Pnce Alumno Preesc 3 Baja

PNCE-PORTADA Alum-Preesc.
pdf 1 11/04/17 13:43
rograma Nacional
de Convivencia Escolar
Poltica Nacional para una Escuela Libre de Acoso Escolar
3
Cuaderno de actividades
para el alumno
Este programa es pblico, ajeno a cualquier partido poltico.
Educacin preescolar
Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa.
PNCE
PNCE-ALUMNO-PREESC.indb 95 11/04/17 14:13
Programa Nacional
de Convivencia Escolar
3
Cuaderno de actividades
para el alumno
Educacin preescolar
PNCE

Cuaderno de actividades para el alumno. Tercer grado. Educacin preescolar del Programa Nacional de Convivencia Escolar fue elaborado por la Direccin
General de Desarrollo de la Gestin Educativa de la Subsecretara de Educacin Bsica de la Secretara de Educacin Pblica.
Secretario de Educacin Pblica

Aurelio Nuo Mayer
Subsecretario de Educacin Bsica
Javier Trevio Cant
Direccin General de Desarrollo de la Gestin Educativa
Directora General de Materiales Educativos

Aurora Almudena Saavedra Sol
Secretario Tcnico del Consejo Directivo Nacional
de La Escuela al Centro
Pedro Velasco Sodi
Coordinacin general acadmica

Lorena Alejandra Flores Plata
Esther Oldak Finkler
Autora
Esther Oldak Finkler
Colaboradores
Mara del Carmen Campillo Pedrn
David Israel Correa Arellano
Antonio Lojero Ruaro
Jorge Antonio Aguilar Ramrez
Mara Leticia Martnez Hernndez
Virginia Tenorio Sil
Ilustracin
Vctor Eduardo Sandoval Ibez
Portada
Moiss Garca Gonzlez
Primera edicin, 2016

Segunda edicin, 2017 (ciclo escolar 2017-2018)
D. R. Secretara de Educacin Pblica, 2017
Argentina 28, Centro,
06020, Ciudad de Mxico En los materiales dirigidos a las educadoras, las maestras, los maestros, las madres y
los padres de familia de educacin preescolar, primaria y secundaria, la Secretara de
ISBN: 978-607-623-829-5 Educacin Pblica (sep) emplea los trminos: nio(s), adolescente(s), jvenes, alumno(s),
educadora(s), maestro(s), profesor(es), docente(s) y padres de familia aludiendo a ambos
Impreso en Mxico gneros, con la finalidad de facilitar la lectura. Sin embargo, este criterio editorial no
Distribucin gratuita-Prohibida su venta demerita los compromisos que la sep asume en cada una de las acciones encaminadas a
consolidar la equidad de gnero.
PNCE-ALUM-PREES-LEGAL-17-18.indd 2 11/05/17 10:44

Presentacin
Estimados alumnos:
Este material ha sido elaborado especialmente para ustedes

con actividades que les ayudarn a conocerse mejor, cuidarse,
protegerse y regular sus emociones en todos los lugares y con
todas las personas que les rodean, sin afectar su integridad
personal.
Se valorarn como personas importantes y nicas, recono-
cern que aunque cada ser humano es diferente, todos tene-
mos los mismos derechos, y para ejercerlos debemos asumir la
responsabilidad de construir ambientes de convivencia armni-
cos, inclusivos y pacficos que permitan nuestro sano desarrollo.
Tambin encontrarn actividades relacionadas con el res-
peto a las reglas, el establecimiento de acuerdos para resol-
ver conflictos de manera pacfica a travs del dilogo o la
mediacin, y con ello, construir relaciones respetuosas con sus
compaeros y las personas adultas con las que conviven en la
escuela.
Asimismo, aprendern que cada familia es especial e im-
portante para el desarrollo personal porque en ella cada quien
puede expresar lo que siente y piensa, adems adquirirn y
fortalecern valores como el respeto, la responsabilidad y la
solidaridad hacia amigos, maestros, vecinos y en general las
personas de las que tambin reciben afecto y apoyo.
Esperamos que el trabajo con este cuaderno les ayude a
aprender a ser, aprender a convivir y a sentirse bien con uste-
des mismos y con las dems personas.

