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Actividad 3: Enfermedades en cifras estadsticas

El propsito de esta actividad es que los estudiantes analicen la informacin sobre las
enfermedades: sntomas, clasificacin y formas de adquirirlas; adems, que identifiquen
algunas tcnicas para brindar los primeros auxilios. Teniendo como referencia las
enfermedades frecuentes en su comunidad, se iniciarn en el conocimiento de la
estadstica: medidas de tendencia central y grficos estadsticos.
Sugerencias metodolgicas
Primer momento: Acciones frente a las enfermedades
Pginas: 100, 101, 102, 103 y 104
Para iniciar el tema, pregunta: Alguna vez se han enfermado? Cules fueron los sntomas?
Presentaron fiebre? Dnde acudieron? Qu tratamiento les dieron? Cules fueron
las causas de esa enfermedad? Motvalos para que escriban sus respuestas y las presenten.
Pide a los estudiantes leer los testimonios de la pgina 100 y, mediante una lluvia de
ideas, recoge sus respuestas a las preguntas planteadas. Resume las principales ideas.
En la pgina 101 se presenta informacin sobre los sntomas ms frecuentes de
algunas enfermedades. Solicita voluntarios para que complementen la tabla y
compartan sus respuestas.
En este momento se plantean tres investigaciones. Forma tres grupos para que cada
uno desarrolle un tema. Organiza a los estudiantes y orintalos para realizar las
investigaciones y presentar los productos que se solicitan.
Pide a los estudiantes leer los textos de las pginas 102 y 103. Indcales que deben
resolver las actividades y preguntas planteadas. Forma parejas para intercambiar
respuestas. Fomenta el dilogo en torno a las formas de contagio y cmo establecer
medidas preventivas para evitar las enfermedades comunes como resfro, clera,
conjuntivitis, tifoidea, entre otras. Haz que analicen semejanzas y diferencias entre
las formas de contagio y medidas preventivas de estas enfermedades.
Solicita a los estudiantes que expresen testimonios de accidentes. Pregunta Cmo
ocurrieron? Cmo actuaron? Qu especialistas acudieron a atender el accidente?
etc. Leen la informacin en la pgina 104. Forma grupos y pdeles que dramaticen
algunos accidentes comunes en su comunidad. Establezcan qu hacer en cada
caso. Motiva la reflexin sobre la ayuda contraproducente que podemos ocasionar
al mover a un herido o aplicar determinadas sustancias a una persona con
quemaduras. Se sugiere gestionar apoyo de la posta mdica para invitar a un
especialista, que oriente sobre el tema de primeros auxilios. Plantea un concurso
de afiches sobre cmo actuar ante accidentes comunes: electrocucin,
mordeduras de animales, atoros, desmayos, fracturas, heridas, etc. Peguen los
afiches en el CEBA. Enfatiza la necesidad de tener un listado con los telfonos de
las instituciones a las que pueden recurrir en caso de emergencia y la necesidad
de contar con un botiqun bsico en el aula, en el hogar y centro de trabajo.GUA
METODOLGICA N 2
Ciclo Avanzado - Campo de conocimiento: Ciencias 55
Reto:
Forma grupos. Pide que investiguen sobre las enfermedades de transmisin sexual y
elaboran un trptico sobre ellas, subrayando causas, sntomas y formas de prevencin.
Sugiere que para recabar informacin visiten el Centro de Salud ms cercano.
Ideas fuerza:
Existen diversas formas de contagio de las enfermedades.
Los primeros auxilios son tcnicas y procedimientos inmediatos que recibe una
persona, vctima de un accidente o enfermedad repentina.
Segundo momento: Clasificacin de las enfermedades
Pginas: 105 y 106
Motiva la lectura de los textos presentados en las pginas 105 y 106. Plantea preguntas
de comprensin. Despus, forma parejas para que dibujen en un papelgrafo dos
siluetas de personas. En una representarn las formas de contagio directo y, en la
otra, el contagio por va indirecta. Solicita voluntarios para que presenten y
fundamenten sus trabajos.
Forma grupos para que elaboren un cuadro sobre la clasificacin de las enfermedades
ms comunes de su comunidad. Elabora junto con los estudiantes un diagnstico
sobre las condiciones favorables y desfavorables que brinda el aula o perifrico para
un entorno saludable (uso de tachos, estado de los servicios higinicos, reas verdes,
iluminacin y ventilacin adecuada, ambientacin, etc.). Prioricen las necesidades
detectadas y planifiquen actividades para superarlas. Evalen la implementacin de
las actividades planificadas, promueve la participacin de todos los estudiantes.
La salud de la poblacin humana ha mejorado muchsimo a partir del siglo XIX
gracias a los avances cientfico-tecnolgicos, como son: la invencin de
medicamentos, vacunas y el desarrollo de tcnicas para el diagnstico.
Para valorar estos aportes propn la investigacin de la pgina 106. Consigue un
video que promueva la prevencin de la enfermedad. Puedes elaborar una ficha
de anlisis con las ideas ms importantes presentadas en el video.
Solicita a los estudiantes identificar elementos o situaciones que afectan su salud
mental. Motiva el anlisis sobre las causas y consecuencias de estas situaciones.
Propicia la reflexin en torno a posibles alternativas de solucin. Busca informacin
sobre comunicacin asertiva. Plantea en tarjetas algunas situaciones que afecten la
salud mental. Forma grupos y entrega una tarjeta. El grupo debe dramatizar la
situacin y luego plantear cmo actuara en forma asertiva.
Plantea que investiguen sobre cmo el estrs afecta la salud de las personas. Busca
informacin sobre tcnicas de relajacin (masajes, msica, respiracin, instrumentos)
y practcalas con los estudiantes
Establece alianzas estratgicas con instituciones de salud para que brinden charlas
sobre la depresin (causas, sntomas, consecuencias) u otros problemas
relacionados con la salud mental.
Ideas fuerza:
Las enfermedades son de diversos tipos: infectocontagiosas, degenerativas,
nutricionales, parasitarias, laborales, mentales.
Las enfermedades infectocontagiosas son las ms comunes y son producidas
por microbios como virus, bacterias y protozoos.

