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PROCESO DE SOCIALIZACION

Presentado por

HONORIO CHAMI CANSARI

Correo

Honochaca@gmail.com

Presentado a

Docente

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

PROGRAMA ETNO EDUCACION

Quibd Choc
2017
INTRODUCCION

El Proceso de Socializacin es muy importante para el desarrollo humano


individual y social. En la Socializacin Temprana desempean un importante
papel en los miembros de un sociedad, ambiente Socio-Cultural afectivo
adecuado en el desarrollo de las etapas del nio.se debe tener en cuenta los
contextos done se desarrollan. Debido a lo anterior se deben conocer los tipos
de socializacin, etapas y contextos .socializacin.
OBJETIVOS

Explicar el concepto de Socializacin Reconocer la importancia del Proceso de


Socializacin en la vida del individuo.

Establecer procesos de socializacin integracin, comunicacin, efectiva a partir


un contexto sociocultural.
ENSAYO

Proceso de Socializacin Es la forma como las personas de una sociedad


aprenden los s modelos culturales de su sociedad, los asimilan y los convierten
en sus propias reglas personales de vida. Segn DURKHEIM: Los hechos
sociales son exteriores al individuo en la forma de actuar, de pensar, sentir son
exteriores al individuo, y que poseen un poder de coercin en virtud del cual se
lo imponen, La educacin cumple la funcin de integrar a los miembros de una
sociedad por medio de pautas de comportamiento comunes, a las que no
podra haber accedido de forma espontnea, en la lectura del mdulo
encontramos unos tipos de Socializacin la primera socializacin es la que el
individuo atraviesa en la niez por medio de ella se convierte en miembro de la
sociedad. Se da en los primeros aos de vida, y se remite al ncleo familiar. Se
caracteriza por una fuerte carga afectiva. Depende de la capacidad de
aprendizaje del nio, que vara a lo largo de su desarrollo psico-evolutivo. El
individuo llega a ser lo que los otros hacen (son los adultos los que disponen las
reglas del juego, porque el nio no interviene en la eleccin, se identifica con
ellos casi automticamente) sin provocar problemas de identificacin. La
socializacin primaria finaliza cuando el concepto del otro generalizado se ha
establecido en la conciencia del individuo. A esta altura ya el miembro es
miembro efectivo de la sociedad y est en posicin subjetiva de un yo y un
mundo. Socializacin Secundaria: El individuo descubre que el mundo de sus
padres no es el nico. La carga afectiva es reemplazada por tcnicas
pedaggicas que facilitan el aprendizaje. Se caracteriza por la divisin social del
trabajo y por la distribucin social del conocimiento.

Concepto de Socializacin el, un proceso que resulta de aceptar las pautas de


comportamiento social y de adaptarse a ellas. Este desarrollo se observa no
solo en las distintas etapas entre la infancia y la vejez, sino tambin en
personas que cambian de una cultura a otra, o de un status social a otro, o de
una ocupacin a otra. La socializacin se puede describir desde dos puntos de
vista: objetivamente; a partir del influjo que la sociedad ejerce en el individuo; en
cuanto proceso que moldea al sujeto y lo adapta a las condiciones de una
sociedad determinada, y subjetivamente; a partir de la respuesta o reaccin del
individuo a la sociedad.

La socializacin es vista por los socilogos como el proceso mediante el cual se


inculca la cultura a los miembros de la sociedad, a travs de l, la cultura se va
transmitiendo de generacin en generacin, los individuos aprenden
conocimientos especficos, desarrollan sus potencialidades y habilidades
necesarias para la participacin adecuada en la vida social y se adaptan a las
formas de comportamiento organizado caracterstico de su sociedad. La
socializacin es el proceso mediante el cual el ser humano aprende, en el
transcurso de su vida, los elementos socioculturales de su medio ambiente y los
integra a la estructura de su personalidad bajo la influencia de experiencias y de
agentes sociales.