ndice
Conoce tu cuaderno
I. Autoestima. Me conozco y me quiero como soy 8
II. Reconozco y manejo mis emociones 20
III. Convivo con los dems y los respeto 34
IV. Las reglas: acuerdos de convivencia 46
V. Manejo y resolucin de conflictos 60
VI. Todas las familias son importantes 76
Anexos 91

Conoce tu cuaderno
Tu cuaderno est dividido en seis temas, cada uno con

actividades y lecturas. Todos siguen la misma estructura
y se identifican por una entrada de dos pginas.
Introduccin
Tema Breve texto que busca
Nombre que hace adentrarte en el tema y
referencia al contenido. brindarte conceptos bsicos
para su comprensin.
II. Reconozco y manejo Puedo expresar y manejar

mis emociones mis emociones
Al desarrollar el tema
Identificars tus emociones
y cmo manejarlas de
manera adecuada.
Ilustracin Al desarrollar el tema

Contenido grfico Texto que indica el
referente al tema. resultado que se espera
con el estudio del tema.

Cada uno de los temas se desarrolla en cuatro sesiones,
las cuales a su vez se dividen en secciones.
Sesin 1 Qu emocin!
Identificars los sentimientos que experimentas.
En sus marcas, listos... Iniciamos!
En sus marcas, listos 1. Sintate en crculo con tus compaeros y expresen con su cara
los siguientes sentimientos.
Iniciamos!
Actividades para que recuperes F elicidad Trist eza Enojo
tus experiencias y opiniones en

torno al tema.
Sorpresa A burrimiento Miedo
Manos a la obra!
Manos a la obra!
1. Observa las imgenes de sta y la siguiente pgina.
1. Renete
2. Dibujacon
en el
tucrculo
equipo la cara que la
y elijan refleje lo que
figura quesientes
van aalelaborar.
verlas.
Manos a la obra!
1. Colorea las imgenes en las que veas un conflicto.

2. Responde las preguntas.
Qu est pasando en las imgenes que coloreaste?

Manos a la obra!
Por qu piensas que hay un problema en los ejemplos
que coloreaste?
Actividades que te ayudan a
entender los temas y aplicarlos
22 programa naCional de ConvivenCia esColar (pnCe) Cuaderno de aCti
a tu vida diaria, con tu familia

2. Ensenla al resto de sus compaeros en cuanto la terminen.
y tus compaeros de clase.

2. Encierra con color rojo las normas y reglas de convivencia
que te cuesta trabajo cumplir o no te gustan.
3. Comenten al grupo cmo participaron todos.
Colorn colorado... Hemos terminado!
Colorn colorado Hemos 1. Respondan las preguntas.
Qu les gust ms de la figura que realizaron?

terminado! Fue fcil trabajar en equipo?
Cmo se sintieron al ver que los otros compaeros escucharon
Actividades de conclusin su opinin?

Por qu es importante trabajar en equipo?
ConvivenCia esColar (pnCe)

que te ayudarn a reflexionar
Cuaderno de aCtividades para el alumno
programa naCional de ConvivenCia esColar (pnCe)

63
Cuaderno de aCtividades para el alumno 57
acerca del tema.

1. Comenta al grupo y con ayuda del maestro cmo pueden

cooperar para que se lleven a cabo los acuerdos.
2. Menciona la importancia de cumplir los acuerdos para mejorar
la convivencia.
Qu aprend?
Qu aprend?
A partir de lo que trabajaste en Las reglas: acuerdos de convivencia,
marca con una palomita ( ) lo que aprendiste.
Aprend que S No
Me gusta trabajar y convivir en equipo. Autoevaluacin que te

Debo cumplir las reglas en el saln de clases.
permite saber qu
onal de ConvivenCia esColar (pnCe) Cuaderno de aCtividades para el alumno 59
aprendiste del tema.
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I. A
utoestima. Me conozco
y me quiero como soy

Reconoce lo valioso que eres
Reconocers la imagen
positiva de ti mismo
mediante el conocimiento
y la exploracin de tus
caractersticas fsicas
y las habilidades que te
hacen nico y especial.

