TEORIAS DE LA EDUCACION Y RESPECTIVOS REPRESENTANTES

TERORIAS REPRESENTA PARADIGMA OBSERVACIONES

NTES
Escuela Nueva o Activa John Dewey filsofo La escuela, para Dewey, se concibe como reconstruccin del orden social, el
Mtodo del problema pedagogo educador es un gua y orientador de los alumnos.
psiclogo
Cognitivista
Escuela Psicolgica Watson Conductista Pretenda demostrar cmo los principios del condicionamiento clsico,
Conductista psiclogo recientemente descubierto por Ivn Pvlov, podan aplicarse en la reaccin de
condicionamiento clsico, miedo de un nio ante una rata blanca.
Montessori Constructivista Ambiente preparado
investigacin cientfica priorizando la verificacin de los hechos
Condicionamiento operante Skiner Conductista Para mejorar la sociedad e incrementar la felicidad humana, como una forma de ingeniera social.
Epistemologa gentica Piaget Asimilacin acomodacin equilibrio
Pedagoga cognitivo Cognitivo Etapas: sensorio motriz pre operacional operaciones concretas operaciones
Desarrollo cognitivo Psiclogo - formales
Conflicto cognitivo epistemlogo construccin de los aprendizajes por parte de los sujetos - Aplicacin
Procesos mentales constructivista
aprendizaje activo
Aprendizajes significativo Ausubel constructivista Saberes previos - Asimilacin - Nueva informacin - Categorizacin
Estructurar lgicamente los materiales educativos.
conocimientos previos - estilos y ritmos de aprendizaje - la motivacin
Desarrollo cognitivo BRUNER Cognitivista Aprendizaje problemtica, la finalidad de esta es que el estudiante aprenda
Aprendizaje por Constructivista descubriendo.
descubrimiento El mtodo del descubrimiento guiado, implica dar al aprendiz las oportunidades para
Representacin del involucrarse de manera activa y construir su propio aprendizaje a travs de la
conocimiento accin directa.
Su finalidad es impulsar su desarrollo de las habilidades que posibilitan el aprender
a aprender y con el cual busca que los estudiantes construyan por si mismos el
aprendizaje.
intereses y necesidades los Jacobo Escritor - filsofo, Filsofo del corazn, de la naturaleza, de la libertad y de la igualdad entre los
nios y nias respetando su Rousseau msico - botnico hombres
desarrollo natural Naturalista
mapa conceptual Novak Cognitivo Representacin grfica del conocimiento.
aprendizaje significativo investigador Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los
aprendizaje activo cientfico conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos.
Cmo construir un mapa conceptual
Seleccionar Agrupar Ordenar Representar Conectar Comprobar -
Reflexionar
El enfoque socio-cultural Vygostsky Adulto o par que acompaa al sujeto en su aprendizaje.
Cognitivo ZDR ZRP ZDP
Socio cultural Cooperacin
Constructivista Internalizacin (individuo incorpora en su personalidad los patrones de conducta
Psiclogo prevalecientes en la sociedad)
incorporan los conocimientos culturales de su entorno a su propio aprendizaje
Etapas del moral Kohlberg Humanista PRECONVESIONAL CONVENSIONAL- POSTCONVENCIONAL comparte con
Dilemas morales Piaget)
Estadios morales
Holstico, pensamiento Gestalt precursor Psicologa de la Gestalt. Se dedica al estudio de la percepcin y su relacin con el
productivo y reproductivo lenguaje y la cultura.
Educacin Bancaria Freire Impugnacin Pedagoga del oprimido" hace una crtica a la educacin que toma a los educandos
pedagoga humanista Pedagogo como recipientes en los cules ser depositado el saber
La teora de las Howard Cognitivista LINGUISTICO-LOGICOMATE-MUSICAL-KINESTESICO-INTER PERS- INTRA
inteligencias mltiples Gardner Psiclogo PERSO- NATUALISTA- ESPACIAL
(como aprende)
Teora del aprendizaje Bandura Conductual Conducta Ambiente - Factores personales
social Cognitivo Aprendizaje por observacin (atencin, retencin, reproduccin motora y
motivacin)
Terico reflexivo- COLB Cognitivista Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiolgicos
pragmtico-activo, CUADRANTES CEREBRALES:
audiovisual, auditivos, 1) CORTICAL IZQUIERDO (CI) EL EXPERTO Lgico Analtico Basado en hechos
visuales kinestsicos. Cuantitativo
4) CORTICAL DERECHO (CD) EL ESTRATEGA Holstico Intuitivo Integrador
Sintetizador
2) LMBICO IZQUIERDO (LI) EL ORGANIZADOR Organizado Secuencial
Planeador Detallado
3) LMBICO DERECHO (LD) EL COMUNICADOR Interpersonal Sentimientos
Esttico Emocional
Desarrollo psicosexual
Padre del psicoanlisis
control de calidad,
Gerencial y evolutivo.
Diagrama Ishikawa.
Teora propositiva, mapas
cognitivos, aprendizaje latente,
psicologa animal
Psicologa evolutiva
Desarrollo psicosocial
Freud Psiclogo 1. Fase oral, ejemplificada por el placer de los bebs en la lactancia.
Medico 2. Fase anal, ejemplificada por el placer de los nios al controlar sus esfnteres.
Neurlogo 3. Fase flica. Propuso entonces que llega un momento en que los nios pasan
a una fase donde se fijan en el progenitor de sexo opuesto (complejo de
Edipo) y desarroll un modelo que explica la forma en que encaja este patrn
en el desarrollo de la dinmica de la mente..
4. Perodo de latencia, perodo en que se desarrollan fuerzas psquicas que
inhiben el impulso sexual y reducen su direccin.
5. Fase genital, surge en la adolescencia cuando maduran los rganos
genitales. Hay un surgimiento de los deseos sexuales y agresivos
Kaoru Ishikawa qumico industrial Grficos agrupan por categoras todas las causas de los problemas.
administrador de
empresas y experto en
el control de calidad
Tolman Conductista mapa" o representacin de la situacin
Precursor
Psiclogo
Erik Erikson Conductista entendimiento del yo
socio cultural Los 8 estadios psicosociales
1. Confianza Desconfianza. (nacimiento hasta los dieciocho meses) depende de la relacin
o vnculo que se establezca con la madre.
2. Autonoma vs Vergenza y duda. (18 meses hasta los 3 aos). Le provoca una sensacin
de autonoma y de sentirse como un cuerpo independiente al de los padres.
3. Iniciativa vs Culpa. Este estadio se da desde los (3 hasta los 5 aos ).El nio comienza a
desarrollarse rpidamente tanto fsica como intelectualmente, comienza a tener inters
por relacionarse con otros nios, probando sus habilidades y capacidades.
 4. Laboriosidad vs Inferioridad. (6-7 aos hasta los 12 aos).Suelen mostrar un
inters genuino por el funcionamiento de las cosas y tienden a intentar hacerlo
todo por ellos mismos, con su propio esfuerzo.
5. Bsqueda de Identidad vs. Difusin de Identidad. (durante adolescencia),
una pregunta ronda constantemente por su cabeza quin soy?
6. Intimidad frente a aislamiento. (21 aos hasta los 40 aos), La forma de
relacionarse cambia, ms ntimas que produzca una sensacin de seguridad,
de no estar solo, de confianza.
7. Generatividad frente a estancamiento. (40 hasta los 60 aos).Persona se
dedica a su familia, productividad que est ligada al futuro, al porvenir de los
suyos y de las prximas generaciones, bsqueda de ser y sentirse til.
8. Integridad del yo frente a desesperacin. (60 aos hasta la muerte).Deja de
ser productivo, los amigos y familiares se van muriendo, uno tiene que afrontar
los duelos que provoca la vejez, tanto en el propio cuerpo como en el de los
dems.
Buron conductista Llegar a conocer los objetivos que se quieren alcanzar con el esfuerzo mental
Posibilidad de la eleccin de las estrategias para conseguir los objetivos
planteados
Auto observacin del propio proceso de elaboracin de conocimientos, para
comprobar si las estrategias elegidas son las adecuadas.
Evaluacin de los resultados para saber hasta qu punto se han logrado los
objetivos.
La inteligencia emocional Goleman Psiclogo Permite tomar conciencia de nuestras emociones, comprender los sentimientos de
Conductista los dems, tolerar las presiones y frustraciones que soportamos en el trabajo,
Cognitivista acentuar nuestra capacidad de trabajar en equipo y adoptar una actitud emptica y
Socio cultural social, que nos brindar mayores posibilidades de desarrollo personal.
Pedagoga humanista Car Rogers Humanista Modelo, teora centrada en los estudiantes
DCN centrado en los estudiantes
sociologa del conocimiento y Thomas Filosofo Conjunto sistematizado del conocimiento.
epistemologa, kuhn Cientfico
Metacogncion John Flavell Psiclogo Cognitivo meta cognicin como producto

