EVALUACIN LENGUA Y LITERATURA CORRESPONDIENTE

AL PRIMER PARCIAL DEL PRIMER QUINQUEMESTRE

Ao Lectivo 2017 2018

Nombre: Calificacin:

Grado: 6 EGB
Fecha: Firma del representante:

Docente:

La educacin es el arma ms poderosa que puedes usar para cambiar el mundo.

-Nelson Mandela-.

INSTRUCCIONES:
El tiempo para realizar el examen es de 60 minutos.
Recuerde poner su nombre y apellido en el espacio sealado.
Conteste las preguntas planteadas en el cuestionario siguiendo las
instrucciones dadas.
Realice su evaluacin de forma individual
Evite tachones y borrones.
DESARROLLO ITEMS:
I.LL.3.2.1. Escucha discursos orales (narraciones), parafrasea su contenido. (J.3., S.1.)

Tipo de reactivo: Identificacin o ubicacin de conocimientos.

I. PONGA ATENCIN AL AUDIO, LUEGO RESPONDA A LAS PREGUNTAS TOMANDO EN

CUENTA LOS ASPECTOS DETALLADOS EN LA RUBRICA DE EVALUACIN. (0,50 c/tem total
2p):

0,50 p. 0,35 p. 0,05 p.

1.1 Por qu cree el protagonista de la historia que no fue una buena idea llevar a los
animales a clase?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

1.2 En las siguientes tres lneas especifica los tres hechos secuenciales ms importantes
relatados en el audio.

1.2.1 _______________________________________________________________________

1.2.2 _______________________________________________________________________

1.2.3 _______________________________________________________________________

1.3 Cul era el tema del audio seleccionado? Luego de seleccionar la respuesta escribe en
una lnea palabras sueltas que describan el tema de este audio.

A) Contamos una vivencia

B) Contamos una experiencia

C) Contamos una audiencia

D) Contamos una suficiencia

El audio trataba acerca de:

_____________________________________________________________________________

1.4 En las lneas cercanas al grfico describa la situacin relacionada y luego responda si
cree que la imagen representa la situacin ms relevante y explica tu eleccin.

Describa:

Es la situacin ms relevante? Por qu?

 I.LL.3.3.2. Realiza inferencias fundamentales, valora los contenidos y aspectos de forma a
partir de criterios preestablecidos, autorregula su comprensin mediante el uso de
estrategias cognitivas. (J.2., J7.4.)

Tipo de reactivo: Opcin mltiple

II. LEA LA RECETA CON ATENCIN Y SELECCIONE LA ALTERNATIVA CORRECTA PARA
CADA PREGUNTA (0,50 c/tem total 2p).

2.1 Algunos ingredientes esenciales de esta receta son:

A) Tres claras de huevos, una taza de azcar, dos tazas de harina.

B) 100 g de mantequilla, una cucharada de polvo de hornear, 2 g de chocolate.

C) Una cucharada de esencia de vainilla, nueces y tres caramelos.

D) Dos tazas de harina, un chorrito de leche, seis huevos.

2.2 En la receta hay palabras abreviadas que representan diferentes medidas, Relaciona
cada abreviatura con su palabra y encierra la alternativa correcta.

a. g. 1. cucharada

b. cdta. 2. taza

c. cda. 3. cucharadita

d. tz. 4. gramo
A) a1, b3, c2, d4

B) a3, b2, c4, d1

C) a4, b3, c1, d2

D) a1, b2, c3, d4

2.3 Observe la expresin resaltada en la siguiente oracin y seleccione su significado:

La torta rellena de nueces y caramelo era tan crocante que cada bocado era un atentado contra
la dentadura

A) tiene nueces con corteza que pueden romper tu boca

B) tan maciza que parecera que en cada mordisco puedes romperte un diente

C) el dulce de los caramelos puede lastimar tus labios

D) contiene tanto dulce que podra provocarte caries

2.4 Encierre la imagen que mejor se relacione con el producto final de la receta:

A) B)

C) D)
 I.LL.3.6.1. Utiliza un vocabulario, segn un determinado campo semntico y elementos
gramaticales apropiados, en las situaciones comunicativas que lo requieran. (I.2., I.4.)
Tipo de reactivo: Analogas

III. ANALICE LAS ANALOGAS PRESENTADAS ACERCA DE LOS TIPOS DE SUSTANTIVOS.

SELECCIONE LA ALTERNATIVA CORRECTA QUE COMPLETA CADA ANALOGA (0,50 c/tem
total 2p).

