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Aprendizaje y enseanza en la sociedad del conocimiento: Fanny Almenrez Moreno

Pilotaje

Implementa elementos pedaggicos y tecnolgicos de una manera reflexiva e innovadora para el


mejoramiento continuo de su prctica profesional.

Dimensin del saber: Conocimientos pedaggicos y tecnolgicos para la integracin

Dimensin del hacer: Aplicarlo a la realidad

Dimensin del ser: Capacidad crtica y reflexiva

Competencia de la asignatura: Diseo de ambientes de aprendizaje integrando las TIC, de una


manera reflexiva e innovadora

Ausubel partir de los conocimientos previos

Actividad

Objetivos

Instrucciones

Criterios de evaluacin

Teora Pedaggica o del aprendizaje

Me permiten establecer los fundamentos para proponer un ambiente de aprendizaje desde la


psicologa. (Conductismo / cognitivismo)

Conductismo = Estimulo respuesta

Cognitivista= Habilidades de pensamiento cuando el ser humano aprende taxonoma de Bloom


taxonoma de churcher
Conectivismo= uso de elementos externos

Enfoque pedaggico: teora constructivistas basadas en la interaccin social o constructivismo


cultural Vigotsky luria Perret Clermont Mugny . Doise Coll

Educacin: proceso donde intervienen diferentes actores: momentos enseanza aprendizaje


evaluacin

Identifico la forma de aprender = meta- aprendizaje

Modelo pedaggico: PEI

Enseabilidad: didctica - Cmo se ensean las diferentes reas del conocimiento

Educabilidad: Caracterstica del ser humano para formarse plasticidad

Competencia: saber conocimientos hacer habilidades motrices intelectuales- contexto


escenarios

GUIA 30 COMPETENCIAS TECNOLOGICAS Y COMPETENCIAS EDUCACION FISICA

. Teora(s) del aprendizaje : Constructivismo

b. Enfoque(s) pedaggico(s): teora constructivistas basadas en la interaccin social o


constructivismo cultural
c. Competencia a desarrollar u Objetivo de aprendizaje del AA Buscar a Bloom para el objetivo de
aprendizaje
d. Estrategia(s) didctica(s) o tcnicas didcticas: actividades de aprendizaje Entrada, desarrollo y
cierre ej: aprendizaje basado en proyectos debo desarrollar unas actividades

DEFINICIN REFERENCIA DEFINICIN REFERENCIA SEGUNDA TAREA


1. Cada uno de nosotros buscaremos investigaciones, artculos de investigacin o cualquier otro
tipo de documento donde se aborden los conceptos: ambiente de aprendizaje y recurso
educativo (mnimo 1 por cada concepto).
2. Con base en las investigaciones, artculos de investigacin o documentos encontrados,
identificaremos las definiciones de ambiente de aprendizaje y recurso educativo y los sinnimos de
estos dos conceptos (palabra(s) clave).
Registraremos en esta actividad dos (2) definiciones y dos (2) sinnimos de cada
concepto (palabra(s) clave), utilizando una entrada para cada concepto (ambiente de
aprendizaje y recurso educativo), ubicndolo en la categora correspondiente.
Adems, en la entrada de cada concepto (ambiente de aprendizaje y recurso educativo), debemos
adjuntar el archivo de la investigacin, artculo de investigacin o documento encontrados en el
primer punto, y en los cuales nos estamos basando para esta actividad.
3. Cada concepto definido debe tener su correspondiente cita y referencia bibliogrfica segn las
normas APA.
Para realizar esta actividad tendremos plazo hasta el martes 5 de septiembre a media noche.
Criterios de evaluacin
1. Investigaciones, artculos de investigacin o documentos encontrados (mnimo 1 de ambiente de
aprendizaje y 1 de recurso educativo) (1,0 punto)
2. Dos (2) definiciones de ambiente de aprendizaje, con sus correspondientes citas y referencias
bibliogrficas, y dos (2) sinnimos (palabra(s) clave). (2,0 puntos) (En una entrada)
3. Dos (2) definiciones de recurso educativo, con sus correspondientes citas y referencias
bibliogrficas, dos (2) sinnimos (palabra(s) clave). (2,0 puntos) (En una entrada)