ESQUEMA DE SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

A. INSTITUCIN EDUCATIVA : NICOLS COPRNICO
 b. DIRECCIN REGIONAL : LIMA
c. UGEL : 05 S.J.L.
d. AREA : EDUCACIN FSICA
e. UNIDAD DIDACTICA : 01
f. SESIN DE APRENDIZAJE. : 02
g. CICLO : VII
h. GRADO : TERCERO
i. TIEMPO : 16 20 marzo
j. NOMBRES LOS DOCENTES : JOSE MOISES PEREZ PETREZ

II.- TTULO Es necesario recurrir a la Unidad Didctica para retomar en la secuencia de Sesiones el nombre de
la Sesin correspondiente. El ttulo debe sintetizar nuestro propsito pedaggico, debe ser claro y conciso a fin
de resumir el contenido de nuestra Sesin.
III.- PROPSITO DE LA SESIN Es la descripcin de lo que los estudiantes aprendern durante la Sesin.
IV.- MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Para el caso de la Sesin de Educacin Fsica se debe sealar
las instalaciones deportivas, los implementos deportivos y el equipamiento de los estudiantes a utilizar durante
la Sesin, adems de los materiales educativos de apoyo: audiovisual, impreso, etc.
V.- MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES Aqu encontraremos expuesta la matriz
de competencias, capacidades e indicadores de logro que han sido seleccionadas por el profesor de educacin
fsica de la Unidad Didctica y que para la presente Sesin de Aprendizaje pueden ser adaptadas.
 AREA DE EDUCACION FISICA

