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Brevet Blanc 3e

Mercredi 6 avril 2016


9h 10h30

FRANCAIS
Premire partie : Texte, questions et orthographe.

Dure : 1h30

- Questions (15 points) et rcriture (4 points) 1 heure

- Dicte (6 points) 30 minutes

Lusage de la calculatrice et de tout document est interdit.


Dans Chagrin d'cole, Daniel Pennac parle de son rapport l'cole, de l'lve
qu'il a t, du professeur de franais qu'il est devenu et de l'crivain reconnu qu'il est
actuellement.

La haine et le besoin daffection mavaient pris tout ensemble ds mes premiers


checs. Il sagissait damadouer logre scolaire. Tout faire pour quil ne me dvore pas
le cur. Collaborer, par exemple, au cadeau danniversaire de ce professeur de
sixime qui, pourtant, notait mes dictes ngativement : Moins 38, Pennacchioni 1, la
5 temprature est de plus en plus basse ! Me creuser la tte pour choisir ce qui ferait
vraiment plaisir ce salaud, organiser la qute parmi les lves et fournir moi-mme
le complment, vu que le prix de laffreuse merveille dpassait le montant de la
cagnotte.

10 Il y avait des coffres-forts dans les maisons bourgeoises de lpoque. Jentrepris


de crocheter celui de mes parents pour participer au cadeau de mon tortionnaire.
Ctait un de ces petits coffres sombres et trapus, o dorment les secrets de famille.
Une clef, une molette chiffres, une autre lettres. Je savais o mes parents
rangeaient la clef mais il me fallut plusieurs nuits pour trouver la combinaison.
15 Molette, clef, porte close. Molette, clef, porte close. Porte close. Porte close. On se dit
quon ny arrivera jamais. Et voil que soudain, dclic, la porte souvre ! On en reste
sidr. Une porte ouverte sur le monde secret des adultes. Secrets bien sages en
loccurrence : quelques obligations2, je suppose, des emprunts russes 3 qui dormaient
l en esprant leur rsurrection, le pistolet dordonnance 4 dun grand-oncle, dont le
20 chargeur tait plein mais dont on avait lim le percuteur, et de largent aussi, pas
beaucoup, quelques billets, do je prlevai la dme 5 ncessaire au financement du
cadeau.

Voler pour acheter laffection des adultes Ce ntait pas exactement du vol et
25 a nacheta videmment aucune affection. Le pot aux roses fut dcouvert lorsque,
durant cette mme anne, joffris ma mre un de ces affreux jardins japonais qui
taient alors la mode et qui cotaient les yeux de la tte.

Lvnement eut trois consquences : ma mre pleura (ce qui tait rare),
30 persuade davoir mis au monde un perceur de coffres (le seul domaine o son
dernier-n manifestait une indiscutable prcocit), on me mit en pension, et ma vie
durant je fus incapable de faucher quoi que ce soit, mme quand le vol devint
culturellement la mode chez les jeunes gens de ma gnration.

Daniel Pennac, Chagrin d'cole (2007), ditions Gallimard

1 Pennacchioni : vritable nom de Pennac.


2 Obligations : dans le domaine financier, des titres de prt rapportant des intrts petits, mais rguliers.
3 Emprunts russes : emprunts mis par la Russie tsariste entre 1882 et 1918. Aprs la rvolution bolchevique, le
rgime communiste refusa de reconnatre ces emprunts, et donc de les rembourser.
4 Pistolet d'ordonnance : pistolet de soldat.
5 La dme : l'impt.
QUESTIONS (15 points)

1. Quel est le point de vue du narrateur ? Justifiez votre rponse. (1 point)

2. a. Quels sont les deux temps majoritairement employs dans les deux derniers
paragraphes ? Donnez un exemple de chacun. quelle poque de la vie du
personnage renvoient-ils ? (2 points)
b. Dans le verbe reste , (l. 16), quel est le temps employ ? Indiquez sa valeur et
l'effet produit par son emploi. (1 point)
c. Dans le verbe suppose (l. 18), quel est le temps employ ? Indiquez sa va-
leur et l'effet produit par son emploi. (1 point)

3. On en reste sidr (l. 16-17) et on me mit en pension (l. 31) :


a. Indiquez la classe grammaticale des mots souligns. (0,5 point)
b. Qui chacun de ces mots dsigne-t-il ? (0,5 point)

4. Quel type d'lve le narrateur tait-il ? Justifiez votre rponse en citant deux
expressions du texte. (1 point)

5. Il s'agissait d'amadouer l'ogre scolaire (l. 2) : nommez la figure de style


employe et expliquez-la. (1 point)

