REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGA
UNIVERSIDAD POLITCNICA TERRITORIAL DE YARACUY
ARSTIDES BASTIDAS
INDEPENDENCIA ESTADO YARACUY

PROGRAMA DE REFORESTACIN Y SENSIBILIZACIN AMBIENTAL

EN LA COMUNIDAD LAS CRECEDORAS PARTE ALTA DEL
MUNICIPIO COCOROTE Y EN LA UNIVERSIDAD POLITCNICA
TERRITORIAL ARISTIDES BASTIDAS DEL MUNICIPIO
INDEPENDENCIA DEL ESTADO YARACUY.

Participantes:

Cesar Anton CI: V-20.890.437

Adigson Pacheco CI: V-20.889.686
Emilin Salazar CI: V-20.542.998

Independencia, Mayo de 2016

 INTRODUCCIN

El servicio comunitario son todas aquellas acciones, planes,

trabajos y labores tanto educativas como sociales que debemos propagar,
argumentar, exponer y realizar los futuros profesionales en los diferentes
entornos sociales o comunidades mediante la aplicacin de los
conocimientos adquiridos en nuestra formacin acadmica; esto con el fin
de satisfacer las necesidades detectadas en las comunidades, a la vez
guiarnos a nosotros como estudiantes para orientar la iniciativa,
creatividad, protagonismo y capacidad de participacin en la comunidad
para generar soluciones; tambin busca promover el vnculo entre futuros
profesionales y la comunidad a travs de la solidaridad, compromiso y
participacin comunitaria en el marco del desarrollo ambiental y
sostenible, siendo estos temas fundamentales en el trabajo comunitario
de hoy en da, ya que son los que mayormente son aceptados por las
comunidades quienes se encuentran en la bsqueda de soluciones a los
problemas ambientales que la sociedad presenta trayendo los beneficios
no sociales sino educativos.

Las diversas actividades ejecutadas por jornadas de

sensibilizacin como charlas, entrega de volantes, jornadas de limpieza,
mural, entre otros. Se realizaron gracias a nuestra capacidad para el
emprendimiento, al apoyo de la comunidad, a la confianza en nosotros
mismos y el trabajo en equipo que permiti sentirnos impulsores de la
creacin de la conciencia ambiental como parte del desarrollo sostenible
del pas.

La finalidad de dichas actividades tena como propsitos involucrar

a los diferentes habitantes de las comunidades donde se trabaj, lo cual
requera de sensibilizar, formar y promover la participacin comunitaria
dentro de las actividades ambientales promovidas en pro de la
conservacin y preservacin del ambiente.
 En sntesis, las actividades realizadas lograron ser llevada a cabo
en conjunto con las comunidades protagonistas, se pudo trabajar con la
parte agrcola uniendo manos a la siembra en la comunidad estudiantil,
mientras que, en la comunidad Las Crecedoras se involucr a la
comunidad en las actividades de reforestacin en las laderas del rio
Cocorote.
 NDICE
Pg.
DESCRIPCIN DEL PROYECTO .................................................................. 5
JUSTIFICACIN Y ALCANCES DEL PROYECTO ........................................ 7
OBJETIVOS DEL PROYECTO ....................................................................... 9
Objetivo General .................................................................................. 9
Objetivos Especficos ............................................................................. 9
LAS COMUNIDADES ................................................................................... 10
RESEA HISTORICA DE LA COMUNIDAD LAS CRECEDORAS .. .10
RESEA HISTRICA DE LA UNIVERSIDAD POLITCNICA
TERRITORIAL DE YARACUY ARSTIDES BASTIDAS (UPTYAB) ........... 13
PROGRAMA DE ACTIVIDADES .................................................................. 17
SUSTENTACIN TERICA ......................................................................... 23
EDUCACIN AMBIENTAL ........................................................................... 27
ESTADSTICAS SENCILLAS ....................................................................... 28
IMPACTO SOCIAL ....................................................................................... 29
CONCLUSIONES DEL SERVICIO COMUNITARIO ............................ 29
RECOMENDACIONES DADAS A LAS COMUNIDADES ............................. 29
RECOMENDACIONES RECIBIDAS POR LAS COMUNIDADES ................ 30
BENEFICIOS RECIBIDOS POR LAS COMUNIDADES ............................... 30
BENEFICIOS RECIBIDOS POR LOS BACHILLERES ................................. 30
SUGERENCIA PARA POSTERIORES PROYECTOS EN LAS
COMUNIDADES (LAS ACEQUIAS Y UPTYAB) ........................................... 31
ANEXOS ....................................................................................................... 32
REFERENCIAS ............................................................................................ 37
 DESCRIPCIN DEL PROYECTO

La reforestacin aporta una serie de beneficios y servicios

ambientales. Al restablecer o incrementar la cobertura arbrea, se
aumenta la fertilidad del suelo y se mejora su retencin de
humedad, estructura y contenido de nutrientes (reduciendo la lixiviacin,
proporcionando abono verde y agregando nitrgeno, en el caso de que
las especies utilizadas sean de este tipo).

Las actividades de reforestacin promueven la aprehensin de CO 2

de la atmsfera, disminuyendo as la concentracin de este gas y
consecuentemente, desempeando un importante papel para luchar
contra el efecto invernadero. La eliminacin del dixido de carbono de la
atmosfera es realizado gracias a la fotosntesis, permitiendo la captura del
carbono en la biomasa de la vegetacin y los suelos.

Este programa pretende formar ciudadanos conscientes de las

acciones cotidianas en la comunidad y de cmo afectan los problemas
ambientales en el rea social, cultural y en la salud de todos sus
habitantes. Al mismo tiempo est basado en los temas ambientales y la
participacin comunitaria con actividades primeramente informativas y
otras que permitan crear reflexin en los habitantes para que puedan vivir
en un ambiente sano.