En esta rea se asume la tarea de ayudar a los estudiantes, con equidad, a desarrollar el Ser en todas sus
dimensiones: biolgica, psicolgica y social, especficamente la motricidad como aspecto operativo de la
personalidad. La motricidad es una dimensin del desarrollo humano que se implementa mediante la Educacin
Fsica. Su desarrollo, en este nivel, debe encaminarse hacia el logro sistemtico y ascendente de capacidades
y habilidades motrices cualitativamente superiores que las del nivel precedente, contribuyendo de esa manera a
la salud y bienestar de los estudiantes.
El ser humano es una unidad representada por su cuerpo y en interrelacin con el ambiente, desarrolla
actividades que le ayuden a interiorizar sus experiencias motrices y, al mismo tiempo, a sensibilizarse,
capacitndolo para equilibrar sus emociones, expresarse y comunicarse con los dems, logrando una ptima
relacin consigo mismo y con el mundo exterior. Por ello es indispensable que los docentes trabajen con todos
los estudiantes sin discriminacin alguna, pero con ejercicios adecuados a su nivel de desarrollo. Su relacin
con el mundo exterior lo ejercita mejorando las funciones sensoriales y perceptivas, su pensamiento divergente,
su improvisacin y capacidad de resolver problemas.
El rea, al desplegar las potencialidades de la experiencia ldica, los movimientos, ritmos y el surgimiento de la
conciencia fsica, registra un conjunto de capacidades motrices, expresivas, cognitivas, funcionales, socio-
afectivas, volitivas y comunicacionales. Permite desde el conocimiento del cuerpo y del dominio de las acciones
colectivas e individuales en el espacio y el tiempo (trabajo de equipo y deportes colectivos) combinar y fusionar
tanto percepcin como sensibilidad, comunicacin, valores, actitudes y capacidades vinculadas a la creatividad
y el pensamiento lateral, divergente y complejo. La Educacin Fsica constituye un proceso esencialmente
formativo y pedaggico. Considera a la persona en su unidad y globalidad, cuya especificidad se concreta en el
desarrollo de su motricidad, teniendo al estudiante como protagonista de su propio proceso de desarrollo que
complementa su formacin integral en su relacin consigo mismo, con los otros y con la naturaleza.
Consecuentemente con estos propsitos el rea est organizada en capacidades y contenidos bsicos.
Las capacidades de rea que se desarrollan son:
Expresin orgnico-motriz
Consolida el desarrollo orgnico de los educandos respetando los procesos de maduracin neurofisiolgica en
estas edades, atendiendo sus necesidades, intereses y demandas que contribuyen a un mejoramiento de la
calidad de vida. Se puede apreciar cuando identifica sus capacidades orgnicas, selecciona y decide las
estrategias, las tcnicas o las actividades pertinentes para su desarrollo.
Expresin corporal y perceptivo-motriz
Permite un desarrollo gradual en la integracin de lo sensorial y lo perceptivo, contribuyendo a la adecuada
utilizacin de la motricidad en la resolucin de problemas motrices y con el fin de que los estudiantes logren
desenvolverse adecuadamente en todo mbito de su vida. As mismo, en la intervencin de las diferentes
actividades recreativas y deportivas el estudiante ser capaz de poner en prctica una serie de actitudes
afectivo-valorativas en la interaccin permanente con sus pares, especialmente cuando es posible generar en
los estudiantes vivencias significativas y adecuadas a sus necesidades e intereses
El rea de Educacin Fsica articula en su interior diversos contenidos, los cuales estn organizados en dos
componentes que son complementarios el uno con el otro:
Cultura fsica y salud
Vinculado al desarrollo de las capacidades fsicas, as como a una alimentacin adecuada a su proceso
evolutivo.
Para lograr el desarrollo de las capacidades fsicas, de una manera mesurada y respetando estadios y etapas
evolutivas, es imprescindible el manejo de informacin relevante y pertinente que tenga significado para una
vida saludable. Se trata de superar la tradicional repeticin de ejercitaciones y actividades fsicas para
convertirse en una prctica consciente y reflexiva de lo beneficioso para la salud.
Interaccin grupal
 Est orientado al accionar en su relacin con los otros, considerando su participacin responsable en las
actividades ldico-recreativas y fsico- deportivas. El deporte, los juegos, ejercicios, entre otros, son recursos
metodolgicos que permiten a los estudiantes desarrollar sus capacidades/ habilidades motrices, que sern
utilizadas por los adolescentes y jvenes en su tiempo libre y en cualquier situacin de su vida cotidiana,
fomentando nuevas formas organizativas de vida

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO

CAPACIDADES FUNDAMENTALES
LOGROS DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES) EDUCACION FISICA
Expresin orgnico-motriz Cultura fsica y salud

PENSAMIENTO CREATIVO Consolida el desarrollo orgnico de los Vinculado al desarrollo de las

educandos respetando los procesos de
maduracin neurofisiolgica
Se puede apreciar cuando identifica sus
capacidades orgnicas, selecciona y decide
las estrategias, las tcnicas o las actividades
PENSAMIENTO CRITICO pertinentes para su desarrollo.
expresin corporal y perceptivo-motriz
capacidades fsicas, as como a una
alimentacin adecuada a su proceso
evolutivo.
Para lograr el desarrollo de las
capacidades fsicas, de una manera
mesurada y respetando estadios y
etapas evolutivas, es imprescindible el
 Permite un desarrollo gradual en la integracin
de lo sensorial y lo perceptivo, contribuyendo a
RESOLUCION DE la adecuada utilizacin de la motricidad en la
PROBLEMAS resolucin de problemas motrices y con el fin
de que los estudiantes logren desenvolverse
adecuadamente en todo mbito de su vida.
As mismo, en la intervencin de las diferentes
actividades recreativas y deportivas el estudiante
ser capaz de poner en prctica una serie de Interaccin grupal
actitudes afectivo-valorativas en la interaccin
permanente con sus pares, especialmente cuando
es posible generar en los estudiantes vivencias
significativas y adecuadas a sus necesidades e
intereses.
TOMA DE DESICIONES
manejo de informacin relevante y
pertinente que tenga significado para
una vida saludable.
Se trata de superar la tradicional
repeticin de Ejercitaciones y
actividades fsicas para convertirse en
una prctica consciente y reflexiva de lo
beneficioso para la salud.
Est orientado al accionar en su
relacin con los otros, considerando su
participacin responsable en las
actividades ldico-recreativas y fsico-
deportivas.
El deporte, los juegos, ejercicios, entre
otros, son recursos metodolgicos que
permiten a los estudiantes desarrollar
sus capacidades/ habilidades motrices,
que sern utilizadas por los
adolescentes y jvenes en su tiempo
libre y en cualquier situacin de su vida
cotidiana, fomentando nuevas formas
organizativas de vida.
CAPACIDADES FUNDAMENTALES LOGROS DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES) - EDUCACIN FSICA
PENSAMIENTO Expresin Orgnico-Motriz Expresin Corporal y Perceptivo Motriz
CREATIVO
Identifica Observa / describe / clasifica
Frecuencia cardiaca y respiratoria. Caractersticas de diferentes habilidades.
Capacidades condicionales (fuerza, velocidad y resistencia). Explora / experimenta
Situaciones problemticas. Ritmo de ejercicios.
PENSAMIENTO Procesos cognitivos vinculados a sus capacidades motrices. Relaciones espacio temporales.
CRTICO Selecciona Pautas de autoconocimiento y autocuidado personal.
Actividades fsicas para desarrollar capacidades Descubre / ejecuta
condicionales (fuerza, velocidad y resistencia) Actividades para el desarrollo de capacidades coordinativas.
coordinativas y de flexibilidad. Habilidades bsicas y deportivas.
Describe Discrimina / utiliza
Formas nuevas de ejercicios. Estrategias de ejecucin.
Sensaciones y conexiones entre diferentes partes del cuerpo. Dinmicas explicativas.
SOLUCIN Materiales diversos.
Imagina / Propone
DEPROBLEMAS
Actividades deportivas. Organiza
Actividades ldicas. Secuencia de movimientos de acuerdo a las estructuras.
Practica / valora Tcnicas seleccionadas.
Actividades fsicas especficas. El lugar de trabajo y materiales.
Argumenta Analiza
TOMA Validez de estrategias. Los beneficios del juego y la prctica deportiva.
DEDECISIONES Posibles soluciones. La convivencia en grupos. - Las vivencias en la naturaleza.
Asume Las reglamentaciones.
Normas de proteccin y preservacin de la salud. Imagina / Propone
Decide / utiliza Actividades para la expresin corporal.
Estrategias. Actividades ldicas.
Tcnicas deportivas en situaciones ldicas. Comunica
Reglas deportivas. Vivencias.
Evala Emociones.
Las actividades ldicas y deportivas. Evala
Estrategias meta cognitivas en el desarrollo de sus Estrategias metacognitivas empleadas.
capacidades fsicas. Actividades para el desarrollo de la expresin corporal.
 Contenidos Bsicos componente: cultura fsica y salud
PRIMER GRADO
Tcnicas elementales de la
respiracin y relajacin.
Hbitos higinicos en la
prctica de actividades
fsicas
SEGUNDO GRADO
Tcnicas complejas de la
respiracin y relajacin.
Hbitos higinicos en
situaciones deportivas y de la
vida diaria.
TERCER GRADO
Tcnicas de respiracin y relajacin
especficas para desarrollar las
capacidades coordinativas.
Hbitos higinicos y prevencin del
uso indebido de
Sustancias nocivas.
CUARTO GRADO QUINTO GRADO
Tcnicas de respiracin y Tcnicas de respiracin y
relajacin especficas para relajacin especficas para cada
desarrollar las capacidades
actividad fsico- recreativa.
condicionales.
Normas higinicas y preventivas
Normas higinicas y preventivas relacionadas con la vida diaria.
para la salud