Artculos y documentos de investigacin: AMBIENTE DE APRENDIZAJE


ANDRADE LONDOO, E.;1994. El Papel de la Educacin en Tecnologa en el
Desarrollo Nacional de los Pases del Tercer Mundo . CIUP, Universidad Pedaggica
Nacional. Bogot
Duarte D., Jakeline. (2003). AMBIENTES DE APRENDIZAJE: UNA
APROXIMACION CONCEPTUAL. Estudios pedaggicos (Valdivia), (29), 97 -
113. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052003000100007
OSPINA, HECTOR FABIO (1999). Educar, el desafo de hoy: construyendo
posibilidades y alternativas.Santaf de Bogot: Cooperativa Editorial Magisterio.
SAUVE, Luci. (1994): Exploracin de la diversidad de conceptos y de prcticas en la
educacin relativa al ambiente, en: Memorias Seminario Internacional. La Dimensin
Ambiental y la Escuela. Serie Documentos Especiales. Bogot, Ministerio.
Duarte, J (2003) .: Ambiente de aprendizaje. Una aproximacin conceptual.
Universidad Euro Hispanoamericana, Xalapa Enrquez, Mxico.
Definiciones ambientes de aprendizaje:
El ambiente de aprendizaje puede ser definido como un entorno delimitado en el cual
ocurren ciertas relaciones de trabajo escolar.(Andrade, 1996)
ANDRADE LONDOO, E.;1994. El Papel de la Educacin en Tecnologa en el Desarrollo
Nacional de los Pases del Tercer Mundo . CIUP, Universidad Pedaggica Nacional.
Bogot
Segn Cuenca y Jumbo (2009), el ambiente de aprendizaje se define como todo aquel
conocimiento que se obtiene a travs de lo cotidiano de la vida diaria, en la cual el
estudiante se apropia de los saberes que cree considere provechosos.
Cuenca,A., & Jumbo, M. (2009). Repositorio Digital Universidad Nacional de Loja.
Obtenido de http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/3425
El ambiente de aprendizaje hace referencia a lo propio de los procesos educativos que
involucran los objetos, tiempos, acciones y vivencias de sus participantes (Duarte,
2003).
Duarte D., Jakeline. (2003). AMBIENTES DE APRENDIZAJE: UNA APROXIMACION
CONCEPTUAL. Estudios pedaggicos (Valdivia), (29), 97-
113. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052003000100007
El ambiente es concebido como construccin diaria, reflexin cotidiana, singularidad
permanente que asegure la diversidad y con ella la riqueza de la vida en relacin
(Ospina 1999)
OSPINA, HECTOR FABIO (1999). Educar, el desafo de hoy: construyendo posibilidades
y alternativas.Santaf de Bogot: Cooperativa Editorial Magisterio.
El ambiente es concebido como el conjunto de factores internos biolgicos y
qumicos y externos, fsicos y psicosociales que favorecen o dificultan la interaccin
social.
(Luca Sauv 1994). SAUVE, Luci. (1994): Exploracin de la diversidad de conceptos
y de prcticas en la educacin relativa al ambiente, en: Memorias Seminario Internacional.
La Dimensin Ambiental y la Escuela. Serie Documentos Especiales. Bogot, Ministerio.
Sinnimos ambientes de aprendizaje:
Aprendizaje activo, entorno, conocimiento, proceso educativo, construccin diaria,
distribucin recursos educativo, construccin y apropiacin de un saber.

Artculos y documentos de investigacin: RECURSO EDUCATIVO


MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didctica General. Buenos Aires: Kapelusz
Grisola, M. (s/f). Qu es un recurso didctico? Recuperado el 29 de agosto de 2010,
de Prof. Maricarmen Grisola. Facultad de Humanidades y
Educacin: http://webdelprofesor.ula.ve/humanidades/marygri/recursos.php
Marqus, P. (3 de agosto de 2010). Los medios didcticos y los recursos
educativos. Recuperado el 29 de agosto de 2010, de Los medios
didcticos: http://www.peremarques.net/medios.htm
Educ.ar. (s/f). Evaluacin de recursos didcticos. Recuperado el 29 de agosto de
2010, de Educ.ar: http://www.educ.ar/educar/site/evaluacion-de-recursos-
didacticos.html
Definiciones recurso educativo:
Aquellos medios materiales de los cuales se dispone para conducir el aprendizaje de los
alumnos. MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didctica General. Buenos Aires:
Kapelusz
Medios empleados por el docente para apoyar, complementar, acompaar o evaluar el
proceso educativo que dirige u orienta. Grisola, M. (s/f). Qu es un recurso
didctico? Recuperado el 29 de agosto de 2010, de Prof. Maricarmen Grisola. Facultad
de Humanidades y
Educacin: http://webdelprofesor.ula.ve/humanidades/marygri/recursos.php
Los Recursos educativos son todos aquellos medios empleados por el docente para
apoyar, complementar, acompaar o evaluar el proceso educativo que dirige u orienta.
Marqus, P. (3 de agosto de 2010). Los medios didcticos y los recursos
educativos. Recuperado el 29 de agosto de 2010, de Los medios
didcticos: http://www.peremarques.net/medios.htm
Recurso educativo es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea
utilizado con una finalidad didctica o para facilitar el desarrollo de las actividades
formativas. Educ.ar. (s/f). Evaluacin de recursos didcticos. Recuperado el 29
de agosto de 2010, de Educ.ar: http://www.educ.ar/educar/site/evaluacion-de-
recursos-didacticos.html

Sinnimos Recurso Educativo:


Medios materiales