sobre la educacin, un rea fundamental de la vida de un ser humano y de una sociedad porque el
conocimiento abre puertas no slo en el terreno profesional sino tambin, en la vida personal de
cara a una correcta toma de decisiones o al establecimiento de relaciones personales sanas.
Existen diferentes ramas del saber como la historia, la filosofa, las matemticas, el arte La
pedagoga es una herramienta de ayuda a travs de la cual un profesional puede ayudar a un
alumno a estudiar mejor a travs de tcnicas de estudio ms eficaces o revisando ciertos hbitos.

La pedagoga es especialmente til y bsica en la educacin porque cada alumno es nico e


irrepetible, es decir, tiene unas cualidades concretas y unos talentos. Por ello, a travs de las
herramientas pedaggicas es posible alimentar la autoestima del alumno gracias a una educacin
personalizada que atiende a las necesidades concretas del estudiante.

La relacin pedaggica que se establece entre un profesor y un alumno es muy importante porque
el modo en el que ensea una materia un docente puede ser determinante para la comprensin
por parte del alumno. Existen profesores que tienen muchos ttulos acadmicos y saben mucho,
sin embargo, tienen poca capacidad de comunicar ese saber a los dems. La pedagoga es una
herramienta eficaz para determinar los lmites y saber qu est fallando de cara a una mejor
evolucin del alumno.

La pedagoga refleja la gran labor del profesor que de una forma totalmente vocacional intenta
transmitir todos sus conocimientos a sus alumnos. Existen pelculas que muestran de forma
interesante el proceso pedaggico, por ejemplo, Los nios del coro o tambin, La sonrisa de Mona
Lisa, una historia protagonizada por Julia Roberts.

Las herramientas pedaggicas no slo son tiles para docentes sino tambin, para los padres que
pueden leer libros sobre pedagoga, asistir a charlas y tertulias de esta temtica, consultar blogs
sobre pedagoga para poder aprender cmo hacer valer su autoridad de una forma firme.
Consultar una situacin difcil con un pedagogo tambin es una herramienta de ayuda.

Una herramienta pedaggica es un medio que sirve para lograr el fin de conseguir un objetivo
concreto en el marco de la educacin. Por ello, el pedagogo es quien encuentra las herramientas
concretas atendiendo al caso particular y al modo de ser del alumno.