Presenta una alternativa sencilla ya que permite unificar y controlar

el cumplimiento de las actividades diseadas y evitar mayores riesgos de
la contaminacin ofrecindole a los habitantes de las comunidades,
enseanzas y capacitacin para ejercer su compromiso y as aprender
que mediante la educacin ambiental pueden instruirse en qu consiste la
conservacin y cules son las medidas que podemos tomar para proteger
el ambiente.
 De igual manera permitir ayudarlos a que desarrollen un sentido de
responsabilidad y a la vez tomen conciencia de la necesidad de prestar
atencin a los problemas del ambiente. Tambin busca aumentar el
inters de los habitantes y su motivacin por la limpieza de su entorno.
Permitir la adquisicin, ampliacin e intercambio de conocimientos,
combinado con la prctica de una manera vivencial, activa y directa, por lo
cual se realizaron actividades de siembra de especies forestales para
contribuir con la reforestacin, y al mismo tiempo se involucraron especies
hortcolas desarrollando los hbitos de sembrar especies que son
alimento para el hombre. En ese mismo sentido mejorar las relaciones
interpersonales y la formacin de convivencia para orientar a los
habitantes a disminuir sus problemas ambientales, permitindoles elevar
su calidad de vida y lograr una conducta favorable hacia el cuidado del
ambiente.
 JUSTIFICACIN Y ALCANCES DEL PROYECTO

Un propsito fundamental de la educacin ambiental es lograr que

tanto los individuos como las colectividades comprendan la naturaleza
compleja del medio ambiente (resultante de la interaccin de sus
diferentes aspectos: fsicos, biolgicos, sociales, culturales, econmicos,
etc.) y adquieran los conocimientos, los valores y las habilidades prcticas
para participar responsable y eficazmente en la prevencin y solucin de
los problemas ambientales y en la gestin de la calidad del medio
ambiente.
La educacin ambiental resulta clave para comprender las
relaciones existentes entre los sistemas naturales y sociales, as como
para conseguir una percepcin ms clara de la importancia de los factores
socioculturales en la gnesis de los problemas ambientales. En esta lnea,
debe impulsar la adquisicin de la conciencia, los valores y los
comportamientos que favorezcan la participacin efectiva de la poblacin
en el proceso de toma de decisiones. La educacin ambiental as
entendida puede y debe ser un factor estratgico que incida en el modelo
de desarrollo establecido para reorientarlo hacia la sostenibilidad y la
equidad.

El propsito especfico de este programa busca crear la conciencia

y cultura ambiental en los habitantes del sector Las Crecedoras y los
estudiantes de la Universidad Politcnica Territorial Arstides Bastidas. Es
importante destacar que, la cultura ambiental no es un comportamiento
ciudadano sino una faceta cvica, es el mantenimiento de un entorno de
vida, es aqu donde radica la importancia de la Educacin Ambiental, en
donde las personas deben de hacer conciencia sobre su medio ambiente
as como de todo lo que le rodea, ya que si no se hace algo, entonces se
perder una infinidad de animales, plantas y rboles, pero sobre todo
acabaremos con nuestro planeta Tierra.
 De igual manera este tema no puede ser tratado sin tomar en
cuenta la participacin ciudadana, la cual constituye uno de los principios
fundamentales de derecho social, puesto que proclama la insercin de la
poblacin en toda actividad que se refiera a mejoras ambientales; ya que
estos son afectados directamente por todos aquellos factores
contaminantes y por las decisiones que el Estado toma en relacin con
estos.

Finalmente, este programa traer como beneficio sensibilizar a las

comunidades con respecto a su entorno ambiental, involucrando la
importancia de la cuenca hidrogrfica, el ambiente y la comunidad como
entorno para la comunidad Las Crecedoras del municipio Cocorote y en la
comunidad estudiantil de la Universidad Politcnica Territorial de Yaracuy
Arstides Bastidas la relacin estudiante-ambiente y la alternativa de la
siembra de especies hortcolas como fuente auxiliar de frutas o verduras
para el comedor estudiantil, de modo que se pueda disminuir los
problemas ambientales y as mismo mejorar la calidad de vida de su
entorno social.

Es as que, en la comunidad Las Crecedoras del Municipio Cocorote

estado Yaracuy, se pudo detectar a travs de un proceso de observacin
e inspeccin del rea cercana a las orillas del rio cocorote y en general,
se evidenci la presencia de problemas ambientales como la inadecuada
disposicin de los residuos y desechos slidos presentes en las calles y
en el rio de la comunidad, derroche de agua potable, quema de basura
por algunos habitantes y la deforestacin presente en las laderas del rio
cocorote que por ende afectaran a la comunidad producindose un
desborde del rio; por ende, se presume que esto se debe a la falta de
informacin o de conocimiento en lo referente a Educacin Ambiental y la
importancia de la conservacin de la sub-cuenca hidrogrfica del Rio
Cocorote.
 OBJETIVOS DEL PROYECTO

Objetivo General

Elaborar un programa de reforestacin y sensibilizacin ambiental

en la comunidad Las Crecedoras parte alta del municipio cocorote y en
la Universidad Politcnica Territorial Arstides Bastidas del municipio
Independencia del estado Yaracuy.

