PLAN DE NIVELACIN Y REFORZAMIENTO DE LOS

APRENDIZAJES EN MATEMTICA
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DRE : LAMBAYEQUE

1.2. UGEL : CHICLAYO
1.3. INSTITUCION EDUCATIVA : JOS DOMINGO ATOCHE
1.4. LUGAR : CALLE EL BILLAR S/N-PTAPO
1.5. DIRECTOR : PROF. EDILBERTO RAFAEL CUSMA
1.6. SUBDIRECTORA : PROF. ZAIRA SOLIS ROSADO
1.7. REA : MATEMTICA
1.8. GRADOS : 2do y 3ero.
1.9. TURNO : MAANA Y TARDE
1.8 DOCENTES RESPONSABLES: Amado Guzmn Snchez.
Yohnny Carrasco Torres.
Ana Uceda Daz.
Luz Snchez Villalobos

II.- NOMBRE DEL PROYECTO: Mejoramos nuestros aprendizajes en el rea de

matemtica

III.-FUNDAMENTACIN:
El presente Plan de Nivelacin y Recuperacin de aprendizajes en el rea de Matemtica
de la I.E Jos Domingo Atoche del distrito de Ptapo, tiene como propsito reforzar los
aprendizajes de un determinado grupo de estudiantes quienes presentan dificultades para
desarrollar capacidades y competencias matemticas de acuerdo al examen diagnstico
realizado.

Los resultados ECE-2015 de nuestra institucin muestran que el 50% de estudiantes se

encuentra en el nivel inicio mientras que un 35,5% de los mismos en un nivel previo al inicio, lo
que nos obliga a reforzar las capacidades y competencias matemticas de los estudiantes para
mejorar los resultados en la ECE-2016 en todos los niveles.

Ante estos problemas evidenciados, los docentes del rea de Matemtica hemos
elaborado este Plan de Reforzamiento con el propsito de afianzar el aprendizaje de algunas
estudiantes en determinados temas para lograr el desarrollo de las capacidades y competencias
matemticas, segn nos proponemos en la planificacin curricular anual del presente ao,
utilizando las estrategias pertinentes durante el proceso enseanza aprendizaje.

La Propuesta de reforzamiento se enmarca dentro de la RM N572-2015 del MINEDU, que

norma 02 horas para tareas de diseo, programacin, implementacin, ejecucin y evaluacin
de actividades de refuerzo, nivelacin y recuperacin de estudiantes que han quedado
rezagados en el desempeo de sus competencias,

IV. BASE LEGAL

Ley N 28044 Ley General de Educacin.
Ley N 29944 Ley de Reforma Magisterial (Novena disposicin complementaria,
Transitoria y final).
Resolucin Ministerial No 572 2015- MINEDU Denominada Normas y
orientaciones para el desarrollo del ao Escolar 2016 en Instituciones educativas y
Programas de la educacin Bsica.
V. PROBLEMTICA
De acuerdo a la evaluacin diagnstica realizada y los resultados obtenidos en la ECE
2015, los docentes del rea del rea de matemtica concluimos que la problemtica detectada
se formulara como:
Bajo nivel de desarrollo de competencias en el rea de matemtica de los estudiantes del
segundo y tercer ao de educacin secundaria de la IE Jos Domingo Atoche-Ptapo-2015

IV.-OBJETIVOS:
4.1. GENERAL:

Elevar el nivel de desarrollo de competencias matemticas de los estudiantes del segundo

y tercer ao de educacin secundaria a travs del Plan de Reforzamiento, Nivelacin y
Recuperacin.

4.2. ESPECFICOS:

Diagnosticar el nivel de logro de las competencias en matemticas de los

estudiantes.
Concientizar a los estudiantes de asumir el reto de elevar el nivel de desarrollo
de las competencias matemticas.
Elaborar el Plan de Reforzamiento, Nivelacin y Recuperacin de los
estudiantes.
Implementar el Plan de Reforzamiento, Nivelacin y Recuperacin.
Ejecutar el plan de Reforzamiento, Nivelacin y Recuperacin.
Evaluar el nivel de desarrollo de las competencias matemticas de los
estudiantes.