Sesin 1 As es mi cuerpo
Nombrars las partes de tu cuerpo que ms te gustan.
1. Comenta qu es lo que ms te gusta de tu cuerpo cuando

te miras al espejo.
En el espejo me
veo como soy
Me gusta mi
sonrisa!
10 Programa Nacional de Convivencia Escolar (pnce)

Manos a la obra!
1. Dibuja las partes de tu cuerpo en la hoja que est al final

de este cuaderno (anexo 1).
2. Colorea tu dibujo y encierra en un crculo las partes de tu
cuerpo que ms te gustan.
1. Forma un crculo con tus compaeros para que todos

compartan sus dibujos.
2. Coloca tu dibujo en algn lugar de tu casa para que veas
lo que ms te gusta de ti.
Cuaderno de actividades para el alumno 11

Sesin 2 Me gusta lo que hago
Reconocers las cosas que puedes hacer
con tu cuerpo.
1. Encierra en un crculo a las nias y los nios que estn

realizando lo que ms te gusta hacer.
2. Dibuja lo que te gusta hacer en el parque; usa el espacio
en blanco.
Qu es lo que ms t e gusta hacer?

3. Comenta tu respuesta con el grupo.

Manos a la obra!
1. F orma un crculo con el grupo.

2. Pasa al centro y representa con mmica lo que ms te gusta
hacer, para que tus compaeros adivinen.
Muvet e y divirt et e!

1. Dibuja lo que ms te gusta hacer.
La actividad que ms me gusta hacer es
2. Responde y comenta.
Qu actividad nueva te gustara aprender?

Sesin 3 Las diferencias nos hacen nicos
y valiosos
Reconocers que eres diferente a los dems
y las caractersticas que te hacen nico y valioso.
1. Acustate en el piso sobre una hoja de papel kraft o peridico.

2. Pide a un compaero que marque tu silueta. Cuando haya
terminado, te toca dibujar su figura.

Manos a la obra!
1. Dibuja en la cara de tu silueta cmo te sientes hoy.
2. Agrega la ropa, los zapatos o los accesorios.
1. Platica con tus compaeros en qu son diferentes.
2. Menciona en qu te pareces a tus paps y hermanos.

Sesin 4 Protegerme y cuidarme es importante
Reconocers la importancia de cuidarte y protegerte
para desarrollar una autoestima adecuada.
1. Seala con una palomita () las imgenes que te ensean

a cuidarte.
2. Marca con una equis () las que no.

Manos a la obra!
1. Selecciona y recorta imgenes de revistas, peridicos o dibujos

hechos por ti, que muestran acciones de autocuidado.
2. Renete con tus compaeros de grupo y hagan un cartel
con las imgenes.
1. Comenta lo que aprendiste del autocuidado.

2. Coloca, con el apoyo de tus compaeros, el cartel afuera
del saln para que los nios de la escuela vean por qu
es importante el autocuidado.
Qu aprend?
A partir de lo que trabajaste en Autoestima. Me conozco y me quiero
como soy, marca con una palomita ( ) lo que aprendiste.
Aprend que S No
Cada cuerpo es diferente y nico.
Es importante quererme y cuidarme.

II. R
econozco y manejo
mis emociones

Puedo expresar y manejar
mis emociones
Identificars tus emociones
y cmo manejarlas de
manera adecuada.

Sesin 1 Qu emocin!
Identificars los sentimientos que experimentas.
1. Sintate en crculo con tus compaeros y expresen con su cara

los siguientes sentimientos.
F elicidad Trist eza Enojo
Sorpresa A burrimiento Miedo
Manos a la obra!
1. Observa las imgenes de sta y la siguiente pgina.
2. Dibuja en el crculo la cara que refleje lo que sientes al verlas.

