PRESENTACIN

La calidad de vida no puede definirse como un trmino unidimensional, si no como

multidimensional ya que comprende cuestiones objetivas como las condiciones de
vida, hasta las subjetivas como el grado de bienestar y satisfaccin de las necesidades
colectivas a travs de polticas sociales adems de la satisfaccin de necesidades
individuales. (Palomba, 2002).

El acto de evaluar la calidad de vida surge de la necesidad por conocer las condiciones
de vida y el grado de satisfaccin que tenan diferentes poblaciones de los pases que
conforman la OCDE, entre estas evaluaciones se contemplan diferentes aspectos, en
Mxico especficamente se abarcan 9 aspectos que son seguridad, educacin,
economa, acceso a servicios, empleo, medio ambiente y participacin cvica , donde
los resultados que se obtuvieron no sobrepasaron a la tercera parte del promedio
establecido por la OCDE. (expansin, 2014 ).

Sabiendo esto, ser posible que los ndices de calidad de vida tengan alguna
repercusin en el mbito educativo?, acaso influirn las condiciones de vida de los
responsables de la educacin en la correcta aplicacin de los programas educativos?,
a lo largo del presente ensayo nos encargaremos de analizar dicho suceso para darle
una respuesta tentativa a estas preguntas

OBJETIVO GENERAL
Sensibilizar e incrementar los conocimientos, habilidades y actitudes de las y los
jvenes de nivel bachillerato y universitario, en la prevencin y atencin/deteccin
bsica de la violencia de gnero en el noviazgo y en otras relaciones afectivo-erticas,
desde la perspectiva de gnero con nfasis en las masculinidades.

OBJETIVOS ESPECFICOS

VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO
Al finalizar la unidad 1 el alumno expondr la problemtica de violencia en el marco de
las relaciones afectivo- erticas

NOVIAZGO

Al finalizar la unidad 2 el alumno identificar los significados que los jvenes le asignan
al amor, eleccin de pareja, enamoramiento y al ejercicio de la sexualidad

VIOLENCIA

Al finalizar la unidad 3 el alumno Identificar los tipos de violencia que existen en las
relaciones afectivo- erticas y sus principales caractersticas como el control, relaciones
de poder y dominio.

APROXIMACIN A LA SEXUALIDAD CON NFASIS EN LOS DERECHOS

SEXUALES Y REPRODUCTIVO

Al finalizar la unidad 4 el alumno reconocer que los hombres y mujeres tienen los
mismos derechos sexuales y reproductivos

ALTERNATIVAS CONTRA LA VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO

Al finalizar la unidad 5 el alumno localizar las alternativas y estrategias de bsqueda

de apoyo entre los jvenes que ejercen o han sido receptores de violencia en el
noviazgo

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