Objetivos Especficos

Diagnosticar la problemtica ambiental presente en las

comunidades
Disear el plan de accin a realizar en cada comunidad
Realizar jornadas ambientales en la comunidad Las Crecedoras
del municipio Cocorote y la comunidad estudiantil Universidad
Politcnica Territorial Arstides Bastidas del municipio
Independencia sobre los problemas ambientales a travs de la
Educacin Ambiental.
 LAS COMUNIDADES

RESEA HISTORICA DE LA COMUNIDAD LAS CRECEDORAS

Antes de la construccin de las viviendas que hoy por hoy

conforman el sector de Las Crecedoras, exista un gran terreno propiedad
de Pablo Sosa, en dicho terreno se cultivaban rubros como caraotas,
hortalizas, tabaco y frijoles; debido al crecimiento demogrfico que
experimento el centro poblado de Cocorote durante los aos 70, fue
necesario la construccin de proyectos habitacionales que mitigaran en
cierta forma, la carencia de viviendas que se avecinara debido al
eminente crecimiento de la poblacin Cocorotea, es as como a finales
de los aos 70 para aquel entonces (Instituto Nacional de Vivienda)
I.N.A.V.I construye un nmero de viviendas en los terrenos que en su
momento pertenecan al Seor Pablo Sosa. En estos terrenos se
construyeron 3 urbanizaciones: Las Casas de Madera, Los Bloques y Las
Crecedoras; esta ltima fue construida a principio de los aos 80 durante
el gobierno de Luis Herrera Campins.

Lmites: La comunidad de Las Crecedoras se encuentra ubicada

hacia el Noroeste de la ciudad de Cocorote, colindando con los sectores
Casas de Maderas, Los Bloques y El Calvario; sus lmites se describen a
continuacin:

-Norte: Ambulatorio, Terminal y reas Verdes.

-Sur: Avenida 3. Sector Los Bloques.

-Este: Avenida madre Teresa de Calcuta. Sector El Calvario

-Oeste: Avenida 2. Sector Casas de Madera.

Caractersticas Fsico-Naturales:

Clima: Debido a la influencia del gran Sistema Montaoso Sierra

de Aroa se distinguen en la ciudad de Cocorote y por ende en el sector
Las Crecedoras un rgimen de lluvia bimodal con 2 picos mximos de
lluvia en los junio a agosto y de octubre a diciembre, los mximos de
sequa se dan durante los meses de Enero a marzo y de julio a agosto. La
temperatura media del sector Las Crecedoras resulta un tanto fresca (28
C) si se compara con los dems sectores de Cocorote debido a su
cercana con pequeas masas de vegetacin hacia la parte norte del
ambulatorio y los arboles emblemticos que an se mantienen cerca del
Calvario.

Fauna: No existe fauna autctona silvestre debido a que el sector

se encuentra totalmente urbanizado, sin embargo animales que han
aprendido a convivir con los seres humanos como lagartijas, ratones,
sapos araas, hormiga e insectos de diversas especies, se observan en
los jardines de las viviendas, as como pequeas aves (Pecho Amarillo,
Paraulata y Quisirita) en los rboles que an se conservan dentro de la
comunidad. Los animales domesticados como perros, gatos, loros,
periquitos y tortugas son muy comunes dentro de las viviendas.

Flora: Ya no se observan rboles silvestres dentro de la

comunidad, estos fueron eliminados para dar paso a la construccin de la
Avenida Madre de Teresa de Calcuta, adems arboles tan frondosos
como Mora, Samn, Ceiba, Almendrn y Cedro representaban un peligro
para las viviendas ubicadas en la cercana del antiguo camino hacia el
cerro (hoy por hoy Avenida Madre Teresa de Calcuta). En su lugar dentro
de la comunidad se observan rboles ornamentales en las pequeas
plazas y reas verdes, tales como: Cayena, Palmas y Nin. Las plantas de
jardn como Rosa, Jacinto, Orqudea, Crotos son muy comunes en los
jardines de las viviendas, as como tambin plantas medicinales como el
Poleo y El Malojillo son muy comunes en algunas viviendas.

Personajes Relevantes: Los primeros habitantes de la comunidad

ya organizada hoy por hoy habitan el sector, sin embargo es posible
nombrar algunos personajes que se han caracterizado por ser luchadores
sociales de la comunidad como: Francisco Aguilar "Pancho" y Octavio
Oviedo; de igual manera es de mencionar personas que por su oficio han
destacado en la comunidad como es el caso de la Seora Edenia Duran y
Lourdes Daz quien se ha desempeado como Artesanas de la
comunidad y la Seora Irma Betancourt famosa por su ricas tortas; de
igual modo existen personajes pintorescos como: "Poncho" y "Carmelo"
quienes son conocidos y apreciados por los habitantes debido a sus
ocurrencias.

Hechos Relevantes: Desde su fundacin a principios de los aos

80 hasta el presente no han ocurrido hechos significativos dentro de la
comunidad que hayan trascendido ms all de las fronteras cocoroteas;
sin embargo es de mencionar los vientos huracanados que afectaron en
Cocorote en el ao 1992 y entre cuyos efectos se cuentan el
derribamientos de un rbol emblemtico de la comunidad ubicado en el
antiguo camino hacia el ro; de igual manera el desbordamiento del ro
Cocorote en el ao 2011 debido a una obstruccin de su cauce en la
parte alta, no paso afortunadamente de un susto del momento, sin
embargo dicho evento quedo grabado en la memoria de todos los
residentes que presenciaron este hecho.

Caractersticas demogrficas: Segn entrevista con el consejo

comunal se tiene un estimado de poblacin de 1673 habitantes, de los
cuales, 774 son hombres y 899 mujeres.
 RESEA HISTRICA DE LA UNIVERSIDAD POLITCNICA
TERRITORIAL DE YARACUY ARSTIDES BASTIDAS (UPTYAB)

La Universidad Politcnica Territorial de Yaracuy Arstides

Bastidas (UPTAB), es un centro de enseanza dependiente del Ministerio
del Poder Popular para la Educacin Universitaria, Ciencia y Tecnologa
(Mppeuct).