1. Forma un crculo con tus compaeros.

2. Comntales qu sentiste al observar las imgenes.

Sesin 2 Cmo me siento hoy?
Conocers la importancia de expresar tus emociones
de manera adecuada.
1. Decora un abatelenguas y escribe tu nombre.
Manos a la obra!
1. Piensa cmo te sientes hoy: feliz, enojado, triste, con miedo

2. Coloca tu abatelenguas en el bote con el nombre
de la emocin que sientes.
3. Escucha cmo se sienten tus compaeros.

1. Colorea el cuerpo de abajo hacia arriba hasta donde sientas

la emocin.
Mucho
Un poco ms
Poco

Sesin 3 Regulo mis emociones
Conocers algunas alternativas para manejar
tus emociones de manera adecuada.
1. Responde y comenta con tus compaeros.

Te han quitado algo que es tuyo y no te lo han querido regresar?
Cmo te has sentido?, qu has hecho ante esta situacin?
Manos a la obra!
1. Observa las siguientes imgenes, qu est pasando?

2. Encierra en un crculo el ejemplo que soluciona
el conflicto
3. Comenta tus respuestas con el grupo.

1. Platica con tus compaeros qu est pasando entre la nia

y el nio.
2. Responde:
Cmo piensas que se siente la nia en cada situacin?

3. Haz un dibujo de cmo solucionaste un conflicto con un amigo.
4. Comparte tu dibujo con tus compaeros.

Sesin 4 Alto! Espera antes de actuar
Conocers la importancia de pensar antes de actuar
frente a una situacin de enojo.
1. Observa las imgenes y responde.

Cuando nos enojamos, pensamos con claridad antes de actuar?
Si estamos enojados, podemos lastimar a los dems
o a nosotros mismos?
E l enojo puede convertirt e en un tornado
2. Comenta tus respuestas con los compaeros.

3. Dibuja qu haces cuando te enojas.

Manos a la obra!
1. Encierra en un crculo las acciones que te pueden ayudar a

calmar tu enojo.
2. Platica tus respuestas con los compaeros.

3. Comenta con tu grupo qu otras actividades pueden hacer para
calmar el enojo.

1. Dibuja lo que puedes hacer para tranquilizarte cuando te

enojas.
Qu aprend?
A partir de lo que trabajaste en Reconozco y manejo mis emociones,
Aprend que S No
Es importante identificar lo que siento.
Puedo hacer cosas para calmar mi enojo.

III. C
onvivo con los dems
y los respeto

Al respetar a los dems,
convivimos mejor
Reconocers la importancia
de respetar las diferencias
en los dems para mejorar
la convivencia.

Sesin 1 Somos diferentes y valiosos
Reconocers que tus logros te hacen nico y valioso.
1. Colorea con verde las actividades que puedes realizar

y con anaranjado las que te cuestan trabajo.

2. Comenta tus logros con tus compaeros.

Manos a la obra!
1. Dibuja alguna actividad que te costaba trabajo y hayas logrado

hacer.
Estoy orgulloso
de m
2. Escucha los logros de tus compaeros.

1. Colorea y recorta la medalla que est en el anexo 2

de este cuaderno.
2. Ponle un listn, con ayuda de la maestra, y coloca
la medalla en tu cuello.
Estoy orgulloso de
m porque yo puedo
3. Comparte con tu equipo diciendo: Estoy orgulloso de m

porque yo puedo.
4. Lleva la medalla a tu casa y platica con tu familia los logros
que te hacen sentir nico y valioso.

Sesin 2 Aprendo a respetar
Descubrirs la importancia de respetar a los dems
para convivir.
1. Platica con tu grupo si has sentido que alguien no te respeta.

Manos a la obra!
1. Encierra en un crculo la imagen en la que los nios conviven

con respeto.
1. De la imagen que seleccionaste, responde con

tus compaeros.
El nio est respetando a la nia?
Cmo crees que se siente la nia?
Por qu es importante respetar a tus compaeros?

Sesin 3 Hoy, soy amable
Reconocers la importancia de ser amable con
tus compaeros para convivir mejor.
1. Menciona ejemplos en los que hayas usado estas

frases o palabras.
Por favor
Gracias
Con permiso
Disculpa

Manos a la obra!
1. Une con una lnea la imagen con la frase o palabra

que le corresponde.
Disculpa
Buenos das
Por favor
Gracias!
1. Responde y comenta con tu grupo.

