EPISTEMOLOGIA

Trabajo Colaborativo II

PRESENTADO POR:
DIANA CAROLINA GAMBOA _1.088.798.731
BILMA JOHANNA RUZ_1.089.030.172
MARISOL YOLIMA ROSERO_1.089.196.443
JESS EDUAR GARCA_1.089.459.263
NATALI ROCO MORALES_1.089.242.502

TUTOR:
DANIEL ALBERTO ZAPATA

GRUPO:
100101_209

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Programa de Psicologa
Cead Pasto
Noviembre De 2014
 TABLA DE CONTENIDO

Introduccin.3

Justificacin.4

Respuesta al problema filosfico.5

Conclusiones..

Referencias bibliogrficas.
 INTRODUCCIN

La epistemologa es una rama de la filosofa que se encarga de los problemas

filosficos que rodean la teora del conocimiento. Sus principales problemas son:
la posibilidad del conocimiento, su origen o fundamento, su esencia o
trascendencia y el criterio de verdad.

En este trabajo trataremos el tema del conocimiento, profundizando en la

relacin que existe entre el conocimiento natural y el conocimiento cientfico con
respecto a la Psicologa, logrando identificar las diferencias y similitudes que existen
entre estas, ya sean segn su fin, su lenguaje y principalmente en la aplicacin de
sus mtodos y como tambin se sustentara, el cmo estas ciencias corroboran a la
superacin individual y colectiva del individuo.

Veremos que existen diversos puntos de vista acerca de cada uno de estos
temas, y que las formas de pensar y de concebir la ciencia van cambiando a lo
largo del tiempo. Surgen nuevos conocimientos que descartan a otros, que hay
distintos criterios. Tambin percibiremos que todava hay interrogantes sin una
respuesta universal, ya que dan lugar a opiniones contradictorias y discutibles.
 JUSTIFICACIN

La epistemologa, rama de la filosofa que estudia el conocimiento, a partir de la

bsqueda de verdades y creencias dentro de las reas de la psicologa, la sociologa
y la historia nos permitir ampliar nuestros conocimientos relacionando los temas
con otras ramas para poder ver sus similitudes o diferencias, lo cual permitir tener
ms claros los conceptos de los temas tratados. Realizar este trabajo en grupo
dando nuestros diferentes puntos de vista nos ayudara a conformar un consolidado
que refleje todas las ideas que concuerden con una definicin clara para obtener
como producto final la comprensin de la temtica tratada.
LA PSICOLOGA ES LA CIENCIA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO, LA
EPISTEMOLOGA, LA CIENCIA DEL CONOCIMIENTO.

En la psicologa cual es la relacin entre el conocimiento natural y el

conocimiento cientfico, segn los aspectos ms relevantes de la
epistemologa?

conocimiento natural y el conocimiento cientfico son conocimientos que se

complementan

Como dice en la lectura Todas las personas poseen grandes conocimientos el

natural que en psicloga se dira el sentido comn, que sera lo que sabe, es
emprico se adquiere por experiencia directa y en la solucin de los problemas que
presenta la realidad y la convivencia social. El cientfico, se entiende por psicologa
como ciencia y est representado por el contenido de los textos y manuales de la
disciplina. Por enseanza formal, el estudio de los textos y la comunicacin con los
miembros de la comunidad cientfica.

Cabe resaltar que para estudiar y entender la relacin que hay entre el conocimiento
natural y el conocimiento cientfico con respecto a la psicologa es necesario tener
claro la funcionalidad de cada uno de estos conocimientos, en cuanto al primero el
conocimiento natural o tambin es muy conocido como sentido comn, el cual es
adquirido por la experiencia y la solucin de problemas en la vida diaria, podra
sustentar que todas las personas lo tenemos, ya que este no necesita de un
conocimiento disciplinario, es natural es adquirido sobre las experiencias directas
vividas, por medio de la observacin ya sea de nuestros actos o actos ajenos al
nuestro, tambin al reflexionar de nuestros errores, en fin este es un conocimiento
emprico que est basado en la experiencia y la observacin de los hechos y lo ms
importante el contacto directo con la realidad, a travs de las experiencia diaria.
Este conocimiento hace referencia a que las personas podemos o tenemos unas
habilidades con las que podemos describir, explicar, podemos anticipar
eventualidades que pueda predecir o suceder, podemos mantener relaciones
personales satisfactorias con nuestros familiares, amigos y desconocidos lo cual
nos permite concluir que nosotros no partimos con un conocimiento desde cero sino
que son producto de la experiencia del diario vivir.

Y a diferencia del conocimiento cientfico este se fundamenta en un saber crtico

fundamentado, metdico, verificable, sistemtico, unificado, ordenado, universal,
objetivo, comunicable, racional, provisorio que explica y predice a travs de las
leyes. Este conocimiento se entiende por psicologa como ciencia y est
representado por el contenido de los textos y manuales de la disciplina, Por
enseanza formal, el estudio de los textos y la comunicacin con los miembros de
la comunidad cientfica.

