CUADRO DIAGNOSTICO FODA

rea Dimensin Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas

Gestin del Gestin Pedaggica

1.1.1.1 Se puede observar que
Currculo
este centro educativo cumple
con el horario correspondiente
con las asignaturas y horas
asignadas y adems cumple
con los requerimientos del
MINED. El mnimo de los
encuestados por diversos
motivos no lo cree as,
posiblemente por confusin u
otro motivo.

1.1.2.2 Segn la mayora de las

respuestas, se percibe por parte
de la comunidad educativa que
los docentes estn bien
organizados segn la
especialidad que poseen, esto
repercutir en el buen
rendimiento de los alumnos/as.
 1.1.3.3 Todos los
competentes en el
tema estn enterados
sobre la organizacin
respecto a las
actividades expuestas
en un cronograma, el
cual les ayuda a
cumplir de forma
eficiente con los
objetivos planificados.

1.1.4.4 Por lo que se puede ver

en los resultados expuestos en
el grfico, cuando un docente
falta, el director trata de suplir la
necesidad, utilizando diversas
estrategias.

1.1.5.5 Podemos observar de

que si es monitoreado el
cumplimiento de los objetivos
educativos, realizndolo por
medio de la direccin y el comit
pedaggico. El 16%
posiblemente corresponda a
que sea necesario aplicar dicha
evaluacin en horarios
extraordinarios.

1.1.6.6Los lineamientos
metodologas para desarrollar el
potencial de aprendizaje, en
este centro educativo, son
efectivos de forma amplia.

1.1.7.7 Este tem fue

establecido en los cuestionarios
de los docentes y director, ya
que son ellos los que conocen
sobre las practicas
pedaggicas, y que segn los
resultados estas son
planificadas en funcin de los
estudiantes.

1.1.8.8 Es significativo este

resultado, ya que como
podemos observar, los
encargados de revisar las
planificaciones de las diferentes
asignaturas, cumplen al 98%.
1.1.9.9 El equipo directivo
asignado, realiza casi al 100%
el anlisis, reflexin y apoya las
prcticas educativas de los
docentes en el aula.

1.1.10.10 Se les da
seguimiento a las evaluaciones
detectando las debilidades de
los estudiantes y se les da el
tratamiento correspondiente
para corregirlas o mejorarlas.

1.1.11.11 El centro educativo

cuenta con planes educativos
bien establecidos en cuanto a la
formacin y anlisis de las
evaluaciones.

1.1.12.12 Se puede analizar

que el equipo directivo de este
centro educativo, est en
constante actualizacin de los
instrumentos de evaluacin,
como exmenes, guas,
laboratorios y otras pruebas;
 seleccionando las mejores y
efectivas, para reutilizarlas, en
el contexto de la innovacin.

1.1.13.13 Se puede
analizar que el equipo
directivo de este centro
educativo, est en
constante actualizacin
de los instrumentos de
evaluacin, como
exmenes, guas,
laboratorios y otras
pruebas; seleccionando
las mejores y efectivas,
para reutilizarlas, en el
contexto de la
innovacin

1.2.1.14 De los
cuestionarios
realizados al
Enseanza y
Aprendizaje director, docentes
y alumnos, se
puede discernir
que ellos estn
claros en que los
objetivos se han
planteado, en

las
planificaciones,
acordes a las
necesidades de
los estudiantes.

1.2.2.15 En
cuanto a este
tem se puede ver
que los y las
docentes
necesitan un
poco ms
claridad y
rigurosidad
cuando se
desarrollan los
temas de las
diferentes
asignaturas.
 1.2.3.16 Se necesita
mejorar las estrategias
en el aula para
desarrollar las diferentes
actividades educativas,
ya que el resultado es
muy bueno se podra
mejorar.

1.2.4.17 La magnitud de este

centro educativo es amplia, es
un ejemplo dentro de la red, ya
que este posee instrumentos
multimedia para realizar de
manera eficiente el desarrollo de
los contenidos de las
asignaturas.

1.2.5.18 Los docentes de este

centro educativo, estn bien
preparados en los
procedimientos en la adquisicin
de los conocimientos por parte
de los estudiantes. Entonces es
exitoso el Proceso de
enseanza Aprendizaje.
1.2.6.19 Se puede ver que los y
las docentes logran la
participacin de los alumnos y
alumnas en el desarrollo de sus
clases, esto repercutir en la
mejor asimilacin de los
contenidos.

1.2.7.20 Este tem est en

todos los instrumentos de la
encuestas realizadas en las
reas de los docentes, alumnos,
CDE y la direccin, con
resultados positivos en cuanto a
reiniciar las diferentes temticas
desarrolladas en las
asignaturas.

1.2.8.21 Los planes de refuerzo

son realizados por la mayora de
docentes, hay un pequeo
porcentaje de los encuestados
que indican que estos no se
realizan. Es posible que hay
docentes que a pesar de las
indicaciones por parte de la
 direccin, no asumen la
realizacin de los mismos
correctamente.