Tiene su gnesis en el Instituto Universitario de Tecnologa de

Yaracuy (IUTY), Institucin nacida mediante el decreto presidencial 1.641
del 5 de marzo de 1974 bajo el mandato del Dr. Rafael Caldera. El IUTY
inici sus actividades docentes el mes de octubre de 1975 en lo que era
las instalaciones de la Escuela Granja de la Hacienda Santa Mara del
casero El Ceibal, municipio Bruzual, del estado Yaracuy,
simultneamente, en el municipio Independencia funcionaba la parte
administrativa, posteriormente, entre los aos (82-83), se congreg todo
el funcionamiento en la actual Sede.

Su primer director fue el Ingeniero Pedro Cordido Wohnsiedler,

quien ocup el cargo hasta el ao 1977. En agosto de ese mismo ao se
encargaron de la Direccin y Sub Direccin respectivamente, los
ingenieros Elio Rafael Aguilera y Jos Pastor Gutirrez, quienes llevaron
a la institucin hacia la consolidacin de las estructuras curriculares.

En el periodo 1979-1980 la institucin estuvo bajo la direccin de

Eirn Reyes Zumeta, docente de la Universidad Centro Occidental
Lisandro Alvarado (UCLA). De ah en adelante les correspondido los
destinos del IUTY a los siguientes profesionales: Ing. Moiss Snchez
Leal (1980), Ing. Jos Antonio Cordido W. (1980-1982), Prof. Vctor
Colmenares S. (1984), Prof. Gonzalo Lpez (1984-1988), Prof. Gladys
Mercedes Barajas Ruz (1988-94), a partir de ese ao asume la
responsabilidad la profesora Luisa Valles de Gonzlez, quien es
nombrada por el Ministerio de Educacin hasta 1997. En este ao se
celebra el primer proceso electoral por la va democrtica y participativa
de la comunidad universitaria, quedando electa para un segundo periodo
la profesora Luisa Valles de Gonzlez.

En el ao 2000 es nombrada por el Ministerio de Educacin,

Cultura y Deportes, La Comisin de Modernizacin y Transformacin del
IUTY integrada por la Prof. Carmen Hurfano de Arias, Coordinadora;
Prof. Olga Arias de Ibez, Coordinadora de Asuntos Acadmicos; Prof.
Emiro Lugo Delgado, Coordinador de Asuntos Administrativos; Prof.
Ermes Venero Crdenas, Coordinador de Investigacin, Extensin,
Postgrado y Produccin y la Prof. Mara Merlos de Contreras,
Coordinadora de Servicios Institucionales.

Desde el ao 2003 hasta Enero 2006, la Comisin de

Modernizacin y Transformacin estuvo constituida por los profesores:
Olga Arias Ibez, Coordinadora, Mara Merlos de Contreras,
Coordinadora de Asuntos Acadmicos y Emiro Lugo Delgado,
Coordinador de Asuntos Administrativos.

De Enero del 2006 hasta Octubre 2010, la Comisin de

Modernizacin y Transformacin del IUTY estuvo integrado por los
profesores: Cirio Rafael Sequera, Pablo Alvarado Hernndez y Francisco
Gonzlez Vargas.

A partir de octubre 2010, asumen: el Prof. Hctor Luis Agreda

como Coordinador General de la Comisin de Modernizacin y
Transformacin del IUTY, el Prof. Valentn Rodrguez Mirez, a cargo de
la Subdireccin Acadmica y Prof. Diego Guanipa, en la Subdireccin
Administrativa, a quienes, en el marco de la Transformacin Universitaria
ha correspondido conducir la etapa de transicin hacia la creacin de la
Universidad Politcnica Territorial de Yaracuy Arstides Bastidas
(UPTAB).
 El 24 de noviembre de 2014, el presidente Nicols Maduro Moros,
a travs del decreto 1.224 publicado en la Gaceta 40.547, crea definitiva
la Universidad Politcnica Territorial de Yaracuy, asignndole el nombre
de Arstides Bastidas, haciendo con ello honor al insigne educador
yaracuyano, periodista creador del periodismo cientfico; humanista y
escritor de mltiples libros, profesor honorario de la Universidad central de
Venezuela (UCV) y de la Universidad Nacional Experimental Simn
Rodrguez (UNESR).

El 11 de abril de 2016, mediante la resolucin 087 firmada por el

ministro Jorge Arreaza y publicada en la Gaceta Oficial 40.882, se
designan autoridades rectorales para la UPT de Yaracuy Arstides
Bastidas, en consecuencia, Rectora: Ing. Rosana Oliveros; Secretario:
Lcdo. Arnaldo Rodrguez; Responsable Acadmico: Ing. Vctor Gamarra;
Responsable Territorial: Ing. Milagros Ros; Responsable Estudiantil:
Lcda. Soranglica Verastegu; y Representante del Ministerio: Lcda.
Oddalys Mendoza.

A lo largo de la vida de la Institucin, primero como Instituto

Universitario y ahora como UPT, un aproximado de 30.515 bachilleres ha
pasado por sus aulas, de los cuales, hasta el momento han salido ms de
15 mil profesionales de diversas reas pertinentes con la estrategia de
desarrollo que se plantea para el pas.

La matrcula actual de Universidad Politcnica Territorial de

Yaracuy Arstides Bastidas sobrepasa los 10 mil estudiantes, lo cual
representa un incremento de ms de 300% si se compara con la que
haba hace 8 aos. Para atender la mencionada cifra de estudiantes, esta
Institucin cuenta con una plantilla de docentes que asciende,
aproximadamente a 350 profesores (profesionales de diversas reas,
maneja una amplia gama de conocimientos cientficos, tecnolgicos y
humansticos), igualmente, laboran en la institucin 115 funcionarios
administrativos y 112 trabajadores pertenecientes al sector obrero.

La Universidad Politcnica Territorial de Yaracuy Arstides

Bastidas, tiene el propsito de contribuir al desarrollo integral y
sustentable del pas, en el rea de su influencia territorial, en el marco de
la construccin del socialismo bolivariano, a travs de la formacin de
profesionales de alto nivel con conocimientos vinculados a la apropiacin
social presente en el proyecto Plan de la Patria.

