Asignatura:

Evaluacin de los Aprendizajes en la educacin inicial

Tarea # 1

Nombre:

Roselin De Jess

Matricula

13-3276

Facilitador

Aimee Reyes
 Consulta en la bibliografa orientada y otros sitios de inters confiables la temtica objeto
de estudio:
1-Investiga en el libro de Evaluacin del Aprendizaje Estudiantil, en la pgina 22 y 23 sobre
el Origen y evolucin de la Evaluacion: elabora una lnea de tiempo con los datos que
aporta la informacin obtenida. (Ver modelo anexo).
Precedentes o antecedentes
El Renacimiento
Los procedimientos de evaluacin
fueron utilizados en la China Se empieza a utilizar
Imperial para seleccionar procedimientos selectivos
funcionarios. y aparece el
Ptolomeo Blanco (1994) redacta procedimiento de la
los Tetra libros, los cuales se Observacin en el
examen de Ingenieros
refieren a los exmenes de los
profesores griegos y romanos. para la ciencia de Huarte
Siglo XV de San Juan.
La Edad Media Siglo XVI
Siglo II
Se introducen los exmenes en
los medios universitarios con
carcter ms formal, tenemos los
exmenes orales pblicos que se
hacan con el visto bueno del
maestro y en presencia de
tribunales.
1958 - 1972
Estados Unidos hizo propuestas
innovadoras a la educacin, en las que
se percibe una preocupacin por la
evaluacin educativa.
En esta etapa los profesionales
educativos evaluaron los currculos a
travs de pruebas concretas, en las
que se tom en cuenta la propuesta de
Tyler, para los mtodos evaluativos
realizados para esta poca.
Adems se utilizaron nuevas pruebas
estandarizadas a nivel nacional y se
recurri al mtodo del criterio
profesional.
Pero los resultados no parecan ayudar
mucho a los diseadores curriculares, ni
daban una respuesta clara para
identificar las causas de la efectividad
de los programas.
La edad de la Reforma
Se comenz a emplear pruebas de
rendimiento escolar como fuente
bsica de informacin para evaluar a
las escuelas y a los profesores.
Se consideraba que una parte del
salario de los profesores deba
depender de las calificaciones
obtenidas por sus alumnos al final
del ao escolar.
Siglo Y los profesores buscaban la manera 1900-
XVIII de cuantificar la informacin obtenida
al evaluar. 1930
Surge la necesidad Siglo Surgi el inters por hacer
de comprobar los objetiva la evaluacin y por
XIX
mritos individuales y desarrollar mecanismos y
se van elaborando procedimientos para buscar y
normas sobre la ordenar de manera sistemtica
utilizacin de los resultados.
exmenes escritos. El propsito primordial de
estos esfuerzos fue medir la
eficiencia escolar juzgndola
por medio de tasas de
reprobacin, acreditacin y
costos.
1946 - 1957
En esta poca no pareca haber
inters en formar profesores
competentes o identificar problemas
en el sistema educativo.
Y aunque se desarrollaron mejores
instrumentos de evaluacin, se
dispuso de taxonomas de aprendizaje
y de nuevas formas de anlisis de
datos, estas innovaciones no
impactaron al sistema educativo ni
contribuyeron a cambiar la forma de
enseanza.
2-Indaga segn diversos autores el significado de las conceptualizaciones siguientes:
evaluacin, educacin, medicin, proceso, rbricas, criterios, reflexin. Luego construye
una sopa de letras. Explica la relacin existente entre los diferentes trminos, a partir de
reflexiones personales. (Ver modelo anexo).

Evaluacin: es un proceso que tiene por objeto determinar en qu medida se han logrado los
objetivos previamente establecidos, que supone un juicio de valor sobre la programacin
establecida, y que se emite al contrastar esa informacin con dichos objetivos.

Educacin: Formacin destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las

personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen.

Medicin: es lo que se obtiene a travs de la accin de medir.

Proceso: Un proceso es una secuencia de pasos dispuesta con algn tipo de lgica que se enfoca
en lograr algn resultado especfico. Los procesos son mecanismos de comportamiento que disean
los hombres para mejorar la productividad de algo, para establecer un orden o eliminar algn tipo de
problema.

Rbricas: es un conjunto de criterios y estndares, generalmente relacionados con objetivos de

aprendizaje. Es un intento de delinear criterios de evaluacin consistentes. Permite que profesores y
estudiantes, por igual, evalen criterios complejos y objetivos, adems de proveer un marco de
autoevaluacin, reflexin y revisin por pares. Intenta conseguir una evaluacin justa y acertada,
fomentar el entendimiento e indicar una manera de proceder con en el aprendizaje/enseanza
consecuente.

Criterios: es el juicio o discernimiento de una persona.

Reflexin: es el proceso que permite pensar detenidamente en algo con la finalidad de sacar
conclusin.
 Sopa de letra

Busca las palabras y seleccinalas en color.

E D U C A C I O N N I O C V B I O N
V A E R X C V G T N M T Y U I O P A
A W M Q J K L O R E N A O N J F V M
L D F G H H J K L O P S S D F F G O
U L W A X C R T Y M E D I C I O N R
A B S Y J J I I O R F V X R D S I I
C V V P R O C E S O X Z X I Q W Q K
I A D R U Y U Y I O L R T T U U I J
O U H F B Z Z X C V B N J E O V V A
N S R T R Z U I O O O P M R N H J I
O J T W I I U H J N B V C I I O B X
P I W Q C W Q V A Z D Z E O U K F X
K E R T A A E F I L I D F S S E W Q
L F G E A R T Y U C O I I Z B Q I O
R U B I Z O P K M T U K I U Y T D
R Z X C E E T T Q E E O J N M L
E O P P M E K U T R R W A S D C
S A E R T R R E F L E X I O N Y G T

Para mi cada uno de estos conceptos estn relacionados porque la educacin es transformar,
ensear, desarrollar diferentes capacidades y por ende se necesita evaluar, medir cada una de esas
capacidades, a travs de un proceso sistemtico, una secuencia de actividades en la cual se tendr
que tomar en cuenta los criterio a evaluar. Haciendo uso de la reflexin para una evaluacin exitosa.
- Elabora un mapa conceptual sobre los factores que influyen en el proceso de evaluacin.
(Ver modelo anexo).

Factores que influyen

en la evaluacin

Preparacin de los profesores

Forma en que se relacionan para utilizar las tcnicas de
profesores y estudiantes y los evaluacin.
estudiantes entre si.

Condiciones, espacios temporales

para su desarrollo y
Clima psicolgico que se
disponibilidad de recursos.
crea ante la evaluacin.