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En esta perspectiva el

- La perspectiva conductista en comportamiento de las personas es


psicologa importante ya que el aprendizaje se
El comportamiento est influido por el basa en la idea de que todos los
ambiente en el que se desarrolla la comportamientos se adquieren en la
persona, sea familiar social laboral interaccin del individuo.tambien se
etc. En un principio esta postura llega a conocer el mundo externo a
teora nicamente se interesaba e los travs de los sentidos entendidos.
comportamientos observables es
decir las conductas exhibidas por las
personas y las de quienes en su
entorno daban cuenta de ellas.
Pvlov es conocido sobre todo por
formular la condicional que por un
error en la traduccin de su obra al
idioma ingls fue llamada reflejo
condicionado, la cual desarroll entre
1890 y 1900, despus de que su
ayudante E. B.

Twimyer observara que la salivacin


de los perros que utilizaban en sus
experimentos se produca ante la
presencia de comida o de los propios
experimentadores, y luego determin
que poda ser resultado de una
actividad psicolgica.

- perspectiva psicodinmica Aqu es donde se reconoce la


comprensin del ser humano con
La definicin tiene una respuesta relacin a su entorno y su ambiente .
profunda, situada en el inconsciente
humano. Para aclarar an ms, los
seres humanos tienen tres niveles de
conciencia: la consiente, sub-
consciente y la inconsciente. La
conciencia es el estado actual de la
mente, los eventos actuales se
registran aqu. La mente
subconsciente est por debajo de la
consciente y no es fcilmente
accesible por la mente consciente.

Lo subconsciente no est controlado


por lo consciente. La mente
inconsciente trata de un sector, que
est ocupado con los recuerdos que
han tenido un impacto negativo o
desagradable en los patrones de
comportamiento de un individuo. La
perspectiva psicodinmica tiene como
objetivo trabajar en el nivel
inconsciente de la mente humana.
Sigmund Freud, codiciado como el
padre de la psicologa, explor este
asunto, y se implic en la
investigacin avanzada de anlisis en
este campo especfico de la
psicologa.

- La perspectiva de la Gestalt

La Gestalt (palabra alemana que Aqu es donde se percibe a los


quiere decir conjunto, configuracin, objetos especialmente a los seres
totalidad o "forma") es una escuela de vivos. y que su principal rea de
psicologa que interpreta los estudio es la percepcin. donde se
adquieren todos los conocimientos del
fenmenos como unidades
mundo.
organizadas, estructuradas, ms que
como agregados de distintos datos
sensoriales.

La Gestalt, que ha hecho un


substancial aporte al estudio del
aprendizaje, la memoria, el
pensamiento y la personalidad y
motivacin humanas, surgi en
Alemania pero se traslad a Estados
Unidos en los aos treinta, cuando
all se refugiaron los psiclogos
alemanes Max Wertheimer, Wolfgang
Khler, y Kurt Koffka, que encontraron
eco receptivo en su visin de quitarle
nfasis al anlisis, como detrimento
de los valores humanos.

La influencia de filsofos como Kant,


Match y Hsserl sobre el pensamiento
de los psiclogos de la Gestalt fue
considerable.
La Teora del campo, formulada por
Lewin, afirma que las variaciones
individual es del comportamiento
humano con relacin a la norma son
condicionadas por la tensin entre las
percepciones que el individuo tiene de
s mismo y del ambiente psicolgico
en el que se sita, el espacio vital. La
Teora del campo de Lewin afirma que
es imposible conocer el conocimiento
humano fuera de su entorno, de su
ambiente. La conducta ha de
entenderse como una constelacin de
variables independientes, las cuales
formaran el campo dinmico.

- La perspectiva humanista
La perspectiva humanista comienza a
desarrollarse en 1960 como el
movimiento cognitivo. Actualmente en
Estados Unidos de Norteamrica se lo
conoce como la tercera fuerza en
Psicologa, despus del Psicoanlisis
y el Conductismo.

El humanismo surge en oposicin al


auge de las teoras sociolgicas que
definen al hombre como un producto
de su ambiente.

El potencial humano es algo


sorprendente, se puede observar la
capacidad inventiva en las diferentes
eras que la humanidad ha atravesado
en la historia, pasando de la poca
primitiva y cada una de las edades:
antigua, media, moderna y la actual
que es la contempornea.

El deseo continuo de crear y


expresarse es parte esencial de la
naturaleza humana, por eso todos los
das aparece una infinidad de ideas a
lo largo del mundo que van facilitando
la vida del presente y tambin para
las generaciones futuras.

- La perspectiva histrico cultural


de Vygotsky

Lev Vygotsky fue un destacado


representante de la psicologa rusa.
Propuso una teora del desarrollo del
nio. Afirmo que no es posible
entender el desarrollo del nio si no
conoce la cultura donde se cra.
Pensaba que los patrones de
pensamiento del individuo no se
deben a factores innatos, sino que
son producto de las instituciones
culturales y de las actividades
sociales. (Meece, J. L. Pag. 127)

Segn Vygotsky, tanto la historia de la


cultura del nio como la de su
experiencia personal son importantes
para comprender el desarrollo
cognoscitivo.

Destaca que el conocimiento no se


construye de modo individual como
propuso Piaget, sino que se construye
entre las personas a medida que
interactan. Propuso que los procesos
mentales del individuo como recordar,
resolver problemas o planear tiene un
origen social.

Identific el lenguaje como la


herramienta psicolgica ms
influyente en el desarrollo
cognoscitivo. Distingui tres etapas en
el uso del lenguaje: la etapa social, la
egocntrica y la del habla interna.

Habla social: el nio se sirve del


lenguaje fundamentalmente para
comunicarse. El pensamiento y el
lenguaje cumplen funciones
independientes.

Habla cognitiva: cuando el nio


comienza a usar el habla para regular
su conducta y su pensamiento. En
esta fase del desarrollo, el habla
comienza a desempear una funcin
intelectual y comunicativa.

Habla interna: la emplea para dirigir


su pensamiento y su conducta. En
esta fase puede reflexionar sobre la
solucin de problemas y la
consecuencia de las acciones
manipulando el lenguaje.

Esta teora se ha vuelto cada vez ms


influyente. La razn es el
reconocimiento creciente de la gran
importancia de los factores culturales
en el desarrollo.

Esta teora no est exenta de crticas,


algunos sugieren que el fuerte
nfasis que Vygotsky di al papel de
la cultura y la experiencia social lo
llevo a ignorar los efectos de los
factores biolgicos en el desarrollo.
Adems, sugieren algunos, que su
perspectiva parece minimizar el rol
que los individuos desempean en el
moldeamiento de su propio ambiente.