Evaluacin diagnstica de las
capacidades fsicas y
habilidades motrices.
Funciones bsicas de los
sistemas respiratorio y
circulatorio para la prctica de
actividades fsicas
La alimentacin balanceada
para la vida saludable.
Primeros auxilios en situaciones de
prctica de actividades fsicas
referidas a contusiones y
calambres.
Ejercicios bsicos para el
calentamiento general.
Capacidades fsicas condicionales
y coordinativas para la salud.
Evaluacin diagnstica de las Evaluacin diagnstica de
capacidades fsicas y las capacidades fsicas y
habilidades motrices. habilidades motrices.
Funciones bsicas de los Funciones complejas de los
sistemas nervioso y muscular sistemas respiratorio y
para la prctica de actividades circulatorio para la prctica
fsicas. de actividades fsicas.
La alimentacin balanceada para Alimentacin balanceada
las prcticas fsicas variadas. preparada en base a
productos autctonos.
Primeros auxilios en situaciones de Primeros auxilios en situaciones
prctica de actividades fsicas de prctica de actividades
referidas a torceduras. fsicas referidas a luxaciones.
Actividades variadas para el Ejercicios bsicos para el
calentamiento general. calentamiento general. - Pautas
para disear un calentamiento
general y especfico.
Ejercicios bsicos para el Actividades deportivas
calentamiento especfico. recreativas para desarrollar las
Capacidades fsicas capacidades fsicas
condicionales y coordinativas
para la salud
Evaluacin diagnstica de Evaluacin diagnstica de
las capacidades fsicas y
habilidades motrices.
Funciones complejas de los
sistemas nervioso y
muscular para la prctica de
actividades fsicas.
La alimentacin antes,
durante y despus de las
actividades fsicas.
Primeros auxilios en
situaciones de prctica de
actividades fsicas referidas
a fracturas.
Actividades de calentamiento
para disminuir la fatiga. -
Actividades de calentamiento
con concentracin.
Capacidades fsicas resultantes.
(potencia y agilidad)
Es la capacidad de aprender en
corto tiempo movimientos de
las capacidades fsicas y
habilidades motrices
Formas de mejoramiento
de las funciones complejas
de los sistemas biolgicos.
Nutricin para la salud adecuada a
las actividades propias de la vida
cotidiana: recreativas, deportivas
y laborales.
Primeros auxilios en
situaciones de prctica de
actividades fsicas y
respiracin artificial
Actividades de calentamiento
para cada actividad fsico-
deportiva personal.
Actividades deportivas
recreativas para desarrollar las
capacidades fsicas resultantes.

