Matriz de paisajes

VERDE QUE TE QUIERO VERDE... CON e-MOTION... VR QUE TE QUIERO VR

Proyecto de Educacin Plstica, Visual y Audiovisual - 2 ESO programa y seccin bilinges (ingls) Informacin
Bloque 3 - Comunicacin Audiovisual, tercer trimestre curso 2017/2018. general
Se trabajarn los contenidos referentes a la unidad didctica 10:
La narrativa audiovisual, que combina el lenguaje del cmic y la estructura narrativa cinematogrfica.

Metodologa:
ABP - aprendizaje basado en proyectos (EPVA, TPR- con la misma profesora)
Modelo Flipped Classroom - vdeos de contenidos interactivos con Playposit (en casa).
Mobile-learning - uso de dispositivos mviles
Aprender haciendo
CLIL - content and language integrated learning
Matriz de paisajes de aprendizajes: Taxonoma de Bloom e Inteligencias mltiples

Producto final:
Vdeo stop-motion y animacin con programacin por bloques y VR (Realidad Virtual), del poema "Romance Sonmbulo", del
"Romancero Gitano", de Federico Garca Lorca.

Rosa Fernndez Alba CC by nc sa 1

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ACTIVIDADES
CLASIFICACIN
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD TTULO
BLOOM
+
IIMM

n matriz

1. Fundamentos de la imagen en movimiento RECORDAR 1.

Muro Padlet colaborativo en el que los alumnos, tras investigar en unos enlaces + Quieto o en movimiento?
suministrados por la profesora en un tablero en Pinterest, localizarn, recuperarn, Lingstica-verbal
listarn y describirn diferentes juguetes y aparatos predecesores del cine.
41
2. Fenasquistiscopio, Estroboscopio, Taumatropo, Zootropo, Praxinoscopio, COMPRENDER 2.
Zoopraxinoscopio, Linterna Mgica, Teatro ptico enlace + Vamos al cine del siglo XIX?
Los alumnos en grupos de 4 construirn uno de los artefactos anteriores. Corporal-cinestsica
Explicarn su funcionamiento a la clase y compararn unos artefactos con otros. Lingstica-verbal
Crearn un producto audiovisual explicando el artefacto construido. Vdeo, rap, Musical
teatralizacin, se pondr a disposicin de los alumnos apps variadas para elegir.
40 - 33 - 39
3. Flipbook y la animacin APLICAR 3.
Los alumnos demostrarn lo aprendido ejecutando su propia animacin, usando medios + Nos animamos?
manuales y digitales. Naturalista
Alumnos-modelo en movimiento, articulaciones y movimiento del cuerpo Visual-Espacial
humano. Corporal-cinestsica
Tradicional: Cuadernillo flipbook basado en un cmic que personalizarn. Lgico-matemtica
Mixta: Mueco de BBAA: maniquin articulado de BBAA y toma de fotografas.
Digital: Usarn: 30 - 26 - 32 - 28
o Draw a stickman
o Stop Frame Animator
o Pivot Stick Figure Animator

Rosa Fernndez Alba CC by nc sa 2

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4. CLIL planos y ngulos enlace ANALIZAR 4.
En grupos, los alumnos emparejarn tarjetas de tipos de plano y su definicin + Cmo te miro, cmo te veo?
con una imagen con el plano correspondiente. Interpersonal
En grupos, los alumnos emparejarn tipos de plano y ngulo con su definicin. Lingstica-verbal
Actividad de lectura (reading) previa a la tarea siguiente. Tabla con planos de la
pelcula de Harry Potter relacionndolos con lo que sucede en ellos y por qu se 19 - 17
ha usado ese plano > para hacer que la audiencia...
Fichas con posiciones de cmara y planos de pelculas para completar una
tabla. Actividad de escritura (writing).
Con estas actividades, los alumnos, diferencian, organizan, atribuyen, comparan,
estructuran...

5. Bocetos a lo "Eva Lotta" enlace ANALIZAR 5.

Los alumnos en sus sketchbooks, bocetarn a la vez que la diseadora Eva Lotta. + Dibujamos el movimiento?
Trazarn desde formas simples, a objetos, personas, sus posiciones, movimientos, Visual-Espacial
emociones, etc. Se trata de que el alumno practique, no tenga miedo al papel en Naturalista
blanco, y sea capaz de analizar figuras bsicas diferenciando las partes, trabajando con Corporal-cinestsica
ellas para conseguir aparentar movimiento en imagen fija, de cara a la confeccin de Intrapersonal
los storyboard.
18 - 22 - 24 - 21
6. Evaluacin formativa - coevaluacin y autoevaluacin EVALUAR 6.
Los productos que se van generando en tareas anteriores se irn publicando en + Cmo vamos?
tableros en Linoit para, en forma de postits digitales, recibir feedback (probar, revisar, Interpersonal
detectar...) de sus compaeros (y la profesora). Permitir al alumno reflexionar sobre su Intrapersonal
aprendizaje, y mejorar sus productos. Lingstica-verbal

11 - 13 - 9
7. Evaluacin formativa - rbrica de evaluacin y autoevaluacin EVALUAR 7.
Los alumnos conocern los items con los que se evaluarn los 2 artefactos finales que + Ganaremos un Oscar?
debern generar, y el nivel de logro de cada uno de ellos. Se evaluarn aspectos tanto Intrapersonal
formales como creativos: storyboard, escenarios y personajes, organizacin y
preparacin, puesta en escena, fotografa, montaje, locucin, msica, licencias CC, cita 13
de fuentes, ttulo, rtulos y crditos, uso de TIC, originalidad, etc.
La evaluacin se pasar en diferentes momentos del proyecto con feedback y
feedforward.

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8. Vdeo stop-motion fragmento poema Lorca - EPVA CREAR 8.
Cada grupo de alumnos versionar un fragmento del poema para elaborar un vdeo + Lorca con e-motion
stop-motion. Planificarn, disearn, elegirn teatralizarlo ellos mismos, utilizar croma, Visual-Espacial
playmobils, barbys, dibujos, plastilina, etc., construirn su set de rodaje personalizado, y Corporal-cinestsica
producirn su video. Interpersonal
Storyboard tradicional Intrapersonal
Storyboard digital con apps de cmic Lingstica-verbal
Utilera y personajes Lgico-matemtica
Set de rodaje Musical
Cmaras y trpodes
Grabacin (set de grabacin) 2-8-3-5-1-4-7
Edicin
Msica
Voz

9. Escenarios con programacin y VR basado en el poema de Lorca - TPR CREAR 9.

Cada grupo de alumnos versionar su fragmento del poema creando un escenario y + Inmersin en Lorca
sus personajes, en Cospaces. Visual-Espacial
Programarn el movimiento de los personajes y objetos, usando el lenguaje de Naturalista
programacin por bloques Blockly (similar a Scratch). Corporal-cinestsica
El producto podr visualizarse en modo estereoscpico con gafas de Realidad Virtual. Lgico-matemtica
Interpersonal

2-6-8-4-3

Rosa Fernndez Alba

Rosa Fernndez Alba CC by nc sa 4