La socializacin es factible gracias a los agentes sociales, que se pueden


identificar como la familia, la escuela, los iguales y los medios de comunicacin.
Adems, son las instituciones e individuos representativos con capacidad para
transmitir e imponer los elementos culturales apropiados. Los agentes sociales
ms representativos son la familia, porque es el eje principal de una sociedad
que posee un rol primordial ya que es el primer nivel social al que tenemos
acceso y la escuela, ya que en la actualidad ha perdido su papel principal y la
escuela es transmisora de conocimientos y de valores. Tambin en la
socializacin una persona interioriza su cultura de una sociedad determinada.
Formas de socializacin Segn Milazzo (1999), la socializacin se puede
describir desde dos puntos de vista: objetivamente, a partir del influjo que la
sociedad ejerce en el individuo; en cuanto proceso que moldea al sujeto y lo
adapta a las condiciones de una sociedad determinada, y subjetivamente, a
partir de la respuesta o reaccin del individuo a la sociedad. Manifiesta adems
que la socializacin es vista por los socilogos como el proceso mediante el
cual se inculca la cultura a los miembros de la sociedad, a travs de l, la
cultura se va transmitiendo de generacin en generacin, los individuos
aprenden conocimientos especficos, desarrollan sus potencialidades y
habilidades necesarias para la participacin adecuada en la vida social y se
adaptan a las formas de comportamiento organizado caracterstico de su
sociedad.

Por lo general, se distingue la socializacin primaria (aquella en la que el


individuo adquiere las primeras capacidades intelectuales y sociales, como son
los hogares comunitarios, los CDI LOS GRADO 0, que juega el papel ms
crucial en la constitucin de su identidad) de los procesos de socializacin
primarios y la escuela proporcionan competencias especfica Esta etapa se
desarrolla desde el comienzo de la vida hasta el ingreso del individuo en alguna
institucin escolar, donde se producen los primeros intercambios con sujetos
que no pertenecen al entorno familiar (de todas maneras no hay un momento
exacto que marque la finalizacin de esta etapa, ya que esto vara segn el
individuo y la sociedad y las pautas culturales en la que este se desenvuelva).
Adems esta etapa se remite al ncleo familiar y se caracteriza por una fuerte
carga afectiva.

Cualquier proceso posterior que induce al individuo ya socializado a nuevos


sectores del mundo objetivo de una sociedad. Es la internalizacin de
submundos institucionales (realidades parciales que contrastan con el mundo
de base adquirido en la socializacin primaria) o basados sobre instituciones. El
aprendizaje se refiere a la adquisicin de nuevos conocimientos de respuestas
del individuo y en este sentido su alcance es ms amplio, ya que no todo
aprendizaje supone un factor socializante.

Para que esta resulte efectiva el punto de partida se inicia en la edad temprana
con la asimilacin de las estructuras cognitivas y las habilidades lingsticas y
comunicativas para, a travs de las pautas de valores, normas y significados
reconocidos, aprender la realidad y capacitar al sujeto para alcanzar contenidos
significativos ms extensos y lograr un proceso de interaccin en el
pensamiento. Se sostiene que los nios deben percibir su ambiente escolar
como seguro para tener xito y cubrir las demandas acadmicas. Como todos
sabemos, la escuela ocupa una parte del tiempo de la vida de los nios muy
importante. Desde bien pequeos los nios empiezan a ir a la escuela,
aprenden, se socializan con sus compaeros y con maestros.

Establecen sus primeras relaciones fuera del mbito familiar y su personalidad


se desarrolla durante toda su etapa acadmica. La escuela se presenta, como
el ms importante contexto social y de aprendizaje, dando lugar a nuevos y
desconocidos retos con la ambigedad de contribuir al crecimiento personal o
convertirse en acontecimientos que amenazan a dicho crecimiento. Los factores
interpersonales desempean un papel fundamental para promover el
aprendizaje en la escuela. Es sabido que los nios que encuentran un buen
ambiente escolar tendrn ms opciones de poder asimilar todos aquellos
conocimientos que se les presentan durante toda la etapa.

Es importante que los nios tengan un apego seguro ya que es la base para
que muestren competencias en las relaciones con los iguales, sean aceptados
por compaeros y tengan amigos. La socializacin a estas edades es vital para
el buen desarrollo de las personas, todos los nios han de sentirse
pertenecientes a un grupo de iguales. El rechazo de sus compaeros puede
desarrollar actitudes negativas e inhibirlos en la exploracin y podra aparecer
llanto, quejas, tristeza, apata por ir a la escuela, excesivo apego al adulto y
otros sntomas que pueden ser debidos a una percepcin de soledad asociada
al hecho de no tener compaeros con quien jugar.
1. Qu entiende usted por un proceso de socializacin?

