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Pregunta n. 1

Ordena las imgenes de la vida de Paula para luego inventar la historia de su vida.

Solucin

Respuesta libre.

Informacin didctica

Estndares de aprendizaje

1.1 Inventa historietas con un orden cronolgico.

2.1 Ordena y describe vietas con secuencias temporales

2.2 Ordena cronolgicamente distintas secuencias que indican la evolucin de un objeto o de un hecho.

19.1 Describe los cambios producidos en el tiempo tanto en s mismo como en los dems.

Competencias clave

Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa

Aprender a aprender
Sentido de iniciativa y espritu emprendedor

Tablas

Rbrica

Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado

Precisa ayuda para

Ordena Ordena
ordenar No es capaz de
cronolgicamente cronolgicamente la
cronolgicamente las ordenar
todas las secuencias mayora de las
secuencias que cronolgicamente las
que indican la secuencias que
indican la evolucin secuencias que
evolucin de un indican la evolucin de
de un hecho. indican la evolucin
hecho. Inventa con un hecho. Inventa con
Presenta dificultades de un hecho ni de
mucho acierto una bastante acierto una
para inventar una inventar una historia
historia con historia con
historia con con secuencias
secuencias secuencias temporales
secuencias temporales y un
temporales y un orden y un orden
temporales y un orden cronolgico.
cronolgico, cronolgico,
orden cronolgico y No describe los
describiendo los describiendo los
para describir los cambios producidos
cambios producidos cambios producidos en
cambios producidos en el tiempo.
en el tiempo. el tiempo.
en el tiempo.

Pregunta n. 2

Vera ha marcado en el calendario el da de su cumpleaos en color rojo y Leo lo ha marcado en color azul.
Completa la oracin. Despus responde a las preguntas.

Vera y Leo cumplen los aos en el mes de ______________, Leo el da _____que cae en ___________ y
Vera el da _____ que cae en ___________.

- Cumple aos alguien de tu familia este mes? Qu da del mes? En qu da de la semana cae?

- Propn un plan a tu familia para hacer el sbado y otro plan a la clase para hacer el prximo jueves.
Solucin

Vera y Leo cumplen los aos en el mes de junio, Leo el da 14 que cae en jueves y Vera el da 25 que cae
en lunes.

- Cumple aos alguien de tu familia este mes? Qu da del mes? En qu da de la semana cae?
Respuesta libre.

- Propn un plan a tu familia para hacer el sbado y otro plan a la clase para hacer el prximo jueves.
Respuesta libre.

Informacin didctica

Estndares de aprendizaje

4.1 Utiliza el calendario y localiza y sita fechas significativas de su vida.

5.1 Planifica y organiza planes familiares, actividades escolares, excursiones, etc. utilizando el calendario.

6.1 Utiliza formas adecuadas a la situacin de medida del tiempo (das/semanas y meses/aos) en su
discurso.

Competencias clave

Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa

Sentido de iniciativa y espritu emprendedor

Tablas

Rbrica
 Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado

No utiliza el
calendario ni
localiza fechas
Utiliza perfectamente el Le cuesta utilizar el significativas de
Utiliza adecuadamente
calendario y localiza calendario y localizar su vida. No es
el calendario y localiza
fechas significativas de fechas significativas de capaz de
fechas significativas de
su vida. Planifica y su vida. Presenta planificar y
su vida. Planifica y
organiza con mucho dificultades para organizar planes
organiza con bastante
acierto planes planificar y organizar familiares,
acierto planes
familiares, actividades planes familiares, actividades
familiares, actividades
escolares, excursiones, actividades escolares, escolares,
escolares, excursiones,
etc. utilizando el excursiones, etc. excursiones, etc.
etc. utilizando el
calendario. Utiliza utilizando el calendario. utilizando el
calendario. Utiliza
formas muy adecuadas Utiliza formas poco calendario. No
formas adecuadas a la
a la situacin de adecuadas a la utiliza formas
situacin de medida del
medida del tiempo en situacin de medida del adecuadas a la
tiempo en su discurso.
su discurso. tiempo en su discurso. situacin de
medida del
tiempo en su
discurso.

Pregunta n. 3

Lee este texto sobre la historia del calendario y elabora un resumen o un esquema con un procesador de
texto.
 Historia del calendario solar

El calendario es un invento del hombre para medir el tiempo, en l

representamos los das, semanas y meses de un ao.

