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De hecho, es parte de la explicacin del efecto facilitador formas de despedirse segn el lugar o el status del interlocutor)
del uso de sistemas alternativos sobre la aparicin del lenguaje hasta el uso de peticiones indirectas, de la comunicacin refe-
oral: la asociacin sistemtica, por ejemplo, de una palabra con rencial, de los dilogos a tres bandas o de la irona.
una fotografa del sistema PECS, que se basa en el manejo fsi- El aislamiento y la simplificacin de las situaciones funcio-
co de fotografas o de imgenes realistas, asociado a la produc- nales que permite su representacin dentro del mbito de una
cin de palabras o expresiones cortas, en situaciones reales de sesin de logopedia o su representacin grfica permite hacer
comunicacin y de anticipacin de acontecimientos, permite ver los elementos fundamentales que determinan tanto la com-
establecer ms fcilmente una asociacin ms ntida y slida prensin de los dems como la decisin de un hablante a la hora
entre etiqueta verbal y referente. de elegir qu palabras debe utilizar para lograr su propsito.
Combinacin de las directrices citadas
En referencia a los aspectos ms pragmticos de la comprensin CONCLUSIONES
verbal, se suelen combinar varias de las directrices anteriormen- La comprensin del lenguaje oral pone en marcha procesos
te citadas. muy complejos que combinan distintos dominios de las funcio-
En el trabajo sobre comprensin verbal con nios que pre- nes mentales superiores.
sentan alteraciones pragmticas, no basta con hacer entender el La intervencin logopdica debe preocuparse por analizar
significado de las palabras y de las frases, es necesario explici- en cada nio cul es el alcance real de su comprensin verbal
tar tambin el uso social de las mismas y para ello se recurren a independiente, intentar llegar a una representacin de cules
situaciones-tipo, simplificadas, mediante su representacin en son los niveles de alteracin implicados en los fallos de com-
sesiones o mediante dibujos que visualizan en qu contextos prensin, y ajustar entonces los procedimientos de enseanza y
una persona recurre a una determinada forma expresiva. entrenamiento a dicho modelo representativo del funcionamien-
Esto incluye desde formas sociales (por ejemplo, distintas to interno de la comprensin verbal del nio.
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