Tambin podemos decir que es el conjunto de conceptos, de ideas y de teoras que

describen y explican propiedades, principios, relaciones y leyes de los fenmenos y
procesos de la realidad, logrados a travs de la aplicacin de mtodos, tcnicas,
procedimientos e instrumentos cientficos. Y por lo tanto cabe resaltar que este
conocimiento es ms complejo ya que necesita de un conocimiento disciplinario, el
cual est basado en la argumentacin de los textos, sus leyes y diversas teoras
que lo hacen proceder en pro del ser humano.

Es claro que este segundo conocimiento no se enfoca en un individuo u objeto como

tal, sino todo lo contrario busca y a las vez se enfoca en una colectividad de
individuos u objetos que compartan una o varias caracterstica en comn para as
proceder a dar respuesta y su respectiva solucin a la misma, por medio de mtodos
de investigacin y pruebas que justifican y a la ves demuestran que lo planteado es
cierto, y por ende no exista alguna forma de poner en duda lo planteado ni mucho
menos rechazar y decir que eso es falso.

Segn el texto Bases Epistemolgicas de la Psicologa podemos afirmar que

el conocimiento cientfico no es algo aparte del conocimiento natural si no que se
basa y se deriva de l, son conocimientos que se complementan, la ciencia no
surge de la nada si no de las soluciones a los problemas que los seres humanos
han ido encontrando a travs de la evolucin.
Tienen fines distintos el uno es el encargado de comunicar y persuadir y el otro de
generar conocimiento, los dos parten del natural. El conocimiento cientfico se
diferencia del conocimiento natural por justificar sus conocimientos, por dar pruebas
de su verdad, por eso es fundamentado, porque demuestra que es cierto, ya que el
conocimiento cientfico amplia en gran medida la forma de ver las cosas, por lo que
nos hace ser ms crticos y reflexivos en nuestra manera de entender lo que nos
rodea. Es aquella que requiere un proceso de investigacin.

El autor nos indica que todo conocimiento cientfico nace del natural, de las
inquietudes por saber de dnde y cmo resultan los hechos. Sin embargo los dos
conocimientos son vlidos, tanto el anecdtico como el probable; pero nos
atrevemos a pensar que el uno se complementa con el otro, tanto para mejorar
como para empezar a indagar. A continuacin planteamos un ejemplo que muestra
la aplicacin de los dos conocimientos tanto el natural como el cientfico:
Se habla de un estudiante de psicologa que est inclinado por el gusto hacia esta
carrera, pero que en un momento llega a leer un artculo o libro en el cual se utiliza
palabras y mtodos tcnicos y metodolgicos que l no sabr entender. En este
sentido es cuando los dos conocimientos se complementan para afianzar y mejorar
a travs de tcnicas de estudio su prctica como orientador y a partir de sucesos no
conocidos interviene el mtodo cientfico para saber porque y desde que perspectiva
se puede estudiar ese fenmeno. Un estudio entonces por analoga como dice el
texto.
Cabe resaltar que tanto el conocimiento natural y el conocimiento cientfico
presentan sus diferencias tanto en el lenguaje, como en sus fines y lo ms
interesante en sus metodologas. El conocimiento natural es parcial, se circunscribe
a la solucin y explicacin de problemas concretos, en contextos concretos. Su
lenguaje es narrador; se basa en explicaciones particulares para hechos o
situaciones particulares.

La ciencia no parte del supuesto de que los cientficos son absolutamente

imparciales y objetivos, sino de todo lo contrario. Precisamente porque asume su
subjetividad y su tendencia compartida con los dems.
El conocimiento cientfico no es algo aparte y radicalmente distinto del conocimiento
natural, sino que se basa y deriva de l. La ciencia no surge de la nada, sino de las
soluciones a los problemas que los seres humanos han ido encontrando en el curso
de la evolucin.

Los dos tipos de conocimiento se diferencian en el mtodo a partir del cual se

construye cada uno de ellos. Lo que hace vlido un procedimiento o una explicacin
dentro del conocimiento natural es su eficacia o utilidad prcticas. Mientras que en
la ciencia se basa en los fundadamente, la posibilidad de ser objetada. Por esto
para una persona que desconoce el lenguaje cientfico es ms valido comprobar
con experiencias pasadas que con leyes que expliquen los resultados de las
actuaciones de las personas, cuando se habla de comportamiento humano.

Los modelos desde los cuales se examina un tema son los que orientan el mtodo
de estudio, y el cual dir que tanta eficacia tiene y que tan pertinente es, en cuanto
a las distintas posturas existentes para validarlos se determina una explicacin a las
actuaciones del ser humano si se habla de psicologa desde la perspectiva
Internalista o Externalista y como no mencionar tambin los modelos de dualismo e
interaccin que en el primer caso nos habla de respuestas dadas por el cuerpo y el
segundo de causas dadas por el entorno en el que se vive.

A partir de estas premisas en donde nos hablan de genes y entorno el problema

para validar la informacin y dar respuesta se manifiesta desde la palabra como,
como influyen y como se da, como altera y como responde. Los dos se unifican en
situaciones que permitan explicar la conducta. Para la psicologa el comportamiento
de una persona se puede caracterizar desde lo normal o anormal, que en este caso
anormal seria enfermedad y entonces qu tan importantes es el enfoque desde el
cual se examine dicha enfermedad para obtener las causalidades genticas o
psicolgicas?

La lectura nos seala que pueden observarse y estudiarse como enfermedades

somticas o psicosomticas, para lo somtico es lo fisiolgico y lo psicosomtico
algo que no existe en el cuerpo si no en lo interno de la mente (psicolgico). De
todas formas y como habamos mencionado nuevamente estn en choque los dos
enfoques el ambiente o los genes, lo que se percibe o lo que se siente
filosficamente. El conocimiento entonces para la psicologa se complementa el uno
del otro para dar la respuesta a lo que se tiene adelante.

Cabe sealar adems que lo interno y lo externo juegan un papel importante en las
conductas de las personas pues de eso depende su motivacin, logros o
frustraciones; porque es a partir de la interaccin con otros lo que posibilita obtener
estmulos y respuestas, en el caso del nio con padres msicos es un claro ejemplo
de lo que se desarrolla si se motiva las inclinaciones que l tiene, y por el contrario
que pasara si los padres tuvieran otra habilidad distinta al que el posee. El
desarrollo psicomotor del nio se da en conjunto con lo que posee y obtiene en el
entorno que vive, para que nazca ese talento se tiene no solo que mirar la aptitud
si no hacer que esta recoja enseanzas y adiestre los conocimientos por medio de
sus padres.

Pero adems es importante preguntarse, que pasara si el comportamiento del nio

a pesar de los genes recibidos no tiene la posibilidad social, espacial y metdica de
desarrollar esa aptitud. Para el resultado de la formacin del comportamiento
humano influyen mltiples factores, que pueden ser biolgicos, psicolgicos,
familiares y sociales. Todo esto desarrolla una buena salud mental o al contrario lo
mental interfiere en lo fsico.
El hecho de que la ciencia tenga su origen en el conocimiento natural puede originar
algunas dificultades en las primeras fases de la adquisicin de su lenguaje, sobre
todo Por la posibilidad de confusin. Esta suele deberse al hecho de que los mismos
trminos son usados con un significado distinto en uno y en otro mbito, aunque
esto no es un problema importante para la ciencia ya que atreves de la enseanza
formal hay oportunidad de aprender a manejar estos trminos en su sentido tcnico
y a distinguir su funcin en lo contextual.
El estudiante puede tener dificultades para discernir cundo algunas palabras del
lenguaje natural, como estmulo, respuesta, discriminacin o control, son
usadas como trminos tcnicos y, por tanto, con un significado y un contexto
distintos del lenguaje natural, en parte o totalmente, y por lo tanto el conocimiento
natural como el conocimiento cientfico van unidos y con el mismo propsito, la
diferencia es en el lenguaje, fines y mtodos, el conocimiento cientfico, se basa en
la evidencia, el lenguaje debe ser abstracto, tener coherencia y generar
conocimiento. El conocimiento natural es lo que la persona sabe el lenguaje es
concreto se basa en la experiencia y eficacia.

Y para concluir tanto el conocimiento cientfico y el conocimiento natural van de la

mano uno del otro y lo ms importante con el mismo propsito brindar conocimiento
a la humanidad en general, claro tienen sus diferencias de tipo cualitativo ya sea en
su fin, lenguaje y mtodo, pero esto no quiere decir que el uno sea ms importante
que el otro, los dos se complementa y corroboran al estudio de la psicologa
permitiendo que el ser humano se aleje de la ignorancia y conllevndolo a la
bsqueda del conocimiento y por ende al desarrollo individual y colectivo del mismo.

CONCLUSIONES

1. Con la elaboracin del presente trabajo se logra identificar la importancia que

tiene el conocimiento natural y cientfico para con la psicologa y lo ms importante
para las personas en general, ya que estas dos importantes ciencias que van de la
mano y se complementa una con la otra ayudando a crecentar el conocimiento en
el ser humano, y preparndolos para que este sepa desenvolverse en su mbito
de estudio, teniendo siempre claro que con el transcurso del tiempo la ciencia y el
conocimiento cambia, y entre ms pasa el tiempo la sociedad exige profesionales
ms preparados y capaces de desempearse en los diferentes mbitos
correspondientes.
 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Bases Epistemolgicas de la psicologa.

http://www.ub.edu/iasc/sites/default/files/file/3--Texto--CMS.pdf