Existen diferentes calendarios.

1. Los calendarios lunares que estn sincronizados con el ciclo de la Luna
como el calendario musulmn.
2. Los calendarios solares sincronizados con el Sol que tienen la ventaja de
respetar las estaciones.
3. Los calendarios lunar-solares como el calendario hebreo o chino.

El calendario ms extendido y que usamos actualmente, se basa en los

calendarios solares, su origen se remonta a los egipcios.

Estos descubrieron que los calendarios lunares no eran prcticos para

predecir el inicio de las crecidas de su ro Nilo, un acontecimiento
fundamental para su subsistencia. Se dieron cuenta que el movimiento del
Sol poda predecir las estaciones, desde entonces, prefirieron utilizar el
calendario solar.

Los romanos basaron su calendario en el egipcio. En sus orgenes solo

tena 10 meses. Hasta que el rey romano Numa aadi dos nuevos meses
para adecuar el calendario a las estaciones del ao: enero y febrero. En los
primeros tiempos de Roma, estos dos meses eran los ltimos del ao
porque el ao empezaba en el mes de marzo.

Julio Csar decidi instaurar un calendario unificado para todos los

territorios romanos, en el ao 46 a. C. Dividi el ao en 365 das. Instaur
enero como el primer mes del ao. Cre el ao bisiesto que se da cada
cuatro aos para ajustar el desfase de 6 horas que hay cada ao.

Este calendario juliano recibi los ltimos ajustes por el papa Gregorio III, y
recibi el nombre de calendario gregoriano. Actualmente lo utiliza casi todo
el mundo.

Solucin

Respuesta libre.

Informacin didctica
Estndares de aprendizaje

4.2 Recoge informacin, de forma guiada, sobre el origen del calendario y sus tipos usando recursos
tecnolgicos.

12.1 Realiza trabajos sencillos sobre un tema de historia.

25.1 Analiza y registra informaciones relacionadas con el rea y maneja imgenes, resmenes, grficos,
esquemas, tablas, modelos y plantillas.

Competencias clave

Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa

Competencia digital

Competencias sociales y cvicas

Sentido de iniciativa y espritu emprendedor

Tablas

Rbrica

Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado

No es capaz de
Recoge informacin, Recoge informacin, Precisa ayuda para
recoger
con mucho acierto, con bastante acierto, recoger informacin
informacin sobre
sobre el origen del sobre el origen del sobre el origen del
el origen del
calendario y sus tipos. calendario y sus tipos. calendario y sus tipos.
calendario. No
Analiza y registra Analiza y registra Presenta dificultades
analiza y registra
informaciones y informaciones y para analizar y registrar
informaciones ni
maneja resmenes con maneja resmenes informaciones y manejar
maneja
mucha precisin. con precisin. resmenes.
resmenes.

Pregunta n. 4

Relaciona con flechas.

Escribe debajo de cada imagen antiguo o moderno. Explica si estos inventos y su evolucin han mejorado
la vida de las personas.

Busca informacin sobre el da que naciste (pregunta a tus padres, consulta el lbum familiar de
fotografas) y explica ordenadamente lo que sucedi ese da.
Solucin

- Escribe debajo de cada imagen antiguo o moderno. Explica si estos inventos y su evolucin han
mejorado la vida de las personas.
antiguo moderno antiguo moderno
Respuesta libre.

- Busca informacin sobre el da que naciste (pregunta a tus padres, consulta el lbum familiar de
fotografas) y explica ordenadamente lo que sucedi ese da.
Respuesta libre.
Informacin didctica

Estndares de aprendizaje

7.1 Comprende e interpreta los cambios que con el tiempo se han dado en algunos aspectos de la
sociedad.

8.1 Distingue objetos antiguos de objetos modernos.

9.1 Ubica correctamente un hecho o un objeto en el tiempo pasado, presente o futuro.

10.1 Valora la importancia de los descubrimientos e inventos en la mejora de la vida de las personas.

22.1 Obtiene informaciones diversas sobre hechos y acontecimientos, a travs de distintas fuentes, y las
transmite ordenadas temporalmente.