Cundo dices estas palabras en la escuela?
Cmo te sientes al usar estas frases o palabras de cortesa?
Cmo crees que se sienten los dems cuando se las dices?

Sesin 4 Si aprendo a escuchar,
me comunicar mejor
Reconocers que todos tenemos derecho
a ser escuchados.
1. Observa la imagen y renete con un compaero.
2. Mira a los ojos a tu compaero y escchalo mientras habla.
Manos a la obra!
1. Encierra en un crculo a las personas que estn escuchando

mientras se miran a los ojos.

1. Observa las imgenes anteriores y, con ayuda del maestro,

responde: cmo se sienten las personas que son escuchadas
con respeto?, cmo se sienten cuando no les ponen atencin?
y cmo te gusta que te escuchen?
2. Platica con tus compaeros por qu es importante escuchar sin
interrumpir.
Qu aprend?
A partir de lo que trabajaste en Convivo con los dems y los respeto,
Aprend que S No
Es importante respetar a los dems.
Es importante escuchar mirndose a los ojos.

IV. Las reglas:
acuerdos de convivencia

Respetemos las reglas
para convivir mejor
Conocers la importancia
de las reglas para lograr
una convivencia armnica.

Sesin 1 Escucho mi voz
Reconocers la importancia de seguir las reglas
sin que alguien te supervise.
1. Observa la imagen y responde.

Qu haras si el maestro te pidiera que siguieras trabajando
mientras sale del saln por un momento?
2. Comenta tu respuesta con el grupo.

Manos a la obra!
1. Observa las imgenes y encierra en un crculo la opcin A o B,

segn la consideres ms adecuada.
Qu haras si quieres entrar al saln

y hay compaeros en la fila?
A. Te met es a la fila.
B. Te formas y esperas tu turno.

Qu haras si ves a un grupo de alumnos
molestando a un compaero?
A. Decirle al maestro.
B. Quedart e callado.

Qu haras si tienes basura en la mano?
A. T irarla al piso.
B. T irarla en el bot e de basura.
2. Platica con tus compaeros sobre las imgenes

que eligieron.

1. Dibuja un ejemplo de lo que haras para seguir las reglas sin

que alguien te supervise.

Sesin 2 Qu pasara si no hubiera reglas?
Identificars las consecuencias de no seguir las
reglas en la escuela.
1. Encierra en un crculo el juego o deporte que ms te gusta.
2. Platica con tus compaeros y responde.
Cul es el juego o deporte que ms le gusta a tu grupo?

3. Comenten, con ayuda de la maestra, las reglas que tiene
el juego o deporte. Luego, respondan: qu ocurrira si no
se respetaran?

Manos a la obra!
1. Observa las imgenes y responde.
Por qu es importante respetar las reglas?

Cules son las consecuencias de no cumplirlas?
Reglas de entrada
y salida
Reglas de higiene
Reglas de participacin

Reglas de seguridad
Reglas de convivencia
1. Menciona al grupo algunas reglas que debes seguir en el saln

de clases.
2. Platica con tus compaeros y la maestra si cumples o no con
las reglas del saln y de la escuela.
3. Comenta qu haras si alguien no respetara las reglas del saln
y de la escuela.

Sesin 3 Aprendo a trabajar en equipo
Reconocers la importancia de expresar tu opinin
con respeto cuando trabajas en equipo.
1. Imagina una figura que te gustara hacer con plastilina

y dibjala.

Manos a la obra!
1. Renete con tu equipo y elijan la figura que van a elaborar.
2. Ensenla al resto de sus compaeros en cuanto la terminen.
3. Comenten al grupo cmo participaron todos.
1. Respondan las preguntas.
Qu les gust ms de la figura que realizaron?

Fue fcil trabajar en equipo?
Cmo se sintieron al ver que los otros compaeros escucharon
su opinin?
Por qu es importante trabajar en equipo?

Sesin 4 Nos ponemos de acuerdo
Revisars los acuerdos de convivencia de tu saln
para mejorarlos.
1. Revisa con apoyo de tus compaeros y el maestro los acuerdos

de convivencia que hay en el saln.
2. Comenten si pueden mejorarlos o agregar ms.
Manos a la obra!
1. Observa las imgenes y encierra en un crculo de color verde

las que muestren las normas y reglas de convivencia que
se cumplen en el saln.

