UNIVERSIDAD NACIONAL SAN MARTIN TARAPOTO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

SILABO

ASIGNATURA : ENFERMERIA BASICA I

CODIGO : CSENES0322
1. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Acadmico : Facultad de ciencias de la salud
1.2 Escuela Profesional : Enfermera
1.3 Especialidad : Enfermera
1.4 Nombre de la Carrera : Licenciado en Enfermera
1.5. Ao de Estudios : Segundo Ao
1.6 Crditos : 06
1.7. Condicin : Obligatorio
1.8 Horas Semanales : Teora.: 04 ; Prctica: 06
1.9 Requisitos : Introduccin a la enfermera
1.10 Profesoras Responsables : Lic. Enf. Mg. Cristina Palomino Aguirre
1.11 Semestre Acadmico : II Semestre
1.12 Ao Lectivo : 2015

2. SUMILLA

Es una asignatura de formacin profesional que proporciona al

estudiante los conocimientos, bsicos fundamentales y la experiencia en

el cuidado de enfermera y que a travs de experiencias cognitivas,

procedimentales y actitudinales brinde atencin Integral y con calidad al

cliente hospitalizado y a la familia, utilizando como metodologa de la

atencin el Proceso del Cuidado de Enfermera, teniendo en cuenta los

principios cientficos, para la solucin de los problemas de salud

derivados de la insatisfaccin de las necesidades bsicas.

3. COMPETENCIAS GENERALES

3.1 Cognitivas
Identifica la importancia de los aspectos filosficos, ticos y legales
de la enfermera clnica para ser utilizados en el cuidado bsico de la
persona y la familia.
Identifica y emplea los procesos administrativos, asistenciales y
 participa en las tcnicas de registro durante la admisin, hospitalizacin,
transferencia y alta del paciente.
Utiliza los instrumentos para la valoracin clnica de la persona y
medidas de bioseguridad.

Analiza y explica con razonamiento cientfico la justificacin,

importancia y aplicacin de las etapas del Proceso de Atencin de
Enfermera en el cuidado general a la persona adulta sana o enferma, que
conlleve a la satisfaccin de las necesidades humanas bsicas.
Describe e interpreta las bases conceptuales de las Teoras de
Enfermera ms conocidas, con enfoque interpersonal, de comunicacin,
de autocuidado, etc., utilizadas en el ejercicio de la profesin.
Explica y fundamenta los pasos a seguir en las diferentes tcnicas y
procedimientos
Fundamentales de enfermera aplicados en el cuidado de pacientes, sin
violar los principios de asepsia y principios ticos.
Analiza y explica los mecanismos fisiolgicos y alterados de las
necesidades bsicas del ser humano y aplica con seguridad los principios
cientficos en la solucin de las mismas.

3.2 Procedimentales

Utiliza como marco de referencia la aplicacin del Proceso de

Atencin de Enfermera, Con criterio cientfico, en la satisfaccin de las
necesidades bsicas del paciente y Familia, con enfoque holstico.
Aplica, planifica y evala el cuidado de enfermera en el manejo de
procedimientos y Tcnicas bsicas, considerando los principios de
bioseguridad y ticos, entre otros.
Participa en forma activa en la satisfaccin de necesidades bsicas, segn el
grado de Dependencia del paciente, aplicando los principios de tica y de
bioseguridad.
Conoce las bases cientficas que fundamentan los cuidados que se
aplican en los Procedimientos y tcnicas de enfermera, para la satisfaccin de
las necesidades bsicas del paciente y familia.

3.3 Actitudinales
.
Demuestra comportamiento tico-profesional que implica el respeto a
la dignidad y a la vida, en la etapa de salud o enfermedad del paciente y
familia.
Valora el desarrollo de habilidades del pensamiento crtico, basado en
una actitud tica, cientfica y tecnolgica, para la solucin de las
necesidades bsicas alteradas.
 Demuestra inters y responsabilidad en el cumplimiento de sus
acciones y juzga los cambios generados en el paciente como respuesta a
los tratamientos de enfermera.
Reconoce y comprende las respuestas emocionales del paciente a sus
necesidades bsicas no satisfechas.

4. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

.
Unidad:I: ASPECTOS FILOSFICOS, TICOS Y LEGALES DE LA ENFERMERA CLNICA,
EL PACIENTE Y FAMILIA FRENTE A LA ENFERMEDAD, HOSPITALIZACIN Y EL
FALLECIMIENTO

Unidad II:TENDENCIAS EN LA ASISTENCIA Y MODELO DE CUIDADO EN ENFERMERA

UNIDAD III:PROCESOS ADMINISTRATIVOS, ASITENCIALES Y TCNICAS DE REGISTRO
UNIDADIV: HABILIDAD DEL ENFERMERO EN LA VALORACION CLINICA DE LA
PERSONA
UNIDAD V:INTERVENCIONES DE ENFERMERIA FRENTE A LAS INSATISFACCIONES DE
LAS NECESIDADES BSICAS Y ESPECIALES EN EL PACIENTE Y FAMILIA

5. COMPETENCIAS ESPECFICAS

5.1. I UNIDAD:ASPECTOS FILOSFICOS, TICOS Y LEGALES DE LA

ENFERMERA CLNICA, EL PACIENTE Y FAMILIA FRENTE A LA ENFERMEDAD,
HOSPITALIZACIN Y EL FALLECIMIENTO

contenidos
Competencias cognitivos Procedimental Actitudinal

Conoce y analiza - Aspectos filosficos y - Identifica y discute Promueve la importancia de

la Ley del legales de la enfermera. sobre la ley del la promulgacin de la Ley del
Enfermero, as - enfermero, precisa sus Enfermero para el desarrollo
como la deberes y derechos de la Profesin
importancia de (casos clnicos) Perfil
ella dentro del del egresado de la
campo laboral. UNSM. Asume el comportamiento
Sustenta sus de cada persona frente a la
Analiza el - La persona frente a la conocimientos previos. enfermedad y
comportamiento hospitalizacin, reacciones Identifica el hospitalizacin Selecciona
de la persona y la del paciente. comportamiento de cada que estrategias son las ms
familia frente a la Autoestima. persona frente a la beneficiosas para el
enfermedad. enfermedad paciente.
hospitalizacin
 5.2II UNIDAD: TENDENCIAS EN LA ASISTENCIAY MODELO DE CUIDADO EN ENFERMERA

contenidos
Competencias cognitivos Procedimental Actitudinal

- Cuidado Holstico - Demuestra liderazgo, - Aplica el formato de

Tendencia en la Gestin: trabaja en equipo. valoracin
- secomunica entre sus
Liderazgo, Comunicacin y
compaeros
trabajo de Equipo - Comprende la
importancia de la
- Principales conceptos del
valoracin del proceso
mtodo Cientfico de
de PAE y lo aplica como
Enfermera. Etapas
herramienta del plan de
Esenciales. Valoracin: Fases
cuidado
y tipos.
- Valoracin Por las
necesidades de Virginia
Henderson.

5.3III UNIDAD: PROCESOS ADMINISTRATIVOS, ASITENCIALES Y TCNICAS DE REGISTRO

contenidos
Competencias cognitivos Procedimental Actitudinal

-Admisin, transferencia, - establece el rol del - Asume el rol del

Conoce las referencia, interconsultas y enfermero frente a los enfermero frente a los
diferentes alta del paciente: Normas y procesos administrativos procesos administrativos
tcnicas de procedimientos Registros: y asistenciales Realiza
registro y los Historia clnica, kardex, correctamente la
procesos reporte, cambio de turno, admisin, transferencia y
administrativos. rondas de enfermera alta hospitalaria Utiliza las
fuentes escritas y orales.