Enmarcada en la educacin municipalizada, esta universidad est

presente en los municipios San Felipe, Cocorote, Bruzual, Independencia
y Pea con Programas Nacionales de Formacin (PNF) en: Informtica,
Higiene y Seguridad Laboral, Recursos Naturales Renovables,
Administracin, Procesamiento y Distribucin de Alimentos, Enfermera,
Fonoaudiologa, Agroalimentacin, Procesos Qumicos; y Soberana
Alimentaria y Cultura de la Alimentacin; a travs de los cuales, el
estudiante tiene una salida intermedia de TSU y una salida final a nivel de
ingeniera o licenciatura, segn el caso.

En el marco del Convenio de la Alianza Bolivariana para los

Pueblos de Nuestra Amrica (ALBA) con Naciones del Caribe, esta
Institucin alberga en sus aulas estudiantes provenientes de pases
hermanos (Hait, Nicaragua, San Vicente y Ecuador, Bolivia); y en
cumplimiento de la lnea estratgica de la inclusin social trazada por el
gobierno del presidente Chvez, bachilleres con discapacidad fsica han
logrado profesionalizarse en esta casa de estudios.
 PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades Realizadas en la Comunidad Las Crecedoras
del Municipio Cocorote Estado Yaracuy
N Actividades Recursos Duracin Fecha Participantes
1. Preparacin de la tierra para la Pala, tobo, 7 horas 24/04/2015 Cesar Anton
siembra (desmalezamiento y escardilla y bolsas Adigson Pacheco
remocin de la capa superficial). plsticas, Emilin Salazar

2. Preparacin de la tierra (labrado y Pala, tobo, 5 horas y 30 28/04/2015 Cesar Anton

aplicacin de abono orgnico). materiales minutos Adigson Pacheco
orgnicos y bolsas Emilin Salazar
plsticas.
3. Extraccin, seleccin y secado de Semillas, tobo, 3 horas 29/04/2015 Cesar Anton
las semillas de caro caro agua y bandeja. Adigson Pacheco
(Enterolobium cyclocarpum) Emilin Salazar
4. Extraccin de semillas de los Semillas, tobo y 2 horas y 30 30/04/2015 Cesar Anton
rboles de caro caro (Enterolobium agua. minutos. Adigson Pacheco
cyclocarpum) en la parte alta de la Emilin Salazar
comunidad.
5. Recoleccin de semillas de caro Envases plsticos 3 horas y 30 01/05/2015 Cesar Anton
caro (Enterolobium cyclocarpum) en reutilizables. minutos Adigson Pacheco
la parte alta de la comunidad. Emilin Salazar
6. Siembra de semillas de caro caro Semillas, bolsas 3 horas y 30 05/05/2015 Cesar Anton
(Enterolobium cyclocarpum) en plsticas, tierra minutos. Adigson Pacheco
bolsas plsticas del vivero de la negra y abono Emilin Salazar
comunidad La crecedora. organico.
7. Mantenimiento del vivero de caro Agua, manguera y 2 horas y 30 06/05/2015 Cesar Anton
caro (Enterolobium cyclocarpum), rastrillo. minutos. Adigson Pacheco
riego y desmalezamiento del Emilin Salazar
terreno.
8. Mantenimiento del vivero, Agua, manguera y 2 horas y 30 07/05/2015 Cesar Anton
recoleccin de hojarascas y rastrillo. minutos. Adigson Pacheco
desechos slidos. Emilin Salazar
9. Mantenimiento del vivero, Agua, manguera y 3 horas y 30 08/05/2015 Cesar Anton
recoleccin de hojarascas y rastrillo. minutos. Adigson Pacheco
desechos slidos. Emilin Salazar
10. Mantenimiento del vivero, Agua, manguera y 3 horas y 30 12/05/2015 Cesar Anton
recoleccin de hojarascas y rastrillo. minutos. Adigson Pacheco
desechos slidos. Emilin Salazar
11. Riego y medicin del tallo de las Cinta mtrica y 2 horas y 30 13/05/2015 Cesar Anton
especies de caro caro (Enterolobium plntulas. minutos. Adigson Pacheco
cyclocarpum). Emilin Salazar
12. Taller de las plantas de caro caro Trptico y lminas 2 horas y 30 14/05/2015 Cesar Anton
(Enterolobium cyclocarpum) en la alusivas. minutos. Adigson Pacheco
comunidad Las Crecedoras y Emilin Salazar
recorrido por el vivero.
13. Bsqueda de especies de bamb Tobo, machete y 3 horas 15/05/2015 Cesar Anton
(Bambusoideae spp.) en las orillas bolsas plsticas. Adigson Pacheco
del rio Cocorote. Emilin Salazar

14. Contabilizacin de bambs Bambs 2 horas y 30 19/05/2015 Cesar Anton

(Bambusoideae spp.) recolectados (Bambusoideae minutos. Adigson Pacheco
procedentes de las orillas del rio spp.), metro y Emilin Salazar
Cocorote. cuaderno de
anotacin.
15. Plantacin de plntulas de bambs Pico, machete, 2 horas y 30 20/05/2015 Cesar Anton
(apertura de huecos y plantacin) en escardilla y minutos. Adigson Pacheco
las laderas deforestadas del rio plntulas de bambu Emilin Salazar
Cocorote. (Bambusoideae
spp.).
16. Plantacin de caro caro Plntulas de caro 3 horas 21/05/2015 Cesar Anton
(Enterolobium cyclocarpum) en la caro (Enterolobium Adigson Pacheco
comunidad Las Crecedoras parte cyclocarpum), pico, Emilin Salazar
alta. rastrillo y agua.

