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Art rseau 2012

ATELIER n 3
Renaud LAMBERT, Nicole VITR

Thme : SEXPRIMER PAR LA COULEUR

Pralable : (S)exprimer par la couleur Que la couleur peut-elle exprimer ?

(S)exprimer cest dire, montrer, donner voir.une motion, une sensation, quelque chose de personnel,
daffectif, dintellectuel

Quelques questions bties ensemble au pralable :

-La couleur a-t-elle une valeur ajoute dans une uvre, une production ?

-Sexprimer avec du Noir et du Blanc est-ce sexprimer par la couleur ?

-Quels angles dattaque pdagogiques pour amener llve sexprimer par la couleur ?

-Peut-on sexprimer avec la couleur en soi (en tant que telle) ? Le monochrome

-La couleur existe-t-elle en dehors de la forme ?

-Comment un contexte sensible, social, culturel peut-il influencer la faon dont on travaille avec les couleurs ?
Matisse ou Courbet dcouvrant la lumire du sudVersion lves : travailler avec une couleur un jour de pluie/un
jour de soleil, un jour en hiver/un jour en dbut dt.

-Sexprimer avec le blanc

-Votre couleur prfre a-t-elle volu au cours de votre vie ?

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SYNTHESE DE LATELIER

Aprs une brve introduction (voir questions ci-dessus) voici ce qui a t exprim par les participants :

LA COULEUR ET LES ARTS PLASTIQUES :

-La couleur donne envie de parler aux lves.


-On constate que lorsque lon propose une activit lie la couleur aux lves, ils se calment et semblent
absorbs comme sils se fondaient en elle.
-Pour eux elle permet souvent de finaliser un travail (on met par ex souvent la couleur aprs le dessin).
-Un exemple de problmatique : photographier la couleur ou colorier la photographie ?
-Travailler avec les lves sur la couleur et les motions par ex ce pourrait tre leur demander une srie sur les
humeurs.
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-Le travail avec la couleur implique un choix de nuances, de mlanges, doutils, de matires ; il permet un travail
en srie.
-Le travail avec la couleur pointe quasi systmatiquement notre rapport Culture / Couleurs et ses rfrences.
-La question du strotype et des connotations est rcurrente : le ciel est-il toujours bleu ? par ex ou bien
pourrait-on imaginer des contre-couleurs et travailler l-dessus avec les lves? Par exemple un dentifrice
marron ?
-Le rle du contexte est trs important pour aborder la couleur : la mto, la situation gographique et
culturelle, le moment dans lanne
-Donner du sens la couleur cest aussi se demander quand elle intervient, quel moment du travail on la
met ?
-Le plaisir quont les lves travailler avec la couleur semblent diminuer avec lge pour revenir la fin du
lyce.
-Pour les lves de la section tapisserie de Royan, quand il sagit de mettre de la couleur sur une chaise (tissu)
on saperoit que mettre de la couleur sur la structure (le bois) ne va pas de soi : le bois doit rester couleur
boisIl y aurait transgression le peindre.
-Les nouvelles technologies : changent-elles notre rapport la couleur (perte des matires, des textures mais
gain de possibilits nouvelles : jeu de saturation par ex.
-Se questionner sur la couleur cest aussi se questionner vritablement sur ce que lon croit connatre qui relve
parfois da priori : la neige est le blanc absolu par ex (les esquimaux possdent 33 mots diffrents pour nommer
la neige !)
-Travailler avec un lve daltonien remet en cause des vidences. Comment sy prendre ?
--Limportance de travailler la couleur de faon sensible : on ne travaille pas de la mme faon avec des
pigments en poudre ou des couleurs toutes prtes en tubes. On peut fabriquer ses couleurs (jus de fleurs, terres
naturelles), exprimenter ses liants (huile, eau, uf). On retrouve alors une sensibilit la couleur.
-Diffrencier le travail avec la couleur en tant que lumire (vidoprojecteur par ex) et matire (tubes de
peinture).

-SEXPRIMER AVEC LA COULEUR CEST RECONNATRE OU CONNATRE ?

LA MUSIQUE :

-Quels parallles entre Arts Plastiques et Musique ? On retrouve un champ lexical intressant dans cette
discipline : couleurs tonales, couleurs instrumentales Des artistes comme Kandinsky ont explor cette croise
des chemins en proposant des quivalents visuels et plastiques entre sons et couleurs (synesthsie).

LA COULEUR AU CINMA :

-Beaucoup dlves sont attirs par le Noir et Blanc comme une connotation esthtique et culturelle suprieure
celle de la couleur (une manire de valeur ajoute). En ce sens le N et B redevient un strotype culturel.
-Saturer et d saturer limage permettrait de sloigner et/ou de se rapprocher du rel et de sa reproduction
mimtique.
-En gnral les lves sont tendance rechercher le rel sauf en cinma danimation. Il y a pourtant des contre-
exemples culturels cela : les univers colors de Tim Burton par ex. On note que plus on est dans la fiction plus
on est dans un univers accentu sur le plan des couleurs.

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LA COULEUR EST A LA FOIS SENSIBLE ET IDE.


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LES POINTS CLEFS POUR LA SYNTH SE DE MME LAY EN FIN DE JOURNE :

Les mots clefs :

SENSIBILIT / CRATIVIT / RFRENCES / CULTURE / STEREOTYPE / PLAISIR / NUANCER

Une phrase + :

CEST LEXPRIENCE SENSIBLE QUI NOUS PERMET DAPPRHENDER LA COULEUR.

Une phrase - :

-IL SEMBLE DIFFICILE DE CERNER LES VRAIS CHOIX QUAND ON SE SERT DE LA COULEUR.

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