Tercer momento: Promedio estadstico de enfermedades frecuentes


Pginas: 107, 108, 109, 110, 111, 112 y 113
Para iniciar la sesin pregunta: Qu conocen sobre estadstica? Qu informacin
de nuestra vida diaria consideran que est relacionada con la estadstica? Anota en
la pizarra la palabra estadstica y pide a los estudiantes expresar palabras o frases
que se relacionen con ella.
Solicita a los estudiantes leer los textos de la pgina 107. Explica que un estudio
estadstico comienza con la recoleccin de datos, que despus son clasificados y
organizados en tablas llamadas tablas de frecuencia; stas a su vez se representan
grficamente en distintos tipos de grficos que pueden ser circulares, de barras o
poligonales.
En la pgina 107 se indica realizar el proceso inverso, es decir, reconstruir la
tabla de frecuencias a partir de los datos del grfico de barras horizontales
de la mortalidad segn tipo de cncer. Pide a los estudiantes compartir sus
respuestas.
Plantea ejercicios para hallar la media, la moda y mediana. Explica el procedimiento.
Forma parejas y pdeles seguir la secuencia de desarrollo de las pginas 108, 109 y
110. Acompaa de cerca a las parejas y aclara dudas.
Orienta a los estudiantes para que apliquen la encuesta de la pgina 111 y presenten
los resultados solicitados.
Reto:
Forma parejas y pdeles resolver la Ficha de trabajo: Representando las medidas de
tendencia central (pginas 112 y 113). Fomenta la coevaluacion.
Ideas fuerza:

La estadstica es la ciencia que se encarga de la recoleccin, presentacin,


interpretacin y anlisis de datos.
Las medidas de tendencia central, media, moda y mediana son un conjunto de
datos que constituyen un resumen cuantitativo de la muestra.