2. Encierra con color rojo las normas y reglas de convivencia
que te cuesta trabajo cumplir o no te gustan.
1. Comenta al grupo y con ayuda del maestro cmo pueden

cooperar para que se lleven a cabo los acuerdos.
2. Menciona la importancia de cumplir los acuerdos para mejorar
la convivencia.
Qu aprend?
A partir de lo que trabajaste en Las reglas: acuerdos de convivencia,
Aprend que S No
Me gusta trabajar y convivir en equipo.
Hay que cumplir las reglas en el saln de clases.

V. M
anejo y resolucin
de conflictos

Si dialogamos, resolvemos
el conflicto sin lastimarnos
Conocers qu es un conflicto y
algunas maneras de solucionarlo
sin lastimar a nadie.

Sesin 1 De los conflictos se aprende
Reconocers que los conflictos forman parte
de la vida cotidiana y que hay que aprender
a manejarlos de manera adecuada.
1. Observa las siguientes imgenes y responde.
Qu est pasando en cada ejemplo?

Sabes cules son los conflictos?
Cmo se pueden resolver?
2. Comenta tus respuestas con tus compaeros de grupo.

Manos a la obra!
1. Colorea las imgenes en las que veas un conflicto.

Qu est pasando en las imgenes que coloreaste?

Por qu piensas que hay un problema en los ejemplos
que coloreaste?

1. Une con una lnea el conflicto con su solucin.

Sesin 2 Manejo el conflicto sin agresin
Identificars diferentes maneras para manejar
los conflictos sin agresin.
1. Observa la siguiente imagen.
Qu le pasa a la nia?, por qu est llorando?

Qu problema tiene?
Cmo crees que las nias puedan solucionar este conflicto
sin agredirse?

Manos a la obra!
1. Ordena las imgenes colocando los nmeros 1, 2 y 3, segn

como creas que se desarrollan las historias A y B.
Qu ocurri primero?
Qu pas despus?
Con qu imagen termina la historia?

B
3. Comenta tus respuestas con el grupo y menciona cmo

se podra solucionar el conflicto sin agresin en cada caso.

1. Encierra en un crculo las imgenes donde observes que no

hay agresin.
2. Comenta otros ejemplos con tus compaeros.

Sesin 3 Aprendo a negociar
Identificars que el dilogo es la mejor manera
de ponerse de acuerdo.
1. Escucha el cuento que leer la maestra.
Guillermo aprende a dialogar

Guillermo quera ir a la feria en su cumpleaos, pero a nadie le coment
sus planes para ese da. Sus padres, para festejarlo, invitaron a sus tos y
primos a comer. Guillermo se enoj, pues no era su plan. Pero a Guillermo
se le dificultaba expresar sus sentimientos y decir lo que quera. Como no
saba manifestar su enojo, decidi encerrarse en su recmara y olvidar
a sus invitados. Su mam estaba molesta por su actitud, por lo que ms
tarde decidi preguntarle qu le suceda

2. Contesta la pregunta.
Por qu crees que as termina la historia?

Manos a la obra!
1. Responde las preguntas y comenta tus respuestas en el grupo.
Qu est sucediendo?
Cul es el conflicto?
Cmo se siente Guillermo?
Por qu es importante dialogar?
2. Haz un dibujo en el que Guillermo est dialogando con

su mam.

1. Comenta con el grupo por qu el dilogo es la mejor manera

de ponerse de acuerdo.

Sesin 4 Busco ayuda
Reconocers la importancia de apoyarte en un adulto
de confianza cuando no puedas solucionar un conflicto.
1. Observa la siguiente imagen y contesta la pregunta.

Por qu es importante buscar apoyo de un adulto de confianza
para solucionar un conflicto?
2. Comparte tu respuesta con el grupo.