Competencias clave

Comunicacin lingstica

Competencia digital

Competencias sociales y cvicas

Tablas
Rbrica

Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado

Distingue objetos
antiguos de objetos Distingue la mayora Distingue la mitad de No es capaz de
modernos y de objetos antiguos objetos antiguos de distinguir ningn
comprende de modernos y modernos y precisa objeto antiguo de uno
perfectamente los comprende los ayuda para moderno ni de
cambios que con el cambios que con el comprender los comprender los
tiempo se han dado tiempo se han dado cambios que con el cambios que con el
en algunos aspectos en algunos aspectos tiempo se han dado en tiempo se han dado
de la sociedad. Ubica de la sociedad. algunos aspectos de la en algunos aspectos
correctamente un Ubica correctamente sociedad. Presenta de la sociedad. No
objeto en el tiempo un objeto en el dificultades para ubicar ubica correctamente
pasado, presente o tiempo pasado, un objeto en el tiempo un objeto en el tiempo
futuro. Obtiene presente o futuro. pasado, presente o pasado, presente o
informaciones Obtiene algunas futuro. Apenas obtiene futuro ni obtiene
diversas sobre informaciones sobre informaciones sobre informaciones sobre
hechos y hechos y hechos y hechos y
acontecimientos y acontecimientos y acontecimientos y no acontecimientos. No
valora mucho la valora la importancia valora la importancia valora la importancia
importancia de los de los inventos en la de los inventos en la de los inventos en la
inventos en la mejora mejora de la vida de mejora de la vida de mejora de la vida de
de la vida de las las personas. las personas. las personas.
personas.

Pregunta n. 5

Subraya las personas y hechos del pasado.

a) Cristbal Colon descubri Amrica.

b) Mi madre se levanta todos los das a las siete.
c) Leonardo da Vinci pint la Mona Lisa.
d) En el supermercado compramos tomates.
e) Las personas vivan en cuevas.

- Escribe las frases subrayadas donde corresponda.

Solucin

a) Cristbal Colon descubri Amrica.

b) Mi madre se levanta todos los das a las siete.
c) Leonardo da Vinci pint la Mona Lisa.
d) En el supermercado compramos tomates.
e) Las personas vivan en cuevas.

Informacin didctica

Estndares de aprendizaje

10.2 Muestra inters por el conocimiento de las formas de vida humana, personajes y hechos ocurridos en
el pasado.

11.1 Identifica personas y hechos del pasado.

14.1 Ordena temporalmente algunos hechos histricos y destacados.

21.1 Usa diferentes tcnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos, percibiendo duracin y
simultaneidad.

Competencias clave

Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa

Aprender a aprender

Competencias sociales y cvicas

Tablas

Rbrica
 Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado

Identifica
Identifica
adecuadamente Le cuesta identificar No es capaz de
perfectamente
personas y hechos personas y hechos del identificar personas y
personas y hechos
del pasado. Ordena pasado. Precisa ayuda hechos del pasado ni
del pasado. Ordena
temporalmente para ordenar de ordenar
temporalmente
algunos hechos temporalmente hechos temporalmente hechos
hechos histricos,
histricos, usando histricos, usando histricos. No usa
usando tcnicas
tcnicas para tcnicas para tcnicas para localizar
para localizarlos en
localizarlos en el localizarlos en el los hechos en el
el tiempo y en el
tiempo y en el tiempo y en el espacio. tiempo y en el espacio.
espacio.
espacio.

Pregunta n. 6

Completa la oracin.

maana ayer hoy

_________ fue el cumpleaos de mi prima, _________ es mi cumpleaos y _________ es el cumpleaos

de mi abuela.

- Ordena en este eje estos acontecimientos y tres acontecimientos ms que se te ocurran de tu vida.
Solucin

Ayerfue el cumpleaos de mi prima, hoyes mi cumpleaos y maanaes el cumpleaos de mi abuela.

Informacin didctica

Estndares de aprendizaje

9.2 Utiliza nociones bsicas temporales para ordenar acontecimientos familiares o locales y establece
relaciones entre las distintas formas de medir el tiempo.

20.1 Ordena cronolgicamente y narra acontecimientos importantes de su vida y la de su familia, y los

eventos anuales en el colegio.

