JARDIN DE NIOS ENRIQUE AVILA 120780

GRADO Y GRUPO: 2 B
EDUCADORA: LEP. SEMLA MARIANA GARCA GRANADOS.
NOMBRE DE LA SITUACIN DE APRENDIZAJE: Pequeos Pintores
MODALIDAD: Situacin didctica.

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA CAMPO/ASPECTO SUBINDICADORES

Experimenta con materiales, herramientas y Expresa ideas, Expresin y Utiliza diferentes tcnicas de expresin
tcnicas de la expresin plstica, como acuarela, pintura sentimientos y fantasas apreciacin plstica propuestas.
dactilar, acrlico, collage, crayones de cera. mediante la creacin de artstica./Expresin y Selecciona de las tcnicas de expresin
Selecciona materiales, herramientas y tcnicas representaciones apreciacin visual. plstica propuestas las que prefiere para
que prefiere cuando va a crear una obra. visuales, usando crear su obra.
Explica y comparte con sus compaeros tcnicas y materiales Comparte verbalmente sus ideas de lo
las ideas personales que quiso expresar mediante su variados que quiso expresar por medio de su
creacin artstica. trabajo

Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al Comunica sentimientos Expresin y Expresa lo que piensa cuando observa
observar diversos tipos de imgenes en la pintura, el e ideas que surgen en l apreciacin imgenes en la pintura.
modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotografas o ella al contemplar artstica./Expresin y Observa obras de arte de diversos
y/o el cine. obras pictricas, apreciacin visual tiempos.
Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y escultricas, Conversa lo que le llama la atencin de
conversa sobre los detalles que llaman su atencin y por arquitectnicas, las obras de arte.
qu. fotogrficas y Conoce el nombre de algunos autores de
Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas cinematogrficas algunas obras que aprecia y los identifica.
obras que aprecia y los motivos que inspiraron esas
producciones.

SITUACIN DE APRENDIZAJE.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO
Platicar con los nios sobre las diferentes formas de expresarse (platicando, cantando, bailando, etc), y que algunas personas expresan lo que sentan
usando pinturas.
Comentar a los nios que las personas que pintan cuidan su trabajo y en muchas ocasiones se ponen a la vista para que los dems disfruten y que a ello se
le llama galera artstica. Indagar si saben qu es si alguna vez han visto una?qu creen que hay dentro de una galera? , despus de indagar sus
conocimientos previos complementarlos.
Desarrollo