Manos a la obra!
1. Dibuja a las personas que te ayudaran a resolver un conflicto

en la casa y en la escuela.
CASA

ESCUE LA
2. Comenta tus dibujos con el grupo.
1. Elaboren entre todos, con el material que proporcion la

maestra, un mural con el tema Adultos de confianza que nos
ayudan a solucionar conflictos.
2. Dibujen en las hojas blancas a los adultos en quienes confan.
3. Recorten de las revistas y los peridicos imgenes relacionadas
con el tema.
4. Pnganle ttulo a su mural.
5. Comenten entre todos por qu es importante buscar ayuda de
un adulto de confianza para resolver los conflictos.
Qu aprend?
A partir de lo que trabajaste en Manejo y resolucin de conflictos, marca
con una palomita ( ) lo que aprendiste.
Aprend que S No
Cuando manejamos los conflictos sin agresin

convivimos mucho mejor.
Puedo buscar la ayuda de un adulto de confianza cuando
no podemos solucionar un conflicto.

VI. T odas las familias
son importantes

Tu familia es valiosa
Reconocers las caractersticas
y el valor de tu familia.

Sesin 1 Reconozco a mi familia
Reconocers que tu familia te protege.
1. Dibuja a las personas que integran tu familia, inclyete.

Manos a la obra!
1. Dibuja las caras de las personas que forman tu familia, inclyete.
2. Responde.
Cmo te demuestran su cario estas personas?
Cmo te sientes cuando te protegen?
3. Ensea tu rbol al grupo.

1. Dibuja quines te protegen en casa y cmo lo hacen.
2. Platica al grupo quines te protegen en tu familia

y cmo lo hacen.

Sesin 2 Lo que me gusta de mi familia
Identificars lo que te hace sentir bien cuando ests
con tu familia.
1. Platica con tu grupo sobre las actividades que te gustara hacer

con tu familia. Despus, dibjalas en el cuadro.

Manos a la obra!
1. Realiza los siguientes dibujos.
Lo que me gusta de mi familia.
Aqu vas t.
[Entra imagen de un cuadrado

dividido en cuartos y con
un crculo en medio con las
siguientes frases, (tamao: una
hoja)]
A qu juego con mi familia.

Mi act ividad favorita con mi familia.
A ct ividad que disfruto el fin de semana con mi familia.
1. Comparte tus dibujos con tu grupo.
2. Comenta por qu tu familia es especial.

Sesin 3 Cmo puedo ayudar a mi familia?
Describirs cmo puedes apoyar a tu familia.
1. Escucha la historia que leer la maestra.

2. Renete con tus compaeros y comenten las actividades que
hacen los integrantes de su familia a diario.
En casa de Luis todos colaboran en las tareas del

hogar: el pap pinta la pared de la cocina y Luis
le ayuda; la mam prepara la comida, y la nia
ms pequea recoge y guarda los juguetes que
estn tirados.

Manos a la obra!
1. Dibuja las actividades que haces para apoyar a tu familia y

colaborar en casa.
2. Comparte tu dibujo con el grupo.
1. Representa con movimientos y frente a tus compaeros lo que

haces en tu casa para ayudar a que las cosas funcionen mejor.

Sesin 4 Abrazo a mi familia
Identificars las maneras de demostrar afecto entre
los integrantes de tu familia.
1. Platica con tus compaeros cmo demuestras tu cario a las

personas que quieres: con un te quiero, un abrazo o un beso.
Todas las demostraciones son vlidas.
Manos a la obra!
1. Colorea las imgenes que muestren el cario que recibes

de tu familia.
Me leen libros.

Me escuchan cuando hablo.
Me abrazan.

Me llevan a la escuela .
Me cuidan cuando estoy enfermo .

Me dicen que me quieren.
Me dan de comer.
2. Comparte tus respuestas con el grupo.

3. Investiga, con ayuda de la maestra, otras maneras de expresar
afecto o cario y dibuja un ejemplo.
1. Haz una tarjeta con el material que te proporcionar la maestra.

2. Dibuja y escribe a tus familiares cunto los quieres.
3. Comparte la tarjeta con ellos y diles lo mucho que los quieres.
Qu aprend?
A partir de lo que trabajaste en Todas las familias son importantes, marca
con una palomita ( ) lo que aprendiste.
Aprend que S No
Hay muchas cosas que puedo hacer para apoyar

a mi familia.
Me siento feliz al demostrar cario a mi familia.