VII.- ALCANCES:
Se medirn los efectos del Plan de Reforzamiento, Nivelacin y Recuperacin en el
desarrollo de competencias del rea de matemtica.
Se intentar descubrir que variables mediatizan estos efectos y de que modo.

VIII.- DESCRIPCIN DEL PROGRAMA DE PREPARACIN ACADMICA.

El presente Plan est orientado a reforzar los aprendizajes de las estudiantes del rea de
Matemtica de los grados de 2do y 3er grado de secundaria del turno de la maana y tarde, el
mismo que tendr una duracin de marzo a diciembre.

1.- HORARIOS:

Yohnny Carrasco Torres mircoles 9:35-10:20

viernes 10:35-11:20
Ana Uceda Daz Jueves 8:05-9:35
Amado Gusmn Snchez mircoles 9:35-10:20
Luz Snchez Villalobos Lunes 4:30-6:00pm

2.- LUGAR:
Las clases se desarrollarn en la I. E Jos Domingo Atoche en grupos correspondientes a
su grado de estudios en el aula funcional del rea de matemtica.

3.- ORGANIZACIN:
El equipo responsable de la ejecucin de este Plan est conformado por los docentes del
rea de Matemtica de la Institucin Educativa JDA, quienes nos reuniremos previamente
para revisar de manera conjunta las prcticas y temas que sern tratados en cada una de las
semanas. Asimismo, coordinaremos con el Director y Sub directora de Formacin General
para que nos brinden las facilidades con los materiales y recursos necesarios para cada una
de los estudiantes participantes (fotocopias, papel bond, plumones acrlicos, etc.) para
asegurar el desarrollo del presente plan.
 Los responsables de este Plan haremos llegar a la direccin y subdireccin de la I.E, el
informe pedaggico y econmico, debidamente sustentado.

4.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAMPOS TEMTICOS GRADO

Matematiza Usa modelos aditivos que
expresan soluciones con 2
decimales, fracciones y Nmeros racionales
porcentajes al plantear y
resolver problemas. Fracciones 2
Realiza operaciones con Intervalos. 3
intervalos al resolver
problemas.
Elabora y usa
estrategias Realiza operaciones con
racionales.
Operaciones con 3
Acta y piensa Realiza clculos de racionales.
matemticamente multiplicacin y divisin
en situaciones de considerando la notacin
cantidad exponencial y cientfica.

Emplea procedimientos para

resolver problemas Operaciones con
relacionados a fracciones fracciones.
mixtas, heterogneas y
decimales. 2

Emplea convenientemente el
mtodo de reduccin a la unidad
2
y la regla de tres simple en Proporcionalidad.
problemas de proporcionalidad 3

Emplea representaciones 2
Comunicacin
tabulares grficas y
matemtica.
algebraicas de la Funcin lineal y lineal afn
proporcionalidad inversa,
funcin lineal y lineal afn.
Acta y piensa Emplea estrategias
matemticamente Elabora y usa heursticas, recursos
en situaciones de estrategias. grficos y otros al resolver
regularidad y problemas de una 2
cambio progresin aritmtica.
Calcula la suma de n Progresin aritmtica
trminos de una P.A.

Progresin Geomtrica 3
 Elabora y usa Emplea procedimientos
estrategias para hallar el n-simo
trmino de una P.G
2

Emplea estrategias Ecuaciones e

heursticas al resolver inecuaciones lineales.
problemas de ecuaciones
e inecuaciones lineales
expresadas con decimales
o enteros.
3
Emplea propiedades e Sistemas de ecuaciones
identidades algebraicas
para resolver problemas
de sistemas de ecuaciones
lineales
Calcula el permetro y
rea de figuras
poligonales regulares y
compuestas, tringulos,
crculos componiendo y
descomponiendo en otras
figuras cuyas medidas son Polgonos regulares e 2
Elabora y usa irregulares.
conocidas, con recursos
estrategias
grficos y otros.

Emplea propiedades de
los lados y ngulos de
polgonos regulares al
resolver problemas.