Es un proceso de influjo entre una persona y sus semejantes, un proceso que


resulta de aceptar las pautas de comportamiento social y de adaptarse a ellas.
Este desarrollo se observa no solo en las distintas etapas entre la infancia y
la vejez, sino tambin en personas que cambian de una cultura a otra, o de
un status social a otro, o de una ocupacin a otra.

La socializacin se puede describir desde dos puntos de vista: objetivamente; a


partir del influjo que la sociedad ejerce en el individuo; en cuanto proceso que
moldea al sujeto y lo adapta a las condiciones de una sociedad determinada, y
subjetivamente; a partir de la respuesta o reaccin del individuo a la sociedad.
2. Qu hipotticos problemas se pueden presentar en la vida de una
persona cuando ha realizado un proceso de socializacin
incompleto?
El problema cunado una persona realiza un proceso de socializacin, como el
estudio de un momento en la formacin del ser humanos, para convertirse en
un miembro pleno de su sociedad, esta estrechamente ligada al estudio de las
etapas del desarrollo psicolgico, motriz y cultural del nio

3. Cul es la funcin de la familia en la formacin de valores?

La familia es el fundamento de toda sociedad bien construida, indispensable


para el logro del bien comn y adems aparece como la unin ms natural y
necesaria a la comunidad; siendo adems anterior a cualquier otra institucin;
es primera en el orden de la naturaleza, en relacin con las
dems agrupaciones en las que el hombre y la mujer se pueden encontrar.

Puesto que los padres han dado la vida a los hijos, estn gravemente obligados
a la educacin de la prole y, por tanto, ellos son los primeros y obligados
educadores. Este deber de la educacin familiar es tan importante que,
cuando falta, difcilmente puede suplirse. Es, pues, deber de los padres
formar un ambiente familiar animado por el amor que favorezca la educacin
ntegra, personal y social de los hijos.

La familia es por tanto, la primera escuela de virtudes humanas sociales, que


todas las sociedades necesitan; por medio de la familia se introduce en la
sociedad civil a las personas. Es por ello necesario que los padres consideren
la importancia que tiene la familia en la formacin de futuros ciudadanos que
dirijan los destinos del pas, considerando que la educacin es un proceso
artesanal, personalizado, en donde se educa uno a uno; no puede hacerse
industrialmente, por lo que solo puede hacerse en el seno de la familia.

4. Qu papel juega la escuela en la construccin de valores sociales?

El papel que juega s el mas importante ya que se formar y inculcan los valores
de la sociedad a los alumnos seles a hace mucho nfasis en eso temas ya que
busca es formar personas de bien y se les dan las pautas necesaria para
hacerlo es por ello que es la principal

La funcin socializadora de la escuela no se reduce a la transmisin de los


conocimientos y habilidades que integran el currculum acadmico. Muchas
escuelas incluyen un programa ideolgico a transmitir: es el caso de los
colegios confesionales.
Ms importante que los contenidos propiamente acadmicos es el conjunto de
actitudes y valores subyacentes que inculca en el alumno la prctica
acadmica. En la clase, se ensea el valor del orden, el sentido de la disciplina;
la exigencia de rigor en el quehacer cientfico, o la importancia del xito en una
sociedad competitiva.

5. Cree usted que la cultura, el medio ambiente y la sociedad


determinan el comportamiento de una persona? Explique su
respuesta.

Si por que estos factores influyen mucho al comportamiento de un individuo en


la sociedad.

Los individuos manifiestan su conducta dentro de un medio lleno de relaciones


interpersonales, en el seno de grupos y sociedades. Los sentimientos, las ideas
y los comportamientos de los seres humanos no son exclusivamente el
producto "determinado" de su naturaleza biolgica, sino el resultado de un
permanente episodio que se repite en cada generacin, y por el cual la
sociedad se garantiza a s misma la supervivencia. Para que las conductas se
transfieran con xito de generacin en generacin, es necesario que nuestra
sociedad disponga de sistemas eficaces para la transmisin de dicha cultura, y
es el proceso de la socializacin el encargado de dicho cometido.

6. Por qu considera que debemos tratar con rigor pedaggico los


procesos de socializacin?

Si porque una personas pasado por el proceso de socializacin, como podr


leer, carece de toda ubicacin mental y psquica con respecto al resto de
seres humanos que le rodean, siendo incapaz de actuar igual que los dems
miembros de la sociedad.

7. Qu autores conoce que han abordado el tema de los procesos de


socializacin, la educacin y las instituciones sociales?