EXAMEN PARCIAL I

5.4IV UNIDADHABILIDAD DEL ENFERMERO EN LA VALORACION CLINICA DE LA PERSONA

Contenidos
Competencias cognitivos Procedimental Actitudinal

EXAMEN FSICO: concepto, Realiza el examen fsico - Asume la importancia en

Identifica las finalidad, mtodos cfalo caudal las habilidades del
posibles )entrevista, observacin, enfermero en la
alteraciones a signos Vitales evaluacin del examen
travs del fsico.
examen fsico. Planifica intervenciones
Alteraciones ms frecuentes deenfermera en los Valora el cuidado de
Identifica cada de los diferentes signos pacientes con alteracin enfermera para la solucin
uno de los signos vitales (temperatura, pulso, de los signos vitales de problemas frente a la
vitales y sus respiracin, presin arterial) alteracin de los signos
alteraciones Cuidados de enfermera. vitales

Demuestra las diversas Asume la importancia de las

Reconoce las Intervencin de la enfermera tcnicas, manejo del medidas de bioseguridad
acciones de en las medidas de control de la infeccin y para prevenir infecciones
enfermera en el bioseguridad: Limpieza, las medidas de
primer nivel de desinfeccin, esterilizacin, bioseguridad.
prevencin. tcnicas de aislamiento,
asepsia mdica y quirrgica
(lavado de manos, calzado de
guates, uso de mandiln,
gorro y botas)
Demuestra las diversas Asume la importancia de las
Manejo de equipos y objetos tcnicas, manejo del medidas de bioseguridad
estriles; Coche de control de la infeccin y para prevenir infecciones
curaciones Proceso las medidas de
infeccioso: Vehculos bioseguridad
comunes de infeccin y foco
de transmisin
Emplea la asepsia en las Aplica las tcnicas correctas
Identifica los Heridas: tipos, clasificacin, curaciones de heridas y en la curacin de heridas
diferentes tipos proceso de cicatrizacin. cambio de apsitos para prevenir infecciones
de heridas Intervenciones de enfermera
Ulceras por presin: ( Escala
de Norton)

5.5.V UNIDAD:INTERVENCIONES DE ENFERMERIA FRENTE A LAS INSATISFACCIONES DE

LAS NECESIDADES BSICAS Y ESPECIALES EN EL PACIENTE Y FAMILIA

Contenidos
Competencias cognitivos Procedimental Actitudinal

PAE en pacientes con Realiza la valoracin del - Asume la importancia de

Aplica principios necesidad de higiene. paciente con problemas una buena valoracin.
importantes en la Bao: tipos. Bao, tipos. de higiene. - Promueve la higiene del
planificacin y Lavado de cabello, paciente
realizacin de boca.). Arreglo de la
intervenciones Unidad: Tendido de
de enfermera. Cama. Tipos

- necesidad de - Ejecuta intervenciones Asume con responsabilidad

Determina los Movimiento, alteracin de enfermera en los cambios de posicin y
diferentes de la movilidad. pacientes con necesidad valora cada uno de ellos
Proteccin de
estmulos accidentes. Reposo en de movimiento, cambio Promueve la mecnica
causalesque cama. Posiciones de posicin, masajes, corporal para evitar
afectan la anatmicas, traslado del traslado del paciente de complicaciones
comodidad, paciente y mecnica la cama a la camilla, a la
reposo y sueo. corporal silla de ruedas; ejercicios
- activos y pasivos, utiliza la
mecnica corporal

Asume con responsabilidad

Aplica los las intervenciones de
- PAE en pacientes con
principios Establece y ejecuta enfermera en los problemas
alteracin de necesidades
cientficos y intervenciones de nutricionales.
nutricionales; Participa en
necesarios al enfermera en pacientes
las intervenciones para
realizar las con problemas
solucionar problemas
tcnicas de nutricionales Menciona
nutricionales
alimentacin. los tipos de dietas
Alimentacin asistida
Colocacin de SNG.

