Taller Ateneo de Ciencias Naturales IFD Escuela Normal Superior Estados

Unidos del Brasil.

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FUNDAMENTACIN:

El ateneo de Ciencias Naturales es () una estrategia integradora de la teora y la prctica,

formulada en cierta forma desde una visin reflexiva, reparadora, ampliatoria, justificativa, de
las prcticas realizadas. Podemos interpretar al ateneo, en su funcionamiento, como un dispositivo
en el que se imbrican factores sociales, subjetivos e instrumentales (Borel).
Partiendo de la idea de la complejidad de la tarea de ensear y aprender a reflexionar sobre la
prctica y de su importancia planteamos la experiencia de los Ateneos Didcticos por Campos
Disciplinares / Profesionales, un dispositivo creado para generar acciones de enseanza nuevas y
mejores, adecuadas a los distintos contextos y situaciones de clases, ya que las prcticas de la
enseanza slo pueden entenderse en un contexto social e institucional en el que se despliegan
como propuestas singulares y situadas a partir de acciones y decisiones que los docentes toman en
relacin a la dimensin especfica de su trabajo, o sea, compartir y construir conocimiento en el
aula (Edelstein, 2005).

El ateneo es un dispositivo que trabaja en base a la tarea colectiva, al dilogo con otros con
intereses comunes en la enseanza desde variadas trayectorias. Tiene su origen en el marco de
otras prcticas profesionales y su desarrollo se focaliza en el abordaje y la resolucin de
situaciones singulares, en la bsqueda de alternativas de accin que volvern a ser puestas en
tensin en el siguiente encuentro: se persigue tanto la produccin de nuevos conocimientos
pedaggicos y didcticos como de alternativas de accin (Alen, 2008). Es un espacio de encuentro
en el cual se intercambian saberes en relacin con las prcticas de enseanza desde un abordaje
reflexivo; se trata de un contexto grupal de aprendizaje en el que se debaten alternativas de
resolucin a problemas especficos y situaciones singulares (Espaa, 2010).

En el Diseo Curricular para la Educacin Superior se propone que el Ateneo sea un dispositivo
pedaggico didctico que constituya una oportunidad para gestar un espacio grupal educativo en
el que se integren de forma interrelacionada los procesos de comprensin, intervencin y
reflexin sobre las prcticas docentes. Con tal finalidad, se favorecer la construccin y re
significacin sobre los saberes a ensear para una alfabetizacin cientfica significativa.
Se trata, en definitiva, de un espacio colectivo en el que los alumnos del profesorado reflexionarn
sobre las prcticas y propondrn innovaciones en el diseo de propuestas de enseanza en
Ciencias Naturales.

PROCEDIMIENTOS

Razonamiento profundo sobre las relaciones complejas entre la sociedad y naturaleza.

Reflexin crtica y colectiva que promueva la teorizacin de la prctica y la prctica de la teora en
la enseanza de las ciencias naturales.
Sensibilizacin y concientizacin sobre la relevancia de educar a nios y jvenes en el
conocimiento y cuidado de su entorno.
Reflexin y valoracin crtica y creativa sobre las estrategias didcticasde la Educacin Ambiental.

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Preparacin para la elaboracin, gestin e implementacin de proyectos educativos que integren

la dimensin ambiental y promuevan lasustentabilidad.
Adquisicin de espritu crtico sobre las experiencias educativas exitosas como estmulo para
generar nuevas estrategias de aprendizaje.
Socializacin de la informacin y tcnicas ambientales para incentivar suaplicacin en la prctica
docente.

METODOLOGA:

El Ateneo constituir un itinerario en constante proceso de reformulacin y re significacin que

supondr el anlisis integral de las prcticas desde perspectivas tericas de la enseanza de las
ciencias naturales.

Segn Gallardo es necesario pensarlo como un modelo para armar y no un esquema cerrado, lo
que implica abordar los temas y problemas con marcos flexibles que surgirn de los propios
intereses de los alumnos, como de los que se presenten en las instituciones de destino.

El trabajo abarcar tres etapas:

En la primera etapa se abordarn los estudios de caso sobre la enseanza de temticas de propias
de las ciencias naturales, que permitan la re significacin de las nociones aprehendidas en otros
espacios de la carrera. Asimismo se favorecer el adiestramiento en el manejo de instrumental de
laboratorio y en el trabajo de campo.

En la segunda etapa se actuar en relacin con la Residencia, en el diseo y anlisis de proyectos

innovadores y unidades didcticas coherentes con una enseanza de las Ciencias desde la
perspectiva de la nueva filosofa de las ciencias (NFC), la alfabetizacin cientfica y la educacin
para la ciudadana.
En la tercera etapa se proceder a la reflexin sobre las propias prcticas en relacin con las
experiencias de aprendizaje desarrolladas a lo largo del itinerario formativo.

ACTIVIDADES:
a. Profundizacin bibliogrfica sobre temticas de inters para la enseanza de las ciencias
naturales.
b. Anlisis de estudios de casos sobre los distintos contenidos curriculares de las Ciencias
Naturales en funcin de las propuestas de los participantes y del Diseo Curricular.
c. Concrecin de trabajos de laboratorio.
d. Concrecin de trabajos de campo en centros de interpretacin y espacios verdes.
e. Aplicacin de Tics a las prcticas docentes en Ciencias Naturales.
f. Elaboracin de relatos de experiencias pedaggicas.

EVALUACIN:
I. Asistencia a las clases semanales (80%).

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II. Aprobacin de los distintos trabajos prcticos (100%).

III. Entrega de relatos de experiencias pedaggicas.

BIBLIOGRAFA:
ALEN, B. (2004) La escritura de experiencias pedaggicas en la formacin docente.
Programa Elegir la Docencia. Direccin Nacional de Gestin Curricular y Formacin
Docente. Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa. Buenos Aires.
EDELSTEIN, G. (2005) Enseanza, polticas de escolarizacin y construccin didctica. En:
FRIGERIO Y DIKER (comps.) Educar ese acto poltico. Del Estante editorial. Buenos Aires.
ESPAA, Ana (2009): Los ateneos didcticos como dispositivos de formacin y de
socializacin de las prcticas. En SANJURJO, L.: Los dispositivos para la formacin en las
prcticas profesionales. Homo Sapiens. Rosario.
GALLARDO, S. (2011) El Ateneo en la formacin docente. Comunicacin N 9
"DOCUMENTOS ORIENTADORES SOBRE ATENEOS".