20.2 Construye un eje cronolgico con hechos relevantes de su vida, identificando pasado, presente y
futuro.

Competencias clave

Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa

Aprender a aprender

Competencias sociales y cvicas

Tablas

Rbrica
 Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado

Utiliza perfectamente Utiliza

nociones bsicas adecuadamente Presenta dificultades No utiliza nociones
temporales para nociones bsicas para utilizar nociones bsicas temporales
ordenar temporales para bsicas temporales para ordenar
acontecimientos ordenar para ordenar acontecimientos
familiares o locales y acontecimientos acontecimientos familiares o locales ni
establece relaciones familiares o locales y familiares o locales y establece relaciones
entre las distintas establece algunas establecer relaciones entre las distintas
formas de medir el relaciones entre las entre las distintas formas de medir el
tiempo. Ordena distintas formas de formas de medir el tiempo. No es capaz
cronolgicamente y medir el tiempo. tiempo. Le cuesta de ordenar
narra Ordena ordenar cronolgicamente y
acontecimientos cronolgicamente y cronolgicamente y narrar
importantes de su narra algunos narrar acontecimientos acontecimientos
vida y la de su acontecimientos importantes de su vida importantes de su
familia, y los eventos importantes de su y la de su familia, y los vida y la de su
anuales en el vida y la de su familia, eventos anuales en el familia, y los eventos
colegio. Construye y los eventos anuales colegio. Precisa ayuda anuales en el colegio
un eje cronolgico en el colegio. para construir un eje ni de construir un eje
con hechos Construye un eje cronolgico con hechos cronolgico con
relevantes de su cronolgico con relevantes de su vida y hechos relevantes de
vida, identificando hechos relevantes de para identificar pasado, su vida, identificando
pasado, presente y su vida, identificando presente y futuro. pasado, presente y
futuro. pasado, presente y futuro.
futuro

Pregunta n. 7

- Colorea las acciones simultneas de rojo y las sucesivas de azul.

- Ordena estas actividades en funcin del tiempo que les dedicas.

Solucin

Informacin didctica

Estndares de aprendizaje

13.1 Entiende y utiliza nociones bsicas de tiempo que denotan sucesin y simultaneidad (durante,
mientras, al mismo tiempo, etc.).

15.2 Compara la duracin de las acciones y ordena algunas de sus actividades diarias segn su duracin.

Competencias clave

Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa

Competencias sociales y cvicas

Tablas

Rbrica

Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado

Utiliza con mucho

Utiliza con bastante Precisa ayuda para No es capaz de
acierto nociones
acierto nociones utilizar nociones utilizar nociones
bsicas de tiempo
bsicas de tiempo que bsicas de tiempo que bsicas de tiempo
que denotan sucesin
denotan sucesin y denotan sucesin y que denotan tiempo
y simultaneidad.
simultaneidad. Ordena simultaneidad. Presenta y simultaneidad ni
Ordena
adecuadamente dificultades para de ordenar
perfectamente
actividades segn su ordenar actividades actividades segn
actividades segn su
duracin. segn su duracin. su duracin.
duracin.

Pregunta n. 8

Qu nos informa sobre el pasado? Rodalo.

fotografas antiguas videojuegos museos restos

arqueolgicos

monumentos montar en bicicleta jugar al escondite

Relaciona con flechas.

Solucin

Qu nos informa sobre el pasado? Rodalo.

fotografas antiguas videojuegos museos restos

arqueolgicos

monumentos montar en bicicleta jugar al escondite

Informacin didctica
Estndares de aprendizaje

16.1 Identifica y describe de manera sencilla las profesiones relacionadas con el mantenimiento del
patrimonio cultural.

17.1 Reconoce el pasado a travs de restos histricos en el entorno prximo.

17.2 Reconoce el valor que el patrimonio histrico, cultural y artstico nos aporta para el conocimiento del
pasado.

Competencias clave

Competencias sociales y cvicas

Conciencia y expresiones culturales

Tablas

Rbrica

Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado

Identifica las Identifica algunas de Precisa ayuda para

No identifica las
profesiones las profesiones identificar las
profesiones
relacionadas con el relacionadas con el profesiones
relacionadas con el
mantenimiento del mantenimiento del relacionadas con el
mantenimiento del
patrimonio cultural. patrimonio cultural. mantenimiento del
patrimonio cultural
Reconoce Reconoce patrimonio cultural.
ni reconoce el
perfectamente el adecuadamente el Apenas reconoce el
pasado a travs de
pasado a travs de pasado a travs de pasado a travs de
restos histricos en
restos histricos en el restos histricos en el restos histricos en el
el entorno prximo,
entorno prximo, el entorno prximo, el entorno prximo, el
el patrimonio y los
patrimonio y los patrimonio y los patrimonio y los
museos.
museos. museos. museos.