Se le leera el cuento Willie y las pinturas. Platicar respecto a como se senta Willi al observas las diferentes obras de arte y al realizar las propias.
Presentar a los nios diferentes imgenes de pinturas. Pedirles a los nios que observen las imgenes; que se fijen en los colores y en los dibujos
que hay en las mismas.
Proponerles a los nios crear sus propias obras de arte y que para ello iremos conociendo diferentes materiales y formas en que los pintores
usaban los materiales.
Presentar el video de zamba Frida Kahlo, platicar al respecto.
Mostrarles nuevamente las pinturas de Frida Kahlo, preguntarles que dibujaba ella y porque creen que pint las imgenes de esa manera.
Platicarles de los autorretratos y explicarles que hay pintores como Frida Kahlo que se dibujaban a ellos mismos segn como se sintieran, si sentan
tristes o alegres, preguntarles como creen que se senta ella cuando pinto algunas obras.
Invitarlos a realizar sus autorretratos con ayuda de un espejo, se les dara una silueta y se les pedir que se dibujen a ellos mismos, dar algunos
mariales para decorar su obra como retazos de tela y estambre. Al finalizar preguntarles como se sintieron al momento de realizar la actividad,
observar los trabajos de todos.
Platicar del esposo de Frida del que se habla en el video anterior y presentar el video de zamba Diego Rivera.
Observar algunos murales de Diego Rivera y platicar sobre lo que expresaba en sus murales.
Solicitar sugerencias sobre la forma en que pudiramos hacer un mural; proponer hacer un mural como grupo en donde todos expresen sus ideas;
permitir que ellos den propuestas sobre los materiales que podramos utilizar.
Platicar que cada artista vea el mundo de diferente manera; platicar acerca de Botero, leerles un cuento sobre como Botero vea las cosas. Volver a
mostrarles algunas pinturas de Botero, pedirles que observen en que se asemejan sus pinturas y que ha ello se le llamo Boterismo.
Llevarles crculos de diferentes tamao; pedirles que se imaginen algo y utilizar los crculos para realizar su propia creacin.
Algunos nios platicaran que es lo que quisieron expresar y de que manera lo hicieron.
Observar las pinturas de Degas y platicar sobre sus caractersticas. Proponer hacer nuestra propia creacin similar a la de Degas.
Observar un video donde se aprecien bailarinas bailando ballet, proponer plasmar lo que ms les gusto del ballet, al igual que Degas, para ello se
har uso de pintura dactilar y capacillos para mufins. Al finalizar preguntarles como se sintieron al momento de realizar la actividad, observar los
trabajos de todos.
Observar las pinturas de George Pierre Seurat y platicar sus caractersticas. Observar que sus pinturas estn hechas con puntos.
Con ayuda de un aro de bordar en un pedazo de tela, los nios realizaran una obra de arte usando la tcnica del puntillismo, para ello, se les darn
cotonetes y distintos colores de pintura para que creen sus obras de arte; es importante recalcar que en esta ocasin solo pueden usar puntitos.
Observar las pinturas de Picasso.
Platicar que una de las tcnicas que ms usaba Picasso era el cubismo. Proyectar un fragmento de un video sobre Picasso.
A cada nio se le dar un tangram se le dar la oportunidad de crear diferentes figuras, posteriormente pegaran en una hoja la que ms le haya
gustado.
Hacer uso de la tcnica de sellado con esponjas para que los nios hagan otra creacin con la tcnica del cubismo.
Observa las pinturas de Manuel calvo y platicar sobre sus caractersticas. Destacar que Manuel Calvo usaba el blanco y negro predominantemente
en sus pinturas, proponer pintar con color blanco con ayuda de plantillas en hojas negras.
Observar las pinturas de Van Gogh y platicar sobre sus caractersticas, despus de observar las pinturas notar como el hace uso de las brochas y
 pinceles , por lo que su tcnica se llama pinceladas
Observar las pinturas de Salvador Dal y platicar sobre sus caractersticas, platicar que Dali pintaba sobre lo que soaba, platicar sobre los sueos
que recuerden, poner el audio cuento el sueo de Dal. Con ayuda de los padres elaborar pequeas almohadas en las cuales los nios pintaran algo
que los haga felices, para que lo recuerden al dormir y tengan sueos felices.
Observar las pinturas de Paul Klee y platicar sobre sus caractersticas. Presentarles la tcnica del esgrafiado; los nios pintaran con diferentes
colores a manera de arcoris sus hojas. Pintar encima de negro para que con palillos de dientes raspen y puedan formar su creacin.(Dado a que el
negro tardara un poco en secar, se pondr al sol antes de raspar) y se continuara con la planeacin.
Observar las pinturas de Mir y platicar que es lo que ven en la obra Summer , explicar que Mir hacia uso de muchos colores y posteriormente
marcaba con lneas negras donde se imaginaba que se formaba algo, con sus brochas, darn diferentes trazos con colores distintos y
posteriormente se pondrn al sol, para luego remarca lo que se forma con crayolas negras. (Durante el tiempo que se saca al sol se realizaran sus
obras en el esgrafiado.
Observar las pinturas de Jackson Pollock y platicar sobre sus caractersticas. Platicar acerca de lo que les llama la atencin sobre las pinturas, y la
forma en que usaba libremente la pintura.
Con anterioridad solicitar que los nios asistan a la escuela con ropa cmoda y que se pueda manchar y preparar un espacio amplio para que los
nios manipulen libremente la pintura
Observar las pinturas de Andy Warhol y platicar sobre sus caractersticas.
Observar los colores que utiliza , proponer hacer cuadros como los de Warhol con nuestras fotografas, para ello se llevaran impresas las fotos de
los nios en blanco y negro y ellos pintaran con colores contrastantes.
Despues de conocer a diferentes pintores y muchas formas en las que se expresaban , ellos platicaran la tcnica que ms les gusto utilizar.
Se organizar un dia de pintura con los padres, se prever los materiales acordes a la tcnica elegida por los nios, permitir que de manera libre en
conjunto con sus padres realicen una obra de arte.
Con ayuda de los padres organizar una galera de arte e invitar a toda la escuela, permitir que los nios organicen un recorrido y que platiquen a los dems
sobre sus creaciones .

OTROS RECURSOS A CONSIDERAR

Tiempo: 15 das
Recursos Didacticos: Pinturas, telas, videos, brochas, pinceles, tangram, plantillas, sellos, imgenes de las pinturas, crayolas, hojas negras, espejos.
Instrumento de Evaluacin: Lista de cotejo.