- El estudiante responde las preguntas orientadoras consignados en esta gua,


actividad que realiza de manera individual en el foro y sube sus respuestas en
el mismo.
Preguntas orientadoras

1. Cul es la gnesis del concepto de los procesos de socializacin?

El ser humano es esencialmente un ser social. Sin embargo, esa naturaleza de


ser social es producto de un largo proceso en la vida de cada persona. Y ese
proceso tiene, por as decirlo, dos caras. Desde el punto de vista de cada
individuo, opera el proceso de aprendizaje. Desde el punto de vista de la
sociedad, y respondiendo a su necesidad de mantenerse como tal, opera el
proceso de socializacin.

2. De acuerdo con Durkheim, qu es un proceso de socializacin?

DURKHEIM Los hechos sociales son exteriores al individuo. en el modo de


actuar, pensar y sentir, exteriores al individuo, y que poseen un poder de
coercin en virtud del cual se lo imponen. La educacin cumple la funcin de
integrar a los miembros de una sociedad por medio de pautas de
comportamiento comunes, a las que no podra haber accedido de forma
espontnea. La finalidad de la sociedad es crear miembros a su imagen. El
individuo es un producto de la sociedad. Esta es la forma en como cual est
referido a las acciones de los otros.

3. De acuerdo con Weber que es una socializacin de dominacin


legitima?

La 'igualdad jurdica' y la exigencia de garantas jurdicas contra la


arbitrariedad requiere una objetividad racional formal por parte del rgimen
de gobierno, en oposicin a capricho personal libre derivado de la gracia
propia de la antigua dominacin patrimonial. Sin embargo, cuando en
alguna cuestin particular el ethos domina a las masas -y queriendo
prescindir de otros instintos-, los postulados de la 'legalidad material'
encaminados al caso concreto y a la persona concreta chocan
Inevitablemente con el formalismo y con la fra 'objetividad' normativa del
rgimen de gobierno burocrtico, de suerte que entonces debe rechazarse
emotivamente por esta razn lo que haba sido racionalmente exigido.

4. Cul es la relacin entre el cuerpo y la subjetividad en un proceso de


socializacin?
La subjetividad, por lo tanto, es inseparable de la sociedad, existe como
fenmeno que caracteriza la vida social y cultural del hombre, pero que no
se funde con esta en una relacin de identidad, lo que conducira a una
comprensin reduccionista de esta relacin.

La subjetividad no la agotamos en ninguna de sus formas constitutivas


particulares, sino que la vemos como un sistema complejo, dentro del cual
estas formas constitutivas pueden tener una significacin diferente partiendo
de la historia diferenciada de cada sujeto individual y de las propias
diferencias culturales. Estas se expresan en formas diferentes de
constitucin de la subjetividad social.
Objetivo: describir con claridad el proceso de aprendizaje, sealando los
procesos que lo afectan, como tambin las acciones que lo facilitan.

Descripcin de la actividad: el estudiante realizar un diario de


memoria.Diario de memoria. Imaginemos que le vamos a contar en detalle a
alguien (a nuestro(a) hijo(a), por ejemplo) cmo era nuestra vida en el colegio.
A partir de los recuerdos vamos a describir un da del colegio en el que
estudiamos. Las siguientes preguntas nos pueden orientar para reconstruir
nuestras memorias pero el relato no tiene que limitarse a responder estas
preguntas, se puede ampliar de acuerdo con la intensidad de lo que
recordamos o la importancia que ahora, como adultos le damos a las
experiencias, ya sea porque fue algo memorable o porque nos afect de forma
negativa

El estudiante realiza las siguientes actividades para este ejercicio:


- Cada uno de los estudiantes elige una de las instituciones sociales: familia,
educacin,
Estado (alcalda, gobernacin o cualquier entidad oficial), empresa econmica
o religiosa, resguardo o comunidad afro o mestiza.

- Cada estudiante de acuerdo a la institucin identificada realiza una


caracterizacin de los valores que esta institucin ha logrado formar o socializar
y proyectar en el personal adscrito a la misma (importante que la institucin
seleccionada sea la misma con la cual va realizar su proyecto de trabajo
prctico). Organiza estos valores en un diagrama (cuadro sinptico, mapa
mental, mapa conceptual, matriz) de acuerdo a la complejidad de los valores
identificados y explcitos.