Ayuda al paciente a
PAE en pacientes con
Aplica medidas Realiza la valoracin de solucionar problemas de
alteraciones de eliminacin
de asepsia para enfermera en pacientes eliminacin urinaria
urinaria.
prevenir con problemas bsicos de
problemas eliminacin urinaria
urinarios
Participa en las
Factores que influyen en la
Provee los Establece y ejecuta intervenciones de
miccin Problemas de la
medios para que intervenciones de enfermera con
excrecin urinaria,
las eliminaciones enfermera en pacientes responsabilidad
cateterismo vesical;
se produzcan en con necesidad de
permanente temporal,
forma normal eliminacin urinaria,
urocultivo, maniobra de
tcnicas de recoleccin
Crede,. Cuidados del
de orina urocultivo
paciente con sonda vesical
Interpretacin de anlisis
urinario
Participa en la resolucin de
Identifica Identifica los diferentes problemas de eliminacin
Digestin y excrecin,
situaciones que factores que intervienen intestinal asumiendo con
factores que afectan la
requieren la en la digestin y responsabilidad las
defecacin PAE en pacientes
intervencin de excrecin de los diferentes tcnicas
con alteraciones de
enfermera en la alimentos Ejecuta
eliminacin intestinal.
eliminacin intervencin de
Aplicacin de supositorios,
intestinal. enfermera en los
enemas y extraccin de
diferentes
fecalomas.
procedimientos;
colocacin de chata,
sonda rectal

EXAMEN PARCIAL II
5. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
En Teora, se aplicar las siguientes estrategias:
- Conferencias con interrogatorio
- Sesiones informativas
- Lectura bibliogrfica obligatoria, previo a las clases
- Presentacin de situaciones problemticas, relacionado al tema, a fin de
estimular gradualmente, el desarrollo del razonamiento del estudiante
- Dinmica grupal, mtodos de preguntas y respuestas
- Trabajo en equipos, lluvia de ideas y conclusiones
- Mtodo Inductivo y discusin
- Anlisis de lectura.
En la Prctica, para que el estudiante logre el desarrollo de las competencias
requeridas, las tcnicas didcticas ms usadas son:
- Rondas de enfermera
- Exposicin, dilogo y discusin grupal de contenidos asignados por la
docente.
- Investigacin bibliogrfica
- Discusin en grupo, del cuidado bsico ofrecido al paciente seleccionado
- Aplicacin de las tcnicas de entrevista, comunicacin y charlas educativas
dirigidas a pacientes y familiares.
- Presentacin de Casos de pacientes de bajo riesgo, atendido por el
estudiante, en la satisfaccin de necesidades bsicas basndose en el PAE,
entre otros.

6. RECURSO
Los recursos didcticos a utilizar son: visuales, auditivos y audiovisuales. Los
materiales y equipos que contribuye al logro de la metodologa activa, son:
textos, separatas, guas de procedimientos, rotafolios, ambiente de laboratorio
y material disponible en la Universidad, equipo de multimedia, retroproyector,
laptop, TV- DVD.