Apoyo al desarrollo
1.3.1.22 Este centro educativo
de los Estudiantes
posee polticas bien
establecidas y claras que
apoyan los problemas
acadmicos. Socio afectivos y
econmicos de toda la
comunidad educativa, pero hay
un 13% de los encuestados que
no lo perciben asi, posiblemente
sea de que los encargados
legales de estos alumnos no se
presentan a las asambleas de
padres y madres y no se dan
cuenta de dichas polticas.

1.3.2.23 El centro educativo, si

cuenta con proyectos
complementarios que apoyan a
los estudiantes con enfoque de
emprendimiento.
1.3.3.24 El resulto de
este tem es positivo,
pero necesita la
institucin fortalecer los
planes preventivos para
estudiantes en
situaciones de riesgo,
posiblemente por falta de
recursos humanos
calificados para tratar
casos especficos de
delincuencia o pandillas.

1.3.4.25 Segn
los resultados la
mayora de los
docentes utilizan
historiales
anecdticos de
los estudiantes
para llevar un
mejor control de
su formacin. Por
lo tanto se debe
mejorar el uso de
los mismos por
 parte de los
docentes.

1.3.5.26 Este centro educativo

cuenta con un plan de
seguimiento para atender casos
individuales del estudiantado.

1.3.6.27 Este tem confirma el

desarrollo de planes con
enfoque de emprendedurismo
vocacional en esta institucin,
los cuales han sido promovidos
en la comunidad educativa de
manera efectiva.

Liderazgo Escolar Liderazgo Formativo

2.1.1.28 La buena organizacin
del Director
de este centro educativo ha
permitido una buena
comunicacin entre el asesor
tcnico pedaggico y la planta
docente. Adems de la
comunidad educativa.
 2.1.2.29 Segn los resultados
existe una casi excelente
comunicacin entre el asesor y
el director, pero es posible
mejorarla.

2.1.3.30 La respuestas han sido

unnimes respecto a un enlace
efectivo comunicacional entre la
comunidad educativa y el
asesor.

2.1.4.31 El asesor cuenta con

un mapa institucional efectivo,
que beneficia eficientemente
sus actividades.

2.1.5.32 El asesor gestiona y

cumple eficazmente con los
apoyos acordados, estos se
verifican en la planta docente, y
direccin de este centro
educativo.

Liderazgo Acadmico
2.2.1.33 Esta institucin cuenta
del Director
con un plan de desarrollo
docente de mejora e
rendimientos acadmicos.

2.2.2.34 La institucin
compromete a la comunidad
educativa con los objetivos
formativos y acadmicos
definidos en el PEI.

2.2.3.35 Por ser la sede del

proyecto SI EITP, este cuenta
con planes ambiciosos para
desarrollar y potenciar
habilidades tanto al sector
docente como al sector
estudiante.

2.2.4.36 Los roles o funciones,

son bien enrumbados en este
centro educativo, basados en
una planificacin previa.

2.2.5.37 La direccin
promueve y facilita la
capacitacin docente, en
coordinacin con la
departamental de educacin.
 2.2.6.38 El centro educativo
cuenta con un equipo de gestin
para la mejora educativa, pero
segn los resultados pocos
participan en este, o este no es
totalmente efectivo, por lo tanto
debe mejorarse este equipo.

2.2.7.39 Se cuenta con

acuerdos ticos y
profesionales capaces
de mantener la
estructura organizativa.

Planificacin y
2.3.1.40 La institucin si
gestin de los
resultados cuenta con un plan para buscar
perfiles idneos de la
comunidad educativa, para
ejercer las diversas funciones
educativas.

2.3.2.41 El complejo educativo

cuenta con un Plan Anual que
evala los procesos
institucionales.
2.3.3.42 Este centro educativo
cuenta con una propuesta
pedaggica actualizada, el cual
se ve reflejado, tambin, en la
excelente gestin administrativa.

2.3.4.43 Si se da seguimiento
a todos los proyectos y
programas del Centro Escolar,
los cuales tambin pudieron ser
verificados por el grupo de
encuestadores, el cual mejora el
xito del PEA.

2.3.4.44 El Complejo Educativo

cuenta con instrumentos que
sistematizan la informacin de
los planes acadmicos.

2.3.4.45 El Centro Escolar

cuenta con un sistema de
informacin segura, clara,
precisa y actualizada de fcil
consulta, quiz por el uso
adecuado del equipo
multimedia.
Convivencia Formacin
3.1.1.46 Segn os resultados
Escolar
las respuestas fueron unnimes
respecto a que la institucin
cuenta con un plan de
actividades extracurriculares
capaces de armonizar con las
diferentes comunidades
educativas.

3.1.2.47 El Centro Educativo

cuenta con un recurso que
trabaje la parte afectiva y
formativa que atienda al
estudiante.

3.1.3.48 Este Complejo

Educativo cuenta con un plan
organizado capaz de resolver
conflictos institucionales.

3.1.4.49 La institucin hace

los vnculos necesarios para
tratar problemas de sexualidad
e inclusin en los estudiantes,
posiblemente hay cierta acuerdo
con instituciones que participan
en informacin de este tema.
 3.1.5.50 Este tem refuerza la
el resultado del anlisis del
grafico anterior, en cuanto a las
instituciones que refuerzan o
apoyan los procesos educativos,
en este caso, los problemas
sociales.