Pregunta n. 9

Lee el siguiente texto y tacha aquellos comportamientos que te parezcan inapropiados. Despus, contesta
a las preguntas.
 Lola fue de vacaciones a Londres con sus padres. Durante su
estancia, visitaron el Museo Britnico.
En la primera sala, haba un grupo de amigos que no dejaban de
gritar e incluso se acercaban a los cuadros y los tocaban.
En la segunda sala, Lola se sorprendi porque vio a un nio comer
un bocadillo frente a la Mona Lisa. Adems, una seora no paraba
de hablar por su telfono mvil, molestando a todos los visitantes.
En la tercera sala, Lola pudo ver como restauraban una escultura
del siglo XII, que estaba bastante deteriorada.
Lola decidi en ese momento que quera ser restauradora de
mayor, para ayudar a conservar el patrimonio histrico y cultural.

- Qu te parece el comportamiento de algunos visitantes en el museo?

- Cmo te comportas t cuando visitas un museo o un monumento histrico?

- Crees que es importante conservar los restos histricos? Justifica tu respuesta.

Solucin

Lola fue de vacaciones a Londres con sus padres. Durante su

estancia, visitaron el Museo Britnico.
En la primera sala, haba un grupo de amigos que no dejaban de
gritar e incluso se acercaban a los cuadros y los tocaban.
En la segunda sala, Lola se sorprendi porque vio a un nio comer
un bocadillo frente a la Mona Lisa. Adems, una seora no paraba
de hablar por su telfono mvil, molestando a todos los visitantes.
En la tercera sala, Lola pudo ver como restauraban una escultura del
siglo XII, que estaba bastante deteriorada.
Lola decidi en ese momento que quera ser restauradora de mayor,
para ayudar a conservar el patrimonio histrico y cultural.

- Qu te parece el comportamiento de algunos visitantes en el museo?

Respuesta libre.

- Cmo te comportas t cuando visitas un museo o un monumento histrico?

Respuesta libre.

- Crees que es importante conservar los restos histricos? Justifica tu respuesta.

Respuesta libre. Solucin orientativa: S, porque transmiten informacin sobre las formas de vida en el
pasado.
Informacin didctica

Estndares de aprendizaje

3.1 Identifica y utiliza los cdigos de conducta y los usos aceptados en las distintas sociedades y entornos
(familia).

18.1 Valora los museos como lugares para conservar la memoria del pasado, donde disfrutar del arte y
realizar actividades artsticas de una manera ldica y divertida.

23.1 Identifica y aprecia la herencia cultural a escala local, nacional y europea como riqueza compartida,
como algo que hay que cuidar y legar.

23.2 Valora y respeta el patrimonio histrico, cultural y artstico, y asume las responsabilidades realizando
un trabajo para explicar los riesgos de pervivencia.

24.1 Muestra una conducta adecuada cuando visita un museo o espacio cultural y respeta sus elementos
artsticos.

24.2 Respeta los restos histricos y el patrimonio arqueolgico monumental.

Competencias clave

Comunicacin lingstica

Competencias sociales y cvicas

Conciencia y expresiones culturales

Tablas

Rbrica
Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado

Valora y respeta Valora y respeta el No valora ni respeta

mucho el patrimonio patrimonio histrico, Apenas valora y respeta el patrimonio
histrico, cultural, cultural, artstico y el patrimonio histrico, histrico, cultural,
artstico y arqueolgico, tanto el cultural, artstico y artstico y
arqueolgico, tanto el nacional como el arqueolgico, tanto el arqueolgico, tanto
nacional como el europeo, as como nacional como el el nacional como el
europeo, as como sus labores de europeo, as como sus europeo, ni sus
sus labores de conservacin. Valora labores de labores de
conservacin. Valora los museos e conservacin. Presenta conservacin. No
los museos e identifica y utiliza con dificultades para valorar valora los museos y
identifica y utiliza con bastante acierto los los museos e identifica no identifica ni
mucho acierto los cdigos de conducta y utiliza con dificultad utiliza los cdigos
cdigos de conducta y y los usos aceptados los cdigos de conducta de conducta y los
los usos aceptados en en los distintos y los usos aceptados en usos aceptados en
los distintos entornos. entornos. los distintos entornos. los distintos
entornos.