7. EVALUACION
La evaluacin de la asignatura, se hace segn las siguientes modalidades:
Evaluacin Diagnstica:
Evala si conoce, analiza, comprende, relaciona y expresa bien el contenido
Temtico programado para cada unidad de aprendizaje y se realiza a travs
cuestionarios escritos, observacin, autoevaluacin, laboratorios y verifica lo
que el estudiante trae de conocimientos previos adquiridos en contenidos
correlacionados.
Evaluacin Formativa:
Evala competencias cognitivas, habilidades y actitudes como:
responsabilidad, inters honestidad, puntualidad, trabajo en equipo, orden,
disciplina, competitividad, a travs de la observacin del docente, evaluacin
personal y/o en equipo y autoevaluacin, durante todo el proceso enseanza-
aprendizaje de la asignatura.
Evaluacin Sumativa:
Evala la capacidad de informacin, interpretacin, anlisis y sntesis,
diagnsticos, cuidado directo y tratamiento de pacientes, a travs de exmenes
escritos, informes, trabajos asignados y exposicin, entre otros.
1. La evaluacin sumativa es un proceso permanente, flexible e integral y se
aplica durante el proceso enseanza-aprendizaje. Comprende evaluacin del
contenido conceptual, procedimental y actitudinal
2. En la asignatura, la evaluacin conceptual (teora) comprende el examen
escrito que son02 exmenes parciales, mas nota de laboratorio, seminarios,
intervenciones en las clases y exmenes orales, trabajos grupales,
exposicin/discusin.
3. La evaluacin procedimental (prctica), se refiere al desarrollo de
procedimientos, habilidad, destreza, el cuidado directo y monitoreo de
pacientes, entre otros, que se evidencia en la prctica hospitalaria, que sern
conducidos y evaluados por el docente mediante un control individualizado del
alumno.
4. La evaluacin actitudinal, se basa en la observacin del comportamiento,
responsabilidad, respeto, iniciativa, puntualidad, tica profesional, inters por
el autoaprendizaje del alumno, etc.; tanto en teora como en prctica.
5. La evaluacin es integral y permanente y tiende a desarrollar la capacidad
organizativa, dinmica y crtica de los estudiantes.
6. Por la naturaleza de la asignatura profesional, las modalidades del sistema
de evaluacin en Teora y Prctica, son:
En Teora: promedio de 02exmenes escritos programados, nota que debe
alcanzar como mnimo 11 puntos, para poder promediar con la asistencia y
participacin del alumno en Laboratorios (cuya asistencia y ejecucin de sta
primera experiencia de aprendizaje es obligatoria) y otras tareas acadmicas.
Es recomendable obtener ms de 11 puntos en el promedio de los exmenes.
En Prctica: un examen al finalizar la rotacin ms la presentacin de un
proceso de atencin de enfermera e un paciente asignado.
7. La nota mnima aprobatoria es 11, tanto para la Teora como para Prctica.
Toda fraccin igual o mayor a 0.5, es redondeada al entero superior en el
promedio final.
8. El estudiante que no se presenta a rendir un examen programado, dispone de
48 horas para solicitar por escrito a la docente de la asignatura, nueva fecha
para rendir Examen de Rezagados (por nica vez), siempre que la falta sea
justificada, adjuntando constancia de atencin mdica extendida por un Centro
de Salud Emergencias de un Hospital del MINSA (no se acepta certificado
de mdico particular, clnicas u otra entidad) despus de dicho tiempo es
extempornea la presentacin, quedando con la nota cero (00) en dicho
examen, El estudiante que, durante o al final del perodo acadmico acumule
30 %, o ms de inasistencias a las sesiones de Teora queda inhabilitado para
iniciar o continuar la prctica clnica y rendir los exmenes de teora.
9. La asistencia a Prctica Clnica es obligatoria, considerndose el 100 % de
las horas programadas durante el ciclo y rotacin por servicios. No existe
justificacin para tardanzas al ingresar, ni para retirarse del servicio u Hospital,
antes de culminar el horario sin autorizacin de la profesora de prctica,
porque constituye abandono. El estudiante que incurre en esta falta, es
considerado como inasistencia al servicio y la sancin respectiva, segn el
caso. Recordar que el Horario de Prcticas Clnicas es: 7:00 12:00 m.,
10. El estudiante que tiene inasistencia Injustificada en prctica, ser evaluado
con nota 00 en dicha Rotacin, La reincidencia de inasistencias, en la misma
u otra rotacin de prctica, es evaluado con 01 en dicha rotacin,
inhabilitndolo para continuar con la prctica, y se le retira del servicio.
11. El estudiante no puede recuperar horas de prctica por falta injustificada,
excepto aquel que falt por causa Justificada (enfermedad comprobada y
sustentada, o accidente imprevisto, o duelo por padres), presentando la
constancia otorgada por el mdico que lo atendi en Centro de Salud u
Hospital del MINSA. Estas inasistencias no deben superar el 15 % de las horas
de prctica programadas en dicha rotacin.
12. El promedio de Notas en Teora, se obtiene de la sumatoria de los 2
exmenes rendidos. La nota mnima aprobatoria que el estudiante debe obtener
es 11, condicin para promediar con la nota de asistencia y participacin
obligatoria en todos los Laboratorios programados durante el semestre.
13. El promedio de Notas en prctica, se obtiene de la sumatoria de las notas
obtenidas en la rotacin por el servicio de Medicina y la presentacin del PAE.
14. El estudiante que, despus de haber rendido los 02 exmenes programados
en Teora y tiene 1 examen parcial desaprobado, puede presentarse al Examen
Sustitutorio cuya nota reemplazar la calificacin que tena anteriormente.
15. No hay examen de Aplazados, si el estudiante result con prctica
desaprobada, habiendo aprobado o no la teora.

BIBLIOGRAFIA
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