17. Inspeccin fitosanitaria y riego de Manguera, agua y 3 horas 22/05/2015 Cesar Anton
las especies de bamb cuaderno de Adigson Pacheco
(Bambusoideae spp.) y caro caro anotacin. Emilin Salazar
(Enterolobium cyclocarpum)
presentes en el vivero.
18. Taller sobre las especies de bamb Trpticos, lminas 3 horas 26/05/2015 Cesar Anton
(Bambusoideae spp.) y caro caro alusivas y filtro de Adigson Pacheco
(Enterolobium cyclocarpum), su agua. Emilin Salazar
importancia forestal y usos.
19. Inspeccin fitosanitaria y riego de Manguera, agua y 2 horas y 30 27/05/2015 Cesar Anton
las especies de bamb cuaderno de minutos Adigson Pacheco
(Bambusoideae spp.) y caro caro anotacin. Emilin Salazar
(Enterolobium cyclocarpum)
presentes en el vivero.
20. Solicitud y vaciado del camin de Camin de tierra y 2 horas y 30 28/05/2015 Cesar Anton
tierra negra en la parte alta de la pala. minutos Adigson Pacheco
comunidad Las Crecedoras. Emilin Salazar
21. Remocin de la tierra negra vaciada, Tierra negra, pala y 3 horas 29/05/2015 Cesar Anton
aporcado de las plantas presentes pico. Adigson Pacheco
en el vivero. Emilin Salazar
TOTAL DE HORAS ACUMULADAS 70 HORAS
 PROGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades Realizadas en la Universidad Politcnica Territorial de Yaracuy (UPTYAB)

del municipio Independencia estado Yaracuy
N Actividades Recursos Duracin Fecha Participantes
22. Fase I: Limpieza y desmalezamiento Pala, tobo, 4 horas y 30 07/12/2016 Cesar Anton
del terreno seleccionado para la escardilla, rastrillo y minutos Adigson Pacheco
elaboracin de huertos hortcolas. bolsas plsticas,

23. Fase II: Limpieza y desmalezamiento Pala, tobo, 4 horas y 30 08/12/2016 Cesar Anton
del terreno seleccionado para la escardilla, rastrillo y minutos Adigson Pacheco
elaboracin de huertos hortcolas. bolsas plsticas,
24. Fase III: Limpieza y desmalezamiento Pala, tobo, 4 horas y 30 09/12/2016 Cesar Anton
del terreno seleccionado para la escardilla, rastrillo y minutos Adigson Pacheco
elaboracin de huertos hortcolas. bolsas plsticas,
25. Labrado y riego del terreno para el Pala, palin, rastrillo, 4 horas y 30 14/12/2016 Cesar Anton
establecimiento de huertos hortcolas. manguera y agua. minutos Adigson Pacheco
26. Labrado y riego del terreno para el Pala, palin, rastrillo, 4 horas y 30 15/12/2016 Cesar Anton
establecimiento de huertos hortcolas. manguera y agua. minutos Adigson Pacheco
27. Labrado, establecimiento de surcos y Rastrillo, manguera 4 horas y 30 16/12/2016 Cesar Anton
siembra de caraotas negras con agua, semillas y minutos Adigson Pacheco
(Phaseolus vulgaris 'Black turtle) y pala.
lechosa cubana (Carica papaya) del
terreno para el establecimiento de
huertos hortcolas.
28. Desmalezamiento y riego del huerto Machete y 4 horas y 30 20/12/2016 Cesar Anton
hortcola. manguera con minutos Adigson Pacheco
agua.
29. Desmalezamiento y riego del huerto Machete y 4 horas y 30 22/12/2016 Cesar Anton
hortcola. manguera con minutos Adigson Pacheco
agua.
30. Desmalezamiento y riego del huerto Machete y 4 horas y 30 28/12/2016 Cesar Anton
hortcola. manguera con minutos Adigson Pacheco
agua.
31. Evaluacin fitosanitaria, Cuaderno de 4 horas y 30 02/01/2017 Cesar Anton
desmalezamiento y riego del huerto anotacin, machete minutos Adigson Pacheco
hortcola. y manguera con
agua.
32. Desmalezamiento y riego del huerto Machete y 5 horas 03/01/2017 Cesar Anton
hortcola. manguera con Adigson Pacheco
agua.
TOTAL DE HORAS ACUMULADAS 50 HORAS
 SUSTENTACIN TERICA

Agroforestera o agrosilvicultura es un sistema productivo que

integra rboles, ganado y pastos o follaje, en una misma unidad
productiva. Este sistema est orientado a mejorar la productividad de las
tierras y al mismo tiempo ser ecolgicamente sustentable.

Agroecologa es una disciplina cientfica relativamente nueva, que

frente a la agronoma convencional se basa en la aplicacin de los
conceptos y principios de la ecologa al diseo, desarrollo y gestin de
sistemas agrcolas sostenibles.

La reforestacin es la solucin a la explotacin maderera, la

invasin del bosque para la agricultura, incendios forestales, la
desertizacin, etc.

Conciencia ambiental: La conciencia ambiental puede definirse

como el entendimiento que se tiene del impacto de los seres humanos en
el entorno. Es decir, entender cmo influyen las acciones de cada da en
el medio ambiente y como esto afecta el futuro de nuestro espacio. Sin
ser alarmista, conciencia ambiental, por ejemplo, es entender que si yo,
ciudadano comn, derrocho algn recurso natural, como puede ser el
agua, maana cuando quiera volver a utilizarlo ya no voy a poder. Muchas
veces, al hablar de problemas ambientales se nos viene a la cabeza la
destruccin de la capa de ozono, el calentamiento global, el alarmante
aumento de la generacin de residuos. Pero no vemos una relacin
directa entre nuestras acciones diarias y estos acontecimientos.