Emplea caractersticas y
propiedades de polgonos 2
para construir y reconocer Prismas y pirmides.
prismas y pirmides.

Acta y piensa
matemticamente Realiza composicin de
en situaciones de transformaciones de
forma, rotar, ampliar y reducir,
movimiento y en un plano cartesiano o
localizacin cuadrcula al resolver 2
problemas, con recursos Transformaciones.
grficos y otros.

Realiza proyecciones y
composicin de
transformaciones
geomtricas con 3
polgonos en un plano
cartesiano al resolver
 problemas, con recursos
grficos y otros.
Elabora y usa Usa las propiedades de la 2
estrategias probabilidad en el modelo Probabilidad 3
de Laplace al resolver
problemas.

2
Acta y piensa
Determina la media 3
matemticamente Medidas de tendencia
mediana y moda al
en situaciones de centra.
resolver problemas.
gestin de datos e
incertidumbre Selecciona la medida de
tendencia central
apropiada para
representar un conjunto
de datos al resolver
problemas.

5.- INVERSIN DE LAS PARTICIPANTES.

Las clases de refuerzo son totalmente gratuitas.

La Direccin y Subdireccin se encargarn de la coordinacin para la limpieza de los
ambientes establecidos, una vez por semana.
Materiales educativos como: fotocopiado de prcticas, informacin terica, plumones y otros
sern proporcionados por la I.E.

6.- RESULTADOS:
Al trmino del plan se espera elevar el nivel de desarrollo de las competencias en el rea de
matemticas de los estudiantes comprendidos en el plan de reforzamiento.

7.- CRONOGRAMA

RESPONSABLES
ETAPAS ACTIVIDADES RECURSOS CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
PLANIFICACIN Examen diagnstico. Papel bond X

X
ORGANIZACIN Elaboracin del Fotocopias
Proyecto. Pizarra X
Plumones
Seleccin de Cuadernos
estudiantes Lapiceros
Reunin con PP.FF. Lpices
para la sensibilizacin. X
Seleccin de Textos del Docentes de
ambientes. MED. matemtica
turno maana
y tarde.
En los das de
recuperacin se
realizarn actividades
 de retroalimentacin
con actividades
dinmicas, trabajos
DESARROLLO individuales y X X X X X X X X
grupales, prctica de
ensayo y evaluadas.

Se evaluar teniendo
en cuenta el logro de
los objetivos y
cumplimiento de
actividades
planteadas, para lo
cual se elaborarn
fichas de registro y
seguimiento
pertinentes.

Se efectuar una
evaluacin de avance
con el debido reporte
de evidencias del
trabajo, las mismas
que nos permitirn
hacer los reajustes
convenientes.
EVALUACIN Luego se har una
evaluacin final en el
mes de diciembre, con X X X X X X X X
los resultados
obtenidos y
consolidados en un
informe final.

8. EVALUACIN DEL PROGRAMA

Estar a cargo del personal directivo, profesores y comunidad en general.

9. MATERIALES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

9.1. MATERIALES:

Prcticas y teoras fotocopiadas.

Textos de consulta de consulta.
Prcticas y simulacros de exmenes ECE y CONAMAT.
Textos del MINEDU de los dos grados que participarn.
Compendios de Razonamiento Matemtico.

9.2. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

Fichas de observacin.
Fichas de coevaluacin.
Intervenciones orales.
Pruebas
Listas de cotejo.
 Chiclayo, 19 de abril de 2016.

_____________________________________________ __________________________________________________________
EDILBERTO RAFAEL CUSMA ZAIRA SOLIS ROSADO
VB DIRECTOR SUBDIRECTORA DE FORMACIN GENERAL

DOCENTES DEL REA DE MATEMTICA

______________________________ ______ _______________________

Yohnny Carrasco Torres Ana Uceda Daz
DOCENTE DE REA DOCENTE DE REA

______________________________ _____________________________
Amado Gusmn Snchez Luz Snchez Villalobos
DOCENTE DE REA DOCENTE DEL REA

ANEXOS
 RELACIN DE ESTUDIANTES PARA REFUERZO

APELLIDOS Y NOMBRES GRADO SECCIN