- Aplica un anlisis de manera individual a los hallazgos de su actividad con la


respectiva institucin en donde haga explcitos los siguientes aspectos: en que
marco o sistema social est inmersa esa estructura de valores, realiza una
caracterizacin breve de la institucin objetivo de anlisis, explica qu
encierran lo identificado en esta institucin (si implican liderazgo poltico, tico,
afectivo, emocional, competitivo, otros tantos que ustedes hayan encontrado)

Producto final: Un informe por el cual se ha realizado una caracterizacin a


institucin social familia, educacin, Estado (alcalda, gobernacin o cualquier
entidad oficial), empresa econmica o religiosa, resguardo o comunidad afro o
mestiza y se ha aplicado un anlisis a los hallazgos encontrados.

Funciones de la familia

Tipos de Familias
...1) El desarrollo emocional y de la autoestima:
Para enfrentarse a la vida cotidiana

Es a travs de la familia desde donde se empieza a formar la idea que el


individuo tiene de s mismo (autoconcepto) y la valoracin de uno mismo que
resulta de dicha idea (autoestima)

2) la maduracin psicolgica y el desarrollo de la personalidad.

Considerados como herramientas bsicas para la vida futura donde se deber


afrontar retos, responsabilidades y compromisos que orientan a los adultos
hacia una vida fructfera, plena de realizaciones y proyectos e integrada en el
medio social

Familia nuclear: Formada por la madre, el padre y su descendencia.


Familia extensa: Formada por parientes cuyas relaciones no son nicamente
entre padres e hijos. Una familia extensa puede incluir abuelos, tos, primos y
otros parientes consanguneos o afines.

Familia monoparental: En la que el hijo o hijos vive(n) solo con uno de sus
padres.
Familia Homoparental: En la que el hijo o hijo vive(n) con una pareja
homosexual
Familia ensamblada: En la que est compuesta por agregados de dos o ms
familias (ejemplo: adre sola con sus hijos se junta con padre viudo con sus
hijos)

Otros tipos de familias: Aquellas conformadas nicamente por hermanos, por


amigos (donde el sentido de la palabra familia no tiene que ver con un
parentesco de consanguinidad, sino sobre todo con sentimientos como la
convivencia, la solidaridad y otros). Etc., quienes viven juntos en el mismo
espacio por un tiempo considerable

Porque la familia es tan importante?

Dificultades en la socializacin de los hijos

la familia es la institucin que conecta a los individuos y a la sociedad desde el


comienzo de la vida humana y cumple con una funcin esencial para ambos: a
la sociedad le ofrece un apoyo fundamental socializando a cada ser individual y
a cada uno de estos les abre el camino hacia aquella con el proceso bsico de
socializacin Alberdi, 1994- Inseguridad afectiva: por problemas afectivos de
padres (enfrentamientos, desavenencias) tiene repercusiones psicolgicas
sobre la familia

Excesiva proteccin de los padres: Como manera de expresar por parte de los
padres su afecto.

Para los hijos puede representar un problema que les genere inseguridad e
indecisin.

Falta de atencin paterna: que puede producir carencias de tipo social por
carencia de una relacin directa, clida, afectiva, de ambos progenitores

Disminucin de la presencia del padre/ madre: Que repercute negativamente en


la socializacin de los nios/nias al no gozar de la identificacin del mismo
sexo.

El proceso de socializacin a travs de la familia Porque es un espacio


fundamental para el desarrollo de las personas y de la sociedad. La familia nos
entrega cario y proteccin, nos prepara para la vida adulta y nos integra como
individuo a la sociedad, nos ensea a ser estables emocional, social y
econmicamente.
Es en la familia donde se aprende a conversar, escuchar, conocer y tolerar.

3) La transmisin de valores y de la cultura:

Los elementos de enlace entre las tres generaciones (abuelos, padres e hijos)
son por una parte, el afecto y por otra, los valores que rigen la vida de los
miembros de la familia y sirven de inspiracin y gua por sus acciones.

4) El apoyo emocional:

Elemento vital para enfrentar diversas vicisitudes por las que pasa el ser
humano
La familia puede ser un seguro existencial que permanece siempre a mano

En conclusin podemos afirmar que la socializacin forma parte importante en


el desarrollo bsico de la familia.

Gracias a la familia durante el proceso de socializacin, el individuo adquiere


creencias, actitudes, costumbres, roles y valores propios de una cultura o de un
grupo social, as como conocimientos e informacin