Mantenimiento de las reas verdes: Los procedimientos de

mantenimiento de reas verdes se han desarrollado para controlar las
descargas de contaminantes mediante el uso de procedimientos de rutina
para el mantenimiento del csped y el control de basura. Es sumamente
importante que empleados del Municipio y contratistas practiquen tales
procedimientos de rutina en el mantenimiento de reas verdes.

Desarrollo sustentable: El desarrollo sustentable es un proceso integral

que exige a los distintos actores de la sociedad compromisos y
responsabilidades en la aplicacin del modelo econmico, poltico,
ambiental y social, as como en los patrones de consumo que determinan
la calidad de vida.

CONSTITUCIN DE LA REPBLICA BOLIVARIANA DE

VENEZUELA

Del Captulo VI

Artculo 107: La educacin ambiental es obligatoria en los niveles y

modalidades del sistema educativo, as como tambin en la educacin
ciudadana no formal. Es de obligatorio cumplimiento en las instituciones
pblicas y privadas, hasta el ciclo diversificado, la enseanza de la lengua
castellana, la historia y la geografa de Venezuela, as como los principios
del ideario bolivariano.

LEY ORGNICA DEL AMBIENTE:

Artculo 2 : Educacin ambiental: Proceso continuo, interactivo e

integrador, mediante el cual el ser humano adquiere conocimientos y
experiencias, los comprende y analiza, los internaliza y los traduce en
comportamientos, valores y actitudes que lo preparen para participar
protagnicamente en la gestin del ambiente y el desarrollo sustentable

De la Educacin Ambiental

"Artculo 34. La educacin ambiental tiene por objeto promover,

generar, y consolidar en los ciudadanos y ciudadanas conocimientos,
aptitudes y actitudes para contribuir con la transformacin de la sociedad,
que se reflejar en alternativas de solucin a los problemas socio-
ambientales, contribuyendo as al logro del bienestar social, integrndose
en la gestin del ambiente a travs de la participacin activa y
protagnica, bajo la premisa del desarrollo sustentable".

Lineamientos para la Educacin Ambiental

Artculo 35. Los lineamientos para la educacin ambiental son:

1. Incorporar una asignatura en materia ambiental, con carcter

obligatorio, como constitutivo del pensum, en todos los niveles y
modalidades del sistema educativo bolivariano, dentro del continuo
proceso de desarrollo humano, con el propsito de formar ciudadanos
y ciudadanas ambientalmente responsables, garantes del patrimonio
natural y socio cultural en el marco del desarrollo sustentable.

2. Vincular el ambiente con temas asociados a tica, paz, derechos

humanos, participacin protagnica, la salud, el gnero, la pobreza, la
sustentabilidad, la conservacin de la diversidad biolgica, el
patrimonio cultural, la economa y desarrollo, el consumo responsable,
democracia y bienestar social, la integracin de los pueblos, as como
la problemtica ambiental mundial.

3. Desarrollar procesos educativos ambientales en el mbito de la no

formal que promuevan y fortalezcan el derecho a la participacin de
ciudadanos, ciudadanas y comunidad en general, en el marco de una
gestin del ambiente en forma compartida.

4. Incorporar la educacin ambiental para el desarrollo endgeno

sustentable, desde una perspectiva participativa, crtica, influyente,
transformadora de los sistemas productivos que reconozca la
diversidad cultural y ecolgica en el mbito de la organizacin social.

5. Promover el dilogo de saberes, como base del intercambio,

productivo y difusin de informacin en los procesos educativos
 ambientales para generar acciones colectivas en el abordaje y solucin
de problemas socio ambientales.

Generacin de Procesos de Educacin Ambiental

Artculo 36. Las personas naturales o jurdicas, pblicas y

privadas, responsables en la formulacin y ejecucin de proyectos que
impliquen la utilizacin de los recursos naturales y de la diversidad
biolgica, deben generar procesos permanentes de educacin ambiental
que permitan la conservacin de los ecosistemas y el desarrollo
sustentable.

LEY DE EDUCACIN AMBIENTAL

Captulo I: Principios Generales

Artculo 1: Se entiende por Educacin Ambiental a los procesos

integradores mediante los cuales el individuo y la ciudadana construyen
valores, conocimientos, aptitudes, actitudes, habilidades, tcnicas y
compromisos orientados a la defensa y respeto del ambiente, esenciales
a la sana calidad de vida y su sustentabilidad.

Artculo 3: La Educacin Ambiental constituye un proceso

continuo y permanente y se integrar al sistema educativo desde una
concepcin de desarrollo sustentable, abordando al ambiente desde su
complejidad. La Educacin Ambiental deber abarcar la problemtica de
la naturaleza, de la sociedad, la pobreza, la poblacin, la salud, el trabajo,
la cultura, la seguridad alimentaria, la democracia, los derechos humanos
y la paz.

Artculo 4: La Educacin Ambiental, siendo respetuosa y

promotora de la diversidad, deber orientar un proyecto asentado en la
interculturalidad, reconociendo y dinamizando la multiplicidad de
identidades locales y regionales, en especial de las minoras tnicas.
 EDUCACIN AMBIENTAL
Definicin:
El MARN (1986), define la Educacin Ambiental como el proceso
mediante el cual se conduce la formacin de un hombre capaz de
comprender la complejidad producida en el ambiente por la interaccin de
sus componentes naturales y socioculturales, a la vez que le permite
emitir juicios de valor y adoptar normas de comportamiento, implicando un
proceso continuo de adquisicin de conocimientos, cambios de conducta
en relacin con el ambiente y una participacin de la defensa, proteccin
actividades conservacionistas, podemos nombrar:

Jornada de charlas ecolgicas casa por casa en el Sector Las

Acequias- Las Crecedoras del municipio Cocorote.
Elaboracin y entrega de folletos alusivos a la contaminacin
atmosfrica y sus consecuencias; volantes relacionados con la
siembra agroecolgica y puesta en marcha de los patios productivos.
Jornada de sensibilizacin en la comunidad acerca de la basura y la
mala disposicin de la misma.
 ESTADSTICAS SENCILLAS

Al llegar a la comunidad mediante la inspeccin ocular pudimos

evidenciar algunas problemticas ambientales, para mayor determinacin
de estos problemas decidimos realizar encuesta como instrumento de
recoleccin de datos aplicndola solo al 30% de la comunidad de Las
Acequias- Las Crecedoras, este 30% de la comunidad equivale a 73 jefes
de familia siendo el 100% de la comunidad 246 casas.