Contenidos Bsicos componente: Interaccin grupal
PRIMER GRADO
Juegos de socializacin.
Coordinaciones de
movimientos al manipular
objetos en actividades fsicas
variadas.
Sensibilizacin y ubicacin del
cuerpo en el espacio y el
tiempo
Organizacin de eventos de
juegos predeportivos
Deportes individuales,
colectivos, tradicionales y
autctonos
SEGUNDO GRADO
Juegos variados al aire libre con
estrategias bsicas de
cooperacin, oposicin, o
ambas
Coordinaciones de movimientos
para mejorar el dominio y
autocontrol.
- Lenguaje gestual y secuencias
de movimientos libres y
espontneos relacionados con
el espacio y el tiempo.
- Organizacin de acciones
tcnicas y tcticas de ataque y
defensa en juegos deportivos.
- Creacin de juegos a partir de los
deportes y juegos autctonos.
TERCER GRADO
Juegos para desarrollar las
capacidades fsicas.
Coordinaciones entre
habilidades. - Secuencias
de movimientos con
intensidades.
- Los movimientos en el
espacio y tiempo, solo y en
pequeos grupos.
- Organizacin de eventos
de juegos deportivos
Creacin de juegos deportivos
alternativos.
una difcil ejecucin, as como
de reaccionar rpidamente.
CUARTO GRADO QUINTO GRADO
Juegos autctonos y Juegos alternativos de los
alternativos. deportes tradicionales y de
su preferencia.
Desarrollo de las Las capacidades
capacidades coordinativas. coordinativas en la prctica
de diferentes tipos de
deportes.
Comunicacin y expresin - La creacin de secuencias
gestual por medio de de movimientos con
diversas situaciones autonoma y originalidad.
ldicas. .
- Organizacin de eventos - Organizacin de eventos
de juego con adaptacin de juego con cambio de
de reglas bsicas. reglas.
- Deportes colectivos e - Prctica de deportes
individuales que individuales y colectivos
fortalezcan la
autoconfianza
 MOMENTOS DE LA SESIN

SECUENCIAS DESCRIPCIN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O TIEMPO INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Y/O REPRESENTANTES
PEDAGGICAS ACTIVIDADES MATERIALES DE APLICACIN TEORICO
Despertar el inters (motivacin) SKINER - Ausubel
INICIO Recuperar saberes previos AUSUBEL
Estimular conflicto cognitivo PIAGET
Facilitar nueva informacin USUBEL
Nueva Informacin DOCENTE
DESARROLLO Construccin del aprendizaje PIAGET,NOVAC, VIGOSTKY, BRUNER,
Aplicar lo aprendido ISHIKAHUA, GIONICK

Valoracin de los aprendizajes Flavell - Barn Los/las alumnos/as tienen

(metacognicion) motivacin para desempearse bien en
CIERRE Reflexionar sobre el proceso de su trabajo cuando son capaces de aplicar
aprendizaje. lo que han aprendido.
Transferencia del Aprendizaje Piaget, VIGOSTKY, Freud