3.1 Luca es a sustantivo propio como mujer es a sustantivo:

A) abstracto
B) gentilicio
C) derivado
D) comn

3.2 Pez es a sustantivo individual como cardumen es a sustantivo:

A) colectivo
B) gentilicio
C) derivado
D) compuesto

3.3 Flor es a sustantivo simple como florera es a sustantivo:

A) concreto
B) gentilicio
C) derivado
D) propio

3.4 Corazn es a sustantivo concreto como amor es a sustantivo:

A) abstracto
B) gentilicio
C) colectivo
D) comn
I.LL.3.6.1. Utiliza un vocabulario, segn un determinado campo semntico y elementos
gramaticales apropiados, en las situaciones comunicativas que lo requieran. (I.2., I.4.)
Tipo de reactivo: Clasificacin

IV. SUBRAYA LOS ADJETIVOS DE LAS SIGUIENTES ORACIONES Y CLASIFCALOS

SEGN SU GRADO (0,50 c/tem total 2p).

a) La madre es cariosa.
b) Esteban es muy afectuoso.
c) Mis compaeros son tan inteligentes como Paulette.
d) Los deportes son divertidsimos.
 POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO

I.LL.3.6.4. Utiliza conectores causales y consecutivos, proposiciones y conjunciones, y los

integra en diversos tipos de textos producidos con una intencin comunicativa y en un
contexto determinado. (I.3., I.4.)
Tipo de reactivo: Analogas

V. EL SIGUIENTE PRRAFO SE ENCUENTRA ELABORADO CON LA UTILIZACIN DE

CONECTORES LGICOS, EN EL CUADRO CLASIFICATORIO QUE SIGUE AL PRRAFO,
FALTAN ALGUNOS CONECTORES. SELECCIONA LA ORACIN QUE CONTIENE LOS
CONECTORES QUE HACEN FALTA EN CADA CUADRO (0,50 c/tem total 2p):

DILE NO A LA GUERRA.
La guerra entre pases nicamente deja pobreza, destruccin y
muerte. Antes de iniciar el conflicto los pases destinan mucho
dinero en armamento. Con los bombardeos muchas familias pierden
a sus seres queridos, porque son soldados enviados al frente
de batalla. Al mismo tiempo en los pases se producen prdidas
humanas y econmicas.

5.1 5.2 5.3 5.4

5.1 Adicin:

A) La guerra entre pases nicamente deja pobreza, destruccin, muerte.

B) La guerra entre pases deja pobreza, destruccin, muerte.
C) La guerra entre pases nicamente deja pobreza, destruccin y muerte.
D) La guerra entre pases nicamente deja destruccin, muerte.

5.2 Causa consecuencia:

A) Muchas familias pierden a sus seres queridos, porque son soldados enviados al frente de
batalla.
B) Muchas familias pierden a sus seres queridos, soldados enviados al frente de batalla.
C) Muchas familias pierden a sus seres soldados enviados al frente de batalla.
D) Muchas familias pierden a sus seres queridos, soldados al frente de batalla.

5.3 Orden:

A) Para iniciar el conflicto los pases destinan mucho dinero en armamento.

B) De iniciar el conflicto los pases destinan mucho dinero en armamento.
C) Antes destinan mucho dinero en armamento.
D) Antes de iniciar el conflicto los pases destinan mucho dinero en armamento.

5.4 Tiempo:

A) En los pases se producen prdidas humanas y econmicas.

B) Al mismo tiempo en los pases se producen prdidas humanas y econmicas.
C) Al tiempo en los pases se producen prdidas humanas y econmicas.
D) Los pases producen prdidas humanas y econmicas.

ELABORADO REVISADO APROBADO ESTUDIANTE

COORDINADOR
DOCENTE: SUBDIRECTORA:
PEDAGGICO:
Juan Jimnez Alejandrina Casa
Juan Jimnez
Firma:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: .

Fecha: 7/10/2017 Fecha: 7/10/2017 Fecha: 7/10/2017