Con la aplicacin de esta encuesta se determinaron todos los

problemas ambientales y tambin se determino que las reas verdes se
encontraban en un gran deterioro ya que estas estaban con poca
vegetacin y los terrenos que estn destinados a las reas verdes se
encontraban baldos. Durante el servicio comunitario pudimos compartir
conocimientos sobre la conservacin de las reas verdes y su importancia
para as dejar una semilla que esperamos que de fruto para que estas
reas verdes sean conservado por su mismos habitantes y en especial
por los nios que son el futuro del pas. Adems elaboramos un compost
e integramos a la comunidad a participar en l, para que as puedan
posteriormente abonar a la plantas para su desarrollo y crecimiento.

De igual manera, se reparti material alusivo a los temas relacionados

con la educacin ambiental, como folletos, volantes y trpticos que se
entregaron solo al 30% de la comunidad de Las Acequias-Las Crecedoras
as como tambin se impartieron conocimientos a las personas allegadas
a los cultivos de la Universidad Politcnica Territorial de Yaracuy
Arstides Bastidas.
 IMPACTO SOCIAL
CONCLUSIONES DEL SERVICIO COMUNITARIO

1) Se tuvo una participacin y cooperacin por parte de la comunidad

al momento que promovimos la facilitacin de los conocimientos
2) Se contribuy en la formacin de una conciencia colectiva sobre
los valores ambientales, conocimientos bsicos sobre las acciones
que pueden generar problemas ambientales, la proteccin del
ambiente, y sobre la proteccin al ambiente.
3) El desarrollo de las actividades fueron realizadas con la
participacin y constancia de los estudiantes de la Universidad y
de la comunidad Las Acequias, de manera organizada.

RECOMENDACIONES DADAS A LAS COMUNIDADES

1) Realizar jornadas de saneamiento ambiental con el fin de erradicar

el saque de arena ilegal, el abandono de las reas verdes y el
desconocimiento de acciones que afectan al ambiente en general.
2) Crear grupos conservacionistas y/o brigadas ecolgicas en la
comunidad.
3) Pedir ayuda a los entes gubernamentales o instituciones
competentes a fin de ayudarlos a implementar programas o
proyectos que solvente su problemtica ambiental actual, y
tambin colaboren con la educacin ambiental en la para la
comunidad.
4) Realizar actividades ecolgicas con habitantes de otras
comunidades para intercambiar ideas y conocimientos.
5) Realizar actividades para aprovechar los materiales de desecho
como el mtodo de reutilizacin.
 RECOMENDACIONES RECIBIDAS POR LAS COMUNIDADES

1) Realizar el trabajo comunitario con varias comunidades y crear

jornadas intercomunitarias con la finalidad de unir sectores
aledaos e involucrarlos con la problemtica ambiental
comunitaria.
2) Seguir prestando su colaboracin y disposicin para la realizacin
de actividades ambientales una vez concluido el servicio
comunitario.
3) Transmitir informacin a travs de algunos medios de sus labores,
actividades con el fin de que los dems habitantes de la comunidad
y la universidad que no se integraron a las actividades conozcan el
objetivo de este programa.

BENEFICIOS RECIBIDOS POR LAS COMUNIDADES

Colaboracin para realizacin de actividades.
Espacios para la realizacin de las actividades.
Prstamo de materiales de limpieza.
Rastrillo
Cepillo de barrer
Palas
Machetes

BENEFICIOS RECIBIDOS POR LOS BACHILLERES

Conocimientos impartidos en las comunidades
Material informativo como: trpticos, volantes y folletos.
Reforestacin de las laderas del rio cocorote
Huerto agroecolgico de cultivos frutales en la Universidad
Politcnica Territorial de Yaracuy Arstides Bastidas
 SUGERENCIA PARA POSTERIORES PROYECTOS EN LAS
COMUNIDADES (LAS ACEQUIAS Y UPTYAB)

Se sugiere la realizacin de un programa agroforestal con el motivo

de disminuir la deforestacin presente en la comunidad Las
Acequias.
Realizar jornadas de siembra agroforestal de integracin con los
estudiantes de agroalimentacin y recursos naturales, con la
finalidad de promover la siembra y el cultivo ecolgico.
ANEXOS
ACTIVIDADES DE SIEMBRA Y REFORESTACIN EN LAS LADERAS DEL RIO COCOROTE
ACTIVIDADES DE RECOLECCION DE BAMBU EN EL RO COCOROTE
ACTIVIDADES DE REUNIN CON LA COMUNIDAD LAS ACEQUIAS, COCOROTE
ACTIVIDADES DE SIEMBRA EN LA UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL DE YARACUY ARISTIDES BASTIDAS
 REFERENCIAS

Blog Agroecologia, disponible en

http://www.mavea.org/web/documentos/Que_es_la_agroecologia.p
df

https://es.wikipedia.org/wiki/Agroecologa

https://www.ecured.cu/Reforestacin

Marln Rios, Johan Manuel Larrad, Christian Basabe, Donny de Gouveia.

Educacin Ambiental y el Cambio Climtico. Junio 2012.
<educacionambientalccv2012.blogspot.com> (02 septiembre 2015).

Por Ing. Luciana Torres. Conciencia ambiental a todo nivel. 2012.

< www.ecoloquia.com> (21 febrero 2015).