6. Quels sentiments poussent le personnage enfant commettre un vol ? Expliquez et


citez le texte. (1,5 point)

7. En quoi son ide est-elle contradictoire ? Justifiez votre rponse en relevant deux
expressions dsignant le professeur de l'enfant. (1,5 point)

8. Et voil que soudain, dclic, la porte s'ouvre ! (l. 16) :


a. Quel est le type de phrase employ ? Quel sentiment traduit-il ? (1 point)
b. Que contient le coffre ? Citez les quatre lments et dites quelle est la figure de
style employe. Quel effet produit-elle ? (2 points)

9. En vous appuyant sur le texte et le paratexte, expliquez, dans une rponse


dveloppe et argumente, en quoi cet pisode a pu tre formateur pour le narrateur.
(2 points)

RCRITURE (4 points)

Rcrivez le passage suivant en imaginant que ce sont deux frres qui parlent, et en
procdant tous les changements ncessaires.

J'offris ma mre un de ces affreux jardins japonais qui taient alors la


mode et qui cotaient les yeux de la tte.

Lvnement eut trois consquences : ma mre pleura (ce qui tait rare),
persuade davoir mis au monde un perceur de coffres (le seul domaine o son
dernier-n manifestait une indiscutable prcocit), on me mit en pension, et ma vie
durant je fus incapable de faucher quoi que ce soit, mme quand le vol devint
culturellement la mode chez les jeunes gens de ma gnration.
DICTE (6 points)
Consignes :

1. crire au tableau :
heurt ,
hbtude ,
et Daniel Pennac, Chagrins d'cole, 2007 , en soulignant Chagrins
d'cole.

2. Lire le texte une fois, posment, sans la ponctuation.

3. Dicter le texte, avec la ponctuation.

4. Relire le texte une fois, avec la ponctuation.

Mais revenons mes dbuts. Dernier-n d'une fratrie de quatre, j'tais un cas
d'espce.

Mes parents n'avaient pas eu l'occasion de s'entraner avec mes ans, dont la
scolarit, pour n'tre pas exceptionnellement brillante, s'tait droule sans heurt.

J'tais un objet de stupeur, et de stupeur constante car les annes passaient


sans apporter la moindre amlioration mon tat d'hbtude scolaire. Les bras
m'en tombent , je n'en reviens pas , me sont des exclamations familires asso-
cies des regards d'adulte o je vois bien que mon incapacit assimiler quoi que
ce soit creuse un abme d'incrdulit.

Apparemment, tout le monde comprenait plus vite que moi.

Daniel Pennac, Chagrin d'cole, 2007


Nom : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Classe : _ _ _ _ _ _ _ _
Prnom : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

DICTE AMNAGE

Entourez la rponse juste pour chaque mot en gras.

Mais revenons a / / ah mes dbuts. Dernier-n d'une fratrie de quatre, j'tais


un cas d'espce.

Mais / mes / met parents n'avaient pas eu location / l'occasion / l'ocassion


de s'entraner avec mes ans, don / dont / donc la scolarit, pour n'tre pas
exceptionnellement brillante, s'tait droul / drouler / droule sans heurt.

J'tais un objet de stupeur, et de stupeur constante car les annes passer /


pass / passait / passaient sans apporter la moindre amlioration mon tat
d'hbtude scolaire. Les bras m'en tombent , je n'en reviens pas , me sont des
exclamations familires associ / associs / associes des regards d'adulte o /
ou / houx je vois bien que mon incapacit assimil / assimile / assimiler quoi
que ce soit creuse un abme d' incrdulit / incrdulite / incrduliter.

Apparemment / aparemment / apparement, tout le monde comprenait /


comprennaient / comprenaient plus vite que moi.

Daniel Pennac, Chagrin d'cole, 2007


BREVET BLANC 3e
Mercredi 6 avril 2016
10h45 12h15

FRANCAIS
Deuxime partie : Rdaction.

Dure : 1H30.

L'usage d'un dictionnaire de langue franaise est autoris l'exception de tout autre
document.

L'usage de la calculatrice est formellement interdit.


RDACTION (15 points)

Le candidat traitera, au choix, l'un des deux sujets suivants.

Sujet 1 (d'imagination) :

Vous aussi, enfant, vous avez mal agi dans le but de plaire un adulte ou de ne
pas le dcevoir.

Racontez cet pisode en voquant vos motivations et vos sentiments.

Sujet 2 (de rflexion) :

D'aprs vous, une personne honnte peut-elle tre amene par les
circonstances transgresser une rgle ou une loi ?

Vous rpondrez cette question dans un dveloppement argument, en vous


appuyant sur deux ou trois exemples tirs de votre culture ou de votre exprience,
que vous analyserez.

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