COMPETENCIA
Comprensin y desarrollo
de la corporeidad y la salud.
FUNDAMENTACION:
Comprende el funcionamiento de todo su
cuerpo e interioriza su imagen corporal,
valora su salud y asume con
responsabilidad y disciplina la mejora de
sus capacidades fsicas mediante
procedimientos de ejercitacin y seguridad
personal; estableciendo relaciones entre
actividad fsica, alimentacin y descanso
CICLO VI PRIMER GRADO EDUCACION SECUNDARIA
CAPACIDADES
Diagnostica el peso y la estatura corporal as como
el estado de sus capacidades fsicas y habilidades
motrices utilizando instrumentos y procedimientos
bsicos.
Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos
corporales bsicos para la activacin de la totalidad
corporal y explica su utilidad.
Identica y regula la aceleracin progresiva de su
frecuencia cardiaca y respiratoria, en situaciones
diversas.
Identica sus capacidades fsicas, desarrollndolas
mediante la prctica de actividades fsicas bsicas;
conoce y utiliza la exibilidad corporal.
Identica y prctica formas simples de ejercitacin
corporal y explica su nalidad.
Describe y explica la respiracin y relajacin
utilizndolas en situaciones diversas.
CONOCIMIENTOS
Condicin fsica y salud
Procedimientos e instrumentos de medicin. El peso y
la estatura. Valoracin de capacidades fsicas.
La activacin corporal (calentamiento): concepto y
nalidad, ejercicios para la totalidad corporal. La
frecuencia cardiaca: situaciones de la vida cotidiana.
Gimnasia bsica: capacidades fsicas: nociones de la
exibilidad corporal.
Los mtodos de ejercitacin: nociones del trabajo en
circuito. La salud corporal: higiene, alimentacin,
respiracin y relajacin: situaciones de la vida cotidiana.
Las normas de seguridad y prevencin de accidentes:
nociones de la actitud postural y de los calambres.
 Dominio corporal y Realiza movimientos corporales simples de manera Motricidad, ritmo y expresin
coordinada, con equilibrio, ritmo y agilidad. Capacidades coordinativas: nociones de la
expresin creativa Identica y ejecuta actividades rtmicas y coordinacin, equilibrio y agilidad: secuencias simples
FUNDAMENTACION: expresivas simples utilizando creativamente el de movimiento.
Demuestra dominio corporal y utiliza sus cuerpo, espacio, tiempo y las relaciones. Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento:
habilidades motrices bsicas y especcas Reconoce y practica de manera coordinada cuerpo, espacio, tiempo y relaciones.
con autonoma y ecacia, para proponer y actividades atlticas simples de carreras, saltos y Actividades atlticas: nociones de las carreras, los
resolver de manera creativa situaciones l- lanzamientos. saltos y lanzamientos.
dicas, deportivas y expresivas complejas; Se adapta al medio acutico, controlando su cuerpo Actividades acuticas: otacin, deslizamiento y
adecuando procedimientos y respetando y ejecuta, la otacin, el deslizamiento y la propulsin.
reglas; mostrando perseverancia y respeto propulsin de piernas y brazos.
por los otros
Convivencia e interaccin Practica juegos pre deportivos de carcter colectivo Juegos y deportes
utilizando sus habilidades bsicas y genricas Los juegos pre deportivos aplicados al ftbol,
socio motriz combinadas. bsquetbol, voleibol, balonmano y bisbol.
FUNDAMENTACION: Prctica, relacionndose adecuadamente con sus Reglas. Los juegos tradicionales de la comunidad.
Participa en la prctica de actividades compaeros, juegos tradicionales de su comunidad, Las actividades fsicas en el medio natural: paseos y
ldicas, recreativas, deportivas y en el identicndose con su entorno. juegos recreativos.
medio natural, valorando, las normas de Organiza al grupo y realiza paseos y juegos Introduccin a la organizacin de eventos: paseos.
convivencia, las prcticas ldicas recreativos en el medio natural, trabajando en
tradicionales y el cuidado de ambientes equipo.
naturales, integrndose y cooperando con
el grupo
ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.
Demuestra persistencia para el logro de metas.
Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente.
Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.
 CICLO VI SEGUNDO GRADO EDUCACION SECUNDARIA
COMPETENCIA
Comprensin y desarrollo de
la corporeidad y la salud.
FUNDAMENTACION:
Comprende el funcionamiento de todo su
cuerpo e interioriza su imagen corporal, valora
su salud y asume con responsabilidad y
disciplina la mejora de sus capacidades fsicas
mediante procedimientos de ejercitacin y
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Realiza mediciones del permetro de los Condicin fsica y salud
segmentos corporales y del estado actual de las
Los procedimientos e instrumentos de medicin:
capacidades fsicas y habilidades motrices,
relacin entre el peso y la estatura corporal.
utilizando instrumentos y tcnicas.
La activacin corporal: efectos de la activacin
Identica y ejecuta movimientos corporales
corporal.
apropiados para activar la totalidad corporal y la
Ejercicios para la movilidad articular.
movilidad articular.
La aceleracin de la frecuencia cardiaca: actividades
Identica y mide su frecuencia cardiaca en la
ldicas.
prctica de actividades ldicas.
seguridad personal; estableciendo relaciones
entre actividad fsica, alimentacin y descanso
Dominio corporal y expresin
creativa
FUNDAMENTACION:
Demuestra dominio corporal y utiliza sus
habilidades motrices bsicas y especcas
con autonoma y ecacia, para proponer y
resolver de manera creativa situaciones l-
dicas, deportivas y expresivas complejas;
adecuando procedimientos y respetando
reglas; mostrando perseverancia y respeto por
los otros
Convivencia e interaccin
socio motriz
FUNDAMENTACION:
Participa en la prctica de actividades ldicas,
recreativas, deportivas y en el medio natural,
valorando, las normas de convivencia, las
prcticas ldicas tradicionales y el cuidado de
ambientes naturales, integrndose y
cooperando con el grupo
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.
Ejecuta actividades fsicas bsicas para mejorar
sus capacidades fsicas; conoce y utiliza la
fuerza corporal.
Conoce y prctica de manera organizada la
ejercitacin corporal en circuito.
Utiliza oportunamente la respiracin y
relajacin en la prctica de actividades fsicas.
Propone secuencias complejas de movimiento
y las ejecuta con coordinacin, equilibrio y
agilidad.
Reconoce y realiza secuencias de movimiento
siguiendo ritmos diferentes.
Identica y ejecuta actividades atlticas de
velocidad y salto.
Ejecuta con dominio y coordinacin general
movimientos corporales de propulsin de brazos
y piernas.
Se integra al grupo y se relaciona
adecuadamente con los otros al ejecutar los
fundamentos bsicos de diversos deportes
colectivos.
Identica y practica en equipo juegos
tradicionales de su comunidad revalorando las
prcticas ldicas de su entorno.
Organiza en grupo caminatas de orientacin y
explora el medio natural, realizando trabajo
cooperativo.
ACTITUDES
Gimnasia bsica: capacidades fsicas: nociones sobre
la fuerza corporal. Mtodos de ejercitacin: la
organizacin del trabajo de ejercitacin en circuito.
Salud corporal: relacin entre higiene, alimentacin,
respiracin y relajacin.
Normas de seguridad y prevencin de accidentes: la
actitud postural correcta y nocin de las contusiones.
Motricidad, ritmo y expresin
Las actividades gimnsticas: diferencias entre
coordinacin, equilibrio y agilidad.
Secuencias complejas de movimiento.
Las actividades rtmicas y expresivas: Posibilidades
expresivas del cuerpo y el movimiento: secuencias de
movimiento con ritmos diferentes.
Las actividades atlticas: carreras de velocidad, salto
largo.
Las actividades acuticas: propulsin de brazos y
piernas.
Coordinacin de movimientos.
Juegos y deportes
Los juegos deportivos: ftbol, bsquetbol, voleibol,
balonmano y bisbol.
Fundamentos y reglas bsicas.
Idea del juego.
Los juegos tradicionales de la comunidad.
Las actividades fsicas en el medio natural: caminatas
de orientacin.
Nociones de la organizacin de eventos: caminatas.
 Demuestra persistencia para el logro de metas.
Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente.
Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

CICLO VII TERCER GRADO EDUCACION SECUNDARIA

COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

Comprensin y desarrollo de
la corporeidad y la salud.
FUNDAMENTACION:
Comprende y valora su identidad, su imagen
corporal y su salud, y mejora su condicin
fsica utilizando con autonoma actividades
aerbicas y anaerbicas, procedimientos de
ejercitacin y seguridad; valorando la higiene y
el cuidado de su persona como factor que
contribuye a su bienestar.
Diagnostica el peso y la estatura corporal as
como el estado de sus capacidades fsicas y
habilidades motrices utilizando instrumentos y
procedimientos bsicos.
Reconoce y ejecuta oportunamente
movimientos corporales bsicos para la
activacin de la totalidad corporal y explica su
utilidad.
Identica y regula la aceleracin progresiva de
su frecuencia cardiaca y respiratoria, en
situaciones diversas.
Identica sus capacidades fsicas,
desarrollndolas mediante la prctica de
actividades fsicas bsicas; conoce y utiliza la
exibilidad corporal.
Identica y prctica formas simples de
ejercitacin corporal y explica su nalidad.
Condicin fsica y salud
Procedimientos e instrumentos de medicin: Valoracin
de las capacidades fsicas.
La activacin corporal: nociones sobre las elongaciones
musculares y los ejercicios adecuados.
Nociones acerca del nmero de pulsaciones antes y
durante la actividad fsica: actividades deportivas.
Gimnasia bsica: capacidades fsicas.
Nociones sobre la velocidad corporal.
Los mtodos de ejercitacin: nociones sobre el trabajo
en circuito y por intervalos.
Salud corporal: relaciones entre actividad fsica,
alimentacin y descanso.
Actividad deportiva.
Nociones sobre los tipos de respiracin.

