Plan 1986 Segundo año CB Expresión Dibujo

Jueves 08 de Octubre de 2009 16:21

DIBUJO

PROGRAMA 2do AÑO DEL CICLO BASICO UNICO

1993

FORMA 2do AÑO

SENSIBILIZACIÓN, EXPERIMENTACIÓN y REPRESENTACIÓN A TRAVÉS DE:

PUNTO, LINEA, FIGURA, MANCHA, VOLUMEN

A) NATURALEZA

COMO MOTIVACIÓN A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN DIRECTA de la realidad circundante,

objetiva y subjetiva, de modelos individuales y colectivos, con diversos centros de interés.

Las investigaciones pueden considerar algunos conceptos como: figura-fondo;

dimensionalidad; módulo; proporciones; escala; equilibrio; movimiento; posición; dirección;
ritmo; simetrías; cromaticidad, etc.

COMO MOTIVACIÓN A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN INDIRECTA, con predominio de la

memoria inmediata y mediata. Por evocaciones sugeridas y/o libres; por recuperación a través
del tacto, sonidos, olores; por vivencias dentro y fuera del aula, recogidas por la memoria, por
el sentimiento y/o el azar.

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Las investigaciones pueden considerar algunos conceptos como: imagen, signo, símbolo,
movimiento, proporción, ritmo, cromaticidad, materialidad, informalismos.

B) LA GEOMETRÍA

COMO MOTIVACIÓN A TRAVÉS DE LA CONSTRUCCIÓN de elementos formales bi y

tridimensionales.

COMO MOTIVACIÓN A TRAVÉS DE TRAZADOS GEOMÉTRICOS y de signos

convencionales y no convencionales, y sus relaciones con el lenguaje gráfico-plástico.

Las investigaciones pueden considerar algunos conceptos como: figura-fondo;

dimensionalidad; módulo; proporciones; simetrías; etc.

C) RELACIONES

ENTRE LA NATURALEZA y LA GEOMETRÍA COMO MOTIVACIÓN a través de los elementos

gráficos-plásticos, por sucesivos procesos de análisis y síntesis.

Las investigaciones pueden considerar algunos conceptos como: imagen simbólica;

movimiento; ritmo; simetrías; estaticidad; dinamismo; cromaticidad; materialidad visual y táctil;
informalismos.

El docente seleccionará los objetivos básicos, en los items A y B, teniendo en cuenta, que es
más importante la calidad de las experiencias realizadas y el vínculo que tengan con el
adolescente, que el número de elementos conceptuales intervinientes.

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Los objetivos contenidos en el item C, podrán ser encarados como variables.

ESPACIO 2do AÑO

SENSIBILIZACIÓN, EXPERIMENTACIÓN y REPRESENTACIÓN A TRAVÉS DE:

PUNTO, LINEA, SUPERFICIE, MANCHA, VOLUMEN

A) MEMORIA

COMO MOTIVACIÓN VEHICULAR para la experimentación y/o representación de espacios

vivenciales subjetivos, imaginarios, oníricos.

Las investigaciones pueden considerar conceptos como: imágenes simbólicas, estaticidad,

dinamismo, cromatismo, materialidad visual y táctil.

B) EL OBSERVADOR y LO OBSERVADO

COMO MOTIVACIÓN para la experimentación y/o representación de espacios reales-objetivos.

Las investigaciones pueden considerar conceptos como: figura-fondo, dimensionalidad, escala,

reversibilidad, centro, cromaticidad, luz, macizo-hueco.

C) LAGEOMETRÍA

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COMO MOTIVACIÓN VEHICULAR para la experimentación y/o representación de espacios

intuitivos - imaginarios - reales y virtuales.

COMO MOTIVACIÓN VEHICULAR para la iniciación a las representaciones codificadas y no

codificadas.

Las investigaciones pueden considerar conceptos como: figura-fondo, dimensionalidad,

posición, ritmo, simetrías, módulo.

COLOR 2do AÑO

SENSIBILIZACIÓN, EXPERIMENTACIÓN CROMÁTICA y ACROMÁTICA A TRAVÉS DE LAS

CUALIDADES MATERICAS Y LUMÍNICAS.

ASPECTOS OBJETIVOS

A TRAVÉS DE LA EXPERIMENTACIÓN individual o grupal, identificación de las cualidades:

ordenamiento del color; valores; mezclas auditivas; sustractiva y óptica; contraste simultáneo;
grises coloreados; temperatura.

Se propiciará la búsqueda personal de diversas técnicas expresivas.

ASPECTOS SUBJETIVOS

A TRAVÉS DE LA EXPRESIÓN DEL ALUMNO y la experimentación matérica, reconocimiento

de las cualidades simbólicas del color, de su relatividad, de sus espacialidad.

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Se procurará abordar por esta vía experimental, la introducción al claroscuro, como resultante
de la relación forma, espacio, luz.

Esta unidad, se tratará fundamentalmente en relación con las otras unidades básicas del curso.

OBJETIVOS ESPECIFICOS PARA 1er. y 2do. AÑO DEL CICLO BASICO UNICO

DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD

EXPRESIÓN AUTÓNOMA

COMUNICACIÓN PLENA

DESARROLLO DE HABILIDADES SENSORIOMOTRICES

EXPERIMENTACIÓN y DOMINIO DE TÉCNICAS

COMPRESIÓN y UTILIZACIÓN PLENA DE CÓDIGOS VISUALES

AUTOCONOCIMIENTO

SENSIBILIZACIÓN ESTÉTICA

Métodos sugeridos:

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Observación

Experimentación

Descubrimiento

Procesos analítico-sintéticos

Procesos heurísticos

Actividades:

Individuales y grupales, en diferencias situaciones espacio-temporales, dentro y fuera del

aula-taller.

Coordinación con las otras asignaturas (entorno a conceptos comunes)

NÚCLEO BASICO UNICO para 1ero y 2do año del CICLO BASICO UNICO

FORMA - ESPACIO - COLOR

Conceptos elementales del lenguaje gráfico-plástico:

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IMAGEN, SIGNO, SÍMBOLO (,‚)

FIGURA-FONDO, CONTRASTES, ANALOGÍAS, REVERSIBILIDADES (,‚)

DIMENSIONALIDAD, MÓDULO (,‚)

PROPORCIONES, ESCALA (,‚)

EQUILIBRIO, ESTRUCTURA, CONFIGURACIÓN (‚)

MOVIMIENTO, POSICIÓN, DIRECCIÓN (,‚)

RITMO, SIMETRÍAS, ESTATICIDAD, DINAMISMO (,‚)

CENTRO, TENSIONALIDAD, COMPOSICIÓN (‚)

CROMATICIDAD, RELATIVIDAD (,‚)

LUZ, VALOR, POSITIVO/NEGATIVO, MACIZO/HUECO (‚)

TEXTURA, MATERIALIDAD VISUAL y TÁCTIL (‚)

INFORMALISMOS (,‚)

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 Sugeridos para 1er. año - Núcleo Variable.

‚ Sugeridos para 2do. año - Núcleo Variable.

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