3.1.6.51 En esta institucin se

cuenta con un plan organizado
de escuela para padres, se
supone que la comunidad
educativa participa en ella, ya
que la respuesta fue unnime.

3.2.1.52 Este centro educativo

Convivencia escolar cuenta con planes de
convivencia institucional que
permiten armona laboral en
toda la comunidad educativa.

3.2.2.53 Se puede ver que en

este centro escolar se respeta la
diversidad acadmica y la
diversidad sexual.

3.2.3.54 Segn los resultados

de esta pregunta, todos estn
de acuerdo que el manual de
convivencia y el reglamento
interno son compatibles.

3.2.4.55 Todos estn

 conocedores: docentes,
estudiantes y direccin que
existe un plan disciplinario
capaz de atender
organizadamente los problemas
conductuales existentes.

3.2.5.56 El Complejo Educativo

ha establecido planes para
garantizar la seguridad de la
institucin educativa en
diferentes reas.

3.2.6.57 Se puede observar en

los resultados que los y las
docentes poseen un record
anecdtico de faltas de los
estudiantes.

3.2.7.58 El complejo Educativo

cuenta con atencin directa a
casos del bullying.

Participacin
3.3.1.59 Se posee una
excelente comunicacin en las
actividades educativas.
 3.3.2.60 Este Centro
educativo realiza actividades
que promuevan relaciones
cordiales entre todos los
sectores de la comunidad
educativa, el cual genera una
relacin armnica entre la
comunidad educativa.

3.3.3.61 De todos los

encuestados han respondido
que si existen planes de mejora
hacia la comunidad, y que se
ponen en marcha.

3.3.4.62 Todos los encuestados

coincidieron que se desarrollan
conversatorios que abordan la
problemtica institucional.

3.3.5.63 Se encuest a la
direccin del complejo educativo
y al CDE y ambos respondieron,
que el CDE asume con
responsabilidad los roles que se
le otorgan.

Gestin de Gestin de recursos 4.1.1.64 Todos los docentes

Recursos humanos estn comprometidos al 100%
en generar los cambios
educativos pertinentes, o sea
acordes a las necesidades
reales del centro educativo.
4.1.2.65 El director de este
centro educativo junto con los
docentes atienden
efectivamente los problemas de
ausentismo de los alumnos,
pero podra mejorar, ya que un
14% de los docentes no lo
realizan.

4.1.3.66 Son muy

buenas las condiciones
laborales para el
desarrollo pedaggico de
sus docentes. Hay que
tomar en cuenta que
algunos docentes no
estarn de acuerdo con
estas condiciones,
posiblemente
refirindose al trato que
recibe por parte de las
autoridades del MINED,
no por la administracin
del centro educativo.

4.1.4.67 La institucin
si cuenta con un manual
 de evaluacin de
procesos administrativos
y docentes.

4.1.5.68 El Centro educativo

cuenta con planes de
actualizacin docente.

4.1.6.69 El Centro Educativo

cuenta con un plan de incentivo
que motiva al docente, esta
pregunta se le realizo a los
docentes y director.

4.1.7.70 La parte jurdica est

bien fundamentada en este
centro educativo, ya que la
cantidad de respuestas positivas
ha sido excelente.

4.1.8.71 Observamos
que en esta parte la
institucin tiene
oportunidad de mejora
para que pueda utilizar al
100% el manual de
convivencia.
Gestin de recursos
4.2.1.72 La institucin presenta
educativos
fortaleza en esta etapa ya que el
director logra promover con el
CDE la gestin de recursos
humanos.

4.2.2.73 Observamos que en

esta parte el centro posee una
fortaleza ya que recibe
oportunamente los recursos
financieros por parte del MINED.

4.2.3.74 Se observa en su
totalidad que dentro de la
institucin existe una muy buena
comunicacin entre el director y
la comunidad educativa por
tanto podemos decir que es una
fortaleza.

4.2.4.75 Se observa como

fortaleza con su totalidad que en
la institucin se implementa una
buena distribucin en la planta
docente.
Gestin de recursos 4.3.1.76 En su totalidad se
financieros y
observa que la institucin
administrativos
cuenta con una infraestructura y
material educativo por lo cual es
una de sus fortalezas.

4.3.2.77 En la institucin se
observa que un porcentaje alto
afirmando que existen los
recursos didcticos suficientes,
por lo cual es una de las
fortalezas que se observa.

4.3.3.78 Se observa
que el centro
educativo en su
mayor porcentaje
afirman que si se
cuenta con el aula de
apoyo pero un
porcentaje bastante
significativo cree lo
contrario por eso esta
es una oportunidad
que se tiene para
mejorar el uso del
aula de apoyo.

4.3.4.79 La institucin presenta

una fortaleza ya que el 100%
afirma que si se cuenta con el
recurso tecnolgico.
4.3.5.80 Logramos observar
que la institucin en su mayora
afirma que qu cuentan con
soporte tcnico, pero hay un
pequeo porcentaje que cree
que no cuentan, por tanto es
una oportunidad de mejora para
que se cuente con el equipo
necesario.