Dominio corporal y expresin
creativa
FUNDAMENTACION:
Crea, resuelve y evala situaciones motrices
de diversa ndole, y utiliza con precisin y
economa de esfuerzo, sus habilidades
motrices especcas en la prctica de
actividades recreativas, deportivas y rtmico
expresivas, proponiendo reglas, estrategias y
procedimientos; y respetando en su actuar las
diferencias y tradiciones culturales del Per.
Convivencia e interaccin
socio motriz
FUNDAMENTACION:
Interacta asertivamente con los otros y
participa con autonoma y responsabilidad en
la planicacin, organizacin y prctica de
actividades ldicas, deportivas y en el medio
natural; valorando los juegos tradicionales de
diferentes contextos, las normas de
Describe y explica la respiracin y relajacin
utilizndolas en situaciones diversas.
Realiza movimientos corporales simples de
manera coordinada, con equilibrio, ritmo y
agilidad.
Identica y ejecuta actividades rtmicas y
expresivas simples utilizando creativamente el
cuerpo, espacio, tiempo y las relaciones.
Reconoce y practica de manera coordinada
actividades atlticas simples de carreras, saltos
y lanzamientos. Se adapta al medio acutico,
controlando su cuerpo y ejecuta, la otacin, el
deslizamiento y la propulsin de piernas y
brazos.
Practica juegos pre deportivos de carcter
colectivo utilizando sus habilidades bsicas y
genricas combinadas.
Prctica, relacionndose adecuadamente con
sus compaeros, juegos tradicionales de su
comunidad, identicndose con su entorno.
Organiza al grupo y realiza paseos y juegos
recreativos en el medio natural, trabajando en
equipo.
Normas de seguridad y prevencin de accidentes:
actitud postural incorrecta, nociones sobre las heridas.
Motricidad, ritmo y expresin
Actividades gimnsticas.
Ejes y giros corporales.
Motricidad, ritmo y expresin
Actividades gimnsticas.
Ejes y giros corporales
Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con
bastones y pasos de danzas con ritmos de la
comunidad.
Actividades atlticas: nociones de las carreras de
relevos, salto triple, lanzamiento de bala.
Actividades acuticas: la propulsin y respiracin frontal
y lateral.
Juegos y deportes Juegos deportivos: ftbol,
bsquetbol, voleibol, balonmano y bisbol: nociones
de las estructuras simples de juego y reglas bsicas.
Los juegos tradicionales de la regin. Las actividades
fsicas en el medio natural: nociones sobre
excursiones y acampada. Nociones sobre la
organizacin de eventos: encuentros deportivos.
Juegos y deportes
Juegos deportivos: ftbol, bsquetbol, voleibol,
balonmano y bisbol: nociones de las estructuras
simples de juego y reglas bsicas.
Los juegos tradicionales de la regin.
Las actividades fsicas en el medio natural: nociones
sobre excursiones y acampada.
Nociones sobre la organizacin de eventos: encuentros
deportivos.
convivencia, as como el cuidado y
conservacin de ambientes naturales

ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas
Demuestra persistencia para el logro de metas.
Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente.
Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

CICLO VII CUARTO GRADO EDUCACION SECUNDARIA

COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

Comprensin y desarrollo de
la corporeidad y la salud.
FUNDAMENTACION:
Comprensin y desarrollo de la corporei-
dad y la salud
Aplica con propiedad instrumentos y tcnicas
bsicas de medicin diagnstica de las
capacidades fsicas.
Condicin fsica y salud
Procedimientos e instrumentos de medicin: valoracin
de las capacidades fsicas.
Activacin corporal: tipos de ejercicios para la activacin
general.
Comprende y valora su identidad, su imagen
corporal y su salud, y mejora su condicin
fsica utilizando con autonoma actividades
aerbicas y anaerbicas, procedimientos de
ejercitacin y seguridad; valorando la higiene y
el cuidado de su persona como factor que
contribuye a su bienestar.
Dominio corporal y expresin
creativa
FUNDAMENTACION:
Crea, resuelve y evala situaciones motrices
de diversa ndole, y utiliza con precisin y
economa de esfuerzo, sus habilidades
motrices especcas en la prctica de
actividades recreativas, deportivas y rtmico
expresivas, proponiendo reglas, estrategias y
procedimientos; y respetando en su actuar las
diferencias y tradiciones culturales del Per.
Utiliza actividades de activacin corporal
general.
Explica la toma de pulsaciones y la frecuencia
cardiaca que se debe alcanzar durante la
activacin corporal.
Utiliza y ejercita las capacidades fsicas;
explicando la resistencia corporal.
Prctica y explica la ejercitacin en circuito
utilizando el mtodo de tiempo.
Selecciona y utiliza tcnicas de respiracin y
relajacin muscular, y disminuye la fatiga en la
actividad aerbica y anaerbica.
Dominio corporal y expresin creativa
Realiza con dominio corporal actividades
gimnsticas de equilibrio invertido y vuelta lateral
en referencia al eje sagital.
Expresa corporalmente, sentimientos e ideas y
utiliza de manera creativa la gimnasia rtmica y
danzas de su regin.
Utiliza con dominio y economa de esfuerzo,
sus habilidades especcas y realiza carreras y
saltos de diversos tipos.
Utiliza de manera pertinente, la propulsin y el
ritmo respiratorio y se desplaza adecuadamente
en el medio acutico.
Nmero de pulsaciones antes y durante las actividades
aerbicas.
Gimnasia bsica: capacidades fsicas.
Nociones sobre la resistencia corporal.
Mtodos de ejercitacin: organizacin del trabajo en
circuito y carrera continua.
Salud corporal: relaciones entre actividad aerbica,
respiracin y relajacin.
Normas de seguridad y prevencin de accidentes:
actitud postural para levantar y trasladar pesos,
nociones sobre las luxaciones.
Motricidad, ritmo y expresin
Las actividades gimnsticas: nociones de equilibrio y
giros sobre el eje corporal sagital.
Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con aros
y danzas con ritmos de la regin.
Actividades atlticas: carrera con obstculos, salto alto,
lanzamiento de disco.
Actividades acuticas: Propulsin y ritmo respiratorio.
 Convivencia e interaccin Convivencia e interaccin sociomotriz Juegos y deportes
Participa interactuando socialmente con los Los juegos deportivos: ftbol, voleibol, bsquetbol,
socio motriz otros, en deportes colectivos, mostrando dominio balonmano y bisbol.
FUNDAMENTACION: de sus habilidades especcas en la formacin Formacin de equipos, reglas de juego.
Interacta asertivamente con los otros y del equipo. Los juegos tradicionales de la regin y del pas.
participa con autonoma y responsabilidad en Indaga, organiza y participa colectivamente, en Las actividades fsicas en el medio natural: juegos y
la planicacin, organizacin y prctica de la prctica de juegos tradicionales del Per, deportes, actividades de bsqueda y orientacin.
actividades ldicas, deportivas y en el medio fortaleciendo su identidad nacional. Nociones sobre gestin de eventos: torneos deportivos.
natural; valorando los juegos tradicionales de Selecciona y practica en equipo, actividades
diferentes contextos, las normas de recreativas y juegos de bsqueda y orientacin
convivencia, as como el cuidado y en el medio natural.
conservacin de ambientes naturales Organiza y practica en equipo, juegos internos y
torneos deportivos.
ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.
Demuestra persistencia para el logro de metas.
Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente.
Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