Anexo 1
91
Cuaderno de actividades para el alumno

Anexo 2
93
Cuaderno de actividades para el alumno

Cuaderno de actividades para el alumno. Tercer grado.
Educacin preescolar del Programa Nacional de Convivencia Escolar
se imprimi en los talleres de
con domicilio en
en el mes de de 2017.
El tiraje fue de ejemplares.
PNCE-ALUMNO-PREE-P-091-096.indd 96 20/04/17 11:03

Pnce Alumno Preesc 3 Baja

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pdf 1 11/04/17 13:43

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Secretario de Educacin Pblica

Directora General de Materiales Educativos

Coordinacin general acadmica

Primera edicin, 2016

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Este material ha sido elaborado especialmente para ustedes

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I. Autoestima. Me conozco y me quiero como soy 8

II. Reconozco y manejo mis emociones 20

III. Convivo con los dems y los respeto 34

IV. Las reglas: acuerdos de convivencia 46

V. Manejo y resolucin de conflictos 60

VI. Todas las familias son importantes 76

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Tu cuaderno est dividido en seis temas, cada uno con

II. Reconozco y manejo Puedo expresar y manejar

Ilustracin Al desarrollar el tema

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En sus marcas, listos... Iniciamos!

tus experiencias y opiniones en

1. Colorea las imgenes en las que veas un conflicto.

Qu est pasando en las imgenes que coloreaste?

a tu vida diaria, con tu familia

y tus compaeros de clase.

3. Comenten al grupo cmo participaron todos.

Colorn colorado... Hemos terminado!

Colorn colorado Hemos 1. Respondan las preguntas.

Qu les gust ms de la figura que realizaron?

Actividades de conclusin su opinin?

ConvivenCia esColar (pnCe)

programa naCional de ConvivenCia esColar (pnCe)

acerca del tema.

1. Comenta al grupo y con ayuda del maestro cmo pueden

Me gusta trabajar y convivir en equipo. Autoevaluacin que te

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En sus marcas, listos... Iniciamos!

1. Comenta qu es lo que ms te gusta de tu cuerpo cuando

10 Programa Nacional de Convivencia Escolar (pnce)

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1. Dibuja las partes de tu cuerpo en la hoja que est al final

Colorn colorado... Hemos terminado!

1. Forma un crculo con tus compaeros para que todos

Cuaderno de actividades para el alumno 11

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En sus marcas, listos... Iniciamos!

1. Encierra en un crculo a las nias y los nios que estn

Qu es lo que ms t e gusta hacer?

12 Programa Nacional de Convivencia Escolar (pnce)

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Cuaderno de actividades para el alumno 13

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1. F orma un crculo con el grupo.

14 Programa Nacional de Convivencia Escolar (pnce)

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1. Dibuja lo que ms te gusta hacer.

La actividad que ms me gusta hacer es

Cuaderno de actividades para el alumno 15

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1. Comenta qu es lo que ms te gusta de tu cuerpo cuando

1. Dibuja las partes de tu cuerpo en la hoja que est al final

1. Forma un crculo con tus compaeros para que todos

1. Encierra en un crculo a las nias y los nios que estn

1. F orma un crculo con el grupo.

1. Dibuja lo que ms te gusta hacer.

1. Platica con tus compaeros en qu son diferentes.

1. Seala con una palomita () las imgenes que te ensean

1. Selecciona y recorta imgenes de revistas, peridicos o dibujos

1. Comenta lo que aprendiste del autocuidado.

1. Sintate en crculo con tus compaeros y expresen con su cara

1. Observa las imgenes de sta y la siguiente pgina.

1. Piensa cmo te sientes hoy: feliz, enojado, triste, con miedo

1. Colorea el cuerpo de abajo hacia arriba hasta donde sientas

1. Observa las siguientes imgenes, qu est pasando?

1. Platica con tus compaeros qu est pasando entre la nia

1. Encierra en un crculo las acciones que te pueden ayudar a

2. Platica tus respuestas con los compaeros.

1. Dibuja lo que puedes hacer para tranquilizarte cuando te