CICLO VII QUINTO GRADO EDUCACION SECUNDARIA

COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

Comprensin y desarrollo de Comprensin y desarrollo de la corporei- dad y Condicin fsica y salud
la salud Los procedimientos e instrumentos de medicin:
la corporeidad y la salud. valoracin de las capacidades fsicas.
FUNDAMENTACION:
Comprende y valora su identidad, su imagen
corporal y su salud, y mejora su condicin
fsica utilizando con autonoma actividades
aerbicas y anaerbicas, procedimientos de
ejercitacin y seguridad; valorando la higiene y
el cuidado de su persona como factor que
contribuye a su bienestar.
Dominio corporal y expresin
creativa
FUNDAMENTACION:
Crea, resuelve y evala situaciones motrices
de diversa ndole, y utiliza con precisin y
economa de esfuerzo, sus habilidades
motrices especcas en la prctica de
actividades recreativas, deportivas y rtmico
expresivas, proponiendo reglas, estrategias y
procedimientos; y respetando en su actuar las
diferencias y tradiciones culturales del Per.
Aplica y representa mediciones biomtricas al
elaborar cuadros estadsticos y grcas con la
informacin recogida.
Propone y explica actividades de activacin
corporal especca.
Regula y explica la frecuencia cardiaca que
debe alcanzar durante la actividad aerbica.
Propone actividades fsicas pertinentes de
diversa complejidad y las utiliza para
acondicionar sus capacidades fsicas.
Planica y organiza su condicin fsica y la
desarrolla utilizando mtodos de ejercitacin
corporal.
Aplica oportunamente tcnicas de respiracin y
relajacin pertinentes en situaciones diversas.
Dominio corporal y expresin creativa
Crea secuencias de movimiento, enlazando
actividades gimnsticas variadas, a mano libre y
en aparatos.
Propone coreografas simples al participar
organizadamente en danzas y actividades de
gimnasia rtmica, utilizando el cuerpo y el
movimiento para expresarse de manera creativa.
Prctica, adaptando materiales, diferentes tipos
de lanzamientos, y explica los procedimientos
utilizados.
Utiliza sus habilidades acuticas para ejecutar
con dominio corporal los estilos de la natacin.
Activacin corporal: tipos de ejercicios para la
activacin especca.
Nmero de pulsaciones a utilizarse antes y durante la
actividad aerbica y anaerbica.
Gimnasia bsica: capacidades fsicas.
Nociones sobre la condicin fsica.
Mtodos de ejercitacin: trabajo en circuito y Test de
Cooper adaptado.
Salud corporal: benecio de las actividades aerbicas y
anaerbicas.
Normas de seguridad y prevencin de accidentes:
actitud postural en situaciones de la vida diaria,
nociones sobre fracturas.
Motricidad, ritmo y expresin Actividades
Gimnsticas: saltos y giros sobre aparatos.
Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con
aparatos variados, danzas del Per y de otros pases.
Actividades atlticas: carreras de media distancia,
lanzamiento de jabalina.
Actividades acuticas: estilo crawl y espalda.
 Convivencia e interaccin Convivencia e interaccin sociomotriz Juegos y deportes
Participa con responsabilidad e interacta
socio motriz asertivamente con los otros y toma decisiones Los juegos deportivos: ftbol, voleibol, bsquetbol,
FUNDAMENTACION: acertadas sobre las estrategias de juego de los balonmano y bisbol: nociones sobre los sistemas y
Interacta asertivamente con los otros y deportes colectivos. tcticas de juego elementales.
participa con autonoma y responsabilidad en Propone y practica en equipo actividades Los juegos tradicionales del Per y del mundo.
la planicacin, organizacin y prctica de ldicas a partir del conocimiento de los juegos Las actividades fsicas en ambientes naturales:
actividades ldicas, deportivas y en el medio tradicionales del Per y de otros pases. campamento y actividades propias.
natural; valorando los juegos tradicionales de Organiza en equipo y toma decisiones en la Nociones sobre gestin de eventos: campeonatos
diferentes contextos, las normas de realizacin de actividades propias de los deportivos.
convivencia, as como el cuidado y campamentos.
conservacin de ambientes naturales Planica, organiza y practica en equipo
campeonatos deportivos.
ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.
Demuestra persistencia para el logro de metas.
Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente.
Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada